浙江农林大学工程学院各专业介绍

浙江农林大学工程学院各专业介绍
浙江农林大学工程学院各专业介绍

【木材科学与工程专业介绍】

培养目标:本专业培养适应我国21世纪需要的德智体全面发展的,在木材科学与工程领域内,从事木质产品设计制造、技术运用与改造、运行管理、经营销售的教学科研人才和高级应用型工程技术人才。

培养基本规格要求:本专业学生主要学习木材科学与技术的基础理论,获得现代木材加工技术的工程师素质和技能基本训练,具有进行木材识别与保护、木质材料生产、木质制品的设计与现代化加工、木质材料及其制品的加工设备和自动控制、生产技术和组织管理的基本能力;具有木质材料及制品性能检测、贸易等方面的基本技能。

主要课程:工程制图、工程力学、机械设计基础、有机化学、高分子化学、木材学、木材干燥学、木材切削原理与刀具、胶合材料学、木材保护与改性、木工机械、木材加工工艺学、人造板工艺学、复合材料基础、木质材料及其制品质量检测与贸易、企业管理等等。

择业方向:可在各类木质材料加工、家具、木结构建筑等工业企业及附属加工的工业部门,或在物资、轻工、建工、房地产开发、海关商检以及高等学校、科研院所、设计院(所)等单位承担工程技术、产品开发与生产、科学研究、教学、经营及管理等工作。

本专业是浙江省重点专业,并设有硕士点。

本次2011级招生3个班,共90人

【木材科学与工程(室内与家具设计)专业介绍】

学制:四年授予学位:工学学士

培养目标:培养从事室内与家具设计、室内设计与装饰工程、家具生产工艺、家具贸易企业管理、家具及装饰材料营销和采购等方面的应用型人才。

主要课程:家具史、人体工程学、设计制图、设计表现技法、计算机辅助设计、家具造型设计、家具结构设计、装饰材料学、家具制造工艺学、室内设计、设计研究、室内装饰工程、室内工程预算。

就业方向:毕业生能适应于各类家具设计与制造、室内设计、建筑装饰工程、木材加工等企业以及教育、科研等单位,从事家具设计与开发、室内设计、家具企业管理、装饰工程技术与管理、家具产品贸易等工作。

本次2011级招生2个班,共60人

【工业设计(理工类)】

学制:四年授予学位:工学学士

培养目标:本专业培养具有扎实的工业设计理论基础与实践应用能力,能在企业、专业设计部门、科研部门和教学部门等单位从事工业产品设计、视觉传达设计、环境设计等设计、教学和科学研究等工作的应用型人才。

主要课程:设计素描、三大构成、造型材料与工艺、人机工程学、产品效果图、模型制作、设计研究、产品设计、专题设计、计算机辅助设计等。

就业方向:可在各类机电产品、家用电器、家具、五金等企事业单位或专业设计公司从事工业产品设计与研发、人机交互设计、视觉传达设计、环境设计等方面的工作。

本次2011级招生2个班,共60人

【工业设计(艺术类)】

学制:四年授予学位:文学学士

培养目标:本专业培养具有扎实的设计理论基础、较强的动手能力,具有综合艺术创作以及广告、展示艺术设计能力,具有较强的自学能力和创新意识,具有作为社会、文化开拓者的视野与自觉性等的工业设计领域的应用型人才。

主要课程:设计素描、三大构成、造型材料与工艺、人机工程学、产品效果图、模型制作、产品设计、专题设计、产品推广设计、设计研究、计算机辅助设计等。就业方向:可在各类机电产品、家用电器、家具、五金等企事业单位或专业设计公司从事工业产品设计与研发、人机交互设计、视觉传达设计、环境设计等方面的工作。

大二由艺术学院专业分流, 2个班,共60人

【交通运输专业介绍】

学制:四年授予学位:工学学士

培养目标:本专业培养获得工程师素质与技能的基本训练,具有科学的思维方法与实践创新精神,具有汽车理论、汽车性能检测、汽车营销和物流、运输管理与规划等基本知识,从事汽车运用工程、汽车服务工程与交通运输规划与管理方面的应用型工程技术人才和高级管理人才。

主要课程:工程制图、机械原理、电工与电子技术基础、运筹学、物流工程、热工与发动机原理、汽车构造、汽车电器与电子技术、汽车运用工程、现代汽车检测与故障诊断、汽车维修工程、汽车评估和交通运输组织学等。

2012浙江省“民生民意杯”首届大学生统计调查方案设计大赛结果公示

浙江省“民生民意杯”首届大学生统计调查方案设计大赛 结果公示 浙江省“民生民意杯”首届大学生统计调查方案设计大赛共有来自全省 68所学校(含独立学院)的400个作品报名参赛。经过初赛和复赛两轮双向 匿名的网评,共有81个作品入围决赛。决赛于2012年11月16日至17日在 浙江工商大学下沙校区举行。本届竞赛共有33个作品获得一等奖、60个作 品获得二等奖,100个作品获得三等奖。 现将本届竞赛结果进行公示(见附件一和附件二)。若有异议,请在公示 期内向省教育厅大学生学科竞赛委员会或浙江省统计调查方案设计大赛组委 会反映。任何学校和个人均可通过来信、来电、来访的形式反映意见和情况。 以学校名义反映意见和情况的应加盖学校教务处公章;以个人名义反映问题 的提倡署本人真实姓名,以便进一步了解情况和反馈意见。 公示时间为7个工作日,即2012年11月19日至11月27日。 请相关学校领队、指导教师及参赛队员认真核对指导教师姓名、参赛学 生姓名及排序等相关信息。如有出入,请将修改申请加盖学校教务处公章邮 寄至竞赛秘书处。公示结束后竞赛秘书处将打印证书寄各参赛学校教务处。 省教育厅大学生学科竞赛委员会受理电话:(0571)88008979 省统计调查方案设计大赛组委会受理电话:(0571)28877227 28008088 传真:(0571)28877204 通信地址:杭州市下沙高教园区学正街18号浙江工商大学教务处(综合 大楼305房间)。邮编:310018 浙江省统计调查方案设计大赛组委会 2012年11月19日 1

附件一:浙江省“民生民意杯”首届大学生统计调查方案设计大赛本科组获奖名单 2

浙江农林大学 怎么样 在浙江临安的

浙江农林大学怎么样在浙江临安 的 [本段]浙江农林大学 浙江农林大学坐落于杭州西郊有:“国家卫生城市”,“国家环保模范城市”,“国家生态市”,“中国十佳可持续发展城市”之美誉的临安市,是浙江最早创办的高等学府,是浙江省省属重点建设大学。浙农林大校标以绿色为主色调,由“浙江农林大学”中英文字样、银杏叶、建校年份三部分组成。采用绿色和银杏叶寓意学校以农林为特色,以培养绿色科技人才、服务现代农业、致力生态文明建设为目标。浙江农林大学校徽校名中文全称浙江农林大学

校名中文简称浙农林大 校名英文全称ZHEJIANG A & F UNIVERSITY 校名英文简称ZAFU 校训求真,敬业 精神坚韧不拔,不断超越 学校层次定位教学研究型大学 学校级别浙江省属重点建设大学 发展战略生态育人,创新强校 学校服务定位三个面向:面向三农,面向基层,面向社会 [本段]学校概况 浙江农林大学创建于1958年,是浙江省属全日制本科院校,具有52年本科历史。经过52年的建设与发展,现已经成为一所以农林为特色,理学、工学、文学、管理学、农学、经济学、法学、医学等学科协调发展的省属综合性重点建设大学。浙江农林大学大门浙农林大以本科教育为主,积极发展研究生教育,

具有硕士和学士学位授予权,具有招收留学生和港澳台学生资格。校园占地面积2700余亩,校舍建筑面积近60万平方米。校园按照“崇尚自然,优化环境;因地制宜,特色鲜明;以人为本,天人合一”的理念规划与建设。校园与植物园两园合一,是一座集教学、科研、生物多样性保护等功能于一体的现代化生态校园。 [本段]历史沿革 1958年,中共浙江省委决定创办一所高等林业院校,定名“天目林学院”。当年6月,以省林业厅为主,建德地委抽调党政干部,一批知名教授和留学归国学者共同参与筹建。当时确定专业设置为林业、木材采伐与运输机械化、木材机械加工和林产化学加工工艺专业。招生规模400名。1959年7月,省委、省人委决定,温州林学院与天目林学院合并。1960年2月,省委决定,浙江农学院、天目林学院、舟山水产学院合并,成立浙江农业大学。1962年2月,省委

浙江农林大学暨阳学院2018-2019学年第一学期考试卷(A

浙江农林大学暨阳学院 2018 - 2019 学年第 一 学期考试卷(A 卷) 课程名称: 工程热力学 课程类别: 必修 考试方式: 闭卷 适用专业: 注意事项:1、本试卷满分100分。 2、考试时间 120分钟。 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的选项填在题后的括号内。每小题2分,共16分) 1. 若已知工质的表压力P g =0.07 MPa,环境压力P a =0.1 MPa 。则工质的绝对压力为 。 ( ) A. 0.03 MPa B. 0.17 MPa C. 0.07 MPa D. 0.1 MPa 2. 简单可压缩热力系的准平衡过程中,若工质的压力降低,则 。 ( ) A. 技术功为正 B. 技术功为负 C. 体积功为正 D. 体积功为负 3. 理想气体可逆定温过程中 。 ( ) A. q =0 B. Δh =0 C. W t =0 D. W =0 4. 工质经历一个不可逆循环后,其熵的变化量 。 ( ) A. ΔS >0 B. ΔS =0 C. ΔS <0 D. ΔS ≥0 5. 饱和蒸汽经历绝热节流以后,变成 。 ( ) A. 湿饱和蒸汽 B. 饱和水 C. 过热蒸汽 D. 未饱和水 6. 若再热压力选择适当,则朗肯循环采用再热后 。 ( ) A. 汽耗率上升,热耗率下降 B. 汽耗率下降,热耗率上升 C. 汽耗率与热耗率都上升 D. 汽耗率与热耗率都下降 7. 活塞式压气机的余隙容积比是指余隙容积与 之比。 ( ) A. 滞胀容积 B. 有效容积 学院: 专业班级: 姓名: 学号: 装 订 线 内 不 要 答 题

2015年浙江农林大学生物化学考研真题

2015年浙江农林大学生物化学考研真题 一、名词解释(每题3分,共30分) 1.必需氨基酸; 2.超二级结构; 3.Tm值; 4.米氏常数; 5.氧化磷酸化; 6.变构调节; 7.尿素循环; 8.内含子; 9.反密码子; 10.半保留复制 二、填空题(每空格1分,共20分) 1.GSH的中文名称是(1),它的活性基团是(2),它的生化功能是(3)。2.一个α-螺旋片段含有180个氨基酸残基,该片段中有(4)圈螺旋?该α-螺旋片段的轴长为(5)。 3.两类核酸在细胞中的分布不同,DNA主要位于(6)中,RNA主要位于(7)中。4.酶具有(8)、(9)、(10)和(11)等催化特点。5.酶促动力学的双倒数作图(Lineweaver-Burk作图法),得到的直线在横轴的截距为(12),纵轴上的截距为 (13) 。 6.(14)抑制呼吸链的部位为NADH和CoQ之间,(15)抑制呼吸链的部位为Cytb和Cytc1之间。 7.蛋白质的生物合成是以(16)作为模板,(17)作为运输氨基酸的工具,(18)作为合成的场所。 8.在嘌呤核苷酸的合成中,腺苷酸的C-6氨基来自(19)。 9.欲使某一酶促反应速度等于Vmax的20%,此时底物浓度应是此酶Km值的(20)倍。三、单项选择题(每小题1分,共20分) 1.构成多核苷酸链骨架的关键是()。 A.2′,3′-磷酸二酯键 B.2′,4′-磷酸二酯键 C.3′,4′-磷酸二酯键 D.3′,5′-磷酸二酯键 2.蛋白质的一级结构是指()。 A.蛋白质氨基酸的种类和数目 B.蛋白质中氨基酸的排列顺序 C.蛋白质分子中多肽链的折叠和盘绕 D.包括A,B和C 3.持蛋白质二级结构稳定的主要作用力是()。 A.盐键 B.疏水键 C.氢键 D.二硫键 4.含有稀有碱基比例较多的核酸是()。 A.胞核DNA B.线粒体DNA C.tRNA D. mRNA 5.参加DNA复制的酶类包括:⑴ DNA聚合酶Ⅲ;⑵解链酶;⑶ DNA聚合酶Ⅰ;⑷RNA聚合酶(引物酶);⑸ DNA连接酶。其作用顺序是()。 A.⑵→⑶→⑷→⑴→⑸ B.⑵→⑷→⑴→⑶→⑸ C.⑷→⑵→⑴→⑶→⑸ D.⑷→⑶→⑵→⑴→⑸

2019浙江农林大学考研专业课园林植物栽培与管理考试大纲

浙江农林大学园林学院风景园林学 园林植物与观赏园艺学方向硕士研究生复试考试 《园林植物栽培与管理》考试大纲 一、考试性质 浙江农林大学园林学院风景园林学园林植物与观赏园艺方向研究生入学《园林植物栽培与管理》考试是为招收园林植物育种与应用的硕士研究生而设置的具有选拔功能的水平考试。它的主要目的是测试考生对园林植物栽培相关的基础内容的掌握程度和应用相关知识解决问题的能力。 二、考试的基本要求 掌握园林植物生长发育的基本规律,了解树木生态学习性、生物学特性,掌握园林树木栽植施工、养护管理(土壤、水肥以及整形修剪)等方面的理论知识和操作技能,具备分析、解决园林植物栽培实际问题的能力,了解园林植物栽培施工、养护管理中应用的新材料和新技术。 三、考试方法和考试时间 (一)试卷内容及分值 试卷满分为100分,由以下内容构成: 1、园林植物生长发育基本规律与相关概念20分 2、园林树木移植、栽培理论与技术30分 3、园林树木土、肥、水及古树名木养护管理理论与技术30分 4、园林树木整形修剪主要方法与作用20分 (二)答题方式及考试时间 1、答题方式为闭卷、笔试。 2、考试时间为120分钟。 (三)题型结构及权重 名词解释20%、简述题50%、论述题30% 四、考试内容和考试要求 1、掌握园林植物、园林植物栽培与养护基本概念,熟悉园林植物栽培养管理在城市建设中的作用和任务,了解园林植物栽培养护的简史。 2、了解园林植物生长与发育的概念及基本规律,掌握园林植物的生命周期及年周期的变化规律,和各器官的生长发育的相关性。 3、了解园林绿化工程施工的概念及施工原则,掌握树木栽植成活的原理。能进行正确的植树季节选择,掌握园林植树工程施工的主要方法,熟悉大树移植

浙江农林大学微生物学复习资料

微生物学复习资料 绪论微生物与人类 1.人类迟至19世纪中叶才真正认识微生物世界,其中的障碍有哪些?它们是如何被克服的? 各举例说明之。 答:人类认识微生物世界中遇到的障碍以及被克服的相关例子如下: (1)个体微小。列文虎克利用其自制的显微镜,克服了肉眼的局限性,首次观察到多种微生物的个体形态。 (2)外貌不显。主要由科赫学派克服的,他们创立了许多显微镜技术,染色技术、悬滴培养技术和显微摄影技术,使人们对细菌等的外貌能清楚地观察到。 (3)杂居混生。由科赫等人发明的明胶和琼脂平板分离微生物纯种的方法,克服了微生物在自然界中的杂居混生状态,从而进入了研究微生物纯培养阶段。 (4)因果难联。把微生物作用的因果联系起来的学者很多,如巴斯德提出了活的微生物是传染病、发酵和腐败的真正原因;科赫提出了证明某病的病原菌的“科赫法则”等。 2.微生物学发展史如何分期?各时期的时间、实质、创始人和特点是什么?我国人民在微生物学发展史上占有什么地位?有什么值得反思? 答:(1)微生物学发展史的分期以及各时期的时间、实质、创始人和特点如下:①史前期(约8000年前~1676年)——朦胧阶段 a.代表人物:各国劳动人民。 b.特点:未见细菌等微生物的个体;凭实践经验利用微生物的有益活动进行酿酒、发面、制酱、娘醋、沤肥、轮作、治病等。 ②初创期(1676~1861年)——形态描述阶段 a.代表人物:列文虎克。 b.特点:自制单式显微镜,观察到细菌等微生物的个体;出于个人爱好对一些微生物进行形态描述。 ③奠基期(1861~1897年)——生理水平研究阶段 a.代表人物:巴斯德和科赫。 b.特点:微生物学开始建立;创立了一整套独特的微生物学基本研究方法;开始运用“实践-理论-实践”的思想方法开展研究;建立了许多应用性分支学科;进入寻找人类和动物病原菌的黄金时期。 ④发展期(1897~1953年)——生化水平研究阶段 a.代表人物:E.Büchner。 b.特点:对无细胞酵母菌“酒化酶”进行生化研究;发现微生物的代谢统一性;普通微生物学开始形成;开展广泛寻找微生物的有益代谢产物;青霉素的发现推动了微生物工业化培养技术的猛进。 ⑤成熟期(1953年~至今)——分子生物学水平研究阶段 a.代表人物:J.Watson和F.Crick。 b.特点:广泛运用分子生物学理论和现代研究方法,深刻揭示微生物的各种生命活动规律;以基因工程为主导,把传统的工业发酵提高到发酵工程新水平;大量理论性、交叉性、应用性和实验性分支学科飞速发展;微生物学的基础理论和独特实验技术推动了生命科学各领域飞速发展;微生物基因组的研究促进了生物信息学时代的到来。 (2)我国人民在微生物学发展史上占有的地位与反思

浙江农林大学岩石与土壤复习资料(土壤学)重点

岩石与土壤学资料 第一章绪论 1.土壤概念 土壤是一种自然体,他是在母质、气候、生物、地形和时间5个自然因素综合作用下形成和发展起来的,并且也受人类活动的影响,有它本身的发展规律和特性。 2.土壤肥力 土壤肥力是指土壤能过够在多大程度上满足植物对于来自土壤的生活要素(即水分、养分、空气和热量)需求的能力。 3.土壤学在农业可持续发展中的地位和作用 (1)土壤是农业生产的场所。壤能持续协调地提供农作物生长所需的各种土壤肥力因素,保持农产品产 量与质量的稳定与提高。 1)营养库的作用 2)养分转化和循环的场所:无机养分的有机化,有机质的矿质化,养分元素的释放和散失,元素的结合,固定和归还 3)雨水的涵养作用占土壤水的1%-5% 4)生物的支撑作用:植物根系的机械支撑,土壤动物和微生物生存的场所 5)稳定和缓冲环境变化的作用:环境变化的缓冲功能,污染物的“过滤器”和“净化器” (2)土壤是陆地生态系统重要的组成部分。 (3)土壤是最珍贵的自然资源。 第二章矿物 1.矿物、岩石、风化作用的概念 1)矿物指地壳中的化学元素在各种地质作用下形成的相对稳定的自然产物。 2)在各种地质作用下形成的,由一种或多种矿物以一定的规律结合组成的矿物集合体叫做岩石。 3)受力影响引起岩石破碎和分解的作用称为风化作用 是母质、气候、生物、地形和时间5个自然因素 母质是土壤形成的物质基础,气候决定着成土过程的水热条件,生物是形成土壤的主导因子, 4.三大岩石的常见类型 岩浆岩:酸性岩类:花岗岩、流纹岩、石英斑岩中性岩类:闪长石、安山岩、粗面基性岩类:辉岩、辉长岩、橄榄岩、玄武岩火山碎屑岩:凝灰岩 沉积岩:碎屑岩:砾岩、砂岩、粉砂岩、粘土岩:页岩、泥岩、化学岩和生物化学岩:石灰岩、白云岩 变质岩:板岩、千枚岩、片岩、片麻岩、大理岩、石英岩 第三章土壤有机质 1.土壤有机质含义

新版浙江农林大学风景园林考研经验考研参考书考研真题

考研,说不痛苦都是假的,但其实最多的是辛苦。下定决心准备考研是从大三结束的那个暑假开始的,所以想说:只要努力开始,一切都来得及。 在这场考试中,我确实也发挥出了最佳实力,多少也算是逆袭,成功上岸。对于开始的过程来说谁也做不到完美,所以只能在有限时间内,争取做最有效的提升,更要关注自己不擅长的地方。避免在不擅长的地方出现更大的问题。话说回来,对于所有科目来说,付出与分数是成正比的,所以千万不要抱着侥幸心理去学习!一定要掌握好基础,循序渐进的努力用功才行! 对于备考策略,之前从很多学长学姐经验贴里学到的再加上自己这几个月的经验,所以跟大家分享一下我的经验。 我不是什么大神级别的人,也不能够帮助自认为是学渣的孩子复习没几天就能逆袭成学神,但是我的这些经验对于跟我一样,资质普通的考生来讲应该还是有一些借鉴意义的。首先,我不鼓励大家去经历头悬梁锥刺股的那种学习的刻苦,都什么年代了,提高学习效率的方法多的是,找到适合自己的学习方法远比头悬梁锥刺股来的让人开心。 下面就讲讲我的备考经验吧,也希望大家早日找到适合自己的学习节奏和学习方法。篇幅总体会比较长,只因,考研实在是一项大工程,真不是一两句话可描述完的。所以希望大家耐心看完,并且会有所帮助。文章结尾处附上我自己备考阶段整理的学习资料,大家可以自取。 浙江农林大学风景园林专硕的初试科目为:(101)思想政治理论(204)英语二(344)风景园林基础(503)风景园林设计 参考书目为:

344风景园林基础 《城市园林绿地系统规划》(第三版)徐文辉主编,华中科技大学出版社,2018 《园林规划设计》(第三版),胡长龙主编,中国农业出版社,2010年; 《城市绿地设计规范》(GB50420-2007); 《公园设计规范》(CJJ48-92) 《园林工程》孟兆祯主编,中国林业出版社,2012. 503风景园林设计(6小时) 《园林设计》唐学山、李雄等主编,中国林业出版社; 《园林工程》孟兆祯主编,中国林业出版社,2012年版 跟大家先说一下英语的复习吧。 学英语免不了背单词这个难关,词汇量上不去,影响的不仅是考试成绩,更是整体英语能力的提升;背单词也是学习者最感到头痛的过程,不是背完了转身就忘,就是背的单词不会用,重点单词主要是在做阅读的时候总结的,我把不认识不熟悉的单词全都挑出来写到旁边,记下来反复背直至考前,总之单词这一块贵在坚持,背单词的日程一定要坚持到考研前一天。 因此,学会如何高效、科学地记忆词汇,养成良好的记单词习惯,才能达到事半功倍的学习效果,我用的是《木糖英语单词闪电版》,里面的高频词汇都给列出来了,真的挺方便的,并且刷真题我用的《木糖英语真题手译》这本书,我感觉对我帮助特别大,里面的知识点讲解的通俗易懂,而且给出的例子都很经典,不容易忘记。 前期,在这段时间最重要的是积累,也就是扩充自己的词汇量,基础相对差

从微博到微信的高校突发事件传播——以“暨阳学院学生失踪”事件为例

从微博到微信的高校突发事件传播——以“暨阳学院学生 失踪”事件为例-新闻学 从微博到微信的高校突发事件传播——以“暨阳学院学生失踪”事件为例许译尹王凤栖 【摘要】本文主要探讨微博和微信在高校突发事件传播中的异同和优劣,以更好的服务高校,维护高校形象。 关键词高校突发事件新媒体微博微信 高校突发事件是公共突发事件的一种,在新媒体环境下极容易引起社会的广泛关注。2015 年4 月21 日,浙江农林大学暨阳学院某女生“失联”多日的消息引起了浙江高校乃至社会的广泛关注。事件的起因是,暨阳学院大二某女生于4 月17 日左右与校方及家长失去联系,随后该女生的室友通过微信朋友圈发布消息找人。消息在微信扩散后,又在新浪微博由“失联”女生的姐姐和同校学生开始扩散。于21日引起了警方和学院领导的注意,随即展开搜救行动。 一、高校突发事件概述 根据2007 年11 月1 日实施的《中华人民共和国突发事件应对法》中的界定,突发事件是指突然发生,造成或者可能造成严重社会危害,需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。 关于高校突发事件,根据《广东省教育系统突发公共事件应急预案》“本预案所称突发事件,是指突然发生,造成或者可能造成师生员工身体健康严重损害,直至死亡,或是公共财产受到损失以及学校名誉受到损害的事件。” 高校突发事件是公共危机事件的组成部分,高校突发事件具有公共危机事件的共性,即难以预见、处置紧迫、危害严重和广泛影响。高校突发事件因为某

种具体或者综合原因引起,在高校或虽不在高校内,突然发生的,造成或者可能造成师生员工身体健康严重损害,直至死亡,或是公共财产受到损失以及学校名誉受到损害的事件。 二、新媒体对高校突发事件的传播 在“暨阳学院学生失踪”事件中,微博和微信分别扮演了不同的角色,类似于信息接力。首先是微信的小规模信息传播,将消息“传”出去,再由微友利用微博进行大规模信息扩散,将失联消息“散”出去。 微信对突发事件的消息源侧重于来自微信朋友圈,微信的朋友圈是基于个人交际的圈子,从朋友圈中看到的信息是属于已经加工过的二级甚至是三级信息,但是由于微信朋友圈的消息大多来自于熟悉以及相识的圈子里的人,人们对于消息的准确性判断较为客观。诚然,这也使微信的信息传播来得更为迟缓。另一方面,微博的突发事件信息源较之微信更为广泛,因而能够更快一步地将信息发布出去,提高了对突发事件信息传播的效率。 1、微信在突发事件传播中的表现 (1)微信是突发事件传播的源头 在“暨阳学院学生失踪”事件中,与微博不同,微信通过朋友圈发布事件相关信息,微信好友通过朋友圈得到消息后,随机转发,形成“点对点”的封闭式信息传播。 在突发事件的信息传递下,微信凭借其使用主体及主体之间的联系,使信息发布者首先想到是在微信中发布消息,引起小规模响应。从而打开了突发事件信息传播的闸口,形成突发事件传播的源头,给信息的大规模扩散做好铺垫。 (2)微信是突发事件传播中的“把关人”

2013浙江农林大学风景园林基础

2013年硕士学位研究生入学考试试题 考试科目: 风景园林基础满分:150分考试时间:180分钟 1.三维绿量 2.线性绿色空间 3.风景资源 4.近似协调 5.孤景树 6.用水量标准 7.水雕塑 8.王维辋川别业 9.一池三山 10.可为布朗(Capability Brown) 二.填空(每空1分,每题2分,共20分) 1.园林中的三远视景指(1)、(2)和中视平远。 2.园林设计中,“和谐”是指各物体之间形成了(3),也就是在事物的差异中强调了(4)的一面。 3.城市的文脉(文化的内涵)包括了(5)、(6)和两者之间的整合与协调。 4.大地绿化规划以自然生态系统的保护和优化为基础,充分利用农田、山体、水体及岸线绿化,结合区域旅游发展规划,全面协调(7)和(8)的关系。5.公园中儿童游戏场的乔木宜选用高大荫浓的种类,夏季庇荫面积应大于游戏活动范围的(9);活动范围内灌木宜选用萌发力强、直立生长的中高型种类,树木枝下净空应大于(10)米。 6.儿童公园严禁配置(11)、(12)等易对儿童造成伤害的植物。 7.土方工程根据其使用期限和施工要求,可分为(13)和(14)两种。 8.我国早在殷周时期就开始营建园林,是为我国园林之起源,请列举其中的两种园林形式(15)、(16)。 9.广东顺德的清晖园,东莞的(17),番禺的余荫山房,佛山的(18),

号称粤中四大名园,他们可视为中国古代岭南园林的代表作品。 10.意大利文艺复兴时期园林建设十分繁盛,其别墅花园大多依山而建,采用规则对称的格局,应用植坛、水景等形成台地花园,其中比较有代表性的有(19)、(20)(列举其中两例)。 三.选择题 (一)单项选择题(每题2分,共20分) 1.在拙政园腰门入口设置黄石大假山的造景手法为()。 A.借景 B.主景与配景 C.夹景 D.抑景与扬景 2.当人的视距(D)与四周的景物高度(H)比例为()时,给人以封闭感。 A.D/H=1 B.D/H=2 C.D/H=4 D.D/H=6 3.根据《城市绿地分类标准》(CJJ/T85-2002),垃圾填埋场恢复绿地属于_________。 ( ) A.公园绿地 B.防护绿地 C.附属绿地 D.其他绿地 4.城市园林绿地系统布局的形式因具体情况而定,利用河湖水系、城市道路、旧城墙进行绿地布局,多采用_________的形式,容易表现城市的艺术面貌,也使城市小气候环境改善。 ( ) A.带状绿地布局 B.块状绿地布局 C.楔形绿地布局 D.混合式绿地布局 5.在园林的处理上,铺地中材料有规律的变化,灯具、树木排列中以相同间隔的安排,花坛座椅均匀的分布等,这种手法运用的是()的美学规律。 A. 质感与肌理 B.节奏与韵律 C.比例与尺度 D.渗透和延伸 6.土壤含水量的大小直接影响土方工程施工,土壤含水量大于30%称为()。 A.干土 B.湿土 C.潮土 D.虚土 7.园路工程中,一步灰土的厚度是 ( mm)。 A.100 B.150 C.200 D.300 8.以下不是英国园林设计师的是() A. 肯特 B. 布里奇曼 C. 布朗 D. 奥姆斯特德 9.以下哪句是针对东汉大将军梁冀园的景观特色描写?() A. 深林绝涧,有若自然

浙江省本科高校名单(学校名称、主管部门、所在地、层次)

浙江省本科高校名单(学校名称、主管部门、所在地、层次)学校名称主管部门所在地层次 01 浙江大学教育部杭州市本科 02 杭州电子科技大学浙江省杭州市本科 03 浙江工业大学浙江省杭州市本科 04 浙江理工大学浙江省杭州市本科 05 浙江海洋大学浙江省舟山市本科 06 浙江农林大学浙江省临安市本科 07 温州医科大学浙江省温州市本科 08 浙江中医药大学浙江省杭州市本科 09 浙江师范大学浙江省金华市本科 10 杭州师范大学浙江省杭州市本科 11 湖州师范学院浙江省湖州市本科 12 绍兴文理学院浙江省绍兴市本科 13 台州学院浙江省临海市本科 14 温州大学浙江省温州市本科 15 丽水学院浙江省丽水市本科 16 浙江工商大学浙江省杭州市本科 17 嘉兴学院浙江省嘉兴市本科 18 中国美术学院浙江省杭州市本科 19 中国计量大学浙江省杭州市本科 20 浙江万里学院浙江省宁波市本科

21 浙江科技学院浙江省杭州市本科 22 宁波工程学院浙江省宁波市本科 23 浙江水利水电学院浙江省杭州市本科 24 浙江财经大学浙江省杭州市本科 25 浙江警察学院浙江省杭州市本科 26 衢州学院浙江省衢州市本科 27 宁波大学浙江省宁波市本科 28 浙江传媒学院浙江省杭州市本科 29 浙江树人学院浙江省教育厅杭州市本科 30 浙江越秀外国语学院浙江省教育厅绍兴市本科 31 宁波财经学院浙江省教育厅宁波市本科 32 浙大城市学院浙江省杭州市本科 33 浙大宁波理工学院浙江省宁波市本科 34 杭州医学院浙江省杭州市本科 35 浙江工业大学之江学院浙江省教育厅杭州市本科 36 浙江师范大学行知学院浙江省教育厅金华市本科 37 宁波大学科学技术学院浙江省教育厅宁波市本科 38 杭州电子科技大学信息工程学院浙江省教育厅杭州市本科 39 浙江理工大学科技与艺术学院浙江省教育厅杭州市本科 40 浙江海洋大学东海科学技术学院浙江省教育厅舟山市本科 41 浙江农林大学暨阳学院浙江省教育厅诸暨市本科 42 温州医科大学仁济学院浙江省教育厅温州市本科

浙江农林大学2016年林学专业目录及专业简介

浙江农林大学2016年林学专业目录及专业简介(1)林木遗传育种(090701) 林木遗传育种学科创建于1958年,是国家林业局五个重点学科之一,2005年获得硕士学位授予权,学科带头人童再康教授。学科现有教授6人,博士10人,硕士生导师15人,浙江省“151”第一层次人才2人。 本学科与森林培育学科合属共享亚热带森林培育国家重点实验室,实验室专用面积7600平方米,仪器设备3000余万元,资产总值达4700余万元,实验条件国内一流。经多年发展,建立了浙江省林木种质资源保育与利用公共基础条件平台,浙江农林大学生物技术研究所、天然药物研究开发中心,形成了林木遗传育种、药用植物遗传育种、园林与观赏植物遗传育种3个特色鲜明与优势明显的研究方向。近三年主持国家级项目13项,省部级重大、重点项目12项,省自然科学、人才培养专项基金等20项,科研经费2000万元,获省部级以上奖励3项,发表论文100余篇,其中多篇被SCI、EI收录。 (2)森林培育(090702) 浙江农林大学森林培育学科为浙江省重中之重学科(省属高校科技创新基地)。学科现有教授12人,副教授9人。建有亚热带森林培育国家重点实验室培育基地、竹业科学与技术省部共建教育部重点实验室、国家林业局林木良种基地、浙江省竹产业科技创新服务平台、现代森林培育技术省级重点实验室等科研平台。实验室专用面积7800平方米,仪器设备4600余万元,资产总值达5000余万元。学科以经济竹种、香榧、山核桃、杨梅和柑橘等经济树种为研究特色,主要研究方向为林木资源的培育与种质创新、林木生长发育系统调控及高效栽培等。本学科“十二五”期间承担课题45项,其中国家级项目20项,包括863计划、973计划等国家级重大项目,到位科研经费2700余万元;发表论文150篇,其中SCI、EI收录40篇,出版专著6部,获国家发明专利和新品种13个。科研成果先后获省部级二等奖以上7项,包括国家科技进步二等奖1项,浙江省科学技术一等奖1项、梁希林业科学技术奖一等奖1项。 (3)森林保护(090703) 森林保护学科创建于1958年,2003年被列为省级重点学科,2012年成功申请省重中之重学科,为学校首批硕士点,现学科带头人为张立钦教授。该学科拥有一支结构合理的学术队伍,现有教授9人,研究员2人,副教授15人,博士23人,浙江省“151”人才12人,高校中青年学科带头人2名,森林保护学为国家级教学团队。 经多年发展,形成了森林昆虫学、森林病理学、生物农药、森林微生物学、野生经济动物保护与利用5个具有鲜明特色与优势的研究方向。近5年承担省部级以上项目96项,总经费1263.5万元。获国家教学成果二等奖1项,浙江省科技进步一等奖等省部级科技奖励24项,发表学术论文129篇,其中SCI收录46篇,主编出版专著、教材43部。学科总体水平在国内同类学科中处于先进行列,尤其在有害生物无公害控制研究、菌蚊与自然保护区昆虫资源研究等方面已处于国际先进水平。 (4)野生动植物保护与利用(090705) 本专业设野生动植物资源保护与利用、动物养殖与动物疾病防控等研究方向。有教师14人,其中教授(含研究员)5人,副教授(含副研究员)6人,讲师(含助理研究员和实验师)5人;博士占92%,大多人员有国外学习工作经历。实验室1100m2,资产900余万元。 承担省部级以上科研项目30余项,其中国家级项目10余项,经费1200余万元。获农业部、省、市等奖励6项,发表学术论文80余篇,其中SCI收录21篇,申请专利8项(获批发明专利和实用新型专利各1项)。承担国家双语教学示范课程一门,省级精品课程2门,完成省新世纪教改项目2项,主编和参编‘十一五’教材3部,发表教改论文4篇,研究生获国家林业局“梁希学子奖”1项。与宁波正大、浙江国茂集团等10余家企事业单位进行教学科研合作。 (5)水土保持与荒漠化防治(090707) 水土保持与荒漠化防治专业以浙江省重点学科生态学科为依托,现有教职工17人,其中教授7人,副

浙江农林大学暨阳学院-本科-理工类毕业论文格式模板范文

本科生毕业设计(论文) (届) ×××系 题目: 学号: 姓名: 专业班级: 指导教师:职称: 职称: 年月日

本科生毕业设计(论文)诚信承诺书 我谨在此承诺:本人所写的毕业设计(论文)《××××××××》均系本人独立完成,没有抄袭行为,凡涉及其他作者的观点和材料,均作了引用注释,如出现抄袭及侵犯他人知识产权的情况,后果由本人承担。 承诺人(签名): 年月日

论文排版机器人PaperYes制作的本校论文模板 xx系 xx专业 xxx姓名指导教师:xxx 摘要:本论文主要内容是基于本高校的论文格式要求,利用论文排版机器人PaperYes的人工智能引擎排版出来的论文模板。各位同学可以通过此模板撰写论文,只需将自己撰写的论文内容填充到相应的标题下面就可以了,帮助同学们解决论文排版的困扰。如果有的同学不会用此模板编辑论文,可以选择PaperYes论文排版,根据您所在高校的格式要求,自动生成目录和页眉页脚,解决奇偶页难题,智能编排标题、图、表和公式,适配字体字号和段落等,10秒搞定,安全高效。 关键词:论文排版;机器人;PaperYes;论文模板

Research on PaperYes Paper Layout Technology Based on Artificial Intelligence Abstract: The main content of this paper is based on the requirement of paper format in our university, using the artificial intelligence engine of PaperYes, a paper typesetting robot, to compose the paper template. Students can use this template to write papers, just fill the content of the papers under the corresponding headings, to help students solve the problem of paper typesetting. If some students do not use this template to edit papers, you can choose PaperYes paper typesetting. According to the format requirements of your university, automatically generate directories and headers and footers, solve the odd and even page problems, intelligently arrange titles, graphs, tables and formulas, and adapt font size and paragraph, etc., 10 seconds to complete, safe and efficient. Key words: PaperYes; Layout Technology; AIrtificial Intelligence; Research; Based on;

浙江农林大学2014风景园林考试试题

2014年硕士学位研究生入学考试试题 考试科目: 风景园林设计满分:150分考试时间:180分钟 注意:所有试题答案写在答题纸上,答案写在试卷上无效。 考生姓名和准考证号填写在答题纸正面的右下角 试题题目:浙北平原地区乡村公园方案设计 概况:浙江北部平原地区阡陌纵横,水网密布,村庄像星星一样散落在其中,田园景色非常优美。但遗憾的是,这些环境野趣有余,人文不足。现某自然村中部有一块荒地,要求在保持乡村田园特色基础上,根据村民日常需要和乡村旅游发展需要改建成一个乡村公园,请同学们按照风景园林方案设计深度进行设计。 内容要求: 一、文字说明(15分) 自拟设计主题,并阐明所作方案的总体目标、立意构思、功能定位及实现手段,字数200左右。 二、方案平面图(75分) 要求按照题目要求,因地制宜地进行规划设计,提交1:300左右设计平面图。 三、方案效果图(45分) 绘制1张幅面不小于A3的鸟瞰图或2张能反映乡村公园特色的效果图。 四、苗木表(15分) 写出本设计中不少于10种乔灌木的苗木表。 答题说明: 1、设计说明务必条理清晰、字迹工整,可在设计平面图恰当位置书写。 2、规划设计正图所用纸质不作限制,但要求用墨线绘制,徒手与辅助工具绘制均可。其中,平面图不得施色(施色者将酌情扣分!),效果图是否施色自定。 3、规划设计构思草图与正图一并上交。 4、图中未注明的现状情况,可不予考虑,也可考生自拟。

附图:

2014年硕士学位研究生入学考试试题 考试科目: 风景园林基础满分:150分考试时间:180分钟注意:所有试题答案写在答题纸上,答案写在试卷上无效。 一、名词解释:(每题3分,共36分) 1.柱廊园 2.西汉上林苑 3.曲水流觞 4.长物志 5. 城市蓝线 6. 基调树种 7. 生物多样性 8. 公园游人容量 9. 和谐 10.景区 11. 边坡坡度 12. 拉底 二、填空题:(每空格2分,共14分) 1.国际风景园林师协会(IFLA)1954年在维也纳召开第四次大会,英国著名风景园林师杰里科提出世界风景园林有三大系统,即西亚系统,欧洲系统,。 2.《诗经·大雅》有诗“经始灵台,经之营之;庶民攻之,不日成之”,这段文字描写的是公元前11世纪周文王营建(园名)的情况。 3.唐代观赏植物栽培技术有了很大发展,园林中出现许多珍稀品种。典型的例子如李德裕曾专门写过一篇(文献名),记录了他在洛阳的私家园林(园名)中的众多观赏植物。 4.以生态保护为目的的绿地规划至少包括现存的生物空间、恢复受到破坏的生物空间、 等三方面内容。 5.根据国家标准《城市绿地设计规范GB50420-2007》,城市绿地设计应以批准的

浙江农林大学考研真题_344风景园林基础2017年

考试科目:风景园林基础第1页,共1页 浙江农林大学 2017年硕士研究生招生考试试题 考试科目: 风景园林基础满分:150分考试时间:180分钟注意:所有试题答案写在答题纸上,答案写在试卷上无效。 一、名词解释:(每题3分,共15分) 1.城市绿线 2.古树名木 3.雨水湿地 4.历史名园 5.零点线 二、填空题:(每空格1分,共15分) 1.根据《城市绿地设计规范》(GB50420-2007),绿地设计宜选用环保材料,宜采取节能措施,充分利用太阳能、风能以及(1)等资源。 2.在进行城市规划时,在(2)阶段,确定绿地系统的发展目标及总体布局,划定各种功能绿地的保护范围。 3.居住区内公共绿地的总指标应根据居住人口规模分别达到:组团不少于(3),小区(含组团)不少于(4),居住区(含小区与组团)不少于(5),且组团绿地应满足“有不少于(6)的绿地面积在标准的建筑日照影印线范围外”,便于设置儿童游戏设施和适于成人游憩活动。 4.在风景园林设计中,运用尺度规律的方法有(7)、(8)、景物与空间尺度法和模度尺度设计法。5.根据《公园设计规范》(CJJ48-92)规定,儿童公园应有儿童科普教育内容和游戏设施 全园面积宜大于(9)万平方米。 6.根据《公园设计规范》(CJJ48-92)规定,通向建筑集中地区的园路应有环行路或(10)。7.园路常见的“病害”主要有(11)、(12)和(13)。 8.地面排水方式可以总结为五个字,即:拦、(14)、蓄、(15)、导。 三、单项选择题:(每题2分,共30分) 1.霍华德提出的田园城市理论,是以为导向的。() A.功能分区 B.环境与生物保护 C.城市结构优化 D.人类利用 2.以下属于风景园林绿化相关的技术标准或规范的是。()A.《国家园林城市标准》 B.《湿地保护管理规定》 C.《风景名胜区规划规范》 D.《城市绿线管理办法》

浙江农林大学考研真题_503风景园林设计2016年

考试科目:风景园林设计第1页,共1页 浙江农林大学 2016年硕士研究生招生考试试题 考试科目: 风景园林设计满分:150分考试时间:360分钟 注意:1.所有试题答案写在答题纸上,答案写在试卷上无效。 2.姓名、准考证号写在图纸右下角。 试题题目:某城市湿地公园方案设计 一、概况 某城市滨水区域欲退耕还湖,建设生态湿地公园。水域常水位为12.50米,枯水位为 11.00米,丰水位为13.00米。本次设计范围为生态湿地公园的其中一个景区,主题自定。 基地总面积约为5万平方米,北面和东面均为沿大湖面的塘堤,南面和西面为生态湿地公 园的规划电瓶车道,宽度为5米,设计标高为15.00米。基地内有三个水塘,二栋废弃的 民居,若干片生长良好的柳林和农田。 1、本设计要求具有明确清晰的景区主题。 2、公园以生态休闲功能为主,考虑雨水的净化与利用。 3、要求充分考虑场地的水位变化,提出合理的设计对策。 4、要求方案内必须设计码头、观鸟屋、茶室和厕所建筑。 二、内容要求: 1、文字说明及植物名录(15分) 1)自拟设计主题,阐明所作方案的总体目标、立意构思、功能定位及实现手段,字 数500以上。 2)写出本设计中主要植物名录,不少于20种。 2、方案设计(135分) 1)需将基地设计为生态湿地公园, 并明确本景区的主题。(20分) 2)要求按照题目要求,因地制宜地进行规划设计,提交1:500设计平面图。(55分) 3)绘制一张1:200的面积不小于3000平方米的局部放大平面图,要求绘制详细的铺 装、建筑小品和植栽设计。(40分) 4)绘制1张幅面不小于A3的鸟瞰图或2张能反映设计构思的效果图,其中一幅效果 图必须表现观鸟屋。(20分)

浙江农林大学暨阳学院实习手册-1-(1)

附件2: 目录 1.浙江农林大学暨阳学院学生实习守则 2.浙江农林大学暨阳学院实习教学成绩考核基本标准(试行)3.浙江农林大学暨阳学院实习报告基本规范 4.浙江农林大学暨阳学院实习成绩鉴定表(样表) 5.实习日记

浙江农林大学暨阳学院学生实习守则 一、学生必须按教学计划的规定参加实习,并按实习教学大纲、实习教学计划的要求,完成实习任务。 二、学生在实习前必须按学院的动员要求,认真学习实习教学大纲、实习教学计划,明确实习的目的与要求、方法、和步骤,做好准备。 三、学生在实习期间,必须认真完成实习日记。并按规定时间上交实习日记、实习报告、社会调查报告等。 四、学生在实习期间,应虚心向实习单位、实习场所人员学习,加强团结,密切合作。在保证完成实习任务的前提下,积极为实习单位、地方经济社会发展提出合理化建议。 五、学生必须按规定时间到实习场所进行实习,不得迟到、早退。学生在实习期间一般不得请假,如有特殊情况,应向指导教师请假。 六、学生在集体乘车前往实习地点或返校期间,必须听从指挥和统一调度,严禁抢上抢下。学院统一安排交通工具时,不得擅自乘坐其它交通工具,个别学生需提前或推后行动的要经带队教师批准。对违反本规定的学生,指导教师有权批评制止,情节严重者应上报学院给予纪律处分。 七、学生在实习期间,必须认真实习和严格遵守所在接受实习单位的有关规章制度,特别是保安、保密、操作规程和劳动纪律等方面的制度,如有违反,指导教师视情节给予批评教育、取消实习资格或上报学院给予纪律处分。 八、学生在实习期间,必须听从指导教师的指导,有组织有纪律地参加实习,同学之间要互相关心,相互帮助。实习队根据实际情况,在实习期间制订实习公约和学习生活等方面的制度,定期检查执行情况,保证实习顺利进行。 九、在实习中,如涉及保密性质的内容或学生在实习日记本中记有保密性质的内容,实习结束时由指导教师和保密员将日记本中有关内容收齐交所在实习单位或交回学院。 十、学生在实习期间,严禁去江、河、湖、海等游泳,防止发生意外。严禁打架斗殴,如违反纪律,经批评教育不改,可令其返回学院,不予评定实习成绩,并视其性质、情节、认识态度给予纪律处分。 十一、分散实习的学生,应结合实习的具体情况和实习单位委派的指导人员做好实习进度安排等事宜并及时将计划寄回系(部)。

2014年浙江农林大学生物化学考研真题

2014年浙江农林大学生物化学考研真题 一、名词解释(每题3分,共30分) 1.减色效应 2.蛋白质变性 3.核酶 4.底物水平磷酸化 5.竞争性抑制 6.半保留复制 7.酮体 8.冈崎片段 9.β-氧化 10.糖异生作用 二、填空题(每空格1分,共20分) 1.在DNA分子中,一般来说G-C含量高时,比重(1),Tm(熔解温度)则(2),分子比较稳定。 2.有二个或三个具有二级结构的肽段在空间相互接近,形成一个特殊的空间构象,称此为(3)。 3.酶作用的特点有(4)和(5)。 4.l mol葡萄糖彻底氧化净生成(6) mol ATP。 5.蛋白质的紫外吸收性是由其分子中所含有的(7)、(8)和(9)三种氨基酸决定的。 6.三羧酸循环的3个限速酶是(10)、(11)和(12)。 7.遗传信息的传递方向是由(13)到(14)再到(15)。 8.真核生物的核糖体为_(16)_S,当Mg2+浓度降低时,解离成_(17)_S的大亚基和_(18)_S 的小亚基。 9.线粒体外膜上活化的脂酰CoA,通过_(19)_运送机制进入_(20)_而进行β-氧化。 三、单项选择题(每小题1分,共20分) 1.嘌呤环中第4位和第5位碳原子来自()。 A.甘氨酸 B.天冬氨酸 C.丙氨酸 D.谷氨酸 2.Tm是指()的温度。 A.双螺旋DNA达到完全变性时 B.双螺旋DNA开始变性时 C.双螺旋DNA结构失去1/2时 D.双螺旋结构失去1/4时

3.稀有核苷酸碱基主要见于() A.DNA B.mRNA C.tRNA D.rRNA 4.破坏α-螺旋结构的氨基酸残基之一是()。 A.亮氨酸 B.丙氨酸 C.脯氨酸 D.谷氨酸 5.米氏常数Km是一个用来度量()。 A.酶和底物亲和力大小的常数 B.酶促反应速度大小的常数C.酶被底物饱和程度的常数 D.酶的稳定性的常数 6.酶促反应速度为其最大反应速度的80%时,Km等于()。 A.[S] B.1/2[S] C.1/4[S] D.0.4[S] 7.NAD+在酶促反应中转移()。 A.氨基 B.氢原子 C.氧原子 D.羧基 8.在厌氧条件下,哺乳动物肌肉组织中积累()。 A.丙酮酸 B.乙醇 C.乳酸 D.CO2 9.生物体内ATP最主要的来源是()。 A.糖酵解 B.TCA循环 C.磷酸戊糖途径 D.氧化磷酸化作用10.一氧化碳中毒是由于抑制了哪种细胞色素?() A.Cytc B.Cytb C.Cytc D.Cyt aa3 11.在脂肪酸的合成中,每次碳链的延长都需要()直接参加。 A.乙酰CoA B.丙二酸单酰CoA C.草酰乙酸 D.甲硫氨酸12.β-氧化的酶促反应顺序为:()。 A.脱氢、再脱氢、加水、硫解 B.脱氢、加水、再脱氢、硫解 C.脱氢、脱水、再脱氢、硫解 D.加水、脱氢、硫解、再脱氢

相关文档
最新文档