【高中语文】《苏武传》学案设计 (1)

12苏武传

学习目标

1.积累文言基础知识;把握作品的内容。

2.分析本文塑造人物形象的技巧和方法。

3.学习苏武的民族气节,弘扬爱国精神。

自主认知

一、整体感知

请列出作者的思路提纲(苏武为何入胡?有何遭遇?结局如何?) 缘由:。

遭遇:。

结局:。

二、自练自测

(一)请解释下面的重点实词的用法和意义。

1.引

(1)虞常果引张胜()

(2)引佩刀自刺()

(3)项王在睢阳,闻海春侯军败,则引兵还()

2.节

(1)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者()

(2)屈节辱命,虽生,何面目以归汉()

(3)寒暑易节,始一反焉()

(4)常恐秋节至()

(5)本图宦达,不矜名节()

(6)守节情不移()

3.会

(1)会缑王与长水虞常等谋反匈奴中()

(2)会论虞常()

(3)单于召会武官属()

(4)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海()

4.使

(1)数通使相窥观()

(2)故使陵来说足下()

(3)使六国各爱其人,则足以拒秦()

5.当

(1)汉亦留之以相当()

(2)副有罪,当相坐()

(3)料大王士卒足以当项王乎()

(4)人君当神器之重,居域中之大()

(二)请解释下面的重点虚词的用法和意义。

1.即

(1)即谋单于,何以复加()

(2)昭帝即位数年()

(3)匪来贸丝,来即我谋()

2.以

(1)少以父任,兄弟并为郎()

(2)武以始元六年春至京师()

(三)特殊句式:请说说下列句子的句式类型,并翻译句子。

1.汉天子我丈人行也。

2.缑王者,昆邪王姊子也。

3.何以汝为见?

4.见犯乃死。

5.武父子亡功德,皆为陛下所成就。

6.陵尚复何顾乎?

7.子卿尚复谁为乎?

合作探究

1.苏武入胡遭遇变故曾两度欲引刀自决,后来被困地窖、牧羊北海时却又千方百计要活下去。这前后不一的做法是否矛盾?

2.卫律和李陵劝降的情形和说辞有什么不同?

3.作者是如何刻画苏武这个形象的?请作详细说明。

(1)详略得当

①本文主人公是谁?哪几个人物写得详细?哪些人物写得简略?为什么?

②以上是人物安排上的详略处理,本文在叙事上也做到了详略得当。哪些事详写了?哪些事略写了?

③文章对卫律和李陵劝降的部分描写得特别详细,为什么作者要这样处理?

(2)用语言、细节刻画人物,请举例说明。

(3)对比反衬:哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用?试作简要分析。

4.简要概括苏武的形象。

课堂练习

一、基础知识

1.下列对加点词语解释有误的一项是()

A.时汉连伐．胡伐:征讨

B.汉天子我丈人行．也行:辈

C.因厚赂．单于赂:贿赂

D.召苏武受辞．辞:审讯

2.下列句中加点的词语的意思与现代汉语意思相同的一项是()

A.汉天子我丈人

．．行也 B.皆为陛下所成就

．．

C.武等实在

．．饮药而死

．． D.惶恐

3.下列句子中没有通假字的一项是()

A.与旃毛并咽之

B.不顾恩义,畔主背亲

C.单于召会武官属

D.空自苦亡人之地

4.下列选项中加点词的意义和用法完全相同的一项是()

A.少以．父任,兄弟并为郎恐前语发,以．状语武

B.乃．徙武北海上无人处使牧羝,羝乳乃．得归

C.久之．,单于使陵至海上宜皆降之．

D.虽．生,何面目以归汉虽．蒙斧钺汤镬,诚甘乐之

5.下列句中加点词的活用类型,不同于其他三项的一项是()

A.天雨．雪,武卧啮雪

B.羝乳．乃得归

C.乃幽．武,置大窖中

D.杖．汉节牧羊

6.下列句子与例句句式相同的一句是()

例句:武父子亡功德,皆为陛下所成就

A.见犯乃死,重负国

B.子卿尚复谁为乎

C.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者

D.畔主背亲,为降虏于蛮夷

二、课内阅读

阅读下面的文字,完成第7~10题。

武,字子卿。少以父任,兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡,数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等,前后十余辈。匈奴使来,汉亦留之以相当。天汉元年,且鞮侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱,既至匈奴,置币遗单于;单于益骄,非汉所望也。

方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者,昆邪王姊子也,与昆邪王俱降汉,后随浞野侯

没胡中。及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴,虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之,吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐。”张胜许之,以货物与常。

后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事,张胜闻之,恐前语发,以状语武。武曰:“事如此,此必及我。见犯乃死,重负国。”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。”

单于使卫律召武受辞,武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以出血。武气绝,半日复息。惠等哭,舆归营。单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜。

武益愈,单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于近臣,当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:“副有罪,当相坐。”武曰:“本无谋,又非亲属,何谓连坐?”复举剑拟之,武不动。律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王。拥众数万,马畜弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然。空以身膏草野,谁复知之!”武不应。律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣。”

7.下列加点词的解释,不正确的一项是( )

A.虞常果引．

张胜 引:牵扯 B.虞常在汉时素与副张胜相知,私候．

胜曰 候:拜 C.而收．

系张胜 收:逮捕 D.阴．

相与谋劫单于母阏氏归汉 阴:阴谋 8.对下列两组句子中加点词的意思和用法的判断,正确的一项是( )

{①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中②单于使使晓武,会论虞常 {③缑王等皆死,虞常生得④虽生,何面目以归汉

A.①与②相同,③与④也相同

B.①与②相同,③与④不同

C.①与②不同,③与④相同

D.①与②不同,③与④也不同

9.下列各句中加点的词与例句“空以身膏草野”中的“膏”用法相同的一项是( )

A.使人止晋鄙军,留军壁．邺

B.其一人夜．

亡 C.单于壮．其节 D.欲因此时降．

武 10.下列对文章内容的分析,不正确的一项是( )

A.苏武出使匈奴,是在汉与匈奴关系有所改善,两国矛盾有所缓和的时期,本不应有危险,然而,由于张胜私下支持虞常等人的谋劫行动,导致苏武被匈奴扣留了19年。

B.虞常沦落匈奴,但并没有忘记汉朝,他伏弩射杀卫律的行动,正是他爱国的具体表现。

C.苏武的自杀举动,不仅表现了汉朝使者宁死不屈的凛然正气,而且赢得了敌国的尊敬。

D.卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段,但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇高气节。

三、拓展阅读

阅读下面的文字,完成第11~14题。

韩文,字贯道,成化二年举进士。除工科给事中。出为湖广右参议。中贵督太和山,干没公费。文力遏之,以其羡易粟万石,备振．

贷,九溪土酋与邻境争地相攻,文往谕,皆服。弘治十六年拜南京兵部尚书。岁侵,米价翔踊,请预发军饷三月,户部难之。文曰:“救荒如救焚,有罪,吾自当．

之。”乃发廪十六万石,米价为平。明年召拜户部尚书。文凝厚雍粹,居常抑抑。至临．

大事,刚断无所挠。武宗即位,赏赉及山陵、大婚诸费,需银百八十万两有奇,部帑不给。文请先发承运库,诏不许,文言:“帑藏虚,赏赉自京边军士外,请分别给银钞,稍益以内库及内府

钱,并暂借勋戚赐庄田税,而敕承运库内官核所积金银,著．之籍。且尽罢诸不急费。”旧制,监局、仓库内官不过二三人。后渐添注,或一仓十余人,文力请裁汰。淳安公主赐田三百顷,复欲夺任丘民业,文力争乃止。文司国计二年,力遏权幸,权幸深疾之,而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下郎中李梦阳进曰:“公诚及此时率大臣固争,去‘八虎’易易耳。”文捋须昂肩,毅然改容曰:“善。纵事勿济,吾年足死矣,不死不足报国。”即偕诸大臣伏阙上疏,疏入,帝惊泣不食,瑾等大惧。瑾恨文甚,日令人伺文过。逾月,有以伪银输内库者,遂以为文罪。诏降一级致仕。瑾恨未已,坐以遗失部籍,逮文下诏狱。数月始释,罚米千石输大同。寻复罚米者再,家业荡然。瑾诛,复官,致仕。嘉靖五年卒,年八十有六。

(节选自《明史·韩文传》)

11.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()

A.以其羡易粟万石,备振．贷振:救济

B.救荒如救焚,有罪,吾自当．之当:承担

C.至临．大事,刚断无所挠临:面对

D.核所积金银,著．之籍著:彰显

12.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()

A.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/

B.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝对僚属/语及辄泣下/

C.而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/

D.而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝对僚属/语及辄泣下/

13.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()

A.韩文为官清正,关注民众生活。他在湖广,妥善处理九溪土酋与邻境争地一事;担任南京兵都尚书时,年成歉收,他开仓取粮十六万石,平抑米价。

B.韩文刚正不屈,敢于奏议国事。武宗继位,诸项费用供给不足,他不顾非议,一再提出自己的看法;有关机构冗员渐增,他援引成例,着手压缩编制。

C.韩文疾恶如仇,尽力遏制权幸。宦官刘瑾等每日引诱皇上沉溺于声色犬马,不理政事,他采用李梦阳的建议,冒死谏诤,打击了刘瑾等的嚣张气焰。

D.韩文刚者易折,饱受政敌陷害。刘瑾以遗失部籍作为罪名,逮捕韩文,释放后又两次罚米,使他倾家荡产;直到刘瑾被诛后,韩文才复官而后退休。

14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)淳安公主赐田三百顷,复欲夺任丘民业,文力争乃止。

(2)即偕诸大臣伏阙上疏,疏入,帝惊泣不食,瑾等大惧。

四、精彩语言运用

15.下面这段文字有五处用词不当,请指出并改正,使文段语言得体,逻辑严密。

他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来,我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中,他们遇到过许多技术难关,就在前天还出现了突发情况,预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵塵战,用力攻坚,终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲,更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感

动。

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)。

16.按照要求续写句子。要求:①运用比喻的修辞手法;②“回忆”与“希望”的内容形成对比;③语意连贯。

回忆和希望的关系,我们或许可以这样说:回忆毕竟是远了、暗了的暮霭,希望才是近了、亮了的晨光;回忆,希望;回忆,希望。

参考答案

【自主认知】

整体感知

缘由:奉命出使匈奴,以通和好。

遭遇:①虞常谋反,牵涉苏武;②卫律逼降,苏武不屈;③流放北海,杖节牧羊;④李陵劝降,苏武未改其志。

结局:历尽磨难,终归汉朝。

自练自测

(一)1.(1)牵攀,招供(2)拿、举(3)带领

2.(1)节杖,古代使者所持的信物(2)气节(3)季节(4)节气(5)节操(6)贞节

3.(1)恰逢(2)共同(3)会合(4)应当,表推测

4.(1)使者(2)派遣(3)假使

5.(1)抵押(2)应当(3)抵挡(4)掌握

(二)1.(1)连词,假使(2)登上(3)走近,接近

2.(1)介词,因为(2)介词,在

(三)1.判断句。汉皇帝是我的长辈。

2.判断句。缑王是昆邪王姐姐的儿子。

3.宾语前置句。为什么要见你?(见你干什么?)

4.被动句。被(匈奴)凌辱后才去死。

5.被动句。我苏武父子无功无德,都是被皇帝栽培提拔起来的。

6.宾语前置句。我还再顾念什么呢?

7.宾语前置句。你还打算为谁(守节)呢?

【合作探究】

1.不矛盾。引刀自绝是表示坚决不投降的决心,是为了维护尊严。坚强地活下去是打消匈奴摧毁其肉体、征服其意志的念头,同样是在维护尊严。但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份,所以他“杖汉节牧羊,卧起操持”。因此,这前后不一的做法是不矛盾的,都体现了他对汉朝的忠心。

2.卫律是软硬兼施、威逼利诱的方式。李陵则是以老朋友、老同事的身份,在饮酒叙谈之中,动之以情,晓之以理。

二人的劝降方式不同的原因:一是两人与苏武的关系不同,二是两人的地位与心态不同。

3.(1)①主人公:苏武。

主要人物:张胜、卫律、李陵。

次要人物:单于、汉使者。

为了突出苏武坚守气节的品质,将与之有关的人和事详写,其余经历则略写。

②详:苏武宁死不降(卫李劝降)、卧雪牧羊。

略:苏武为於靬王赏识及牛羊被盗。

③卫律和李陵对苏武的劝降最能表现苏武的气节,所以详写。面对威逼利诱,多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降,而苏武始终如磐石般坚定,宁死不屈,忠贞不渝。

(2)①语言描写多集中于“受审讯”和“劝降”两件事。如:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义……匈奴之祸,从我始矣。”

②细节描写,如:“武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。”又如苏武自刺一节,被置于地坎煴火之上,蹈背出血,气绝复苏,充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊,自抱持武”“惠等哭,舆归营”“单于壮其节”,这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。

(3)张胜的贪生怕死——苏武的大义凛然;

卫律的卖国求荣——苏武的高风亮节;

李陵的计较个人得失——苏武的忠君报国。

4.苏武忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔。

【课堂练习】

1.C解析:赂:赠送礼物。

2.D解析:A项,“丈人”古义是“对老人和长辈的尊称”;今指“岳父”。B项,“成就”古义是“栽培,提拔”;今指“事业上的成绩,或完成(事业)”。C项,“实在”古义是“确实存在”;今义为“诚实,不虚假;作副词,的确”。

3.C解析:A项,“旃”同“毡”,毛织的毡毯。B项,“畔”同“叛”,背叛。D项,“亡”同“无”,没有。

4.D解析:D项,连词,即使。A项,介词,因为/介词,把。B项,连词,于是/副词,才。C项,助词,凑足音节/代词,代指“他们”。

5.C解析:C项,“幽”是形容词用作动词,A、B、D三项都是名词用作动词。

6.A解析:例句和A项均为被动句。B项,宾语前置句。C项,定语后置句。D项,状语后置句。

7.D解析:阴:暗地里。

8.D解析:①句的“会”,副词,适逢,恰巧;②句的“会”,动词,会合,聚会,引申为共同,一同。③句的“生”,副词,活活地;④句的“生”,动词,活着。

9.A解析:例句和A项都是名词活用为动词;B项,名词作状语;C项,形容词活用为动词;D项,动词的使动用法。

10.B解析:虞常要射杀卫律,尚未付诸实施,所以还不能称为“行动”;他想射杀卫律的目的,只是为了使在汉的母亲和弟弟“幸蒙赏赐”,这是从个人的私利出发,根本谈不上什么爱国主义。

11.D解析:D项,著:登记,记载。

12.C解析:本题可以采用语意断句法。首先了解句子大意。这个句子先写刘瑾等八人号“八虎”,再写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马,最后写韩文对这些行为的不满。据此理解断句。

13.B解析:B项,“他援引成例,着手压缩编制”错,在文中找不到依据,属于无中生有。原文是“文力请裁汰”,可见并非韩文“着手压缩编制”。

14.(1)淳安公主蒙受赏赐田地三百顷,又打算夺任丘百姓的产业,因韩文尽力相争才停止。

(2)当即与各位大臣一起跪在大殿上呈上奏折,奏折呈上后,皇帝震惊哭泣不吃东西,刘瑾等十分害怕。

参考译文:韩文,字贯道,成化二年中了进士。被授予工部给事中。出京担任湖广右参议。宫中受宠的太监监管太和山,侵吞公家费用。韩文竭尽全力阻止他,用剩下的费用换得万石粮食,以备赈济百姓,九溪土族首领与邻帮为争夺土地互相攻打,韩文奉诏书前往安抚,那里的人都顺服了。弘治十六年官拜南京兵部尚书。年成不好,米价上涨,韩文请求预发三个月的军饷,户部感到为难。韩文说:“救荒如救火,皇上降罪,我自己一人担当。”于是发官仓粮食十六万石,米价因此平抑下来。第二年皇帝召见他,授予他户部尚书一职。韩文稳重敦厚,平时和蔼纯朴,平时处事审慎。遇到大事时,则刚强果断,没有什么能阻挠的。武宗即位,赏赐以及安葬先皇、大婚各项费用,需银子一百八十多万两,国库的钱财不够供给。韩文请求先从承运库中取钱,皇上下诏书不允许。韩文说:“国库空虚,自京边军士之外的赏赐,请分别给予银钞,渐渐增加内库和内府的钱,并且暂时向有功勋的皇亲国戚赐借庄田税,并且下命令让承运库的内官核查囤积的金银,登记造册。并且全部停止各项不紧急的费用。”依过去的制度,监局、仓库设置内官仅仅二三人,后渐渐添加,有时一个仓库十多人,韩文极力请求裁减淘

汰。淳安公主蒙受赏赐田地三百顷,又打算夺任丘百姓的产业,因韩文尽力相争才停止。韩文主持国家大事二年,极力遏制有权势而又受帝王宠爱的人,这些权贵宠臣十分怨恨他,而这时太子身边昔日的宦官刘瑾等八人号称“八虎”,每天劝导皇帝纵情狗马、鹰兔、歌舞、角抵娱乐,不亲自处理政务,韩文每次退朝对同僚属下谈及这种情况时就流泪。郎中李梦阳进谏说:“您如果在这时率领大臣坚持争辩,除去‘八虎’极其容易了。”韩文捋着胡须耸起双肩,毅然动容说:“好。纵使事情不能成功,我的岁数足可以死了,不死不足以报效国家。”当即与各位大臣一起跪在大殿上呈上奏折,奏折呈上后,皇帝震惊哭泣不吃东西,刘瑾等十分害怕。刘瑾十分怨恨韩文,每天派人查找韩文的过错。过了一个多月,有个人把伪银(成色不足,不能用于流通的)送进内库,于是用这件事定韩文的罪。下诏书官降一级,辞官回乡。刘瑾恨怨未消,用丢失部籍的罪名,逮捕韩文,下诏书使韩文入狱。几个月才释放,罚千石米捐献给大同。不久又两次罚米,韩文家业荡然无存。刘瑾被杀后,韩文恢复官职,后来退休回乡。嘉靖五年去世,享年八十六岁。

15.答案示例:(1)“事情”改为“喜讯”;(2)“顷刻”改为“顿时”;(3)“预想”改为“原本”;(4)“用力”改为“努力”;(5)“难点”改为“困难”。(如有其他答案,言之成理即可)

16.答案示例:(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶(希望)才是枝头的盎然春意(回忆)毕竟是扬尘远去的背影(希望)才是迎面而来的微笑