苏教版-数学-五年级上册-《统计表》备课教案

统计表

教学目标：

1.使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。

2.使学生了解一些简单的统计思想和方法，学会对一些简单数据进行收集、分类和整理，学会制作复式统计表。

3.通过调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的发现意识、创新意识和实践能力。

4.使学生了解统计知识在日常生活和生产中的广泛应用。

教学准备：

投影仪。

教学过程：

一、提问:

(1)投影上的图形你们认识吗？都是什么图形呢？

(三角形，平行四边形，梯形)

(2)这三种图形分别有多少个呢？同学们能数一数吗？

(三角形有8个，平行四边形有6个，梯形有10个)

教师板书表格。

三角形平行四边形梯形

8 6 10

像我们刚才那样把图形数量数出来并用表格的形式表示出来的过程其实就是在进行统计，黑板上的表格就是统计表。这节课我们要学习的新知识就是统计表的一种——统计表。

1.情境引入。(出示教材例题课件)

教师:图上显示的是四个兴趣小组喜欢的乐器名称，四个统计表呈现了每个兴趣小组的男女生人数及总人数，但是你知道四个兴趣小组哪个小组的人数最多，哪个小组的男生最多，哪个小组的女生最多吗？这些问题我们是不能一眼分别从四个表中看出来的。那么要怎么办呢？

学生:可以将这些信息都集中到一个表里面。

教师对这个学生提出表扬，并出示教材上的统计表。

出示复式统计表后，可以先让学生自己观察，并要求说说表内不同栏目表示的含义，重

点讨论以下几个问题:

(1)各小组的合计数分别填在表中的什么位置？总计栏目的总计数怎么计算？

(2)表头被分成了几部分？性别代表哪几个栏目？组别代表哪几个栏目？表中空格部分所要填写的内容都可以叫做什么？

学生填表后，要通过交流使学生认识到这张表不仅能反映出丰富的信息，而且便于比较各组人数，便于从整体上了解四个兴趣小组的情况，并揭示复式统计表的优点——便于几组数据作比较，提供的信息更多，使用更方便。

2.解决问题。

教师:结合我们填写的复式统计表，回答教材第85页最上面的问题。

(1)这四个兴趣小组的男生一共有54人，女生一共有53人。

(2)这四个兴趣小组一共有107人。可以把男生和女生的总人数相加，或者把各个兴趣小组的人数相加，来计算这四个兴趣小组一共有多少人。

(3)从复式统计表中还能获得很多信息，例如在四个兴趣小组中，男生人数最多的小组是葫芦丝兴趣小组，女生人数最多的小组是古筝兴趣小组等等。

3. 课堂练习。

教师:请同学们试着完成教材第85页的练一练。

学生做题，教师巡视。

指名让学生叙述答案，师生集体订正。

二、练一练

1.调查一下你好朋友的年龄，完成下列表格并回答问题。

年龄人数性别合计男女

9岁

10岁

11岁

12岁

(1)你的好朋友中哪个年龄的人数最多？

(2)10岁和11岁的共有多少人？

(3)男、女人数差别大吗？

2.小明家今年第一季度水费、电费、煤气费、电话费交纳情况如下:

一月份:水费22.1元，电费38元，煤气费20.8元，电话费80元。

二月份:水费21.6元，电费37.1元，煤气费17.9元，电话费77.6元。

三月份:水费23元，电费38.9元，煤气费22.3元，电话费80.7元。

根据以上数据填写下表。

小明家第一季度各项费用交纳情况统计表

月份金额/元水费电费煤气费电话费总计

一月份

二月份

三月份

看统计表回答下列问题:

(1)小明家第一季度哪个月的开支最多？是多少元？

(2)如果每度电0.50元，小明家二月份用了多少度电？

(3)请你估算一下，小明家今年一年四项开支大约是多少元？

三、课堂总结

1.根据学生的实际情况，进行适当的指导，这样就不会形成低效的活动。

2.课堂上充分发挥学生的主体作用，提高了学生获取知识的积极性。

3.数学来源于生活，又服务于生活，让学生体会数学学习的价值，提高了学习数学的兴趣。