高中地理必修1章末检测13:第一章 行星地球

高中地理必修1章末检测13:第一章 行星地球
高中地理必修1章末检测13:第一章 行星地球

章末检测试卷(一)

(时间:60分钟满分:100分)

一、选择题(每小题2.5分,共50分)

据英国《每日邮报》2015年3月6日报道,“格利泽581d”行星大小约为地球的3倍,它距离地球22光年,在浩瀚的宇宙中算得上是“邻居”。它是人类在太阳系之外发现的第一个位于宜居带中的行星,被称为“超级地球”,有可能存在外星生命。据此回答1~2题。

1.被称为“超级地球”的“格利泽581d”行星应属于()

A.地月系

B.太阳系

C.银河系

D.河外星系

2.有适合生物呼吸的大气是生命存在的重要条件之一。“超级地球”上存在大气的原因是因为它具有()

A.适中的质量与体积

B.适中的昼夜更替周期

C.与恒星的距离适中

D.适中的自转周期

答案 1.C 2.A

解析第1题,据题干可知,被称为“超级地球”的“格利泽581d”行星位于太阳系之外,且距离地球22光年,因此属于银河系。第2题,据题干可知,“格利泽581d”行星大小约为地球的3倍,因此具有适中的质量和体积,能够吸引大气。

下图为“某次日全食时太阳、地球和月球位置示意图”。读图回答3~4题。

3.图中包含的天体系统有()

A.1级

B.2级

C.3级

D.4级

4.图中甲、乙、丙、丁表示“二分二至”时地球在公转轨道上的位置。北半球夏至日时,地球位于()

A.甲处

B.乙处

C.丙处

D.丁处

答案 3.B 4.A

解析第3题,图中显示的天体系统有地月系和太阳系,故包含2级天体系统。第4题,根据图中地轴的倾斜方向判断,甲处为夏至日时的位置。

云量是以一日内云层遮蔽天空的百分比表示。下图为“我国某地区多年平均云量日均值分布示意图”。据此完成5~6题。

5.据图中信息判断()

A.甲地多年平均日照时数少于乙地

B.甲地多年平均气温日较差大于乙地

C.乙地多年平均相对湿度小于丙地

D.丙地云量空间变化大于丁地

6.影响乙地等值线向北弯曲的最主要因素是()

A.地形

B.季风

C.纬度位置

D.海陆位置

答案 5.B 6.A

解析第5题,根据题意可知,等值线数值越大,云量越多,阴雨天气多;等值线数值越小,云量越少,晴朗天气多。所以图中甲地等值线数值小于乙地,甲处晴朗天气多,气温日较差大。第6题,根据等值线“凸高为低,凸低为高”的特征可知,该地等值线弯曲,表明云量

比周围多。根据图中经纬度确定乙地为雅鲁藏布大峡谷处,受地形影响,湿润的水汽自南向北深入,云量增多。

2016年11月5日,太阳活动剧烈,产生了巨大的发光现象;太阳表面还催生了一团炽热气体,该气体以每小时322万千米的速度向火星挺进。读图完成7~8题。

7.图中显示的太阳活动类型,主要是()

A.黑子和耀斑

B.黑子和太阳风

C.耀斑和太阳风

D.耀斑和日珥

8.伴随着太阳的剧烈活动,可能产生的影响有()

A.造成气候的变化

B.造成地形的变化

C.改变卫星的轨道

D.干扰汽车的运行

答案7.C8.A

解析第7题,太阳剧烈活动,产生了巨大的发光现象,属于耀斑;太阳表面还催生了一团炽热气体,该气体以每小时322万千米的速度向火星挺进,属于太阳风。第8题,太阳的剧烈活动会干扰电离层,引起无线电短波通信中断,会影响卫星的无线电通信,但不会改变卫星的轨道;高能带电粒子闯入地球磁场,引发“磁暴”现象,但不会影响汽车出行;还可能引发水旱灾害,造成部分地区气候的变化;太阳活动不会对地球表面的地形产生影响。

下图表示“地球公转运动轨道示意图”,图中甲、乙、丙、丁表示二分二至日地球在公转轨道上所处的位置。读图回答9~11题。

9.每年的国庆节期间,地球运行在公转轨道的()

A.甲乙之间

B.乙丙之间

C.丙丁之间

D.丁甲之间

10.当地球公转到丁位置时,下列说法正确的是()

A.此时黄赤交角变为0°

B.此时地轴与黄道面的夹角为90°

C.此时为春分日,太阳直射赤道并向北移

D.此时为秋分日,太阳直射赤道并向南移

11.地球由丁处公转到甲处的过程中,太阳直射点移动的纬度数为()

A.大于23°26′

B.小于23°26′

C.等于23°26′

D.等于46°52′

答案9.B10.C11.C

解析第9题,根据近日点、远日点及二分二至日的时间判断,国庆节期间,地球运行在乙丙之间。第10题,黄赤交角大小变化不大;地轴与黄道面的夹角为66°34′;丁位置为春分日,太阳直射点位于赤道且向北移。第11题,丁处太阳直射点位于赤道,甲处太阳直射点位于北回归线,故移动的纬度数等于23°26′。

第31届奥运会于2016年8月5日~21日在巴西的里约热内卢举行,开幕式定于8月5日19时在巴西里约热内卢(西3区)世界上最大的球场——马拉卡纳体育场进行。据此回答12~13题。

12.海南的阿锦决定在家观看开幕式现场直播,届时家里墙上悬挂的时钟正确的是()

13.奥运会举行期间,下列描述正确的是()

A.此时正值澳大利亚的冬季

B.北京的昼长越来越长

C.里约热内卢的正午太阳高度越来越小

D.地球公转速度越来越慢

答案12.D13.A

解析第12题,根据材料,当开幕式开始时,西三区的区时是8月5日19时。海南使用北京时间,此时是8月6日6时,届时家里墙上悬挂的时钟指示6点整,D对。第13题,奥运会举行期间,时间是8月5日~21日,此时太阳直射点位于北半球,正向南移动。正值澳大利亚的冬季,A对。北京的昼长越来越短,B错。里约热内卢的正午太阳高度越来越大,C 错。地球公转速度越来越快,D错。

(2020·福建福州市期末)福州(119°E,26°N)M学校组织同学们采用“立杆测影”的方法观察正午太阳高度。下图示意同一根竖杆定点定时观测记录日影的长度和方向。读图完成14~16题。

14.四幅图中,正确的是()

A.①②B.①③

C.②④D.③④

15.全年竖杆影子()

A.一直在变短B.—直在变长

C.先变长后变短D.“冬至”最长

16.夏至日(6月22日)北京时间12时,同学们给莫斯科(东三区)友好学校的同学直播中华传统的“立杆测影”活动,莫斯科时间是()

A.6月22日12时B.6月22日11时

C.6月22日7时D.6月21日20时

答案14.B15.D16.C

解析第14题,福州位于北回归线以北,故不会有直射现象,则②错误;由于福州位于北回归线以北,则正午时太阳直射点全年位于福州南侧,即正午时杆影指向北方,故④错。选B。第15题,伴随着太阳直射点的位置变化,全年竖杆影子的长短也会发生相应变化。从冬至到夏至,杆影会一直变短,从夏至到冬至,杆影会一直变长,“冬至”正午太阳高度最小,杆影最长,选D。第16题,北京时间为东八区区时,莫斯科位于东三区,二者相差5个时区,根据东加西减的时差计算原则可知,此时莫斯科时间为6月22日12时-5小时=6月22日7时,选C。

读“地球圈层结构示意图”,完成17~18题。

17.关于图中各圈层的叙述,正确的是()

A.A、B、C、D为地球外部圈层,C为生物圈

B.地球内部圈层由E、F、G三部分组成

C.A、B、C、D、E共同形成了人类赖以生存的地理环境

D.地震波在F、G交界面上,传播速度减为0

18.一般认为,可能是岩浆主要发源地的是()

A.图中C层

B.图中G层

C.软流层

D.下地幔

答案18.C19.C

解析第17题,读图可知,A为大气圈,B为生物圈,C为水圈,D为地壳,E为软流层以上的地幔部分,F为地幔,G为地核。D、E合称为岩石圈,大气圈、生物圈、水圈、岩石圈四大圈层相互作用,共同形成了人类赖以生存的地理环境。在F、G交界面上,只有横波速度减为0。第18题,在上地幔上部存在一个软流层,可能是岩浆的主要发源地。

雾凇,俗称树挂,是低温时空气中水汽直接凝华,或过冷雾滴直接冻结在物体上的乳白色冰晶沉积物,是非常难得的自然奇观。雾凇景观以吉林雾凇最为有名,下图为“吉林雾凇景观图”。据此回答19~20题。

19.雾凇的形成,体现的地球圈层数量有()

A.1个B.2个C.3个D.4个

20.构成雾凇景观的核心要素所属地球圈层的主体是()

A.海洋B.空气

C.岩石D.植物

答案19.C20.A

解析第19题,据图文材料可知,雾凇是空气中的水汽在树木等物体上凝结而成,故雾凇的形成体现的地球圈层有大气圈、水圈和生物圈,共3个,选C。第20题,据图文材料可知,雾凇是低温时空气中水汽直接凝华,或过冷雾滴直接冻结在物体上的乳白色冰晶沉积物,所以构成雾凇景观的核心要素是冰晶,属于水圈,水圈的主体是海洋,选A。

二、综合题(共4题,共50分)

21.甲、乙两图分别为“西藏自治区年太阳总辐射量分布示意图”和“年降水量分布示意图”。据图说出西藏年太阳辐射总量空间变化的总体特点,并分析主要原因。(8分)

答案特点:年太阳辐射总量总体上由西北向东南递减。

原因:由西北向东南,年降水量递增,晴天日数减少,云量增大,大气对太阳辐射的削弱作用增强,到达地面的太阳辐射减弱。

22.下面是北京(约40°N)某房地产公司开发的一梯两户式多层商品房平面示意图。读图,完成下列各题。(12分)

(1)我国北方地区的传统民居阳台朝向一般是________,主要原因是________________________________________________________________________。

(2)一年中,图中正午室内太阳光照面积最小的一天是________________,此时地球公转处于______(填“加速”或“减速”)期,早上观察发现太阳从________方向升起。

(3)北京从________________(日期)开始,日照时间逐渐增长。甲、乙两套商品房相比,上午日照条件较好的是________。

(4)如果请你向客户推销甲、乙两套商品房,根据你的推销理由,客户选择的商品房是哪一套?理由1:夏季受降水影响较小,墙面不易受损。选择:________套商品房。

理由2:夏季通风更好,凉爽舒适。选择:____套商品房。

答案(1)坐北朝南采光条件好

(2)6月22日(夏至日)减速东北

(3)12月22日(冬至日)乙

(4)甲乙

解析(1)我国地处北半球中纬度地区,大部分地区处于北回归线以北,这些地区阳光终年由偏南方向照射,建筑物阳台朝南可充分利用光照。(2)正午太阳高度越小,正午射入室内的光照面积越大;反之,正午太阳高度越大,正午射入室内的光照面积越小。我国北方一年中正午太阳高度最大时为夏至日,离远日点较近,地球的公转速度较慢且处于减速期,太阳直射北半球,极昼区除外,全球各地日出东北,日落西北。(3)一年中,太阳直射南回归线时北京的昼长达到了一年中的最小值,之后直射点北移,北京的昼长逐渐变长,日照时间逐渐增长。太阳东升西落,上午时间太阳位于东南天空,因此偏东的房屋在上午日照条件较好,结合图示指向标,乙位于东部,因此上午日照条件较好。(4)带来丰富降水的夏季风为东南风,会吹

打乙房东面墙体,故乙房受夏季降水影响大,甲房受夏季降水影响小。夏季风为东南风,故东套乙房通风条件更好,夏季较凉爽。

23.下图示意地球昼夜分布,阴影部分表示黑夜,其余部分表示白昼。阅读图文材料,完成下列要求。(12分)

(1)图示时刻,太阳直射点的地理坐标是________________________________________;

C点昼长是________;F点正午太阳高度是__________。

(2)A、B、C、D、E、F六点的自转速度、此时正午太阳高度和一年中昼夜长短变化幅度分别怎样排序?

(3)A、B、D、E、F五点至少需要再过____________小时才能全部进入新的一天,届时B点的地方时是________月________日________时。

答案(1)(23°26′N,135°E)13小时36分68°26′

(2)自转角速度相等,线速度:E>A=C>F>B>D;此时正午太阳高度:A=C>F>E>B>D;一年中昼夜长短变化幅度:E

(3)9622 6

解析第(1)题,此时北极圈及其以北地区出现极昼现象,D点是晨昏线与纬线的切点,太阳直射点的纬度与切点纬度互余。D点为0时,经度为45°W,太阳直射点的经度与它相差180度,因此太阳直射点的地理坐标为(23°26′N,135°E)。C点正好日出,经度为33°E,地方时为5时12分,根据公式计算其昼长为13小时36分。F点在北回归线与北极圈中间,纬度为45°N,根据正午太阳高度的公式计算得出其正午太阳高度为68°26′。第(2)题,自转速度有角速度和线速度之分;离太阳直射点越近,正午太阳高度越大;纬度越高,昼夜长短的变化

幅度越大。第(3)题,A、B、D、E、F五点全部进入新的一天时,A、F所在经线地方时为24时,图示时刻A、F所在经线地方时为15时,还要经过9个小时。B点地方时比A、F点早6个小时,因此届时B点地方时为6月22日6时。

24.读“地球光照示意图”(图1)和“我国部分区域图”(图2),完成下列问题。(18分)

(1)在图1中画出晨昏线,并用阴影表示出夜半球。所画晨昏线为____(填“晨”或“昏”)线。

(2)图1表示的日期是________(节气)日,此日太阳直射的纬线是________。该日后,太阳直射点将向________(方向)移动。

(3)图1中A、B、C三地昼夜长短相同的两地是________,A、B两地中______地先见到日出。

(4)该日(双选)()

A.北半球昼最长夜最短

B.南回归线及其以南地区正午太阳高度达到一年中的最大值

C.北半球纬度越高白昼越短,北极圈及其以北出现极夜

D.距太阳直射点越远的地方,日出时间越晚

(5)该日图2所示的四个城市中线速度最大的是______________________;白昼最长的是________,正午太阳高度最小的是__________。

(6)实地观测是地理学习的重要方式,根据要求完成下列实验。

内容:济南某中学地理课外学习小组在秋分日测定所在学校的地理坐标。

观测工具:支架、量角器、重锤(系有细绳)、手表(显示北京时间)。

安装方式:如图所示。

测量日期:2016年9月22日。

提示:当地正午太阳高度H=90°-|当地纬度±直射点的纬度|。

以下实地观测步骤的排序是错误的。正确的步骤排序是:________。(填序号)

①将安装好的观测仪器放到操场上(空阔位置),随时调节AC的角度和方向,使之始终指向太阳的中心。

②算出正午太阳高度(与β互余),根据正午太阳高度计算公式计算当地纬度;根据正午时的地方时与北京时间(120°E地方时)的时差计算当地经度。

③当量角器β的角度最小时,记录β的数值和此时的时间。

答案(1)见下图昏

(2)冬至23°26′S(或南回归线)北

(3)A、B B

(4)BC

(5)海口海口哈尔滨

(6)①③②

人教版高一地理必修1第一章行星地球测试题(含答案)

人教版高一地理必修1第一章行星地球测试题(含答案) 第I卷客观题(共78分) 一、单项选择(共26题,每题3分,共78分) 1、共同包含太阳和地球的天体系统中,最高一级和最低一级的是() A.总星系和太阳系 B.太阳系和地月系 C.银河系和太阳系 D.总星系和地月系 2、平时夜晚用肉眼看到最多的天体是 A.行星B.卫星C.恒星D.流星 3、下列各选项中,可构成天体系统的是() A、地球和月球 B、北斗七星 C、地球和金星 D、小熊座诸恒星 4、为庆祝北京大学建校100周年,国际组织把我国发现的太阳系中的一颗小行星命名为“北京大学星”“北京大学星”最有可能位于:() A、金星和地球轨道之间 B、地球和火星轨道之间 C、火星和木星轨道之间 D、木星和土星轨道之间 5、太阳的能量来源于() A.太阳黑子和耀斑的强烈活动 B.太阳内部的核聚变反应 C.放射性元素衰变产生的热能 D氦原子裂变过程中释放的 6、下列有关太阳外部圈层与其活动的组合正确的是 A.日冕层——黑子 B.色球层——耀斑C.光球层——日珥 D.光球层——太阳风 7、日全食时,不能看到的太阳大气层及其太阳活动是( ) A、色球、耀斑 B、日冕、耀斑 C、光球、黑子 D、日冕、太阳风 8、下列哪些现象属于太阳活动对地球的影响( ) ①地面无线电短波通讯的短暂中断;②地球两极地区出现的极昼、极夜现象;③大气中的二氧化碳含量增多,全球变暖;④磁针剧烈颤动,不能正确指示方向 A.②④ B.①④ C.①② D.②③ 9、哈尔滨和海口两地的自转角速度和线速度比较( ) A、角速度和线速度都相同 B、角速度和线速度都不同 C、角速度相同,线速度海口大于哈尔滨 D、线速度相同,角速度哈尔滨大于海口 10、读右图,当地球在公转轨道上运行至位置E点时,太阳在地球上的直射点在( ) A、赤道上 B、北回归线上

高中地理必修1第一章行星地球同步测试题

高中地理必修1第一章行星地球同步测试题 一、单项选择题(50分) 任何天体在宇宙中都有自己的位置。各种天体之间相互吸引、相互绕转,形成天体系统。据此1~3题。 1.晴朗的夜晚,我们用肉眼观察下列各种天体的感觉,叙述正确的是() ①星光闪烁的恒星②在星空中有明显移动的行星③一闪即逝的彗星④轮廓模糊的流星A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2.在各种天体系统中,银河系是() ①最高一级天体系统②与河外星系是同一级别的天体系统③比太阳系低一级的天体系统 ④比地月系高两级的天体系统 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ 3.下列属于天体的是() A.运行中的“嫦娥一号” B.天空中的白云 C.地球上的陨石 D.安全回家的“神舟八号”宇宙飞船 “太阳大,地球小,太阳带着地球跑;地球大,月球小,地球带着月球跑。”重温这首童谣,完成4~6题。 4.童谣中出现的天体,按先后顺序排列的是() A.恒星、行星、卫星 B.星云、恒星、行星 C.恒星、行星、小行星 D.恒星、小行星、流星体 5.童谣中涉及的天体系统共有() A. 1级 B. 2级 C. 3级 D. 4级 6.童谣中出现的天体,全部属于() ①太阳系②地月系③银河系④河外星系⑤总星系 A.①②③ B.①③⑤ C. ②③④ D. ③④⑤ 下图表示天体系统的不同级别。据此完成7~9题。 7.关于图中①-②-③-④天体系统分别表示的是() A. 地月系-太阳系-银河系-总星系 B.总星系-河外星系-太阳系-地月系 C. 总星系-银河系-太阳系-地月系 D.地月系-太阳系-河外星系-总星系 页 1 第 8.目前人类可以观察到的最高级别天体系统是() A.总星系 B.银河系 C.太阳系 D.地月系 9.下列天体系统中,最低的一级是() A.总星系 B.太阳系 C.河外星系 D.银河系 读下表中的数据,结合所学地理知识,回答10~12题。 行星质量体积公转周期自转周期赤道面与轨道面之间的夹角(地球为1)(地球为1)地球分时56 23°26' 1.00 1.00 231年 0.15 ' 24时37分 0.11 年1.9 火星°23590.06 0.06 日58.6 88日<28°水星

2019课标版高中地理必修一同步练习:第2章-地球上的大气-阶段综合测评1-行星地球-地球上的大气

2019课标版高中地理必修一同步练习:第2章-地球上的大气-阶段综合测评1-行星地球-地球上的大气

阶段综合测评(一) 行星地球地球上的大气 (时间:90分钟满分:100分) 一、选择题(本题共25个小题,每小题2分,共50分) 下图为太阳系(局部)示意图,图中①②③为距离太阳最近的天体,椭圆为天体的运行轨道。读图,回答1~2题。 1.属于卫星的天体是( ) A.① B.② C.③D.④ 2.天体②的地表最高温度远高于地球,其主要影响因素可能有( ) ①天体的公转周期长②天体的自转周期长③与太阳的距离较近④天体外围的大气薄

A.①② B.②③ C.③④D.①④ 1.D 2.B [第1题,①②③围绕太阳转,为行星,④围绕③转,所以为卫星。第2题,天体地表温度高可能是由于距离太阳近;或者自转周期长,白天时间长。] 近年,我国不断加大西藏太阳能应用的投资,西藏有关部门也更加重视太阳能的开发和利用,太阳能属于“绿色能”,它的利用不仅是西藏常规能源短缺的一个很好的补充,对西藏的环境保护也有着积极作用。据此回答3~4题。 3.下列关于青藏高原太阳能丰富原因的叙述,不正确的是( ) A.晴天多,日照时间长 B.空气稀薄,对太阳辐射能削弱作用小 C.海拔高,气候寒冷 D.纬度较低,太阳高度角较大

4.除太阳辐射能外,青藏地区的其他能源也很丰富,其中哪一项与太阳能无关( ) A.风能 B.柴达木盆地的天然气 C.藏南谷地的地热能 D.雅鲁藏布江的水能 3.C 4.C [第3题,青藏高原由于地势高,导致大气稀薄,对太阳辐射能削弱小;加之纬度低,太阳高度角大,晴天多,日照时间长,故太阳辐射能丰富。气候寒冷不是青藏高原太阳能丰富的原因。第4题,地热能能量来源于地球内部,与太阳辐射能无关,其他三种能源都直接或间接来源于太阳辐射能。] 2017年9月6日,太阳连续发生两次剧烈的耀斑爆发,本次爆发的具体时间是在国际标准时间9:10左右,爆发等级为X级,达到X2.2水平。仅仅3个小时之后,在国际标准时间当天12:02(北京时间20:02)左右,又发生了一次更加剧烈的爆发,

新人教版地理必修1第一章行星地球—第一节_宇宙中的地球教案

第一章行星地球 第一节宇宙中的地球 一、教学目标 认知目标:1、学生初步了解地球所处的宇宙环境,理解天体系统的层次,能够说出地球在宇宙中的位置。 2、学生知道组成太阳系的主要天体及其运动特征、结构特征等性质,从中认 识到地球是太阳系中的一颗普通行星。 3、能够说出地球存在生命的原因。 过程与方法:1、通过阅读关于不同层次的天体系统图,培养学生分析图片并从中获取知识的能力。 2、通过阅读太阳系模式图以及表格—行星轨道倾角与偏心率,培养学生自主 探究和比较分析能力,使学生能够分析并归纳出太阳系八大行星的运动与 结构特征,从而得出地球是太阳系中一颗普通行星的结论。 3、能选用一定的资料(数据、图表等)说明地球的普通性与特殊性(存在生 命的原因)。 情感、态度、价值观: 1、通过了解地球所处的宇宙环境,树立宇宙是物质的科学宇宙观。 2、培育珍惜、爱护人类共同的家园——“只有一个地球”的意识,增强关注 人类未来生存空间的责任感。 3、通过运用资料探讨地理问题,形成实事求是的科学态度。 二、教材分析: 课标分析: 课标要求:描述地球所处宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。课标分析: 地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境,可以从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置,即地月系—太阳系—银河系—总星系;微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。了解地球所处的宇宙环境,目的是为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系八大行星中,从质量、体积、运动等方面看,地球只是其中的普通一员,但是,存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然,地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是本条“标准”的重点要求。 要说明地球上存在生命的原因,不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析,还要从恒星际空间条件分析。“标准”将地球的特殊性限定在太阳系范围之内,隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球。 根据本条“标准”的要求,学生在分析地球的普通性和特殊性时,要会运用有关资料加以说明。这些资料如太阳系八大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。 教材分析: 本章是地理一的第一章,是自然地理知识的开端,同时本章也是高中地理课程的第一章。本节是这章的第一节,主要内容是地球的宇宙环境和地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。本节的重点是地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,难点是地球上存在生命的条件。 本节课的德育目标是希望学生通过了解地球所处的宇宙环境,树立宇宙是物质的科学宇宙观,并且培育学生珍惜、爱护人类共同的家园——“只有一个地球”的意识,增强关注人

高中地理必修一知识点总结(最新最全)

必修一 第一章行星地球 第一节宇宙中地球 一、地球在宇宙中的位置 1.天体是宇宙间物质存在的形式,如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统:天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 3.天体系统的层次由大到小是地月系 太阳系 银河系其他行星系总星系 总星系其他恒星世界 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星 1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因 第二节太阳活动对地球的影响 一、为地球提供能量 1.太阳大气的成分主要是氢和氦;太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2.太阳辐射对地球的影响: ⑴提供光热资源;⑵维持地表温度,是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力;⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能;二、太阳活动影响地球 2.太阳活动对地球的影响

⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性 ⑵造成无线电短波通讯衰减或中断;⑶扰动地球磁场,产生磁暴现象;⑷两极地区产生极光; ⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。 第三节地球的运动 一、地球运动的一般特点 二、太阳直射点移动23°26′N 1.太阳直射点的移动规律如图示 0° 23°26′S 2..地球公转过程中两分两至点的判断 依据:看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点;连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点 简便方法:看地轴——地球逆时针公转时,地轴左偏左冬,地轴右偏右冬。 3..地球公转过程中速度变化的判断 依据:1月初,地球运行至近日点,公转速度最快;7月初,地球运行至远日点,公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 ㈠昼夜交替 1.⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光;⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。 2.晨昏线的判读:在晨昏线上任找一点,自西向东越过该线进入昼半球,说明该线是晨线,反之是昏线。 3.晨昏线与赤道的关系:相交且平分,因此赤道上终年昼夜平分。 4.晨昏线与太阳光线的关系:垂直且相切,因此晨昏线上太阳高度为0度。 ㈡地方时的计算 1.地方时计算原理: ①地方时东早西晚(同为东经,经度越大越偏东;同为西经,经度越小越偏东;一东一西,

(完整版)初一地理地球与地球仪、地球的运动测试题

初一地理测试题 1、地球的平均半径是() A、6357千米 B、6378千米 C、6371千米 D、4万千米 2、0°纬线是() A、经过英国伦敦格林尼治天文台原址 B、最短的纬线 C、经过南美洲厄瓜多尔首都基多附近 D、地球上最长的经线 3、以赤道为界,北纬和南纬的度数分别向北,向南变化的规律是() A.没有变化 B.度数增大 C.度数减小 D.变化无规律 4.地球仪上,0°纬线和0°经线相比[ ] A.两者等长B.0°纬线稍长 C.0°经线稍长D.0°经线约为0°纬线的一半长 5、下列叙述,不能说明地球大小的是() A、地球是不规则的球体 B、坐地日行八万里 C、地球表面积约为 5.1亿平方千米 D、地球平均半径为6371千米 6、以下不属于纬线特点的是() A、所有纬线都是圆圈 B、所有纬线长度不一定相等 C、所有纬线都指示东西方向 D、所有纬线都指示南北方向 7、赤道的长度约为() A、6371千米 B、4千米 C、4万千米 D、5.1亿千米 8、关于地球仪上的纬线表述,不正确的是() A.地球仪上能画出无数条纬线B、不同度数的纬线长度不等 C、沿同一条纬线一直向东走,不改变方向,能回到出发地点 D、沿同一条经线一直向北走,不改变方向,能回到出发地点 9. 本初子午线是() A.东西半球的分界线 B.东经与西经的分界线 C.划分南北纬的起始线 D.也就是180度经线 10. 关于地球半球的说法,正确的是() A.南纬的地方,一定位于南半球 B.属于西半球的地方,经度一定是西经度 C.本初子午线位于西半球 D.度数相同的经线或纬线,一定位于同于半球 11.某点以东是东半球,以西是西半球,以北是北半球,以南是南半球,该点是 () A.经度0°,纬度0° B.经度180°,纬度0°

人教新版高一地理必修一 第一章 行星地球 复习卷

《第一章行星地球》复习卷 第一节宇宙中的地球 ◆知道天体系统的概念和天体系统的层次 1、、下列天体系统中不包括地球的是() A太阳系 B银河系 C河外星系 D总星系 2、目前人类能观测到的天体系统,级别由低到高排列正确的是() A.太阳系-银河系-地月系-总星系 B.银河系-河外星系-太阳系-总星系 C.地月系-银河系-总星系-河外星系 D.地月系-太阳系-银河系-总星系 3、有关天体系统的叙述,正确的是() A.天体系统是由天体间相互吸引和相互绕转而成 B.总星系是目前观测到的最大的宇宙范围,也是最高级别的天体系统,所以 总星系即为宇宙 C.太阳系是由水星、金星、地球等九大行星组成的 D.河外星系是总星系以外的天体系统 ◆运用太阳系中九大行星运动特征和结构特征的有关资料,说明地球是 一颗普通的行星,又是一颗特殊的行星,并学会比较分析的学习方法4、按照距日远近、质量、体积等特征,通常将九大行星分为行星、 行星、行星三类。 5、下列关于地球的说法,正确的是() A.地球的原始大气适合生物呼吸 B.地球所处的光照一直复杂多变 C.地球是宇宙的中心 D.地球的宇宙环境和自身条件均适于生物生存 6、地球的特殊性是指: A、有一个较稳定的宇宙玩境 B、日地距离适中 C、地球体积和质量与其他行星没有太大的区别 D、地球上有生命 第二节太阳对地球的影响 (1)太阳辐射对地球的影响 ◆知道什么叫太阳辐射,太阳的主要成分和能量来源 1、太阳的主要成分是:() A.氢和氧B.氢和氦C.氧和氮D.氢和氮 2、地球上的下列自然现象与太阳辐射无关的是() A.高低纬度间的气温差异 B.火山喷发 C.水能资源的形成 D.风力对地表的侵蚀 ◆知道太阳辐射的时空分布规律

2020级人教版高中地理必修1第一章《行星地球》测试卷(1)

第一章《行星地球》测试卷 一、单选题(共20小题) 读下图,完成下面两题。 1.在A、B、C、D四点中,地球自转速度是() A.各点角速度相等,线速度自大到小依次是ABCD B.各点角速度相等,线速度自大到小依次是CDBA C. A无角速度和线速度,B、C、D三点角速度相等,线速度B最大,C最小 D. B、C、D三点角速度相等,线速度B最小,C最大,A无角速度和线速度 2010年元旦过后,美国科幻大片《阿凡达》上映。影片讲述地球人试图从遥远的潘多拉星球开采矿产以解决地球的能源危机而与“纳美人”(潘多拉星球的土著人)发生了一系列的矛盾冲突。据此完成以下两题。 2.影片中地球人在“潘多拉”星球行动时需要带氧气罩,证明其大气不适合人类呼吸,下列与地球大气有密切关系的是() A.地球的质量和体积适中 B.地球的昼夜更替周期适中 C.地球与太阳的距离适中 D.地球自转周期适中 3.在广阔的中国大地上,秋景秋色差异甚大。下图中“三纵一横”四条线路是(中国国家地理)编辑部策划的寻访秋天的路线。读图完成下题。

世界范围内我国的四季更替最鲜明,四季类型组合也特别丰富。4条线路中只经历了“冬冷夏热,四季分明”和“长夏无冬,秋去春来”两种四季类型的是() A. Ⅰ线路 B. Ⅰ线路 C. Ⅰ线路 D. Ⅰ线路 2016年3月来自中国海洋局的消息称:近年来我国沿海海平面变化总体呈波动上升趋势,1980年至2015年海平面上升速率为每年3.0 mm,高于全球平均水平。下图是“地球2万年前至今的海平面模拟变化图”。读图,回答下列各题。 4.针对我国海平面上升过快所带来的负面影响,我们应该() Ⅰ扩大沿海地区地下水开采,以吸纳上升的海水Ⅰ在沿海所有地区建设堤防工程Ⅰ及时监测和预测海平面的升降Ⅰ加强滨海湿地和红树林等生态系统的建设和保护 A. ⅠⅠ B. ⅠⅠ C. ⅠⅠ D. ⅠⅠ 读“某地昼长季节变化图”,回答以下两题。 5.该图反映的地点是() A.北极点 B.北极圈 C.南极点 D.南极圈

人教版高一地理必修一 第一章 行星地球知识点范文

第一节宇宙中的地球 【要点梳理】 1.天体是宇宙间物质的存在形式,是各种星体和星际物质的统称。 天体分为自然天体和人造天体,正在太空运行的人造卫星、宇宙飞船、航天飞机和天空实验室等称人造天体。 天体的类型:卫星:质量小,不发光;彗星:呈云雾状独特的外貌;流星体:数量众多,大小不一;星际物质:极其稀薄。 2.天体之间相互吸引、相互绕转形成天体系统。 太阳——中心天体 太阳系八大行星及卫星地月系(地球和月球) 银河系其它行星、卫星 总星系彗星、流星体等 其他恒星系 河外星系 3.八大行星的运动特征和结构特征 ①太阳系八大行星的由里向外的顺序是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星;其中小行星带是位于火星和木星之间。 ②八大行星按照距日远近、质量、体积等特征,可以分为类地行星、巨行星、远日行星三类。 ③八大行星具有共面性、同向性、近圆性的特征。 4.关于地球的普遍性和特殊性 (1)地球与其他七颗行星有下列共同特点①都是不透明的近似球形的天体;②本身一般不发射可见光;③围绕自身的轴自西向东(除金星外)不停地自转;④绕日公转的轨道近似圆形(近圆性),轨道面几乎在同一平面上(共面性),绕日公转的方向都是自西向东(同向性),使大小行星各行其道,互不干扰,均处于一种比较安全的宇宙环境中。 (2)地球与其他八颗行星相比有下列不同之处:在太阳系中只有地球上有生物。 5.地球上存在生命的物质条件 地球上存在生命的条件形成生命条件的原因 外部条件太阳光照稳定太阳从诞生至今没有明显的变化 运行轨道安全 地球附近的大、小行星绕日公转具有同向性、共面性、近圆 性的特征,它们各行其道、互不干扰,使地球处于一种较安 全的宇宙环境。 自身条件日地距离适中, 有适宜的温度 日地距离适中,自转公转周期不长不短,使地表平均气温为 150C(地球昼夜更替的周期和地球大气的热力作用对地球表面 温度的影响,地球昼夜更替的周期是一个太阳日,时间不长, 使整个地表增温、冷却不至于过分剧烈,从而保证地球上生 命有机体的存在与发展。地球外围大气的热力作用减小了气 温的日较差,形成适于生物生存的温度环境。) 有适合生物呼 吸的大气 地球的体积和质量适中,吸引气体形成大气层,并经过漫长 的演化形成以氮和氧为主的大气 有液态的水 地球内部放射性元素衰变致热和原始地球重力收缩,结晶水 汽化,并随地球内部的物质运动带到地表,形成原始海洋

高一地理必修1第一章《行星地球》单元测试卷

高一地理必修1第一章《行星地球》单元测 试卷 一、单项选择题 下图为“太阳系模式图”,据图完成1-3题。 1.图中A 天体是 A.金星B.火星C.水星D.地球 2.不属于八大行星共同的运动特征的是 A.同向性B.同步性C.近圆性D.共面性 3.科学家认为B 天体是除地球以外最有可能存在生命的天体之一,B 天体与地球的相比A.有相近距日距离和自转周期B.有适合生物呼吸的相同大气成分 C.有相同的体积和质量D.有岩石、土壤和大量的液态水 太阳耀斑是太阳表面大气局部区域突然增亮的活动现象,是太阳活动爆发最直接的表现形式。2019 年9 月 6 日,太阳爆发了一次X9.3 级特大耀斑,是继2019 年9 月7 日之后爆发的最强耀斑。据此完成4-6题。 4.此次太阳耀斑最有可能发生在 A.对流层B.日冕层C.光球层D.色球层 5.此次太阳耀斑爆发可能带来的影响不包括 A.扰动地球的磁场B.干扰地球电离层C.有线电通信中断D.损坏卫星电子器6.太阳活动的平均周期约为 A.12 年B.11 年C.10 年D.9 年 北京时间2019 年10 月8 号19:00,NBA(美国男子职业篮球联赛)中国赛上海站勇士队vs 森林狼队的比赛如期举行。据此完成7-9题。 7.家住莫斯科(东二区)的勇士球迷打开电视收看全场直播的最晚时间是 A.10 月8 日12:00B.10 月8 日13:00C.10 月7 日13:00D.10 月8 日14:00 8.从该比赛日到此次月考期间,太阳直射点 A.位于北半球,且向北移动B.位于北半球,且向南移动 C.位于南半球,且向北移动D.位于南半球,且向南移动 9.若北京时间9 日6:00,勇士队的球员将乘坐球队专机返回奥克兰(西八区),预计飞行时间为18h,勇士队员抵达奥克兰国际机场时,当地时间为 A.10 月8 日8:00B.10 月9 日8:00 C.10 月10 日8:00D.10 月9 日24:00 下图为某半球的俯视图,画斜线部分表示夜半球。据此完成10-13题。 10.图示半球为 A.南半球B.东半球C.北半球D.西半球 11.图示时刻太阳直射点为 A.23°26′N,45°E B.0°,45°E C.23°26′S,45°E D.0°,45°W 12.关于图中各地的描述错误的是 A.E、M、N 三地全年昼夜等长 B.P 地该日出现了极昼现象 C.E、F 两地日出地方时相同 D.弧PM 为晨线,弧PN 为昏线

高一地理必修一第一章行星地球测试题(含答案)

第一章行星地球测试题 1、关于地球所处的宇宙环境的叙述,正确的是: A 宇宙自古以来如此,将来也不会发生变化,是不以人的意志为转移的物质实体 B 距我们最近的天体约150亿——200亿光年,因此,宇宙的范围是有限的 C 宇宙是物质世界,各类天体都有其自身的发生、发展、衰亡的历史 D 由“天圆地方”到“地心说”到“日心说”的过程表明,宇宙范围在不断扩大 2、下列属于天体的是: A 天空中的大型客机 B 陨星 C 山顶坠落的巨大石块 D 星云 3、下列关于太阳活动的叙述,正确的是: A 在黑子数目最多的地方和时期,耀斑等其它形式的太阳活动就很少出现 B 太阳黑子的多少和大小,可以作为太阳活动强弱的标志 C 太阳黑子多少的周期变化大约为11年,耀斑多少的变化周期大约为若干分钟 D 太阳大气层从里向外分为光球、色球和日冕三层,黑子和耀斑就出现在光球层 4、太阳的能量来源于: A.黑子和耀斑的强烈活动 B.强烈的太阳风 C.内部物质的核聚变反应 D.放射性元素衰变产生的热能 5、我们肉眼所看到的太阳是: A.太阳外部整个大气层 B.太阳内部 C.太阳大气的色球层 D.太阳大气的光球层 6、天体系统的层次由小到大顺序排列,正确的一组是() A.太阳系—银河系—地月系—总星系 B.太阳系—银河系—河外星系—总星系 C. 地月系—银河系—总星系—河外星系 D.地月系—太阳系—银河系—总星系 7、某海轮在赤道上沿1800经线向正北方向发射炮弹,炮弹将落在: A 1800经线以东 B 1800经线 C 东半球 D 1800经线以西 8、东经1210比东经1200的地方: A 区时早 B 地方时早 C 一定先看到日出 D 地方时晚 9. 某地一年中有一次正午日影与物体重合,其他日期正午日影始终朝正北,则该地是() A.北回归线 B.南回归线 C.7.5oN D.45oS 下图所示为6月22 日甲乙丙丁四个地点昼夜长短比例示意图(阴影部分表示夜长)。读图回答: 10.甲、乙、丙、丁四地中,位于北半球的是() A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 11.三个月后,枣庄的昼夜长短情况与目前四地昼夜长短情况相似的是() A.甲 B.乙 C.丙D.丁 12、地球内部圈层的划分依据是 A.地震发生时的地面变化 B.通过打深井而获得的信息 C.由地震波的速度变化而形成的不连续界面 D.通过卫星遥感技术获得的信息13、有关晨昏圈所在平面的叙述,错误 ..的是 A.夏至日晨昏圈与太阳光线不相垂直 B.晨昏圈所在平面通过地球的球心 C.太阳直射北回归线,该面与南极圈相切 D.太阳直射赤道,该面与某经线圈重合 14、在赤道上,你看日出第一缕阳光应在 A 6点 B 6点30分 C 5点 D 不确定

人教版高中地理必修1第一章《行星地球》测试卷【有答案】

第一章《行星地球》测试卷一、单选题(共20小题) 如下图所示,回答下列各题。 1.当太阳直射点位于P点时,正午太阳高度的关系正确的是() A. A>B>C B. B>A>C C. C>A>B D. A>B=C 读图,回答下列各题。 (1) 2.此时,与上海处于相同日期的经度范围为() A. 90°W向东至180° B. 0°向东至180° C. 90°W向东至90°E D. 0°向东至90°E 读下图,回答下列各题。 3.图中的天体M可能是() A.月球或水星 B.水星或金星 C.金星或木星 D.火星或土星

北京(40°N)某中学高中生开展地理课外活动,在连续三个月内三次测量正午太阳高度角,获得测量的数据(见下表)。据此回答下列各题。 4.从第一次到第三次测量期间,该地昼夜长短状况及其变化是() A.先昼短夜长,后昼长夜短,昼渐短 B.先昼长夜短,后昼短夜长,夜渐短 C.先昼短夜长,后昼长夜短,夜渐短 D.先昼长夜短,后昼短夜长,昼渐短 下图为“地球内部圈层结构的局部图”。读图回答以下两题。 5.岩石圈的范围是指() A.莫霍界面以上部分 B. ①①的全部和①的顶部 C. ①①的全部和①的大部分 D. ①①①的全部 下图为“北半球某地固定照相机长时间曝光拍摄的星空图”。据此完成下面两题。 6.如果在极夜区拍摄,恒星轨迹画满360°需要多长时间() A. 23小时56分4秒 B. 22小时 C.一个太阳日 D.一个恒星年 下图为太阳直射点的回归运动示意图(①①是两种假设)。读图,完成下列各题。

7.若移动轨迹是①,则地轴与黄道平面的夹角为() A. 66.5° B. 26.5° C. 63.5° D. 69.5° 下表中所列的是12月22日的甲、乙、丙、丁四地白昼时间。根据表中的数据回答以下三题。 8.四地中属于南半球的是() A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地 2018年3月30日,南太平洋上巴布亚新几内亚新不列颠岛发生6.9级地震,震源深度35千米。据此回答下列各题。 9.地震发生时,当地居民的感觉是() A.左右摇晃 B.先左右摇晃后上下颠簸 C.上下颠簸 D.先上下颠簸后左右摇晃 下图为“自然地理环境圈层结构示意图”。读图完成以下两题。 10.下列地区中地壳厚度最小的是() A.喜马拉雅山

高中地理必修一第一章:行星地球单元测试题(附答案)

第一章行星地球 单元测试题 时间:60分钟;满分:100分 班级:;姓名: 一、单项选择题(四个选项中只有一项是正确的,请把正确答案填在答案卷上。每题2分,共70分) ‘天宫一号”是中国首个空间实验室的名称,中国将于2010年~2011年底发射“天宫一号”目标飞行器,分别与神舟八号、神舟九号、神舟十号飞船对接,从而建立第一个中国空间实验室。读图回答: 1.“天宫一号”进入太空后,属于 A.天体系统B.天体 C.地球的一部分D.河外星系 2.2010年1月15日,我国某天文爱好者发现一颗小行星在天空中以每天0.54度的速度快速移动。该小行星在宇宙中的位置应在哪两个行星轨道之间 A.水星和金星B.地球和火星 C.火星和木星D.木星和土星 北京时间2009年12月17日消息:据英国《每日邮报》报道,天文学家发现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星,距地球仅40光年(银河系的直径为10万光年)。它是一个热气腾腾的“水世界”,体积是地球的6倍。据推测,这个“水世界”同样拥有大气层,且75%的表面区域被水覆盖,但由于温度太高,它无法支持地球型生命的存在。结合材料回答3~4题。 3.“水世界”类地行星所在的天体系统是 A.地月系 B.太阳系

C.银河系 D.河外星系 4.天文学家推测“水世界”类地行星无法支持地球型生命存在的主要依据是 A.该行星陆地面积狭小 B.该行星不存在大气层 C.该行星距离太阳太远 D.该行星距离恒星太近 2009年7月22日,出现了日全食现象,横扫了我国长江流域,发生日全食时,日、地、月三者的位置关系如下图所示。读图完成5~6题。 5.图中显示了________级天体系统 A.一B.二 C.三D.四 6.图中日全食照片中肉眼所能看到的太阳大气层及相应的太阳活动 是 A.色球、耀斑B.日冕、耀斑 C.色球、太阳风D.光球、黑子 读我国太阳年总辐射量分布图,回答7~8题。 7.太阳能资源最少和最多的地区分别是 A.1地区、2地区B.2地区、1地区C.3地区、4地区D.4地区、3地区 8.太阳能资源最多的地区形成的原因是 A.纬度低B.地势高,晴天多C.人类活动弱D.红外线辐射强 9.太阳辐射的主要作用是

初一地理:地球的运动教案设计

地球的运动教案设计 地球的运动(二) ●○教学目标 知识与技能 ①用地球仪正确演示地球的公转,并解释其基本的运动规律。 ②用图或亲身体验,比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异,说明四季的变化。 根据课标要求:学会运用地球仪的基本技能。并能用事实说明地球自转、公转及其产生的地理现象。 ③利用图说明五带的界限,并举例说明各自的特点。 过程与方法 通过用地球运行仪演示地球的公转过程,让学生了解地球自转的基本知识,并能解释地球公转运动所产生的一些现象。 尝试运用已获得的地理基本原理,对地理事物进行分析,做出判断。 情感态度与价值观判断。 ①使学生初步了解地球是不断运动着的,地球上许多地理现象都同地球的运动有关,从而对学生进行唯物论与无神论的教育。 ②使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。 ●○重点和难点 教学重点 地球公转运动的基本特点及公转运动产生的地理现象。 教学难点 四季的形成。四季的形成,具有空间动态变化的特点,学生理解起来有一定的困难。 在教学中要注意以下两点:一是要充分利用现有教具,找出重点、难点,并演示地球的自转和公转运动,让学生从观察入手巧妙地突破。层层深入地理解有关地球运动的知识及知识间的内在联系,同时培养学生能力。应该充分利用多媒体等现代化教学手段来帮助学生理解本节的重点难点内容。二是依据新课程标准要求确定教学要求,讲授知识做到深入浅出,注意联系学生的生活体验有已有的知识,帮助学生将所学知识由感性认识上升到理性认识。 ●○课时安排 1课时。

导入 上节课,我们留了一个问题,地球公转会产生什么现象?本节课,我们重点来研究这个问题。 教学新课 我们继续用地球运行仪来演示地球的公转,在演示的过程中请大家注意观察和思考这样几个问题: ①地球绕着太阳公转时,其轨道是什么形状?(椭圆形) ②地球公转时是斜着身子还是直着身子?(斜着) ③地球公转时地轴指示的方向有没有发生变化?(没有) ④太阳直射点最北可以到达哪里?最南呢?太阳直射点在一年内几次经过赤道?(北回归线、南回归线、两次) 尝试从演示中发现地理问题,教师提出探究思路,让学生提出看法或解决问题的办法,培养学生分析问题的能力。 注意:老师演示时速度不要太快,若运行一周学生还没有看清楚的话,可以反复一次。 学生回答后,教师必须以板图的方式进一步做具体的解释:地球在公转时,是斜着身子的。它斜着身子,是因为地轴与公转轨道面有个尖角,这个夹角是66.5°。正是因为这个夹角的存在,才使太阳直射点在南北回归线之间来回移动,最北到达北回归线,最南到达南回归线,这也是南、北回归线得名的原因。 试想,假如地球不是斜着身子,而是直着身子,也就是地轴与地球公转轨道夹角是90°,那太阳直射点还会移动吗? 为使问题更简单明了,教师将地球运行仪的地球仪取下来,换上一个皮球来演示。 搭建一知识台阶,帮助学生理解。低台阶、高密度。 学生思考后回答:不会移动,始终在赤道上。 太阳直射点始终在赤道上,那么南北半球在一年中获得的太阳热量会有变化吗? 没有。 没有热量的变化,会不会有气温的变化?不会。 地球在一年中没有气温的变化,会不会有季节的变化? 不会。 由此看来,正是因为地球斜着身子公转,才会有太阳直射点的来回移动,才会使地球表面接受的太阳热量不同,才会有寒暑往来,于是就产生了四季。 这就解释了我们上节课留下的疑问。

人教版必修一高一地理第一章行星地球单元测试题(带答案)

人教版必修一高一地理第一章行星地球单元测试题(带 答案) 一、选择题(每小题2分,共40分) (2020天津高一检测)百年最亮彗星——“世纪彗星”ISON在2020年11月28日抵达近日点,而且北半球适合观测。读下图回答1~3题。 1.该图所示的天体系统是( ) A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.总星系 2.由图中能够看出,日地距离适中是地球上有生命存有的重要原 因之一,日地距离决定了( ) A.地球有适宜的温度 B.地球有适宜的大气 C.地球有岩石存有 D.地球上有海洋存有 3.图中彗星于2020年11月28日抵达近日点附近,此日地球公转 的速度( ) A.地球的公转速度在逐渐减慢 B.地球的公转速度在逐渐加快 C.地球公转的速度达到最快 D.地球公转的速度达到最慢 【解析】1选B,2选A,3选B。解答该题关键是抓住材料的两大 信息:一是太阳系信息;二是时间信息2020年11月28日。第1题, 图示为太阳系局部图。第2题,日地距离适中使得地球的温度适宜。 第3题,11月28日地球正向近日点运动,公转速度加快。 【知识拓展】列表比较天体的分类

天体类型主要特点 恒星由炽热气体组成,能自己发光的球状或类球状天体,太阳 是离地球最近的恒星 行星在椭圆形轨道上围绕恒星运行的近似球状的天体,质量较小,不发光,表面通过反射太阳光而发亮 卫星围绕行星运行的质量不大的天体 星云由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体,主要组成物质是 氢 流星体行星际空间的尘粒和固体小块,数量众多 彗星在扁长形轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体,呈云雾 状独特外貌 星际物质星际空间的气体和尘埃,极其稀薄 2020年俄罗斯航天署同意替代美国与欧洲航天局共同实施 Exomars火星探测项目。根据双方初步协商结果,俄将负责航天器发射工作。计划在2020年发射一颗火星轨道探测器观测火星大气,然后在2020年发射火星车考察火星表面。据此回答4、5题。 4.关于火星的叙述,准确的是( ) A.火星轨道位于土星轨道和木星轨道之间 B.火星是距太阳最近的行星 C.火星是类地行星中距太阳最远的行星 D.火星的环境适合生命物质的存有 5.关于火星表面的叙述,准确的是( ) A.有充足的液态水 B.厚厚的大气层

人教版高中地理必修1第一章《行星地球地理》单元测试题

测试一第一章行星地球 (时间:45分钟,满分:100分) 班级姓名座号得分 一、单项选择题(共20小题,每小题3分,共60分) 新京报2009年10月1日报道,国家国防科工局昨日证实,中国首个火星探测器“萤火一号” 将推迟发射,原因是要结伴去火星的俄罗斯“福布斯——土壤"火星探测器推迟至2011年发射。读地球与火星的相关资料表,回答1~2题. 1、火星表面温度比地球表面温度低得多,主要原因可能是 ( ) A、火星距日较远 B、火星大气对太阳辐射的削弱作用特别强 C、火星大气保温作用非常弱 D、火星上昼夜更替周期比较长 2、与地球相比,火星 ( ) A、赤道上的自转角速度大,线速度小 B、赤道上的自转角速度小,线速度大 C、绕日公转的角速度小,线速度小 D、绕日公转的角速度大,线速度大 3、《管子》云:“水者何也?万物之本源也,诸生之宗室也。”水是地球生命起源和发展的重要条件之一.下列关于与地球“液态水存在”有密切关系的叙述,正确的是() ①地球上昼夜更替的周期适中②地球的质量和体积适中 ③地球处于一种比较安全的宇宙环境中④地球与太阳的距离比较适中 A、①④ B、①② C、②③ D、②④ 4、如果把太阳系中地球和水星的位置互换一下,则() A、地球上将会被水淹没,人类无法在地球上生存下去 B、地表温度太高,原子无法结合起来形成分子,也就不会有生命物质存在 C、地球上将不会有大气 D、地球上将只有固态和晶体物质 读“太阳黑子与温带乔木年轮相关性曲线图",完成5~6题。 5、图中年轮宽度与太阳黑子相对数之间的关系是() A、正相关 B、负相关 C、成反比 D、没有相关性 6、此图所反映的问题是() A、太阳活动能影响地球气候 B、太阳活动发射的电磁波能扰动地球的电离层 C、太阳活动时,抛出的带电粒子流扰动地球磁场,产生“磁暴”现象 D、太阳活动时,太阳风使两极地区出现极光,从而影响中高纬度地区树木的生长 一架飞机在某地起飞,沿水平方向以837 km/h的速度低空匀速飞行,且飞行员看到太阳在正南方天空,保持静止不动。据此回答7~8题。 7、此时飞机飞行的方向是 ( ) A、自西向东 B、自东向西 C、自南向北 D、自北向南

初一地理:地球的运动

地球的运动 ●第二节地球的运动 教学目的: 知识目标:①使学生掌握地球自转的含义、方向和周期,理解地球上的昼夜交替现象; ②使学生掌握地球公转的含义、方向和周期,利用图或亲身体验比较分析二分二至时太阳照射情况的差异,说明四季的变化; ③利用图说明五带的界限,并举例说明各自特点。 能力目标:①使学生学会用地球仪和光源演示地球的自转; ②使学生初步学会画一幅简单的地球公转示意图。 德育目标:使学生初步了解地球是不断运动的,地球上许多地理现象都同地球运动有关,从而对学生进行唯物主义和无神论的教育,培养学生热爱科学和勇于探索的精神。 教学重点: 地球自转和公转运动的基本特点; 地球自转和公转运动产生的地理现象。 教学难点: 地球上的季节变化。 教具: 投影仪、多媒体计算机、小型地球仪(学生可自带)、手电筒(学生可自带)、自制课件等。 教学方法: 自学法、讲授法、演示法、读图法、问答法。 教学过程: 第一课时 ●一、导入新课 阅读:学生一起朗读阅读材料──《是天转还是地转》,引入本课内容。 演示:教师用教具演示“地球运动(自转和公转同步)”,请学生观察。 自学:学生自学本课数分钟。

二、讲授新课 投影:地球自转动画 提问:地球自转的含义、方向和周期。 投影:从不同角度观察地球自转 提问:假定地球不自转,太阳照在地球表面上,会出现什么现象? 演示:要求学生利用自带地球仪、手电筒、演示地球自转,并观察地球表面不同地点昼夜交替的情况。 提问:让学生阅读教科书第10页中“畅畅和姨妈的问候”并思考产生时间差异的原因的初步印象。 讲述:教师利用地球仪和光源演示出昼夜两半球的范围,使学生了解地球自转使地球不同地区产生了时刻差异。 提问:地球公转的含义、方向、周期。 投影:从地球公转姿态动画得出地球公转及其重要特征 投影:通过动画和图片讲解地轴和地球公转轨道面的交角 投影:通过地球公转动画、春分、夏至、秋分、冬至、太阳直射动画及太阳直射点移动动画,讲解二分二至日太阳直射点在地球上移动,利用表格引导学生观察和思考。 填写二分二至日 太阳直射点纬度 南北半球获得光热状况 南北半球昼夜长短状况 春分 夏至 秋分 冬至 提问:第12页活动2(通过动画讲解)。 归纳由于地球公转,地球上所接受到的太阳光热能量随季节有规律变化形成四季。 投影:地球的五带图 提问:①五带的名称和范围; ②各带内接受太阳照射情况和气候最明显特征;

人教地理必修一第一章 行星地球 知识结构

1、天体:宇宙中物质的存在形式。 包括:自然天体和人造天体。 判断标准:天体的附属物质不是天体。 2、天体系统:宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转,形成天体系统。 通过分析宇宙中不同级别的天体系统,描述地球在宇宙中的位置(由高到低):总星系—银河系—太阳系—地月系 3、太阳系结构:按照它们同太阳的距离,由近及远依次为水星、金星、地球、火星(小行星带)木星、土星、天王星、海王星。 4、说明地球是太阳系的一颗普通行星: (1)与其他行星相比,地球在运动特征方面并没有特殊的地方,公转运动都具有:同向性、共面性、近圆性。 (2)从结构特征看,地球与其他行星,尤其是与类地行星相比有自己的特点,但并不特殊 成员: 类地行星:水星、金星、地球、火星 巨行星:木星、土星 远日行星:天王星、海王星。 5、地球存在生命的条件:(1)安全的宇宙环境。 (2)日地距离适中,温度适宜。 (3) 有液态水。 (4) 地球体积和质量适中,其引力使地球周围形成厚厚的的原始大气层,并逐渐演化成适合生物呼吸的大气。 1、太阳辐射能量的来源:核聚变反应 2、太阳大气层结构及相应太阳活动: 太阳大气层结构(从里到外):光球、色球 、日冕 。 对应的太阳活动(依次是):黑子、耀斑 、太阳风 。 3、太阳活动的规律:周期性( 11 年)、整体性(黑子、耀班同步起落) 4、太阳活动对地球的影响:(1)扰动地球大气层,影响无线电短波通信; (2)扰动地球磁场,产生“磁暴”现象; (3)作用于两极高空大气,产生极光; (4)影响地球自然环境,产生自然灾害。 1、地球运动的一般特点: (1)对比自转和公转: 第 一节 宇宙中的地球 第二节 太阳对地球的影响 第 一 章 行 星 地 球

人教新课标高中地理必修一《行星地球》教学设计(全)

高中地理新课标地理1(人教版)第一章教学设计 第一章行星地球 分析各节的知识联系 第一节宇宙中的地球 课标:描述地球所处的宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 课标分析:地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境,从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置;微观层面上是指地球在太阳中的所处的位置。了解地球所处的宇宙环境目的是为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系八大行星中,从质量、体积、运动等来看,地球是普通,但地球上存在智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。而说明地球上生命存在的原因,不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析,还要从恒星际空间条件分析。根据本条“标准”的要求,学生在分析地球的普通性和特殊性时,要会用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。 教材分析:本节是高中地理的开篇,涉及较多的天文知识,同时这些内容很容易激发学生的兴趣。教材设计了较多的活动,让学生在探究过程中得出结论。教材在介绍天体的具体形式时用了很贴切的形容词,让学生有比较直观的认识。采取阅读的形式介绍了其中的四种天体,以增加学生的课外知识。对于天体系统的层次,教材是以图加材料说明的形式从小范围到大范围来讲述,并让学生填写层次

的框图来巩固。为了说明地球的普通性,教材把八大行星的有关数据归纳成图表,引导学生应用数据分析探究,把地球与其他行星进行比较,说明地球是太阳系一颗普通的行星。而对于本节的重点内容,教材主要从地球与太阳的距离适中、地球的体积和质量适中和八大行星绕日公转的特征,分析地球上具备了生命存在的温度、大气和安全的宇宙环境等条件,说明地球是太阳系中一颗特殊的行星。本节课后活动的目的是以地球上出现生命的条件作为一个参照,培养学生迁移和应用知识的能力,鼓励学生大胆想象,但要有理论根据。 教学目标: 1.获得地球和宇宙环境的基础知识; 2.初步学会分析地理资料的方法; 3.养成求真、求实的科学态度,形成科学的宇宙观,激发探索宇宙的寻找地外文明的兴趣和决心。 教学重点:了解天体系统的层次,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星; 教学难点:从数据中比较三大类行星的特点 方法与策略:谈“天”是为了说“地”,本节教材涉及较多的天文现象和天文知识,都是围绕“地”来展开的,因此教学时不要讲太多的天文知识,以致把地理课上成天文课。教学时要充分利用课本的活动或设计一些活动,让学生在参与活动和探究问题的过程中获得知识,以达到课标的要求。 课时安排:1课时 教学过程: 展示图片:(宇宙上看到的地球组图)地球是宇宙中的一颗行星,也是我们人类

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