《油水井增产增注技术》课程综合复习资料.docx

《油水井增产增注技术》课程综合复习资料.docx
《油水井增产增注技术》课程综合复习资料.docx

《油水井增产增注技术》综合复习资料

一、名词解释

1.端部脱砂技术

端部脱砂技术是阻止裂缝的延伸,同时让缝扩张(增加缝宽)并被充填。大量支撑剂在缝前缘趁机,阻止缝进一步延伸吋产生端部脱砂。因此,整个处理方法可以明显分为两个阶段:造缝阶段和缝拓宽、充填阶段。

2.脉冲放电

井下放电技术是在充满水或油水混合物的井里产生一定频率的高电压脉冲电波对地层激发周期性压力(放电瞬时压力可达50MPa)和强电磁场,利用产生的空化作用解除油层污染,并对地层造成微裂缝,其影响半径可达0.5?10.0m,从而达到解堵、增产增注的目的。

3 .水力振荡增产技术

水力震荡增产技术就是利用振动原理处理油层的技术。其基本原理是:以水力振动器作为井下震源下至处理井段,地面供液源按一定排量将工作液注入振动器内,振动器依靠流经它的液体来激励、产生水力脉冲波,对油层产生作用,实现振动处理油层。

4. SAGD

SAGD技术是在接近油柱底部油水界面以上钻一口水平生产井,蒸汽通过该井上方与前者相平行的第二口水平井或一系列垂直井持续注入,从而在生产井上方形成蒸汽室。蒸汽在注入上升过程中通过多孔介质与冷油接触,并逐渐冷凝,凝析水和被加热的原油在重力驱替下泄向生产井并由生产井产出,即利用油层内高干度蒸汽与重油、水的密度差,不断扩大蒸汽腔、加热油层,使重油依靠重力下泄入生产井。

5 ?测试压裂

在逐步测试确定缝扩张压力和缝闭合压力上限后,采用测试压裂以更改或重新设计HPF处理方案。这个测试的关键时处理前的诊断测试。

6.防砂压裂

防砂压裂是指不进行井内砾石充填,单纯靠压裂作业起到防砂和解堵增产的作用。

7 ?视粘度

视粘度被定义为剪切应力与剪切速率的比值

8.流体效率(流动效率?)

在钻井、完井、采油与修井作业以及增产处理中常会导致油层的伤害,通常可以用流动效率来衡量这种伤害程度的大小

9.空化现象

一定频率的震动波会使液体屮原有的或新生的气泡产生共振。在波的稀疏阶段,气泡迅速膨胀;在波的压缩阶段,气泡又很快破灭。在破灭的瞬间,气泡内部温度可高达儿千摄氏度,压力达到儿千大气压(latm=101. 325kpa), 在破灭过程中所产生的加速度是中立加速度的几十倍,这种现象就是“空化现象”。

10.裂缝净压力

净压力是裂缝内任一点压力与闭合压力之差

11.液电效应

它是液体介质中高电压大电流脉冲放电时随产生的热、光、力、声学等物理效应的总称。它的物理木质是能量的高速转换,即电能通过放电方式直接转换成热、力、光、声等其他形式的能量。

12.基质酸化

基质酸化是指在低于岩石破裂压力下将酸注入地层孔隙(晶间、孔穴或裂缝)。基质酸化的目的是使酸大体沿径向流入地层。

13.压裂酸化

压裂酸化是在足以压开地层形成裂缝或张开地层原有裂缝的压力下,对地层挤酸的一种工艺。

14 ?无因次裂缝导流能力

裂缝的渗透率和平均缝宽的乘积,无因此导流能力的大小,基本代表裂缝实际导流能力和地层自然渗透能力的差异大小。

15.MEOR

利用微生物及其代谢产物来增加石油的产量,这种技术被称为微生物提高石油采收率技术(MEOR)

16.自激振荡

自激声谐振空化射流的基本原理是当稳定流体通过喷嘴谐振腔的出口收缩断面时,产牛自激压力激动,这种压力激动反馈回谐振腔形成反馈压力振荡

17.裂缝净压力

净压力是裂缝内任一点压力与闭合压力之差

18复合压裂

复合压裂技术是油、水井压裂时,在一个作业周期内先进行高能气体燃爆压裂,随后再实施水力压裂的过程。

19.高能气体压裂

高能气体压裂是一种独特的油气井增产新工艺,亦称爆燃压裂、可控脉冲压裂、燃气化学处理或多缝压裂。它既不同于爆炸压裂,又区别于水力压裂。

20.压裂充填防砂

压裂充填是指端部脱砂压裂和砾石充填的结合,既要在地层压开并充填支撑裂缝,又要在井底进行绕丝筛管砾石充填。作业可分一次或两次完成。主要用于井底污染较严重、目的层松软、岀砂严重的情况。

二、简答题

1.简述水力压裂、爆炸压裂、高能气体压裂三种方法的主要不同点,并画出其

压裂施工压力曲线示意图。

不同点:

水力压裂技术:形成单一裂缝、裂缝方向受地应力控制,而口水力裂缝可能沿着与地层垂直的方向延伸,进入非目的曾,例如水层。

爆炸压裂:增压速度极快,气体生成量较少,地层裂缝来不及扩张和延仲,大部分能量消耗在井壁岩石的破碎上,爆炸的高压可能超过岩石的屈服应力, 且会产牛对井眼的严重伤害。

高能气体压裂:使用是火药,火药的燃烧速度虽然较炸药慢,但火药燃烧造成的升压速率比水力压裂还是要快得多,随着井筒内升压速率的增高,在井附近不仅

在垂直最小地应力方向产生两条缝,而且产生多条径向缝,在离井筒较远处,这些径向缝仍按最大主应力方向延伸。

压裂类型升压时间/s峰值压力

/MPa 作用时间/S裂缝范围

/m

作用结果

爆炸压裂10-7~]0一6〉10410-7~诃6lO'^lO1井眼破坏,

有无数细

小裂缝,具

有压实效

高能气体压裂10-3102

10°径向多条

裂缝

水力压裂10^102

101103^10410^102对称单一

裂缝

压力图见P122最上面

2.简述中高渗油藏开发的问题及压裂后的效果。

存在的问题:P61倒数第二段压裂后的效果:P62第三段

存在的问题:高渗层的高滤失性和砂岩未胶结问题,所以具有足够大的宽及必要的支撑剂体积的平面裂缝的出现和延伸很难产生。此外,即使造缝成功并填砂支撑,这样的裂缝结构也不能满足屮高渗油藏需要有高导流能力(宽度)的要求。

压裂后的效果:高深压裂常产生负表皮效应,其绝对值比低渗透油藏获得的表皮效应值小得多,然而,在许多处理后的油井中测试为正表皮效应,这种影响通常归因于裂缝表面伤害,这种伤害由流体过量滤失引起。

3.简述高压水射流井筒清洗工具组成及作用。

整套工具由油管、井下多级过滤器、扶正器、阻尼器、高压水射流发生器等组成。

作用:过滤器:清除水中的杂质和油管内壁上的污垢

单向阀:只允许流体单向流动

扶正器:保证旋转水射流发生器在井眼中心旋转

旋转脉冲喷头:喷射高压水射流冲击地层的堵塞物。

4.和简述提高水力压裂裂缝导流能力的方法及压裂后返排的目的。

P9-P10二、裂缝导流能力优化

压裂反排的目的:P39三、反排施工下面

5.某有杆抽油机井生产产量很低,写出分析油井低产原因的方法

一、地层为低渗透油藏,基质内流体流动能力差方法:水力压裂,形成高导

流能力的裂缝

二、地层伤害:(砂岩和碳酸盐岩)在钻井、完井、采油与修井作业以及增

产处理中常会导致油层的伤害。方法:利用酸化技术或是压裂酸化技术,对

地层进行解堵。对于碳酸盐岩,其酸化技术在P104砂岩油藏的酸化技术在

P105

三、油粘度过高,不容易流动方法:注蒸汽热采、火烧油层、稠油出砂冷采、

化学法开采、微生物方法开采等等。

6.说明水力压裂所用的设备、压裂过程及压裂技术的新进展。

设备及压裂过程:P3

新进展:P52 (五种技术)

设备:

(1)储罐:用來制备和储存压裂液

(2)压裂泵车:其作用是将压裂液升压并送入井中。

(3)混砂车:其作用是将压裂液与支撑剂混合

(4)运砂车:其作用是将压裂施工所需的支撑剂运到井场。

(5)管汇车:用于压裂作业时多台联机作业车辆之间的高压、低压管线连接,并可吊装运输各种配套的高压、低压管汇及连接管线,车上

装有液压吊臂,吊装简单方便。

(6)仪表车(压裂指挥车):它是压裂机组的指挥中心和数据采集、分析中心,可以同时操纵6~8台压裂车联机作业。

(7)其他车辆:为了防止施工中出现意外,通常需要消防车、救护车; 为了保证深井压裂的成功实施而不损坏油井,在采用油管压裂吋井下

装有封隔器,通常需要水泥车以平衡油套环空的压力。

过程:

(1)选井选层:根据油层特性、油井开采情况选择压裂的井层。

(2)压裂设计:根据油层的基木情况进行压裂参数设计,并结合井和地面设备等情况作出施工设计书。

(3)施工前准备:主要包括有井测试、井场的平整、压裂液的配置、井口设备的更换与安全保护等

(4)压裂施工:包括将压裂施工设备按设计要求在井场摆放好,开始测压,打前置液、携砂液、顶替液,关井等施工,不同井有不同的设

计要求。

(5)反排:反排是压裂的一项重要步骤,其主要冃的是减少压裂液对油层的伤害。

新进展:随着油田开发进入中后期,油藏开发难度增大,水力压裂技术的

应用越来越受到人们的重视,并在此基础上,发展了许多新的技术:(1)

端部脱砂压裂技术(2)重复压裂技术(3)复合压裂技术(4)泡沫压裂技术(5)水平井压裂技术

7.简述高压水射流解堵井下工具的组成、工作原理。

结构:

整套工具由油管、井下多级过滤器、扶正器、阻尼器、高压水射流发生器

等组成。

工作原理:

高压水旋转射流解堵技术,是利用井下可控转速的旋转自振空射流解堵装

置产生的高压水射流直接冲洗炮眼解堵和高频振荡水力波、空化噪声(超

声波)物理解堵。

经一台400型水泥车加压的高压水,由油管进入多级过滤器,清除水中的

杂志和油管内壁上的污垢。为保证旋转水射流发牛器能在井眼中心旋转,

在过滤器下部装有与套管直径相适应的扶正器。装有4个喷嘴的高压水射

流脉冲发生器安装在油管下端,当高压水由油管经过滤器、阻尼器,到达

水射流脉冲发牛器的喷嘴后,高压水经过两个肓喷嘴后产牛强大的水射流

直接冲击地层的堵塞物。地层除受很人的脉动冲击压力外,还受与其他解

堵方法不同的剪切力作用,这样地层中的堵塞物在脉动冲击压力和剪切力的复合作用下,瞬间松动并脱离地层后经井筒反至地面。

&简述微牛物产物及其作用。

微生物产物作用

酸改善油层岩石特性,增大孔隙度和

渗透率,与碱质岩反应并产牛C02生命体选择性或非选择性封堵地层中的孔

道;黏附坯类引起乳化作用,改善

固体表面性质;原油降解和变质,

降低原油粘度。

气(CO2,CHs H2)使油层压力增加;原油膨胀;降低

粘度;通过C02对碳酸盐岩的溶解

而提高渗透率

溶剂溶解原油

表面活性剂降低界面张力;具有乳化作用

聚合物流度控制;选择性或非选择性封堵

地层中的孔隙

9.某油井试采产量很低,写出该油井低产原因的分析方法,及采取对应措施。

①地层为低渗透油藏,基质内流体流动能力差方法:水力压裂,形成高导流能

力的裂缝

②地层伤害:(砂岩和碳酸盐岩)在钻井、完井、采油与修井作业以及增产处

理中常会导致油层的伤害。方法:利用酸化技术或是压裂酸化技术,对地层进行解堵。对于碳酸盐岩,其酸化技术在P104砂岩油藏的酸化技术在P105

③油粘度过高,不容易流动方法:注蒸汽热采、火烧油层、稠油出砂冷釆、

化学法开采、微生物方法开采等等。

英语unit4-earthquake公开课教案

2015 年金昌市优质课竞赛活动 教案 A Teaching Plan Subject: English Title: Book 1 Unit 4 Earthquakes Reading Class: Class 12, Senior 1 Teacher: He Yujuan School: Jinchang No. 1 Middle School 二〇一四年十月十三日

A Teaching Plan Title: Book1 Unit 4 Earthquakes --- Reading Target students: Class 12, Senior 1 Teacher: Wang Yaqin Analysis of the teaching materials This period we will deal with Reading in Book 1 Unit 4 Earthquakes. The topic of the unit is "eathquake", which involves signs before the earthquake、during the earthquake and after the earthquake. Our language knowledge and skills are designed on the basis of the topic"earthquake", the purpose of which is mainly to improve students ' abilities of reading. Intentions of our designs The new curriculum standards are the base and guide to teaching, which require us , on the basis of textbooks and extra teaching resources, to effectively combine teachers’conducting and explaining with students’independent research and cooperative learning, solve “double bases” (language knowledge and abilities), develop students’ skills (obtain information, discover, analyze and solve problems) and fulfill moral education, thus achieving the aim of efficient learning- enjoying learning, being good at learning and being able to use it. As far as I’m concerned, teachers and students will research effectively, combine resources and achieve 3D aims. Based on the analysis of the key points and the contents of the teaching materials, the general clue of of our design is focused on three questions, "what happened before the earthquake?" 、"what happened during earthquake ?" "what happened after the earthquake ?" Therefore, we will conduct a series of classroom activities such as pair work, group work, question and answer ,of which how to motivate students to participate actively and learn to cooperate in team work is very important. Anyway, the principle of student-centred and practice-going-first will be reasonably carried out when my design is properly performed, which is originally the basic standards the new curriculum and the new textbooks. Teaching aims---3D Goals Knowledge aims: 1. Enable the students to recognize the variety of jobs there are in newspapers and what is needed to work in a newspaper office.

人教版九年级英语第四单元公开课教案

Unit 4 What would you do? Section B 1a-2c Teaching aims and demands 1 Language goals: (1). Words & expressions energetic, confident, permission, herself, (2). Key sentences: What would you do if…? What are you like? I think I’m creative and outgoing. 2 Ability goals: (1) Ss can develop their listening and speaking skills. (2) Ss will be able to improve their ability of cooperation. (3) Ss will be able to improve their ability of communication by using the target language. 3 Moral goals: Lead Ss to learn to ask parents or classmates for help when they have some worries in daily life. Teaching important point:How to describe different personalities. Teaching difficult point: T he students will be able to deal with problems and worries and describe personalities. Teaching methods: 1.Ss can understand and use the target language. 2.Task-based teaching method 3.Ss-centered teaching method Teaching aids: Multi-media Teaching procedures: Step 1 Revision Check the homework. Eg : At home Advice At a party Advice can’t sleep before a test try to go to bed on time Be shy and don’t know what to say or do Talk to someone who looks friendly. ……... … Step 2 Word Study Some of you often dare not speak in public. You are not confident. What words do you know we can use to describe people? Fill in the blanks in the sentences below with words from the box. A. Outgoing If you are outgoing, you like to meet and talk to new people. B. Energetic If you are energetic, you are very active and have a lot of energy. C. Shy If you are shy, you feel nervous and embarrassed when talking to other people, especially people you do not know.

电气控制课程设计题目模板

电气控制课程设计 题目

实验指导书 《电气控制与仪表课程设计》 课程设计 学院: 学号: 专业( 方向) 年级: 学生姓名: 福建农林大学机电工程学院电气工程系 9 月 1 日 第一节概述 要能够胜任电气控制系统的设计工作, 按要求完成好设计任务,

仅仅掌握电气设计的基础知识是不够的, 必须经过重复的实践, 深入生产现场, 不断积累经验。课程设计正是为这一目的而安排的一个实践性教学环节, 它是一项初步的工程训练。经过集中1~2周时间的设计工作, 了解一般电气控制系统的设计要求、设计内容和设计方法。课程设计题目不要太大, 尽可能取自生产中实用的电气控制装置。 本指导书主要讨论课程设计应达到的目的、要求、设计内容、深度及完成的工作量。并经过实例介绍, 进一步说明课程设计的设计步骤。 本指导书还收集了较多的设计参考题, 可作为课程设计练习题, 直接供设计者自由选取。命题结合生产需要, 具有真实感。设计中应严格要求, 力求做到图纸资料规范化。 电气设计包含原理设计与工艺设计两个方面, 不能忽视任何一面, 在高等工科应用型人才培养中特别要重视工艺设计。由于初次从事设计工作, 工艺要求不能过高, 不能面面俱到。设计工作量、说明书等要求与毕业设计应有较大的区别, 电气控制课程设计属于练习性质, 不强调设计结果直接用于生产, 个人的工艺设计, 只要求完成其中的一部份内容。 课程设计原则上应做到一人一题和自由选题。在几个人共选一个课题的情况下, 各人的设计要求及工艺设计内容, 绘图种类, 应有所区别。要强调独立完成, 以学生自身的独立工作为主, 教师指导帮助为辅。在设计工程中, 适当组织针对性参观, 并配以多种形式

《经典教综多选题》100题及答案-强力推荐

经典教综多选题 100 道 1.学校的精神或观念文化是校园文化的核心,可以分解为()。A.理想成分B. 认知成分C.情感成分D.价值成分 2.下列体现了个体身心发展不平衡性特点的有()。 A.人的身体发育总是遵循从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序 B.人的身高 和体重的增长有两个高峰期,即婴儿期和青春期 C.人的神经系统成熟在先,生殖系统成熟在后 D.失明者的听力往往比视力正常者发达 3.班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标,然后将总体目标转化为() A.集体目标 B.小组目标 C.个人目标 D.年级目标 4.下列属于学生注意听讲的描述有() A.注目凝视 B.交头接耳 C.屏息静气 D.若有所思 5.下列符合现代教育制度的发展趋势的有()。

A.加强学前教育并重视其与小学教育的衔接 B.强化普及义务教育,延长义务教育年限 C.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 D.学历教育与非学历教育的界限日益明晰 6.“你的鞭子下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑,你可不要等到坐火车、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生”。这段话对我们进行教育工作的启示是()。 A.要因材施教 B.要对学生循循善诱 C.要加强对后进生的教育 D.要使所有学生包括差生都得到发展 7.以下关于独立形态的教学阶段的表述,正确的有()。A.教育作为一门独立的学科提出来,始于德国哲学家康德 B.夸美纽斯的《大教学论》标志着近代独立形态教育学的开端 C.最早的教育学研究机构,始于德国普鲁士王朝的哥廷根大学 D.把教育作为一门课程,在大学里讲授,最早始于英国哲学家培根 8.下列属于正迁移的有()。 A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响 B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为 C.外语学习中,词汇的掌握对阅读的影响 D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响 9.古罗马医生盖伦提出人的气质类型分为()。 A.多血质 B.胆汁型 C.抑郁质 D.粘液质 10.激情是一种强烈短暂的情绪状态,其特点()。 A.激动性 B.弥散性 C.冲动性 D.渲染性

计控课设题目(now)

《计算机控制技术》课程设计题目—自动化10-1,2,3,SY 班 一、 汽包锅炉水位的最小拍无纹波控制 设计时间:2012年11月19日~2012年11月30日 设计内容: 1、 汽包锅炉水位控制的工作原理和研究现状; 2、 系统总体设计; 3、 控制器设计: 传递函数为121()() s e s a s a τ-++(每位同学的模型参数12,,a a τ的取值不同)的汽包锅炉水位的数字控制系统设计(具体包括:针对单位阶跃输入信号,求取G(Z),并最终求得U(k)的表达式。 4、 硬件设计(要求采用ADC0809、DAC0832、74LS138设计接口电路,控制器采用8086 或8088); 5、 软件设计; 6、 设计心得。 设计要求: 1、 课程设计报告必须独立撰写,发现互相抄袭则相关人员打回重写,重写的版本再抄袭则本次设计不及格。 2、 课程设计报告字数:3500~5000,正文和程序部分手写,电气原理图可以打印。 3、 课程设计报告提交时间:本周五下午15:00在电气学院A308每组逐个验收。 4、报告册采用统标准课设报告册。 注:设计方法及步骤可参考计控教材P197设计实例

《计算机控制技术》课程设计题目—自动化10-1,2,3,SY 班 二、 汽包锅炉水位的最小拍有纹波控制 设计时间:2012年11月19日~2012年11月30日 设计内容: 1、 汽包锅炉水位控制的工作原理和研究现状; 2、 系统总体设计; 3、 控制器设计: 传递函数为121()() s e s a s a τ-++ (每位同学的模型参数12,,a a τ的取值不同)的汽包锅炉水位的数字控制系统设计(具体包括:针对单位阶跃输入信号,求取G(Z),并最终求得U(k)的表达式。) 4、 硬件设计(要求采用ADC0809、DAC0832、74LS138设计接口电路,控制器采用8086 或8088); 5、 软件设计; 6、 设计心得。 设计要求: 1、 课程设计报告必须独立撰写,发现互相抄袭则相关人员打回重写,重写的版本再抄袭则 本次设计不及格。 2、 课程设计报告字数:3500~5000,正文和程序部分手写,电气原理图可以打印。 3、 课程设计报告提交时间:本周五下午15:00在电气学院A308每组逐个验收。 4、报告册采用统标准课设报告册。 注:设计方法及步骤可参考计控教材P197设计实例

中考物理多选题汇总(含答案)

多项选择题猛练 一、电学 1.关于家庭电路,下列说法中正确的是 ( ) A .我国家庭电路的电压是220V B .家庭电路中的用电器都是串联的 C .家庭电路中用电器消耗的总功率越大,电路的总电流就越大 D .家庭电路中保险丝熔断可能是由于电路的总功率过大造成的 2.如图9所示的“热得快”铭牌上标有“220V 1000W”字样,由此可知这种 “热得快”( ) A .正常工作的电压为220V B .正常工作时电流为0.22A C .正常工作10min 消耗的电能为6×105J D .正常工作10min 产生的热量大于6×105J 3.在如图10所示的电路中,电源两端的电压保持不变,闭合开关S 后, 滑动变阻器的滑片P 向右移动,下列说法中正确的是( ) A .电压表的示数变大 B .电灯L 的亮度变暗 C .电流表A 1的示数变小 D .电流表A 2的示数变小 4.在如图11所示电路中,电源两端的电压保持不变,当闭合开关S1、 S3,断开开关S2时,电流表的示数为1.2A ;当闭合开 关S1、S2,断开开关S3时,电流表的示数为0.3A ; 当闭合开关S2,断开开关S1、S3时,电流表的示数为 0.15A 。关于此电路工作情况的分析,下列说法中正确 的是( ) A .只闭合开关S 1时,电流表的示数为0.3A B .只闭合开关S 2时,电阻R 2消耗的电功率是电阻 R 3消耗的电功率的2倍 C .开关S 1、S 2、S 3都闭合时,电流表的示数为3A D .只断开开关S2与只闭合开关S2两种情况下电压 表的示数之比为2:1 5.用锰铜合金制成甲、乙两段电阻丝,它们长度相同,但是甲比乙细。若将它们连接在同一 电路中,通过甲、乙两段电阻丝的电流分别为I 甲、I 乙;甲、乙两段电阻丝两端的电压分别为U 甲、U 乙。下列关系可能成立的是 A .I 甲=I 乙 B .I 甲>I 乙 C .U 甲>U 乙 D .U 甲=U 乙 6.在如图6所示的实验中,用酒精灯给试管加热,试管内水的温度 逐渐升高直至沸腾。水沸腾后,橡胶塞从试管口飞出,试管口附 图10 S A 1 A 2 V L R P 图 11 甲 R 1 R 3 S 3 A S 1 甲 S 2 R 2 V 图9

计算机控制技术课设

西安石油大学 课程设计 电子工程学院自动化专业自0802班题目《计算机控制技术》课程设计油库安全监控系统硬件设计六(采用板卡、模块方案)学生 指导老师徐竟天 二○一一年十二月

《计算机控制技术》 课程设计任务书 题目油库安全监控系统硬件设计六(采用板卡、模块方案)学生姓名学号专业班级 设计内容与要求 课程设计主要完成某油库安全监控系统硬件设计。要求运用已学过各类传感器、输入输出模块、工控计算机、现场总线等的知识,完成安全监控系统硬件方案、设备选型、总体设计等各功能的设计。 要求熟悉相关计算机安全监控系统的硬件组成与设计方案,学会计算机监控系统硬件设计的步骤和方法,具有初步设计小型计算机安全监控系统硬件方案的能力。 课程设计内容及基本要求如下: 1.熟悉油库工艺流程、监控目标及监控要求。 2.学会常用的监控系统I/O硬件(各类板卡、智能仪表、智能模块、PLC等)参数及使用,了解其工作原理。 3.学会不同自动化设备厂家各类板卡、智能仪表、智能模块、PLC 等的选型,能用所选厂家硬件搭建符合工艺流程和监控目标的硬件系统。 4.完成监控系统硬件方案设计,画出原理图。 5.课程设计时间一周,完成课程设计报告。 起止时间2011年12月19日至2011年12月25日指导教师签名年月日 系(教研室)主 任签名 年月日学生签名年月日

目录 第1章绪论 (1) 1.1 油库的简介 (1) 1.1.1油库的工艺流程 (1) 1.1.2油库的监控目标及要求 (2) 第2章系统总体方案设计 (3) 2.1系统初步设计 (3) 2.2I/O点数统计 (3) 第3章硬件系统设备选型 (5) 3.1板卡选型 (5) 3.2模块选型 (5) 第4章监控系统方案详细设计 (6) 第5章结论 (8) 参考文献 (9)

人教版七年级上册Unit4 公开课教案

Unit 4 –Where’s my schoolbag? Section A 1a-1c ---Make by···Background information: Students:57 junior high school students, Class 6, Grade 7 Gender: 29 boys; 28 girls Ages:14 years old Lesson duration: 40mins Teaching objectives: Knowledge objectives: 1) Grasp the words about the furniture, such as table, chair, sofa and so on; 2) Grasp some sentences to describe the positions of the things Ability objectives: 1) learn to asking the location of the object and confirm the position; 2) use the sentences to have a little talk about the things’ position. Important points: 1)learn some words of furniture 2)Learn the usage of some direction prepositions, such as in, on, under; Difficult points: How to use the direction prepositions and where sentence talk about the right position of things. Teaching contents: New words: table, chair, bookcase, bed, desk, in, on, under, where New sentences: 1)Where is .....? It is on/ under/in/.... 2)where are .....? They are ..... Teaching aids: blackboard, chalk, multimedia, paper, pictures.

课程设计题目

《计算机控制系统》课程设计题目 一、题目1 下图1为简化的汽车悬浮系统原理图。当汽车沿着道路行驶时,轮胎的垂直位移作为一个运动激励作用在汽车的悬浮系统上。该系统的运动由质心的平 移运动和围绕质心的旋转运动组成。假设P点上的运动X 为系统的输入量, i 为系统的输出量,试求传递函数G(S),并且设计一个闭环车体的垂直运动X o 控制系统。 任选设计方法,设计一个闭环控制系统,完成控制系统的设计、仿真。要求提交设计报告及运行结果。 二、题目2 有一个弹簧-质量-阻尼器系统,安装在一个不计质量的小车上,如图所示。请建立系统的数学模型。假设t<0时小车静止不动。U(t)是小车的位移,并且是系统的输入量。当t=0时,小车以定常速度运动,即=常量,质量的位移y(t)为输出量(该位移是相对于地面的位移)。

控制要求 : 以小车对地的位移作为输入(该信号是单位速度信号),以质量对地的位移为输出信号 ,要求输出以最少的时间跟随输入信号稳态误差为零即实现最少拍无纹波控制。 三、题目3 下图表示了三种机械系统,图中表示输入位移,表示输出位移(每一个位移均从其平衡为止开始测量),试选择一个系统,建立其传递函数;并设计控制器。

四、题目4 设有一个倒立摆安装在马达传动车上,如图所示,该系统实际上是起飞助推器的姿态控制模型(姿态控制问题的目的是要把空间助推器保持在垂直位置)。倒立摆是不稳定的,如果没有适当的控制力作用到它上面,它将随时可能向任何方向倾倒。这里我们只考虑二维问题,即认为倒立摆只在图2所在的平面内运动。控制力作用于小车上。假设摆杆的重心位于其几何中心。试求该系统的数学模型。设摆杆的质量m为0.1千克,小车的质量M为2千克,摆杆的长度为1米。(假设摆杆角度很小)

公共关系学多选题及答案

多选题 31.专业的公关人员务必具备的公共关系观念应当包括(BCD )P84 A.社会意识B.公众观念C.形象观念D.互惠观念E.整体意识 32.“传播沟通”是公共关系的本质属性。理解这一命题的角度应当包括(CDE )P7-8 A.公共关系的形象性质B.公共关系的舆论性质 C.公共关系的关系性质D.公共关系的职能性质 E.公共关系的学科性质 33.树立组织形象的好处在于(BCE ) A.增强组织的应变潜力 B.组织形象是组织的无形资产 C.良好的组织形象能够激励士气 D.良好的组织形象是组织的有形资产 E.良好的组织形象有利于营造和谐的组织社区环境 34.根据公众发展的不一样阶段,能够将公众分为(BCDE )P114 A.正式公众B.非公众C.潜在公众D.知晓公众E.行动公众 35.作为舆论主体的公众具有的特点有(ABCDE ) A.有共同话题B.参与议论过程 C.自发性D.松散性E.层序性 36.组织公关效果评估中,新闻舆论分析报告主要包括的资料有(BCE )P201-202 A.新闻报导趋势分析B.新闻报导量分析 C.新闻报导质分析D.新闻报导舆论分析 E.新闻报导时机分析 37.下列属于印刷类大众传播媒介的有(ADE ) A.书籍B.电子邮件C.电子报纸D.报纸E.杂志 38.下列属于社会公益活动的有(ABC ) A.设置奖学金B.捐赠慈善机构 C.修建期望小学D.资助贫困大学生E.资助学术研讨会

39.公共关系在企业中的作用突出表此刻(AB ) A.内求团结B.外求发展 C.提高企业经济效益D.提高产品市场占有率 E.提高企业发展潜力 40.口头语言交流的一般特点有(ABCD )P285-286 A.直接性与随时性B.双向性与反馈性 C.情感性D.主观性E.真实性 1.现代组织经营管理的“四大支柱”是(BCDE) A.舆论B.人才C.公关D.资金E.技术 2.公共关系活动过程中的基本要素包括(ADE) A.公众B.个体C.群体D.传播沟通E.组织 3.公共关系产生与发展的社会条件有(ACDE) A.人性文化的兴起B.军事技术的突飞猛进C.民主政治深入发展D.市场经济高度发达E.大众传播技术的日趋普及与提高 4.专业公关公司服务的特点有(ABCDE) A.较为客观公正B.技术全面,专业性强C.较灵活,适应性强 D.关系较疏远 E.运作成本较高 5.公众的基本特征包括(ABCDE) A.整体性B.共同性C.相关性D.多样性E.变化性 6.霍夫兰认为人的态度改变主要取决于(ABC) A.说服者的条件B.信息本身的说服力 C.问题的排列技巧D.被说服者的条件 E.问题的性质和资料 7.拉斯韦尔把传播学的研究资料分为(ABCDE) A.控制分析B.资料分析 C.媒介分析D.对象分析E.效果分析

人教版英语九年级Unit 14 第四课时公开课教案教学设计

Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.教案 Section B (1a-2e) I. Revision 发生什么事了? What happened? 擅长于be good at 与......不同be different in 考试复习study for exams 过去常常used to do 上舞蹈课take dance lessons 期盼look forward to (时间)逝去, 消逝go by 希望做hope to do II. Discussion Let Ss talk about their dream jobs. Talk with your partner about what you would like to do in the future? A: What do you hope to do in the future? B: I hope to get a business degree and become a manager. III. Work on 1a. Write about what you would like to do in the future. 1. get a business degree and become a manager 2. ____________________________________ 3. ____________________________________ Possible answers: 1.get a business degree and become a manager 2.become an English or Chinese teacher 3.become an astronaut or a doctor IV. Pair work Talk about what you hope to do in the future. A: What do you hope to do in the future? B: I hope to … V. Listening 1. 1c Listen to a class discussion. Check the hopes you hear. 1) Write down the job name according to the pictures. 2) Play the record and check the answers. 1d Listen again and complete the passage. 1) Let Ss understand the passage and write down some words meaning. Today is the students’ last class. Bob feels ______ about it and thinks Mrs. Chen’s classes have been ______. The students talk about what they want to do in the future. Bob hopes to _____ the exam to get into senior high school. Shirley wants to get into a _______ school.

计算机控制课程设计题目

《计算机控制》课程设计 一、课程设计要求 1.1 方案设计: 1)完成控制系统的分析、设计; 2)选择元器件,完成电路设计,控制器采用MCS-51系列单片机(传感器、功率接口以 及人机接口等自行设计),使用Protel绘制原理图; 3)编程实现单片机上的控制算法,并上机调试。 1.2 报告内容: 1)控制系统仿真和设计步骤,应包含性能曲线、采样周期的选择、数字控制器的脉冲 传递函数和差分方程; 2)元器件选型,电路设计,以及绘制的Protel原理图; 3)软件流程图,以及含有详细注释的源程序,运行结果; 4)设计工作总结及心得体会; 5)列出所查阅的参考资料。 二、报告要求 1)每人提交一份打印的报告(A4纸,上侧两钉装订)。 2)报告要采用统一的封面和设计任务书(格式见附录)。 3)报告内容要求见设计任务书,其中原理图应至少包括单片机、AD和DA部分,源程 序采用C或者汇编语言编写均可。 4)报告中,各节标题用小三宋体加粗排版,正文字号用小四宋体排版,1.5倍行距。 公式用公式编辑器输入,流程图用Visio绘制,注意开始、结束、分支、判断等要采用标准图示方法。注意调整图的大小以节约版面和保持美观,以能看清楚最小的文字和符号为准。程序代码用五号字体排版。 三、时间安排 6.28~ 7.3号,前期理论分析、查阅文献、设计 7.4~8号,画原理图、上机编程、仿真,实验室地点H405 验收时间:7月9日8:00 H405

四、注意事项 1)课程设计上机时间考核出勤,需要签到。可以自己带笔记本电脑到实验室做课程设 计。 2)验收时除了报告外,还应该提供和报告中一致的设计资料、Protel图、程序代码、 MATLAB绘制的响应曲线和频率特性曲线等资料和数据。 3)对于周期T的选择、单片机和A/D、D/A等的型号选择有说明。. 考虑算法编排结 构。考虑单片机定时、单片机A/D、D/A操作等的实现方法。 五、附录 附录一计算机控制课程设计题目 附录二报告封面格式 附录三设计任务书格式

STM32课程设计题目-2015春-12计

STM32嵌入式系统课程设计题目 2015春 共同要求:在LCD上显示设计题目、设计者名字(主设计者在前) 常用外设引脚: LED:LED1(上边)~LED4(下边)分别接PF5~PF9引脚,低电平点亮 按钮:K1(上边)~K4(下边)分别接PA0、PC13、PA8、PD3引脚,另一端均接地,按下为低电平。 蜂鸣器:蜂鸣器BEEP接PB10引脚,为有源蜂鸣器,PB10输出低电平发声 每个题目由三个部分组成:设计思路、显示要求、操作要求 1、频率计设计 所谓频率计,就是每秒的计数值。使用2个通用定时器,一个计时,另一个对外部信号计数,在LCD上显示出计数值和频率值。 2、用PWM设计低频信号发生器 使用通用定时器的脉宽调制(PWM)功能,模拟输出正弦波、方波、三角波信号。 用实验板上的4个按钮(K1~K4)控制输出:K4用于循环选择输出的信号类型,K1、K2、K3用于设置输出的频率,K3用于循环选择输出频率的某个位(个十百千万),K1按钮用于对选中的位加1,K2用于对选中的位减1。 在LCD上显示出频率值和输出信号的波形(曲线)。 3、用DAC设计低频信号发生器——硬键盘 使用DAC的模拟输出功能,模拟输出正弦波、方波、三角波信号。 用实验板上的4个按钮(K1~K4)控制输出:K4用于循环选择输出的信号类型,K1、K2、K3用于设置输出的频率,K3用于循环选择输出频率的某个位(个十百千万),K1按钮用于对选中的位加1,K2用于对选中的位减1。 在LCD上显示出频率值和输出信号的波形(曲线)。 4、用DAC设计低频信号发生器——软键盘 使用DAC的模拟输出功能,模拟输出正弦波、方波、三角波信号。 在LCD上设计4个触摸屏按钮(K1~K4)控制输出:K4用于循环选择输出的信号类型,K1、K2、K3用于设置输出的频率,K3用于循环选择输出频率的某个位(个十百千万),K1按钮用于对选中的位加1,K2用于对选中的位减1。 在LCD上显示出频率值和输出信号的波形(曲线)。 5、直流电机控制器设计 直流电机控制原理:理论上转速与电压成正比,用PWM控制则与占空比成正比;旋转方向与绕组电流的方向有关,改变绕组接电源的极性,便可改变电机的转向。 使用通用定时器的比较输出引脚,输出送给直流电机的绕组,改变比较寄存器的值,即改变了占空比,便可调速;用4个按钮分别控制启动、停止、加速、减速;用LCD显示转速等级。

教师招聘考试(多选题)及参考答案

1.美育的内容主要包括() A.艺术美 B.心灵美 C.社会美 D.科学美 E.自然美答案:ACDE ★2.小学课外活动的基本组织形式有() A.群众性活动 B.小组活动 C.班级活动 D.文化艺术活动 E.个人活动答案:ABE 3.同其他形式的教育相比,家庭教育具有() A.先导性 B.感染性 C.终身性 D.个别性 E.针对性答案:ABCDE 4.家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有() A.互相访问 B.通讯联系 C.家长会 D.教育讲座 E.家庭学校答案:ABCDE 5.教师劳动具有下列特点() A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性 E.权威性答案:ABCD 6.关于学生在教育过程中的地位,教育史上曾出现过下列观点() A.教师中心论 B.个人本位论 C.社会本位论 D.儿童中心论 E.教育万能论答案:AD 7.下述对小学生个性发展方面的描述,正确的说法有() A.个性已基本形成 B.性格已基本定型 C.兴趣广泛,但不稳定 D.学习动机较为单纯 E.性格外向、活泼好动答案:CDE

1.教育的具体而实在的规定性主要体现在() A.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动 B.教育具有经济功能 C.教育具有政治功能 D.教育是人类有意识地传递社会经验的活动 E.教育是以培养人为直接目标的社会实践活动答案:ADE 2.教育实验作为一种研究方法,具有哪些基本特征?() A.有理论假说 B.变量控制 C.有变革 D.可重复操作 E.能促进学生发展答案:ABCD 3.杜威实用主义所提倡的主要教育观点有() A.教育即生活 B.学校即社会 C.教学为中心 D.儿童为中心 E.从做中学答案:ABDE 4.下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品?() A.《学记》 B.《论语》 C.柏拉图的《理想国》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 E.赞可夫的《教学与发展》答案:ABC 5.我国古代社会教育具有下列特点() A.产生了专门的教育机构和执教人员 B.鲜明的阶级性和严格的等级性 C.教育与生产劳动的分离和对立 D.教育方法崇尚书本,呆读死记 E.官学、私学并行的教育体制答案:ABCDE 6.自然环境对教育的直接影响主要表现在() A.适应自然的教育的价值取向 B.自然环境制约着一定的教育内容选择 C.影响教育的组织机构和组织形式 D.影响教育发展战略的选择 E.制约教育发展的规模和速度答案:ABC 7.现代教育所独有的教育功能有() A.政治功能 B.人口功能 C.文化功能 D.生态功能

数电课程设计题目汇总

数电课程设计题目选 一、设计并制作一数字式温度计 〖基本要求〗采用电桥法,利用PT~100热电阻对0~200℃测温范围进行测量并送LED数码管显示,要求测量分辨率为0.1℃,数据测量间隔时间为5秒。 〖提高要求〗1)针对不同的铂热电阻讨论不同的温度信号测量办法 2)利用电路对测温电路进行非线性校正,提高测温精度(电路非线性校正和EPROM查表法非线性校正两种方法) 3)讨论误差的形成因素和减少误差的措施 4)进行简单的温度开关控制 〖参考原理框图〗系统参考原理框图如下: 〖主要参考元器件〗 MCl4433(1),LM324(1),七段数码管(4),CD4511(1),MC1413(1),铂热电阻使用普通 精密电位器代替。 二、十二小时电子钟 〖基本要求〗利用基本数字电路制作小时电子钟,要求显示时分秒;并能实现校时和校分的功能。 〖提高要求〗1)针对影响电子钟走时精度的因素提出改进方案 2)增加日期显示 3)实现倒计时功能 4)整点报时(非语音报时) 5)定时功能 〖参考原理框图〗:

三、电平感觉检测仪 〖基本要求〗:采用光电式摇晃传感器,其检测范围为±90℃,每摇晃一度传感器就输出一个脉冲信号给计数单元,在给定时间内测量到的脉冲数目就能表明该人的电平感觉,测试时采用头戴式传感器、闭上双目,单脚立地:保持静止,开始测试。定时时间为1分钟 〖提高要求〗 〖参考原理、框图〗: 〖主要参考元器件〗CD4060,555,74LS74 四、便携式快速心律计 基本要求〗利用数字电路制作一便携式快速心律计,用于在较短时间内测量脉搏跳动速率:并使用LED显示。 〖提高要求〗1)提高测量精度的方法 2)设计能比较准确测量1S内心跳的电路 〖参考原理框图〗 〖主要参考元器件〗CD4060,4528,4518;4511,14526 五、数字式定时开关 〖基本要求〗设计并制作一数字式定时开关,此开关采用BCD拨盘预置开关时间,其最大定时时间为9秒,计数时采用倒计时的方式并通过一位LED数码管显示。此开关预置时间以后通过另一按钮控 制并进行倒计时,当时间显示为0时,开关发出开关信号,输出端呈现高电平,开关处于开态,再按按钮时,倒计时又开始。计时时间到驱动扬声器报警。 〖提高要求〗l)输出部分加远距离(100m)继电器进行控制 2)延长定时时间 3)探讨提高定时精度的方法 〖参考原理框图〗 〖主要参考元器〗:CC4511,CC14522,CD4060

自控课程设计题目

《自动控制原理》课程设计报告 班级 姓名 学号 年月日

1、设单位反馈系统的开环传递函数为0()(1) K G s s s =+ 试设计一串联校正装置,使系统满足如下指标:(1)在单位斜坡输入下的稳态误差115ss e <;(2)截止频率c 7.5ω≥ (1/s);(3)相角裕度γ≥45°。 2、设单位反馈系统的开环传递函数为0()(1)(0.251) K G s s s s =++ 要求校正后系统的静态速度误差系数Kv ≥5(1/s),相角裕度γ≥45°,试设计串联校正装置。 3、设单位反馈系统的开环传递函数为040()(10.2)(10.0625) G s s s s =++ 若要求校正后系统的相角裕度为30°,幅值裕度为10~12(dB),试设计串联校正装置。 4、控制系统如图所示: 若要求校正后系统得静态速度误差系数等于301s -,相角裕度不低于40,幅值裕度不小于10dB ,截止频率不小于2.3(rad/s),试设计串联校正装置。 5、控制系统如图所示: 若要求系统在单位斜坡输入信号作用时,位置输出稳态误差0.1ss e <,开环截止 频率 4.4/c rad s ω≥,相角裕度45γ≥,幅值裕度10GM dB ≥,试设计校正装置。 6、设单位反馈系统的开环传递函数为0()(1)(0.1251) K G s s s s =++ 要求校正后系统:Kv =20(1/s),γ≥50°,4s t s ≤,试设计串联校正装置。

7、设单位反馈控制系统的开环传递函数为0()(1)(0.21) K G s s s s =++, 试设计一串联校正装置,使系统满足如下性能指标:静态速度误差系数8v K =,相角裕度40γ≥。 8、设单位反馈控制系统的开环传递函数为02()(10.2) K G s s s =+, 试设计一串联校正装置()c G s ,使系统的静态加速度误差系数10a K =,相角裕度 35γ≥。 9、设单位反馈系统的开环传递函数为0()(1)(0.251) K G s s s s =++ 要求校正后系统:Kv ≥5(rad/s),相角裕度γ≥45°,截止频率c 2ω≥,试设计 串联校正装置。 10、设单位反馈控制系统的开环传递函数为07()(0.51)(0.1671)G s s s s =++, 试设计一串接校正装置,使校正后系统的相角裕度为402±,幅值裕度不低于10dB ,开环增益保持不变,截止频率不低于1。 11、设单位反馈系统的开环传递函数为040()(0.21)(0.06251) G s s s s =++ 若要求校正后系统的相角裕度为50°,幅值裕度为30~40(dB),试设计串联校正装置。 12、设单位反馈系统的开环传递函数为0()(0.21)(0.51) K G s s s s =++ 若要求校正后系统:Kv =20(rad/s),相角裕度不低于35°,幅值裕度不低于10(dB),试设计串联校正装置。

相关文档
最新文档