关于开展期中教学质量检查的

平职学院2009-2010学年第二学期

期中教学质量检查工作安排意见

教学各院系部:

为全面落实教学安排计划与教学任务,检查教与学的情况,推动各项教学工作的开展,保证教学质量的提高,决定在教学各单位开展期中教学质量检查工作,现将有关事宜安排如下,请各院系部按要求执行。

一、时间安排

第八周开始,第十一周结束(4月19日--5月15日)。

二、检查内容

本学期教学质量检查的重点是:检查课程改革的进行情况,教师说课的开展情况,特别是课程教学内容、教学方法、教学手段等改革的情况。对实施教学做一体化的课程,检查其教学实施过程,一方面检查教师的教学设计,另一方面检查学生的作品(作业)等。

全面检查任课教师的教案、日志、教学进度、课程改革方案及师德师风等情况;检查教研室活动计划的开展情况。对学生反映意见较多的教师应重点检查。

1.检查教案(是否体现课程改革的方式、方法、是否整洁、设计是否合理等);

2.检查教学日志(是否填写完整);

3.检查教学进度计划执行情况;

4.检查作业批改情况(抽查作业);

5.检查教师听课情况(听课记录、听课次数);

6.检查实训教学的实施情况;

7.检查教研室教研活动开展情况(活动计划、活动记录;主要是教师说课情况)。

8.检查教学改革工作的进行情况,本学期上报的课改课程,将作为教学研究的重点和检查的重点。

三、检查方式

以院系部自查为主,教务处抽查。

四、期中考试

各专业、各层次具体考试科目、时间和具体要求由教务处下达2009-2010学年第二学期期中教学质量考试工作安排。

五、召开教师座谈会和学生信息员座谈会

1.召开教师座谈会。听取教师意见,解决教学遇到的问题,交流教学经验,搞好传帮带工作。

2.召开学生信息员座谈会。听取学生反映情况,及时进行总结、反馈。

各院系部按要求认真落实,制定期中教学质量检查方案,检查工作结束后填写《期中教学检查总结表》,并于5月18日前将工作总结交教务处(包括电子档)。

附件1:期中教学质量检查总结表

附件2:期中教学质量检查考试工作安排

教务处

2010年4月8日

附表1:

XX工业职业技术学院

期中教学质量检查总结表

系(部)(盖公章)

分管教学主任(签字)

填表日期年月日

说明

1、此表一式二份,一份留系(部)存档,另一份交教务处。

2、栏目填不下,可另行附纸。

附件2

平职学院2009-2010学年第二学期

期中教学质量检查考试工作安排

根据学院教学安排,在第8周至第11周进行本学期的期中教学质量检查工作,各专业的抽查考试工作安排在第10周进行。具体安排如下:

一、抽考课程

07级大专、05级五年制大专以及13周(含13周)以前结束课堂理论教学的各年级、各专业不再安排期中考试。

1、08级大专、06级五年制大专抽考课程如下:

(1)计算机系

计算机应用(软件)抽考《NET web程序设计》;计算机网络抽考《计算机网络工程》;计算机网络(网管)抽考《病毒与反病毒及防火墙技术》;计算机多媒体技术抽考《三维建模基础》;计算机应用(java示X班)抽考《WEB应用程序开发JSP+SQL》;计算机应用(net示X班)抽考《应用软件开发技术》;计算机应用(嵌入示X班)抽考《嵌入式应用与开发J2ME》,三个示X班班要写出考核方案,考核的时间、地点上报教务处以备检查。

06五年制计算机应用专业抽考《计算机网络》。

(2)机电学院

机电一体化专业(2-4班对口班)抽考《电力电子技术》;机电一体化专业(电气)抽考《电力电子技术》;矿山机电专业(2-3班)抽考《矿山机械设备电气控制》;矿山机电专业(对口班)、矿山机电专业(机电方向)抽考《煤矿供电》;矿

山机电专业(电器方向)抽考《煤矿低压电器》;机电一体化专业(数控)抽考《数控铣削加工工艺》;机电一体化专业(数控对口)抽考《数控铣削加工工艺》;机械设计专业1-6班抽考《液气压传动技术》;模具设计专业抽考《模具制造工艺学》;电厂设备专业抽考《热工仪表及控制装置》;汽车运用技术专业抽考《汽车电控技术》;工业设计专业抽考《专业英语》。

06五年制机电一体化专业(1-4班)抽考《机床电气控制与PLC》;06五年制矿山机电专业(1-2班)抽考《矿山机械设备电气控制》;06五年制机电一体化专业(数控)抽考《数控机床安装与维护》。

(3)资源开发系

矿山测量专业抽考《矿井应用地质》;矿井建设专业抽考《建井通风安全》。

(4)化工系

煤炭深加工专业抽考《炼焦化学产品回收与加工》;环境监测与治理专业抽考《环境监测》。

06五年制煤炭深加工专业1-3班抽考《炼焦工艺》。

(5)经济管理系

会计电算化专业(示X班)、会计电算化专业(2-5班)抽考《成本管理会计》;会计电算化专业(对口)抽考《会计电算化》;电子商务专业(含对口)抽考《物流管理》;市场营销专业(含对口)抽考《市场调查与预测》;工商管理专业(含对口)抽考《生产与运作管理》;食品加工专业抽考《焙烤工艺学》。

(6)自动化系

工业自动化专业(示X班)抽考《电气设备PLC控制的实施》;工业自

动化专业(2-3班)抽考《电子电力技术》;电气自动化专业(plc)抽考《工矿企业供电》;楼宇专业、楼宇(自动化)专业抽考《楼宇智能化技术》;应用电子专业(含对口)抽考《传感器与监测技术》;应用电子专业(线路)抽考《PLC技术及应用(FP1)》;电子设备运行专业抽考《单片机原理及应用》。

06五年制工业自动化专业抽考《电力电子与变频技术》。

(7)艺术系

音乐表演专业抽考《声乐》;服装设计专业抽考《服装成衣工艺》;

环境艺术设计1-2班抽考《景观规划设计》。

(8)外语系

旅游英语专业抽考《翻译理论与实践》;商务英语专业抽考《商务英语BECP》。

(9)文教部

文秘专业(含对口)抽考《传播学基础》。

以上抽考课程为一体化教学的要写出考核方案。项目教学课程要上报8-12周期间过程考核的时间、地点,以备教务处检查检查。

2、08级五年制大专各班抽考《数学》。

3、09级大专、07级五年制大专抽考课程如下:

(1)计算机系

计算机应用专业(含对口)抽考《实用操作系统》;计算机应用专业(软件)抽考《计算机网络技术》;计算机网络专业(含对口)抽考《素材处理》;计算机网络专业(安全与管理)抽考《计算机网络技术》;多媒体技术专业(含对口)抽考《Photoshop》。

07五年制计算机应用专业抽考《C语言程序设计》。

(2)机电学院

矿山机电专业(示X班、2-5班、对口班)抽考《电工、电子电路分析与制作》;矿山机电专业(机电、电器)抽考《电工学》;机电一体化专业抽考《液气压传动技术》;机电一体化专业(对口)抽考《电子技术》;数控技术专业(示X班)抽考《控制电机》;数控技术专业(含对口)抽考《金属切削原理及刀具》;机械设计与制造专业抽考《机械设计基础》;模具设计与制造专业抽考《机械制造基础》;电厂设备与维护专业抽考《电工学》;汽车运用技术专业抽考《汽车构造》;工业设计专业抽考《人机工程学》。

07五年制机电一体化专业抽考《普通电工学》;07五年制矿山机电专业抽考《电工学》;07五年制机电一体化专业(数控)抽考《机械制造基础》。

(3)资源开发系

通风与安全专业(示X班)抽考《流体力学》;煤矿开采专业(综采)抽考《工程力学》;通风与安全专业(瓦斯)抽考《流体力学》;矿井建设专业抽考《岩石力学》;矿山测量专业抽考《构造地质学》。

07五年制通风与安全专业抽考《煤矿地质与矿图》。

(4)化工系

煤炭深加工专业抽考《化工原理》;环境监测与治理专业抽考《计算机应用基础》。

07五年制煤炭深加工专业抽考《煤化学》。

(5)经济管理系

会计电算化专业(示X班)抽考《初级会计实务》;会计电算化专业(含对口)抽考《税务实务》;工商管理专业(含对口)抽考《统计学》;电子商务专业(含对口)抽考《电子商务》;市场营销专业(含对口)抽考《市场营销学》;食品加工专业抽考《食品微生物》;旅游专业抽考《旅游法规》。

(6)文教部

文秘专业(含对口)抽考《秘书学》。

(7)自动化系

电气自动化专业(示X班)抽考《AutoCAD》;电气自动化专业抽考《模拟电子技术》;电气自动化专业(对口)抽考《电机与电气控制技术》;电气自动化专业(PLC)抽考《电机与电气控制技术》;应用电子专业(含对口)抽考《数字电子技术》;应用电子专业(线路)抽考《高等数学》;电子设备运行与管理专业抽考《高等数学》;楼宇智能化专业、楼宇(自动化)专业抽考《楼宇供配电及照明》。

07五年制工业自动化专业抽考《电机与电气控制技术》。

(8)艺术系

服装设计专业抽考《服装工艺》;音乐表演专业抽考《基础乐理》;环境艺术设计专业抽考《环境艺术制图AutoCAD》;艺术设计专业抽考《字体设计》。

(9)外语系

商务英语专业抽考《英语语法》;旅游英语专业抽考《综合英语》。

(10)软件学院

动漫设计专业抽考《三维建模基础》;计算机应用专业抽考《https://www.360docs.net/doc/db12232153.html, 开发》;软件技术专业抽考《https://www.360docs.net/doc/db12232153.html,开发》;网络系统管理专业抽考《数

据库应用》。

(11)合作办学

煤矿开采技术专业抽考《煤矿地质与测量》;电气自动化专业抽考《电子和模拟装置与电路》;机械设计与制造专业抽考《商业管理技能》。

(12)对口单招

机电一体化专业抽考《液气压传动技术》;煤矿开采技术专业抽考《工程力学》;矿山测量专业抽考《构造地质学》;通风安全专业抽考《煤矿地质与矿图》;矿山机电专业抽考《CAD》。

以上抽考课程为一体化教学的要写出考核方案。项目教学课程要上报8-12周期间过程考核的时间、地点,以备教务处检查。

4、技工学校各专业自行安排抽考一门课程,并组织考试。要求在5月9日前完成,并将考试安排报教务处。

二、考试时间

1、08级五年制大专采用A、B卷形式于5月4日(星期二)上午停课进行考试。考号要求在开考前贴好,第一场8:10-9:50 第二场10:10-11:50。

2、06级五年制大专、08级大专5月5日(星期三)下午1号、2号教学楼5-6节、7-8节、11-12节全部停课,分两场进行考试,下午2:00-3:40机电学院、艺术系、化工系、自动化系、文教部考试。下午4:30-6:10资源开发系、计算机系、经济管理系、外语系考试。

3、07级五年制大专、09级大专5月6日(星期四)下午进行考试。1号、2号教学楼5-6节、7-8节、11-12节节全部停课。分两场进行考试,下午2:00:3:40,资源开发系、经济管理系、外语系、软件学院、化

工系、计算机系、文教部、艺术系考试。

下午4:30-6:10,机电学院、自动化系考试。

三、考试组织安排

1、各系(部)所属专业抽考的课程,由各系(部)安排具体考试时间和监考教师。

2、08级五年制大专抽考的课程由文教部安排具体考试时间和监考教师。考试的安排及组织、学生管理由学生处负责,监考教师由任课教师负责。在中考期间(包括大专和五年制的考试)学生的课本及用品要一律带出教室。

3、普通大专、06级五年制大专、07级五年制大专抽考课程的监考教师、考试组织及安排如下:

监考教师:普通大专、06级五年制大专、07级五年制大专的监考教师由各系(部)安排,特殊情况由教务处统一协调。

四、考场地点

1、08级五年制大专的考试地点为上课的教室。

2、5月5日(星期三)下午08级大专、06五年制大专考试:

下午2:00-3:40机电学院1号教学楼(1-6层);艺术系1号教学楼7层。

化工系2号教学楼1层;自动化系2号教学楼2-4层;文教部2号教学楼5层。

下午4:30-6:10资源开发系1号楼1-4层;计算机系1号楼5-7 层;经济管理系2号教学楼1-4层;外语系2号教学楼5层。

3、5月6日(星期四)下午09级大专、07五年制大专考试:

下午2:00-3:40资源开发系1号教学楼(1-3层);经济管理系1号教学楼(4-5层);外语系1号教学楼(6层不包含实验室);软件学院1号教学楼(7层不包含实验室)。化工系2号教学楼(1层 207);计算机系2号教学楼(2-4层不含207);文教部2号教学楼(5层)。艺术系2号教学楼(6-7层)。

下午4:30-6:10机电学院1号教学楼(1-7层)、2号教学楼(1-2层);自动化系2号教学楼(3-7层)。

五、必须X贴考试考号,X贴布置见XX工业职业技术学院课程考核及考务管理规定。

六、试卷必须于4月22日以前交教务处印刷。(打印成A4白纸、5号宋体字的试卷样板一套)

七、考试时要求单人单桌,贴考号。学生持有效证件(XX或XX)参加考试。监考教师要认真检查学生证件,不带证件者不得进入考场参加考试。

八、信息中心及各系(部)要将考试所用考场的门按时打开,以免影响考试。

九、期中考试成绩暂时由任课教师纸质存档保留,不登录教务管理系统,待期末考试后与期末考试成绩一并登录,计入学生总评成绩。

十、各系(部)要将考试安排在4月15日前发到办公系统教务处管理员里。

十一、各系(部)要认真组织考试,严格监考,杜绝一切作弊现象发生。

教务处2010年4月8日

期中教学质量分析报告

王安房小学2020-2021学年度第一学期 期中教学质量分析报告 本学期期中教学质量检测已经结束,通过这次检测,我们既发现了前期工作中的一些优势,总结出一些教学经验,同时也发现了教学工作中存在的问题和不足。为了更好地提升我校教育教学质量,为后期工作提供依据,现将本次期中质量检测情况进行全面分析,总结如下: 一、期中质量检测情况总体分析 我校严格执行区教研室制定的考试时间、科目,教务处根据中心校要求安排教师监考,组织教师认真阅卷。教师坚持“监考必严、阅卷必准、统计必真、违者必究”的原则,端正考风,严肃考纪,考试工作的严谨、有序。 二、试题分析 本次试题仍由区教研室统一命题,从整体看,试题覆盖面广,考核知识内容全面,注重基础、体现能力,着重突出了对学生灵活运用能力的考评。总体感觉各年级语文卷偏难些。 三、考试成绩横向分析 与全中心校各年级各学科平均分相比,16科次中,高于全中心校平均分的有11科,低于平均分的有5科。从各学科具体看,语文高于平均分有4个年级(1、2、3、5),数学高于平均分有5个年级(1、2、3、5、6),英语高于平均分有两个年级(5、6)。 四、学科成绩分析 (一)数学学科

1.反映出的问题 在本次的测试中,数学教师作了全面的试卷分析,提出了三个问题:一是学生计算正确率不高,二是学生审题不认真,三是学生遇到稍有难度的题目,就会出错丢分。 2.问题原因分析 第一是计算能力较差,计算题(口算、竖式、脱式)都有不同程度的丢分。而我校五、六年级数学成绩较好,分析试卷,发现学生的计算丢分就特别少。 第二是学生学习习惯不好,审题、漏题、抄错题等造成失分率较高。 第三是学生对部分有难度的试题束手无策,分析不全面,丢分严重。这些都可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中才能获得提高。 3.今后教学建议 (1)狠抓学生计算能力,利用“每日一练”扎实提高学生计算速度和正确率。 (2)培养学生良好的读题、审题、书写等做题习惯。平时可以用勾画“关键词”的方法帮助审题,理解题意。 (3)在抓好基础的同时,提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。针对学生的学情,设计典型有效的难题专项练习。准备错题本,将每天练习中的错题总结出来,以后可以有针对性进行复习。

2017期中教学检查总结,期中教学检查总结

2017期中教学检查总结,期中教学检查总 结 人数不相符;成绩单无教师、系主任、分管院长签字;有些专业英语课的试卷归档材料袋内只有试卷和成绩单,其他材料均无(如试卷分析、监考记录、教学日志、A、B卷,评分标准等);有些课程教学日志填写内容不全;有的材料中无成绩单和试卷分析。 有的课程袋内缺少评分标准;某专业课程试卷是论文形式,有11份没有任何批改痕迹,不知成绩从何而来;有的试卷分析与实际考试成绩不相符;个别试卷分数改变较多;有改动的地方教师未签字;有扣分的地方没有标注应扣的分数;有的统计分数有错;试卷分析太简单,普遍缺少对问题的中肯分析。 4.实验教学中存在的问题 有些实验室实验教学安排表等表格信息不全,部分课程数据有误,有的数据不完整,如学生人数前后不一致,有的内容不齐全,有

的实验学时数与各实验项目学时数之和不相符,个别实验记录填写不完整;有的表格无责任人签字;有的学院实验室使用的表格格式不统一。 有的开出的实验与教学计划不符。有的实验项目与大纲名称不一致。 部分实验报告没有教师批改签字,有的无成绩;还有实验指导教师未写批改日期;个别实验报告没批改,有的学生交的实验报告是单页纸。 管理学院学生在信息中心做实验完成情况不够理想,突出的问题有:部分学生上机调试程序不能按时完成;学生上机实验积极性不高;实验报告完成情况不好,实验效果较差;上机实验过程中计算机本身出问题比较多,如:上机时经常莫名其妙的死机,上机过程中网络经常断线,病毒问题严重,计算机经常出现IP冲突问题,机房机器配置不适合专业课试验及模拟实习,运行环境难以满足专业实验和实习软件的要求,机房环境不利于专业实验上机辅导。

初中期末考试质量分析报告

初中期末考试质量分析报 告 The pony was revised in January 2021

三屯镇初级中学2017—2018学年第一学期 七、八年级期末考试质量分析 一、组织考试与阅卷情况 本次期末考试,我校于2018年1月29、30日两天进行,应考人数为595人,实考人数为591人。考试期间组织严密,教务处统一安排了考务,共设10个考场,七、八年级在同一考场交叉,前后不同级、左右不同班。为保证考试成绩的真实有效,教务处强调了考试纪律及监考教师的职责,频繁巡考,统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查,在考试期间发生的违纪现象记大过一次,试卷以0分记,坚决杜绝学生违纪行为的发生。阅卷采取的是分年级分科流水作业,确保教师对同一题的评分标准一致,各科统一安排了、固定地点,保证了批卷过程严谨、认真。 二、试卷来源及评价 本次考试,所有科目都由县教育局命题,试题难度总体中等偏易,部分偏难。试题质量较往年大为提高,基础知识与综合能力兼顾,部分学科极少量试题出现了考点不明现象,影响了考试成绩,但影响不是很大。 三、考试成绩分析: 从学校提供的数据和县教育局成绩统计表的数据反映出来的问题看,主要体现在以下两个方面: 校内各班学科成绩之间的不平衡,有的班级优分人数偏少。 就全校最高分和最低分来看:政治最高96分,最低32分;语文最高113分,最低15分;英语最高109分,最低17分;数学最高120分,最低1分;物理最高94分,最低2分;历史最高94分,最低8分;地理最高95分,最低12分;生物最高99分,最低16分;总体来说最高分与最低分差距还是比较大的,数学科尤为突出。

教师个人期中教学质量分析

教师个人期中教学质量分析 一、学情分析: 本班有52个人。本次期终考试成绩很不理想,平均分比较低,优秀率比较低,后边的“大尾巴”比较大,造成总成绩不好,出现“尾大不掉”的现象。本班从一年级到现在频换语文教师,学生的语文学习习惯缺乏延续性,学习基础不够扎实牢固。本次考试前段时间学生的基础知识不够牢固,在复习的时候没有强化训练,学生的应试能力比较差。简单的题目学生还出错,学生的综合素质与级部平行班也有差距。教师盯班的时间比较少。 二、成绩分析: 1、成绩: 2、分析: (1)优秀的学生很少,74分以下的学生占比重太大。造成的平均成绩和优秀率很低。这也是成绩不好的主要原因。如果班级是一条龙,这条龙发育很不完善,头小,身子小,尾巴大。要想提高成绩身子和尾巴的发育很是关键。 (2)语文试卷中前面抄抄写写的基础知识题错的并不多,全班减分的学生不多。但是到了“选词填空”题目就出现了问题,学生不看题目,不动脑筋,直接是胡编乱造,这也是老师很头疼的事情。到了后

面“根据课文填空”,对于学生天天在背的课文,换一种说法提问学生,学生就转不过弯来了,对此老师也很困惑。“课外阅读题”更是体现学生能力的题目,学生做的一塌糊涂。“习作”中主要出现在学生不审题,作文跑题,语句不通顺。 三、问题分析: 主观原因: 1、教师没有多的时间盯班,在班级的时间比较少。课堂的效率有待提高。平时对学生的应试能力训练比较少,对学生转换思维的提问比较少。教师业务素质有待提高,加强对试卷的研究。 2、成绩不高的学生有个共同的特点就是懒惰。学生的懒惰需要教师和家长多协调多合作,研究对策。学生自身的素质有差别,我要承认这种差别,更多的更客观地分析本班学生的特点,加强驾校合作,努力提高学生的综合素质。 客观原因: 1、学生的本身素质班与班之间是有差距的。对于非常简单的题目学生不动脑筋胡编乱造,这就体现学生本身素质的确有差距。 2、一班半年来没有投影,。没有使用过一次课件,在复习的时候学生不能通过屏幕直观地学习,对于学习困难的学生来说,大大地降低了学习的效率。没有大屏幕影响教师的讲课效率。 四、改进措施: 1、提高教师业务素质,多听课多学习,积极参与教研,研究命题方向,训练学生的应试能力。

2020期中教学检查总结范文

根据学校本学期教学工作安排,我系于第十周至第十二周以“规范教学秩序,狠抓教学质量”为主题开展期中教学检查,重点检查课堂教学的各环节,现将检查的结果及情况分析小结如下 一、组织工作 系部根据教务处《关于开展08-09学年第一学期期中教学检查工作的通知》精神,于11月10日下午1330—1430召开全系教师会议,组织教师学习《教师教学工作规范》、新版《教学事故认定及处理规定》,发放《期中教学检查检核表》(附件1),动员各位任课教师运用“检核表”全面检查教学工作,责成各教研室主任按“检核表”对所辖教师的教学规范作逐项检查。 二、教学运行情况检查 1、教学秩序方面期中教学检查小组通过早晨抽检、听课时随堂检查等方式了解了课堂教学秩序情况,认定教师上下课情况良好,学生到课率和课堂纪律情况则因专业、课程、教师而有较大区别。少数学生迟到、早退、在教室里吃早饭、手机带入教室且不关机等现象依然存在。其中,中药制药专业的学生到课率达到95%以上,课堂纪律也较为良好。 2、教学规范方面,各位教师对照自检表查漏补缺,再由教研室主任复查、指导,达成良好效果

(1)规范,内容丰富。所有教案均采用章节式体例,有教学方法、教学目的、重点难点掌握、作业思考题,撰写规范。但有部分教师的教案首页未能及时完整地填写。 (2)教学认真,效果较好。所有教师均认真按照教学计划组织教学。其中李光老师的课堂教学活泼生动,信息量较大,学生赞不绝口,甚至能吸引其它专业的师生长期听课。 (3)作业批改符合要求。大部分教师均做到了每章布置1次作业,每2~3次批改1次,或抽查部分同学的作业,或布置口头作业,下一次课提问考查。就校督导委反馈的个别作业批改不规范情况,系部领导作了进一步了解,向当事教师提出了整改要求。 (4)各位实训负责教师按实训大纲,对每个实训内容作了充分准备和安排,并严格要求学生查阅资料,参予设计实验,规范操作,实验结果令人满意。但实训考核手册中小结的撰写环节出现失控现象,部分实训科目的小结为空白。个别教师责任心不够强,偶有出现未及时监督学生做好卫生和整理工作的现象。 3、教学管理方面 (1)本系教学文件和教学资料的整理归档较为规范。借助中药制药专业新

七年级语文上册期中教学质量检查试卷 (3)

七年级语文上册期中教学质量检查试卷 1、本试卷满分120分,另附附加题10分,考试时间100分钟。 2、答案请用蓝色或黑色钢笔或圆珠笔直接写在答题相应的位置上。 一、积累与运用。(14分) 1、根据相应的问题,选择答句标明的重音正确的一项是:( )(2分) 问题:你知道我会干什么? 回答:A 、我知道... 你会弹钢琴。 B 、我知道你会. 弹钢琴。 C 、我知道你会弹钢琴...。 D 、我.知道你会弹钢琴。 2、 改正下列词语中的错别字。(4分) 迫不急待( ) 头晕目炫( ) 忍竣不禁( ) 宠然大物( ) 3、修改病句。(4分) (1)通过学习,使我提高了认识。 (2)各种读书声交织在一起,汇成一支动人的歌声。 4、体会下面一段师生的对话,回答问题:(4分) 老师催促学生交作业,他扬了扬手上的作业本,问:“都交齐了吗?不会有漏网之鱼吧?”有位学生怯怯地说:“老师,那条鱼明天自投罗网可以吗?” (1) 老师话中的意思是什么? (2)学生话里的意思又是什么? 二、古诗文阅读。 (24分) (一)、古诗文默写。(8分) 1、 海日生残夜, 。 2、 ,青山郭外斜。 3、《天净沙 秋思》 的主旨句是: , 。 4、《观沧海》中最能体现作者博大胸襟的句子是: ; 。 5、《<论语>十则》中认为学与思辩证关系的句子是: , 。 (二)、文言文阅读。(16分) 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷 , 私拟作群鹤舞于空中 , 心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观, , 。 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以 虫蚁为兽,以土砾凸者为丘, 密 封 线 内 不 得 答 题

(完整版)初中期中考试质量分析报告

期中考试质量分析 (2012-2013学年度第一学期) 一、组织与阅卷情况 为保证考试成绩的真实有效,教导处按照学校要求强调了考试纪律及监考教师的职责,频繁巡考,在考试期间未发生的违纪现象。阅卷采取的是教师阅本年级的学科试卷,便于教师针对本班学生进行试卷分析,各年级统一安排了固定地点,保证了批卷过程严谨、认真。 二、试题总体评价 本次考试,试卷为县教研室统一组织试题,试题难度总体中等,质量较高,注重了基础知识与综合能力兼顾,体现了《新课标》中的“三维目标”之间的关系,试题灵活,注重用所学知识解决生活中的实际问题,对今后的教学具有良好的导向作用。 三、考试成绩分析: 数据反映出来的问题主要体现在以下三个方面: (1)、各年级学科成绩之间的不平衡。七年级总分平均成绩全县排名第五,八年级总分平均成绩全县排名第十八,九年级总分平均成绩全县排名第十三。 (2)各学科间的不平衡。如七年级最不理想语文单科成绩第十三,最佳 成绩数学单科成绩第三;九年级最不理想物理单科成绩第十七,最佳成绩英语单科成绩第六。 (3)重点生的不平衡。七年级成绩优秀,有十三名进入一中模拟分数段;八年级为零;九年级有五名进入一中模拟分数段。 四、教与学存在的问题 学生层面: 1、学生的基础差,学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。 2.学生的基础知识掌握不牢,综合分析问题解决问题的能力差。 3.全校的优秀率整体偏低。尖子生相对少并且不突出,后进生数量多, 严重影响教学质量。 教师层面: 1.教师发展的不平衡,主要体现在平常的教学常规检查中。 2.结合平时课堂的反映及考试成绩比较,成绩较差的教师表现在课堂上 有以下几个问题:一是课堂无计划性,包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位,缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。 3.教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍 然把重心放在教上,忽视了练习的过程,学生被动学习。“预习导航—合作探

期中考试质量分析

期中考试质量分析 试卷抓住前半学期教材的重、难点,内容题样丰富,知识的覆盖面广,注重考查学生的计算能力,尤其是简便计算能力;注重考查思维能力,检查孩子们是否养成认真细心的习惯。从试卷上看,题目考察的知识面也比较广,灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的。 通过阅卷,我觉得问题主要有以下几个方面: 一是学生审题不清,对题目的意思没有弄清楚,其中最突出的是应用题的第二三小题,题目要求是求出这块布原来有多长,好多同学却算的是用去的布有多长;而第三题要求求出的是一个月节能冰箱比普通冰箱能节省多少电费,好多同学却算的是一天能节省的电费。 二是学生粗心的毛病太严重,没有养成验算(检验)的好习惯,最突出的则是计算题,有不少同学把小数位数移错了或者把加减法算错了。 三是对一些基础知识和基本技能掌握不够牢固,尤其是填空题的小数点移动上面。 四是应用所学知识解决实际问题的能力较差。 通过上面的分析,也充分的说明了教师在平时的教学中没有注重学生的思维能力的培养,没有抓好学生学习习惯的培养,对知识的应用和技能的掌握训练不够。根据这些情况和平时的课堂教学,我想在今后的教学过程中要做好以下几点:

一、注重学生良好学习习惯的培养,以期改正学生粗心、不检验的不良习惯。 1、强化口算意识,逐步提高学生的口算能力。平时教师对口算没有引起足够的重视,今后要在每节课上渗透一些口算练习,并逐步提高口算的难度,为笔算和竖式计算打下良好的计算基础。 2、重视检验(验算)习惯的培训,逐步减少粗心的出现几率。教师要在平时的教学和练习中强化学生的验算意识,要求每道题都必须进行验算或检验。 3、重视培养学生的审题能力,要求学生多读题、多观察、多动脑,抓住题目要求中的关键词,让学生多说,不要怕浪费时间。 4、注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应,教师要深入钻研教材和课程标准,充分挖掘教材资源,通过多样化、开放性题型,增强学生的应变能力,不要太拘泥于教材。 二、努力提高自己业务水平,重视教学能力的提升。 1、多与其他教师探讨教学方面的问题,经常参与听课和评课活动,取长补短,努力提高业务水平。尽管学校杂事比较多,但也应抽出时间多与同学科教师进行交流。 2、发现问题要及时记录,分析问题的来源,多做反思,及时改正自己教学中的不足,要做到让学生“多说、多做”。同时要注意改正自身一些不好的教学行为,如语速过快、表达不明等问题,让学生听得明白,说得清楚,做得准确。

大学期中教学检查总结

大学期中教学检查总结 大学期中教学检查总结为了全面检查了解我校评估后教学运行情况,进一步加强教育教学管理,不断提高教学质量,学校于第11~12周进行了本学期期中教学检查。各学院高度重视期中教学检查工作,成立领导小组,根据学校通知的检查内容要求对本单位进行自查,找出问题与不足,写出自查报告。并协助学校检查组做好专项教学检查。学校成立了由教务处、实验与国有资产管理处处科室领导、学校督导员、各院部分管教学工作的副院长组成的六个检查小组,分工对各院部教师的课堂教学进行了听课检查,并于5月13、14日分别到各院部对毕业设计工作、上学期期末考试试卷和实验教学工作进行了专项检查。现根据各院部期中教学检查总结和学校检查组检查情况,对本学期期中教学检查情况总结如下。 开学以来教学工作基本情况 本学期的教学工作是在教育部对我校本科教学工作水平进行评估并获得优秀成绩的大好形势下开展的,各学院动员和组织广大教师和学生,按照学校统一部署,总结评建经验,巩固评建成果,认真贯彻落实在评建工作中建立起来的各项工作规范和质量标准,发扬形成的优良教风和学风,并按照专家组的反馈意见,制定落实整改措施,进一步改进教学,全面实施学校提出本科教育优质工程。教学工作蓬蓬勃

勃地开展着,并取得了良好的效果。 1.关于课堂教学工作 大部分教师都能认真执行课堂教学规范,按照授课计划执行,教学态度端正,讲课精神饱满、有热情;备课认真,教学内容熟练,语言流畅,表达清晰;重点突出,难点解决办法清晰适当;注意与学生的交流,使用不同的方法调动学生的积极性;教学内容丰富,信息量较大,很多教师能补充科技发展的新成果;能较正确使用多媒体课件,注意课件与板书的配合使用,效果较好,有部分课件质量较好;大部分班级学生出勤良好,教师课堂教学管理较严格。 物理学院张静华老师教态自然大方,态度积极认真,教学结构合理,内容熟练充实,思路清晰,注意问题的分析,多媒体课件演示和必要规范的板书有机结合效果好,语言流畅。臧xx老师根据本次课的教学内容选择板书教学,板书设计合理,规范,讲课效果很好。 文学院刘xx老师对教学内容整体把握能力较强,多媒体课件与板书互为补充,思路清晰、板书简练,重点突出,信息量大,知识储备充足,理论与实际结合到位。 机械学院毛xx老师讲授内容熟练,语言流畅,表达清楚,声音比较洪亮,课件比较实用,并结合适当的板书,讲授中注意启发和引导参与教学活动,对问题的分析比较明确和透彻。

高中期中考试质量分析

高中期中考试质量分析 导读:本文高中期中考试质量分析,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 高中期中考试质量分析 一、班级基本情况: 十班共有学生57人。优生太少,带头作用不足,差生太多,影响班级成绩。提高优生和转化差生的教育是十班今后教学和班级管理的重点工作。 二、期中考试情况分析: (一)本次考试学生呈分化态势,优生和差生问题突出 1、优生较少。本次考试600分以上的只有7人,没有上700分的, 最高分分,居年级第名。 2、中等生具有优势。本次考试- 分人,成绩与优生相比落差太大,中等生这一块有广阔的发展空间。 3.差生过多,与中等生分化更严重,本次考试分以下的人,最低分分,有的科目考了十几分,甚者几分,基础太差。 (二)学生成绩下降情况分析 本次考试,暴露出优生和差生形式严峻。出现这样的成绩,我认为有以下原因: 1、这次期中考试,班里大部分学生成绩不理想,一个重要原因

是很多学生偏科,特别是班里前几名的学生存在薄弱学科,严重影响了整体考试成绩。 2、班级学习氛围和学生间你争我赶的竞争意识不强。优生的带头作用不足,学生学习失去了目标,没有劲头。个别同学沉迷于QQ 聊天,QQ空间写作,玩游戏,分散了太多精力。 3、班级管理上有漏洞,给有些不学无术的学生造成可趁之机,进而影响了部分学生的学习信心。 4、学生基础差,导致部分学生丧失了学习的兴趣。 三、改进措施: 1、开好班级期中考试质量分析会,让学生认真总结这次考试得失,吸取经验教训,端正学习态度。配合各任课教师培养和引导学生的学习习惯、学习方法。 2、抓两头,促中间。配合各任课教师狠抓学生的学习,注重对他们的思想教育、竞争意识的培养,帮助他们树立积极向上的信心和决心。 3、均衡薄弱学科学习,促进学生各科健康发展。给薄弱学科安排更多的学习时间。 4、建立"以优带差"、"一对一"帮扶制度,充分利用本班优生学生资源,带动整个班级的良性发展。 5、班级中出现的玩游戏,手机上网聊天的现象,是分散学生精力,导致学习下滑的大敌。及时联系家长,从源头上杜绝手机上网。 经过这次中期考试,十班暴露出了很多问题,这些问题有待遇于

三年级上册语文期中教学质量分析

三年级语文期中教学质量分析 一、试卷分析 这次语文试卷,目的在于考核学生对教材的认知理解和积累,题量大,涵盖面广,涉及到课本的各个知识点,体现了习惯、情感、知识、能力各个方面,试题涵盖了字词、句子、标点符号、阅读、写作。阅读和作文除了考察学生的阅读和写作水平外,还考察了学生的情感态度和价值观。对于优生来说,得高分不难,但对于学习有困难的学生讲,这张试卷有一定的难度。 二、取得成绩 我们班级有21名学生,多数孩子对学习语文有着浓厚的兴趣,平时对语文知识的积累也很坚实,基础知识的掌握很牢固,但有几个学习有困难的学生,家长监督又不到位,上课经常开小差,常常不完成作业,缺少学习语文的能力,所以优秀率不高,仅达到68﹪,及格率98﹪,平均分90.4,90分以上的34人,最高分120分,最低分46分,优差距离较大,这也给我下阶段的工作敲响了警钟,要重视对后进生的培养。努力提高后进生的成绩是接下来工作的重点。三、学生答题情况分析 1.失分率最高的题目以及失分原因分析 第一题:看拼音写词语,这道题大部分学生能写全对,极少部分学生对于“绒”和“嫩”“弄”“或”等字出现错误,书写不够规范。所以要在以后的教学中,加强字

的练习。 出现基本的笔画,不顺不到位,出现书写困难,需提高书写速度等训练。 第二题:一部分同学容易混淆“郊”“胶”。 第三题:选择拼音,个别字关联到多音字,前后鼻音等问题,“几乎”“婉转”“停当”是多音字,“证”是后鼻音。 第四题:量词填空。学生完成情况还是比较理想的。 第五题:改写句子。这里是学生的弱项,容易漏字、少字。问句改成肯定句,还有不少学生没有掌握好,容易改错以及出现句子不通顺的情况第六题:按课文填空,在平时的训练题中都有出现,但是都没有罗到位。不少学生会背,但是字总容易写错,需要一步步扎实学生基础,处理好学生的基本功。 第七题:标点符号。学生的弱项,尤其是提示语所在的位置不同,标点符号使用习惯也不同,大部分同学还没有掌握住。 第八题:排排队伍。最后两句的排序几乎没有同学排队,在今后的教学中还要加强相关练习。 第九题: 这道大题在历次考试中都是一类极为重要的题,这次一个课内阅读和一个课外的阅读。课内阅读学生都能很好的完成。第一小题,课文选段,对内容的理解。

高校期中教学检查总结

高校期中教学检查总结 高校期中教学检查总结 高校期中教学检查总结【一】 (一)重点检查内容 1、检查课堂教学质量 加强课堂教学是全面提高教学质量的落脚点,中国大学网范文之工作总结:期中教学检查工作总结。各院(系)中层领导干部、系主任、院督导教师深入课堂进行检查,校教学督导员通过持续听课、针对指导的方式,帮助年轻教师提高教学质量,年轻教师同时也积极向经验丰富的教师观摩学习。 2、检查毕业设计( 毕业设计(论文)是一种总结性的实践教学,主要培养学生综合运用所学知识,结合实际独立完成课题的工作能力。各院(系)高度重视毕业设计(论文)工作的过程管理,毕业设计(论文)系统中的学生周进展记录完成情况为90.25%。 3、检查实验、课程设计教学质量 学校高度重视科学研究、工程实践与教学有效结合。本次期中教学检查,强化了实验教学和课程设计教学的检查,全校各院(系)领导和校督导组深入实验室和课程设计教室,检查实验设备、教师的指导情况和学生的学习情况,共听课40多门次。 (二)常规检查内容

在这次检查工作中,我们也发现了在教风、学风以及教学环境等方面还存在一定程度的问题和不足,具体表现为: 1、教风方面 有些教师讲解偏快,重点不突出,学生无法理解和消化重点和难点; 有的教师将教材内容全部复制到PPT上,屏幕上满满的都是字,学生不愿意看课件;有的教师讲课声音过小,致后排学生听不清楚;个别教师备课不充分,教学内容不能讲解透彻,缺乏条理性;有些教师不能有效激发学生的学习积极性,和学生的互动性不够;还有些教师对课堂纪律管理松懈,对学生课堂上玩手机、聊天、睡觉等现象听之任之。 2、学风方面 本次教学检查,学风方面反映出一些问题。部分学生学习主动性不够,学习目的不够明确;上午第一节课,学生迟到现象比较普遍,个别课堂纪律有待提高;部分教师反映目前学生上课的积极性不高,听课的态度不是很端正,学生的纪律应与辅导员加强互动;存在少数同学痴迷网络游戏,影响正常学习;《大学语文》和《英语视听课》课程的学生到课率偏低;还有少量学生存在抄袭作业的现象。 3、教学管理 部分青年教师反映在教学上投入了很多精力,建议学校的政策更多向教学倾斜;部分教师反映不少学生是为学分才上选修课程,教师对学生要求严格,学生可能会报复性打低分;热动专业大四学生毕业设计的教室太小,影响学生正常工作的开展;部分教师对教学归档工作不认真,试卷的归档和成绩的录入较慢;有教师反映毕业设计(论文)系统增加了教师工作量,应给

初中期中考试质量分析报告

光华学校初中2012--2013学年度第一学期期中考 试质量分析 初中教务处陈松银 一、组织与阅卷情况 本次期中考试,于11月12、13日进行,考试期间组织严密,教务处统一安排了考务,共设5个考场,学生在年级内部或班级内交叉安排考号,交换座位,学生座位最大限度地拉开,为保证考试成绩的真实有效,教务处强调了考试纪律及监考教师的职责,频繁巡考,统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查,在考试期间发生的违纪现象大为减少,阅卷采取的是初中分学科集中安排教师,确保教师流水批阅试卷,各学科统一安排了固定地点,同时采取交叉复查的方法,保证了批卷过程严谨、认真。 二、试卷来源及评价 本次考试,试卷为学校统一组织试题,试题难度总体中等偏易,部分偏难。试题质量较往年大为提高,基础知识与综合能力兼顾部分学科。很适合我校学生,同时本学期初三年级少部分学科超前教学,为2013年的中考赢得复习时间。 三、考试成绩分析: 数据反映出来的问题(以单科成绩相比,分析表已经下发到各班主任),主要体现在下面: 各年级学科成绩之间的不平衡。初一年级各科的均分均达及格,但优分人数偏少;个体差异较大,数学(高低悬差88分,最高100)、英语(高低悬差85分)、语文(高低悬差85分)、说明在培优上还有巨大潜力,但是特别突出的有,领头效应强。初二年级各科除英语外都能及格,语文学科高低悬差有74分、数学有83分、英语60分。其中语文、数学、物理这几大科的优分人数偏少,英语没有优分人,应在培优上多花工夫。初三年级数学(高低悬差100分)、英语(高低悬差80分)、化学(高低悬差60分)、物理(高低悬差70分),语文较均衡。此外,这次考试初一年级考取220分以上的有7人,比去年同期增加4人,初二年级考取310分以上的有7人,初三年级考取380分以上的有40人,比去年同期增加13人,让我们以热烈的掌声向那些取得优异考试成绩的同学表示 四、教与学存在的问题 学生方面: 从期中考试中,我们发现在我们的教学中还存在着一些问题,值得我们关注:(1)、就初三来说,我们的尖子生还不够突出,与我们的目标还有距离,需

期中教学质量分析报告

教学质量分析报告 4月13日,第二协作区进行小学期中考试,上午进行的是四、五、六年级,下午举行的的是一、二、三年级。考完后,我校统一进行评卷工作,评后各年级针对本班的成绩进行了认真的分析,然后又对本年级本学科写出了质量分析报告。下面,就根据各年级、学科分析的情况上以及期末质量检测的有关数据,结合平时教学教学、检查等情况,作如下分析: 一、试卷分析 语文: “语文是工具性与人文性的统一。”总的来说,1---6年级的语文试卷从整体看凸显课改精神,涵盖面广,难易程度适中,具有一定的指向性,题型开放、结构合理,富有时代性。从试卷的设计来看,以考查小学各年级基础知识为主,题型全面,强调积累运用,关注学生的能力发展。其中包含“基础知识”、“阅读理解”、“习作展示”等内容,不仅考察了学生掌握双基的情况,还考察了学生理解和运用语言文字的能力,引导学生养成良好习惯,实现提高语文素养的目的。试卷主要有以下几个方面的特点: 1、体现重点,注重双基:课标要求掌握的基础知识和基本技能,是语文教学的重要任务之一,像“拼音”“汉字”“词语”就是语文学习的基础。“语文大厦”的构建离不开这一砖一瓦。在试卷中“基础知识”和“日积月累”两大板块就直接检测了学生基础知识的掌握程度。如:“基础知识”部分有“看拼音写词语”“下面的字跟谁是朋友,写在横线上”“我会选择加点字的正确读音画对号”、“我会照样子写词语”、“选词填空”“给下列句子加标点”“我会连线”等,内容全面,考察面较宽。 2、试题开放,培养能力。学习语文的目的主要是培养学生在理解语言的基础上运用语言的能力,而“阅读理解”和习作展示就可以考察此项能力,这类题目的答案不是唯一的,学生则有着很大的灵活发挥的空间,很好的检测了学生的语言表达能力。如一年级的第四题“比一比组词”,这一题富有开放性,可以考察学生组词的能力;再如五年级的语文试卷,我们不难看出其命题目的、范围及特点。命题人员希望通过试卷,对教师的教学提出建议:今后教学不仅要围绕课本教书,更应注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过

学院期中教学自查报告

学院期中教学自查报告 篇一:期中教学质量检查自查报告 20XX—20XX学年度下学期期中教学质量检查自查报告 一、提高认识高度重视全员参与责任到人 我院高度重视本次期中教学质量检查工作,院领导要求把这次教学质量检查与我院的建设和发展联系起来,专门召开教研室主任工作会议,将各项检查任务落实到相关教研室主任或者教师本人,实行责任制。我们认真组织全院教师开展自查、互查和研讨等活动,召开了教师座谈会和学生座谈会,结合各类听课、评课情况,广泛收集教学信息,全面了解本系的教学动态。对于各项检查任务和准备工作,我院教师们都能守时务实,在规定时间内按照评估的规范和要求完成,实事求是地反映自己的教学基本情况,如实填写各项相关表格。 二、规范管理全员参与全面自查 我院为了整顿教学秩序,规范教学管理,根据学院期中教学质量检查要求,我院全面深入地开展了教学质量自查,全院所有在职的教师都认真进行了自查。 1.常规教学情况: ①学期教学计划执行和教学任务落实的总体情况:通过检查,我们学院本学期严格执行《人才培养方案》,按规定开齐了课程、开足了课时,经检查各任课教师能严格执行教学计划,完成教学内容,教材使

用符合教学大纲要求。 ②课堂教学情况:通过检查及学生座谈,我院教师课堂教学认真,学生反映基本满意;使用多媒体教学的老师能认真做好课件,重视教学效果,多媒体教学的优势和积极作用得到了充分体现,教学效果良好。但也存在着少许老师使用多媒体设备主要是用来播放Vcd等教学片,并没有制作多媒体课件教案。 ③集体备课情况:我院多数学科开展了集体备课,充分发挥了老教师的传、帮、带的作用。 ④我院严格执行《人才培养方案》、《课程教学大纲》和《授课计划》,各种教学档案规范、齐全,所开课程、课时符合《人才培养方案》,教师严格按教学大纲、教学计划组织上课。 ⑤期中考试及结业清考的组织:根据学籍管理条例有关成绩考核与记载办法规定,本学期开设的必修课程都组织了期中考试。我院期中考试由教师随堂进行,大家都能严格按照教学计划对学生进行期中测试和考核。 2.实验教学情况:我们对照新建本科院校本科教学工作合格评估的指标的要求统计了实验项目的开出情况,检查了实验教学文件填写的规范性。按照学校要去收集并抽查了学生的实验报告,学生基本能按要求规范填写。 4.教学管理与教改情况: ①严抓教学质量的措施、效果:我院教风严谨,教师为人师表,教学态度端正,学生学习积极性较高,尤其是本科专业学生,综合素质明

期中教学质量分析

关渠小学期中考试质量分析 (2010---2011学年第二学期) 期中质量检测是检验学生半个学期来对所学知识掌握的情况,是激励学生学习热情和考查教师教学效果的重要手段,结合金积中心学校组织的期中统一监考,现将我校期中考试情况进行分析。因为期中考试后的质量分析是反思教学工作,完善教学行为的重要措施。 一、一至五年级语文、数学期中检测情况 此次考试由学区统一监考。语文试卷总体上难易程度适中,数学试卷三、四、五年级,题目较密,尤其是五年级题型偏难尤为明显。 (一)、一、二年级期中教学检测结果。 一、二年级语数180分为优秀,优秀率应该达到70%以上,合格率为100%。根据这个标准来看成绩,一二年级语数总分合格率均为100%,优秀率均在70%以上达标。其中一年级语文的优秀率为95.24%,数学的优秀率为100%。之所以优秀率这么高,是因为学生基础知识掌握扎实,学习习惯好,答题认真、仔细。与最后一名拉开40个百分点,名列学区第一。 二年级语文的优秀率为70.37%,数学的优秀率为70.37%。原因是问题均出现在语文学科的阅读和看图写话上, 听写词语学生虽然准确率较高,但没有养成良好的书写学习习惯,特别对于短文的理解能力差,看图写话的能力比较弱,不能够用几句话来表达所写的内容,优差悬殊尤其严重。再看数学学科,不少学生中数学会计算、会答题,但较粗心,造成失误,丢分较多。 (二)、三至五年级期中教学检测结果。 三至五年级180分为优秀,优秀率要达到50%,合格率达到100%。

对照这个标准看,三年级语数合格率都已达标。但语文优秀率为5.26%,名列学区第六。数学优秀率为31.58%,名列学区第二。语数优秀率均未达标,且语文优秀率偏低,教师要狠抓优秀生的提升工作。这个班级无论是在教学质量还是日常管理中,成绩都比较突出。 四年级语文合格率为100%,优秀率为0%,名列学区第九。数学合格率为86.7%,优秀率为0%,转差率为0%。从语、数单科来看,同样是优秀率太低,均未达标。 从语文学科阅卷结果来看,学生的审题能力、解题能力都存在着一定的问题,应该掌握的一些解题技巧都有待于提高。数学学科填空题、应用题失分较大。同样的学生审题能力还需进一步加强。 五年级语文合格率达100%。优秀率为31.25%,数学合格率75%,优秀率0%,转差率为0%。单从语文学科看,这次考得不理想,与第一名的优秀率相差36.61个百分点排名第十。而数学合格率与第一名的相差25个百分点,优秀率相差21.43个百分点,排名第三,这与试卷较难、较密是主要的一个问题。 (三)三至五年级英语期中教学检测结果。 英语90分为优秀,优秀率要达到60%,合格率为100%。三年级这次考试的合格率均达到100%,优秀率89.47%;四年级合格率100%,优秀率86.67%;五年级合格率100%,优秀率25%。是这次学区质量检测成绩最好的,也是近几年期中考试成绩较为突出的,三个年级成绩均名列学区第一。之所以取得这样可喜的成绩,一方面是试卷的题目难易度适中,另一方面也是师生努力的结果。 在成绩的背后,值得关注的是:一二五年级的语文成绩稳步上升,三四年级的语文成绩略有所下降。一二三年级的数学成绩有所提高。

期中教学检查内容及要求

期中教学检查内容及要求 教学检查是了解教学情况,保证教学质量,总结和推广教学经验的有效措施。教学检查是经常性的工作,要贯穿在教学的全过程中,每学期开学前应检查开学准备工作;期中进行较为全面的教学情况检查;期末进行教学工作总结及教学质量分析。期中教学检查是在经常性检查的基础上进行的。 一、期中教学检查的目的及要求 全面检查教师贯彻教师工作规范情况,检查课堂教学、实验、实习与实训等教学活动,检查教风学风建设,以及系(部)、教研室工作,以促进教学工作的开展,提高教学质量。 二、教学检查的主要内容及要求 1.教学文件及资料 教学大纲(教学基本要求)、教研室工作记录、系(部)工作记录、学期授课计划(含实验、实习学期授课计划)、实验指导书、设计指导书等是否齐全,内容是否符合要求。 2.教案 检查重点为中青年教师,特别是青年教师。编写教案时,教师应阅读多本多种参考书,不允许只按一本教材备课,要认真分析、组织好教学内容。在教案中除反映教学内容外,还应反映教师本人的教学方法,明确教学重点和掌握深广度以及对学生课外学习指导,此外,还应做到书写整齐清楚,结合课程内容特点具有特色。

3.授课计划执行情况 教师授课应符合教学大纲(教学基本要求),按经过审批的学期授课计划(含实验、实习教学)进行,不得随意增删内容,发现问题应及时提出调整意见,经审批后执行。 4教师授课情况 教师授课情况检查主要采取听课和对学生民意测验两种方式进行,检查期间要汇总各级教学管理人员及教师之间听课情况,分析学生民意测验意见。听课时一般不事先通知被听课教师,听课人员要认真填写听课记录。检查教师授课情况时除检查课堂讲授外,还应对教师的教书育人、教学态度及辅导答疑、批改作业等各个教学环节进行检查。 5.实验、实习与实训 实验、实习与实训主要检查教学内容及安排是否符合教学计划、教学大纲规定的要求;实验、实习、实训教学计划、任务书是否齐全;指导教师配备、学生分组情况、仪器设备是否满足要求;实验、实习与实训组织及进行情况。 6.教研室的工作开展情况 教研活动是否按照计划进行,教研活动开展基本情况、经验及存在问题。 7.教风、学风、教学纪律情况 教风、学风情况分析。 违反教学纪律及教学事故情况分析。

期中考试质量分析

期中考试质量分析 通过上面的分析,也充分的说明了教师在平时的教学中没有注重学生的思维能力的培养,没有抓好学生学习习惯的培养,对知识的应用和技能的掌握训练不够。根据这些情况和平时的课堂教学,我想在今后的教学过程中要做好以下几点: 一、注重学生良好学习习惯的培养,以期改正学生粗心、不检验的不良习惯。 1、强化口算意识,逐步提高学生的口算能力。平时教师对口算没有引起足够的重视,今后要在每节课上渗透一些口算练习,并逐步提高口算的难度,为笔算和竖式计算打下良好的计算基础。 2、重视检验(验算)习惯的培训,逐步减少粗心的出现几率。教师要在平时的教学和练习中强化学生的验算意识,要求每道题都必须进行验算或检验。 3、重视培养学生的审题能力,要求学生多读题、多观察、多动脑,抓住题目要求中的关键词,让学生多说,不要怕浪费时间。 4、注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应,教师要深入钻研教材和课程标准,充分挖掘教材资源,通过多样化、开放性题型,增强学生的应变能力,不要太拘泥于教材。

二、努力提高自己业务水平,重视教学能力的提升。 1、多与其他教师探讨教学方面的问题,经常参与听课和评课活动,取长补短,努力提高业务水平。尽管学校杂事比较多,但也应抽出时间多与同学科教师进行交流。 2、发现问题要及时记录,分析问题的来源,多做反思,及时改正自己教学中的不足,要做到让学生“多说、多做”。同时要注意改正自身一些不好的教学行为,如语速过快、表达不明等问题,让学生听得明白,说得清楚,做得准确。 3、多利用网络的便利条件,进行教学设计的优化选择,切合本班学生实际,注意教学方法的选择和合理搭配,教给学生一些好的学习方法,让学生逐步利用自学完成认知系统的补充和重建,为终身学习打下最基本的保障。

期中考试教学质量分析报告

期中考试教学质量分析报告 一、基本情况 1、考试成绩 本学期考试成绩 上学期成绩 级由第五名升至四名,七年级仍是第九名没有变化。学科:上学期进入全县前六名的有11科,本次13科,多了两科,成绩一直在前六名的学科有:八年语文、数学、英语、地理、历史,九年英语、物理、历史。本次考试进步幅度较大的学科有:七年语文(9——5)、七年生物(10——6)七年英语(14——7)七年地理(8——4)九年数学(10——6)九年化学(13——3)下降幅度较大的学科有:七年历史(3——13),、七年数学(6——12)、九年思品(3——12)。一直在中等以下的学科有:七年思品(16——16),八年思品、生物、物理。 二、教学质量分析 根据成绩统计,从上学期期中考试到这次期中考试我们的工作有成绩,也存在许多问题,因此我从取得成绩和存在问题两方面来分析我校的教学质量。 (一)对取得成绩的分析

1、创造一种在本校学习成绩好的学生、教学成绩好的教师最受尊重的氛围。质量是学校的生命线,学校始终把教学质量当作头等大事来抓。要求教师必须牢固树立质量意识。把提高学科教学成绩当做第一要务。魏书生说过:身体是个一,其余都是零,一在零越多越好,一不在,有多少个零都没有意义。我们把这句话改了一下,我们说:对一个教师来讲,教学成绩是个一,其他工作都是零,成绩好,其他工作做得越好你越优秀,如果成绩不好,其他工作都失去意义。按照这样的理念,我们做了两个方面的工作。 一是教学成绩始终作为我校评选优秀教师、年度考核评优、向上级推荐骨干教师等的必要条件。就是说,教学成绩好不一定能成为优秀教师,但是成绩不好肯定当不上优秀教师。成绩不好就是教师没有尽到职责,根本谈不上优秀,树这样的典型别人也不服气。 二是对成绩好的教师和学生进行奖励。学校对学科考试进入全县前六名的任课教师、对年级进入全县前六名的年级组长,对进入全县前200名的学生及班主任、任课教师进行奖励。 目的是创造一种在本校学习成绩好的学生、教学成绩好的教师最受尊重的氛围。这种氛围基本形成,老师争抢上课,比如:周五下午课没人愿意要,怕周日休息学生提前回家上不好课,理化加试找几节课做实验,老师都不愿意给,冬季八节课变成七节课,给谁的自习拿下一节谁都不愿意。等等,这样的例子很多很多。 2、加强了对教师的业务指导。 一是通过骨干教师示范课、教师汇报课、领导推门课。从教师课堂中发现问题,然后听课者与讲课者坐下来面对面、开诚布公的研究这节课,指出应该怎样讲,不应该怎样讲,从而提高教学效率。 二是对上学期期中考试成绩不好的学科,采取跟踪听课与老师一对一交谈,找出学科教学中存在的问题,分析产生问题的原因,我们对七年语文、英语、生物、政治、八年思品、生物、物理九年化学、数学、语文进行了针对性指导,其中七年语文、英语、生物、九年化学、数学、收到了很好的效果。 三是定期召开教学质量分析会,每次月考之后学校以年级组为单位召开教学质量分析会,期中期末召开全校教学质量分析会,要求教师自己进行质量分析。通过教学质量分析教师找出学生在掌握知识方面存在的缺欠,分析产生的原因,找出自己教学中存在的不足,指出改进措施,真正发挥考试对促进学生发展和教师改进教学的功能。同时,领导根据教师提出的问题,帮助教师分析原因,帮助教师寻找解决问题的办法,提出教学策略。本学期对九年级数学、化学科提出的策略收到了很好的效果。 3、加强了对学生的管理和教育 一是对班主任提出特殊要求。我们要求班级必须围绕着调动学生学习积极性,激发学生的学习动机开展活动。管理班级的目的是为学生创造良好的学习环境。班级课堂纪律,班级学生学习成绩,班主任要负责任。不管谁的课堂,你班学生违纪了,就找班主任,不管班主任教什么科,你班学生偏科,就找班主任,班主任找学生谈话,协调任课教师补课。学生做作业班主任要过问,没完成作业的班主任要督促学生完成。 二是对任课教师的要求。要求教师教学生动有趣,力争寓教于乐,寓学于乐,使用现代化教学手段,灵活多样的教学方法,增强课堂的魅力。要求教师结合学科特点和教学内容开展学科教学活动,特别要求每个学科每位教师每学

相关文档
最新文档