中班主题活动教案《亲亲我的脸》
中班组十二月活动教案《亲亲我的脸》
主题名称：《亲亲我的脸》
第一周(12月1日——12月5日)
活动（一）
活动名称：《小脸蛋》
活动目标：
1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。
2.通过观察作品，比较发现小脸蛋的异同。
活动准备：
1．学习单：《小脸蛋》
2.水笔人手一支。
活动过程：
请幼儿互相观察同伴的脸，说说在脸上看到了什么。教师巡回指导，让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。
——他（她）的脸上是什么样子的？（圆圆的、瘦瘦的、长长的）
——他（她）的脸上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等）——他（她）脸上有什么特别的东西？（痣、眼镜、胎记、酒窝等）
1.发放学习单，让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。引导他们仔细地观察，真实地记录。
——请你对照同伴，把他（她）的脸画下来。
2.幼儿完成后，请他们交换学习单，看看自己和同伴的脸，找到其中相同和不同的地方。
——把两张学习单放在一起看一看，你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢？
3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在一起，请大家一起观察，说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。
4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。
——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发；嘴巴里也有牙齿、舌头；小朋友的脸都是嫩嫩的，没有皱纹。
——但是每个人的脸又是不一样的，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，还有的脸是方方的；有的小朋友脸上有两个酒窝，有的有一个，有的没有；有的小朋友脸上有眼镜，有的没有；有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵，有的小朋友耳朵上有一个小洞洞，有的小朋友耳朵上没有这些东西〃〃〃〃〃〃
活动（二）
活动名称：《老师的脸》
活动目标：
1.观察教师的脸部特征，并能清楚地讲述。
2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。
活动过程:
一、在晨间谈话或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察，说出教师脸部的主要特征。
二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。
三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。
活动（三）
活动名称：《单眼皮、双眼皮》
活动目标:
1.按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。
2.尝试进行简单的统计。
活动准备：
1.白纸、水笔。
活动过程：
了解眼皮的几种状态，按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。
——在你对同伴和老师进行观察的时候，有没有注意到我们的眼皮是否都一样呢?
——按照眼皮的单双外形，我们班上的小朋友可以分成几类呢？（单眼皮、双眼皮，一只眼睛单、一只眼睛双）
二、引导幼儿对分类结果进行统计，鼓励他们相处合理的统计方法。（有的幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域，然后数一数或直接看一看哪一个区域的人多。有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站起来，然后点数站起来的人数，记录下来，最后比一比哪个人数最大，则代表这一类的幼儿人数最多。有的幼儿会想到用纸或笔进行记录，以某种符号表示一个一个的数量等等。）教师一一实践幼儿的方法，让他们验证这些方法是否都一样，如果结果不相同，再请幼儿找到其中的原因，并解决问题。
——你们有的是双眼皮，有的是单眼皮，有的是一只眼睛双、一只眼睛单，那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多，哪种眼皮的小朋友最少呢？你有什么办法？
——你觉得他（她）这个方法可以吗？我们来试试看。
——刚才这种方法有没有问题？统计结果是什么？
——这几种不同的方法统计出来的结果一样吗？如果不一样，为什么？你觉得哪种方法可能出问题了，问题在哪里？
三、和幼儿共同总结1-2个有效的统计方法，并再次分享这几种方法，帮助幼儿积累简单统计的经验。
活动（四）
活动名称：《猜猜我是谁》
活动目标：
1.进一步观察同伴的脸部特征。
2.有条理地讲述猜测的理由。
活动准备：
1．大的纸袋若干个。
2．大块的布。
活动过程：
一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞，用以露出部分的脸。
二、请全体幼儿闭上眼睛，然后让一名幼儿坐下来，用布盖住幼儿脖子以下的身体部位，在将头套上纸袋，如鼻子和眼睛，其他幼儿观察并猜测他（她）是谁。
活动（五）
活动名称：《亲爱的护士小姐》
活动目标：
1.了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。
2.感受故事的幽默情绪。
活动准备：
1.故事大书：《亲爱的护士小姐》。
2.DVD：《亲爱的护士小姐》。
3.故事纸偶：《亲爱的护士小姐》。
活动过程：
欣赏故事大书《亲爱的护士小姐》，了解故事的基本内容。每当护士小姐变换一个造型的时候，可以同时在故事围裙或白板上出示对应的故事纸偶，请幼儿仔细观察此时这个角色的脸部特征。
——故事里都有谁呢？
——第一天护士小姐打扮成了什么？小丑的脸是什么样子的？
——第二天护士小姐变成了什么？巫婆的脸是什么样子的？
……
——小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里过得愉快吗？
——你喜欢这个护士小姐吗？
——你猜出这位护士小姐是哪一位了吗?她的脸部特征是什么？小男孩的画像对吗？
二、教师运用故事围裙，个别幼儿拿着纸偶，共同讲一遍故事。
三、播放DVD，幼儿完整欣赏故事。
鼓励幼儿发挥想象力，为护士小姐创造跟多的造型。
——你觉得这个护士小姐还可以变成什么？——不管她是什么造型，她的脸上一定会有什么呢？
活动（六）
活动名称：《护士小姐剧场》
活动目标：
１.培养角色扮演的能力和对戏剧表演的兴趣。
２.进一步理解故事的角色和情节。
活动准备：
1.扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具：小床、医疗用具等。
2.教学电子资源：《护士小姐剧场》
3.自制海报等。
活动过程：
提供教学电子资源中的照片给幼儿欣赏，作为制作表演道具的参考。
请幼儿讨论和分配故事中的角色，教师观察幼儿是怎么分配角色的，并提出一些角色分配的建议。
请幼儿分别选取道具，幼儿自己或相互帮助进行化妆，进行表演前的准备，然后进行表演。教师可提示幼儿先排练：熟悉出场顺序、台词，然后进行连贯表演。
活动（七）
活动名称：《我的脸儿》
活动目标：
１.欣赏名画，观察画中脸儿的五官造型、色彩等特征。
２.能运用多种材料、工具表达自己的感受和想象。
活动准备：
幼儿用书：《我的脸儿》。
陶盆一个、画纸、水彩笔、油画棒、颜料、画笔、纸盘等。
活动过程：
观察陶盆，引发猜测和思考。
——这是什么？
——你在哪儿见过？可以用来做什么？你见过用陶盆来做画的吗？
二、请幼儿欣赏幼儿用书封底中毕加索的作品，感受画
面结构的艺术和特点。
——这幅画画的是什么？画里的脸与我们的脸有什么不同？画里的脸是什么表情？猜猜是用什么美术材料画的？
三、请幼儿欣赏两幅画的作品，说说这两张作品的脸是什么样的。
四、教师鼓励幼儿选择不同的美术工具和材料，画出不一样的脸，如自己的脸、家人的脸、好朋友的脸或动物的脸、鼓励尝试用不同的画具表达自己的想法。
五、完成作品后可以让幼儿介绍自己的作品、教师可把幼儿作品张贴出来，让大家欣赏。
第二周（12月8日——12月12日）
活动（一）
活动名称：《彩色脸谱》
活动目标：
1.了解脸谱涂画的特点，感受脸谱艺术的美。
2.尝试进行不同情绪的联想和创意。
活动准备：
1.教学电子资源：《彩色脸谱》。
2.脸谱模型若干、油画棒、水彩笔、颜料等。
3.活动前，请家长带领幼儿对京剧脸谱有一定的了解。
活动过程：
教师将电子资源上的脸谱图片彩色打印出来，摆放在美工活动区中，请幼儿观察各种脸谱的涂色特点，说说各种脸看起来是什么样子的。
请幼儿选择材料自由创作，可以模仿图片中的脸谱涂色，也可以根据自己的想象创作。
活动（二）
活动名称：《五官拳》
活动目标：
1.发展倾听口令变换动作的灵敏性和协调性。
2.培养遵守游戏规则的意识和能力。
活动准备：
1.幼儿用书:《五官拳》。
2.成对的大张五官拳卡。
活动过程：
一、教师通过小游戏帮助幼儿熟悉五官名称：请幼儿握住双拳，听到教师说
“鼻子”的时候，就把双拳上下重叠放在鼻子上。
二、请幼二阅读幼儿用书中的画面，了解游戏“五官拳”的第一种玩法。请幼儿自己寻找同伴，两两进行游戏。
三、再请幼儿了解“五官拳”的第二种玩法。教师把大张的五官拳卡放在地上，江幼儿分成两组，请每一组的第一名幼儿上来挑战。依次循环进行。
四、教师适时决定进行游戏几次。
活动（三）
活动名称：《匹诺曹的鼻子》
活动目标：
1.幼儿了解故事情节，知道撒谎是不对的。
活动准备：
1.教师教材第二本《幼儿园活动整合课程》。
2.动画片《木偶奇遇记》。
活动过程：
教师讲述故事，幼儿了解故事情节。
再次讲述故事，幼儿将自己的手放在自己的鼻子上，模仿鼻子变长、缩短的样子。
倾听音乐，比较A、B两段音乐中，哪一段音乐像匹诺曹鼻子变长变短的样子，并尝试随音乐做伸长、缩短的动作。
探索A段动作，随乐表演。
完整随乐表演，重点引导幼儿表现出鼻子伸长、缩短的弹性。
还可以让幼儿观看动画片《木偶奇遇记》，了解完整的故事内容。也可以找一个好朋友，通过游戏，和朋友一起分享真心话。
活动（四）
活动名称：《五官猜谜》
活动目标：
1．能根据描述的特征来猜测五官。
活动准备：
1．相关谜语若干【附】。
活动过程：
一、午餐等待时间，让幼儿认真倾听谜语，并思考谜底是什么。也可请个别幼儿出关于脸部的谜语，大家一起猜猜。
【附】谜语参考
1.两间房子一样宽，大门常开也常关，房间可容千万人，难容沙粒在里面。（眼睛）
2.上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。（眼睛）
3.左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）
4.左边一个洞，右边一个洞，是香还是臭，问它它都懂。（鼻子）
5.红门楼，白门坎，锁不住，关不严。（嘴巴）
6.东一片，西一片，隔着毛山不见面。（耳朵）
7．高山上一蓬草，草底下一对宝，宝底下一个墩，墩底下开大门。（头发、眼睛、鼻子和嘴）
活动（五）
活动名称：《脸部运动》
活动目标：
1.熟悉歌词，学唱歌曲。
2.感受歌曲与动作的幽默情绪，创编歌词和韵律动作。
活动准备：
1.幼儿用书：《脸部运动》。
2.DVD：《脸部运动》。
3.CD:《脸部运动》。
4.歌曲：《脸部运动》【附】。
活动过程：
引导幼儿阅读幼儿用书，观察画面内容，引出歌词，感受歌词的幽默。
——图上有几个小朋友？
——每个小朋友在做什么动作？
——你也来学学他们的动作吧。
二、播放CD，幼儿一边欣赏画面，一边倾听歌曲，找到歌词对应的画面。
三、播放DVD，请幼儿欣赏画面，感受歌曲的诙谐、幽默。
四、请幼儿边唱边做动作2-3遍。
五、引导幼儿仿编新的歌词和动作，提高幼儿的创造
如：转转眼睛，拉拉鼻子，拍拍耳朵，舔舔牙齿，再把脸蛋拉成一个小妖怪！
——我们还可以让眼睛、鼻子、耳朵、牙齿和脸蛋做什么动作呢？
——把这些新的动作唱的歌曲里去，并做新的动作试试看。
幼儿跟随教师一边唱新的歌词，一边做自己设计的动作，享受仿编的快乐。
也可以两个两个配合，一边唱一边在同伴的脸上做这些动作，让脸部运动做得更充分。
活动（六）
活动名称：《美妙的脸》
活动目标：
1.掌握和运用捏、卷、揉、搓等技能。
2.大胆运用色彩，并发挥创意设计造型。
活动准备：
1.橡皮泥、扭扭棒、各种颜色和形状的卡片、大小不等的瓶盖、纽扣、胶水、剪刀等材料和工具。
2.教学电子资源：《美妙的脸》。
活动过程：
一、播放教学电子资源中的作品，请幼儿欣赏。
——要用橡皮泥做成一张脸，要做哪些部分？
——这个小朋友的眼睛是什么样子的？我们来学一学。怎样能做出挤眼睛的样子呢？
——嘴巴这里白白的一块是什么？口罩是用什么做的？为什么这个人要带口罩呢？
——这个小朋友鼻子下面是什么？
——这个小朋友的脸型是什么样子的？他的眼镜是用什么做的？
二、教师带领幼儿练习卷、揉等技巧，尝试搓出圆球、揉出长条等造型。
三、请幼儿自行创作，教师巡回指导。
四、教师完成脸部制作之后，教师鼓励他们运用辅助材料为脸上添加些作品，
让作品更有趣。如带上耳套、夹上夹子、加上头发等。
活动（七）
活动名称：《你的脸，我的脸》
活动目标：
1.通过观察画面，知道脸可以从不同的属性特征进行分类。
2.了解不同人脸的肤色、形状、年纪及不同装扮，并尝试用语言较准确地表述出来。
活动准备：
1.幼儿用书：《你的脸，我的脸》。
2.学习单：《我们家的脸》。
活动过程：
引导幼儿对脸产生分类的兴趣。幼儿自由讨论如果对脸进行分类的时候，教师要提醒他们按相同的属性特征进行分类，如从脸型的角度来分可以分成哪几类？如果幼儿对属性特征的界定有困难，教师可以直接进入到下一个环节。
——我们之前对眼皮进行过分类，还记得我们分成了哪几类吗？
——如果我们要对脸分类，可以怎么分呢？
请幼儿阅读幼儿用书第12-13页的画面，教师帮助幼儿按不同的属性特征对脸如何分类，验证他们的猜测。
先出示不同的人种的脸的图片。
——这几张有什么不一样？
——皮肤的颜色不一样，眼睛的颜色不一样，头发的颜色、发型的颜色也不一样，总的来说就是人种的不同。因此他们的脸不一样。（人种通常分成四类，俗称白种人、黄种人、黑种人、棕种人）
——你看出来谁是黑种人了吗？他的脸是什么样子？
——谁是棕种（白种、黄种）人呢？她的脸是什么样子的？
——我们是什么人种呢？我们的脸和谁的最像呢？
2．再出示几种不同脸型的人的图片。
——除了从人种的角度对脸进行分类，我们还可以按照脸型的不同来分类。之前我们说过有的人脸圆圆的，有的人的脸长长的，还有哪些脸型呢？看看图片上的人脸型是什么样子的呢？
——你觉得你是什么脸型的？你旁边的同伴是什么脸型的呢？
3.出示不同年纪的人的图片。
——这几张脸有什么不同的地方吗？
——他们是从什么角度分的呢？
——你们和老师的脸是一样的吗？和爷爷奶奶的脸是一样的吗？
4.最后出示不同装扮的脸的图片。
——这几个人的脸又有什么特别的地方吗？
——他们的装扮一样吗？
再让幼儿自主阅读幼儿用书中的内容，再复习一下刚才讨论的内容。
鼓励幼儿找出其他的分类方式，对脸进行分类。
教师发放学习单，向幼儿介绍内容，并请幼儿在家里完成后带至幼儿园。
第三周（12月15日—12月19日）
活动（一）
活动名称：《你的脸，我的脸》
活动目标：
1.通过观察画面，知道脸可以从不同的属性特征进行分类。
2.了解不同人脸的肤色、形状、年纪以及不同装扮，并尝试用语言较准确地表述出来。
活动准备：
1.幼儿用书：《你的脸，我的脸》。
2.学习单：《我们家的脸》。
活动过程：
引导幼儿对脸产生分类的兴趣。幼儿自由讨论如果对脸进行分类的时候，教师要提醒他们按照相同的属性特征进行分类，如从脸型的角度来分可以分成哪几类？如果幼儿对属性特征的界定有困难，教师可以直接进入到下一个环节。
——我们之前对眼皮进行分类，还记得我们分成了哪几类吗？
——如果我们要对脸进行分类，可以怎么分呢？
请幼儿阅读幼儿用书第12-13页的画面，教师帮助幼儿按不同的属性特征对脸如何分类，验证他们的猜测。
三、先出示不同人种的脸的图片。
——这几张有什么不一样？
——皮肤的颜色不一样，眼睛的颜色不一样，头发的颜色、发型也不一样，总的来说就是人种的不同。因此他们的脸不一样。（人种通常分为四类，俗称白种人、黄种人、黑种人、棕种人）
——你看出来谁是黑种人了吗？他的脸是什么样子？
——谁是棕种（白种、黄种）人呢？她的脸是什么样子？
——我们是什么人种呢？我们的脸和谁的最像呢？
四、再出示几种不同脸型的人的图片。
——除了从人种的角度对脸进行分类，我们还可以按照脸型的不同来分类。之前我们说过有的人脸圆圆的，有的人脸长长的，还有哪些脸型呢？看看图片上的人脸型是什么样子的？
——你觉得你是什么脸型的？你旁边的同伴是什么脸型的呢？
五、出示不同年级的人图片。
——这几张脸有什么不同的地方吗？
——他们是从什么角度分的呢？
——你们和老师的脸是一样的吗？和爷爷奶奶的脸是一样的吗？
1.最后出示不同的脸的图片。
——这几个人的脸又有什么特别的地方吗？
——他们的装扮一样吗？
再让幼儿自主阅读幼儿用书中的内容，再亲爱复习一下刚才讨论的内容。
鼓励幼儿找出其中他的分类方式，对脸进行分类。
教师发放学习单，向幼儿介绍其内容，并请幼儿在家里完成后带至幼儿园。
活动（二）
活动名称：《我》
活动目标：
1.理解儿歌内容，感受儿歌的优美。
2.欣赏画面，感受画面的美好。
活动准备：
1.幼儿用书：《我》。
2.CD：《我》。
活动过程：
阅读幼儿用书，欣赏画面，感受儿歌的优美意境。
——这首儿歌名字叫什么？这个字你们认识吗？
——儿歌的名字较“我”。画面中的“我”是谁？
——“我”是什么样子的？“我”在干什么？“我”的表情是什么样子的？
——画面中除了“我”，还有什么？
播放ＣＤ，幼儿一边看着书上的画面，一边聆听儿歌，理解儿歌内容，并尝试表演儿歌，进一步感受儿歌的美好。
——我的耳朵听到了什么？是什么样子的风？风在干什么？轻轻的风歌唱，是什么声音？你可以学一学吗？
——我的眼睛看着什么？远远的前方会有什么呢？如果你看到有优美风景的前方，你的眼神会是什么样子的？
——我的鼻子闻到了什么？花香是什么样的？假如你闻到了淡淡的花香，你是什么表情呢？
——我的嘴巴在干什么？为什么会笑成一个弯弯的月亮？你的嘴巴会笑成弯弯的月亮吗？
三、鼓励幼儿边念儿歌边做相应的肢体动作，提醒他们动作要和儿歌的意境贴合。
活动（三）
活动名称：《动物的妙妙脸》
活动目标：
1.了解动物的脸及五官特殊的作用。
2.激发幼儿探索动物脸的兴趣，萌发爱护动物的情感。
活动准备：
1.幼儿用书：《动物的妙妙脸》。
2.学习单：《动物的妙妙脸》。
活动过程：
一、组织幼儿讨论动物的脸，激发探究动物脸的兴趣。
——你对哪种动物的脸比较熟悉，它的脸是什么样子？
——动物的脸和人的脸有什么相同的地方？有什么不同的地方？
教师要带领幼儿观察书中的图片，讨论它们鼻子、眼睛、嘴巴的奇妙作用。
——大象和小猪的鼻子分别是什么样子的？
——大象的鼻子有什么作用？小猪的鼻子呢？
——猫的眼睛是什么样子的，它的眼睛有什么特殊的地方？
——鼹鼠的眼睛在哪里？它的眼睛为什么小小的？
——这是谁和谁的大嘴巴？（河马和鳄鱼）它们的嘴巴有什么相同的地方？又有什么不同的地方？它们的大嘴巴又有什么作用呢？
——驴子和兔子的耳朵又有什么相同的地方呢？它们的耳朵这么长有什么作用呢？
——还有的动物头上长了角，这几个动物的角一样吗？各有几只？角的作用是什么？
——还有的动物脸上有斑纹，豹子和老虎的斑纹分别是什么？为什么他们的
脸上和身上会长斑纹呢？
请幼儿将学习单带回家，针对自己感兴趣的一种动物，和爸爸妈妈一起搜寻它们五官的资料，记录下五官的形态和作用。比如：蝴蝶的尾巴叫“口器”，像是一根吸管伸到花里吸花蜜，不吸吸花蜜的时候就会卷起来。夏天时，狗的舌头会伸出来，用来散热和排汗。
活动（四）
活动名称：《宝贝我的脸》
活动目标：
能结合自己的生活经验，描述爱护脸的方法。
愿意实践所知的方法。
活动准备：
挂图：《宝贝我的脸》。
幼儿用书：《宝贝我的脸》。
音乐律动。
活动过程：
播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐的节拍一起来做刷牙、洗脸、梳头等律动动作，调动幼儿参与活动的情绪。
教师引导幼儿结合生活经验讨论爱护脸的方法，如：洗脸、吃完饭记得要擦嘴巴．．．．．．
请幼儿观察挂图，了解一些爱护脸蛋的正确方法。
——你看到小朋友正在做什么？
——他（她）为什么要这样做？
——哪些做法你也可以做到？
齐国有而自主阅读幼儿用书上的内容，和同伴说说画面上爱护脸的方法。
教师再和幼儿进行讨论，拓展他们爱护脸的经验。
——天气不好的时候（如雾霾）出门该怎么办？
——天气冷的时候，怎样不让脸变皱呢？
——为什么要定期掏掏耳朵呢？
——怎样才能常常保持一张人人看了都喜欢的脸？
活动（五）
活动名称：《洗脸歌》
活动目标：
学会念儿歌。
学习洗脸的方法。
活动准备：
1、《洗脸儿歌》。【附】。
活动过程：
教师一边念儿歌，一边示范儿歌中的动作，请幼儿观察。
幼儿跟随教师学习洗脸的方法，一边念儿歌一边做动作。
【附】洗脸儿歌
毛巾平整放手心，
洗洗脸、西西比，
洗洗嘴、洗洗颈，
最后擦擦小耳朵，
小脸洗的真干净。
活动（六）
活动名称：《眼球体操》
活动目标：
学习完整演唱歌曲。
会跟随歌词内容和音乐节奏做眼球体操。
活动准备：
挂图：《眼球体操》。
ＤＶＤ：《眼球体操》。
ＣＤ：《眼球体操》。
爱护眼睛的是非判断题【附１】。
歌曲《眼球体操》【附２】。
活动过程：
教师通过是非判断游戏，引导幼儿讨论保护眼睛的方法，让幼儿用手势来表示是或不是。如果觉得对，就举起双手围成Ｏ，如果觉得不对，就举起双手交叉成Ｘ。
在引导幼儿讨论如果眼睛感到酸、累的时候，可以做什么动作来缓解。
——看书或看电视之后，眼睛酸不酸、累不累？眼睛酸和累时怎么办？
播放ＤＶＤ，让幼儿了解眼球体操的内容，熟悉歌曲。
——有一首歌曲叫《眼球体操》，听听它告诉我们应该怎样让眼睛感到不酸和不累吧。
——歌曲里说了什么保护眼睛的方法？
教师展示挂图，请幼儿观察画面，看懂眼球体操的做法。
——画面中的小女孩的眼睛做了那些动作？
——每一句话旁边都有一个小女孩的头像，这表示什么？
让幼儿学做眼球体操，感受眼球转动的乐趣。
教师配合歌曲内容和节奏，站在不同的角度做几次眼球转动的示范动作。
＿老师的眼球往哪些方向转动了？
请幼儿跟随老师练习眼球转动的动作。教师指导幼儿听着音乐的节拍，一拍一下地做。
请个别幼儿单独表演自己的动作，鼓励胆小的幼儿大胆地表现自己。
播放ＣＤ，鼓励幼儿边唱歌曲边做动作。也可以两个幼儿一组，一人唱歌，一人做眼球转动的动作，然后交换角色，游戏反复进行。
活动（七）
活动名称：《丢手绢》
活动目标：
边唱儿歌边做游戏，知道游戏规则。
活动准备：
手绢一条。
活动过程：
教师将幼儿带至操场，然后让幼儿逐个坐下，坐成一个大圆圈。
教师向幼儿介绍游戏规则，然后请出一个小朋友来做示范。
如果幼儿输了，就要表演一个节目，表示惩罚。
第四周(12月22日——12月26日)
活动（一）
活动名称：《打喷嚏，要小心》
活动目标：
1.知道感冒时如何保持个人清洁。
2.知道打喷嚏时的礼仪。
活动准备：口罩
活动过程：
1.教师引导幼儿讨论感冒以后，要怎样保持个人清洁，并且知道打喷嚏的基本礼仪。
——什么时候会打喷嚏？
——打喷嚏的时候，能不能对着别人呢？应该怎样做？
——有鼻涕的时候要做什么？
——鼻涕要擤出来，不可以吸进去，你会擤鼻涕吗？
——灰尘多、空气不好的时候，可以怎么做？（戴口罩）
2.让幼儿模仿着做一做正确的擦鼻涕、打喷嚏的方法。
活动（二）
活动名称：《脸上的表情》
活动准备：
幼儿用书：《你的脸，我的脸》
挂图：《我的心情》
小镜子若干。
活动目标：
知道常见的几种心情。
了解心情所对应的表情。
活动过程：
请幼儿打开幼儿用书第14页，观察同一个小男孩不同表情的脸，猜测这些表情所表达的心情。
——这个人脸上的表情是什么样的？（凶凶的、笑眯眯的、苦巴巴的、不高兴的样子、害怕的样子）眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的？这个表情看起来，他的心情是怎样的？
教师出示挂图，请幼儿根据画面，讲述情境，并说出画面中小朋友的心情。
——这个小女孩的脸上表情是什么样子的？（凶凶的）她的五官是什么样的？说明此刻她的心情是什么样的？她为什么生气了？拿她的玩具的小男孩心情是什么样的呢？
——这些小朋友在庆祝什么？每个人脸上的表情都是什么样的？（笑嘻嘻的）笑的时候他们的心情如何呢？
——这个小男孩的脸看起来是什么样的？（有点不高兴）他的眼睛、嘴巴是什么样子的？她的心情如何？为什么他会难过呢？
——这个小男孩的表情是什么样子的？（很开心地笑）他为什么这么开心？他的心情如何？
——人的心情有很多种，有生气、开心、紧张、沮丧、快乐、害怕，心情变化的时候表情也会变化。
请幼儿自主阅读幼儿用书第14-15页的内容，再自己说一说画面上的内容。
两个幼儿一组玩“你说我变”的游戏，一个说心情一个演表情。演的小朋友
可以一边对着镜子一边模仿，然后两个互相说说做这个表情的时候，五官是什么样子的，如难过的时候，眉毛是皱的，眼睛是垂下来的，嘴巴也是向下弯的。
活动（三）
活动名称：表情飞行棋
活动目标：1.了解棋类游戏的规则，并能与同伴合作进行游戏。
2．通过游戏，巩固对高兴、生气、悲伤、滑稽等不同面部表情的认识。
活动准备：
教学电子资源：《表情飞行棋》。
骰子若干个。
活动过程：
教师参考教学电子资源中的棋谱自制棋谱2-3张。2-4名幼儿一组进行游戏。
教师介绍游戏棋材料及游戏规则：幼儿分别投掷骰子，根据骰子上的点数确定行进格数。碰到“开心”图可前进3步；碰到“悲伤”图就是原地不动；碰到“生气”就倒退1步；碰到“滑稽”就多投掷1次。
幼儿自主结伴玩游戏棋，教师通过观察提供随机和适宜的支持与帮助。
活动（四）
活动名称：《害羞的番茄》
活动目标：
1.学念儿歌，感受番茄的情绪变化。
2.通过动作、表情、语言来表现番茄害羞的层次变化。
活动准备：
幼儿用书：《害羞的番茄》
CD：《害羞的番茄》
教学电子资源：《害羞的番茄》
活动过程：
欣赏幼儿用书中的画面，了解番茄的成长过程。
——番茄小时候是什么样子的？什么颜色？谁在它们旁边？如果蜜蜂会说话，你猜它们在对小番茄说什么？番茄的表情是什么样子的？
——番茄长大一点了，谁在它们的旁边？如果青蛙会说话，你猜青蛙会对小番茄说什么？番茄的表情是什么样子的？
播放CD，请幼儿倾听儿歌，熟悉儿歌内容。
——蜜蜂对番茄说了什么？它是怎么说话的？番茄听了蜜蜂的话，是什么心情？
——青蛙对番茄说了什么？它是怎么说话的？番茄听了青蛙的话，是什么心情？
——小鸟对番茄说了什么？它是怎么说话的？番茄听了小鸟的话，是什么心情？
——为什么说番茄有点害羞、很害羞、害羞得不得了？从哪里看出来的？
——番茄整张脸都红了，说明它怎么了？（成熟了）
——你来用动作、表情学学番茄害羞的样子。
幼儿跟随儿歌一起边念边做动作。
出示草莓的图片，观察草莓颜色的变化，引导幼儿用“有点。。。。。。很。。。。。得不得了”的句式描述。再想象会有什么小动物来和草莓说话，尝试仿编儿歌，丰富幼儿的语言表达。
活动（五）
活动名称：《哭》
活动目标：
感受和理解表情与情绪的关系。
学会恰当表达和控制情绪。
活动准备：
挂图：《哭》
幼儿用书：《哭》
哭脸与笑脸图卡。
活动过程：
教师和幼儿一起玩“哭和笑”的游戏，教师介绍游戏方法：在教师创设两个区域，并用贴纸贴出分界线，标示笑脸和哭脸图卡。教师会出一些题，请幼儿根据以往的经验进行哭或笑的选择，并站到相应的区域里去，如用力地摔一跤后，你是会哭还是笑？若会哭就站到“哭”的区域，不会哭就站到“笑”的区域。
——为什么你选择了哭呢？（因为哭很疼。。。。。。）
——你为什么选择了笑？你不觉得疼吗？（因为是我不小心摔倒的，一会儿就不疼了）
再设计几个情境，让幼儿选择，比如被大人骂了会怎样，打针的时候会怎样，害怕的时候会怎样。
出示挂图，带领幼儿对其中的几个话题一一讨论。
——什么时候会哭呢？这里的小朋友因为什么在哭？你会因为什么哭呢?
——流眼泪就一定是在哭吗？这三个小朋友都在流眼泪，但他们是在哭吗？你也会这样吗？
——如果感到伤心一定会哭吗？不哭会干什么呢？你有时会怎样呢？
——哭了以后感觉怎样？舒服一些还是更难过？你的感觉和她一样吗？如果更难过要怎么办呢？
——小宝宝、小女孩和阿姨都在哭，她们的哭有什么不一样的地方？
再请幼儿自主阅读幼儿用书，边看画面边说说其中的内容。
活动（六）
活动名称：《我是小小毕加索》
活动目标：
欣赏作品时能关注色彩、线条、五官位臵和形态等特征。
用画、撕、剪、贴、组合灯方式表现自己对脸的联想。
活动准备：
幼儿用书：《我是小小毕加索》
幼儿自备一张正面照。
透明投影片、油性笔、彩色图画纸、油画棒、剪刀、胶棒等。
活动过程：
请幼儿阅读幼儿用书第34页，欣赏毕加索的作品《淡紫色帽子的女人》。重点观察作品的色彩、线条、五官位臵，发现毕加索作品的奇特性。
——女生的脸、眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴看起来有什么不一样？
——脸变歪了，鼻子、嘴巴、耳朵的位臵都移动了，嘴巴大小也变了。
阅读幼儿用书第35-37页，发现书上的小朋友是怎样创造出两种不同的脸的。
——数字1-4表示什么？
——按照数字的顺序来看，1这里，小女孩在做什么？她用到了哪些材料？
——数字2这里，小女孩和小男孩在做什么？他们用到了那些材料？
——数字3，小女孩和小男孩在做什么？他们涂的是哪一张脸？是在投影片上描的那张脸，还是用油画棒画的那张脸？你怎么看出来的？
——数字4，小女孩在干什么？她剪的是哪一副作品？剪好后的碎片要做什么？
——最后的照片，他们都在展示自己的作品，你看哪一种作品最毕加索的作品？为什么？
引导幼儿运用材料来创作自己不同的脸。教师巡回观察，鼓励幼儿想象，给予个别指导。作品完成后将它们展示分享，请个别幼儿介绍自己的作品和做法。
活动（七）
活动名称：《摸摸鼻子拍拍手》
活动目标：知道旋律的变化，能有节奏的演唱儿歌。
活动准备：音乐CD
活动过程：
请幼儿和老师一起做一个游戏。教师说口令，孩子根据指令摸自己的五官。
欣赏歌曲，初步感知歌曲内容。
教师教幼儿念儿歌，学会歌词。
教师弹琴逐字逐句教幼儿念唱。
完整弹奏歌曲，请幼儿小声跟唱。
教师伴奏，分小组请幼儿演唱。
全班合唱。
数学
活动（一）
活动名称：《小猪一样多》
活动目标：
不受摆放形式的影响，正确点数出数量为11的物体。
活动准备：
《我的数学》第15页。
活动过程：
引导幼儿仔细观察《我的数学》第15页中的第一格。请幼儿点数出正确的数量。
——这个方格里面有多少只小猪？那应该把哪一个数字圈起来？
——这11只小猪是怎样排列的？（排成三排，第一排有四只，第二排有四只，第三排有三只。）
引导幼儿观察另外一个格子里的小猪，和第一格进行比较，并点数出正确数量。
——这一个格子里的小猪多还是刚才格子里的小猪多呢？
——你是怎么比较的？
——这个格子里有多少只小猪？应该把哪个数字圈出来？
——这个格子里的小猪是怎么排列的？
带领幼儿观察其他两个格子里的小猪的排列方式并进行点数。
活动（二）
活动名称：《找到一样的》
活动目标：在相似的图形中，辨识出两个完全相同的图形。
活动准备：《我的数学》第16页。
挂图：《找出一样的》。
学习单：《哪里相同》
活动过程：
引导幼儿观察挂图《找出一样的》中的第一行图案，展示讨论.
——第一个水壶是什么样子的？后面三个水壶只有一个和第一个一模一样，你们知道是哪一个吗？为什么？
——这4个水壶有什么相同的地方？
引导幼儿再仔细观察其他几行的图案，找出相同的两个，让幼儿阐述理由。教师视情况决定是否四排图案都要全班共同观察并讨论。
带领幼儿翻到《我的数学》第16页，说说图上都有什么。仔细观察所有的图片，把一模一样的两个圈出来，并和同伴说一说理由。
活动（三）
活动名称：《比轻重》
活动目标：能以目测的方式来区分两个物体的轻重。
活动准备：
《我的数学》第17页。
书若干本、积木若干块、两个相同的透明塑料袋。
活动过程：
教师将准备好的书分成差异较明显的两堆。请幼儿动两堆书的外观上判断哪一堆重、哪一堆轻。
——你觉得那一堆书重？那一堆轻？为什么？
——有没有和她的理由不一样的？
请一名幼儿分别捧一捧这两堆书，其他幼儿观察他的动作和表情。——看他捧书的动作和表情，你觉得你们猜对了吗？为什么？
再次变化两堆书的数量，让幼儿判断哪一堆重、哪一堆轻。
将里那个过塑料袋里装上数量不等的积木，请幼儿判断哪一个袋子里积木重。同样通过观察外观、拎一拎袋子来进行比较。
带领幼儿翻到《我的数学》第17页，请他们观察上下两个画面并判断谁手上的苹果比较重，谁手上的苹果比较轻，并阐述自己的理由。
活动（四）
活动名称：《比一比》
活动目标：
运用比较用语描述三者间的关系。
学习在相同的基准点，比较三个物体间的宽窄、粗细。
活动准备：
1.《我的数学》第18页。
2.老师事先在教室里收集5-6样宽窄或粗细不同的东西，如
3.胶带、纸条蜡笔、铅笔、积木、吸管等，放到大篮子里。
玩具卡、胶水。
活动过程：
教师拿出篮子里的某种东西，让幼儿用它来和其他物品比较粗细。
——谁能在篮子里找一个比这支铅笔粗的东西？你是怎么看出它比较粗的？
——把铅笔盒蜡笔同时平放在桌子上，我们看哪里能看出它们的粗细？
——有什么东西是比这支铅笔细的呢？
——为什么吸管比铅笔细呢？我们把铅笔和吸管同时平放在桌上上，看哪里能看出它们的粗细？
将这三样物品放在一起，请幼儿进行粗细排序，看着哪一个物品最粗，哪一个物品最细，哪一个居于中间。
——铅笔、吸管和蜡笔三个物品中，那一个最粗呢？哪一个最细？请你按照从粗到细的顺序把它们重新摆放。
教师拿出篮子里的某样东西，让幼儿和其他物品比较宽窄。
——谁能在篮子里找一个比这张纸条宽的纸条。
——我们怎样能够比较它们的宽窄呢？你的办法是什么？
——哪张纸条比这张纸条窄呢？
将这三张纸条摆放在一起，请幼儿进行比较，找出最宽的和最窄的纸条。
——这三张纸条哪一张最宽？哪一张最窄？
——请按照从宽到窄的顺序将它们排序。
请幼儿随意拿取篮子里的一样物品，然后和同伴手上的物品进行宽窄或者粗细的比较，并说一说比较的方法，
带领幼儿打开《我的数学》第18页，引导幼儿观察画面，想一想哪根彩带最宽，取下玩具卡上数字1，贴在对应彩带旁边的圆圈里。
安全消防教案
活动（一）
活动名称：《认识消防队员》
活动目标：
1.知道消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。
2.认识了解消防队员的服装，并知道消防车会发出警报的声音。
3.学说：消防队员叔叔真勇敢。
活动准备：
1.消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。
2.消防队员救火的模拟工具、制服等。
活动过程：
1.播放消防队员的工作环境
幼儿边看图片,老师边讲解消防队的器材 (车库、宿舍等)。
2.观看消防队员救火的视频片断
幼儿通过观看视频,知道消防员叔叔的勇敢和辛苦!知道消防员叔叔的本领,并能说出“消防队员叔叔真勇敢”。”消防员叔叔真棒”这样的话。
3.展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给幼儿观看。
幼儿通过看图片，知道消防员服装的特点，并能试着说出口罩、帽子等特殊装备的作用。
4.教师小结
通过辨别消防队员的制服、消防车的颜色，孩子能大胆说出消防队员叔叔的
工作情况。
幼儿自由发言，教师小结，并引导幼儿明白火很危险，孩子不能自己玩火。
活动（二）
活动名称：《面对火灾我不怕》
活动目标：
1.让幼儿了解几种常见引发火灾的原因，教育幼儿不玩火。
2.初步掌握几种火场逃生的方法和技能，提高自我保护能力。
3.面对火灾不慌乱，培养幼儿初步的自我保护意识。
活动准备：
物质准备：课件《面对火灾我不怕》，实物湿毛巾、毛巾被及防火安全标志等。
区域角准备：娃娃家准备电话、操作角准备操作材料、表演角准备火场道具、语言角提供火场图片等等。
知识准备：活动前请家长和孩子一起查找资料，了解火灾对我们生活的危害性，并能了解几种简单的逃生技能。幼儿初步认识“安全门”、“火警”、“禁止烟火”等安全标志。
活动过程：
1.情景导入——播放火警鸣笛模拟声
教师：小朋友这是什么声音？对，这是火警鸣笛声。在我们的生活中如果听到了这种声音，就说明发生了火灾。
2.观看课件：火灾现场。引导幼儿说出火灾的危害。
让幼儿自由表述。
老师小结：
火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气……
3.幼儿讨论：怎么样会导致发生火灾呢？
幼儿根据已有的生活经验自由交流诱发火灾的原因。
老师根据幼儿已有经验，出示课件，师幼一起小结预防火灾的方法：
①不要在干枯的草地上或树林里随便玩火。
②火种不能靠近容易着火的物品。（如煤气、棉絮、加油站及任何有防火标志的地方）
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
出示课件，教师小结：在我们平时的生活中，小朋友们都要注意安全，不能随便玩火，看见没有熄灭的火种要及时的熄灭！
4.火场自救：
幼儿讨论：如果发生火灾，你该怎么保护自己？
幼儿根据经验自由讲述
教师边小结边逐一出示课件：
①打湿毛巾掩住口鼻，弯腰摸墙一个一个跟着走，不要拥挤往安全出口撤离。
②关掉煤气或切断电源，防止发生爆炸。
③打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。
④如果火已经烧到身上，应快速地就地打滚或跳到水中，还可以用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。
5.报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119；报告失火的详细地址，在得
到消防队的明确回答后，才可以挂电话。
角色游戏：教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员，要求幼儿说清楚自己的所处位臵。
6.小结：当火灾发生之后，小朋友面对火灾先要保护好自己不要慌乱，然后迅速找到安全出口逃离现场。
创造力课程：
活动（一）
活动名称：《苹果的研究》
活动目标：了解苹果的各个组成部分。
活动准备：各种种类的苹果。
活动过程：
1.请幼儿品尝苹果，并说说自己尝到的苹果是什么味道。
幼儿自由回答，并说出苹果的味道，苹果是酸酸的，脆脆的，有点甜等。
2.请幼儿仔细观察苹果的样子，每组幼儿两个不同种类的苹果。
教师提问：苹果是什么样子的呢?为什么苹果的样子不一样？
幼儿仔细观察，说出自己见到苹果的样子，有的红，有的黄，有的青，有的有一丝一丝的红色，有的是一坨一坨的紫红色。。。。。。
教师小结：因为苹果的日照时间不同，生长的环境不一样，所以它们的味道和样子也有差异。
3.观察苹果的横切面。
教师用到将苹果竖着划成两半，请孩子观察苹果的组成。
幼儿说出了苹果的种子，和果肉、果皮。
教师再次将苹果用刀横着划成两半，请幼儿猜想苹果里面的样子会和刚才一样吗？
幼儿自由猜想，说出自己的想法。
教师出示苹果，请幼儿观察并说出哪里不一样。
幼儿说出看见了小星星。
教师再次提问：请幼儿说说为什么，苹果里的样子不一样？猜猜其他的苹果里还有小星星吗？
激发幼儿的创新思维，再次进行猜想。
4.幼儿尝试用自己的方法切苹果。
5.教师小结
原来我们用不同的方法切苹果，就会有不一样的惊喜出现。小星星也会在横着切时，才会出现。
活动（二）
活动名称：蔬菜印章画
活动目标：
1.通过提问，了解幼儿对生活中常见蔬菜的认识。
2.积极主动地探索，了解各种蔬菜切面呈现出的画面感。
3.充分发挥想象，运用蔬菜印画，并自信大胆地展示自己的作品。
活动准备：
1.各类蔬菜（藕、大辣椒、小辣椒、胡萝卜、玉米、白菜、芹菜、黄瓜）
2.白纸、各色颜料
3.欢快的音乐
活动过程：
1.导入：了解幼儿对常见蔬菜的认识。
教师引语：小朋友喜欢吃哪些蔬菜？吃蔬菜有哪些好处？
2.积极探索，了解各种蔬菜切面呈现出的画面感。
（1）教师引导示范：蔬菜宝宝们不仅是营养家，还是小画家，现在请它们来为大家展示一下它们的绘画技巧吧。（老师先现场切开几种蔬菜，并进行印花：萝卜是画圆圈的小能手、藕片是画洞洞的小能手、白菜是画玫瑰花的小能手。）（2）教师引语：还有很多蔬菜宝宝都能画画，小朋友一起来和蔬菜宝宝“交流”一下，看看他们还能画出什么。
（3）教师提出要求：将每一种蔬菜都试一试，看看它们都“画“了什么图案；可以选不同的颜色进行印画，每用完一种颜料后在毛巾上擦一下再蘸另一种颜色；在音乐声响起后，活动结束。
（4）请幼儿动手体验探索。
3.欣赏利用蔬菜印画拼出的各种图案如：花布、各类花朵……请幼儿发挥想象力进行花样造型。
教师引语：小朋友想不想试一试用蔬菜宝宝作画？你想用蔬菜印什么？
让幼儿选择自己喜欢的材料和颜色进行印画，教师提醒幼儿颜料不易蘸得过多，不要在一个地方多次重复地印画。
4.幼儿交流分享，进行作品展示。
教师引语：你觉得自己的作品美吗？好的作品要大家一起分享，那就把你的作品给大家展示一下，好吗？
播放音乐，进行作品展示。
活动（三）
活动名称：《苹果种子的画》
活动目标：能根据材料，发挥自己的想象，用种子作画。
活动准备：苹果及其他果实的种子。
活动过程：
1.请幼儿仔细观察各种种子，说说种子的名称。
教师引导幼儿大胆猜想并观察各种种子的形状。
2.请幼儿说说自己准备用种子画一幅什么样的画。
幼儿自由发言，说出画动物，人物等
3.教师出示自己用种子做成的画，请幼儿欣赏。
幼儿发表意见，大胆说出自己作画想用的材料。
4.出示各种各样的作画材料，请幼儿选择自己想用的材料并大胆作画。
教师随意走动，并提示幼儿，选择不同的材料，大胆尝试作画。
提出要求：请幼儿不能画出和同伴一样的作品，可粘贴，可印画，可添画。
5.作品欣赏
请幼儿大胆描述自己的作品及想法。教师鼓励幼儿发表自己的意见。
幼儿相互欣赏作品。
6.教师小结。
幼儿园主题教案大全
幼儿园主题教案大全 【篇一：大班主题教案《我们的城市》】 新教材【大班主题】：《我们的城市》 (2012-08-23 22:17:44) 标签： 教育 逛超市 活动目标： 1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中的购物的便利。 2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。 活动准备： 1、进行参观超市前的安全教育。 2、幼儿每人带2-5元钱，记录表与笔。 活动过程： 一、参观超市 1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。 2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。 3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。 4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。 二、自主选购 1、学习看商品标签，如：1元、1.5元、2元、3元…… 2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。 3、幼儿酱自己购买的商品与价格记录下来。 4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。 三、交流经历 1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？ 2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。逛逛新上海 活动目标： 1、了解上海的主要景点，能够用说唱的形式表现上海的新面貌。 2、创编《上海城真正美》歌词，加深对上海的热爱之情。 活动准备 1、歌曲《上海城真正美》。
2、有关上海著名景点的图片（见挂图“上海景观”）。 3、见操作材料包“上海一日游”。 活动过程 一、复习歌曲《上海真正美》 1、说说这首歌与一般歌曲的不同（有说有唱）。 2、共同商议采用不同的说唱方式唱这首歌。 二、观察图片，创编歌词 1、观察图片，说说上海新面貌。 2、摘句该词：尝试选择一个内容，调换“你看那东方明珠电视塔， 高耸入云多雄伟”，并试唱。 3、用新词说唱歌曲。 三、选图轮唱 1、3-4人一组，任选一张图片进行改词，并试唱。 2、采取集体齐唱，改词处轮唱的方式演唱。 3、在“上海上海天天变”的说词处加入按节奏击掌，增加说唱的气氛。活动延伸： 用该说唱的形式表现参观上海世博会展览馆。 贴邮票 活动目标： 1、能够根据已有的加法口算经验，计算出邮资。 2、知道寄往同一地点的信件，使用邮票的张数和面值可以不同，但是邮资总价是相同的。 活动准备： 1、面值分别为1元、2元、4元、6元、8元、10元的邮票若干。 2、地球仪一个（上面贴有企鹅、斑马、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鸸鹋、熊猫、北极熊等动物的图片）。 3、印有动物图片的信封人手一个。 4、邮资表格（上面有为各种动物寄信所需要的邮资数额）。 5、背景音乐。 活动过程： 一、导入 1、在标有企鹅、斑马、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鸸鹋、熊猫、北极熊等动物的地球仪上找找动物的家乡。 2、了解寄信要贴邮票，并知道寄得越远，邮资越高，寄得越近，邮资越低。
幼儿园中班主题活动教案-我的朋友
＂我的朋友＂的主题反思 “我的朋友”的主题反思 利津县第二实验幼儿园郭友青 主题来源： 朋友如同生命的营养，给予生命新鲜的血液与激情，它存在每个社会的群体之中，包括那些尚未走进社会的孩子，不信你听“今天放学后你上我家玩吧，我家有许多好吃的，我请你吃。”“给你我的玩具，咱们一起玩吧”。尽管他们并不知道“朋友”的含义与分量，但无意间交往过程中已建立了一种基本的亲密关系及朋友关系，为了让幼儿学得人际交往的基本知识与技能，我们选择了“我的朋友”这一主题。 主题目标： 能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉；能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度；学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。 主题的开展： 本月以“我的朋友”为主题，围绕“朋友都有谁、快快乐乐来玩耍、友好相处是朋友、”三个方面的内容展开活动，环境方面突出的是我们有效的利用家长资源，带动幼儿及教师家长的兴趣。 俗话说：“有朋自远方来”孩子年龄随小，但他们也在逐渐与社会接轨，心中都有自己的好朋友，比如有的幼儿说“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友”“xx班的xxx 是我的好朋友”，为此我们组织幼儿完成好朋友画像的活动。目的是通过幼儿讲述，不仅提高幼儿口语表达能力。而且进一步增进好朋友之间的情感。 当然，孩子会通过年龄的增长以及与社会的交往，他们的朋友也会越来越多，如何让好朋友继续交流呢？我们展开一系列的回答。最后幼儿和家长共同制作了名片，有的幼儿就很大方的写上“xx 集团的董事长”, “xx学校的校长”幼儿交换名片相互欣赏于是活动换名片就形成了. 尚英进小朋友对我说: “老师,我知道这些名片都是长方形的,”对呀,就是长方形的.开始我没在意,可又有好多幼儿一说,于是我们就引出多变的图形这一活动,让幼儿通过观察周围有关图形的事物进行绘画,结合计算我们又进行了按规律排序的活动. 在“来来来,一起玩”的活动中我们以户外活动为主,组织幼儿玩呼啦圈,通过跳,蹦跑,钻不仅
幼儿园中班主题活动教案-树
树（主题） 主题活动之一：小树叶找妈妈 活动目标： 1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。 2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。 3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。 活动准备： 幼儿园树林；采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片 活动过程： 一、导入活动。 师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？ 二、幼儿到树林里探索树和树叶。 1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。 2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？ 3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。 4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么？ 三、总结。
师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们！ 主题活动之二：《树婆婆和鸟娃娃》 目标： 1、引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。 2、在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。 准备：电脑图片制作 指导： 1、导入：（观看图一） 这是谁？她怎么啦？（突出孤零零） 2、幼儿欣赏图片理解 1）谁来和树婆婆做朋友？ 2）树婆婆喜欢它吗？ 3）树婆婆怎么照顾鸟娃娃的？ 4）小鸟们为什么要离开？ 3、幼儿完整欣赏 1）你喜欢谁？
2）你为什么喜欢树婆婆（鸟娃娃）？ 引导幼儿理解树照顾鸟，鸟照顾树，互相关心的情感。 4、幼儿情感迁移： 1）我们幼儿园有许多大树，谁来照顾它们呢？ 2）大树在幼儿园里会照顾谁呢？ 主题活动之三：树叶的本领 设计意图： 从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说：“老师我热了。”我笑着说：“小朋友，你们帮助庄成想个办法好吗？”，孩子们七嘴八舌地说开了：可以脱衣服；用手帕擦擦汗；休息一会儿……。正当他们说得热闹的时候，悦悦大声说：“老师我有一个好办法，用广玉兰的叶子当扇子，扇一扇就不会热了。”听了她的建议，我高兴地说：“对呀，这是一个好办法。”这下，好多小朋友都说热了，于是我给每个孩子一片树叶（幼儿散步时常常会捡到树叶带回教室，放在一起），孩子们开心地扇起来。一会儿，杰杰说：“老师你看，我的小树叶上面很脏的。”我看了看，也皱着眉头说：“对呀，怎么回事，是谁把小树叶弄脏的呢？”在孩子们的猜测下，我鼓励他们回家问爸爸妈妈。 目标： 1、通过活动初步了解树与人的关系——树叶吸灰尘的本领。 2、激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树叶奥秘的兴趣，。 准备： 带幼儿观察幼儿园的树叶；图片制作；“小水壶”若干
幼儿园中班主题活动教案——认识自己
幼儿园中班主题活动教案——认识自己 一、主题活动的由来 中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感 受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于 我和他人有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问， 则是我们这次主题活动开展的主要目的。 二、主题教育目标 1、认识了解自己身体的外部特征。 2、培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。 3、培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力。 三、主题墙饰的创设 主题墙饰的创设作为课程内容，不像以前那样追求 速度和结果，在每一个平行单元的开展过程中，我们都 会组织幼儿进行讨论，听听孩子们的想法和需要，我们 会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创 造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使我们的主题 环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。我们的 主题活动探索式、连续性的进行，课程的内容不断丰富 完善，课程形式也日趋多样，由谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。在 主题板的正中间是由几名小朋友画的自己的形象，而延 伸出的几个平行单元里，贴满了孩子们的介绍，如在我
的生日这个单元里，孩子们自己设计了生日蛋糕、生日 贺卡；在我的表情这个单元里，孩子们画出了自己不同 的表情；在我的动作这个单元里，孩子们画出了自己的 小手、小脚，以及自己各种各样的身体动作。这样的环 境创设过程不仅美观、天天有新意，反馈新信息，而且 很形象直观的记录课程的进展情况，孩子们非常喜欢。 幼儿园中班主题活动教案认识自己 四、主题网络的建构 根据幼儿感兴趣的内容我们一起预设这几个单元， 单元之间是平行关系的，这是这个主题活动的特别之处，直线表示的是老师预设的内容，虚线表示的是幼儿自发 生成的内容。 活动一、我的表情 在开展认识自己的这个主题活动中，幼儿最先感知 和发生兴趣的是自己身体的外部特点。他们喜欢变化多 端的脸部表情。因此，我将我的表情作为本主题活动的 第一个单元。 我们带领幼儿观察了产生不同表情时的五官变化后，我问幼儿：人为什么会有高兴、生气、难过等表情？启 发幼儿理解产生表情的原因与自己遇到事情或心情有关。
幼儿园中班：主题预设活动方案(教案)
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班主题教案 编订：XX文讯教育机构
主题预设活动方案(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、设计思路： 根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。 二、主要内容与要求： 1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。 2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。 三、主题情景脉络： 四、预设活动方案 ★落叶飘飘 户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶用力抛向
空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。 内容与要求： 在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。 相关经验： 数——感知形状的大、小，数量的多，少。 有目的地观察周围的自然物。 语言——欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。 音乐——感受音乐节奏快慢的变化。 主要活动提示： ★小虫子的聚会 在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起讨论
中班主题活动《我》教案设计
中班主题活动《我》教案设计 幼儿园中班主题教案：我 设计理念：在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程”。它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体，看作问题的发现者与探索者，用多种方式表达认识和感受。注重幼儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。因此，根据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际情况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。 主题选择：中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不善于站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和快乐。在日常生活中，我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏，很容易发生各种矛盾，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些情况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社会性。 活动目标： 1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓励幼儿与环境互动。 2、体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确认识自己。 3、提供自由活动的机会，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的发展。 活动流程： 活动一：认知活动—我自己 通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。 活动二：家园活动—我的家 让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、讨论等形式，加深对“家”的印象，分享共同的情感体验。 活动三：生活活动—我会…… 通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带……从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。 活动四：语言活动—我喜欢…… 通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜欢的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达能力。 幼儿的学习活动是一个进行中的、可以改变的、开放的过程，根据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小秘密这一特点，我改变了原定教学活动的形式，更改为活动区活动—悄悄话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说悄悄话，从而培养孩子交往的技能。 通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长
2018最新幼儿园主题活动设计方案大全
2018最新幼儿园主题活动设计方案大全幼儿园主题活动设计方案应该怎么写？你是不是在为这个问题而烦恼？不要急，今天就为大家整理了一些关于这方面的范文模板，有需要的小伙伴千万不要错过，一起来看看吧！ 幼儿园主题活动设计 幼儿园主题活动设计 幼儿园主题活动方案《各种各样的树》 活动目标： 1、喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。 2、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称，寻找它们不同的特征。 活动准备： 1、联系家长，了解主题资料，同幼儿一齐积累各种资料。 2、带给各种有关树的书籍，以及各种能够让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。 活动过程： 活动一：认识树 1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头
领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。 2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。 3、谈话。 你在散步时看到了什么树？ 你在散步时发现了哪些树的秘密？ 4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。 延伸：把此活动的好处告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，明白树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。 活动二：给大树照像 1、带给各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。 2、发动家长和孩子一齐表征树。 把意图向家长说明，请家长和孩子一齐“制作”树。第二天，孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景，充满了自豪感和成功感。 3、展示成果。 把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上，定
幼儿园教案-大班主题活动我要上学啦
幼儿园教案-大班主题活动:我要上学啦 主题说明： 从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。 学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。 本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。 主题目标： 1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。 2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。 3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。 4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。 优秀教案： 活动名称：我的同学 活动目标： 1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。 2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。 活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5
幼儿园中班主题活动方案
幼儿园中班主题活动方案 进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”……显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。 对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意 __开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨;喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。 因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。
1、能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。 2、愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。 3、学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。 方案一一：参观小区商店 1.对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活带来的便利。 2.了解小区商店的类型及所售卖的货品，尝试为小区商店起名字。 让幼儿熟悉小区周边环境;照相机。 (一)明确参观要求，引起兴趣 1.提问：早上来园的路上，你看到小区里有哪些商店?
幼儿园中班主题教案：主题活动：红彤彤的年
幼儿园中班主题教案 主题活动：红彤彤的年 红彤彤的年（小结）春节，是我国民间重要的传统节日之一，主题活动：“红彤彤的年”以吉祥喜庆的红色形象和欢快热烈的（金蛇狂舞）掀开序幕，让孩子再一次的沉浸到过年的氛围之中。我们通过室内的环境布置：红红的灯笼、五彩的烟花、一串串的鞭炮等，给孩子们营造了一个身临其境的活动氛围，充分调动他们的积极性。随之的活动丰富多彩，又紧紧围绕传统文化展开。“十二生肖”让孩子们知道了十二生肖是中国特有的民俗文化，也生成了新的内容：家里人的生肖；“红窗花”中，他们尝试着用正方形纸折、剪出各种图案的窗花；“福气糕”使孩子理解红包的祝福意义，体验到祝福带给我们的快乐！……“元宵节”，也是每年新年后幼儿与老师共庆的第一个节日。为了热热闹闹地过元宵，我们安排了做元宵、吃元宵、花灯会等活动。活动前，我和孩子们聊起了元宵节的习俗，他们对元宵节的活动还是很了解的：做汤圆、吃汤圆、拉兔子灯、猜谜等等。接下来，我们为孩子们准备了糯米，请他们当场做元宵。通过活动既锻炼了幼儿的动手能力，又满足了他们的愿望。虽然他们的作品不是很精致，但却充满了童趣，这也是孩子积极参与活动的一种最好表现。在区角活动的材料投放中，我们结合主题开设了语言区：给十二生肖排队、听十二生肖的故事；美工区：投放一些橡皮泥、手工纸；操作区：做鞭炮、剪窗花；益智区：中华龙、花灯会等。同时，我们鼓励家长积极参加到这一活动中来，如：向幼儿介绍元宵节的不同风俗习惯、许多外地小朋友带来爸爸妈妈剪的窗花等。教育的内容来源于生活，生活中的节日民俗我们教育重要的内容来源。《纲要》中一直强调要尊重孩子的直接经验，直接交流，这也是尊重孩子的一个表现：尊重孩子的需要。通过主题活动，使幼儿丰富了知识经验，体验到民间习俗和节日欢乐，感知到传统文化的丰富内涵。 幼儿园中班主题教案
幼儿园中班主题教案：中班主题活动： 花
中班主题活动：花 一主题的产生 有一天孩子们从户外做完可间操回到教室，刘权把从花盆里摘下的一串红撒在地上到处都是，孩子们争着要抢，有的说：＂这是花，我喜欢！＂有的说：＂这这是给我们看的不是玩的呢！＂花儿就在孩子的身边，他们爱花可还有不少象刘权这样的孩子虽然喜欢花却不懂得怎样保护花草，美化我们的环境，由此我设计了这次主题活动． 二活动目标 １对幼儿进行环保教育：爱护花草，美化我们的生活环境． ２培养幼儿欣赏和感受花的美以及动手操作能力． ３初步了解花的主要结构，能说出自己喜欢的花名及主要特征，并能动手表现出来． 三活动准备 １将幼儿园内各种鲜花集中在一个操坪里并标上花名； ２各种花的图片； ３识字卡：花，花瓣，花托； ４剪纸用的剪刀，正方形的彩纸，小蓝子等 三活动过 活动一认识花 １赏花 教师扮＂花仙子＂带幼儿到户外赏花，要求幼儿回答问题：你看见了什么颜色的花？它叫什么名字？ ２说花 １）幼儿见到过的花：请幼儿个别发言讲讲自己见到过的花． ２）许许多多的花：幼儿说到的这些花大都是现在这个季节的花，还有不是这个季节开的花，老师带来了一些花的图片，我们一起来看看（出示花的图片）． ３认识花 重点认识花的主要结构：以玫瑰花为例，教师引导幼儿由外到里认识：花托，花瓣，花蕊．
４爱护花 讨论：我们怎样保护花？ 活动二：我喜欢的花 １复习认识花的结构 ２说花：启发幼儿说出自己喜欢的花：主要说出花的名称以及花的颜色特征等． ３介绍活动场地，交代活动要求：室内分为几个大组：水墨画组，粘贴组，剪纸组，幼儿可以按自己的意愿选择活动但要注意把自己喜欢的花表现出来等 ４幼儿操作 教师分别到各组进行个别指导 ５舞蹈：花仙子
中班主题活动教案《快乐心情》
中班主题活动教案《快乐心情》 教学目标： 1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。 2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。 3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。 前期准备： 1、心情火车六列， 2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份， 3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。 4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。 教学重点：大胆表达自己的情绪 教学难点：尝试想办法保持好心情 预设内容： 一、说说演演 导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起 出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿 高兴与伤心的事件。出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴 往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。 1、你们什么时候也会笑? 2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?出示 哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3、猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢? 4、你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。) 二、画画讲讲 1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。 2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。 三、延伸教学 把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。 本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。
关于幼儿园主题活动方案
关于幼儿园主题活动方案 主题活动指在集体性活动中以一个主题为线索围绕主题进行活动与交流那么幼儿园的主题活动方案写?下面小编给大家介绍关于幼儿园主题活动方案的相关资料希望对您有所帮助 活动目标： 1、了解认识树的种类掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征 2、喜欢和树交朋友懂得如何保护树木树立初步的环保意识 活动准备： 1、提供各种有关树的书籍以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料 2、联系家长了解主题内容同幼儿一起积累各种资料 活动过程： 活动一认识树 1、早餐后请幼儿自愿分成若干组由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树 2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法尝试数一数幼儿园里共有多少棵树有多少种树多少落叶树多少常绿树 3、谈话 你在散步时看到了什么树? 你在散步时发现了些树的秘密? 4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家
延伸：把此活动的意义告诉家长让家长带领孩子到大自然中认识树知道树的名称和用途观察树的外形特征看会有些新发现活动二我与大树交朋友 1、与树交朋友能主动关心自己喜欢的树 幼儿园里有许多树你喜欢一样?为什么喜欢?你想怎样照顾它? 2、领养小树 请每个幼儿领养一颗小树为小树起名字记录小树的生长变化要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝 3、认识年轮 幼儿园里有一些树桩上面有一圈一圈的圆圈“老师这?”引起幼儿的好奇“你们猜猜”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了”“对这些圆圈就是年轮你们数数看树桩上有几个圆圈儿就说明这棵树几岁了”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算活动三给大树照像 1、提供各种材料启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等 2、发动家长和孩子一起表征树 把意图向家长说明请家长和孩子一起“制作”树第二天孩子们拿来了用多种办法“制作”的树孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景充满了自豪感和成功感 3、展示成果
幼儿园优秀教案主题活动《夏天来了》
主题活动《夏天来了》 一、主题来源 随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。 二、主题目标： 1．通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。4．欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。5．正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。 三、环境布置1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。 四、家长工作1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。 3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。 4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。 五、主题网络（略） 美工活动《漂亮的扇子》 空调电扇扇子节约用水 穿着吃喝怎么让自己凉快玩水夏天的雷雨
夏天真热 夏天 夏天的害虫：知了蚊子苍蝇消灭蚊蝇 夏天的水果：西瓜脆瓜黄金瓜 活动一：夏天真热 目标：1、感知夏天的炎热。 2、知道并学习怎样使自己凉快一些 过程：1、播放歌曲《夏天来到了》引入主题。让孩子知道现在已经是夏天了。 2、请幼儿说说自己对夏天炎热的感受。 3、讨论，用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？ 陈耿华：用扇子扇一扇。 方晗熙：可以开电风扇。 王欣雪：可以用空调。 洪辰：冰箱！ 老师：呵！也可以怎么说？那冰箱怎么让我们凉快呢？ 洪辰：棒冰，冰在里面可以拿出来吃！ 阳阳：还可以去游泳了！ 沃婧婧：那还有水龙头冲一下也很凉快的！
幼儿中班主题活动教案学会关爱
幼儿中班主题活动教案学会关爱幼儿中班主题活动教案《学会关爱》 活动一： 我喜欢的人 设计意图： 让幼儿在集体前讲自己最喜欢的人及喜欢这个人的原因，鼓励幼儿积极参与谈话活动，学习清楚连贯地表达个人见解，体会与同伴分享的快乐。 活动目标： 1、要求幼儿在专心倾听别人谈话中，发现别人谈话的特点。 2、鼓励幼儿说出自己最喜欢的事以及喜欢的理由，表达自己的情感，与同伴分享快乐。 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备： 1、每人带一张自己最喜欢的人的照片。 2、纸和腊笔人手一套。 活动过程： 1、创设情境，引出谈话话题。幼儿将带来的照片放在桌上，背面朝上。教师与幼儿玩“猜一猜”的游戏。教师轮
流指某一幼儿说：你“最喜欢的人是妈妈”，或是你“最喜欢的人是爷爷”。教师猜对了，这名幼儿就将相片正面朝上，游戏进行三四次(即找三四名幼儿)，然后让幼儿找旁边的同伴，互相猜一猜对方最喜欢的人是谁? 2、引导幼儿围绕“我最喜欢的人”这一主题自由交淡。 幼儿互相猜过后，教师提出问题让幼儿自由交淡：你最喜欢谁?你为什么喜欢他?幼儿与旁边同伴轮流交淡，教师轮流参与幼儿的谈话，及时引导幼儿围绕话题谈话，不跑题。同时鼓励幼儿要积极进行交谈，也提醒他们不能只顾自已说，也要关心那些不开口的小朋友。还要注意提醒个别幼儿不抢着讲，注意听，别人讲过后，自己再讲。 3、拓展谈话范围，学习新的谈话经验。 (1)集体谈话。让幼儿在集体前讲自己最喜欢的人，及喜欢这个人的原因。 (2)用提问方式拓展谈话范围：你除了喜欢家里的人，还喜欢谁?为什么喜欢他?教师以平行谈话的方式，帮助幼儿打开思路。也可以帮助幼儿分析某一幼儿的谈话内容。与此同时，教师可以让幼儿思考“刚才某某小朋友说自己喜欢的人时，他是怎么说的?”“他说的有没有跟别人不一样的地方?”他说话时表情怎么样?说话是不快不慢，还是太快或太慢了?”让幼儿讨论分析，增强对说话内容和方式的敏感性。 4、请幼儿画一张画送给自己最喜欢的人。
中班主题活动教案：我爱我家教案
中班主题活动教案：我爱我家教案 中班主题活动我爱我家教案主要包含了主题背景，主题目标，主题准备，主题内容等内容，能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉，能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看我爱我家教案吧。 主题背景： （一）主题产生： 家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。他们的需要很容易在家中得到满足。但如果孩子们只是一味地沉浸在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人失望、被社会抛弃的人。培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始，逐步扩展到共同生活中的其他人。我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母）只有这样，健全人格的形成才能有可能。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动！ （二）主题价值： 主题《我爱我家》，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员；并在采访、观察中收集身边的相关信息，了解自己的家。我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间本来就具有的自然
情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。 主题目标： 1、能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉。 2、能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度。 3、学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。 4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5、培养幼儿与同伴之间的相互配合 主题准备： 1、请幼儿收集儿时的照片的全家福 2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客 3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的情况 主题内容： 游戏活动：小电话、开锁 生活活动：爸爸妈妈的小帮手、称谓歌、家里需要关心的人 学习活动：全家福、我家有几口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的厨房、采访爸爸爸爸的大手、宝宝的小床、爸爸本领大、父与子我在妈妈肚子里的时候、我出生了、画妈妈我的爷爷奶奶、画画爷爷奶奶、方脸和圆脸做甜糕、给爷爷奶奶敲敲腿、捶捶背 运动活动：乌龟搬新家、吸尘器
幼儿园大班主题活动方案模板(完整版)
方案编号：YT-FS-1353-16 幼儿园大班主题活动方案 模板(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
幼儿园大班主题活动方案模板(完整 版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 活动思路： 这是一个已被多次采用的主题，我们此次是希望打破以往单纯的教学形式，通过三个阶段：一、搜集整理阶段二、知识竞赛阶段三、知识运用阶段层层提高难度，环环相扣。不断鼓励幼儿在亲自的参与中去切实了解认识我们的家乡，充分发挥他们的积极性和合作意识，以新颖的方式与幼儿共同学习，让孩子们在活动中产生自豪感。 一、这是我的家乡 活动目标： 1、通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与长阳有关的(搜集整理阶段) 图片、照片、书籍、
磁带、影碟、事物等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。 2、指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类，让幼儿深刻体验到家乡的美，从而自然的产生一种自豪感。 活动重难点： 指导和协助幼儿给所有的物品进行分类 活动的形式： 1、此活动延续的过程为两周此活动不安排具体的教学活动，要求幼儿爱平时的生活中做有心人，去搜集材料，内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。 2、在活动室内设置四个展区，及时协助幼儿将搜集到的物品进行鼓励幼儿课余多到这四个展区参观，可以对实物进行操作，组分类。织幼儿品尝特色小吃，引导幼儿互相交流，进一步了解展品，并不断鼓励幼儿充实展区的物品。 3、在这个活动中，教师只协助幼儿分类，并请
幼儿园小班主题活动教案 我们是一家
小班主题活动我们是一家 一、主题产生 本主题以亲亲抱抱为主线，在各种活动中让孩子们感受教师的关爱，乐意亲近幼儿园关心自己的人；乐意亲近同伴，会有礼貌地与人打招呼，与小伙伴友好相处；亲近玩具，感知玩具是大家的，可在商量玩、轮流玩的过程中获得与同伴一起玩的快乐。享受在幼儿园这个大家庭中，与小伙伴、老师和幼儿园的叔叔阿姨相亲相爱、亲抱玩具、小动物的甜蜜。 二、主题目标 1、会比较熟练地使用小勺进餐，不挑食，不掉饭粒。 2、在老师的提醒下，能够主动多喝水，知道随渴随喝。 3、练习听信号走、原地跳等基本动作。 4、喜欢参加体育活动，能够使用器械进行游戏活动。 5、意并初步学习说普通话。
6、喜欢与老师小朋友交谈。 7、喜欢听故事、看表演。 8、意在成人和同伴面前展示自己的作品。 9、能有礼貌的与人打招呼。 10、初步尝试自己的事情自己做。 11、玩沙玩水游戏中，感受它们的特征。 12、能够比较多少，并按数字的特征进行一维分类。 13、能认识1到10的数字，并能按物点数。 14、意在音乐伴奏下做自己喜欢的模仿动作，表达自己的情感。 15、能够进行简单的撕纸、粘贴等手工活动。 16、能够用横线、竖线进行绘画活动。
三、环境准备 1、教师主动做好
中班主题活动教案：动物教案
中班主题活动教案：动物教案 中班主题活动动物教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量，幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看动物教案吧。 设计意图： 幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。
活动目标： 1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。 2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。 3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。 4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。 活动过程： （一）、已有经验迁移，引发兴趣1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物？2、幼儿相互讨论。 （二）、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。 （三）、探讨交流 1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？ 2、数数每一种图形用了几个？ 3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作、演示。 4、全体幼儿统计图形，师个别指导。
幼儿园主题元宵节活动方案
幼儿园主题元宵节活动方案 一、设计思考元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：①农历正月五是元宵节，是团圆的日子。②元宵节有许多传说、故事、儿歌。③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。 二、各年龄段主题活动目标小班主要目标(1)知道元宵节是团圆的节日，初步了解元宵节人们的活动和特别的食品元宵；(2)愉快地参与元宵节各种活动，感受节日的快乐气氛中班主要目标(1)知道农历正月五是我国的传统节日元宵节，了解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等)；(2)初步尝试用语言、艺术等不同的形式表达自己的认识与感受；(3)感受与老师、小朋友一起玩花灯、猜灯谜、做元宵、吃元宵的快乐大班主要目标(1)尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来
历和风俗习惯；(2)大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解；(3)积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义 三、主题活动实施概况小班 1、活动名称：好看的花灯主要涉及领域：艺术、语言组织形式分组 2、活动名称：漂亮的灯笼主要涉及领域：艺术组织形式：集体、区域 3、活动名称：玩灯喽主要涉及领域：艺术组织形式：集体 4、活动名称：甜甜的元宵主要涉及领域：社会、健康组织形式：集体中班 1、活动名称：我知道的元宵节主要涉及领域：社会、语言组织形式：区域 2、活动名称：参观花灯展主要涉及领域：语言组织形式：分组3活动名称：自制花灯主要涉及领域：艺术组织形式：集体 4、活动名称：有趣的灯谜主要涉及领域：语言主要涉及领域：区域 5、活动名称：卖汤圆主要涉及领域：艺术组织形式：集体 6、活动名称：热闹的元宵节主要涉及领域：艺术组织形式：集体大班 1、活动名称：元宵节的传说与习俗主要涉及领域：社会、语言组织形式：区域
幼儿园中班主题活动教案-中班主题-好吃的食物
中班主题：好吃的食物 上海绿洲幼儿园：金晓倩 主题来源： 在观察中，我们发现：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动。我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养，培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时，随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣，捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题，借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验，积极为幼儿创设游戏化的环境，让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究。 主题目标： 1、通过认识食物的种类和营养，学习简单的分类，增进孩子选择健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。 2、通过食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的食物，充分体验分享和游戏的乐趣，从而产生对食物探究的兴趣。 优秀教案： 活动名称：豆豆的一家 活动目标：通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有营养的。 活动准备：煮毛豆、各种豆制品。 活动过程： 一、讲讲尝尝，交流经验： 1、引起兴趣：（教师扮演成豆妈妈）你们知道我是谁吗？我是豆妈妈，这儿是我的家。今天我请客，请你们到豆豆家来做客。 2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢？对了，就用我们豆豆家的好东西来招待你们。 3、请你们尝尝这些是什么好东西？好吃吗？（将盘子放在桌上） 二、幼儿品尝： 1、教师个别问问：（每组孩子都交流） （1）你知道吃的是什么吗？有些什么味道？ （2）你最喜欢吃哪一样？