学前儿童文学试卷及答案

2014 ~20 15 学第度第二学期

《学前儿童文学》考试（考查）试卷（A ）卷

一、不定项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 答题卡：

在每小题列出的四个备选项中有或一个、或四个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题卡内。错选、多选、少选或未选均无分。

1、学前儿童文学的婴幼儿特点有（）

A. 游戏性

B.趣味性

C.直感性

D. 幻想性

2、我国发现的最早的儿歌专集是（）

A. 《古今风谣》

B.《诗经》

C. 《演小儿语》

D. 《天籁集》 3、湖

湖是大地的眼睛

蓝天、白云、青山和绿树都映在明亮的眼睛里

此幼儿诗运用了（）写法

A.明喻

B.暗喻

C. 排比

D.夸张

4、( )是第一个明确为儿童创作的童话作家。

A ．格林兄弟

B ．卡罗尔 C

．夸美纽斯 D ．安徒生

5、叶圣陶的

( )是我国第一部作家童话集。

．《小白船》 B ．《稻草人》

．《一粒种子》 D ．《旅行家》

6、中国少年儿童出版社与1985年4月创办的( )是我国第一个婴儿文学杂志。

A．《儿童教育画》 B．《婴儿世界》 C．《婴儿画报》 D．《人之初文学解析》

7、婴幼儿生活故事的功能有（）

A.认识功能

B.教育功能

C.愉悦功能

D.梦想功能

8、以下对幼儿诗的写作格式要求错误的是（）

A.每行第一个字要空两格

B.要押韵，押韵较顺口

C.每句须一行

D.标点可加可不加，如疑问句、惊叹句最好加上

9、图画书又称为（）

A.图画读物

B.绘本

C.图画故事

D.连环画

10、以下不属于幼儿戏剧的是（）

A.皮影戏

B.木偶剧

C.微电影

D.幼儿话剧

二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1、学前儿童文学：

2、连锁调：

3、幼儿诗：

4、环衬：

5、木偶剧：

三、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1、民间童谣的常见的艺术形式有哪些？

2、婴幼儿故事的种类有哪些？并举例说明

四、幼儿园教学活动设计（本题30分）

爱（儿歌）

滕毓旭

袋鼠爱它宝乖乖，老虎爱它宝乖乖，青蛙爱它宝乖乖，

怎么爱？怎么爱？怎么爱？

胸前缝个大口袋，用嘴叼着使劲摔，生下扔掉再不睬，

整天抱着不离怀。越摔它越长得快。让它自己去成材。

阅读以上儿歌，自选年龄阶段，设计一个幼儿园文学活动方案

答案

一.不定项选择题

1.ABCD

2.C

3.B

4.D

5.B

6.C

7.ABC

8.BC

9.ABCD10.C

二.名词解释

1. 幼儿教师职业道德是指幼儿教师在从事教育劳动过程中，形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和

2.幼儿教师职业伦理是指幼儿教师在从事教育教学工作时，应该遵循的基本伦理规范和行为准则，它以教育职业劳动的特殊性教育规律为出发点，以幼儿教师的道德意识、道德关系、道德规范和道德实践活动为研究对象。

三.简答题

1.答：（1）劳动对象的主动性和幼稚性。（2）劳动任务的全面性和细致性。（3）劳动过程的创造性。（4）劳动手段的主体性及劳动具有强烈的示范性。（5）劳动周期的长期性和滞后性。

2.答：（1）人格素养。包括幼儿教师职业道德、良好的教育思想素养、健康的身心素养、仪表风度。

（2）专业素养。包括专业知识（幼儿生理知识、心理知识和教育知识）、专业能力（观察了解幼儿的能力、制定教育教学计划的能力、组织管理能力、沟通能力和教学反思能力）

四.案例分析题

答：材料中，陈某的表现属于“职业倦怠”。

陈某要想走出“职业倦怠”的状态，最主要是加强自身的职业素养。

1、要发自内心地爱自己的工作，保持工作积极性的不竭动力。

2、要努力形成自己的职业特长。比如：教学特长、艺术特长、教育研究特长等，在实践中有了自己的特长，在幼儿园就有了不可替代的位置，所以工作的自豪感随之产生，工作中的苦才会变成乐，幼儿园的工作才会有源源不断的内在动力。

3、把幼儿园的工作作为一项创造性的工作。这不仅可以提高工作质量，还可以转变工作的被动状态。创造性地从事幼教工作，一要使课常新，二要不断研究教育教学中的问题。

4、学会宣泄自己的负面情绪。日常要建立良好的人际关系，多和同事、领导沟通，多以积极追求进步的同事为伍。这有利于教师形成积极健康的职业心理。

总之，加强幼儿教师职业素养能够预防或者克服幼儿教师进入职业倦怠的状态。

《儿童文学》试卷及答案

2015年学前教育大专班试卷儿童文学一、选择题（20分） 1．下列语句停顿处标注正确的一句是（）A．这时候，光亮的//不仅是太阳、云和海水，连我//自己也成了光亮的了。（《海上日出》） B．她//死了，在旧年的//大年夜冻//死了。（《卖火柴的小女孩》） C．后来，老鼠//见猫就逃，猫见老鼠//就抓。（《猫和老鼠》） D．猫一下全明白了，瞪圆双眼//大声说：“是你给吃见底了？”（《猫和老鼠》）2．根据句意，“咳——老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就这味……”（《猴吃西瓜》）这句话应该读重音的字是（）A．常、就B．吃、就C．常、味D．吃、这 3．下列作品中不是由童话大师安徒生创作的是（）A．《丑小鸭》B．《白雪公主》C．《打火匣》D．《海的女儿》 4．《大头儿子和小头爸爸》的作者是（）A．郑春华B．任大星C．刘心武D．张之路 3．科幻作品《格兰特船长的儿女》的创作者是（）A．玛丽·雪莱B．凡尔纳C．阿西莫夫D．罗伯特·海因莱因 6．新时期文坛上被称为“抒情型”童话代表作家的是（）A．高士其B．郑渊洁C．冰波D．孙幼军 7．在作品中描述主人公为寻求理想而探询七个星球的童话是（）A．《爱丽丝漫游奇境记》B．《洋葱头历险记》C．《木偶奇遇记》D．《小王子》8．因创造了“长袜子皮皮”的形象而一举成名的作家是（）A．乔治·桑B．拉格勒芙C．林格伦D．夏尔·贝洛 9．普希金创作的《渔夫和金鱼的故事》是一首（）A．抒情诗B．童话诗C．科学诗D．散文诗 10．《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是（）A．叶圣陶B．严文井C．张天翼D．周作人二、简答题（20分） 11．简述儿童散文的特征。 12．谈谈儿童欣赏文学的特殊性。 23．简要说明图画文学的艺术特征。 14．简述儿童诗的艺术特点。三、论述题（40分） 15．论述学前儿童文学的文体特征。 16．谈谈新时期儿童文学的主要成就。四、分析题（20分）

学前儿童文学课教案

授课课题：学前儿童文学概说，婴幼儿的年龄特征，纪录片《幼儿园》授课时间：10月10日第一周星期一第5.6节授课班级：陶行知班授课类型：理论课、影视欣赏课教学目标、要求：通过本堂课的学习，学生们应该做到：了解学前儿童文学的概念和特点，清楚的认识婴幼儿的生理心理和语言特点，从知识层面迁移到实践层面，发自内心的喜欢婴幼儿，热爱未来从事的工作教学重点、难点：重点是掌握婴幼儿的年龄特征，难点在于通过理论知识的学习和记录片的观看，能理解幼教的特殊性，能根据婴幼儿的身心发展规律对他们进行因材施教。教学方法：讨论、启发、讲练结合教学手段：多媒体教学课时安排: 学前儿童文学概说，婴幼儿的年龄特征（1课时）纪录片《幼儿园》（1课时）参考资料：《学前儿童文学》教材教学过程： 1、引言这是一门基础理论课，为了以后大家在实践中能更好的解决问题，没有理论支撑的实践是盲目的实践，为了避免以后的盲目，所以大家要认真的学习这门课程。 2、阐述、分析、推导等任何理论知识呈现的内容不外乎这三个方面：是什么？为什么？怎么办？我们首先解决第一个问题，学前儿童文学是什么？…… 为了帮助大家更好的理解这个概念，我们可以从下面三个方面入手：…… 通过这样的解释第一节的内容我们就学习完成了，下面我们接着学习第二节的内容，婴幼儿的年龄特征…… 上节课我们进行了理论学习，这节课我们一起看一部纪录片，发生在武汉一所幼儿园的真人真事，在片中大家可以看到孩子每天在幼儿园的生活究竟是什么样子…… 3、总结通过这两节课的学习我们认识和了解了学前儿童文学的概说和婴幼儿年龄特征，同时对于幼儿园的孩子有了更直观的一个感受作业布置：运用图示，形象标志学前儿童文学在文学，儿童文学中的位置教学后记：

学前儿童文学期末试卷

丰南职教中心2012 ～2013 学年度第二学期期末考试《学前儿童文学》试卷班级：姓名：成绩：制卷人：教研组长：专业主任：第 1 页共 2 页一、填空题(每题 1分，共 20 分) 1、中国古代运用故事的形式编写______________，影响较大的有《书言故事》、《日记故事》等。明代萧良友的《蒙养故事》中的______________、_______________等故事脍炙人口。 2、婴幼儿故事依据创作过程分为_______________、_______________。 3、捷克教育家____________编绘的_____________是世界上第一本专为儿童编绘的图画故事。1901年出版的___________________成为图画书故事发展的里程碑。 4、鉴赏婴幼儿散文时，必须以婴幼儿散文的特点作为______________，看是否充盈着__________，溢满了__________作为我们鉴赏婴幼儿散文的审美标准。 5、我国现代幼儿戏剧发展的拓荒者是___________他创作的_________________、 _________________等是我国最早的幼儿戏剧。新中国成立后，出现了大量优秀的幼儿作品，如张天翼的_____________，包蕾的_________________等。 6、分析幼儿戏剧，除了鉴赏剧本展示的戏剧冲突和鉴赏人物语言外，还要看______________是否具有儿童情趣，________________是否鲜明而丰满，是否为幼儿所理解和接受等。 7、文学性图画书分为______________、__________________两种类型。二、判断正误题正确的打√错误的打×(每题 2 分，共 10分) 1、中国有着五千多年的灿烂文化，所以婴幼儿故事发展有着悠久的历史。（） 2、婴幼儿故事的选材要求题材新也包括以新角度写旧题材。（） 3、3——8岁是人的阅读能力发展的关键期。因此儿童自主阅读能力的培养应当从出生开始。（） 4、婴幼儿散文的种类决定了婴幼儿创作的特殊要求。（） 5、幼儿戏剧的人物语言包括人物的对话、独白和旁白。（）三、选择题（每题2分，共20分） 1、下列不属于婴幼儿生活故事的功能的一项是（） A 、认识功能 B 、教育功能 C 、训练功能 D 、愉悦功能 2、下列不属于二十世纪三四十年代美国图画书作品的一项是（） A 、《野兽国》 B 、《河马幼稚园》 C 、《驴小弟变石头》 D 、《小蓝和小黄》 3、下列不属于图画书特征的一项是（） A 、整体的传达性 B 、形象的直观性 C 、构图的连续性 D 、画面的知识性 4下列历史故事中与其他三个不属于同一类的一项是（） A 、完璧归赵 B 、负荆请罪 C 、凿壁偷光 D 、围魏救赵 5、下列说法不正确的一项是（） A 、彭万洲的《荷叶》属于写景散文 B 、杜风的《城市变森林》属知识散文 C 、张秋生的《妈妈睡了》属抒情散文 D 、滕毓旭《一多会说会笑的山菊花》属叙事散文 6、下列作品和作者搭配不正确的一项是（） A 、《日记故事》的作者是卢韵 B 、《书言故事》的作者是胡继宗 C 、《破帽子》的作者是陈伯吹 D 、《小岘的回家》的作者是郑振铎 7、我国最早的以学龄前儿童为对象的刊物是（）

学前儿童文学作品活动

学前儿童文学作品活动第一节学前儿童文学作品活动概述一、学前儿童文学作品的内涵和类别 1、学前儿童文学作品是指那些与0-6岁儿童心理发展水平及接受能力和阅读能力想适应的各类文学作品的总称。 2、学前儿童文学作品的类别它包括寓言、童话、儿童故事、儿歌、儿童诗、儿童散文、儿童小说、儿童科学文艺等多种体裁。 3、学前儿童文学作品的特点教育性文学性浅易性趣味性二、对学前儿童文学作品活动的认识（一）对0-3岁婴幼儿学前儿童文学作品活动的认识 1、0-3岁婴幼儿文学作品活动的特点婴幼儿文学作品活动的开展具有随机性、日常性、反复性等特点。可以如下展开：（1）多开展“平行”的亲子阅读（2）初步养成倾听文学作品的良好习惯（大声朗读、专家讲、讲述自编的作品）（3）利用各种途径让婴幼儿感受文学作品，多观看儿童美术片或动画片（4）让婴幼儿多重复感受文学作品，多种途径帮助婴幼儿理解作品内容（复述）2、0-3岁婴幼儿文学作品活动的目标 0-1岁半：（1）能安静地听成人念儿歌，讲简短的故事或念最浅显的儿歌，喜欢听唱歌等好听的声音；（2）对图书表现出极大的关注，喜欢听成人讲述图书上的故事或儿歌等；（3）对动画片表示出极大的关注。

1岁半-3岁：（1）喜欢听故事，欣赏儿歌，看动画片，能简单复述故事或儿歌的部分或者一句话；（2）能大方朗读儿歌，学唱儿歌；（3）能主动自觉地翻阅图书，对故事或儿歌朗诵、动画片等文学作品表现出极大的兴趣；（4）能用情景表演或角色游戏来表演部分故事内容。（二）对3-6岁学前儿童文学作品活动的认识 1、学前儿童文学作品活动室围绕文学作品开展的一个系列活动。（1）围绕文学作品教学开展活动。（2）整合相关内容，开展一个主题、多种形式的系列活动（网络）。 2、学前儿童文学作品活动发展的是学前儿童的完整语言。 3、学前儿童文学作品活动整合、渗透于其他教育（四领域）活动中。（三）学前儿童文学作品活动的目标 1、文学作品的认知目标（1）丰富作品相关的社会知识。（2）知道文学作品有童话、诗歌、散文等体裁，了解语言的丰富性和多样性。（3）理解文学作品内容，学会标准发音，扩展词汇，了解各种语言句式的表达2、文学作品的情感态度目标（1）对书面语言有浓厚的兴趣，喜欢文学作品，积极参加文学活动，乐意欣赏文学作品。（2）体验文学作品中人物的真善美，感受文学作品的情感脉络和语言美，发展幼儿的艺术想象力和审美能力。 3、文学作品的技能目标（1）学会倾听，提高语言的理解能力。（2）会说、说好普通话。（3）感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，能创造性地运用语言尝试艺术性结构语言的能力。三、学前儿童文学作品教育活动设计的基本结构

学前儿童语言教育模拟试题及答案

《学前儿童语言教育>模拟试题及参考答案一、填空题： 1.________就是使用语言的人对语言内容内在规则的把握，________则是指在一定的语境中对于语言具体运用的能力。 2.语言符号的________和________是对立的统一，人们不能随意更改已经约定的音义关系。 3.语言可以分为底层和上层：底层是一套音位；上层一般分为三级，分别是________、________、________。 4.________是符号与符号组合起来的关系，也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。 5.语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括________、________、________三个方面。 6.目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：________、________和________。 7.________体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。________体现了造句的基本原理，就是选择需要的词，按照学会的格式把它们组合在一起。 8.一般而言，学前儿童只掌握基本的________词汇，他们对词汇的掌握主要表现在 ________的增加、________的扩大，以及________的确切和加深等方面。二、判断题 1.语言就是人类的话语，是可以用来沟通的某种方式。 2.语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性。 3.集合哨声、进军号角等有约定的意义，所以也是语音。 4.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。 5.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查旨。 6.为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。 7.儿童模仿语言的过程是一个个性化的过程。

《幼儿文学》期末试卷和答案

2011/2012学年第一学期期末考试试卷一、选择题（每题2分，共20分） 1、广义儿童文学的三个层次是( ) A.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 B.幼儿文学、儿童文学、少年文学 C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D.儿童文学、少年文学、青春期文学 2、狭义儿童文学的对象是( ) A.3～6岁的儿童 B.6、7岁～11、12岁的儿童 C.11、12岁～15岁的儿童 D.15岁以下的孩子 3、“千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（） A.三字句 B.五字句 C.“三三七”字句 D.“三五七”字句 4、叶圣陶的《稻草人》是我国( ) A.第一部创作童话集 B.第一部搜集、整理的民间童话集 C.当代作家的童话作品集 D.第一部长篇童话 5、童话的基本特征是( ) A.怪诞 B.幻想 C.象征 D.拟人 6、《白雪公主》的作者是（） A.王尔德 B.安徒生 C.格林兄弟 D.阿?托尔斯泰 7．“五四”时期，成立歌谣征集处，后又成立歌谣研究会，使“儿歌”这一名称沿用至今，其中表现最突出的学者是（） A．鲁迅 B．周作人 C．胡适 D．黎锦辉 8、幼儿戏剧的戏剧冲突往往( ) A.紧张激烈 B.单纯有趣 C.生动具体 D.曲折复杂 9.《渔夫和金鱼的故事》的作者是（） A.普希金 B.林格伦 C.亚历山大·亚兰·米尔恩 D.阿·托尔斯泰 10.幼儿文学的美学特征应当具有（） A.稚拙美崇高美形式美 B. 稚拙美纯真美想像美 C. 稚拙美荒诞美浅显美 D. 稚拙美纯真美质朴美二、名词解释题（每题8分，共32分） 1．情节 2．超人体童话形象

3.格林童话 4．幼儿散文三、简答题（每题6分，共18分） 1．简述幼儿文学的教育功能。 2. 谈谈幼儿童话的分类。 3.幼儿戏剧主要有哪些特征？四、材料改写题（每题30分，共30分）请根据下面文字，将《镜子的故事》改写或续写成适合幼儿听赏的新故事。要求：1.扩展情节，故事有趣；2.添加细节，丰富原有形象；3.语言浅显，符合幼儿听赏水平。原文：《镜子的故事》从前，有一个聪明人发明了世界上第一面镜子。聪明人侧侧脑袋，镜子里的人也侧侧脑袋，聪明人抓抓耳朵，镜子里的人也抓抓耳朵。这镜子真是多么巧妙的东西呀！聪明人心里想，要让全世界的人都照镜子多好。后来聪明人就把做镜子的法子传到全世界。这时候，有一个国王，他的一个官吏献给他一面镜子。在此之前他还从来没有见过镜子，国王问那个官吏说：“喂，这是什么东西呀？” 官吏回答说：“国王呀！这是一种非常珍奇的东西，叫作镜子，您把它照什么东西，它就可以映出什么东西来！” 国王搔搔下巴说：“嗳，那倒很奇妙呀，让我看看。” 国王把镜子端在手里，他在镜子里看到的是一个非常难看的面孔。整个脸象个冬瓜、金鱼眼睛、鼻子又圆又大，国王越看越生气，就骂道：“你给我的是什么怪物，把我照成妖怪了！这种东西一定不许传开，下令！不许用镜子！” 以后……

学前儿童文学试题

学前儿童文学试题 2010—2011学年度上期 2009级本科班《学前儿童文学》期末试题(A) 一、填空(每空1分，共25分) 1、儿童文学由、、三个层次组成。 2、印度寓言故事集——-----被认为儿童喜爱的最早读物，多以——---为题材，诙谐幽默，富有儿童情趣。 3、学前儿童文学的婴幼儿特点表现为-------------、-----------、------------------、--------------------。 4、学前儿童文学的文体特点表现为、、、。 5、儿歌在古代一般称为“童谣”，也称为、、、等。 6、十四世纪——--出版的——----被誉为“伟大的禽兽史诗”，十七世纪，贝洛将他改编的——--童话和-----童话诗汇集出版，题为--------------------。 7、，十七世纪，捷克教育家----------发表了--------，是------------------------也是----------------------------。二、简答题(10分) 1、简述幼儿诗的艺术特征(5分) 2、简析十九世纪世界儿童文学繁荣的表现特征(5分) 三、阅读下面这首儿歌，浅析其表现的儿歌特征。(10分) 小蚱蜢张继楼

小蚱蜢, 学跳高, 一跳跳上狗尾草。腿一弹, 脚一跷, “那个有我跳得高。” 草一摇, 摔一跤, 头上跌个大青包。四、比较下面同题的两首诗歌，分别指出其诗歌样式，并具体分析两首诗歌的异同(15 分) 蒲公英张秋生一颗蒲公英, 一群小伞兵, 风儿吹,飘呀飘, 一落落在青草坪, 阳光照,雨水淋, 长出一片蒲公英。蒲公英白冰你打着一把小伞, 要飞向哪座山冈, 要为娇嫩的小草, 遮住发烫的阳光, 还是要在雨天, 撑在小蚂蚁头上, 你悄悄告诉我吧, 我不会和别人去讲。。。。。。五、试以儿童的视角，自选题材，创编一首儿歌或幼儿诗(10分)

学前儿童文学作业2

学前儿童文学作业1 一、填空 1、学前儿童文学与成人文学一样，都是通过具体生动的和真挚丰富的来反映社会生活，表现作家的审美理想并打动读者的。 2、学前儿童文学的接收对象可放宽到，还包括。 3、儿童喜爱的最早读物一般认为是，儿童最喜爱、最早的一部长篇动物诗是。 4、世界上第一个改写民间童话的作家是法国的，（国籍）儿童文学巨匠安徒生被誉为“世界童话大王”。 5、中国儿童文学产生于，是这一时期最早从事童话创作的作家。 6、明代吕坤编著的《》，是目前发现的我国最早的儿歌专集。 7、儿歌这一名称，始用于以后歌谣运动大发展时期。1918年，成立了歌谣征集处，把征集来的儿童歌谣，冠以“儿歌”的名称在《歌谣》周刊上发表。从此，“儿歌”作为儿童文学的体裁名称沿用至今。 8、、有的研究者根据婴幼儿不同年龄阶段的特点，将儿歌分为和两类。前者指婴儿还不会说话时听母亲等长者吟唱的摇篮曲，后者指渐渐学会说话的幼儿边嬉戏边念唱的歌谣。 9、一般来讲，文学作品都有三个层面，即、和，幼儿诗鉴赏也可以从这三个层面入手。其中，幼儿诗最显著的特点就是。 10、幼儿诗的写法可选择、比喻法、排比法、拟人法、假设法、夸张法、疑问法、对比法、对话法等。二、名词解释 1、学前儿童文学 2、文学作品的教育作用 3、儿歌 4、幼儿诗 5、摇篮曲 6、童话诗 7、意象三、简答题 1、简述婴幼儿的年龄特征。 2、简述学前儿童文学的婴幼儿特点。

四、论述题 1、谈谈学前儿童文学的文体特点和审美特点，试举例说明。 2、儿歌的主要功能是什么？举例说明。 3、对比下面同题的儿歌和幼儿诗，说说儿歌和幼儿诗的异同。蒲公英（儿歌）张秋生一棵蒲公英，一群小伞兵，风儿吹，飘呀飘，一落落到青草坪，阳光照，雨水淋，长出一片蒲公英。蒲公英（幼儿诗）白冰你打着一把小伞，还是要在雨天，要飞向哪座山冈? 撑在小蚂蚁头上？要为娇嫩的小草，你悄悄告诉我吧。遮住发烫的阳光？我不会和别人去讲…… 蒲公英（幼儿诗）黎焕颐你有翅膀吗？你飞得很远—— 告诉我，蒲公英。远方的景色，一定很迷人；你飞得很高——我要跟着你，天上的道路，去做快乐的旅行。是云彩铺成；

《学前儿童文学》复习题及答案下讲课稿

《学前儿童文学》复习题及答案下

《儿童文学》复习题及答案（下）一、填空题 1. 童话是以口头形式和书面形式存在的、符合儿童思维方式、有着独特幻想逻辑的，在现实、超现实和人类心灵间自由徜徉的奇妙故事。 2. 叶圣陶是我国现代童话的创始人，他于 1923年出版的《稻草人》是我国创作的第一部童话集。 3. 夏尔?贝洛是 17世纪法国国的作家，他的著名作品是童话集《鹅妈妈的故事》。 4. 童话最基本的特征是丰富多彩的幻想。这种基本特征主要是通过夸张、象征和拟 _ 人等艺术手法表现出来的。 5. 我国"童话"这一名称出现于清代末年，其标志是 1909年由孙毓修主编的《童话》丛书。 6. 从人物形象看，童话可以分成超人体童话、常人体童话、拟人体童话 _。 7. 伊索是古希腊著名寓言家，《伊索寓言》开创了西方寓言的先河。 8. 寓言文学在世界上的三大发祥地是印度、希腊和中国。 9. 最早的童话是由神话、传说演变而来的，始于民间的口头创作和传播。 10.1835年，—丹麦_安徒生的童话集《讲给孩子们听的故事》出版，标志着童话进入了作家创作阶段。 11. 寓言是一种寄托着哲理和教训的简短故事，一般寓言主要由故事、寓示、寓意等三个要素组成。 12. 幼儿戏剧通过演员扮演角色、运用动作表演故事情节来反映社会生活、刻画人物形象的舞台艺术。 13. 婴幼儿图画书是一种以婴幼儿为主要接受对象的文艺读物，是图画 _和_文字相结合的综合性艺术形式。它的基本特点是以图画为主，文字为辅，或全部用图画表现故事内容。 14. 婴幼儿散文是指那些适于婴幼儿阅读的，用凝练、生动、优美的文字语言写成的叙事、记人、状物或写景的作品。 15. “五四”新文化运动时期，冰心为《晨报副镌》写的《寄小读者》系列散文开婴幼儿散文之先河。二、选择题 1 ?在幼儿文学的各种文体中，最具幻想性的文体是 A. 儿歌B ?童话C ?幼儿散文 D ?幼儿戏剧 2?第一个明确为儿童创作童话的作家是 A.格林兄弟 B.安徒生 C.叶圣陶 D.拉伯雷） C.理想 D ?现实） 3. 童话的幻想根植于（ A ?神话 E ?传说 4. 童话起源于（

武夷学院继续教育学院儿童文学期末考试试卷A及答案

武夷学院继续教育学院期末考试试卷及答案（10、11级学前教育专业2010～2011学年度第下学期）课程名称儿童文学 A 卷考试形式闭卷考核类型考试本试卷共五大题，卷面满分100分，答题时间120分钟。一、不定项选择题：（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1、马尔夏克是前苏联杰出的儿童文学作家他的代表作（） A、《我们的国微》 B、《神秘岛》 C、《海底两万里》 D、《懒汉和猫》 2、把安徒生这位世界童话大师的全部童话作品介绍给我国的是（）D、任耀德B、叶君健C、柯岩A、任溶溶）、儿童美术电影主要有下列几种形式（ 3 、剪纸片D、木偶片C、折纸片A、卡通片 B ）4、下列四个作品中哪两个被称为贺宜的“两鸡”作品？（《鸡毛小不点儿》B、、A《小公鸡历险记》《小母鸡嘀嘀咕咕》D、C、《小花公鸡》）5、卡尔洛·科洛迪是意大利儿童文学作家他的代表作（ B、《眼睛和鼻子》A、《木偶奇遇记》 D、《海的女儿》C、《小手杖》）6、儿童戏剧文学的特征：（ A、主题积极明朗，浅显集中，体现时代精神 B、人物形象真实可信、个性鲜明 C、结构单纯、紧凑，故事性强 D、人物语言浅显，动作性强，富有儿童情趣）7、陈伯吹的代表作是（、《野葡萄》《阿丽思小姐》BA、、《五彩路》DC、《红鬼脸壳》）8、高尔基为儿童创作的童话有（《小叶夫塞的奇遇》B、A、《童年》 . 儿》D、《孤、C《小麻雀》）9、下列几个作品属于中川李枝子的（ B、《天蓝色的种子》A、《不不园》 D、《鼹鼠原野的小伙伴》C、《云取谷的少年隐士》）10、下列几个作品属于老舍的（《小坡的生日》 B A、《小木头人》 D《五彩路》C《红鬼脸壳》分，共30分）二、填空题：（本大题共15小题，每小题2 、、、、、儿童诗的类型有哪几种：1．、、朗诵诗等。 2、郑文光著名的科幻小说有、。 3、儿童文学对孩子们的成长的意义、作用是多方面的。其中，最主要的有以下几方点：作用、作用、作用、作用。 4、姜尼·罗大里是位擅长儿童诗他专为儿童写作的诗集有、。

儿童文学试卷A

宁夏大学继续教育学院灵武职中函授站 2017年第二学期16幼儿教育专科班《学前儿童文学》试卷B 一．填空（20分） 1、学前儿童文学首先是（）、具有文学的一般（）。 2、（）国家的（）被认为是是儿童喜爱的最早读物，是为宫廷孩子阅读而采编的。 3、儿歌是指适合婴幼儿听赏念唱、形体短小的( )。它是婴幼儿（）接触、最易接受的一种文学样式。 4、（）是真正形成人类心理特点的时期。 5、童话从体裁上分有（）、童话诗、( ）等。 6、幼儿戏剧的艺术特征之一是（），题材幼儿（）。 7、婴幼儿图画故事的分类有婴幼儿动物故事、婴幼儿历史故事、（）和（）。 8、婴幼儿散文的欣赏对象主要是幼儿园中（）的4-6岁的幼儿。 9、学前儿童文学的审美特点，主要表现为快乐、（）、（）。10．连锁调的结构特点，是采用（）的修辞手法，以上一句末尾的词语作为下一句（），随韵相接，环环相扣，一气呵成。11．童话《丑小鸭》的作者是（），他是（）人，生活在（）世纪。二、判断题（10分） 1、学前儿童文学是以0-6岁的婴幼儿为主要对象。（） 2、儿歌的创作不可以借鉴改编。（）

3、幼儿诗不是儿歌。（） 4、1——3岁是真正形成人类心理特点的。（） 5、幼儿诗最显著的特点就是想象丰富。（） 6、十八世纪《伊索寓言》一直被中国人视为传统的儿童读物。（）7十九世纪童话大师安徒生出现。（） 8、儿歌这一名称，始用于"五四"以后歌谣运动大发展时期。（） 9、中国儿童文学产生于19世纪。（） 10、中国动画片的巅峰之作是《大闹天宫》。（）三.名词解释(20分) 1、幼儿诗 2、散文 3、婴幼儿故事 4、戏剧四.简答题(20分) 1、简述幼儿诗的艺术特征。 2、儿歌的主要特点是什么？ 3、简述图画书的作用。 4、简述幼儿诗的创作原则。五、论述题（30分） 1、谈谈学前儿童文学的文体特点，试举例说明。 2、对比下面同题的儿歌和幼儿诗，说说儿歌和幼儿诗的区别。蒲公英（儿歌）张秋生蒲公英，小伞兵，风儿吹，飘呀飘，

学前儿童文学教案(全面)

学前儿童文学【第一讲】第一章学前儿童文学基本理论 [教学目的要求] 1．了解学前儿童文学的概念和学前儿童文学的特点； 2．认识婴幼儿的生理、心理及语言特点； 3．了解世界及中国儿童文学的发展历程； 4．了解儿童文学发展的各个重要阶段，掌握主要作家作品。 [教学方法与手段]：讲授法、讨论法 [计划学时]：4学时 [第一学时] 一、组织教学： 1．自我介绍 2．对课堂纪律的要求 ◆不要旷课、迟到、早退 ◆课堂上不要随便讲话 ◆在上课时，把手机关掉 ◆请假要交假条 3.讲授方式 ◆基于教材，有详有略，有补充 ◆课堂上会注重交流（抽问、讨论）希望大家积极探讨问题；任何问题的答案，没有好坏对错之分，只有愿不愿意动脑筋之分，没有动错脑筋和动对脑筋之分。 ◆欢迎同学们随时给我反馈意见 4．成绩评定本门课程属于考查科目，主要看同学们平时在学习过程中的表现。成绩包括考勤、课堂讨论、课堂朗读等基本功训练的表现，还有完成作业的态度等。

考查范围：（1）创作婴幼儿儿歌或幼儿诗（2）改写或续写适合幼儿听赏的童话故事、故事（3）学习创作故事、图画书、婴幼儿散文（4）学习表演幼儿戏剧（课本剧）二、讲授新课：第一节学前儿童文学概说一、什么是学前儿童文学？以0——6岁的婴幼儿为主要对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学 1．必须是“文学” 2．必须是“婴幼儿”的文学 3．学前儿童文学是儿童文学的一个组成部分依据不同年龄阶段儿童接受的特殊性，把儿童文学划分为三个阶段。幼儿文学——儿童文学——少年文学 [第二学时] 第二节婴幼儿的年龄特征一、婴幼儿的生理特征 1．婴儿期生理特点（0——3岁） 2．幼儿期生理特点（3——6岁）二、婴幼儿的心理特征 1．婴儿心理特点 1——3岁是真正形成人类心理特点的时期。学会走路，开始说话。1岁以前是语言发生的准备阶段； 1——1.5岁是理解语言阶段； 2岁左右说话不成句，全总喜欢叽哩咕噜地说话； 3岁左右能够用语言表达自己的意思。 2．幼儿心理特点 3——4岁时，幼儿的认识能力、生活能力、人际交往能力都迅速发展。 4——5岁幼儿的心理发展比3——4岁迅速得多。 5——6岁幼儿的心理发展产生了较大的飞跃。三、婴幼儿的语言特征 1．婴儿期语言特点 1．5——3岁是婴儿语言发展的重要阶段。 ◆词汇量增加，2岁300个左右词汇；3岁1000左右汇；

儿童文学测试试卷

儿童文学测试试卷姓名得分一、名词解释：（30分） 1、学前儿童文学： 2、儿歌： 3、童话： 4、幼儿故事： 5、安徒生： 6、图画书：二、简答题：（30分） 1、学前儿童文学在文学、儿童文学中的位置。 2、儿歌的主要功能是什么。 3、幼儿诗的特征。 4、在婴幼儿故事的创作中有哪些要求。 5、比较幼儿图画书、带插画的书的不同之处。

6、比较婴幼儿散文和一般散文的异同。三、论述题：（10分） 1、谈谈学前儿童文学的文体特点和审美特点，试举例说明。 2、以你读过的婴幼儿生活故事为例子，谈谈婴幼儿生活故事的艺术特点以及它的作用。四、材料分析题：（30分） 1、儿歌又称童谣，常见的艺术形式有摇篮曲、数数歌、连锁调、问答歌、绕口令、颠倒歌、对花调、谜语歌、时序歌等。试结合儿歌的特点，赏析下面这首儿歌。数角一头牛，两只角，两头牛，四只角，三头牛，几只角？别急，别急，

请看好—— 要是牛犊没长角。一张桌，四只角，两张桌，八只角，三张桌，几只角？别急，别急，请数好—— 要是圆桌没有角。赏析： 2、结合儿童诗的特点，赏析下面这首诗歌我的影子 [英国]斯蒂文森屠岸方谷绣译我有个小小的影子，进进出出跟着我，我可不大知道他到底有什么用场。他呀，从头到脚都非常的像我；我跳上床去，倒看见他比我先蹦上床。他怎么长成的呢，嘿，那才叫好玩—— 全不像真正的孩子那样，慢慢地长大；

有时候他长得那么高，像皮球，一蹦蹿上天，有时候他缩得那么小，我完全看不到它。孩子应该怎样游戏，它可是完全不知道，他呀，只知道捉弄我，跟我开玩笑。他老是紧跟着我，真像个胆小鬼，你瞧；我像它跟牢我那样去跟牢保姆可多害臊！一天早上，非常早，太阳还没有起身，我起来看到露珠在金凤花儿上闪耀；可是我那懒惰的小影子，真贪睡，还不醒，他在我身后，在家里床上，呼呼地睡觉。赏析：

《学前儿童文学》教案(本科)

CHONGQING UNIVERSITY OF EDUCATION 教案 2013～2014学年第一学期院(系、部) ：学前教育学院教研室(实验室) ：艺术教研室课程名称：儿童文学授课班级：2012级学前教育主讲教师：王晓阳职称：讲师使用教材：《学前儿童文学》重庆第二师范学院教师教育学院制

课程名称儿童文学总计： 51学时课程类别专业必修课学分 3 讲课：54学时实践：27学时任课教师王晓阳职称讲师授课对象专业班级：2012级学前教育专业共4个班基本参考资料和教材《学前儿童文学》李莹、肖育林复旦大学出版社教学目的任务内容课时分配章内容学时数 1 学前儿童文学概说 6 2 儿歌 6 3 幼儿诗 6 4 婴幼儿童话 6 5 婴幼儿故事 6 6 婴幼儿图画书 6 7 婴幼儿散文 4 8 幼儿戏剧8 9 作品集萃 3 合计：51 课程类别:公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课

第一章学前儿童文学基本理论一、授课题目（教学章、节或主题）学前儿童文学概说二、教学目的、要求（一）了解学前儿童文学基本理论（二）了解婴幼儿的年龄特征三、教学重点及难点（一）婴幼儿心理特征（二）婴幼儿语言特征四、授课时长两课时五、授课方式讲授、自主练习六、教学进程及内容（一）引入从几则孩子的有趣问答开始，思考孩子的视角和成人有什么不同。（二）教学内容第一节学前儿童文学概说 1、学前儿童文学的含义：以0-6岁的婴幼儿为主要对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。 2、学前儿童文学三个关键词：（1）文学：具体生动的形象，真挚丰富的情感，审美理想，语言艺术。（2）儿童：婴幼儿生理、心理、语言特点构成接受能力，作品应与之保持一致。（3）学前：0-6岁，包括7-8岁的低年级小学生。注意：真正优秀的学前儿童作品是既适合婴幼儿阅读又适合成人阅读的，只是理解层次不同而已，孩子更关注故事本身，成人更欣赏美学意蕴。第二节婴幼儿的年龄特征 1、婴幼儿的生理特征和心理特征（1）自我抑制能力较差，易激动，易疲倦，注意力不集中，不稳定。（2）独立行走和摆弄物体。自主性开始建立，会一而再再而三地向目标前进，锲而不舍。 https://www.360docs.net/doc/da13365460.html,/w51/play_album-aid-10301434_vid-Njc5NTQ1ODc.html （3）有一定的概括性，能进行想象和思维，有了自我意识。

学前儿童文学讲解

学前儿童文学一、童话故事名称《小王子》、《丑小鸭》、《白雪公主》、《灰姑娘》《鹅妈妈的故事》、《夏洛的网》、《时代广场的蟋蟀》二、儿童故事名称《大头儿子，小头爸爸》、《铁杵磨成针》、《谢谢你》《李子核》、《云端掉下一只烤鸡来》三、图画书名称《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、《猜猜我有多爱你》、《母鸡萝丝去散步》、《鼠小弟的小背心》、《爱心树》四、一位童话作家安徒生、格林兄弟、叶圣陶、贝洛、E﹒B怀特、五、图画书作家佐野洋子、米切尔-恩德、莫尼克-弗利克斯谢尔﹒希尔弗斯坦六、熟悉的儿童诗人乔羽（《让我们荡起双桨》）、韦苇、舒兰、张利生

七、儿童文学的范围：1、被儿童占为己有的“儿童文学” 2、“为儿童创作”的各类文学作品 3、“自我表现”的儿童文学 4、儿童自己创作的文学作品八、儿童文学的美学特征----纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴 1、纯真----稚嫩、纯真、美好体现为一种童真美，在作品中主要借助于人物的言行，心理活动等表现，所以集中于在形象刻画表现纯真美。 2、稚拙----稚气、拙朴在内容方面：借人物的言行，心理，动作表现出儿童特有的稚气和憨态，表现儿童心理，生活中的稚拙情态和形态。在形式方面：通过叙述方式和人物语言表现。 3、欢愉----幽默、滑稽、可笑懂文学是快乐的文学构造欢愉的手段：幽默与夸张、滑稽与变形 4、变幻----幻想、荒诞、动态美心理依据：儿童好动善于幻想，注意时间短具体表现：富于幻想色彩，具有荒诞美，情节发展动态推进，快速流动 5、质朴----简洁、朴素

质朴是用最简洁、自然的文学形式来表达最本真的生命意趣和形态。九、儿童文学的作用：对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和作用。 1、认识功能：儿童文学能让儿童读者扩大视野、增长见识，并帮助他们提高感知生活的能力。 2、教育功能：帮助儿童健康成长，使儿童在阅读，欣赏儿童文学作品过程中，潜移默化的受到思想品德方面的启发和教育，以及情感，情操，精神境界等方面的情感和影响。 3、审美功能：优秀的作品以其丰富的美感使儿童产生感情上的激动，获得精神上的愉悦和满足，得到情操陶冶，培养了欣赏美，创造美的能力。 4、娱乐功能：通过具体的儿童文学作品让儿童得到愉悦和消遣，以及通过娱乐包藏较深的思想认识和道德教育的内容，寓教于乐。十、解释“童话” 童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，是儿童文学的重要样式。（书上：童话是以口头形式和书面形式存在的、符合儿童思维方式、有着独特幻想逻辑的，在现实、超现实和人类心灵间自由徜徉的奇妙故事。）

儿童文学期末考试试题(带答案)

《学前儿童文学》期末试题一、填空（每空1分，共25分） 1、儿童文学由______ 、 _________ 、___________ 三个层次组成。 2、印度寓言故事集________ 被认为儿童喜爱的最早读物，多以_____________ 为题材，诙谐幽默，富有儿童情趣。 3、学前儿童文学的婴幼儿特点表现为_________ 、___________ 、__________ 、。 4、学前儿童文学的文体特点表现为___________ 、___________ 、__________ 、。 5、儿歌在古代一般称为“童谣”，也称为________ 、 _________ 、_________ 、 6十四世纪 _________ 出版的_________ 被誉为“伟大的禽兽史诗”，十七世纪，贝洛将他改编的______ 童话和童话诗汇集出版，题为 _____________________ 7、十七世纪，捷克教育家______ 发表了___________ ，是 __________ , 也是_________________________ 。二、简答题（10分） 1、简述幼儿诗的艺术特征（5分） 2、简析十九世纪世界儿童文学繁荣的表现特征（5分）

三、阅读下面这首儿歌，浅析其表现的儿歌特征。（10 分）小蚱蜢张继楼小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一跷； “那个有我跳得高草一摇，摔一跤，头上跌个大青包四、比较下面同题的两首诗歌，分别指出其诗歌样式，并具体分析两首诗歌的异同（15 分）蒲公英张秋生一颗蒲公英，一群小伞兵，风儿吹，飘呀飘，一落落在青草坪，阳光照，雨水淋，长出一片蒲公英。蒲公英白冰

《儿童文学》模拟试卷A+复习题

《儿童文学》模拟试卷（A卷）考试形式：闭卷考试时间：90分钟一、单项选择题（每题1分，共10分） 1、科幻作品《格兰特船长的儿女》的创作者是（ C ） A、玛丽·雪莱 B、阿西莫夫 C、凡尔纳 D、罗伯特·海因莱因 2、下列作品中不是由童话大师安徒生创作的是（ B ） A、《丑小鸭》 B、《白雪公主》 C、《打火匣》 D、《海的女儿》 3、中国儿童歌舞剧的开创者是（ D ） A、熊佛西 B、黎锦熙 C、瞿秋白 D、黎锦晖 4、抗日小英雄海娃的形象出自作品（ B ） A、《雨来没有死》 B、《鸡毛信》 C、《微山湖上》 D、《虾球传》 5、《大头儿子和小头爸爸》的作者是（ A ） A、郑春华 B、任大星 C、刘心武 D、张之路 6、在作品中描述主人公为寻求理想而探询七个星球的童话是（ D ） A、《爱丽丝漫游奇境记》 B、《洋葱头历险记》 C、《木偶奇遇记》 D、《小王子》 7、新时期文坛上被称为“抒情型”童话代表作家的是（ C ） A、高士其 B、郑渊洁 C、冰波 D 、孙幼军 8、因创造了“长袜子皮皮”的形象而一举成名的作家是（C ） A、乔治·桑 B、拉格勒芙 C、林格伦 D、夏尔·贝洛 9、普希金创作的《渔夫和金鱼的故事》是一首（ A ） A、童话诗 B、抒情诗 C、科学诗 D、散文诗 10、《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是（ A ） A、叶圣陶 B、严文井 C、张天翼 D、周作人二、简答题（每题6分，共30分） 1、简述儿童散文的特征。 (1）童心和童趣是儿童散文的灵魂和核心（2）带有故事性的叙述方式（3）易于儿童接受的理趣（4）优美、活泼、朴实、简约的语言特征 2、谈谈儿童欣赏文学的特殊性。（1）偏于直观感受（2）易于情感投入（3）善于模糊解读（4）拙于辨别评判 3、简析幼儿戏剧冲突设置的特点。幼儿戏剧的戏剧冲突一般较为单纯、充满幼儿情趣，而且往往在他们生活经验的范畴和符合他们审美期待视野的戏剧情境中展开。幼儿戏剧冲突常常产生于角色本身性格的心理冲突。

【K12学习】学前儿童文学课教案

学前儿童文学课教案授课课题：学前儿童文学概说，婴幼儿的年龄特征，纪录片《幼儿园》授课时间：10月10日第一周星期一第节授课班级：陶行知班授课类型：理论课、影视欣赏课教学目标、要求：通过本堂课的学习，学生们应该做到：了解学前儿童文学的概念和特点，清楚的认识婴幼儿的生理心理和语言特点，从知识层面迁移到实践层面，发自内心的喜欢婴幼儿，热爱未来从事的工作教学重点、难点：重点是掌握婴幼儿的年龄特征，难点在于通过理论知识的学习和记录片的观看，能理解幼教的特殊性，能根据婴幼儿的身心发展规律对他们进行因材施教。教学方法：讨论、启发、讲练结合教学手段：多媒体教学课时安排: 学前儿童文学概说，婴幼儿的年龄特征纪录片《幼儿园》参考资料：《学前儿童文学》教材教学过程： 1、引言这是一门基础理论课，为了以后大家在实践中能更好的解决问题，没有理论支撑的实践是盲目的实践，为了避免以后的盲目，所以大家要认真的学习这门课程。 2、阐述、分析、推导等

任何理论知识呈现的内容不外乎这三个方面：是什么？为什么？怎么办？我们首先解决第一个问题，学前儿童文学是什么？…… 为了帮助大家更好的理解这个概念，我们可以从下面三个方面入手：……通过这样的解释第一节的内容我们就学习完成了，下面我们接着学习第二节的内容，婴幼儿的年龄特征…… 上节课我们进行了理论学习，这节课我们一起看一部纪录片，发生在武汉一所幼儿园的真人真事，在片中大家可以看到孩子每天在幼儿园的生活究竟是什么样子…… 3、总结通过这两节课的学习我们认识和了解了学前儿童文学的概说和婴幼儿年龄特征，同时对于幼儿园的孩子有了更直观的一个感受作业布置：运用图示，形象标志学前儿童文学在文学，儿童文学中的位置教学后记：授课课题：学前儿童文学的特点，《窗边的小豆豆》阅读会授课时间：10月12日第一周星期三第节授课班级：陶行知班授课类型：理论课、讨论课教学目标、要求：识记学前儿童文学的婴幼儿特点，了解学前儿童文学的文体特点和审美特点，通过《窗边的小豆豆》的阅读，理

学前儿童文学

儿童文学概念：以6岁前的婴幼儿为欣赏和接受主体，为满足其审美需要，培养其审美情感，提升其审美能力，促进其健康成长而创作或改编的文学。学前儿童文体特点：1.语言浅显易懂2.情节应生动有趣3.结构应条理清楚4.主题应具有教育性5.内容应具有知识性。 1593年，明代吕坤编著的《演小儿语》是目前发现的我国最早的儿歌专集。儿歌的主要特点：1.语言浅显，明白易懂2.篇幅短小，主题单纯3.具体形象，趣味盎然4.节奏鲜明，好记易诵儿歌分类和特殊艺术形式：1.摇篮曲2.游戏歌3.数数歌4.问答歌5.绕口令6.连锁调7.谜语歌8.字头歌9.颠倒歌10.时序歌幼儿诗艺术特征：1.鲜明、充满动感的形象2.活泼、生动的想象3.富于情感的构思4.自然、明快的韵律5.口语化与音乐性相结合的语言幼儿诗类别（特殊）： 1.童话诗：《小猪鲁尼》 2.讽刺诗：鲁兵《下巴上的洞洞》；张秋生《猫和狗的故事》；林焕彰《答案》《植物妈妈有办法》婴幼儿童话：安徒生-世界童话大王郑渊洁-我国当代童话大王林格伦-瑞典-《长袜子皮皮》-瑞典的民族英雄克洛迪-意大利-《木偶奇遇记》叶圣陶-《稻草人》我国第一部作家童话集张天翼-我国长篇童话奠基人-《小林和大林》我国第一部长篇童话《宝葫芦的秘密》-儿童剧《蓉生在家里》儿童小说《罗文应的故事》-特点：新、奇夏尔·贝洛-意大利-首次改写民间童话-《鹅妈妈故事集》-欧洲最早出现的童话集童话分类：从童话的人物形象来看，可分为常人体、拟人体、超人体。（给某个作品能分出类别）童话的基本特征：幻想童话的文学特征：1.传统童话：单纯明快的叙述模式；鲜明的主题；类型化的人物性格 2.现代童话：呈现纯真的儿童世界；实现成人的童年梦想；创建多样化、个性化的文本结构婴幼儿故事概念：由成人创作给婴儿、适合婴幼儿阅读或听赏的，注重事件叙述结构，具有很强的情节性，具有吸引力和感染力的一种叙事文体。（狭义：适合婴儿欣赏的、篇幅短小、情节单纯、语言浅显的叙事性的文学作品。）（给出某作品能分出类别）婴幼儿生活故事功能：1.认识功能2.教育功能3.愉悦功能婴幼儿图画书概述：以婴幼儿为主要对象、绘画和语言相结合的一种特殊的儿童文学艺术形式。它的基本特点是以图画为主，文字为辅，或全部用图画表现故事内容。图画书的特征：用图画讲故事，图画和文字相互交织，图画并非文字的附庸。奖项：1.国际：国际安徒生奖/美国凯迪克奖/英国凯特·格林纳威奖 2.国内：丰子恺儿童图画书奖（中国第一个同时面对内地、香港、台湾广泛征集华文原创作品的儿童图画书奖项），首奖由大陆余丽琼撰文、朱成梁画图的《团圆》）作者及作品：夸美纽斯《世界图解》山姆（文）安妮塔（画）《猜猜我有多爱你》大卫《不，大卫！》艾瑞·卡尔《好饿的毛毛虫》