大班科学教案《取暖工具》含PPT课件
大班科学教案《取暖工具》含PPT课件
PPT课件活动目标：
1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。
2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。
活动准备：
PPT课件
配套课件：大班科学课件《取暖工具》PPT课件
下载地址：https://www.360docs.net/doc/db19167322.html,/ppt/2325.html
活动过程：
1、导人活动：观察自己身上的穿着，引起幼儿的兴趣。
提问：现在是什么季节?冬天里怎样让自己暖和起来?
2、了解冬季常见的电取暖用具。
3、认识用电取暖的用具。
师：空调要插什么才能吹出暖风供我们取暖呢?(电)老师还带来一些用电取暖的用具，看看小朋友们认不认识。
出示电暖器、暖手宝、电热毯图片。让幼儿说一说他们的用法，教师进行补充。
电暖器：里面有2根管子，也有的大一些电暖器里有三根、四根管子。插上电，管子就会变红，可以发热。近距离取暖。适合写字、织毛衣、绣十字绣等做一些安静的事情时使用。但是电暖器不能长时间的使用，离开要及时关掉电源，而且不能有杂物覆盖在上面，否则温度升高了非常的容易失火。造型很多，有长方形的也有圆形的。有大有小。
电暖宝：里面装有电-热能转换促进剂，加上清水。插上电充一会里面的水就可以变热，能维持2个小时的时间。体积小，容易携带，外出的时候可以装在口袋里或是拿在手里。还可以装在漂亮的袋子里，既美观又实用。小面积取暖。
电热毯：冬天的时候，晚上拉开被子，被子里总是凉凉的，都伸不开腿。有了电热毯，床上就能变暖和啦!把电热毯铺在床上，上面盖上床单，不能直接睡。因为电热毯里面夹了一些发热条，如果直接睡在电热毯上，睡觉的时候不老实乱动，把电热毯里面的发热条蜷坏了。插上电源，调节好温度，一会儿电热毯就热起来了，被窝里面暖暖的，再也不用凉被窝了。非常合适爷爷奶奶使用。老师现在每天也睡在电热毯上，可暖和啦!
出示图片：浴霸，让幼儿认识。
师：在古代，人们一般都是直接用火来取暖。出示图片：炭盆。介绍用炭盆取暖的方法。
提醒幼儿一定要注意使用时候的安全。讨论：使用它们时，需要注意一些什么呢?
在使用空调、电暖宝、电热毯要注意别触电。火炉和木炭要注意防火等。PPT课件
中班科学教案取暖工具
中班科学教案取暖工具 标题：中班科学教案：取暖工具 引言： 中班阶段是幼儿智力和科学认知发展的关键时期。在幼儿园中实施科学教学能够引导幼儿主动观察、发现、探究和思考，培养他们的科学探究能力。本科学教案将关注取暖工具，帮助幼儿认识不同的取暖工具以及它们的使用方式。 教学目标： 1. 认识不同的取暖工具，如暖宝宝、电暖器、电暖气等。 2. 了解取暖工具的外观、结构和特点。 3. 能够正确使用并描述不同的取暖工具。 4. 培养幼儿的观察和比较能力。 教学准备： 1. 课件或图片展示不同的取暖工具，如暖宝宝、电暖器、电暖气、热水袋等。 2. 实物展示：将实际的取暖工具带到教室供幼儿观看和比较。 3. 温度计、温度计表，用于测量不同取暖工具的温度。 教学过程：
引导活动： 1. 热身活动：教师可以以亲子对话的方式询问幼儿身边的取暖工具，例如：“小明，你在冬天的时候会用什么东西来取暖呢？” 2. 引出主题：教师通过展示图片或实物的方式引出主题：“今天我 们要学习一些取暖工具，看看它们长什么样子、有什么特点呢？” 主要教学内容： 1. 认识不同的取暖工具 a. 展示图片或实物，引导幼儿逐个认识取暖工具的名称。 b. 引导幼儿观察，并提问不同取暖工具的外观特点，如大小、形状、颜色等。 c. 引导幼儿比较不同取暖工具的特点，如哪些取暖工具适合用在 床上、哪些不能放在床上等。 2. 探索取暖工具的使用方式 a. 引导幼儿观察取暖工具的结构，比如插头、开关、温控器等。 b. 展示操作示范，并引导幼儿模仿正确使用取暖工具。 c. 引导幼儿描述不同取暖工具的使用方式，在口语表达中培养他 们的语言能力。 3. 比较不同取暖工具的温度
中班科学教案及反思《冬天的取暖用具》
中班科学教案及反思《冬天的取暖用具》 活动目标： 1、知道科技进步能为人们的生活带来方便，使幼儿积极关心周围的科技产品。 2、初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。 3、让幼儿认识各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来温暖。 重点难点： 1、让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。 2、使幼儿积极关心周围的科技产品，激发幼儿创造的愿望。 3、集体与小组。 活动准备： 1、PPT课件：取暖用具图片(如暖手宝、空调、热水袋等)。 2、教师和幼儿共同收集的各种取暖用具，如暖手宝、热水袋等实物。 3、安排在教室里进行活动。 活动过程： 一、开始部分 导入：电教法出示PPT课件（看冬天的取暖用具图片，如暖手宝、空调、电热毯等。）激发幼儿对生活的认识及说出他们愿望的思路。 引出话题：“小朋友们，刚刚你们看见了什么？”让幼儿分别讲述图片的名称，让幼儿知道它们都是冬天的取暖用具。 二、基本部分 1、了解各种取暖用具的发热方法。 请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和使用方法。 提问：为什么要有各种各样的取暖用具?(引导幼儿讲述不同的取暖用具，具
有不用的发热方法，知道他们能带给人们温暖。) 教师小结：(热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也给人们的生活带来了方便。) 2、引导幼儿按照用具的不同发热方法来进行分类。 教师提示：如按电器类或者非电器类来划分。 3、引导幼儿关心新的取暖用具，了解科技进步为人们的生活带来了方便。你们还见过什么样的取暖用具?他们又是怎样发热的? 三、结束部分 小结：有这么多的取暖用具可供我们在冬天取暖，以后你们还会看到更多的新式取暖用具。想一想，你长大了想发明什么样的取暖用具? 教学反思： 该活动选体于幼儿的生活，通过幼儿认识各种取暖用具，知道它们能给人们的生活带来方便，引导它们积极关心周围的科技产品，培养了幼儿的科学素养，引起了他们了解取暖用具的兴趣。
取暖的工具中班科学教案
取暖的工具中班科学教案 一、教学目标： 1. 了解人类取暖的需求和方式； 2. 掌握常见的取暖工具及其原理； 3. 培养学生的观察、实验和科学思维能力。 二、教学内容： 1. 人类的取暖需求和方式； 2. 常见的取暖工具及其原理； 3. 观察和实验。 三、教学过程： Step 1：导入新课 教师通过与学生的互动，引入新课。教师可以提问：“大家都知道寒冷的秋冬天我们都需要取暖，你们有没有想过我们是如何取暖的呢？”引导学生思考和讨论。 Step 2：了解人类取暖的需求和方式 教师引导学生思考和讨论人类取暖的需求和方式。可以提问：“为什么人们需要取暖？”“人们常用哪些方式来取暖？”引导学生谈论自己生活中的经验和观察。
Step 3：探究常见的取暖工具及其原理 教师介绍常见的取暖工具，如暖气、电暖器、火炉等，并与学生共 同探究它们的原理。可以示范一些简单的实验，如将水加热，观察水 加热过程中的变化以及加热后的感受等。通过实验，引导学生理解不 同取暖工具的原理。 Step 4：观察和实验 教师组织学生进行观察和实验。可以分小组，每个小组观察和实验 一个取暖工具。学生可以观察和记录取暖工具的外观、结构和使用方法，并进行简单的实验。例如，对于电暖器，学生可以观察电暖器的 加热元件，用手感受电暖器的热量等。 Step 5：总结和展示 教师引导学生总结所学内容，并展示他们的观察和实验结果。学生 可以用图片、文字或图表等方式展示。同时，教师可以帮助学生对比 不同取暖工具的优点和缺点，引导他们思考如何选择合适的取暖工具。 四、教学延伸： 教师可以进一步扩展学生的思维，引导他们思考和研究更多的取暖 方式。学生可以通过观察和实验，探究太阳能取暖、地暖等新型取暖 方式的原理和效果。教师可以组织学生进行小组讨论或展示，了解更 多的取暖方式。 五、教学评价：
大班科学教案《取暖工具》
大班科学教案《取暖工具》 教学目标 学生能够： 1.了解常见的取暖工具及其使用方法； 2.掌握如何正确、安全地使用取暖工具； 3.意识到保护环境和节约能源的重要性。 教学内容 1.取暖工具的种类和使用方法； 2.如何正确使用取暖工具； 3.节约能源和保护环境的方法。 教学准备 1.讲台； 2.展示板； 3.网络连接及投影仪。 教学过程 1. 导入（10分钟） 教师通过展示板或投影仪，向学生展示常见的取暖工具，如电暖器、煤气灶、火炉等，并引导学生谈论自己家里使用过的取暖工具，他们 感觉哪种最舒适。同时，教师向学生提出概念：“环境保护”和“节 约能源”，让学生了解这两个概念的含义。 2. 学习（30分钟） 教师介绍不同的取暖工具的种类、使用方法和注意事项，例如： 1.电暖器：一般用电或石墨作为发热元件，热量温和，但耗 电量较大，使用时应该注意插座防水和稳定性。 2.煤气灶：使用燃气燃烧产生热能，可以煮饭、做菜和取暖， 但要注意燃气泄漏的危险性，使用时应该通风和检查燃气管道。
3.火炉：燃烧木柴或煤炭取暖，但烟尘较大，需要通风和清 洁，同时要注意火源安全。 教师通过视频和图片等多种途径，向学生展示这些取暖工具的实际 使用方法和注意事项，让学生能够形象地理解和记忆。 3. 讨论（20分钟） 教师组织学生分组讨论如何正确使用取暖工具，并列举几个节约能 源和保护环境的方法，例如： 1.使用电暖器时，可以将门窗密封好，避免室内空气流通太 多，保持温度； 2.煤气灶烧煤气时，可以根据实际需要调整火力大小，避免 过量浪费； 3.使用火炉时，可以选择使用更为环保的燃料如生物质颗粒 等，同时要加强通风和清洁。 通过讨论，让学生在思考之中掌握正确、安全使用取暖工具的方法 和减少对环境的影响。 4. 结束（10分钟） 教师对学生进行总结和反思，让学生回答以下问题： 1.取暖工具的种类有哪些？ 2.如何正确、安全使用取暖工具？ 3.节约能源和保护环境的方法有哪些？ 总结 通过本课程的学习，学生不仅能够了解常见的取暖工具和使用方法，还能够掌握如何正确、安全地使用取暖工具，以及保护环境、节约能 源的重要性和方法。这不仅有利于学生个人的生活，也有利于全社会 的环保和可持续发展。
中班科学活动《冬天的取暖工具》
科学活动：冬天的取暖工具 活动目标： １、认识各种取暖用具。 ２、愿意大胆讲述自己喜欢的取暖工具。 ３、了解常见取暖工具的使用方法及引导幼儿安全的使用取暖 工具。 活动准备：热水袋、黑板、取暖工具图片以及实物、贴纸 活动过程： 一、导入热水袋 师：小朋友们好，今天老师给小朋友们带来了一个宝贝，这个宝贝就藏在我的魔法箱里，现在我要请一个最勇敢的小朋友来摸一摸（提问幼儿摸起来的感觉），刚刚这个小朋友说这个宝贝软软的、热热的、毛绒绒的，那小朋友们开动你们的脑筋，你们来猜一猜这个箱子里的宝贝是什么？（出示热水袋）大家都知道我们什么时候会用到热水袋呢？冬天到了，天气特别的冷，我们可以用热水袋来给我们的身体取暖。 二、请小朋友们想一想生活中还有哪些取暖用具？ 师：请小朋友们想一想除了热水袋还有哪些取暖工具呢？（出示小朋友提出的取暖工具图片）。 三、讨论取暖工具的使用方法及如何安全使用取暖用具。 师：刚刚小朋友说了这么多取暖的工具，我们来说一说它们都是如何
使用的呢？（将用电的和用充电的工具图片归类）充电的需要提前充好，冲完后要及时断掉电源；围巾到了室内要及时取掉，以免勒住脖子，棉衣要穿衣合理合季节。。。。 四、评选最受欢迎的取暖工具。 请个别幼儿讲述自己喜欢的取暖用具并讲述原因。 师：刚刚我请了三个小朋友说了自己喜欢的取暖工具，老师这里还有很多爱心，接下来我要请小朋友们将爱心贴到你喜欢的取暖工具下方。（爱心最多的为最受欢迎的取暖工具）看来我们大二班的小朋友都比较喜欢用 来取暖。 五、幼儿观察及感受取暖工具。 师：刚刚小朋友们都选出了自己喜欢的取暖工具，我要请给烤火炉投票的小朋友们到后面找到烤火炉进行观察感受（请幼儿去自己投票的取暖工具去观察感受。） 教师小结：小结对这次观察操作中所看到的现象。 六、活动延伸： 师：现在我要请后面的老师和小朋友们一起来帮我解决一个困难，到了冬天如果没有取暖工具，我们还可以怎样让我们的身体变得暖和起来呢？（做运动）那现在请小朋友们排好队我们一起去操场上做运动吧！ 反思：这堂课我觉得流程的设计不太好，幼儿操作的环节太少了，老师要少说，更多的是让幼儿自己去动手操作，在讲解用具注意用电安全的时候，没有去深入的去让幼儿理解，而是讲得太片面了，上课
各种各样的取暖工具
各种各样的取暖用具(科学) 目标: 1.认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。 2.关心周围的科技产品，并知道它们的安全使用方法。 准备: 1.幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。 2.ppt图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。 3.《幼儿画册》。 过程: 1.让幼儿介绍自己带来的取暖用具，激发幼儿兴趣。（电热水袋、热水袋、取暖机、电热毯） 电热水袋、热水袋 师：“小朋友们，我们班来了一位客人老师，我们一起和她打个招呼吧！”（和客人老师打招呼） 师：“你们觉得冬天冷吗？”（很冷） 师：“那我们要怎样做才能抵抗寒冷，让我们的身体变得暖和呢？”（锻炼身体、穿厚衣服、用取暖用具等等） 师：“对的，我们可以通过锻炼身体，穿厚衣服，借助一些取暖用具来帮助我们抵抗寒冷，让我们的身体变的暖和和的。现在我们来看一看小朋友们都带来了哪些取暖用具吧。（取暖用具放在将桌前） 师：“你们认识这些取暖用具吗？它们叫什么，又是怎么使用的呢？现在我们邀请xx小朋友来介绍一下吧。” 师：“XX,你带来的是什么取暖用具呢？”（热水袋） 师：“它是怎么使用的呢？”（放在手上的） 师：“正好我的手冷，让我来感受一下吧！” 师：“哎呀，这个热水袋怎么是冷的呀？你们摸一摸，什么感觉呀？”（有小朋友肯定会说这个还没有加热，还没有插电呢？） 师（假装不懂）：“那你们来试一试，让它变热吧。”（引导幼儿将电插上）师：“这个是我在上课前就插电加热过的热水袋，你们摸摸看，是不是热了？”（避免等待时间，教师可以拿出另一个加热过的电热水袋） 师：“原来是这样的呀！这个热水袋是需要插电才能加热。那阚老师这里也有一个热水袋，你们看看，它是怎么使用的。”（拿出普通的热水壶，让幼儿回答）师：“对的，这个直接拧开它的把手，然后将开水倒进去，这样热水袋就热咯！”师：“谁想来试一试呢？”（让幼儿在保温杯里倒点温水）） 师：“现在热水袋热了吗？”（热了） 师：“嗯，这种热水袋直接倒热水就可以了。但是要注意一点，一定要请大人帮忙倒热水哦，以防烫伤。” 取暖机 师：“xx，你带来的是什么呢？”（取暖机） 师：“这个造型还挺特别的，圆圆的，真可爱。这个怎么使用呢？”（幼儿示范怎么使用）
冬天取暖的工具幼儿园教案
冬天取暖的工具幼儿园教案 一、教学目标 1.了解冬天取暖的工具； 2.能用简单的语言描述取暖工具的特点和用途； 3.体验冬天取暖的过程，感受取暖工具带来的温暖。 二、教学内容 1.听故事《小猫取暖》； 2.观察图片，认识电暖器、空气净化器、暖手宝、暖宝宝、电热毯等冬天取暖的工具； 3.分组讨论、交流和展示各自喜欢的取暖工具； 4.小组合作，制作简单的暖手袋。 三、教学重点和难点 1.教学重点：了解冬天取暖的工具，能用简单的语言描述取暖工具的特点和用途。 2.教学难点：用简单的语言描述取暖工具的特点和用途，促进幼儿语言表达能力的提升。 四、教学方法 1.故事情境教学法； 2.观察和讨论互动教学法； 3.制作实践教学法。 五、教学过程 1. 故事情境教学 1.先让孩子们坐成圆形，老师轻声讲述小猫取暖的故事。 在一个寒冷的冬天，小猫不停地发抖，它找来一床毛毯裹住自己，但还是很冷；于是小猫开始四处寻找取暖的方法，它来到阳台上，发现阳台上有一个暖气片，小猫赶紧蹭上去取暖，真的感觉很暖和。 2.向幼儿提问：小猫是怎样取暖的？阳台上有什么工具？小猫感觉怎么样？ 2. 观察和讨论互动教学法 1.给孩子们看一些图片，并向他们介绍电暖器、空气净化器、暖手宝、暖宝宝、电热毯等冬天取暖的工具。
2.让孩子们先自己分组，讨论并展示各自喜欢的取暖工具，用简单的语言描述工具的特点和用途，有表演、画图等形式。 3.孩子们互相观看、评价和交流，老师引导并点评孩子们的表现。3. 制作实践教学法 1.老师介绍暖手袋的作用和适用对象，孩子们对此有兴趣，所以老师提议让他们一起动手制作暖手袋。 2.在线下课前，老师把做暖手袋需要的材料准备好，如饭袋、稻草、棉花、布料等。 3.老师示范做暖手袋，孩子们分组制作，老师逐一帮助，让孩子们学会如何制作暖手袋。 4.当孩子们完成暖手袋之后，让他们互相使用温暖自己的双手，感受暖手袋的温馨和舒适。 六、教学评估 1.中期评估：家长反馈、老师听课评估、观察孩子们的情况； 2.结束评估：全面综合考虑孩子们在课堂中的表现、观察到的思考和行为，以及家庭作业的完成情况等，进行评估。 七、教学反思 1.通过本次课的教学，孩子们了解到了冬天取暖的工具、制作暖手袋的方法等知识，同时也促进了孩子们的语言表达能力和手工制作能力的提升； 2.在后续的教学中，我会更加注重激发孩子们的兴趣和创造力，让他们在学习中得到更多的快乐和感受。
幼儿园中班下学期科学教案《各种取暖用具》及教学反思
幼儿园中班下学期科学教案《各种取暖用具》及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!
机关幼儿园《中班科学：冬天取暖工具》课件 (一)
机关幼儿园《中班科学：冬天取暖工具》课 件 (一) 机关幼儿园中班科学课程中的“冬天取暖工具”主题教学内容 (下称“教学内容”)，旨在引导幼儿认识和理解家庭、社会、文化背景下的 取暖方式、工具及相关生活知识，同时通过实物展示、讲解、讨论、 游戏等方式，让幼儿初步学会自我探索和实践解决问题的核心能力。 教学内容以“认识和探究不同取暖工具”为主线，共分为以下五个子项： 1. 自然取暖法和现代取暖法的对比 介绍幼儿户外活动中直接利用自然环境取暖的方法，如晒太阳、在微 风中活动、在空旷的地方喊叫等，以及如何在家庭中利用现代取暖方式，如暖气、空调、电热毯等进行室内取暖。通过对比两种不同方式，让幼儿学会选择适宜的取暖方法。 2. 水暖取暖工具 介绍幼儿常见的一种取暖方式，即利用水暖进行取暖的方法。通过展示，并学习这类工具的特点、使用方法，让幼儿初步认识和学会使用 水暖取暖器。 3. 燃气取暖工具 介绍幼儿常见的一种家庭取暖方式，即通过燃气进行取暖的方法。通 过展示、介绍燃气取暖器的特点、安全使用提示，以及对燃气安全问
题的讲解，让幼儿初步认识并了解燃气取暖工具，同时学会安全使用。 4. 电加热取暖工具 介绍幼儿常见的一种家庭取暖方式，即通过电加热进行取暖的方法。 通过展示、介绍电热毯、电暖宝等电加热取暖工具的特点、使用方法等，让幼儿初步认识并学会使用这些工具，并了解电加热取暖的优缺点。 5. 暖宝宝取暖工具 介绍幼儿常见的一种外出取暖方式，即通过暖宝宝进行取暖的方法。 通过展示、介绍暖宝宝取暖器的特点、使用方法等，让幼儿初步认识 并学会使用这种工具，并了解其中所涉及的物理知识。 总之，教学内容的设计和实施，除了让幼儿了解家庭生活知识外，更 加重要的是引导幼儿学会自主探究和实践解决问题的核心能力，以及 初步培养幼儿对现代取暖技术的认知和理解。
取暖用具教案反思
取暖用具教案反思 目标： 1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。 2、关心周围的科技产品并晓得采用它们的安全方法。 准备： 1、幼儿从家里拎一些小型生火用具至幼儿园。 2.教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。 3.幼儿操作方式材料画面“各种生火用具” 过程： 1、使幼儿了解自己拎的生火用具，唤起幼儿兴趣。 （1）“小朋友，冬天冷吗？怎样做才会感到暖和呢？”（锻炼、穿厚衣服、取暖等） （2）“今天就恳请你们把自己增添的生火用具了解给大家，说道说道它叫做什么， 怎么用，再恳请你用给大家看一看。” 2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。 （1）“你们增添的生火用具就是怎样咳嗽的？恳请大朋友们为大家了解。 （2）出示幼儿没有说到的取暖用具，”老师这里也有一些取暖用具，你们认识它们吗?” （3）鼓励幼儿重新认识各种生火用具如何咳嗽的：我们一起来看看，这些生火用具 就是如何咳嗽生火的：炭盆用木炭生火；火炉、火炕用煤生火；油汀、空调、电暖气、电 暖风、冷手炉、电热毯就是用电生火；热水袋用热水生火。 （4）请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。 不好，刚刚我们小朋友晓得了生火用具咳嗽的方法，现在我们给生火用具的咳嗽方法 分个类，看一看哪些生火用具就是用电咳嗽的，哪些就是不用电的。把用电的这一类称作 电器类。不用电的这一类称作非电器类。我们一起来给这些生火用具找找家吧！ （5）讨论取暖用具的优缺点。 大朋友们，刚才我们看看了这么多的生火用具，你真的哪个生火用具不好，为什么？
油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电，热水袋携带方便，可以灵活使用，但只 能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。 3、晓得生火用具的恰当用法，特别注意采用时的安全。探讨：采用这些生火用具须 要特别注意什么？空调，电暖气必须特别注意别窒息。火炉和水暖气必须特别注意防雷等。鼓励幼儿多锻炼身体、多运动，才就是最安全生火方法。 4、古代人和外国人的取暖方式刚刚我们小朋友知道我们现代人的取暖工具，那你们 知道我们古代人是如何取暖的吗？那你们知道外国人是如何取暖的吗？延伸活动：冬天里，各种动物的取暖方法。 教后思考： 在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从 同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿 更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深 幼儿对取暖用具发热方法的了解。
冬天怎样取暖大班科学教案
冬天怎样取暖大班科学教案引言： 冬天来临，天气变得寒冷，为了保持身体的温暖，我们需要学习如何取暖。本篇文章将介绍大班幼儿如何通过科学的方式来取暖，从而增加他们对冬季天气的认识和理解。 一、目标： 通过教学活动，使幼儿能够理解冬天为什么会很冷，了解取暖的方法及原理，并能运用所学知识进行实践。 二、教学材料： 1. 大型世界地图 2. 一本关于季节变化的图书 3. 一个温度计 4. 图片或幼儿绘制的插图（表示各种取暖方式） 三、教学步骤： 步骤一：引导讨论季节变化 1. 展示世界地图，引导幼儿观察地球的北半球和南半球。 2. 解释南北半球在不同的季节中，地球的倾斜程度和太阳光的照射角度不同。
3. 引导幼儿思考为什么冬天会比其他季节冷。 步骤二：介绍冬季取暖方法 1. 向幼儿展示一本关于季节变化的图书，让他们观察和学习图片中人们如何保暖。 2. 教师可与幼儿讨论各种取暖方式，比如穿厚衣服、烧暖气、用电热毯等，并讲解每种取暖方式的原理。 3. 鼓励幼儿举手分享自己家中采用的取暖方式，以及他们认为最有效的方式。 步骤三：温度计实验 1. 向幼儿介绍温度计的作用以及如何使用。 2. 准备一个温度计，并将其放在室内和室外环境中进行测量。 3. 引导幼儿观察测量结果，帮助他们理解室内和室外温度的差异，并解释为什么室内温度更高。 步骤四：制作取暖工具绘图 1. 每位幼儿准备一张纸和一支画笔。 2. 引导幼儿绘制插图，展示他们自己想象中的取暖方式，比如烧火炉、穿厚厚的棉衣等。 3. 鼓励幼儿进行描绘，同时提醒他们仔细观察和描述所绘制的取暖工具。
步骤五：小组讨论及展示 1. 将幼儿分成小组，让他们分享自己绘制的取暖工具，并讨论它们 的特点和原理。 2. 鼓励幼儿提出对其他组员所绘制取暖工具的好奇问题，并互相交 流解答。 3. 每个小组选择一位代表，向整个班级展示并解释他们的取暖工具。 四、巩固与评估： 1. 教师与幼儿进行简单的问答交流，帮助他们巩固所学知识。 2. 配置一个室内温度计，在教室中选择几个不同的位置进行测量， 让幼儿根据测量结果判断和解释温度差异的原因。 五、延伸活动： 1. 家庭合作：鼓励幼儿与家人分享所学知识，讨论并尝试新的取暖 方式，如闻香取暖、吃热食等。 2. 室外观察：带领幼儿观察冬天的植物和动物，引导他们思考为什 么它们能够适应寒冷的天气。 3. 科学实验：引导幼儿进行简单的实验，如测量不同材料的保温性能，比较它们在保暖方面的效果。 结语：
冬天的取暖用具教案
冬天的取暖用具教案 冬天的取暖用具教案1 活动目标 1、知道科技进步能为人们的生活带来方便，使幼儿积极关怀四周的科技产品。 2、初步了解各种取暖用具的发热方法和运用方法。 3、让幼儿认识各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来暖和。 4、乐于探究、沟通与共享。 5、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。 重点难点 1、让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和运用方法。 2、使幼儿积极关怀四周的科技产品，激发幼儿制造的愿望。 3、集体与小组。 活动预备 1、电教——取暖用具图片(如手套、暖手炉、空调、热水带等) 2、老师和幼儿共同手机的各种取暖用具，如手套、暖手炉、热水袋等。
3、安排在教室里进行活动 活动过程 一、开始部分 导入：电教法(看冬天的取暖用具图片，如暖手炉、空调、电热毯等。)激发幼儿对生活的认识及说出他们愿望的思路。 引出话题;“小伙伴们，刚刚你们看见了什么?”让幼 儿粉笔讲解并描述图片的名称及引导幼儿将图片归类，让幼 儿知道它们都是冬天的取暖用具。 二、基本部分 1、了解各种取暖用具的发热方法。 请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和运用方法。 提问：为什么要有各式各样的取暖用具?(引导幼儿讲 解并描述不同的取暖用具具有不用的发热方法，知道他们能 带给人们暖和。) 老师小结：(热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉运用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖——不同的'取暖用具有不用的运用方法，也给人们的生活带来了方便。) 2、引导幼儿根据用具的不同发热方法来惊醒分分类。 老师提示：如按电器类货非电器来划分。 3、引导幼儿关怀新的取暖用具，了解科技进步为人 们的生活带来了方便。你们还建国什么样的取暖用具?他们又