计算机辅助设计方案及示例

计算机辅助设计方案及示例
计算机辅助设计方案及示例

第6章计算机辅助设计及示例知识要点掌握程度相关知识

基本概念(1>掌握计算机辅助设计的内涵;

(2>掌握平面、纵断面和横断面设计模块;

(3>掌握挡土墙、涵洞和土石方调配模块。

(1>了解计算机辅助设计所需软件系

统;

(2>了解计算机辅助设计所需硬件系统

和专业软件。

平交和立交设计示例(1>掌握平交设计方法及软件应用;

(2>掌握立交设计方法及软件应用;

(3>了解平交设计所需图表;

(4>了解立交设计所需图表。

(1>专业应用软件操作知识;

(2>平交口设计方法及图表;

(3>立交设计方法及图表。

■技能要点3

技能要点掌握程度应用方向平交设计示例

(1>掌握平交口设计方法;

(2>掌握应用软件的使用

(1>平交口或交通岛设计。

立交设计示例(1>掌握立交设计方法;

(2>掌握Autocad及应用软件应用;

(3>了解立交设计所需的图表。

(1>立交设计;

(2> Autocad及应用软件应用。

《y基本槪念

计算机辅助设计及示例;平面设计模块、纵断面设计模块、横断面设计模块、挡土墙设计模块、涵洞设计模块、土石方调配模块和图表输出模块;平交口设计、交通岛设计、平交口模型、路脊线、边线和平交口范围;喇叭型立交、主线、被交线、匝道、线位数据图、连接部图、总体布置图和纬地软件。

计算机辅助设计在道路设计领域得到广泛应用,国内外有许多专业应用软件,

如CARD/1、MOSS、纬地、EICAD和DICAD 等软件。这些专业软件具有强大的平纵横三维设

计功能,使设计人员从繁杂的计算过程中解放出来,设计时间短、快,所设计图表清晰,便于

设计人员修改。同时由于计算机的快速发展,高效、动态、实时的道路设计成为可能。

6.1计算机辅助设计

6.1.1计算机辅助设计发展状况

计算机辅助设计<CAD )在工业与工程设计领域得到广泛应用,在道路交通领域也是一样,道路CAD 技术的应用提高了道路设计进度,使设计人员有更多时间对设计图表进行优化、对比,从而提高设计质量,节省工程造价,给工程投资、设计和施工等部门带来了显著的经济和社会效益。上世纪60年代初,计算机

开始在公路设计中应用,当时主要用于繁杂的数值计算和路线优化,上世纪70年代,英国、法国、原联邦

德国、丹麦等一些欧美国家都相继在道路路线优化<特别是纵断面优化)和辅助设计绘图等方面取得了较成

熟的成果,并在实际生产中得到用到。上世纪80年代?许多工业化国家已形成了具有数据采集、设计、计

算、绘图等完整功能的软件系统,并达到了商业化的水平。目前国外的道路CAD软件已向三维渲染、参数

化设计和工程数据库支持的方向发展,所支持的设计对象也从以前的新建公路向已有道路改建发展。现在国外具有代表性的道路CAD软件有德国的CARD/1系统,英国的MOSS系统和美国的INTERGRAPH

BROADS 系统等。

引例

_____________________ 个人资料整理_仅限学习使用_

上世纪世纪70年代我国开始进行路线优化技术研究,有关高等院校及科研设计单位先后编制了有关的路线优化程序。上世纪80年代,各单位开始开发研制路线辅助设计系统。随着计算机软硬件水平的提高,

我国相继出现了许多高质量的道路设计软件,如纬地、鸿业、EICAD和DICAD等。这些软件目前在道路

CAD设计过程中得到应用,极大地促进我国道路设计事业的发展,产生巨大的经济和社会效益。

6.1.2道路辅助设计系统的组成

计算机辅助设计

机及外围设备帮助设计工程师进行工程和产

品的原始数据采集、设计、绘图等工作。

CAD系

统由硬件和软件两部分组成。硬件包括计算

机< 主机、显示器、硬盘等)和外围设备<

打印机、绘图机、数字化仪和图形扫描仪

等),见图6.1。CAD系统的软件包括:操

作系统< 如

WINDOWS、OS / 2、UNIX 等)、语言环境

<女口C、FORTRAN 等)和支撑软件<如

AutoCAD , Micro

图6.2系统的组成

Station等)。目前道路CAD系统的主机平

台主要有小型机和PC机两种,小型机工作站主要有HP , SUN VAX等。MOSS, INROADS就是建立在小型机平台上的系统,国内多以PC机作为工作平台。一个典型的

PC机系统的主要组成如图6.2所示。

6.1.3道路设计对CAD软件的要求

道路设计有以下特点:

1)原始资料复杂。道路设计的原始数据中包括数据和图形,且数据的随机性较大,如地形图、地质资料等。

2)设计对象的离散性。如:地形是一个离散的三维体,在设加宽的缓和曲线段上,道路边线是一条变化曲线,无法用独立的常规方程来描述,道路边坡则是一个不规则曲面?这就造成了软件建模复杂。

3)各部分设计有一定的次序,但也常有交叉。并且数据输入、输出贯穿于整个设计过程。因此对道路CAD软件就提出如下要求:

<1)功能性要求,道路CAD软件应能完成设计任务,同时还要求满足数据和图形的输人、输出及编

辑、修改。

<2)可靠性要求,道路设计往往涉及的参数繁多,操作随意性大,对系统的纠错和出错保护提出了很高的要求。

<3)可定制性要求,不同设计单位设计的习惯不同,要求设计软件可定制或修改,以适应不同设计单位使用。

<4)易使用性要求,软件的易使用性是相对的,同一个软件,对于不同的用户,感觉也不尽相同。因此在满足功能要求的前提下,操作方式和人机界面应设计得尽可能简洁、直观。同时强大的在线帮助系统也是必须的。

<5)可维护性要求,软件维护是软件生命周期中的重要一环,同时也是减少和解决软件在使用过程中的问题,当规范及外部条件发生变化时,能及时进行维护更新。

6.1.4道路CAD系统的基本功能

道路CAD系统应具备以下功能:

1)纸上定线或实地测设的数据可通过键盘、数字化仪、航测或电子手簿等方式输入计算机的技术;

2)建立和使用数字地形模型

3)进行平、纵、横线形的人机交互设计与修改设计;

4)工程数量的计算和土石方动态调配;

5)平、纵、横断面设计图绘制;

6)各种成果表格文件输出;

7)涵洞的设计和绘制;

8)挡土墙的设计和绘制;

9)路线结构线透视图及全景透视图的绘制。

6.1.5道路CAD系统基本工作方式

道路CAD系统的各个模块按如下方式工作:

1.平面设计模块

平面设计过程中,设计工程师在大比例尺<1: 2000以上)地形图上确定道路导线位置,其后采用人机对话方式逐个完成曲线设计,在设计过程中或设计完成以后,设计工程师可对原设计进行修改,模块还可提供所定的平面方案对应的纵、横断面的信息,并可输出纵、横断面地面线略图。对实地定线所得的平面设计方案,模块可提供平面移线设计功能,最后可绘制平面设计图。

2.纵断面设计模块

纵断面设计模块的基本工作方式为:将实测地形数据输入计算机或利用数模获得的纵断面数据,设计工程师可进行纵坡设计,以人机对话方式对设计方案进行检查、修改,直至满意,最后即可绘制纵断面设计图。计算机能显示与纵断面当前方案所对应的挖填高度等数据,供工程师检查修改作参考。同时可以结合平纵设计和自然水系等情况,确定桥梁和涵洞的位置。

3.横断面设计模块

横断面设计模块工作方式为:手工输入横断面数据或利用数模获得横断面数据,设计工程师根据各路段的具体情况定义各段的标准设计横断面,计算机根据标准横断面自动进行横断面设计。因此计算机自动设计完成后,工程师即在屏幕上对横断面逐个进行连续显示检查,当发现不合理的设计即暂停显示,进行修改,而后再接着连续显示检查,直到全部断面都满意为止。最后计算机计算土石方工程数量,绘制横断面设计图并输出有关数据成果。

4.土石方调配模块

在人工设计中通常采用逐桩调配,计算工作量大,调配的结果偶然性大,整体考虑不易做到合理。采用计算机调配土石方,可以动态观测土石方调配,利用在横断面设计输出的土石方数据,直接计算并输出Excel或word格式的土石方计算表,方便用户打印输出和进行调配、累加计算等工作。系统可在计算中自动扣除大、中桥,隧道以及路槽的土石方数量,并考虑到松方系数、土石比例及损耗率等影响因素。最后输出土石方数量与调配表。

5.涵洞设计模块

涵洞设计模块主要依靠部颁标准图进行设计,可完成板涵、拱涵、圆管涵中由不同进口形式组合而成的20余种涵洞的设计、绘图。基本工作方式为:输人设计所必须的参数,如:涵洞与路线交角、路线纵坡、超高与加宽值、涵洞的跨径、净高、涵底设计标高等基础数据,模块根据这些数据自动绘图,工程师在屏幕上对图幅稍加修改后,可绘制涵洞设计图,同时向打印机输出工程数量。

6.挡土墙设计模块

挡土墙设计模块通常具有较强的人机交互功能,设计工程师输入相应挡土墙设计基础尺寸和路线设计数据,通过显示典型横断面检查挡土墙高度是否合理,如不合理则可修改,高度、地质等基础数据确定后,计算机自动绘制图表,设计工程师可以对图形进行修改编辑,即可绘制挡土墙设计图,同时计算工程数量并输出。

7.设计表格输出模块

该模块的功能就是向打印机输出路基设计表、土石方计算表、直线及曲线一览表等多种设计表格,能直接复印装订成册。设计工程师只要输入表格名称及打印起迄点,计算机即自动打印。

8?透视图绘制模块

《公路路线设计规范》明确要求:一级公路以及风景区公路的个别路段应绘制公路透视图予以评价。有条件时二、三级公路的个别路段亦可采用公路透视图进行检验。对于道路设计的平纵横组合及其安全、舒适性的评价,透视图不失为一种直观、有效的方法。

6.2平交设计示例

设计交叉口的主线为双车道山岭区二级公路,被交线为某立交A匝道,交叉口采用渠化交通设计。

1)原始资料

<1)交叉点主线里程:K0+500。

<2 )设计路线<主线)设计资料

①公路等级:二级公路;设计速度:60km/h。

②交叉口处于主线的直线段。主线中线上交叉点前后两点的坐标如表 6.1所示。

③主线路幅资料:路基宽10m ;行车道宽7.0m,硬路肩宽0.75m;土路肩宽0.75m。

④主线纵坡和横坡

纵坡:-2.904%<从北往南)。

路拱横坡:2%; 土路肩横坡:3%。

<3)被交线

①公路等级:立交对向分离双车道匝道;设计速度:60km/h。

②交叉口处于被交线的直线段。被交线中线上两点坐标如表 6.2所示。

被交线中线坐标表

③被交线路幅资料:路基宽15.5m ;中央分隔带宽1.0m;行车道宽2X 3.5m;硬路肩宽2X 2.5m ; 土路

肩宽2X 0.75m。

④被交线从坡和横坡

纵坡:1.29%<往交叉口倾斜)。

横路拱横坡:2% ; 土路肩横坡:3%。

2)平面设计

<1)平面线形设计

转角曲线A的右转车速选用35km/h,根据计算路面转角曲线半径A采用40m。转角曲线A路基的转角曲线半径采用40-0.75=39.25m。转角曲线B的右转车速选用30km/h,根据计算路面转角半径B采用30m, 转角曲线A路基的转角曲线半径采用30-0.75=29.25m。

转角曲线线形设计通常采用单圆形,也可以采用多心复曲线设计,本例采用较简单的单圆形设计。转角曲线设计方法有两种,一种是标明圆心的坐标;另一种是确定转角曲线的元素转角表,本例就是采用第二种,采用纬地软件主线平面设计或立交平面设计均可,然后选择表格-绘制元素曲线表即可。

<2)交通岛设计

相交公路设有中央分隔带。

<3 )立面设计

立面设计模式:相交公路的等级相近,在交叉口范围内,主线与被交线的纵坡都保持不变,横坡都改变。

交叉口的交叉角为77°,大于75°,路脊线不用调整。交叉口特征断面的设计标高可根据 2.8节方法计算,标高计算线网采用网格法。

可采用纬地平交口设计软件进行设计,方法如下:

①路拱的设置,选择路拱的形式和坡度;

②创建平交口模型,依次选择路脊线、边线和平交口范围;

③进行等高线设置和标注设置;

④输入特征点的高程,然后输出等高线,平交竖向设计完成。

<4 )设计成果

根据以上的原始资料和设计方法,绘制出该三路交叉口的平面设计图和高程设计图,

6.4。

图6.3平交平面设计图

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图6.4平交口等高线设计图

具体见图 6.3、图

幼儿园游戏设计方案

幼儿园游戏设计方案 游戏内容:套圈 游戏目标: 1 、幼儿在舒缓优美的音乐中,感受并体会舞蹈的美 2 、体会和同伴合作游戏的快乐。 游戏重难点: 1 、体会套圈的乐趣 2 、引导幼儿表现动作的舒展性 游戏准备: 1、 走线音乐《雨的印记》舞蹈音乐《友谊地久天长》活动音乐《蓝精灵》 2、 已有的三人交叉握手的前经验 游戏过程: 1、 导入活动 教师提问:“现在是什么季节,春天都有哪些变化呢?” 通过提问引导幼儿发现春天的变化以及春天的美 2、 热身活动 走线,播放轻音乐,幼儿在教师关于春天的语言描述中,进行舒缓动作的练习。 (春天是一个美丽的季节,小草带着泥土的芳香从土里钻出来,伸了伸懒腰;柳树舒展开它那嫩绿的枝条,在微风的吹拂下轻轻摇摆;桃树上开出了鲜艳的桃花,红的红,绿的绿,真是美极了 ; 一阵阵花香引来了蜜蜂蝴蝶,它们扇动着翅膀,在花丛中翩翩起舞;河里的水融化了,小鱼游出水面,欢快的歌唱,春天的气息充满了我们周围的每一个角落) 3、 游戏活动 师“春天不仅是一个多彩的季节,也是一个可以让我们绽放舞姿,欢快游戏的季节” 邀请一位老师共同示范两人套圈的舞蹈,并强调动作的舒展性,播放音乐《友谊地久天长》,幼儿自己寻找同伴合作游戏。

教师再次强调舞蹈的舒展性,并进行三人游戏的示范,幼儿再次三人合作游戏 4 、延伸活动 师“套圈的舞蹈不仅可以用舒缓的音乐表示,还可以用不同节奏的音乐,小朋友也可以用不同的套圈形式,接下来的时间就留给我们的小朋友。” 播放音乐《蓝精灵》,幼儿三人自由组合后,表现不同的套圈方式 师“套圈的游戏不仅可以三个人玩,也可以四个人,五个人,许许多多的人” 幼儿集体游戏:套圈 活动小结:幼儿对这节音乐游戏非常感兴趣,并且在活动的过程中体会到了音乐节奏的变化,和同伴合作的快乐,更主要的是自己寻找到了多种游戏套圈的方法。

人工湿地设计方案初稿

东升镇生活污水人工湿地设计方案(初稿) 人工湿地的净化机理: 对SS:湿地系统成熟后,填料表面和植物根系将由于大量微生物的生长而形成生物膜。废水流经生物膜时,大量的SS被填料和植物根系阻挡截留。 对有机物:有机污染物通过生物膜的吸收、同化及异化作用而被除去。 对N、P:湿地系统中因植物根系对氧的传递释放,使其周围的环境中依次出现好氧、缺氧、厌氧状态,保证了废水中的氮磷不仅能通过植物和微生物作为营养吸收,而且还可以通过硝化、反硝化作用将其除去,最后湿地系统更换填料或收割栽种植物将污染物最终除去。 一、污水水质 (一)、作为生活污水处理的主体工程。 按照城镇生活污水水质一般范围,可认为东升镇生活污水水质状况如下:COD 250—350mg/l(项目取中间值300 mg/l,需监测核实);BOD 150--250 mg/l(取中间值200 mg/l);SS 200--300 mg/l(项目取中间值250 mg/l); NH3—N 30--40 mg/l(取中间值35 mg/l),P 8--10mg/l(取最大值10 mg/l);水量按照5000m3/d设计。 (二)、作为生活污水处理厂的后续工程。 一般镇区均需要建设二级污水处理厂,按照城镇污水处理厂的出水标准,如东升镇二级污水处理厂达标排放,则污水处理厂出水应执行广东省《水污染排放限值》(DB4426--2001)中第二时段中的二级标准:COD 60mg/l;BOD 30 mg/l;SS 30 mg/l; NH3—N 15mg/l,P 1mg/l;水量按照5000m3/d设计;作为生活污水处理厂的后续工程,人工湿地的处理压力要小得多,且水平潜流式人工湿地对氨氮的处理效果不如垂直流人工湿地,本项目暂不深入分析此项。 二、出水要求 东升镇生活污水最终出水预计进入北部排灌渠,按照《中山市水环境功能区水质保护规定》(中府[1997]115号)的功能区划,该渠符合《地表水环境质量标准》(GB3838-2002)中Ⅳ类水体要求,因此人工湿地出水应执行广东

湖泊人工湿地和生态护岸设计分解

1 人工湿地设计 1.1 人工湿地介绍 1.1.1 人工湿地工作原理 人工湿地系统是在有一定长宽比和底面坡度的洼地中,由土壤和填料(如砾石等)混合组合而成的填料床,并栽种经过选择的水生、湿生植物,组成类似于自然湿地状态的方案化的湿地系统。水体在床体的填料缝隙中流动,或在床体表面流动,在基质吸附、过滤,植物吸收、固定、转化、代谢及湿地微生物的分解、利用、异化等过程的综合作用下,水体中的污染物质得以去除。湿地系统中的氮、磷不仅能通过植物和微生物作为营养吸收,而且还可以通过硝化、反硝化作用将其除去,最后湿地系统更换填料或收割栽种植物将污染物最终除去。 人工湿地系统的主要优势体现在,有机物和氮磷的去除效率高、出水水质好、运行维护方便、管理简单、投资小、运行费用低、符合自然界水质净化和水资源循环的生态学规律等。人工湿地的建立不但可以起到对湖泊水体的净化效果,同时也可加强湖泊的景观效应。人工湿地系统结果图及效果图见图1-1、图1-2。

图1-1 人工湿地结构示意图 图1-2 人工湿地效果图 1.1.2 人工湿地分类 人工湿地按污水在其中的流动方式可分为两种类型:表面流人工湿地和潜流人工湿地。两种人工湿地的工艺特性及优缺点见表5-5。表面流湿地系统中,水体在湿地的表面流动,水位较浅,多在0.1-0.6m,它与自然湿地最为接近,具有投资少、便于管理等优点。潜流式人工湿地系统中,水体在湿地床的内部流动,可以充分利用填料表面生长的生物膜、丰富的植物根系及填料和表层土的截留等作用,以提高其处理效果和处理能力。但当有机污染负荷较重的情况下,易造成床体堵塞,且造价较高,一般为表面流湿地的4-8倍。 表1-1 两种人工湿地对比

方案一:幼儿园环境设计方案

方案一:幼儿园环境设计方案 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分,在幼儿园的教育活动中,环境作为一种隐性课程,在开发幼儿智力,促进幼儿个性发展方面,越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。所以,幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。在创设幼儿园环境时,要考虑它的教育性,应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致,注重发挥,塑造幼儿的三性,使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用,体现教育的价值和意义,通过多种方式,激发幼儿的积极性、主动性、创造性。同时,幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期,有多方面的发展需要,幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的过程中,体现幼儿与教师合作的过程,教师要有让幼儿参与环境创设的意识,认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中,而且蕴含于环境创设的过程中。幼儿园环境创设也不应用成人的审美观去营造。因为幼儿园的环境对幼儿产生着潜移默化的影响,所以应做到让幼儿自己说美。本学年,我们充分利用空间,以幼儿的参与为主线,拓宽幼儿的视野,促进幼儿想象,让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是他们的乐园,是他们的家。 在环境创设过程中我们没有以包办代替制约幼儿主体性的发挥,因为环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用,幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。所以我们并没有把精力放在我想怎

样布置,我想怎样创设上,而是将精力放在我怎样启发、引导支持幼儿参与,幼儿怎样参与,我能最大可能地提供什么样的条件这些问题上。这种参与,让他们最大可能的发挥了其主观能动性,让他们在积极参与的过程中产生主人翁的角色自豪感。 1、教室墙面布置 班级墙面布置,根据本班幼儿年龄特点,结合班级开展的主题活动,创设与教育相吻合的环境,本学期我们将幼儿参与环境创设融入课程,以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者,幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者,充分认识到了自己的能力,意识到了自己是环境的主人,人人出谋划策,人人都来承担自己的一份责任,使幼儿的参与性落到实处。本班幼儿以小组合作的方式制作了班级吊饰彩圈,激发了幼儿的积极、主动、合作的情感。五彩杯的吊饰作品,也是由幼儿自己绘画、穿线、剪裁完成。幼儿还和老师一起创作了主题活动(小兔子)(美丽的风车)每位幼儿都献计献策,希望自己的想法得到老师的认证。 2、廊道门窗 根据我班的情况,阳台一角我们开设了植物角,让幼儿自发从家中带来自己喜欢的花草植物,播种、浇水、松土全过程都由幼儿在教师指导下亲自完成,植物角的墙面也利用幼儿在户外玩耍时捡到的树叶,和教师共同完成了小树宝宝的造型装饰。廊道窗户旁边的墙面用幼儿的作品来装饰,称之为幼儿天地。这样家长也能看到我们的教学

湿地公园设计方案

湿地公园设计方案 Hessen was revised in January 2021

1.总论 1.1项目概况 项目名称:生态园湿地公园 建设性质:新建 建设内容:湿地公园 建设规模:受污染河水处理量30000m3/d 建设总用地面积:68万m2(其中集中净化区18.5万m2) 工程服务期限:20年 1.2编制依据 (1)《城镇污水处理厂污染物排放标准》(GBl8918—2002); (2)《地表水环境质量标准》(GB3838-2002); (3)《中华人民共国水污染防治法》(修正)1996.5.15; (4)《城市污水处理及污染防治技术政策》(建城[2000]124号); (5)《城市污水处理工程项目建设标准》(建标[2001]77号); (6)选址区域1/1000地形图; 1.3编制原则与编制范围 1.3.1编制原则 优化处理工艺方案对其投资和运行管理有着很重要的影响,必须从整体优化的角度考虑,结合当地的客观条件、河水性质及处理水的用途及相应水质要求,进行多方案比选,提出最佳的处理方案,遵守如下原则: (1)贯彻执行国家关于环境保护的政策,符合国家有关法规、规范及标准; (2)工程设计注重本工程实际运行的灵活性和抗冲击性,提高其对

水质水量变化的适应性; (3)作为环保工程,设计中应尽量减少对环境产生的负面影响,如噪音、臭气、固体废弃物等; (4)确保工程的可靠性和有效性,提高自动化水平,降低运行费用,选择性能优良的处理设备; (5)选择先进、成熟、节能的处理工艺; (6)节约用地,尽量不占用城市建设用地,充分考虑绿化; (7)尽量采用节能材料; (8)建筑风格简洁明快,美观大方,与厂区周围环境一致和统一。1.3.2编制范围 本方案编制范围为东莞生态园下沙湿地公园,本湿地公园主要引东引河的部分河水,对其进行处理后作为南畲朗景观排洪渠生态补水,为南畲朗下游段提供洁清水源和促进水体流动作用,具体设计内容如下: (1)湿地前处理系统,包括水解酸化池、接触氧化池和混凝沉淀池设计; (2)湿地处理系统,包括湿地进配水系统和底部汇水系统设计; (3)污泥处理系统设计; (4)景观系统; (5)配套的道路、供水、供电和管理用房等设施的设计 1.4项目建设的必要性 (1)下沙湿地公园的建设是生态园自身发展的需要 东莞生态园现状是东莞的涝区,遇特大暴雨防洪压力大,且园区内水系污染严重,水系的现状与生态园的开发建设存在的巨大的矛盾,可以说“水’’是制约生态园快速发展的主要因素。“水”必须要治,将生态园丰富的水系利用好,形成具有特色的水系,改善园区的生态环境,使“水“成为促进生态园快速发展的因素。燕岭湿地15万吨尾水深度处理后排入南畲朗排洪区西北端,

污水处理厂尾水人工湿地处理工程设计方案讲课讲稿

污水处理厂尾水人工湿地处理工程设计方 案

温岭市东部产业集聚区(北片)污水处理厂尾水人工湿地处理工程 工程设计方案 二零一三年八月

温岭市东部产业集聚区(北片)污水处理厂尾水人工湿地处理工程 工程设计方案 二零一三年九月

目录 第一章总论 (1) 1.1项目概况 (1) 1.2设计依据 (1) 1.3设计内容 (1) 第二章项目背景 (2) 2.1区域概况 (2) 2.2项目意义 (4) 第三章水处理工艺选择 (6) 3.1污水深度处理常规工艺 (6) 3.2人工湿地-稳定塘组合工艺 (7) 3.3工艺确定 (10) 第四章总体设计 (11) 4.1总体设计理念 (11) 4.2工程任务和规模 (11) 4.3应急设计 (11) 4.4预期效果 (11) 4.5设计特色 (11) 第五章水处理设计 (13) 5.1设计原则 (13)

5.2水质设计 (13) 5.3水处理流程 (13) 5.4水量平衡 (14) 5.5平面与高程 (14) 5.6填料与植物 (14) 5.7水处理区域公共工程 (14) 5.8水处理季节影响预测 (15) 第六章生态与景观设计 (16) 6.1设计原则 (16) 6.2形式设计 (16) 6.3芦苇设计 (16) 6.4声、色设计 (16) 第七章工程设计 (17) 7.1水处理工程设计 (17) 7.2生态景观工程设计 (19) 7.3电气设计 (21) 第八章环境保护 (23) 8.1环境效益 (23) 8.2环境影响 (23) 8.3环境保护措施 (24) 8.4结论 (24)

第九章投资概算 (25) 9.1编制说明 (25) 9.2投资概算 (26) 9.3运行与维护费用 (29) 9.4资金筹措 (29)

2020年幼儿游戏方案设计幼儿园游戏

幼儿游戏方案设计幼儿园游戏大全 游戏是有趣、好玩、正向情绪,从游戏过程中得到快乐。游戏是在自由选择的情况下、主动参与,如果是由大人指派就不是游戏,以下是精心收集整理的幼儿游戏方案设计,下面就和大家,来欣一下吧。 计幼儿游戏方案设计 1 活动目标 1、练习在一定范围内四散追逐跑,有一定的奔跑速度。 发展幼儿的动作协调能力。 3、活动中会动脑,有初步的自我保护意识和安全意识。 活动准备 1、音乐—森林的早上 2、头饰小鸟每人一个,老鹰一个,大呼啦圈 5 个。 活动过程 一、活动开始 教师鸟宝宝们,跟妈妈到森林里去玩吧! 教师头戴小鸟的头饰,带领幼儿做小鸟飞的模仿动作 往上飞(上肢运动)、低飞(下蹲运动) 原地转圈飞(平衡运动)(体侧运动)要求动作自然协调。 二、基本活动 1、设置游戏情景,引出游戏。 教师宝宝们,看谁来了(老鹰) 有一只老鹰正向你们飞来,它嘴里叼着一张网,想来抓你们,注意了,老鹰来了,快跑! 2、教师戴老鹰头饰去捉幼儿。

3、同幼儿一起讨论游戏的玩法和规则。 (1)提问有什么办法不会被老鹰捉住 (2)共同确定游戏玩法和规则 在场地一端设立小鸟的家,当老鹰飞来时, 小鸟要快跑或躲闪跑回自己的家,老鹰便不再追赶。 当老鹰飞走时,小鸟可以再飞出来玩。 跑的时候要注意安全,不要碰撞,要保护好自己。 (3)游戏重新开始,进行 3~4 次。 (4)简单小结;表扬追逐时会动脑筋,保护好自己的幼儿。 三、活动结束 播放音乐森林的早上 教师宝宝们,我们已经玩了很久了,我们休息一下吧,随音乐做放松运动。 计幼儿游戏方案设计 2 活动目的 发展幼儿腿部肌肉力量和同伴间相互合作的能力。 活动准备 可供幼儿安全使用的竹竿。 玩法 1、将竹竿放在地上,幼儿双脚踩在竹竿上,侧身走。 2、将竹竿放在地面上,幼儿双脚在两侧行进跳。 3、两根竹竿平行摆放,幼儿在中间走。 4、两根竹竿平行摆放,幼儿两腿分开,在两竹竿外侧向前行进跳或分开、并拢行进跳。

人工湿地设计方案

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东升镇生活污水人工湿地设计方案 人工湿地的净化机理: 对SS:湿地系统成熟后,填料表面和植物根系将由于大量微生物的生长而形成生物膜。废水流经生物膜时,大量的SS被填料和植物根系阻挡截留。 对有机物:有机污染物通过生物膜的吸收、同化及异化作用而被除去。 对N、P:湿地系统中因植物根系对氧的传递释放,使其周围的环境中依次出现好氧、缺氧、厌氧状态,保证了废水中的氮磷不仅能通过植物和微生物作为营养吸收,而且还可以通过硝化、反硝化作用将其除去,最后湿地系统更换填料或收割栽种植物将污染物最终除去。 一、污水水质 (一)、作为生活污水处理的主体工程。 按照城镇生活污水水质一般范围,可认为东升镇生活污水水质状况如下:COD 250—350mg/l(项目取中间值300 mg/l,需监测核实);BOD 150--250 mg/l(取中间值200 mg/l);SS 200--300 mg/l(项目取中间值250 mg/l); NH3—N 30--40 mg/l(取中间值35 mg/l),P 8--10mg/l(取最大值10 mg/l);水量按照5000m3/d设计。 (二)、作为生活污水处理厂的后续工程。 一般镇区均需要建设二级污水处理厂,按照城镇污水处理厂的出水标准,如东升镇二级污水处理厂达标排放,则污水处理厂出水应执行广东省《水污染排放限值》(DB4426--2001)中第二时段中的二级标准:COD 60mg/l;BOD 30 mg/l;SS 30 mg/l; NH3—N 15mg/l,P 1mg/l;水量按照5000m3/d设计;作为生活污水处理厂的后续工程,人工湿地的处理压力要小得多,且水平潜流式人工湿地对氨氮的处理效果不如垂直流人工湿地,本项目暂不深入分析此项。二、出水要求 东升镇生活污水最终出水预计进入北部排灌渠,按照《中山市水环境功能区水质保护规定》(中府[1997]115号)的功能区划,该渠符合《地表水环境质量标准》(GB3838-2002)中Ⅳ类水体要求,因此人工湿地出水应执行广东省

人工湿地设计方案

东升镇生活污水人工湿地设计方案 人工湿地的净化机理: 对SS:湿地系统成熟后,填料表面和植物根系将由于大量微生物的生长而形成生物膜。废水流经生物膜时,大量的SS被填料和植物根系阻挡截留。 对有机物:有机污染物通过生物膜的吸收、同化及异化作用而被除去。 对N、P:湿地系统中因植物根系对氧的传递释放,使其周围的环境中依次出现好氧、缺氧、厌氧状态,保证了废水中的氮磷不仅能通过植物和微生物作为营养吸收,而且还可以通过硝化、反硝化作用将其除去,最后湿地系统更换填料或收割栽种植物将污染物最终除去。 一、污水水质 (一)、作为生活污水处理的主体工程。 按照城镇生活污水水质一般范围,可认为东升镇生活污水水质状况如下:COD 250—350mg/l(项目取中间值300 mg/l,需监测核实);BOD 150--250 mg/l(取中间值200 mg/l);SS 200--300 mg/l(项目取中间值250 mg/l); NH3—N 30--40 mg/l(取中间值35 mg/l),P 8--10mg/l(取最大值10 mg/l);水量按照5000m3/d设计。 (二)、作为生活污水处理厂的后续工程。 一般镇区均需要建设二级污水处理厂,按照城镇污水处理厂的出水标准,如东升镇二级污水处理厂达标排放,则污水处理厂出水应执行广东省《水污染排放限值》(DB4426--2001)中第二时段中的二级标准:COD 60mg/l;BOD 30 mg/l;SS 30 mg/l; NH3—N 15mg/l,P 1mg/l;水量按照5000m3/d设计;作为生活污水处理厂的后续工程,人工湿地的处理压力要小得多,且水平潜流式人工湿地对氨氮的处理效果不如垂直流人工湿地,本项目暂不深入分析此项。 二、出水要求 东升镇生活污水最终出水预计进入北部排灌渠,按照《中山市水环境功能区水质保护规定》(中府[1997]115号)的功能区划,该渠符合《地表水环境质量标准》(GB3838-2002)中Ⅳ类水体要求,因此人工湿地出水应执行广东省《水污染排放限值》(DB4426--2001)中第二时段中的二级标准;为:COD 100mg/l;

人工湿地设计方案

人工湿地设计方案 人工湿地(CW—Constructed Wetland)污水处理技术是70年代末发展起来的一种污水处理新技术。它具有处理效果好、氮磷去除能力强,运转维护管理方便、工程基建和运转费用低以及对负荷变化适应能力强等特点,比较适合于技术管理水平不很高,规模较小的城镇或乡村的污水处理。 人工湿地的净化机理:人工湿地对废水的处理综合了物理、化学和生物的三种作用。湿地系统成熟后,填料表面和植物根系将由于大量微生物的生长而形成生物膜。废水流经生物膜时,大量的SS被填料和植物根系阻挡截留,有机污染物则通过生物膜的吸收、同化及异化作用而被除去。湿地系统中因植物根系对氧的传递释放,使其周围的环境中依次出现好氧、缺氧、厌氧状态,保证了废水中的氮磷不仅能通过植物和微生物作为营养吸收,而且还可以通过硝化、反硝化作用将其除去,最后湿地系统更换填料或收割栽种植物将污染物最终除去。

湿地处理系统的设计 1.选址考察地质、地貌、水文、自然资源、人文资源、有关法律及公众意见。应因地制宜,尽量选择有一定自然坡度的洼地或经济价值不高的荒地,一方面减少土石方工程、利于排水、降低投资,另一方面防止对周围环境产生影响。 2.确定系统组合形式根据场地特征、处理要求和所处理污水的性质来确定。单一式、并联式、串联式、综合式。 3.确定水力负荷根据文献或经验而定。 4.选择植物根据湿地植物的耐污性能、生长能力、根系的发达程度以及经济价值和美观等因素来确定。一般有芦苇、席草、大米草、水葫芦、水花生等,最为常用的是芦苇,插植密度为1~3株/m2。 5.计算表面积 As=Q/a:As—表面积;Q—进水流量;a—水力负荷。 6.确定长宽比 (1)表面流湿地:长宽比10:1或更大,根据地形来考虑,底坡降0%~1%。

幼儿园游戏设计方案范本

幼儿园游戏设计方 案

幼儿园游戏设计方案 一、钻 活动名称:地道战 活动目的:训练幼儿钻的动作及身体的协调性。 游戏准备:学会儿歌:“地道战,地道战,埋伏神兵千千万。敌人胆敢来侵犯,把她打个稀巴烂!” 场地布置图: 二、爬 活动名称:小鸭捉鱼 活动目的:练习爬的动作 游戏准备:皮筋4条,椅子8把,塑料或图片鱼若干。 场地布置图:

幼儿站在场地一端当小鸭,一起说儿歌:“小小鸭,嘎嘎嘎,要到池塘捉鱼虾。钻过山洞不掉队,比比看谁本事大!”儿歌说完后,全体幼儿四肢着地继续爬过4条皮筋(每条皮筋的距离为 2~3米,高为70厘米),到另一端拿条小鱼,作吃鱼状。然后学小鸭子走路的动作,绕过皮筋和椅子返回原位。游戏重新开始。 三、走 活动名称:放鞭炮 活动目的:练习一个跟着一个走成圆圈。 游戏准备:场地上画一个大圆圈。 场地布置图: 大家顺着圆圈按逆时针方向一个跟随一个走,边走边念儿歌:“元宵节,真热闹,大家快来放鞭炮。”重复几遍后教师说:

“点鞭炮了。”然后原地蹲下,发出“嗤”的声音,幼儿随即蹲下发出“嗤”的声音(表示等待炮响)。教师发出“砰”或“砰砰”声,幼儿发出“砰、啪”声并四散跑开,也能够双脚向上跳或加上拍手动作。教师以“放鞭炮了”为信号让大家又回到圆圈上站好,游戏重新开始时可按顺时针方向走圈。提醒幼儿四散跑开时不要跑得太快。 四、跑 活动名称:捉田鼠 活动目的:练习四散追逐跑。 游戏准备:猫头鹰头饰若干 场地布置图: 请三名幼儿扮猫头鹰,躲在大树后,请四对幼儿手拉手在小圈内

扮地洞,其它幼儿扮田鼠,在场地内钻洞、吃粮,自由想象搞破坏的动作。全体幼儿说儿歌:“小田鼠,真正坏,偷吃粮食搞破坏。猫头鹰,快快来,捉住田鼠别放开!”说完最后一句儿歌后,“猫头鹰”迅速跑到场地内捉“田鼠”,“田鼠”则四处躲闪跳跑。“田鼠”蹲到洞里可免遭“猫头鹰”捕捉,一个洞口只能钻两只“田鼠”。被捉到的“田鼠”站在大树旁,停止游戏一次。捉6~10只“田鼠”后,互换角色,游戏重新开始。 五、跳 活动名称:数字游戏 活动目的:练习跳的动作 游戏准备:呼啦圈、粉笔 场地布置图: 单双脚跳,一幼儿喊数字,其余幼儿跳数字,先直跳1、2、3、4、5,再倒跳6、7、8、9。

某河道人工湿地设计方案

某河道人工湿地设计方案 一、项目基本概况 1.1 河道现状 先导区内河流主要有运粮河和丁村沟。 a)运粮河 运粮河属于淮河流域,涡河水系,起源于中牟县万滩乡万庄村南,东南方向途径东漳南、秫米店北、大胖西、老饭店西、朱仙镇东、大李庄西,在开封县大李庄乡,四合庄西汇入涡河,全长53.27km,总流域面积214km2。其中中牟县境内长15.6km,流域面积112.9km2,规划区内河道长度3.9km,是先导区,乃至中牟县的一条主要防洪排涝河道。运粮河属于季节性河流,在平面上基本保持了其自然河形,岸线有一定的蜿蜒,河道两侧滩地及堤防顶部有速生杨林,枯水期基本无基流,河流水质较差。 2005年按三年一遇除涝,十年一遇防洪标准进行了治理,治理长度15.6km,出境处设计排水流量40.84m3/s。它是狼城岗干渠和丁村支渠区域的主要排水河道,主要支流有丁村沟(沟长14.61km)和运粮河支沟(沟长5km)。设计排水能力16.9 m3/s ~48.7 m3/s,目前排水能力为设计能力的70%。 b) 丁村沟 丁村沟属运粮河水系,位于丁村支渠与赵口总干渠1号沉砂池第Ⅰ条渠之间,发源于万滩镇关家村,流向东南,流经万滩镇、雁鸣湖

两乡镇,经小朱村、岳庄、丁村南,再向东南,穿中东公路,至朱固村南入运粮河,全长14.4km,流域面积24.9km2。其中中牟县先导区内河道长度为4.3km。现状来水主要为上游村庄的生活污水,以及雁鸣湖的侧渗水,现状水质较差,河道内局部有生活垃圾。 1998年丁村沟进行了清淤,至今未再次治理过,它是示范区内的一条主要排水沟道。设计排水能力3 m3/s ~15 m3/s,目前排水能力仅为设计能力的80%。 河渠均为季节性河流,现状河渠水系受周边工业污染相对较轻,主要受沿河村镇生活污水、农田排水和降雨径流污染影响,部分河渠河床内及两侧垃圾较多,旱季时基本成为排污沟,污染严重,水质均为劣V类,无法达到水功能区划和河流生态所需要的水质标准,严重影响先导区环境质量。 1.2 项目意义 项目的建设对改善运粮河与丁村沟的河滩生态环境,提高运粮河与丁村沟的河道水质,创造良好的滨水环境,实现水资源和水生态系统的良性循环,提高政府形象,改善投资环境和人民群众的生活质量,具有十分重要的意义。 1.3 设计规模 根据中牟先导区提供的数据并结合具体实际情况进行推算及依据国家相关政策,本方案确定该人工湿地的处理规模为300m3/d,采用潜流与自由表面流组合工艺方式处理方案。

湿地设计方案

湿地处理城市生活污水初步设计方案 1.湿地概况 1.1湿地的概念 湿地是指不问其为天然的或人工、长久或暂时性的沼泽地、泥炭地、水域地带,静止或流动的淡水、半咸水、咸水,包括低潮时水深不超过6m的海水水域。湿地是一类既不同于水体,又不同于陆地的特殊过渡类型生态系统,是水生、陆生生态系统界面相互延伸扩展的重叠空间区域。 1.2湿地的作用 湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统,它不仅为人类提供大量食物、原料和水资源,而且在维持生态平衡、保持生物多样性和珍稀物种资源(被称为“生物超市”)以及涵养水源、蓄洪防旱、降解污染调节气候(被称为“大地之肾”)、补充地下水、控制土壤侵蚀等方面均起到重要作用。 1.3湿地的分类: 湿地类型多种多样,通常分为自然和人工两大类。自然湿地包括沼泽地、泥炭地、湖泊、河流、海滩等;人工湿地主要有水稻田、水库、池塘等。 2湿地组分在污水净化中的作用及机理: 2.1湿地植物在污水降解中的作用及机理 2.1.1植物在污水净化中的机理 植物在生长过程中能吸收污水中的无机氮、磷等营养物质,供其

生长发育。污水中氨氮可以被植物直接摄取,合成植物有机氮,然后通过收割植物去除。而污水中的有机氮多通过系统中微生物的降解来达到去除的目的。污水中无机磷在植物吸收及同化作用下可转化为植物的ATP、DNA、PNA 等有机成分,然后通过植物的收割而从系统中去除。目前,通常的污水二级处理工艺对污水中氮、磷的去除效率不高,仅能达到20%~40%,而用于污水处理的湿地植物通常都具有生长快、生物量大和吸收能力强的特点,因此它们在生长的过程中可以通过吸收而去除大量的氮、磷等营养元素,从而成为去除污水中氮、磷等营养元素的一个简单有效且费用低廉的工具。例如,研究表明香蒲每年每公顷可吸收2630kg氮、403kg磷和4570kg 钾。 除营养元素外,大型水生植物还可吸收铅、镉、砷、汞和铬等重金属,以金属螯合物的形式蓄积于植物体内的某些部位,达到对污水和受污染土壤的生物修复。湿地植物可以将重金属积累在植物组织内。重金属在一般植物中的积累量为0.1~100μg/g,但也有一些特殊植物超量积累重金属。植物对污水中重金属的去除作用还表现在植物的产氧作用使根区含氧量增加,促进了污水重金属的氧化和沉降。 污染物中有机物和氮的降解所需的两个重要因素是微生物和氧,生长在湿地中的挺水植物能够对氧进行运输、释放和扩散作用。植物可将空气中的氧转运到根部,在植物根区周围的微环境中依次出现好氧区、兼氧区和厌氧区,有利于硝化、反硝化反应和微生物对磷的过量积累作用,达到除氮、磷的效果,另一方面通过在厌氧条件下有机物的降解、或开环、或断成简单分子、小分子,提高对生物难降解

生活污水人工湿地设计方案

(此文档为Word格式,下载后可以任意编辑修改!)(文件备案编号:) 施工方案 工程名称: 编制单位: 编制人: 审核人: 批准人: 编制日期:年月日

生活污水人工湿地设计方案(初稿) 人工湿地的净化机理: 对SS:湿地系统成熟后,填料表面和植物根系将由于大量微生物的生长而形成生物膜。废水流经生物膜时,大量的SS被填料和植物根系阻挡截留。 对有机物:有机污染物通过生物膜的吸收、同化及异化作用而被除去。 对N、P:湿地系统中因植物根系对氧的传递释放,使其周围的环境中依次出现好氧、缺氧、厌氧状态,保证了废水中的氮磷不仅能通过植物和微生物作为营养吸收,而且还可以通过硝化、反硝化作用将其除去,最后湿地系统更换填料或收割栽种植物将污染物最终除去。 一、污水水质 (一)、作为生活污水处理的主体工程。 按照城镇生活污水水质一般范围,可认为东升镇生活污水水质状况如下:COD 250—350mg/l(项目取中间值300 mg/l,需监测核实);BOD 150--250 mg/l (取中间值200 mg/l);SS 200--300 mg/l(项目取中间值250 mg/l); NH3—N 30--40 mg/l(取中间值35 mg/l),P 8--10mg/l(取最大值10 mg/l);水量按照5000m3/d设计。 (二)、作为生活污水处理厂的后续工程。 一般镇区均需要建设二级污水处理厂,按照城镇污水处理厂的出水标准,如东升镇二级污水处理厂达标排放,则污水处理厂出水应执行广东省《水污染排放限值》(DB4426--2001)中第二时段中的二级标准:COD 60mg/l;BOD 30 mg/l;SS 30 mg/l; NH3—N 15mg/l,P 1mg/l;水量按照5000m3/d设计;作为生活污水处理厂的后续工程,人工湿地的处理压力要小得多,且水平潜流式人工湿地对氨氮的处理效果不如垂直流人工湿地,本项目暂不深入分析此项。

湿地公园设计方案

1 .总论 1.1项目概况 项目名称:生态园湿地公园 建设性质:新建 建设内容:湿地公园 建设规模:受污染河水处理量30000m 3/d 建设总用地面积:68万m2(其中集中净化区18. 5万m2) 工程服务期限:20年 1. 2编制依据 (1) 《城镇污水处理厂污染物排放标准》(GBI8918 —2002); (2) 《地表水环境质量标准》(GB3838-2002); ⑶《中华人民共国水污染防治法》(修正)1996 . 5. 15; (4) 《城市污水处理及污染防治技术政策》(建城[2000]124号); (5) 《城市污水处理工程项目建设标准》(建标[2001]77号); (6) 选址区域1 /1000地形图; 1. 3编制原则与编制范围 1. 3. 1编制原则 优化处理工艺方案对其投资和运行管理有着很重要的影响,必须 从整体优化的角度考虑,结合当地的客观条件、河水性质及处理水的用途及相应水质要求,进行多方案比选,提出最佳的处理方案,遵守如下原

则: (1) 贯彻执行国家关于环境保护的政策,符合国家有关法规、规范及 标准; (2) 工程设计注重本工程实际运行的灵活性和抗冲击性,提高其对水质水量变化的适应性; (3) 作为环保工程,设计中应尽量减少对环境产生的负面影响,如噪 音、臭气、固体废弃物等; (4) 确保工程的可靠性和有效性,提高自动化水平,降低运行费用,选择性能优良的处理设备; (5) 选择先进、成熟、节能的处理工艺; (6) 节约用地,尽量不占用城市建设用地,充分考虑绿化; (7) 尽量采用节能材料; (8) 建筑风格简洁明快,美观大方,与厂区周围环境一致和统一。 1. 3 . 2编制范围 本方案编制范围为东莞生态园下沙湿地公园,本湿地公园主要引东引河的部分河水,对其进行处理后作为南畲朗景观排洪渠生态补水,为南畲朗下游段提供洁清水源和促进水体流动作用,具体设计内容如下: (1) 湿地前处理系统,包括水解酸化池、接触氧化池和混凝沉淀池设计; (2) 湿地处理系统,包括湿地进配水系统和底部汇水系统设计; (3) 污泥处理系统设计; (4) 景观系统; (5) 配套的道路、供水、供电和管理用房等设施的设计

河道人工湿地设计方案

河道人工湿地设计方案公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]

某河道人工湿地设计方案 一、项目基本概况 河道现状 先导区内河流主要有运粮河和丁村沟。 a)运粮河 运粮河属于淮河流域,涡河水系,起源于中牟县万滩乡万庄村南,东南方向途径东漳南、秫米店北、大胖西、老饭店西、朱仙镇东、大李庄西,在开封县大李庄乡,四合庄西汇入涡河,全长53.27km,总流域面积214km2。其中中牟县境内长,流域面积,规划区内河道长度,是先导区,乃至中牟县的一条主要防洪排涝河道。运粮河属于季节性河流,在平面上基本保持了其自然河形,岸线有一定的蜿蜒,河道两侧滩地及堤防顶部有速生杨林,枯水期基本无基流,河流水质较差。 2005年按三年一遇除涝,十年一遇防洪标准进行了治理,治理长度,出境处设计排水流量s。它是狼城岗干渠和丁村支渠区域的主要排水河道,主要支流有丁村沟(沟长)和运粮河支沟(沟长 5km)。设计排水能力 m3/s ~ m3/s,目前排水能力为设计能力的70%。 b) 丁村沟 丁村沟属运粮河水系,位于丁村支渠与赵口总干渠1号沉砂池第Ⅰ条渠之间,发源于万滩镇关家村,流向东南,流经万滩镇、雁

鸣湖两乡镇,经小朱村、岳庄、丁村南,再向东南,穿中东公路,至朱固村南入运粮河,全长,流域面积。其中中牟县先导区内河道长度为。现状来水主要为上游村庄的生活污水,以及雁鸣湖的侧渗水,现状水质较差,河道内局部有生活垃圾。 1998年丁村沟进行了清淤,至今未再次治理过,它是示范区内的一条主要排水沟道。设计排水能力3 m3/s ~15 m3/s,目前排水能力仅为设计能力的80%。 河渠均为季节性河流,现状河渠水系受周边工业污染相对较轻,主要受沿河村镇生活污水、农田排水和降雨径流污染影响,部分河渠河床内及两侧垃圾较多,旱季时基本成为排污沟,污染严重,水质均为劣V类,无法达到水功能区划和河流生态所需要的水质标准,严重影响先导区环境质量。 项目意义 项目的建设对改善运粮河与丁村沟的河滩生态环境,提高运粮河与丁村沟的河道水质,创造良好的滨水环境,实现水资源和水生态系统的良性循环,提高政府形象,改善投资环境和人民群众的生活质量,具有十分重要的意义。 设计规模 根据中牟先导区提供的数据并结合具体实际情况进行推算及依据国家相关政策,本方案确定该人工湿地的处理规模为300m3/d,采用潜流与自由表面流组合工艺方式处理方案。

幼儿园建筑方案设计说明

龙腾苑幼儿园建筑方案设计说明 第一部分总平面及建筑设计 一、工程概况: 拟建的成都龙腾苑配套商品房西侧基础教育设施幼儿园部分,基地总面积3105.97平方米。幼儿园地块,地块大致呈方形,南北长约82米,东西宽约52米,用地面积4279.09平方米,共9班,包括3个托儿班,6个幼儿班。 二、设计依据: 《成都市规划管理技术规定》(2008) 建筑单位建筑设计任务书及用地红线图 《民用建筑设计通则》(GB50352-2005) 《托儿所、幼儿园建筑设计规范》 (JGJ 39—87) 《城市道路和建筑物无障碍规范》(JBJ50-2001)等相关规范、标准。 《工程建设标准强制性条文》城乡规划部分 《城市居住区规划设计规范》(GB 50180—93) 《民用建筑热工设计规范》(GB50176—93) 《民用建筑隔声设计规范》(GBJ118—88) 《建筑防雷设计规范》GB50057—94(2000年版) 《建筑设计资料集》(第二版)

2012年高新区政府投资重点建设项目库。 三、设计指导思想: 幼儿园是国家培养一代新人的重要基础设施,对大多数现代人而言,在幼儿园里接受系统的、科学的教育是迈入终身教育的第一步。人的许多良好品格、健全体质、行为习惯都是从小养成的,这就需要幼儿园拥有一个合适幼儿身心健康发展的建筑环境。因此,幼儿园的总体规划与建筑设计应满足幼儿生理、心理及行为特征的要求。同时,建筑造型设计应满足幼儿生理、心理及行为特征的要求。反映“新、奇、趣、美”的幼教建筑个性风格,并应注意与周边建筑风格统一、协调。 四、总体布局: 1.总体均好性 幼儿园的东面为现状城市主干道,作为城市主干道,道路交通系统高效便捷的同时保持建筑单体的相对独立性,不能对幼儿园造成干扰。幼儿园主入口规划于基地西侧的规划道路上,入口外设有大型的园前广场,方便家长等候接送,次入口位于基地西北侧。 2.与临近建筑的关系 拟建幼儿园东侧为城市主干道,西侧为规划的住宅区,有绿化相隔。 3. 交通组织 1)外部交通环境及出入口设置 幼儿园具有良好的外围交通,东侧即为城市干道,因此小区主出入口被设置东侧。幼儿园出入口距离小区主要出入口也很便捷。内部管理和工作人员可以从次入口进入,次入口和货物入口并用一个,可以减少出入口数量,便于管理。

生活污水人工湿地设计方案

生活污水人工湿地设计方案(初稿) 人工湿地的净化机理: 对SS:湿地系统成熟后,填料表面和植物根系将由于大量微生物的生长而形成生物膜。废水流经生物膜时,大量的SS被填料和植物根系阻挡截留。 对有机物:有机污染物通过生物膜的吸收、同化及异化作用而被除去。 对N、P:湿地系统中因植物根系对氧的传递释放,使其周围的环境中依次出现好氧、缺氧、厌氧状态,保证了废水中的氮磷不仅能通过植物和微生物作为营养吸收,而且还可以通过硝化、反硝化作用将其除去,最后湿地系统更换填料或收割栽种植物将污染物最终除去。 一、污水水质 (一)、作为生活污水处理的主体工程。 按照城镇生活污水水质一般范围,可认为东升镇生活污水水质状况如下:COD250—350mg/l(项目取中间值300mg/l,需监测核实);BOD150--250 mg/l(取中间值200mg/l);SS200--300mg/l(项目取中间值250mg/l);NH3—N30--40mg/l(取中间值35mg/l),P8--10mg/l(取最大值10mg/l);水量按照5000m3/d设计。 (二)、作为生活污水处理厂的后续工程。 一般镇区均需要建设二级污水处理厂,按照城镇污水处理厂的出水标准,如东升镇二级污水处理厂达标排放,则污水处理厂出水应执行广东省《水污染排放限值》(DB4426--2001)中第二时段中的二级标准:COD60mg/l;BOD30 mg/l;SS30mg/l;NH3—N15mg/l,P1mg/l;水量按照5000m3/d设计;作为生活污水处理厂的后续工程,人工湿地的处理压力要小得多,且水平潜流式人工湿地对氨氮的处理效果不如垂直流人工湿地,本项目暂不深入分析此项。 二、出水要求 东升镇生活污水最终出水预计进入北部排灌渠,按照《中山市水环境功能区水质保护规定》(中府[1997]115号)的功能区划,该渠符合《地表水环境 质量标准》(GB3838-2002)中Ⅳ类水体要求,因此人工湿地出水应执行广东省《水污染排放限值》(DB4426--2001)中第二时段中的二级标准;为:COD

幼儿园环境设计方案

幼儿园环境设计方案 在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”可见,幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的,而主题必须依靠环境才能更深入,更具体地开展。结合我班《丰收啦》这一主题,我们制定了以下环境布置方案:(一)主题墙饰的设计 主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”,即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”,关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作,亲身体验,这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣,引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲,从而取到事半功倍的教育效果。 在主题墙中央布置一棵大大的果树,同时贴上幼儿亲手画的水果。两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。告诉幼儿这是丰收的季节,并让幼儿收集日常的废旧物品,如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等,让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”,让能力弱的幼儿则动手撕贴“汽车挂历”,共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。这不仅可以向幼儿渗透环保意识,深化环保教育,而且别具一格,充满生气,能够有效地吸引幼儿的“关注点”。并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动,达到了教与学的目的,使墙饰真

正着眼于幼儿的身心发展规律,真正促进幼儿的全面发展。 结合《丰收啦》这一主题中的[快乐的豆宝宝]这一活动,在主题墙的下面贴上幼儿的粘贴作品(花)。进一步来体现主题,美化教室环境。 (二)角落设计 1、自然角 我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆,用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程,从而让他们掌握种植的方法、管理方法;了解一些粗浅的科学知识,同时也培养他们对种植活动的兴趣。 2、区角 幼儿喜欢摆弄和操作物体,幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中,在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的,常常需要实物的启示和动作的帮助。因此可以说,物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以,我们要努力将教育目标和内容物化,将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中,使幼儿在操作活动中获得经验的积累。如:在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。可以让幼儿自己去剥一剥稻谷,看一看里面的米粒是不是真的“头”上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆,让幼儿进行装饰及粘贴活动。(如:宝宝穿衣——学习用自己喜欢的豆豆拼成一幅画。豆豆瓶——学习用各种豆豆一层层放入瓶内。豆豆圆

幼儿园环境设计方案

幼儿园环境设计方案 >方案一:幼儿园环境设计方案 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分,在幼儿园的教育活动中,环境作为一种"隐性课程",在开发幼儿智力,促进幼儿个性发展方面,越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。"所以,幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。在创设幼儿园环境时,要考虑它的教育性,应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致,注重发挥,塑造幼儿的"三性",使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用,体现教育的价值和意义,通过多种方式,激发幼儿的积极性、主动性、创造性。同时,幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期,有多方面的发展需要,幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的过程中,体现幼儿与教师合作的过程,教师要有让幼儿参与环境创设的意识,认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中,而且蕴含于环境创设的过程中。幼儿园环境创设也不应用成人的审美观去营造。因为幼儿园的环境对幼儿产生着潜移默化的影响,所以应做到让幼儿自己说美。本学年,我们充分利用空间,以幼儿的参与为主线,拓宽幼儿的视野,促进幼儿想象,让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是他们的乐园,是他们的家。 在环境创设过程中我们没有以包办代替制约幼儿主体性的发挥,因为环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用,幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。所以我们并没有把精力放在"我想怎样布置,我想怎样创设"上,而是将精力放在"我怎样启发、引导支持幼儿参与,幼儿怎样参与,我能最大可能地提供什么样的条件"这些问题上。这种参与,让他们最大可能的发挥了其主观能动性,让他们在积极参与的过程中产生主人翁的角色自豪感。 1、教室墙面布置

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