2015年福建省莆田市中考优秀作文题解与佳作展评

2015年福建省莆田市中考优秀作文题解与佳作展评【中考真题】

请以“我终于说了公道话”为题目，写一篇记叙文。

【文题解读】

跟前两年一样，2015年莆田卷中考作文依然采用全命题作文形式，没有导语，直接出示题目，简洁明了。文体要求上也连续四年均要求写记叙文。

审读文题，其中心词是“公道话”。“公道话”，意即“公正的话，有道理的话”，也就是说所讲的话是不偏不倚的、公平合理的，要注意不要与“真话、实话、心里话”等混淆了。显然，文题引导考生关注日常生活中的公平、公正，文章要展现的是生活中的正能量，彰显的是正确的是非观和积极的人生观。

文题中还有一个非常关键的题眼“终于”，它修饰、限制了“说了公道话”过程，有了它的约束，“说了公道话”就不是脱口而出、一下子就完成的过程，这意味着行文必须一波三折，行文中要体现从“不会说、不想说、不敢说”到“终于说了”这一发展过程。

最后要注意的一点是，行文时应以第一人称“我”来写，“我”是全文的主角，文章的主线，情感的载体。另外，文

体明确要求写成记叙文，行文中要注意记叙文文体的规范。

【考场佳作】

我终于说了公道话

◎莆田一考生

阳光穿过灵魂的罅隙，打在踽踽而行的漠然顶端，惊醒了那份隐匿的良知。那一刻，我终于说了公道话。

压抑的云层，像一块块叠加的破旧灰布，张狂地吞噬着阳光。

教室很安静，空气中流动的分子仿佛都被凝固了。

老师手中的木尺有一下没一下地敲打在讲台上，冷厉的目光似能穿透人的心脏，“我再问一遍，是谁拿了课代表的材料？！”声音冷冷地从上方砸下，明明是问句，却夹杂着一种不容置疑的肯定。

我若有所觉地顺着老师的目光望去。果然，老师认为是他。

我垂下眼眸，目光落在毫无生命的课桌上，是，虽然是同学，但成绩却成了他身份的不可逾越的鸿沟，一个是优等生，一个是令老师头疼的差生，一朵莲花，一潭淤泥，无论换作哪个老师，今天怕都是同样的想法――他偷了课代表的材料。

我曾经也是这么认为，只是，这次……我的心跳突然加速起来，我想起早自习时，在前排抽屉看见的材料――课代

表落下的材料，那份所谓被偷的材料。

重重敲响的木尺声吓得我一个激灵，反射性地看向声响处，发现不知何时老师已走到他面前，木尺，正打在他面前的课桌上。

“你拿的。”不是疑问，而是肯定。我突然感到悲凉，有什么在一下一下地扯着我的神经。

他脸色苍白地站起，一向不羁的眼睛里溢满支离破碎的东西。那是什么，我很清楚。

我咬紧下唇，挣扎了千遍却不敢站起，心脏像欲破牢而出的囚徒，猛烈地撞击我的胸腔。

他颤抖着嘴唇，几个低低的音节零落一地：“我……没有。”

老师的脸更加铁青，显然已将他的辩白当作负隅抵抗。

“老师，他没有，我……今早看见课代表的材料了。”干涩的嗓音打破僵局，我站直微微发抖的身子。我看着老师，正对上老师诧异而略显尴尬的眼神。

我不知为何要站起，或许是良心不安，或许是同情怜悯。

我只知，那一刻，我亲手缝补了灵魂的罅隙。

因为那一刻，我终于说了公道话。

【评点】

1.以小见大，主旨深刻。老师冤枉一个差生，“我”战胜自我终于说了公道话，事件虽小，但反映出的主题却相当深

刻且引人深思。

2.精雕细琢，形象丰满。全文凝聚笔墨重点写老师、他、“我”三个人物的活动，人物的动作、神情、语言尤其是“我”心理活动的变化都刻画得惟妙惟肖，有力地扣住“终于”，“我”的形象自然也丰满起来，令人信服。