视觉传达设计与印刷(视觉符号)
试论平面设计在印刷载体上的艺术视觉效果的呈现
姚广乾1 王伟2
（1. 西北师范大学美术学院甘肃兰州730070 2.陇东学院美术学院甘肃庆阳745000）
摘要：印刷工艺是平面设计的最终表达方式，平面设计在印刷载体上可以创造出多种艺术视觉效果。因此在当代社会平面设计师被赋予了新的使命和更高的要求，平面设计师除了要具备创新的审美意识，同时也要全面完整地掌握当代印刷工艺流程和技术特点，把平面设计与印刷工艺有机的结合起来，才能设计出优秀的作品服务于大众的生活。
关键字：平面设计印刷工艺视觉效果
作者介绍：（姚广乾1987-）,男，汉族，甘肃庆阳人，甘肃省西北师范大学美术学院硕士研究生，研究方向：艺术设计理论研究。
王伟（1981-）,男，汉族，甘肃庆阳人，陇东学院美术学院讲师，研究方向：中国古代设计史论研究。通讯地址：甘肃省庆阳市陇东学院美术学院王伟（老师）收。邮编：745000。电话：。邮箱：1981@126。
现代平面设计，是将艺术行为与商业行为互相融合，并通过现代科技力量和大规模机械化所实现的二维视觉传达的设计。通过平面设计不仅可以把作品的信息直观的传达给受众，同时平面设计通过印刷工艺创造出许多与众不同的艺术视觉效果从而提升受众对作品的感知度和作品本身的艺术性。本文拟阐述平面设计如何在印刷载体上呈现不同的艺术视觉效果，通过论述平面设计和印刷工艺之间的关系，并列举了印刷工艺在平面设计中实际应用的许多案例，以此论证平面设计作品中不同的艺术视觉效果可以经过印刷工艺得以呈现这一重要理念。
一、平面设计与印刷工艺的关系
平面设计是一种视觉设计它属于视觉艺术传播学科的范畴，但它区别于视觉传达系统中所包含的电影、电视、多媒体等传播媒体传达的视觉设计。它是以印刷为载体，以视觉为传达方式，通过平面印刷媒介完成的平面视觉传达媒体，向受众传播信息的一种造型设计活动。
可以说平面设计是针对印刷的设计,其目的就是通过印刷物传播信息，印刷
是平面设计的舞台,平面设计基本上是以印刷的形式发展的。印刷工艺决定着平面设计实现传播的可能性，而印刷工艺的运用所体现显的不仅是平面设计作品的实用性功能，同时更多的体显了作品的艺术性功能，通过不同的印刷工艺可以使平面设计作品产生别具匠心的艺术视觉效果，印刷工艺可以产生的形态可谓千变万化，这为作品的表现效果力提供了极大的发挥空间。所以，一个完整的设计理念应该是将印刷工艺融入设计思想之中。因此，设计与印刷工艺自然就形成了相辅相成的关系，其目的是为了引起受众的情感共鸣，激发其关注与认同。由于印刷工艺将直接决定设计作品通过承印物所呈现的艺术视觉感受，因此印刷工艺在平面设计领域中具有相当重要的地位。
二、丰富多彩的艺术视觉效果
正如美国著名视觉心理学家鲁道夫·阿恩海姆认为的：“视觉形象永远不是对于感性材料的机械复制，而是对现实的一种创造性把握，它把握到的形象是含有丰富的想象性、创造性、敏锐性的美的形象”。印刷工艺包括印刷技术与印刷材料的应用，丰富多彩的艺术视觉效果就是通过不同印刷材料的应用和印刷技术的实施来体现的，所以，平面设计者要学会利用印刷材料本身的质感和印刷工艺技术来达到设计要求，也就是将工艺导入设计，在平面设计中，通过印刷工艺就能达到很多种意想不到艺术视觉效果。
很多设计作品表面触摸是很平整光滑的，但视觉上却给人凹凸感或粗糙感，使受众很惊异和好奇，反而对多作品更感兴趣，其实它是应用了过油的印刷工艺，在光线的作用下形成忽明忽暗的动感，极大地丰富了作品的观赏性。平面设计师在应用这种印刷工艺时，不仅考虑材质本身特性，而且将材质的肌理效果模拟设计在承印物的外表上，以造成强烈的仿真模拟视觉效果，建立准确而有效的识别和认同关系，使受众在第一时间获得认知。例如在作品表面采用荧光印刷的效果，强烈的眩目感令人惊奇。
也有一些平面设计作品是应用承印物本身材质的肌理创造出丰富多彩的艺术视觉效果，例如，仿羊皮纸,善于表现历史感,配以古典的装饰纹样,效果绝对远胜于印刷在普通的铜版纸上，因此设计师对于承印物材质的选择越来越灵活，各种肌理丰富的纹理纸和糙面纸越来越受到设计师的欢迎，很多特殊材料被广泛运用于设计中，材料的质感通过视觉感受得以传达，使受众对产生认知，例如书
籍表面采用瓦楞纸材料，材质本身的立体感增加了书籍的质朴感与亲和力。有的设计师利用撕碎的拷贝纸透明且有硬度的特性模拟冰川，取得了很好的效果。
同样些设计师巧妙的采用特殊的印刷工艺也可以在平面的承印物上呈现出不同感受的视觉效果，从而达到受众对作品的强烈感知。如采用发泡工艺模仿形象的方法可以达成强烈的立体视觉效果，发泡印刷是在印刷后未干的油墨中溶解入树脂粉末并且加热，促使其膨胀凸起，形成立体的效果，这种效果不仅可以产生立体感，而且可以通过真实触觉感受到，这种有效的设计向受众传达出的是非常感性的作品信息。
立体印刷也是平面设计师经常用到的一种印刷工艺，它是利用立体摄影所提供的三维图像底片，将承印物表面贴上一层有由铜版纸加上透明胶制成的波浪型透明镜片通过镜片折射作用进行印刷。最复杂的立体印刷可以是五层以上的多像重叠。立体印刷工艺是将光学、印刷和人眼错觉的因素综合考虑达到一种在平面中的三维视觉效果。
模切印刷工艺就是将钢刀片根据设计作品所要求的形状排成模框，或将钢板雕刻成模框，通过模切机的压力将印刷品或板料轧切成所需的形状，形成独特的视觉效果，此外如烫箔（俗称烫金）工艺的应用范围很广，就是借助一定的压力和温度将金属箔或颜料箔烫印到承印物上，这种印刷工艺可以起到对平面作品的装饰效果。
凹凸印又称“轧凹凸”，是对没有图文或已印有图文的承印物进行加工，不用油墨，只利用凹凸两块印版将印刷品压印出浮雕状图形"压印后的各种凸状图文具有明显的浮雕感，使整个作品的气氛变突显出活跃感。
三、结语
一个优秀的设计方案，惟有采用了与之相适应的工艺条件，才能达到预期效果。因此，对于平面设计师来讲，只是掌握一般的设计原理是远远不够的，还必须掌握相关的印刷工艺与原理，并学会利用它们，一方面，要使设计构思符合生产实际；另一方面，要在有限的工艺条件下无限地发挥设计的表现力，做到既不超越工艺条件，又能实现设计方案预期想要达到的艺术视觉效果。虽然现代设计师认为平面设计中的造型创意，是不受制作工艺制约的，但是印刷工艺却决定着受众对于造型与图形创意的不同认知程度，这是最简单的事实，又是最复杂的系
统。因此平面设计与印刷工艺关系的价值和意义，在今天的生活中是一种普遍的存在。平面设计中的视觉效果是印刷工艺的核心，印刷工艺是呈现这一视觉效果的技术保证。所以，一件优秀设计作品的诞生，除了必要的良好的创意，更为重要的条件就是印刷技术的有力支撑，艺术视觉效果的实现离不开印刷工艺，印刷工艺是艺术视觉效果呈现的必由之路。
参考文献：
［1］余江，谭飞著.平面设计与印刷工艺[M].四川美术出版社,2009.
［2］王友江编著.平面设计基础 [M].中国纺织出版社,2011.
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［4］王受之.世界平面设计史[M].中国青年出版社,2002。
［5］冯瑞乾.印刷概论[M].石油工业出版社，1998.
什么是视觉传达设计(视觉符号)
什么是平面设计 什么是平面设计2008-03-15 08:58一、什么是平面设计？ 它是用一些符合我们需求的图片及文字，经过艺术创意与技术处理相结合，从而表达出我们所要说明的东西。 二、平面设计的的发展？ 从思维手绘操作到思维电脑操作。从部分到大众。 随着科学的发展，电脑己进入了美术设计领域，并且产生了电脑创意这一新生的艺术流派，对于它的掌握是每个人比较容易做到的事情。它为我们展示了一种新的、独特的视觉形象。传统的平面设计是部分的，它只会在艺术家的高超本领，资深的经验中，才会表现的淋漓尽致，而电脑创意设计系统软件的出现，使平面设计变的扩大化，简单化。它会使我们每个人都有的幻想，都有过的瞬间即逝的思想中不甚鲜明的片断，靠我们自己去实现创造出来。 三、电脑创意设计的优势： 利用它可以完成摄影与绘画的双重效果，而且它提供的是一种可以人机交互的创作的过程。使我们的完成幻想中的世界的再现，不会成为很难。而且它的许许多多的设计手段及特殊功能，为我们在很大程度中都提供了半成品。 由于电脑创意融合了人的幻想、电脑科技、美术技巧、教学方法，所以使它又成为了一种新生的职业——电脑平面设
计。 我们身边的街头广告，手里的传单，手提袋，报刊杂志，媒体的宣传，以及我们在就餐时的餐卡、名片，从大到小，从时间到空间，这一新生职业，早已化为一种信息手段充塞了我们的生活。 四、电脑是怎样辅助我们进行平面创意设计的呢？ 人们开发了许多的应用软件，我们称之为电脑创意系统软件，这些应用软件中集合了我们所要使用的8220;工具8221;和8220;纸8221;，以及8220;颜料8221;等，我们只需将它们掌握，另外电脑应用软件中集成了许多我们许多意想不到的效果，我们可以将它们利用起来丰富我们的创意。电脑创意设计的优越的地方还在于可以随时随地修改；可以使用丰富的颜色，任意调配与使用，不需要我们专门去找；而且速度快，效率高，商业性前卫，更符合人们的生活，文化的需要。 五、那么如何会成为一名电脑平面设计人员呢？如何更好的成为平面设计者呢？ 我们怎样才能成为一名合格的设计人员呢？我想，只要你热爱生活，对于这个行业感兴趣，加之一点付出的汗水，你就可以。电脑的操作，要远简单于科学知识的学习，但它又要以文化知识为基础，我们有文化知识，我们能学会科学知识，我们有信心，每个人都有联想，也可以说我们每个人都可以成为这一职业的成员。
什么是视觉传达设计
什么是视觉传达设计： 视觉传达视觉传达设计（Visucl Communication Design）是指利用视觉符号来传递各种信息的设计。设计师是信息的发送者，传达对象是信息的接受者。 视觉传达设计这一术语流行于1960年在日本东京举行的世界设计大会，其内容包括：报刊杂志、招贴海报及其他印刷宣传物的设计，还有电影、电视、电子广告牌等传播媒体，它们把有关内容传达给眼睛从而进行造型的表现性设计统称为视觉传达设计电影海报，简而言之，视觉传达设计是“给人看的设计，告知的设计”——（日本《ザィン辞典》）。 从视觉传达设计的发展进程来看，在很大程度上，它是兴起于19世纪中叶欧美的印刷美术设计（Graphic Design,又译为“平面设计”、“图形设计”等）的扩展与延伸。随着科技的日新月异，以电波和网络为媒体的各种技术飞速发展，给人们带来了革命性的视觉体验。而且在当今瞬息万变的信息社会中，这些传媒的影响越来越重要。设计表现的内容已无法涵盖一些新的信息传达媒体，因此，视觉传达设计便应运而生。 视觉传达设计是通过视觉媒介表现并传达给观众的设计 体现着设计的时代特征和丰富的内涵，其领域随着科技的进步、新能源的出现和产品材料的开发应用而不断扩大，并与其他领域相互交叉，逐渐形成一个与其他视觉媒介关联并相互协作的设计新领域。其内容包括：印刷设计、书籍设计、展示设计、影像设计、视觉环境设计、（即公共生活空间的标志及公共环境的色彩设计）等。 视觉传达设计多是以印刷物为媒介的平面设计 又称装潢设计。从发展的角度来看，视觉传达设计是科学、严谨的概念名称，蕴含着未来设计的趋向。就现阶段的设计状况分析，其视觉传达设计的主要内容依然是Graphic Design 一般专业人士习惯称之为“平面设计”。“视觉传达设计”、“平面设计”两者所包含的设计范畴
《凝练的视觉符号》教学设计
微课教学设计 邢台市第二十八中学李真真 课题凝练的视觉符号 课型新授 教学目标 1.知识方面：了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识。 2.能力方面：培养学生的设计标志的能力，提高学生创新思维和发散思维的能力。 3.情感方面：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣。 重点了解标志的表现方法和构成形式, 引导学生了解标志设计的步骤和方法。 难点如何引导学生在设计过程中用自己的手绘制图形，对自己的想法进行恰当的表达。 教学方法尝试、合作、实验 教学过程 一、尝试导入、引定目标 教师：请同学们说说周末都喜欢做些什么事？ 学生：········ 教师：有同学说喜欢逛街，可以买自己喜欢的衣服。那请同学们辨认一下这几个图标是什么？ （展示标志图片）阿迪达斯，匹克，鸿星尔克，李宁。 教师：我还听到有同学说喜欢在家看电视，那你们肯定对各个电视频道很熟悉了，能告诉我以下几个标志分别是什么标志吗？ （展示标志图片）中央电视台，湖南卫视，宁夏卫视，隆德卫视。 教师：还有同学爱吃零食，那你们说这些图标代表了什么？（展示标志图片）康师傅，喜之郎，夏进，哇哈哈。 教师：为什么当你看到某个图形时，就会想到一些事物？ 学生：因为这些标志代表着某些产品。 教师：对，因为这些图标是专门为某些产品设计的，为了让人们更好的认识记住他它们。这些特殊的图标就是标志。 我们今天就来学习一下如何认识标志如何设计标志。 二、尝试预检、引导发现 教师：看了刚才展示的标志，我们知道标志在生活中运用的非常广泛，请同学们找一找身边的标志。
学生：········ 教师：对，大家很关注周围的生活，这些都是我们常见的一些标志，说了这么多，我们来做个小游戏吧！（课件展示各种标志和分类，请同学相互连线。）大家做的非常不错。做完这个游戏，我们知道了标志分为七类：1、体育类； 2、政治文化； 3、公共服务、公益类； 4、商业类； 5、科技类。 接下来我们去认识一下标志的三种表现形式。 1、具象(以1948伦敦奥运会会徽为例讲解) 2、意象（以2000悉尼奥运会会徽为例讲解） 3、抽象（以奥运五环为例讲解） 教师：我们在生活中看到的标志五花八门，但总结起来只有三种组合方式：图形组合，文字组合，图文组合。（课件展示图例） 大家看这是什么标志？（课件展示2008北京奥运会会徽） 学生：······· 教师：对，看来大家都知道，那你们知道这个标志的含义吗？（课件展示“京”字的演变过程） 首先我们选用北京的“京”:表明地点，“京”字在北京随处可见。这里用汉字，是代表中国悠久的历史，是文化的象征。而“京”字的表型手法用了我国传统的印章、篆刻手法，是中国特有的艺术表现形式，是诚信的象征。刚才我们学了三种组合方式，请大家告诉我，这个标志用了哪种组合方式？ 学生：······· 教师：对，这个标志是将图形与文字相结合。我们看看这个“京”字的形状像什么呢？ 学生：运动的人形。 教师：对，以运动中的人形体现奥林匹克精神。那选取红色是什么原因呢？ 学生：······· 教师：第一点，我们知道这个标志采取了印章的表现手法，而印章用的印泥一般是红色的。第二点，红色是我国很传统的颜色，人们都非常喜欢，那红色给人的感觉是什么样的啊？ 学生：红色表达喜庆的感觉。 教师：说的太好了。现在我们知道原来一个小小的标志有这么多含义。那它是怎么设计出来的呢？首先，设计信息的收集；第二步：设计元素的综合分析；第三步：设计图形的确立；第四步：设计信息的准确传达；最后就把它们整合在一起。 好了，我们了解了这么多关于标志的知识，是不是想要尝试着自己去设计一
视觉传达设计的概念
视觉传达设计的概念 1、概念：是将要所表达的信息语言通过视觉形象借助媒介 来表现，并传递给行为个人的视觉感之设计。 视觉传达设计源于平面设计。随着印刷技术的发展，欧美等国家在19世纪中叶出现了为平面印刷服务的平面设计师群体（印刷美术设计、图形设计）这就是现代平面视觉传达设计领域的先导设计群体。爱德华·鲍斯·克里保、丹尼尔·巴罗尼。1960年，在日本召开的世纪设计大会，提出了“视觉传达设计”的概念。随着社会科技的发展视觉传达设计拓展到很多领域（互联网、IT 行业、会展事业、环境空间、影视广告、三维动画、商业广告等），形成相关产业链（电脑、电脑设计软件、数码喷绘的硬件及耗材、视频设备与技术、互联网和IT 行业的传送技术等。 2、构成要素。 （1）色彩：色彩非常容易易带有政治、经济、文化、宗教、情感等表达的意念。 在视觉传达过程中，色彩是第一信息刺激，视觉 传达信息接受者对色彩的感知和反射时最敏感和 最强烈的。色彩第一人烟刺激的最佳时间时0.7 秒。人眼对色彩的感知时强—弱—强的变化。人
眼对色彩喜厌反应时由满足—不满足—满足，这 是视觉心理因素的反应。要认识和掌握色彩的理 念，充分发挥的的作用。色彩构成是视觉传达设 计成败的关键。 （2）图形。 视觉传达设计时一个把概念（理念）视觉化、形 象化、信息化的表达过程，通过视觉形象（图形 语言）设计，传达、刺激视觉传达信息接受者， 使视觉传达信息接受者能迅速解读或产生联想来 认知视觉形象（图形语言）所表达的语言信息。 图形就具有语言信息的表达特性：三角形时锐角 ——具有好斗、顽强的感觉。六角形——给人平 静和灵活的感觉。圆形——给人平静的感觉。正 方形——表现出庄重、静止的特征。 图形在视觉传达中的特性： 1、表现性：视觉传达设计所应用的图形或符号应有明确的意思，使视觉传 达信息接受者，能够快速、准确地认知或解读图形信息。 2、功能性：在视觉传达设计中所表现的图形语言应充分刺激视觉传达信息 接受者的联想能力和视觉经验。图形语言的创作过程就是视觉形象再思 维的过程。要接受者完全理解所传达的语言信息。 3、象征性：在视觉传达设计时，采用或创作图形语言，应将图形的象征性 作为设计要素进行思考。象征性能使接受者理解和感知信息语言的目的 和效应。 （3）字符。 字符语言的视觉传达更为直接和明确。 中国汉字的基础时象形符号，古代中国人在社会
初一美术《凝练的视觉符号》教案
课题凝练的视觉符号 徐君 课型设计应用 教学目标 1.知识方面：了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识。 2.能力方面：培养学生的设计标志的能力，提高学生创新思维和发散思维的能力。 3.情感方面：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣。重点了解标志的表现方法和构成形式, 引导学生了解标志设计的步骤和方法。 难点如何引导学生在设计过程中用自己的手绘制图形，对自己的想法进行恰当的表达。 教学方法尝试、合作、实验 教学过程 一、尝试导入、引定目标 教师：请同学们说说周末都喜欢做些什么事？ 学生：········ 教师：那请同学们辨认一下这几个图标是什么？ （展示标志图片）中国银行汽车肯德基 教师：我还听到有同学说喜欢在家看电视，那你们肯定对各个电视频道很熟悉了，能告诉我以下几个标志分别是什么标志吗？
（展示标志图片）中央电视台，湖南卫视，宁夏卫视，隆德卫视。 教师：还有同学爱吃零食，那你们说这些图标代表了什么？（展示标志图片）。 教师：为什么当你看到某个图形时，就会想到一些事物？ 学生：因为这些标志代表着某些产品。 教师：对，因为这些图标是专门为某些产品设计的，为了让人们更好的认识记住他它们。这些特殊的图标就是标志。 我们今天就来学习一下如何认识标志如何设计标志。 二、尝试预检、引导发现 教师：看了刚才展示的标志，我们知道标志在生活中运用的非常广泛，请同学们找一找身边的标志。 学生：········ 教师：对，大家很关注周围的生活，这些都是我们常见的一些标志，说了这么多，我们来做个小游戏吧！（课件展示各种标志和分类，请同学相互连线。） 大家做的非常不错。做完这个游戏，我们知道了标志分为七类：1、体育类；2、政治文化；3、公共服务、公益类；4、商业类；5、科技类。 接下来我们去认识一下标志的三种表现形式。 1、具象(以1948伦敦奥运会会徽为例讲解) 2、意象（以2000悉尼奥运会会徽为例讲解） 3、抽象（以奥运五环为例讲解）
我对视觉传达设计的认识
我对视觉传达设计的认识 我对“视觉传达”这个词开始的时候很陌生，查了一些资料以后还是一知半解，不知道到底是做什么的，从一些透漏出来的作品来看，还是很喜欢这些东西的。所以从一开始就对这个专业抱有很大的兴趣。学校组织的专业认知讲座，彻彻底底的让我了解了这个专业，回来以后，结合着网上的资料，我彻头彻尾的把“视觉传达”这四个字给解释了一遍。 视觉传达设计这一术语流行于1960年在曰本东京举行的世界设计大会，其内容包括：报刊杂志、招贴海报及其他印刷宣传物的设计，还有电影、电视、电子广告牌等传播媒体，它们把有关内容传达给眼睛从而进行造型的表现性设计统称为视觉传达设计电影海报，简而言之，视觉传达设计是“给人看的设计，告知的设计”。随着人类社会从工业化社会到信息化社会的发展，视觉传达设计经历了商业美术、工艺美术、印刷美术设计、装潢设计、平面设计等几大阶段的演变，最终成为以视觉媒介为载体，利用视觉符号表现并传达信息的设计。 视觉传达设计所具有的含义是：以某种目的为先导的，通过可视的艺术形式传达一些特定的信息到被传达对象，并且对被传达对象产生影响的过程。例1：外观设计：建筑，工业产品。例2：宣传：机构形象的推广，商业广告等。在中国与世界上很多国家，视觉传达设计一词被等同于平面设计，在大学专业划分里，这也是平面设计方向的学科而广于图形设计。视觉传达设计的设计师一般也称为平面设计师，并且与工业设计师，服装设计师，网页设计者，IT工作者，有区别。 设计师是信息的发送者，传达对象是信息的接受者。简称为视觉设计。视觉传达包括：“视觉符号”和“传达”这两个基本概念。所谓“视觉符号”，顾名思义就是指人类的视觉器官――眼睛所能看到的能表现事物一定性质的符号，如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计、城市建筑以及各种科学、文字，也包括舞台设计、音乐、纹章学、古钱币等都是用眼睛能看到的，它们都属于视觉符号。所谓“传达”，是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程，它可以是个体内的传达，也可能是个体之间的传达，如所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的信息传达等。它包括谁、把什么、向谁传达、效果、影响如何这四个程序。） 顾名思义，视觉传达设计主要就是通过用视觉来向人们传达各种信息，所以构成视觉传达设计的主要要素就是文字、插图以及标志，这三个，是视觉传达设计中最重要的构成要素，这也就决定了视觉传达设计的主要功能就是通过这三个要素，把设计者想要表达的东西通过这些要素传递给每一个接受到这个信息的接受者，它的主要功能就是起到传播的作用。关于视觉传达设计所涉及到的领域有很多很多，像电视上的各种广告、马路边上的指示牌等等，都属于视觉传达设计的领域，但在设计学中，还是对视觉传达设计作出了一个划分，主要有： 1、字体设计像现在流行的把一些个性签名弄得很漂亮，这个就属于是字体设计的范围； 2、展示设计像展览会上每个物品的摆设以及位置等等；
视觉传达实习体会
视觉传达实习体会 通过短短几天的实训实习使我更加深入的了解了“视觉传达”这项领域，在一定程度 上也认识到了自己未来的发展方向和发展道路，更加开阔了眼界。一直以来“视觉传达”是对一个事物的最初的认识，它们把有关内容传达给眼睛从而进行造型的表现设计。而随着科技的日新月异，在瞬息万变的信息社会，早已经开始萌生出革命性的视 觉传达。在现今技术的时代里，想要谋求自身职业更好的发展就要对设计作品有知己 知彼的了解方才能百战不殆。所谓知己,就是有从视觉主体方面了解人的视觉功能、研 究感知过程的真实状态;所谓知彼,就是从视觉的对象方面认识形式的相对关系。通过 调查、研究使自己更加清楚了“视觉传达”这项专业的发展前景和未来的发展需要， 数字化多媒体的出现不断地挑战并充实着传统的视觉传达方式，扩展了当代视觉传达 设计外延，视觉传达由以往形态上的平面化、静态化，开始逐渐向动态化、综合化方 向转变，从单一媒体跨越到多媒体，从二维平面延伸到三维立体和空间，从传统的印 刷设计产品更多转化到虚拟信息形象的传达。广告作为视觉传达的重要形式，也在数 字多媒体技术的推动下发生了质的飞跃。 以上叙述使我更新了以前对“视觉传达艺术”的传统观念，在实训期间重新认识了 自身专业，并且使我对未来的就业充满了理想，更新了理想观念，并怀有炽热的激情 去迎接未来的挑战。 我的理想是在未来视觉传达艺术专业的就业岗位上能够有所成就，并且能够成为一 名出色的专业人员，在未来社会专业的岗位上能够有一席之地，在怀揣着理想的同时 也清楚的认识到不能一直仰望星空，必须要付诸实践行动去脚踏实地的去实现！有了 新的理想规划、新的理想目标和新的发展方向才能一步一个脚印的朝向未来前行。 在理清理想、目标、方向后的第一步行动就是要更深一步的去深入研究该领域。 从设计上来说在视觉传达设计中，色彩的人性化设计显得尤为重要。艺术理论家约 翰内斯·伊顿曾说过：“在眼睛和头脑里开始的光学、电磁学和化学作用，常常是同 心理学领域的作用平行并进的。色彩经验的这种反响可传达到最深处的神经中枢，因 而影响到精神和感情体验的主要领域。”由此可见，色彩的设计直接与受众的审美心 理相联系，色彩作为事物的表象在人脑中由于人的心理作用和文化因素产生出某种深 层次上的审美意义。所以在未来的学业中更要重视对色彩的学习！在视觉传达设计中，色彩就是用来赏心悦目的，色彩的设计与搭配就是为了制造强大的视觉的冲击力，吸 引受众的眼球，从而销售产品，实现产品的经济价值。其次是编排的人性化设计，主 要就是指着进行视觉传达过程中，各个视觉要素的安排要符合人的视觉流程，从而引 导受众更有效地去接受产品，人在看一款艺术作品的时候往往有一定视觉流程，这个流 程一般是从左至右的从上至下的，最后视觉中心会停留在画面中某一处。所以要想做到 人性化的编排设计就要在设计中遵从这一视觉流程的规律，将各个视觉符号编排到符 合人的视觉心理的位置上，这样既能够更有效地传达视觉信息，又符合设计心理学的 规律。然后文化内涵的人性化设计，在视觉传达设计中也是很重要的一个因素。不同 的国家，不同的民族，文化背景和内涵是不同的。所以在进行视觉传达设计时，一定 要注意文化和文化之间的差异，避免文化冲突。针对不同的国家或民族设计具有相应 文化元素的设计，以提高视觉传达作品的亲和力，使宣传的主题更为受众所接受，从 而促进文化传播和文化交流。最后是设计人性化，通过学习研究认识到了什么是设计 的人性化，即是在现实的物质和技术水平条件下，最优化设计的物质功能，使设计符合和 充分适应人的生理结构和行为方式的习惯，为人们提供良好的界面;适应人们的生活方式，满足人们的外在需求。所以，通过这一内涵又使我认识到保持设计的科学结构和合理功 能的同时，在设计中注入包括情感的、心理的、伦理道德的、历史文化等方面因素的 人性化。它给人以想像的余地和韵味，引发人的心灵感动、震撼和回味，从而使设计 在满足人的基本需要的同时，能给人带来或轻松愉快或亲切温馨或幽默有趣或其他意 想不到的心理感受和情感体验，使冷冰冰设计富于生命感和人情味。同时关注人们的
简述自己对视觉传达设计的认识(1)
简述自己对视觉传达设计的认识 视觉传达设计主要是通过人类的视觉感官实现设计信息的传递，设计师在进行视觉传达设计时，会将多种元素和信息，通过图形、符号等形式，传达给信息的接受者，由于人类的视觉感官对图形和信息产生了刺激，从而将设计的信息和设计的元素传达给观看者，完成设计理念和设计概念的传递。视觉传达设计是不同于平面设计与图形设计的，其主要的原因是在于，随着社会和时代的发展，视觉传达设计其本身是源于平面设计，但是由于现代的设计师运用了多种数字信息化的手段，在进行设计时结合了现代的多媒体技术，使得视觉传达设计的应用范围逐步扩大，不单单局限于图形设计与广告设计的范畴。 在视觉传达设计中，有两个至关重要的要素，成为了视觉传达设计的核心点。其分别为“视觉”和“传达”。 首先，对于“视觉”来说，其中最重要的是“视觉符号”，“视觉符号”作为视觉传达设计的根本设计要素，在人类的生活中存在于方方面面，只要是人眼能够看到、识别的物体都可以作为“视觉符号”，例如：大街上的树、周边的建筑物、接触到的各类商品等，也包括了舞台表演、音乐歌曲、文字符号等，只要是人眼能够看清和识别的物体都是视觉传达设计的设计元素。“视觉符号”的出现，极大程度地扩宽了视觉传达设计的应用面，众所周知，视觉传达设计中最重要的构成要素为文字、插图或者标志，只要设计师能够将人们所能看到的物体转化为文字、插图或者标志，就能展现出视觉传达设计的传播功能，信息的接受者也就能够从各类广告、电视、互联网等渠道中看到和了解到。 其次，对于“传达”而言，在传统的设计传达过程中，设计师往往会局限于如何将信息传递给信息的接受者，也就是设计的观看者、信息的接受者，大部分的设计师会在设计作品的色彩、表现形式等方面重点考虑，但是，视觉传达设计的传播渠道和传播途径不仅仅局限于传统的传播渠道。随着新型互联网媒介的崛起、现代数字信息传播体系的建立，使得视觉传达设计可以通过视觉传播渠道进行“无限制”的传播，即：只要是人眼能够看到的媒介都可以作为视觉传达设计的传播渠道之一。 最后，随着新型材料的生产、各个领域技术的进步，视觉传达设计将以一个新的身份，交差应用于各个领域，形成一个全新的数字化视觉媒介体系。其将在
符号在视觉传达设计中的运用
2007年 7 月 第 4 卷第 7 期 Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences) 湖北经济学院学报( 人文社会科学版) Jul.2007 Vol.4 No.7 符号在视觉传达设计中的运用 李芃, 陈欢欢 ( 湖北工业大学, 湖北武汉 430070) 摘要: 视觉传达设计是利用视觉符号表现并传达信息的设计。符号在视觉传达设计中的运用可分为图象性、 指示性、象征性设计符号三种类型。符号在视觉传达设计中的运用使信息的传达更加科学准确, 也使其表现手法更 加丰富多彩。 关键词: 视觉传达; 符号; 信息; 图象性; 指示性 一. 符号与视觉传达设计的关系 1.视觉传达设计 视觉传达设计(Visual Communication Design) , 这一术语 流行于 1960 年在日本东京举行的世界设计大会, 其内容包 括: 报刊杂志、招贴海报及其他印刷宣传物的设计, 还有影视、 电子广告牌等传播媒体, 它们把有关内容传达给眼睛从而进 行造型的表现性设计统称为视觉传达设计, 简而言之, 视觉传 达设计是“给人看的设计, 告知的设计”。 从视觉传达设计的发展进程来看, 在很大程度上, 它是兴 起于 19 世纪中叶欧美的印刷美术设计(Graphic Design,又译 为平面设计、图形设计等) 的扩展与延伸。随着科技的日新月 异, 以电波和网络为媒体的各种技术飞速发展, 给人们带来了 革命性的视觉体验。而且在当今瞬息万变的信息社会中, 这些 传媒的影响越来越重要。设计表现的内容已无法涵盖一些新 的信息传达媒体, 因此, 视觉传达设计便应运而生。 2.符号 符号是信息的外在形式或物质载体, 如图像, 形式, 现象 等; 而意义则是信息的内在本质或精神内容, 如情感, 语义, 价 值等。任何传递信息的媒介符号都是人的思想观念和情感语 义的感性袒露, 也是指示和称谓事物及关系的识别代码。凡能 表示特别意义与辨识目的的载体均可称为符号, 如文字的注 音符号, 文章中的标点符号, 音乐中的音律符号, 数学上的运 算符号等等。 人是符号的动物, 符号是人类传播的基础。我们生活中的 每一条信息都表现为一定的符号形式, 我们天天都在使用符 号, 用符号交流思想、交流感情。同样在信息的传播过程中人 们也在不停的利用符号、制造符号, 而且随着竞争的日益加 剧, 普通的大众消费品也只有成为符号( 如获得一种品牌名称 和品牌标志) , 或进入一定的符号系统( 如商标、各种认证标 志) 以后才能成为流通的商品。因而符号与我们的生活是分不
地图符号设计指导书
实验一地图符号的设计 一、实验目的： 1、学会Mapinfo和CorelDraw中地图符号的设计方法； 2、学会点、线、面符号的使用。 二、实验步骤提要： 在MapInfo软件中设计和使用地图符号 1、打开MapInfo 2、浏览点、线、面符号样式： 选项》线样式/区域样式/符号样式 3、设计位图格式的点状符号： （1）创建自定义符号并将其保存为位图（可在WINDOWS画图窗口中完成）。 （2）将该位图文件置于目录MapInfo\Professional\CUSTSYMB。 （3）重新启动MapInfo（若正在运行的话）。 （4）打开工作空间“中国.wor”，选择地图》图层控制。“图层控制”对话框出现。 （5）使希望放置符号的图层可编辑。 （6）选择选项》符号样式，“符号样式”对话框出现。 （7）单击“字体”下拉菜单从中选择“自定义符号（Custom Symbols）”。 （8）选择所创建的自定义符号，选择确定按钮。 （9）用符号工具在地图上单击以显示自定义符号。
4、设计矢量格式的点状符号： （1）打开工具>工具管理器（如下图），在弹出的窗口中“符号” 栏后面的方框选中。 （2）打开工具>符号>创建新符号 （3）在符号编辑器窗口中用直线、折线、多边形等工具绘制需要的符号（点、弧段、文本等不能用于符号制作）。 （4）如果需要在使用自定义符号时符号颜色可改变，选择打开工具>符号>颜色，在弹出的窗口中选中线（区域）对象颜色将在运行时可改变。 （5）保存创建的符号：工具>符号>保存，所创建的符号被保存到符号库“MapInfo3.0 compatible”中。
（6）选项>符号样式，查看并利用自定义的符号绘制点状符号在CorelDRAW软件中设计和使用地图符号 1、设计一个点状符号 2、铁路符号 3、居民地符号
人教版初中美术 《凝练的视觉符号》教案2
《凝练的视觉符号》教案 标志是一种象征性的视觉信息传播符号，它以精炼的视觉形象表达一定的涵义，具有认识、象征和审美的功能。标志传达信息的功能很强，它在现代社会的各个方面被广泛应用。重点难点 重点：标志的表现方法和构成形式。 难点：标志的创意设计。 学习目标 1、知识方面：了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基本知识。 2、能力方面：培养学生的应用标志的设计要素进行视觉表达的能力。 3、情感方面：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣。 课前准备： 教师准备各种标志的图片、实物。 学生自己寻找的各种标志的图片、实物，设计标志用的绘画材料。 教学过程： 一、引导阶段 认识了解标志 1、开课引入：出示课件，观看一组标志图片，交流课前收集的标志，讨论并归纳： 表现形式——简练 传达信息——明确 艺术形象——独特美观 小结：标志是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号，起着识别、示意和传递信息的作用。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。 2、图文结合讲述标志的种类：国家标志、团体标志、商品标志、会议标志、交通标志、安全标志、体育运动标志等。 3、从书上提供的标志中，你读出了标志设计的哪些信息？同学相互交流，完成表格。 标志的设计要素：构思——力求巧妙、新颖、独特、表意准确。 构图——凝练、美观、适形。 色彩——单纯、强烈、醒目。
标志的表现形式：具象、意象、抽象 标志的形势组合：图形组合、文字组合、图文组合。 4、标志的构思与创意： 奥运会会徽设计特点——民族文化性、艺术性、通俗性、时代性。 以2008北京奥运会为例探讨运动会标志设计构思、创意的方法。 二、方法与实践 1、校运动会标志设计的方法步骤： （1）选题（2）构思（3）构图（4）定稿（5）着色 2、学生完成作业，教师巡视指导： 作业要求：为学校运动会设计一个具有本校特色的标志。 三、展评交流 展评全体学生作业，对认为优秀的设计进行投票。 四、收拾整理阶段 整理好桌面、工具，收藏好自己的标志初稿，按设计要求课后完成运动会标志。 当堂小结： 本课我们通过标志设计这个与形象策划相关的内容，了解了标志设计的意义，参与设计、制作标志。 板书设计： 第一课凝练的视觉符号 一、标志 二、标志设计 标志的设计要素构思——力求巧妙、新颖、独特、表意准确。构图——凝练、美观、适形。 色彩——单纯、强烈、醒目。 标志的表现形式具象、意象、抽象 标志的形势组合图形组合、文字组合、图文组合。 三、标志设计步骤：（1）选题、（2）构思、（3）构图、（4）定稿、（5）着色。
(完整版)凝练的视觉符号教案
第三单元：富有活力的运动会 第1课：凝练的视觉符号 课型：设计·应用 一、教学目标 知识与技能：了解标志的意义、功能、构成要素及表现形式等基本知识，学习标志设计的创作方法。 过程与方法：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。 情感态度价值观：开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。 二、教学重点难点： 重点:了解标志的意义、功能、构成要素及表现形式等基本知识。 难点:运用标志的创意设计的过程方法创作校园运动会标志。 三、教学准备： PPT课件，各种标志的图片。 四、教学过程： 1、情境导入 教师：出示标志图片，请同学辨认分别是什么的标志？ 学生：反应热烈，争先回答。 教师：对，这些都是我们常见的一些标志，请问：是什么让大家记住它们呢？ 学生：主要是形状，通过形状识别它们。 教师总结：生活中的各种标志是我们识别一些事物的重要手段。我们今天就来学习一下标志设计的方法，并尝试为身边的事物进行标志设计。（课件展示——凝练的视觉符号） 自学指导一： 自学质疑： 请同学们快速阅读教科书20至21页的内容，欣赏上面的图片，了解所学内容，完成下列问题： 1、什么是标志？ 2、结合课本上的标志，从构思、构图和色彩上思考标志的设计要素有 哪些？ 3、欣赏第21页上面的标志图片，想一想标志有哪些表现形式？ 4、通过欣赏各种标志，思考标志主要有哪些形式组合？ 合作释疑 ①虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面不会的问题。 ②与小组伙伴交流一下，共同修改完善自己的答案，准备展示。 ③把你认为值得注意的问题告诉大家，共同探究后记下来。 展示评价 ①按照老师的指示，选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。 ②小组之间相互检查，并评价打分。（小组得分：分） ③把你认为最重要的信息写在下面：
学习视觉传达课程的感想
学习视觉传达课程的感想 在新的学期里，我接触到了由叶双贵老师指导的视觉传达设计的课程。在此之前，我对视觉传达设计并无明确、清晰的概念，但通过叶老师详细的讲解，具体的举例，使我对视觉传达设计有了初步的认知。 视觉传达设计这一术语流行于1960年在日本东京举行的世界设计大会，其内容包括：报刊环境视觉设计杂志、招贴海报及其他印刷宣传物的设计，还有电影、电视、电子广告牌等传播媒体，它们把有关内容传达给眼睛从而进行造型的表现性设计统称为视觉传达设计电影海报，简而言之，视觉传达设计是“给人看的设计，告知的设计”——（日本《ザィン辞典》）。 视觉传达设计（VisualCommunicationDesign）是指利用视觉符号来传递各种信息的设计。设计师是信息的发送者，传达对象是信息的接受者。简称为视觉设计。什么是视觉传达？视觉传达是人与人之间利用“看”的形式所进行的交流，是通过视觉语言进行表达传播的方式。不同的地域、肤色、年龄、性别、说不同语言的人们，通过视觉及媒介进行信息的传达、情感的沟通、文化的交流，视觉的观察及体验可以跨越彼此语言不通的障碍，可以消除文字不同的阻隔，凭借对“图”——图像、图形、图案、图画、图法、图式的视觉共识获得理解与互动。视觉传达包括:“视觉符号”和“传达”这两个基本概念所谓“视觉符号”,顾名思义就是指人类的视觉器官――眼睛所能看到的能表现事物一定性质的符号，如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计、城市建筑以及各种科学、文字，也包括舞台设计、音乐、纹章学、古钱币等都是用眼睛能看到的，它们都属于视觉符号。所谓“传达”,是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程，它可以是个体内的传达，也可能是个体之间的传达，如所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的信息传达等。它包括"谁"、"把什么"、"向谁传达"、"效果、影响如何"这四个程序。） 视觉传达设计是通过视觉媒介表现并传达给观众的设计，体现着设计的时代特征图形设计和丰富的内涵，其领域随着科技的进步、新能源的出现和产品材料的开发应用而不断扩大，并与其他领域相互交叉，逐渐形成一个与其他视觉媒介关联并相互协作的设计新领域。其内容包括：印刷设计、书籍设计、展
地图符号设计
地图符号的评析、设计与应用 一、地图符号评析 以下是一幅加拿大地图，我将就里面的五个地图符号做些评析 1、 这属于面状符号，表示的是机场。由一个圈以及里面的红色简易飞机图组成。图形简单而形象，十分易懂，颜色搭配也比较合理。
2、 这属于线状符号，表示的是国界线。而且此符号十分简洁，由红色虚线组成，红色本身就是比较显眼的色彩，用于表现国界线正好。 3、 这属于面状符号，表示的是首都。有黄色正方形包含一个红色小正方形组成，黄色具有庞大稳定的含义，用来表示一个国家，而中间的红色方块显得十分突出，此符号简约不简单地表达了首都这个地理位置。 4、 这属于面状符号，表示的是湖。符号很简单，由淡蓝色方块表示，这个符号十分形象，蓝色本就是湖的颜色。 5、 这属于面状符号，表示的是海港。符号选取深蓝色，与海的颜色接近，显得深沉而深远，图形是一个简易的船的图形，海港与船只的确有着紧密的联系，用来表示海港也很形象。 二、地图符号设计与应用 1、这是个地图符号表示的是邮局，绿色是邮局的标志性颜色，而整个符号就是一个简易的邮筒，上面写着post四个字母。邮局的主要工作就是负责邮寄信件包裹等，而邮筒具有象征性的意义。 2、这个地图符号表示的是图书馆，图书馆主要以藏书为主，所以在我设计的地图符号中，由三本颜色不同的书组成，颜色不同表示图书种类繁杂，有三本表示图书馆藏书甚多。
3、这个地图符号表示的是美术馆。符号由一个相框中配上一副简笔画组成。美术馆主要是用来展示一些艺术品的，而我觉得我设计的地图符号以它鲜明的色彩拥有了独特的艺术感。 4、这个地图符号表示的是加油站。符号是一个油桶的简易图形，加油站里主要就是油桶了，所以油桶当之无愧为加油站的标志性物体。我选择了红色，一来是因为油桶大多数是红色的，二来是因为我觉得红色很显眼，十分突出，适合作为加油站地图符号的主要色调。 5、这个地图符号表示的是五金店。符号主要就是一个简笔画的螺丝，五金店，专卖以下工具：锯子、钻子、螺丝、改锥、水龙头、锁、管子、打气桶、电线等一类的东西。我觉得这里面最好画最容易辨认的就是螺丝，所以选择它作为五金店的标志。
自学考试平面设计师视觉传达设计方向标志设计答案
《标志设计》 作业题 学生姓名： 学生身份证号： 学生准考证号： 完成作业时间：
标志设计课程考试大纲 一、本课程的性质与设置的目的 标志设计是现代视觉传达设计的一门主要课程，是企业形象设计的核心部分，成功的标志设计对推动企业的发展有着积极的影响。 本课程设置目的是使考生正确理解标志的概念，了解标志发展的历史和发展趋势，培养学生运用简练的形象表达寓意丰富的内容的标志设计能力。 二、本课程的基本要求 从标志的起源和发展全面理解标志的概念，认识标志在现代社会生活中所起的重要作用和标志的分类，掌握标志的设计创意及表现制作方法。 三、与相关课程的联系 该课程是视觉传达设计中一门重要的专业课程，需要有较好的专业基础知识，因此建议在开设此课程前先开设构成设计、字体等专业基础课程。在开设本课程之后，再开设企业机构形象设计、广告设计等专业课程。 四、课程内容 (一)标志探究 (二)标志形式 (三)创意标志 (四)标志表现 (五)标志过程 (六)标志应用 五、考核知识点 (一)商业类标志 (二)文化类标志 (三)企业机构标志 六、考核要求 按照识记、领会、简单应用、综合应用四个层次规定各章考核点的范围和考核要求。最终达到具有运用简练的形象表达寓意丰富的内容的标志设计能力。 1、识记：要求考生了解本课程的基础知识，即有关专业的名词、概念、原理、知识的涵义，并能正确地认识和表达。 2、领会：要求在识记的基础上，能全面把握本课程中的基本概念、基本原理、基本原则、基本方法的内容，井能加以区分与联系，同时又能正确表达。
3、简单应用：要求在领会的基础上，能应用本课程基本知识、基本原理、基本原则、基本方法中的少量知识，分析和解决简单理论问题或实际应用问题。 4、综合应用：要求考生在简单应用的基础上，能运用学过的多个知识点，综合分析和解决较复杂的理论问题或实际应用问题。
专题地图符号的设计与应用
专题地图符号的设计与应用 一、训练目的和任务 1.了解符号的设计与应用； 2.掌握简单符号的设计； 3.掌握符号的保存与加载。 二、训练准备工作 1.软件准备：ArcGIS ； 2.数据准备：ArcGIS 符号库。 三、实训过程 1.查看符号样式管理器 要素的符号与样式存储在Style 文件中，通过Style Manager 对它们进行统一管理，并创建样式库及符号。 2.符号类型 图1-1 样式管理器
在Style中，根据符号绘制的几何类型，将其分为4类： （1）标记（点）符号Marker Symbols 标记符号类型如下图，其中字符标记符号包含二维的及三维的，二维符号当中除了简单标记符号外最为常用的就是字符标记符号了，庞大的符号库中一般能够满足常规使用，但实际应用中无法满足时，就需要使用FongCreator来制作符号字体库了。 （2）符号 Line Symbols 线符号类型如下图，也包含二维的和三维的。
线符号中除了简单线符号外，应用最多的是制图线符号、标记线状符号、混列线符号。利用多个线符号图层叠加显示，可制作复杂的线符号。 1) 制图线符号 主要用于制作各种不同标准的虚线，通过“模板”选项卡设置。 2) 标记线符号 通过“标记线”选项卡中进行符号编辑器，选择相应的标记符号。通过“模板”选项卡设置符号重复的间距。此外，在“线属性”选项卡中修改线的偏移设置。
3) 混列线符号 利用混列线符号，可制作下图所示的复杂线符号。通过“混列线”选项卡中的角度设置线符号旋转放线，并可任意更改线符号。同样，可通过“模板”选项卡设置符号重复的间距。
视觉传达设计作品欣赏教案
一、单元总目标 通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品,认识视觉传达设计的范围和特点。体会视觉传达设计的实用性和美感,并根据自己的理解对作品进行修改或设计作品。 二、教学目标 1、认知目标 通过作品欣赏认识视觉传达设计所包含的范围和基本特点。 2、能力目标 锻炼学生对视觉传达设计自主探究学习的能力以及理性评价作品和表达自己感受和观点的能力。 3、情感目标 感受视觉传达设计的美及对生活的影响,提高审美能力和生活情趣。 三、学生分析 初一学生在认知、理解等各方面都正趋于成熟,有较为巩固的道德倾向,较强的逻辑思维能力和表达能力,初步具备了自主、合作、探究式学习的能力,正在形成自己的审美观念,对丰富自身的知识结构有着浓厚的学习兴趣。教师应该尊重学生的看法和观点,给予学生慢慢理解的空间,从而激发学生持久的探知兴趣。 四、教材分析 视觉传达设计是为现代商业服务的艺术,主要包括标志设计、广告设计、包装设计、店内外环境设计、企业形象设计等方面,由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的,因此称为“视觉传达设计”,它起着沟通企业——商品——消费者桥梁的作用。视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作,在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念,在人们的生活中也起着十分重要的作用。所以让学生了解并掌握该方面的 知识是十分必要的。 五、教学建议 在本课教学中,教师需启发学生运用已知的美术知识,欣赏并评价视觉传达设计作品。应采用多媒体辅助教学,以提高课堂效率,教师课前应对教材作认真分析,多搜集与本课内容有关的资料及近几年内的学生能够感兴趣的优秀设计作品。要对教学活动进行周密设计和准备,
图形与符号在视觉传达设计的应用
图形与符号在视觉传达设计的应用 在视觉传达设计中，图形与符号起着十分重要的作用，能够运用简单的线条和符号来展示出独特的含义，且图形符号在美学上更有着极为密切的联系。而图形与符号之间本身便是相通的，如何使其更好地运用到视觉传达设计当中是所有设计师都应当着重考虑和深究的课题。为此，本文主要从图形、符号特征，图形与符号与视觉传达设计的关系出发，进一步探讨图形与符号在视觉传达设计中的具体运用。所谓的视觉传达主要是将艺术性的设计理念综合到实际的物体当中，如此，便能够通过产品来呈现一种视觉效果，并充分展示出产品的使用功能，让人们在欣赏外观艺术性设计的同时，加深对产品的记忆，这样的设计不仅能起到很好的包装效果，也具有宣传作用。 在视觉传达设计中，经常使用到的元素是图形与符号，通过这些元素能够更好的传达艺术理念，并与产品设计相结合，从而达到产品文化宣传的高层次目标。图形与符号皆可视为产品设计中的艺术理念宣传措施，无论是何种设计理念的应用效果有所下降，皆不利于设计理念更好的应用到产品设计当中。而视觉传达设计涉及的领域极为广泛，主要含有插图设计、书籍设计、包装设计、广告设计等。为此，如何将图形与符号更好地运用到视觉传达设计中，以便引起更多的消费者、读者、观赏者的共鸣，是很有必要进行仔细探究的。 一、图形与符号的特征和视觉传达设计的关系
1.特征 图形是一种符号，能够借助媒介来传达信息，表达理念。图形与 符号更是一种传播产品信息的工具，能够吸引人的目光到图形符号中来，并通过图形符号来提升人们的视觉感官效果，最终实现信息沟通。首先，图形与符号具有认知性特征。在视觉传达设计中，图形与符号 是必备的基础元素，人们在实际生活当中，能够通过不同的地点图形 标志，或是其他品牌图标，基本了解该图形符号所要传达的意义。也 就是说，图形符号必须能够直观明了的传达出所含有的意义，否则就 会失去原有的含义。其次，图形与符号具有普遍性。现代设计作品中，图形与符号具有普遍性，大众较容易接受与认同，且因为图形与符号 能够直观的为大众传播产品理念，所以能够广泛的在大众中传播，并 最终服务于社会的生产生活。最后，图形与符号具有独特性。为了使 图形符号更容易被大众所接受和理解，在视觉传达设计中更多的会重 视形式与内容的相统一，不过，在实际设计的过程中，设计时也应当 尽可能的从一个主题当中，挖掘出更多丰富的表现形式。如此，才能 够使设计出的作品更具特色。 2.关系
我对视觉传达设计的认识
我对视觉传达设计的认识 视觉传达设计这一术语流行于1960年在曰本东京举行的世界设计大会，其内容包括：报刊杂志、招贴海报及其他印刷宣传物的设计，还有电影、电视、电子广告牌等传播媒体，它们把有关内容传达给眼睛从而进行造型的表现性设计统称为视觉传达设计电影海报，简而言之，视觉传达设计是“给人看的设计，告知的设计”。 随着人类社会从工业化社会到信息化社会的发展，视觉传达设计经历了商业美术、工艺美术、印刷美术设计、装潢设计、平面设计等几大阶段的演变，最终成为以视觉媒介为载体，利用视觉符号表现并传达信息的设计。 视觉传达设计所具有的含义是：以某种目的为先导的，通过可视的艺术形式传达一些特定的信息到被传达对象，并且对被传达对象产生影响的过程。例1：外观设计：建筑，工业产品。例2：宣传：机构形象的推广，商业广告等。 在中国与世界上很多国家，视觉传达设计一词被等同于平面设计，在大学专业划分里，这也是平面设计方向的学科而广于图形设计。视觉传达设计的设计师一般也称为平面设计师，并且与工业设计师，服装设计师，网页设计者，IT工作者，有区别。 设计师是信息的发送者，传达对象是信息的接受者。简称为视觉设计。视觉传达包括：“视觉符号”和“传达”这两个基本概念。所 谓“视觉符号”，顾名思义就是指人类的视觉器官――眼睛所能看到的能表现事物一定性质的符号，如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计、城市建筑以及各种科学、文字，也包括舞台设计、音乐、纹章学、古钱币等都是用眼睛能看到的，它们都属于视觉符号。所谓“传达”，是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程，它可以是个体内的传达，也可能是个体之间的传达，如所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的信息传达等。它包括谁、把什么、向谁传达、效果、影响如何这四个程序。） 顾名思义，视觉传达设计主要就是通过用视觉来向人们传达各种