14.1五彩缤纷的植物世界(一)
2014-- 2015学年度第一学期连城镇初级中学八年级生物导学案班级-------- 姓名-------- 主备教师：第一周
常用庭院植物50种
常用庭院植物50种： 腊梅,鸢尾,火棘,苏铁,梅花,杜鹃花,五针松,棕榈,茶梅,母本绣球,雪松,银杏,山茶花,蔷薇,罗汉松,红枫,迎春花,石榴,龙柏,紫竹,云南黄馨,月季,杨柳,孝顺竹,白玉兰,栀子花,瓜子黄杨,凤凰竹,红花继木,荷花,红叶李,菲白竹,含笑,蓤霄,中华常春藤,柑橘,海棠花,桂花,桃叶珊瑚,葡萄,樱花,紫薇,珊瑚树,枇杷,棣棠,木芙蓉,爬山虎,紫藤,南天竹,芭蕉 水生植物的主要群落简介: 1---挺水植物:莎草科,禾本科,香蒲科,黑三棱可,泽泻科,天南星科,雨久花科,睡莲科以及蓼科 2---浮水植物:金银莲花,菱科,睡莲科芡属,萍蓬草属以及浮叶眼子菜 3---漂浮植物:满江红科,槐叶萍科,浮萍科,雨久花科的凤眼莲属,水鳖科的水鳖属,龙胆科的荇菜 4---沉水植物:眼子菜科,芡藻科,金鱼藻科,水鳖科(水鳖属除外)水马齿科,狸藻科 5---水际及沼生植物:花菖蒲,西伯利亚鸢尾,灯芯草属,
观音莲属,泽泻属,花蔺,睡菜,忽忘草属,梅花草,金莲花属 6---海生红树林植物:水椰,桐花树,角果木,红树,老鼠筋 配置于花架的植物通常选择生长旺盛,枝叶茂密,开花观果的攀缘和藤本植物,例如:木香,紫藤,蔓性月季,凌霄,金银花,山荞麦,葡萄,木通,使君子,叶子花,常春油麻藤,炮状花,络石,猕猴桃,葫芦,牵牛花 园林地被植物的类型(生态习性) 喜光地被植物如马蔺,宜栽植于坡脚和路边 耐浓荫的阙类地被植物如沿阶草,吉祥草 中生性质种类如萱草,鸢尾,葱兰 耐干旱和瘠薄土壤的入石蒜,苔草,百里香 耐阴湿的如石菖蒲 喜酸性土的如水栀子 耐盐碱土的扫把草
耐践踏的如马蔺,山荞麦 只适于做观赏地被的半支莲,垂盆草 园林地被(按景观效果分) 1---常绿地被:铺地柏,石菖蒲,麦冬类,常春藤,黄河以南地区如沿阶草,吉祥草,劈荔,络石,蔓长春花 2---落叶地被:萱草,玉簪(抗寒性强),观叶和观果的如玉带草,花叶玉簪,蛇莓,草莓,平枝栒子 3---观花地被:金鸡菊,二月兰,红花醡浆草,地被菊,菊花脑,花毛茛;花叶兼美如石蒜类,水仙花 4---观叶地被:常春藤类,阙类以及菲白竹,玉带草,八角金盘,连线草 按配植的环境分类: 1---空旷地被:美女樱,常夏石竹,福禄考 2---林缘,疏林地被:二月兰,石蒜,细叶麦冬,蛇莓 3---林下地被:玉簪,虎耳草,白芨,桃叶珊瑚 4---坡地地被:小冠花,苔草,莎草 5---岩石地被:常春藤,爬山虎,石菖蒲,野菊花
五彩缤纷的植物世界
第五单元生物的多样性 第一节五彩缤纷的植物世界导学案（1课时） 主备人：王淑兰审核：房玉玲授课人：授课时间： 学案编号：班级：姓名：小组： 学习目标：说出植物的主要类群及特征 能举例说出植物与人类生活的关系 重点：植物的主要类群及特征 难点：植物的主要特征 一、自主学习 植物的主要类群及特征：阅读教材P3—7试归纳并完成表格： 二、合作探究 探究 1.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”春天天气变暖，池塘变里的水变绿，这是什么原因呢？赤潮又是怎么回事？ 探究2：如果有一家小报报道说，在某地发现了一种高达3米的苔藓植物，你会不会相信？为什么？
三、达标检测 1.藻类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（） A.植物矮小，没有真正的根、茎、叶 B.体内无输导组织 C.生殖过程离不开水 D.不能开花、结果 2.下列哪类植物种类最多，分布最广（） A.被子植物 B.裸子植物 C.蕨类植物 D.苔藓植物 3..煤主要是由下列埋藏在地下哪种植物的遗体形成的？（） A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 4水绵、海带、衣藻、紫菜等植物，它们的共同特征是（） A.都有根状体 B.都有叶状体 C.都能固着生活在海底 D.都能释放氧气 5.蕨类植物没有（） A.根 B.茎 C.叶 D.花 6.有“裸子植物的故乡”美称的国家是（） A.法国 B.中国 C.俄罗斯 D.加拿大 7.下列哪种植物可以作为监测空气污染程度的指示植物（） A.种子植物 B.蕨类植物 C.苔藓植物 D.藻类植物 8.下列不属于我国一级保护植物的是（） A.桫椤 B.水杉 C.龙棕 D.珙桐 四、思维拓展 识别图并回答问题： （1）图中能作为监测空气污染程度的指示植物是； （2）图中植物的遗体经过漫长的年代变成煤； （3）图中〔F〕的种子果皮包被，因此我们把这类植物叫； （4）图中亲缘关系最近的植物是〔B〕玉米与，它们在种子结构中的主要区别是． （5）植物体无根、茎、叶器官分化的是图中的． 五、教学反思
一年级下册科学教案多姿多彩的植物苏教版
11.多姿多彩的植物 【教学目标】 1．科学知识目标：通过校园图片展示说常见植物的名称，学会看+闻+摸、画树叶、拓树皮、量树干四种观察植物的方法。 2．科学探究目标：通过多种观察方法初步认识并描述植物特征。 3．科学态度目标：在活动中主动与他人合作，积极交流、讨论，引导学生善于思考。 4．科学、技术、社会与环境目标：通过讨论真花、假花的区别，意识到植物的共有特征；人类的生活离不开植物。 【教学重点】 让孩子认识四种观察植物的方法——看+闻+摸、画树叶、拓树皮、量树干；引导学生认识植物对人类的重要性。 【教学难点】 让孩子掌握四种观察植物的方法——看+闻+摸、画树叶、拓树皮、量树干。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：植物图片。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、情境导入，激发兴趣 1．师：孩子们，每周一到周五，我们都会在美丽的鼓二小校园里面学习与生活，在这里我们有老师和同学的陪伴，但是你们知道吗？还有其他的小伙伴也在默默地陪着我们哦！是什么呢？一起来看看吧！（视频展示校园中的5种植物-竹、睡莲、榕树、银杏、多肉）。 2．师：这些小伙伴都是什么呀？（对，就是校园里多姿多彩的植物，板书）你都看到哪些什么植物？学生回答，蒙层揭示。 3．过渡：你们是怎么观察出来的呢？（用眼睛观察到了它们的不同形态） 4．今天老师介绍几种观察植物的方法，想一起学习吗？好吧，那跟着老师走进神秘的植物王国（PPT）吧！ 二、介绍观察植物的四种方法 1．第一种方法——看、闻、摸 （1）师：瞧，这是啥？——茉莉花，老师先发给你们进行观察。
（2）师：告诉老师，你们观察到了茉莉花的什么？ 学生1：看到了它的颜色是白色的（板书：看） 学生2：闻到了它的香味（板书：闻）…… （3）师：你们知道吗？你们不知不觉就掌握了观察植物的第一种办法——看、闻、摸呢！2．第二种方法——画树叶 （1）师：（PPT）看，这些是什么？（树叶）它是长在树上的真树叶吗？（不是，是通过笔画出来的树叶）。虽然说不是真实的树叶，但是通过一笔一画，已经将树叶的形态全部展现出来。因此，画树叶可是观察植物树叶的有效办法哦！（板书：画树叶） （2）师：班主任老师已经让每个同学带来一片树叶对不对？那现在请拿出来吧！我们一起来画树叶！画树叶开始。（5分钟） （3）师：画好了吗？那请你们把你们的名字写在树叶画上，然后整齐地摆放在桌面上，老师准备过来挑选了哦！（手机相机拍摄四张图片，一起上传）提问学生，是不是很生动形象？一起给他们点个赞吧！师：其他同学也别灰心，老师的评选还没结束呢！请你们把树叶画先交给小组长，小组长收齐后交给老师，老师下课后还要再评选出5幅优秀树叶画哦！ 3．第三种方法——拓树皮 （1）师：学到这，老师要和你们说个秘密，你们的美术老师梁老师偷偷地告诉我说你们已经掌握了一种本领，叫做摹印纹理（PPT）它能够将物体的粗糙表面摹印下来，这种方法也能用在观察植物上哦！在科学课上我们把这种方法叫做拓树皮（板书：拓树皮）来跟着老师一起读一遍：“拓树皮”。师：怎么拓树皮呢？孩子们请看（播放微课）。 （2）学会了吗？好，那你们课后去校园里，把你最喜欢的那棵树的树皮拓印下来，把拓印画交给班长，老师会从中选出5幅最佳作品哦！ （3）师：另外，老师还要告诉你们一个关于树皮的奥秘，别看树皮的样子很低调，它对植物来说可重要了呢！因为树皮上的韧皮部是传输植物养分的重要器官，如果韧皮部被破坏，可能导致整棵树的死亡。正如俗语所说“人怕伤心，树怕剥皮”啊！所以能不能在树皮上乱刻乱画呀？（不能） 4．第四种方法——量树干 （1）师：学了三种方法了，有没有第四种方法呢？别着急，请看（出示抱大树的图片）这两个人在干嘛？（枹树）大树有啥好抱的？原来啊，他们是在用自己的身体测量这棵树到底有多大。除了这个方法，你们还有其他妙招吗？学生回答。 （2）师：有没有更方便的武器呢？有，你们看，就是老师手上的软尺（出示软尺）。 （3）师：一起来看看怎么测量？（演示软尺测量树干）。所以，第四种观察植物的方法就是
十种濒临灭绝地植物详细介绍和图片
雪莲 雪莲是菊科凤毛菊属雪莲亚属的草本植物。它生长在海拔4800—5800米的高山流石坡以及雪线附近的碎石间。该亚属的植物有20余种，绝大部分产于我国青藏高原及其毗邻地区。雪莲是一种高山稀有的名贵药用植物，因此保护雪莲种质资源，无论在科学上、医药学上还是从观赏上都有重要意义。雪莲种子在0℃发芽，3-5℃生长。幼苗能经受零下21℃的严寒。在生长期不到两个月的环境里，高度却能超过其它植物的五到七倍，它虽然要五年才能开花，但实际生长天数只有八个月。这在生物学上也是相当独特的。 生长环境 雪莲通常生长在高山雪线以下。气候多变，冷热无常，雨雪交替，最高月平均温3--5℃，最低月平均温-19~21℃，年降水量约800毫米，无霜期仅有50天左右。土壤以高山草甸土为主，有机质含量为8.5--11%，含氮量4.5--10%。由于环境条件恶劣，一般植物难以生长，只有少数耐寒、耐低温的苔草属Carex spp，嵩草属Kobresia spp．和各种高山多年生草本植物与之伴生。雪莲在这种高山严酷条件下，生长缓慢，至少4--5年后才能开花结果。但是，由于生长期短，它能在较短的时间迅速发芽、生长、开花和结果。花期7月，果期8月。生长环境海拔下限(米)2400海拔上限(米) 4000。
中国鸽子树 “中国鸽子树”——珙桐，又名水梨子、鸽 子树，原产于我国。珙桐高约十至二十米，树形高 大挺拔，是一种很美丽的落叶乔木，世界上著名的 观赏树种。珙桐是特产于我国的树，但它的拉丁文 名称中，却出现了一个外国人的姓氏大卫，这得从 1869年，32岁的法国神父大卫在省穆坪看到了一 种奇特的树木，时值开花季节，树上那一对对白色 花朵躲在碧玉般的绿叶中，随风摇动，远远望去，仿佛是一群白鸽躲在枝头，摆动着可爱的翅膀。当时，他被这种奇景迷住了。自此以后，便引来欧洲许多植物学家，他们不畏艰险，深入到、等地进行考察。1903年首先引种至英国，后又传至其它国家，从此，便成为欧洲的重要观赏树木，由于神父大卫的发现震动了西方世界，从此大卫也因发现了珙桐而迷恋中国，最后于1900年老死于。为颂扬他在发现珙桐上的重大贡献，西方植物学家在给珙桐确定拉丁文时，加上了大卫的姓氏。这就是我国特产的珙桐，现在人们习惯称它为“鸽子树”了，据说国际城市日瓦，家家都种有珙桐树，可见人们对它的珍爱。1954年4月，周总理在日瓦，适逢珙桐盛花时节，当他了解到，珙桐的故乡就是中国时，连连称赞，感慨万千。 大树杜鹃 大树杜鹃，濒危种。常绿大乔木，高20至25米，最大基径达330厘米。所存仅数十株。仅分布于局部海拔2100至2400米常绿阔叶林中。幼树期耐阴，生
生物五彩缤纷的植物世界1
五彩缤纷的植物世界（1） 学习目标说出植物的主要类群及特征（重点） 难点说出植物的主要类群及其对环境适应的特征 自主学习 1、在千姿百态的绿色植物中，没有根、茎、叶等器官分化的植物是（） A 藻类植物 B 种子植物 C 苔藓植物 D 蕨类植物 2、下列植物体内具有疏导组织的是”（） A 水绵 B 墙藓 C 海带 D 肾蕨 3、下列各种植物中，常作为空气监测指示植物的是（） A 藻类植物 B 苔藓植物 C 蕨类植物 D 野生蕨类植物 4、春天来了，湖水、江水都泛起了绿色，这是由于（） A 蕨类植物的大量繁殖 B 水中被子植物大量繁殖 C 藻类植物的大量繁殖 D 苔藓植物的大量繁殖 合作探究 1、“海带炖排骨”和“紫菜蛋花汤”是人们喜爱的佳肴，你知道海带和紫菜与下列哪种植物同属于一类吗（） A 蕨 B 硅藻 C 白菜 D 葫芦藓 2、小美在海边采集到一个植物标本，它呈均匀的薄片状，没有叶脉，也没有枝条。根据可以推测该植物是（） A 藻类植物 B 苔藓植物 C 蕨类植物 D 种子植物 3、下列各组植物属于同一类群的是（） A 贯众和贝母 B 卷柏和满江红 C 桫椤和菠萝 D 苏铁和铁线蕨 4、在显微镜下草履虫有时会呈现绿色，因为（） A 含叶绿体 B 含叶绿素 C 食物中的绿色藻类 D 折光的效果
五彩缤纷的植物世界（2） 学习目标1举例说出植物与人类生活的密切关系 2形成关注生物圈中各种绿色植物的情感（重点） 难点1举例说出植物与人类生活的密切关系 2探究水生植物对水生环境的适应 自主学习 1、在植物界中，种类最多、分布最广的一类植物是（） A 藻类植物B被子植物C苔藓植物D蕨类植物 2、素有“裸子植物故乡”美称的国家是（） A中国B日本C美国D英国 3、松树和桃树最根本的不同点是（） A松树更适于生活在干旱环境中 B松树终年常绿，能抗严寒 C松树的种子干燥，不含汁液 D松树的种子外面没有果皮包被 4、小明给植物分类时，把水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、苔藓、蕨归为一类，他的分类依据是（）。 A有种子的和无种子的 B草质茎和木质茎 C有根和无根的 D生活在陆地上的和生活在水中的 合作探究 1、下列植物中，靠种子繁殖后代的是（） ○1小麦○2紫菜○3白菜○4石松○5侧柏○6肾蕨○7银杏 A○1○3○4○6B○2○4○5○7C○1○3○5○7D○1○2○4○7 2、下列植物中，种子没有果皮包被，属于我国一级保护植物的是（）A水杉B雪松C挱椤D珙桐 3、裸子植物比蕨类植物更适合于陆地生活的特征是（）
植物从生态性状分为哪几种树种
园林绿化试题 一、基础知识 1、植物从观赏性状分为哪几类？ 答：观叶类、观花类、观果类、香花类、招鸟类。 2、露地花卉依生态习性分类可分为哪几类？ 答：一二年生花卉、二年生花卉、多年生花卉（宿根花卉、球根花卉）。 3.树木依树木的生长类型可分为哪几分类？ 答：乔木类、灌木类、丛木类、藤木类、匍地类。 4、草坪的种植方法包括哪些？ 答：1.播种法（条播和撒播） 2.栽植法 3.铺栽法 4.草坪植生带铺栽的方法 5.吹附法 5、绿篱植物和观叶植物应该选择怎样的树种？ 6、植物对改善空气质量的作用主要表现在哪几个方面？ 答：1.吸收二氧化碳放出氧气 2.分泌杀菌物 3.吸收有毒气体 4.阻带尘埃 7、树木有性繁殖的年龄时期分为哪几个时期？ 答：幼年期，结果初期，结果盛期，结果后期，衰老期 8、花卉的繁殖类型有几种？ 答：有性繁殖和无性繁殖 9、影响树木根系生长的因素有哪些？ 答：土壤温度，土壤湿度，土壤通气，土壤营养，土壤类型， 10、行道树的种植方式有几种？ 答：树池式和种植带式 二、专业技能 1、植物从生态性状分为哪几种树种？分别举例说明（以新疆常用树 种为主）？ 答：阳性树种（樟子松、新疆杨、垂柳、榆树类、苹果、海棠、火炬、榆叶梅等），耐荫树种（红皮云杉、新疆云杉、小蘖等）抗旱树种（榆树类、火炬、旱柳、海棠、果树类等），耐水湿树种（馒头柳等柳树类、苹果、海棠），耐盐碱树种（杨树类、榆树类、海棠、紫穗槐、火炬），抗污染树种（樟子松、白蜡、垂柳、旱柳、榆树、
沙枣）。 2、树木成活率和质量验收标准 答：标准一，乔木栽植成活率达95%为合格，成活率达98%为优秀，孤植、对植、丛植等造景栽植成活率应达100%； 标准二，灌木、藤本、绿篱植物栽植成活率必须达到95%； 标准三，花坛、花境、地被植物栽植成海参率以覆盖地面程度或单位面积成活数为标准，覆盖或单位面积成活数≥95%为合格； 标准四，林下植草覆盖度标准为成坪后达到95%，且草坪单块裸露面积应小于25c㎡。基本无杂草和病虫害。 3、新疆地区常用的绿化树种有那些？（五种以上） 答：大叶榆、长枝榆、黄榆、圆冠榆、馒头柳、垂柳、大、小叶白蜡、黄金树、黄菠萝、火炬、杨树类、樟子松、海棠、苹果、山楂等。 4、古树名木的保护必须符合下列要求： 答：（1）古树名木保护范围的划定必须符合下列要求：成行地带外绿树树冠垂直投影及其外侧5m宽和树干基部外缘水平距离为树胸径20倍以内。 a)保护范围内不得损坏表土层和改变地表高程，除保护及加固设施 外，不得设置建筑物、构筑物及架（埋）设各种过境管线，不得栽植缠绕古树名木的藤本植物。 b)保护维护附近，不得设置造成古树名木的有害水、气的设施。 c)采取有效的工程技术措施和创造良好的生态环境，维护其正常生 长。 d)国家严禁砍伐、移植古树名木，或转让买卖古树名木。 e)在绿化设计中要尽量发挥古树名木的文化历史价值的作用，丰富环 境的文化内涵。 5、如何让草坪提前返青？ 1、松土早春草坪返青前进行松土。松土可打破土壤板结层和切断 部分根系，增加土壤通透性，促使草坪草再生且生长旺盛。松土可以用20厘米的铁耙，15-25厘米，耙地三遍，也可用打孔机打孔，孔径1.5厘米，孔深35厘米，孔间距25至35厘米。 2、施肥早春松土后可以将肥料直接撒在草坪上。一般用速溶氮、磷、 钾复合肥，每亩4公斤，或每亩用尿素5公斤，注意施肥均匀，切忌一次施肥量过大。
丰富多彩的植物(基于经验)
丰富多彩的植物 （小学科学三年级上册） 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。 《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。 三、学生分析： 1.整体学习状况： 三年级学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。 2.已有知识、经验： 学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3.儿童心理分析： 在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、【教学目标】 科学知识： 1.知道什么是植物。 2.地球上存在各种各样的列举生活中的各种植物。 3.能依据不同的标准对植物进行分类。 过程与方法： 1.利用已有的经验对植物进行简单的分类，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。 2.初步学习利用观察来解释自然现象。 情感态度与价值观： 1.培养学生的自主性和合作意识。 2.了解生活中的各种植物，明白植物与人的生活息息相关。 3.培养学生养成爱护植物的习惯。 【教学重点】 植物是什么；说出自然界中的各种植物；对植物的分类及其分类的标准
世上10大最奇特植物
世上10大最奇特植物 目前，地球上到底有多少种植物尚不得而知。在人类所认识的品种中，有一些生活习性非常特别。下面，就让我们看看10大奇怪的植物品种都包括哪些。 1.千岁兰——世界上生命力最顽强的植物 千岁兰实在不怎么好看，但它却是世界上最耐旱的植物。它只有两片叶子、一根粗壮的茎和根。它的两片叶子不断生长，到后来它就像一个科幻小说里描写的，长着蓬松鬃毛的外星生物。它的茎长粗的速度远远高于长高，它可以长到2米高、8米宽。顾名思义，千岁兰的寿命很长，一般在400岁到1500岁之间。就算5年内一滴雨也不下，千岁兰仍然能够在沙漠地区存活。 据说，千岁兰生吃或者用热灰烤着吃，味道都不错。因此它也有了另外一个名字
“onyanga”，意思是“沙漠洋葱”。 2. 捕蝇草——高效杀手 由于它那独一无二的昆虫陷阱，捕蝇草是世界上所有食肉植物中最有名的。它的两片长刺儿的叶子上布满了很细的绒毛，可以感知任何昆虫和蛛形纲动物，只要它们触发了绒毛，就一定会被捉到。两片叶子合拢的速度不超过一秒钟。 3.“尸体草”——世界上最大的花
大花草是世界上最怪异、最稀少的植物之一。尽管如此，你肯定也不愿意在自家附近种满这样的花，就算这样做可以让你一夜之间变成名人。它可以开出世界上最大的花，它的花虽然大而且罕见，但颜色不好看，像铁锈的颜色，而且上面有 斑纹。 大花草刚刚被归为大戟科植物。它的花直径可达到1米，重量能达到惊人的15至24磅。但这种花却实在不招人喜欢。如果你能够模拟出热带雨林的环境，这种植物的“花香”会让你无法忍受，味道就像肉腐烂时发出的气味。因此，在它的“老家”印度尼西亚，人们也经常把它叫做“尸体草”。 4．猴面包树——外形像瓶子的树
植物世界课后心得
《植物世界》课程心得 “植物有毒么？植物会吃肉吗？有没有植像蛇一样？面包树上真的长面包吗？巧克力是植物还是动物做成的呢？”这些都是我心中曾经的“未解之谜”。不过，因为这学期一门选修课程——《植物世界》，这一个个的问号都迎刃而解了，并且让我增长了不少知识，了解了更多科学。 因为这门选修课程，上完第一次课，我就被神奇的植物世界所吸引了，下课后积极的去查了相关的一些资料，也了解了不少。都说植物是有益的，但是我现在知道了一些植物是有毒的，如夹竹桃、蔓陀罗，还有美丽的“相思豆”。中学时候爱读一首诗，“红豆生南国……”让我对红豆是多么喜爱啊，总想着什么时候我能拥有一颗红豆树啊，可真没想到，它居然是一种有毒的植物。 都说动物吃植物，原来植物也会吃动物。以前的以前，我无论如何也不能相信，植物会吃肉，但是现在我知道了。“瓶子草”就是一种食肉植物。它长得像根管子，管口长着一片小叶子，虫子一旦飞进管子里，叶片就会紧紧地盖上来，虫子就是使出吃奶的劲儿，也出不去了。它就成了瓶子草的美餐了。 “像蛇一样的植物”你听说过么？那是一种长在喜马拉雅山中的“毒蛇草”，它把自己装扮得像眼镜蛇，让虫子以为它是毒蛇，只能对它敬而远之，不会来打扰它。其实它只是为了保护自己，才吓唬别人而已，它对别人是毫无攻击性的。 还有一些与食物有关的植物也很吸引我。面包树，听起来多诱人啊！但它不是真的结面包，它结的果实只是很像面包，而且味道与面包相比也毫不逊色。巧克力是我最爱吃的的零食了。没想到它也是植物的，它是一种叫可可的植物制成的。可可的果仁磨成可可粉，或是提炼出可可脂，就可以做出美味的巧克力了。 这门选修课程就像是给我打开了一扇神奇的大门，通往神秘植物王国的大门。真的是不接近就不会知道植物世界的多姿多彩啊，不走近就不会了解到植物世界的神奇美妙啊，不接触就不能体会到那激动澎湃的心情啊。你知道蛋树吗？你听过不死鸟吗？你见过七色堇吗？………在这神秘的植物世界里，只有你不知道的，只有你想不到的，没有不神奇存在的。蛋树，其实就是金银茄。被子植物，果实可以食用。在欧美，有时可见到一种树，树叶丛中悬着一颗颗“鸡蛋”，那就是蛋树啦。不死鸟？那是什么？你开始听到这个名字会想到它是一株植物吗？我想不会吧。不死鸟，它的学名叫“落地生根”，缘由它的芽长大后落地即成一个新的植物。还有很神奇的一种植物，它叫炸弹树，炸弹树是在南美洲亚马孙河流域生长的一种树木，它分泌出的汁液可以直接用作燃料。而且经科学家分析，这种汁液里含有大量的烃类化合物。如果有人拿着火把走近这些树的话，这种树可能真的就变成一枚“炸弹”。 通过这门选修课程，我对植物世界一个最深刻的感悟就是：不经历风雨，怎能见彩虹？一株植物从一粒小小的种子，生根，发芽，茁壮成长。这自然恩赐下阳光和雨水造就出的奇迹。在这个过程中，这株植物它所要经历的磨难是很多的，但它从不低头，顽强的生长着，抗争着，它所展现出来的生命力是令人惊叹的，更是值得让我们学习的。 世界各地各种各样的植物，有的在炙烤的沙漠里生长，有的在湿润的雨林里繁
苏教初中生物八上《五彩缤纷的植物世界》word教案 (6)
第一节五彩缤纷的植物世界 一、教学目标 知识目标 1．说出植物的主要类群及特征。 2．举例说出植物与人类生活的密切关系。 3．关注我国的珍稀植物。 能力目标 1．培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力 2．培养学生获取信息和加工信息的能力。 3．提高学生的语言表达能力。 情感态度与价值观目标 1．培养学生的合作精神和团队意识。 2．培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。 二、教学重点 1．说出植物的主要类群及其特征。 2．举例说出植物与人类的关系。 3．关注我国的珍稀植物。 三、教学难点 1．说出植物主要类群的特征及其对环境的适应。 2．说出植物各类群之间的相互关系。 四、教具准备： 教师准备：收集一些不同类群植物的图片，录像。采集一些松树的球果。周密的教学设计，用powerpoint制作的多媒体课件。 学生准备： 1．以小组为单位，6人一组，由学生自己选出组长。利用课余时间到大自然中观察各种绿色植物的生存状况和生存环境，并采集一些实物。如果你所在的地区有松树，别忘了也采集它们的球果。2．通过报刊、杂志和网站，搜集一些有关藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物方面的资料（包括文字、图片和录像） 教学方法：小组讨论、合作探究、实验法 教学过程：
1、导入新课： 先用多媒体课件展示几种常见的植物及其生活环境的图片，思考问题：（1）你认识图片中的哪些植物？比较它们的形态和生活环境，你发现了什么问题？（2）你还收集到哪些植物图片？（学生上前展示图片）学生经小组讨论，达成共识：植物形形色色，形态各异，生活环境各异，植物世界五彩缤纷，绚丽多彩。引入新课。 设计思想在欣赏图片的过程中，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生的观察能力和思考问题的能力，让学生感受到成功的喜悦，体会到学习的乐趣。 2、新课教学： 活动一：藻类植物 （1）创设情境： 一个学生出示一个水已经变绿的鱼缸，然后提出问题：如果养鱼缸长时间不换，缸的内壁上就会长出绿膜，同学们想一想，这是什么原因？ 引起其他学生们的议论，有的说是鱼排出的粪便染绿的。有的猜水中生有绿色植物。有的说是因为水中生有大量的藻类植物…… 设计思想从学生身边的生活入手，降低了知识的起点，缩短了课本和生活之间的距离。便于学生对这一问题产生强烈的好奇心和浓厚的兴趣，同时提醒学生，平时要注意留心周围的事物，要养成仔细观察的好习惯。 （2）实验：观察池塘水中的藻类植物 以小组为单位，按照书上P25的步骤进行探究活动，并思考屏幕上的问题：A 你所观察到的藻类植物是单细胞还是多细胞的？B 它们有专门的根、茎、叶等器官吗？C 它们的形态结构是如何与环境相适应的？D 对于藻类植物你还想知道什么？ 教师巡视指导，解决学生中存在的问题。教师要提醒学生注意：①爱护实验器材②正确使用显微镜③仔细观察。最后把学生中存在的有共性的问题拿出来，大家共同解决。通过学生课前查找的资料和课上的观察、讨论和交流，很容易回答出前两个问题，但对于第3个问题，有一定难度，需要教师给予适当的点拨和指导。 设计思想在学生进行实验的过程中给出思考题，使学生学习的目标具体、明确，避免盲目性。同时为下面学习苔藓植物和蕨类植物埋下了伏笔，也有利于学生对将这三类植物进行对比。 （3）展示成果：
丰富多彩的世界(作文12篇)
《丰富多彩的世界》 丰富多彩的世界作文（一）： 世界是多彩的，因为它不仅仅仅只有赤橙红绿青蓝紫这七种色彩。色彩是多样的，正是这些色彩把我们生活的世界打扮得五颜六色、美不胜收。我喜欢这些绚丽的色彩，它给我们的生活带来温馨，美化了我们的生活环境，丰富了人们的想象力，从而联想到许多东西，对我们的心理、情绪都会产生影响。 我喜欢红色。红色给予我们火一样的炽热，由于红的热情和火的温暖，使我们感到生活是完美的、光明的。在1998年的特大洪涝灾害中，肆虐的洪水给我们带来无穷无尽的危机，就在这时，人民子弟兵来到群众们的身边，帮忙他们度过一个又一个难关。虽然这次洪灾的损失很大，但是祖国各地的人民都献出了他们的援助之手，给受灾的群众捐财捐粮，给那儿的人民带来火一般的温暖，心中充满了感激，对生活又产生了新的期望。 我喜欢白色。白色是纯洁的，毫无污垢的。白色代表着和平，制止战争的触发；白色代表着无数医护人员的身影。还记得那只和平鸽吗？它是多么的洁白，它寄托着无数人民渴望和平，乞求幸福的话语。它嘴中叼着的橄榄枝条不也是一样吗？白色是纯真的呀！2001年那场突如其来又没有硝烟的战争？病毒是多么的可怕。但是白衣天使们毫不畏惧，舍小家，保大家，一齐投入到这场战斗中去。他们是新时期最可爱的人！ 我喜欢绿色。绿色给予人青春的梦幻，人们期盼在有限的生命中寻觅绿色的秀丽，追求绿色的期望。道路两旁，那郁郁葱葱的是什么？ 是绿树。花草树木齐为环保作贡献，使我们的家园成为绿的海洋。因为，我们向往绿树成荫，碧空如洗的理想世界，我们追求莺歌燕舞，鸟语花香的完美生活，而这一切的功臣又是谁？是绿色！绿色孕育着新的期望，绿色不就是生命之树的象征吗？ 我喜欢蓝色，因为蓝色代表着宽广的胸怀，恢弘的气魄，给以沉静和理智；我喜欢黄色，因为黄色代表着丰收的硕果，是成功的体验
改变世界的动植物
小小昆虫改变世界文化 ——桑蚕 摘要：桑蚕又称家蚕，是一种具有很高经济价值的吐丝昆虫。桑蚕起源于我国，桑蚕生产在我国非常广泛，在各个省份均有不同规模的养殖。以桑叶为食料，茧可缫丝，丝是珍贵的纺织原料，主要用于织绸，是优良的纺织原料，在军工、交电等方面也有广泛用途。蚕的蛹、蛾和蚕粪也可以综合利用，是多种化工和医药工业的原料，也可以作植物的养料。桑蚕起源于中国，早在四、五千年前，我们祖先就栽桑养蚕，是举世公认的伟大发明之一。由古代栖息于桑树的原始蚕驯化而来,形态和习性与今天食害桑叶的野桑蚕（Bombyxmandarina）（见桑树害虫）十分相似，血清沉淀反应强度也相同，杂交能产生正常子代。桑蚕的染色体是28对，野桑蚕则有27对和28对两种类型，一般认为桑蚕与中国的28对型野桑蚕同源。人类最初可能是从桑林中采集原始野生蚕茧取丝利用；随着人类生活的定居和对蚕丝用途的进一步了解而试行在室内养蚕。经过长期的培育和选择，野生蚕才逐渐驯化成为具有今天这样经济性状的桑蚕种。 1.家蚕的生物学特性 1.1家蚕的分类学地位 家蚕，又称桑蚕，属鳞翅目(Lepidoptera)，家蚕蛾科(Bombycidae)，而家蚕蛾科中，年家蚕蛾属(Bombyx)，喜马拉雅野桑蚕属(Theophila,)，桑竣属(Rondotia)等属，此等均皆为食桑的泌丝
虫。 1.2家蚕的生活史 桑蚕的发育温度是7-40℃，饲育适温为20-30℃，主要分布在温带、亚热带和热带地区。桑蚕是完全变态昆虫，一生经过卵、幼虫、蛹、成虫等四个形态上和生理机能上完全不同的发育阶段。卵是胚胎发生、发育形成幼虫的阶段，幼虫是摄取食物营养的生长阶段，蛹是从幼虫向成虫过渡的变态阶段，成虫是交配产卵繁殖后代的生殖阶段。整个世代只幼虫期摄食，并为蛹和成虫期的生命活动积贮营养。家蚕以卵态越冬，4月下旬，桑树新芽开始萌伸，将蚕卵出库，如保温25 C，约经一周即可孵化。刚孵化幼虫称为蚁蚕(newlyhatched larva)，如给桑叶，则成长，约经3日即停止食桑入眠(molting)。从孵化到一眠的蚕称1龄幼虫，1眠期间约经20小时，其后脱皮，脱皮完了的蚕称起蚕(newlyecdysed larva，此场合为2龄起蚕)，开始再度食桑，眠与脱皮，更加反复，到五龄末期则皮肤透明，头胸昂举，成吐丝状。将此种蚕称熟蚕(matured Iarva)，如果放到簇(cocooning frame)上则结茧。蚕在茧中，脱皮化蛹，约经10日再度脱皮变为成虫(蛾)。蛾在早晨破茧而出，当日内交尾，随即产卵。从而自孵化到次代卵产下，约需40~45日。 2.家蚕的起源及发展历程 中国是世界四大文明古国之一。在世界文明史上，我国人民的许多发明曾占有很重要的地位。就纺织技术来说，我国在世界上最早饲
(整理)各种奇异的植物.
生石花生活在非洲南部的沙漠地区，它的颜色、形状与卵石惟妙惟肖，叶肥厚多汁，裹成卵石状，能贮存水分。生石花开金黄色的花，非常好看，而且一株只开一朵花，不过只开一天就凋谢。 玉露(Haworthia obtusa var.pilifera)是百合科十二卷属植物中的“软叶系”品种。该系品种繁多，比较常见的有草玉露、玉章、姬玉露、大型玉露、毛玉露、
有刺玉露等等。玉露植株玲珑小巧，种类丰富，叶色晶莹剔透，富于变化，如同有生命的工艺品，非常可爱，是近年来人气较旺的小型多肉植物品种之一。 宝石花，民间泛指莲花座造型的多肉植物。肉质厚实叶片形状恰如宝石一般，多枝叶片重叠簇生在一起，莲座状叶盘酷似一朵盛开的莲花而得名，被誉为“永不凋谢的花朵”。形态独特，养护简单，很适合家庭栽培。置于桌案、几架、窗台、阳台等处，充满趣味，如同有生命的工艺品，是近年来较流行的小型多肉植物。风车草属的胧月、石莲属的玉蝶都是国内常见的“宝石花”。
金钱榕（学名：Ficus elastica）属桑科榕属植物，通称橡皮树或印度胶树。常绿大乔木。盆栽高1－2米，树皮光滑，有白色乳汁。叶片宽大矩圆形或椭圆形，深绿色，有光泽，厚革质，先端尖，全缘。幼芽红色，具苞片。果成对腋生，矩圆形，成熟时橙红色。栽培变种有：金链橡皮树，叶片具金黄色边，入秋更为明显；花叶橡皮树，叶片具黄白色斑纹。大中型盆栽用于装饰，广泛应用于宾馆庭院、剧院前厅、公园绿化、大商场入口、办公室等处的绿化装饰。居室有可置于客厅墙边、墙角、沙发两边。原产不丹；锡金；尼泊尔；印度；缅甸；马来西亚；印尼和中国云南、广西。
在南美洲亚马逊河流域那茂密的原始森林和广袤的沼泽地带里，生长着一种令人畏惧的吃人植物叫日轮花。日轮花的叶子一般有1米长左右，花就散在一片片的叶子上面。 人们要是不小心碰上它或去摘它，那些细长的叶子便马上从四周围像鸟爪一样地伸卷过来，紧紧地把人拉住，拖倒在潮湿的草地上，直到使人动弹不得。这时，躲在日轮花上的大蜘蛛便蜂拥地爬到受害者的身上，美美地饱吃一餐。当蜘蛛吃了人的躯体后，消化排出的粪便又成为日轮花的肥料。
丰富多彩的世界作文300字10篇
《丰富多彩的世界作文300字》 丰富多彩的世界作文300字（一）： 丰富多彩的世界 啊！春天到了，这个世界又是丰富多彩的。 你看，小草穿上了新的衣裳，它笑眯眯的看着这个美丽的世界，柳树的头发长出了新的又嫩有绿的叶子，竹笋又慢慢换上了大衣又长了出来，果树又种了下去。 夏天，小草和小花也更美了，让人们更加的喜欢上它们。柳树的叶子慢慢的变成深绿色，柳枝也慢慢的变长了，竹笋也慢慢长高了，还有那些果树们也要结果了。 秋天，许多的小花开始慢慢的枯萎，柳树的叶子也慢慢变黄飘落，最后只剩下了光秃秃的树枝而农民伯伯们也能够收成粮食了，田野里又出现了忙碌的农民伯伯们。 冬天，天气没有夏天的炎热慢慢的变冷，街上的人开始没有天气炎热时的那么多，当温度更冷一些时下雪了，雪花飘落许多人都跑出来看，尽管再冷街上的人也不顾寒冷的出来看着这场初雪。 这个世界有着春夏秋冬而变得丰富多彩。 丰富多彩的世界作文300字（二）： 丰富多彩的世界 每个人都想拥有一个属于自己的世界，而且那个世界还是自己想要的五彩缤纷的世界。 有人可能会想要自己的世界里全是金子和钞票，一辈子也花不完的钱在自己身边围绕，绕得自己头晕眼花；有人可能想要糖果世界，让所有的糖果围着自己转。有人可能想要水晶世界、游戏世界、阅读世界有无穷无尽的世界在远方等着我们的来临。 如果是我的话，我会选取阅读世界。因为我喜欢读书，我想遨游书的海洋。我在阅读世界里就好像是此刻书店的管理员。阅读世界里什么课外书都有，只要你一想，那么你所想的书就会出此刻你的眼前。 在阅读世界里是不分春夏秋冬的，阅读世界永远都是翠绿色的，这样会感觉自己好像就在大自然的怀抱中，全身感到无比的清爽。 在阅读世界里，不像在糖果世界里。住的房子是用糖果做的，而是用书做成的。虽然没有糖果屋子的绚丽，但比糖果房子结实。糖果房子只要到达必须温度就会化成浓浓的液体，书本屋子不但不怕高温，还不怕电。水晶屋子不怕水，不怕火，但很怕被敲到，砸到，只要被敲到或砸到就会破碎。破碎的水晶渣子还容易划破身上的任何一个部位。当然，每个世界都有每个世界的优点。 想要拥有一个属于自己的世界，就务必靠自己的双手去创造，这样才会有一个让自己满意的世界。加油吧！我们来创造我们自己的世界吧！
《11 多姿多彩的植物世界》教案
《11 多姿多彩的植物世界》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、认识周围常见的植物，并能对植物进行简单的分类。 2、了解不同植物的特点和生活环境，认识各种植物的结构是与它的生活环境相适应的。 3、了解更多的植物种类。 （二）过程与方法 1、培养学生观察和分析能力。 2、认识周围常见的植物并相互交流。 3、比较归纳灌木和乔木、阴生植物和阳生植物的特点。 （三）情感态度与价值观 1、乐于与人合作。 2、欣赏各种美丽的植物，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。 3、感受植物世界的多样性。 二、教学重点 归纳灌木和乔木、阴生植物和阳生植物的特点。 三、教学难点 了解不同植物的特点和生活环境。 四、课时安排 1课时。 五、教学准备 学生准备：采集一些常见的植物。 教师准备：对当地的常见植物进行调查，确定学生考察的合适区域。为学生的观察和比较选择好有结构的材料。 六、教学过程 1、教师引申问题：植物园里种植的植物为什么要区分呢（提示：可以从同一区所种植物的共同特征出发，了解人们分区种植植物的意图）。
2、活动：以“虚拟的情境，真实的活动”作为呈现方式。学生从观察同一区所种植物的共同特征出发，了解人们分区种植植物的意图。 3、从教材中的方位图提出问题：植物都分了区，为什么要分区呢？让学生见几种常见的植物分区，开始对植物以植物所在区域的特征进行观察活动。 4、让学生通过观察，对比灌木区和乔木区、阳生植物区和阴生植物区这两类植物分别说出它们的不同点。 5、学生讨论，分别列出它们之间不同点，不同的特性，并作出小组总结。 6、教师让学生着重观察各种植物的生存环境特点，让学生认识到各种植物的结构是与它生活的环境相适应的。 7、各小组作小组讨论结果。 8、教师呈现生活中比较常见的植物，让学生认识，并指明它们的特点，让学生从不同的角度来认识植物的特点。
植物改变世界
植物改变世界 如果说是因为玉米的存在使得非洲黑人被贩卖到了美洲—— 如果说美国的现代化进程来源于一场关于棉花的战争—— 如果说罂粟让中国进入半封建半殖民地时期—— 你相信——这是真的吗？ 植物是如此之美又如此有力量，它们影响着人类的生活，又近乎有趣地改变着人类的世界。 玉米：植物的祝福与贫穷的诅咒 罂粟：人类的堕落之美 在改变世界的植物中，没有谁能像它这样威力巨大，它不但改变了中国数千年的命运，也改变了世界的格局，让世界局势在19世纪中叶重新洗牌。那两场改变了中国与世界的战争，直接就以它的浆汁鸦片命名，“第一次鸦片战争”，“第二次鸦片战争”。它便是罂粟。 罂粟代表着人类在植物方面最深的堕落，人类吸食罂粟提炼而成的鸦片，海洛因，以获得虚拟的幸福快乐之感。在改变世界格局的植物中，没有比罂粟更重要的了。鸦片战争让中国这个古老帝国陷入半殖民地半封建社会。然而罂粟所提炼的海洛因，一开始是作为包治百病的药品出现，用于医药的海洛因并不会让人上瘾。在1897年，德国拜尔公司的一位化学家在自己的实验室中合成了一种物质，并且发现这种药具有神奇的止咳，止痛和疗治其他疾患的药效，公司通过将这种药上市，大获成功。在拜尔公司老板们的眼里，发明这种药物是英雄般的伟大事迹，于是为它取名为，“海洛因”，这个词在德语中是“英雄”的意思。但为什么当时人们不断使用后却没有上瘾呢？其实上不上瘾的关键在于，当时服用海洛因，病人们也只是口服几毫克罢了，因为口服，海洛因要漫长的时间后药效才到达大脑，没有极乐的快感，只是纾解了他们的疼痛症状，并产生极少的舒服感，所以在服用了之后，病人们的身体与心理都得到了改善，直到美国人天才地将它作为取得欢乐的上瘾品，海洛因才成为了毒品。海洛因的出现并不是罂粟之罪，它折射出人类在解决了温饱之后的心灵空虚与社会冷漠的现代性。 玫瑰：宗教与爱情的LOGO 在改变世界的植物中，有一种植物很少用于药物或食品，也不是毒品，麻醉剂，更不可能提供建筑木材，但它却改变了整个世界的爱情信物观念，以及爱情观。 它，就是玫瑰。 在希腊神话中，爱神阿芙洛蒂特嫁给了战神阿瑞斯，但她却爱上了美少年阿多尼斯，这引起了战神的嫉妒，于是战神化身为野猪，将阿多尼斯咬死，等爱神阿芙洛蒂特赶来时，阿多尼斯从伤口中流出的鲜血化成了红玫瑰——阿芙洛蒂特寄托相思的爱情之花。 对玫瑰花的热爱成为欧洲文化的一个重要元素，从古希腊到罗马，到中世纪，到文艺复兴，玫瑰在宗教，政治，文化的戏台上都扮演了不可或缺的角色。在虚虚实实的伊甸园，巴比伦的空中花园和古波斯的花园里，夜莺酒下美妙的歌声，以应和空气中飘逸着的玫瑰香气。正因为玫瑰是阿芙洛蒂特爱情的象征，它被献给了所有的女神。罗马时期它成为了维纳斯之花。于是在古代的颂诗和歌谣中，玫瑰，代表女性的完美和爱之神秘。 最热爱玫瑰的要算埃及艳后克娄巴特拉，【克娄巴特拉：著名的埃及艳后，传说她在铺有及膝玫瑰的房间里接见情人，她的名字总是与美艳，珠宝，鲜花，
多姿多彩的植物世界
《多姿多彩的植物世界》 教学资源开发： 教学材料分析：本课选自粤教科技版三年级《科学》下册第三单元《生物大家族》的第四课。教材设计的意图是组织学生去参观植物园，通过观察、比较，认识植物的不同与相同，感受植物的多姿多彩，以实现《科学课程标准》中能说出周围常见植物的简单分类的要求。 学生分析：学生通过对上册植物的学习，对植物体的结构有了一定的了解。但只是对植物个体的认识，通过本课观察、比较、交流等一系列活动，将更进一步地认识植物特征、植物的多样性，学会观察、比较事物的方法，体会到研究植物的乐趣。 教学过程设计： ?教学目标： （一）科学知识： 1、通过观察、比较，认识乔木区、灌木区、阳生植物区、阴生植物区的植物的特点； 2、大自然中有种类繁多的植物，能给植物进行简单的分类。 （二）探究能力 1、会对各种各样的植物进行观察比较，能记录和描述自己的观察结果。 2、能找出不同植物的相似之处。 （三）情感态度价值观 1、感受植物世界的多姿多彩，培养爱护花草树木的情感。 2、在研究过程中愿意与他人合作、交流。 ?教学策略 在活动的选择上，强调学生在学习中的主体地位，启发学生动口、动脑、动手自行探究获取科学知识。组织学生参观珠海市农科所（珠海市大型的植物种植研究所），以小组研讨的方式展开活动，通过对各种植物的观察，学会运用比较、归纳的方法学习知识，提高探究能力，从而获得植物分类的简单方法。通过参观激发学生热爱大自然，产生爱护花草树木的情感。?板书设计： 多姿多彩的植物世界 区名植物的特点 灌木区低矮的树木，没有笔直、高大的树干 乔木区高大的树木，树干显著，形体高大 阳生植物区叶片质地较厚较硬，叶表面有很厚的角质层或蜡质层，有的表面有绒毛 阴生植物区叶片薄而无角质层或蜡质层（或角质层薄） 一、创设情景导入 1、猜谜语 （1）有叶不开花，开花不见叶，花开百花前，飘香傲风雪。（打一植物） （2）白天一到芬芳断，夜晚香味飘散远，飞虫闻味来传粉，秘密皆在花瓣间。（打一植物）2、谈话 （1）师：上学期我们探讨了植物体的结构，今天我们继续研究植物。谈谈你对各种植物的认识，你想研究各种植物哪些问题？ （2）学生充分发言。 （3）引入课题：我们地球上目前发现的植物有40多万种，植物是地面上最多的生物。现在我们就来探讨多姿多彩的植物世界。（板书课题：多姿多彩的植物世界） 评析：在学习新课之前，给学生机会说出自己已经知道的事情，会让学生更热衷于这项能够