小学英语教案关于颜色

小学英语教案关于颜色

【篇一：小学英语三年级上册颜色英语教案】

小学英语三年级上册 unit2 colours

part a let’s learn let’s do

廉江市石颈镇平坡小学曾静

教学目标：

一、知识目标：

1、能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red.

2、能听懂会说指令：“show me...”，通过用“show me...”的指令

来练习和运用有关颜色的单词。

二、能力目标：

运用what’s missing? listen and colour以及pairwork等活动培养学生听说能力、观察能力、综合语言表达能力。运用单词的分解

读法，让学生初步体会元音字母和字母组合在单词中的发音，能够

通过观察感知含有相同因素的单词并尝试读出一些未知单词。

三、情感目标：

1、运用游戏活动来培养学生说英语、学英语的兴趣；

2、运用听一听、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色

彩，热爱自然，保护环境。

教学重难点、重点：

1、重点：能听、说、认读四个颜色单词：blue, green, yellow, red，并能根据指令正确出示颜色词。

2、难点：（1）能认读四个颜色词。（2）发准词尾音：red,green。教具准备：

1、教师准备blue、green 、yellow、red 的单词卡片和颜色卡片。

2、教师准备相关的教学课件及录音机。

3、教师为每位学生准备一张习题材料（有本课颜色单词和未涂色的

文具简笔

画）

4、颜色气球若干个。

教学过程：

一、热身（1分钟）

(1) 、sing a song：hello!

（2）、师生自由对话。

（设计意图：活跃课堂气氛，复习已学单词及句型，为巩固延伸教

学做准备）

二、呈现新知（12分钟）

1、教师利用美丽的彩虹引入课题。

（设计意图：吸引学生的注意力，为情感教育做铺垫）

2、根据彩虹图片用: “what colour is it?”问，引出colour和red （教师边说边板书，强调e \e\的发音特点）教师示范升降调读单词red

, red, it’s red. 两遍。学生齐读、男女生分别读。

（设计意图：用代表单词本身颜色的彩卡纸制作卡片达到将单词的音、形、意结合的目的。要求学生先听教师示范读音、强调发音口型，既避免学生口型不到位而造成错误发音而且培养学生倾听、模

仿的好习惯）

②引出yellow，教学方法同上。强调e \e\的发音特点。教师示范升

降调读单词yellow, yellow, it’s yellow. 两遍。学生齐读、行行读。（设计意图：培养学生善于倾听和观察的习惯，让学生感知字母在

单词中的发音，通过对比找出单词之间相同的发音；并尝试用已知

的发音拼读未知的单词）

③出示blue方法同上。强调u \u:\. 教师示范升降调读单词blue

, blue, it’s blue. 两遍。学生齐读、小范围读。课件出示单词教师

示范发音\u:\, \u:\, blue, \u:\, \u:\, ruler.引导学生读出生词blue 。

④用课件yellow+blue=green引出green。强调ee /i:/。教师示范

升降调读单词green, green, it’s green.两遍。学生齐读、高低声读。

3、教师一个个读，然后指一个学生上台扮演老师带学生用升降调读。

4、用颜色图片问what is this ?学生回答后，用升降调读该颜色单词。

（设计意图：通过动画形式展现两种颜色的对接引出生词，既复习

了刚刚学过的颜色单词。又颇有新意的呈现了新词，还让学生在英

语学习中了解到一个基本三原色混合知识。在教师示范、强调字母

组合发音、学生齐读、高低声读、寻找绿色并表达等大量、高效的

重复下，将难点green的发音突破）

三、巩固和延伸（14分钟）

1、巩固单词

①自读书本上的颜色单词，说说意思然后与你的同桌英汉互译练一练。

（设计意图：将单词的形和意结合，复习巩固单词。初步培养学生

互助合作的意识）

②play a game: what’s missing? 要求学生注意观察材料上的单词，用手指指出教师读的单词。教师将故意漏读某一种颜色，点名让个

别学生猜！（设计意图：集中学生注意力、检测学生单词音和形的

结合状况）

③listen and colour.（回顾单词colour的含义：颜色\给?涂色）听音将文具涂上相应的颜色并与同桌互查答案。

（设计意图：训练学生听力能力,检测学生音和意得结合情况。复习

已学的文具类单词，）

2、拓展延伸

①play a game:看谁反应快。教师快速出示颜色单词图片，学生迅

速将其读出。②出示颜色图片，用what can you see?问，引导学

生用i see?回答。（设计意图：通过单词的音和意来复习巩固所学

单词，将所学词汇放在句子中练习；培养学生运用单词的语言习惯。）

③把你最喜欢的一种颜色展示并描述给同学们看,运用句型.

1) 教师首先示范运用句型look! i have a balloon. it’s blue.

2) 与小组成员练习。

3) 找几名同学展示。

（设计意图：培养学生语言综合运用的能力）

3、let’s do（5分钟）

①、打开书学生自读。

②、听录音。第一遍听、做动作。第二遍跟读。第三遍说并做动作。

③、教师用show me ?学生根据指令做动作。然后学生上台用

show me ?说，学生按指令做动作。最后教师做动作，学生说show me?

（设计意图：首先自读、听听录音正音、熟悉节奏、跟读、说与动

作相结合。符合学生认知规律）

四、课堂小结（5分钟）

a 带领学生回顾所学单词以及字母在单词中的发音。

b再次欣赏关于彩虹的幻灯片。与学生一起用英语描述。

c展示一些环境被污染的图片。教育学生从小爱护大自然，保护环境。

（设计意图：复习本课所学知识，强化学生对已学的字母及字母在单词中的发音。通过图片的鲜明对比，激发学生爱颜色、爱自然的情感。培养学生保护环境的意识）

五、homework

1、给家长说唱let’s do;

2、将学过的颜色单词读给父母听；

3、用英语描述彩虹的颜色给同学听。

(设计意图：加强学生作业的可操作性及有效性)

板书设计：

unit3 colours

blue, green, yellow, red，yellow

show me ?

i see ?

【篇二：小学英语颜色特色教案】

周蓓蓓，陈婷，陈丽娜，王乐颖，钱梦滢

丁兰英语特色课程教案

教学内容：chapter 6： what color is this?

教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green/brown/yellow”。b.初步理解what color is this?熟练运用句型its... 教学重点：词汇red/blue/green/brown/yellow

教学难点：词汇red/blue/green/brown/yellow，句型its...

period 1：

1. greetings

2. revision : （5min）

用动物图片

tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/复习单词句型whats that？和its a ...

3. 引入red/blue/green/brown/yellow ( 5min )

用五种不同颜色的粉笔，展示给小朋友，然后在黑板上画出每种颜色的一样东西，引出颜色的各个单词。

4.颜色辨别（5 min ）

每个小朋友发到一种颜色的纸片，老师说，show me

red/blue/green/brown/yellow，小朋友举纸片示意。（可以从单一颜色到多个。）

5.单词发音练习（15min）

通过ppt上快速闪现的不同颜色的图片，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。（从单一颜色的图片到多种颜色的图片。）

6.彩图找颜色（5min）

在ppt上呈现多种颜色的图片，然后问what color is this？引导小朋友一起回答。

7.观看视频。（5min）

period 2

1．老师用粉笔在黑板上，用绿色画草地，蓝色画天空/湖泊，棕色画树干，红色画苹果，黄色画香蕉，完成后，指不同的部分，问小朋友是什么颜色。再用传话筒的游戏，it’s…(15min)

2．每个小朋友发一张纸，用彩笔画东西，只能用学过的五种颜色，然后用小朋友画的图片练习句型。（10min）

3.备用方案：如果小朋友没有彩笔，就做“这个不可以的游戏”。之前小朋友已经拿到一张纸片。老师在五种颜色中，选一种说，有这个纸片的小朋友，不可以说出颜色。其他的小朋友一次一个一个的轮，轮到自己的就说：its red/blue/green/brown/yellow。

【篇三：小学英语教案-what-colour-is-it】

what color is it?

教学目标

1、知识目标

学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red、white yellow、green、 blue句型what colour is it? it’s?并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

2、情感目标

激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3、能力目标

培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。

教学重点

创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。

教学难点

激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

课前准备

1、课件；

2、“red、white、 yellow、green、blue”单词卡片及“what color is it? it’s?”句型卡片；

3、一些带颜色的实物；

4、同时作为奖品，激发学生兴趣。

教学步骤

step1 free talk

1分别与单个学生对话：hello!/what’s your name?/how are you?

2 sing a song: 五颜六色

step2 do magic

t:通过魔术出示这五种颜色。

ppt演示：有关五种常见颜色的单词。

step3 presentation

1、learn the new words:red、white、yellow、green、blue

2、t:now we’ll lear n the sentence pattern with the words of coolers. t: t: what color is it？

s：it’s ....

step4 listen and answer (听和回答)

step5 presentation(2)

game：1、ppt演示：教师出示带颜色的实物，由学生说出其颜色 .

2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色it’s?

step6 games

step7 summary

whitered green

yellow blue

what color is it? it’s…

step8 homework

tell your mother and father the knowledge you have learned.

板书设计

what colour is it?

red white green yellowblue

what color is it? it’s…