稀有金属习题zh

稀有金属习题zh
稀有金属习题zh

钨冶金复习题

1:稀有金属分为哪几类?钨属于哪一类稀有金属?

答; 1、稀有轻金属(4):Li 、Rb 、Cs 、Be

2、稀有高熔点金属(9):W 、Mo 、Ta 、Nb 、Ti 、V 、Zr 、Hf 、Re 铼

3、稀有分散金属(4):Ga 、In 、Tl 、Ge

4、稀土金属(16):La-Lu 、Y 、Sc

5、放射性元素(11):Ra 、Po 、Pm 、Fr 、Tc 、Ac 、Ac 系元素(5种) 钨属于稀有高熔点金属

2:稀有金属生产一般要经历哪几个阶段

答: 、稀有金属的生产流程按其生产过程一般都要经历精矿分解、纯化合物制取、金属 生产、高纯致密稀有金属生产四个阶段

3:钨的氧化物有几种?写出它们的名称和分子式

答:钨的氧化物有四种 三氧化钨 WO3, 二氧化钨 WO2, 中间氧化物WO2.9, 中间氧化物WO2.72

4:钨的同多酸根离子有几种?写出它们的名称与分子式。它们的稳定存在与水溶液的PH 值有何关系?

答:两种 仲钨酸根离子W 12O 415- 偏钨酸根离子H2 W 12O 406-

同多酸根阴离子的形成和溶液的pH值有密切关系,一般pH值越小,缩合度越大。将正钨酸根离子的氨水溶液酸化,降低pH值,当pH值降到大约为6

时,生成W

12O

41

5-离子;当PH值降低到4时,生产H2W

12

O

40

6-;当PH降低到1

时,生产氧化钨的水合物

5:写出钨酸铵、仲钨酸铵和偏钨酸铵的分子式,按它们在水中的溶解度大小排序。

钨酸铵(NH4)10W12O <仲钨酸铵(APT) 5(NH4)2O·12WO3·nH2O <偏钨酸铵(AMT)(NH4)2O·4WO3·8H2O

6:写出磷钨杂多酸、硅钨杂多酸的分子式,并指出中心原子。

H3[P-(W3O10)4]中心原子为P, H4[Si(W3O10)4]中心原子为Si

7:钨的碳化物最显著的特点是什么?主要用来做什么?

答:熔点高、硬度大。在烧结硬质合金中,主要是用WC。

8:钨的二种主要的矿物是什么?写出其分子式。

黑钨矿(Fe, Mn)WO4 白钨矿CaWO4

9:钨精矿要求WO3含量达到多少?精矿中主要含有哪些杂质元素(列出五种以上的元素)

答:68% 主要含S , P ,As,Mo,Ca,Mn,Cu,Sn,SiO2

10:目前工业上常用的钨矿物原料的分解方法有哪几种?比较它们各自的优缺点。

答:1. 苏打高压浸出法适用处理白钨精矿。又适用处理低品位(WO3含量可低至5%)白钨,黒钨混合矿

2. 苛性钠浸出法为分解黒钨精矿的主要方法,同时在碱过量系数大的情

况下亦可分解黒白钨混合矿,甚至分解白钨精矿。

3. 苏打高温烧结-水浸法适用于处理白钨精矿或黒钨精矿混合的低品位中

矿但由于其许多技术经济指标往往略低于上述各种湿法分解的方法

4. 酸分解法处理白钨精矿具有流程短,成本低等特点。

11:热球磨法是如何强化矿石分解过程的?

热球磨法过程是将钨矿物原料部经过预磨直接与碱溶液一道加入热磨反应器内进行浸出,它将机械磨矿作用与化学反应过程有机的结合在一起。

12;试计算分解1吨含WO3为68%的黑钨精矿,需投入含NaOH40%的工业液碱多少吨?(碱加量为理论量的1.5倍)

答:(Fe,Mn)WO4+2NaoH=Na2WO4+Fe(OH)2或[Mn(OH)2]+H2O

N(NaOH)=2N(WO3)=(10^6*65%)/(2*232g/mol)

=5603.4mol 即m(NaOH)=(2*65%*40*1.5)/(232*45%)=0.747吨

13:采用何种措施可在白钨矿酸分解过程中除去大部份的钼?

H2MoO4在盐酸中的溶解度比H2WO4大得多,且随着酸度的提高而增加故在溶液酸度较大时。大部分钼酸进入溶液而与钨分离。

14:粗钨酸钠溶液的净化工艺主要有哪几种?我国大多数钨冶炼工厂是采用哪种方法?

答:(1)化学净化法(2)萃取法(3)离子交换法我国主要采取大多数工厂采取萃取法

15:经典化学法除钼包含硫代化和MoS3沉淀两个过程,写出这两个过程的化学反应式。当钨酸钠溶液含钼量为1.2g/l,用工业硫氢化钠(含S量为72%)作硫化剂,硫化剂加量为理论量1.2倍,问1立方米钨酸钠溶液中要加工业硫氢化钠多少千克?

答:NaMoO4+4NaHS=Na2MoS+4NaOH

Na2MoS4+2HCl=MoS3+2NaCl+H2S

M (NaHS)=1.2*(1.2*1000*4*56)/(96*1000*72%)=4.67kg

16:试比较钨离子交换法与萃取法的优缺点。

萃取法:比经典法流程短,收率高,产品质量好,生产能连续化。不能除杂,操作要求严格

离子交换法:除杂与转型同时完成,流程短,成本低,钨收率高,产品质量可靠,操作易掌握,操作环境好不能除钼,用水量大。

17:钨离子交换的解析剂中为何要加氢氧化铵?

答:解吸过程的效果决定于Clˉ浓度和解吸剂的流速,Clˉ浓度愈大,则解吸液中的WO3浓度大。同时只需较小体积的解吸液即可解吸完全。因此一般采用5mol/L的NH4Cl-NH4OH溶液作解吸剂。

18:钨酸铵溶液结晶过程中可除去什么杂质,通过何种技术手段来除杂?

答:⑴可除去S ,Mo ,S , Fe ⑵降低APT结晶率和提高钨酸铵溶液中WO3浓度

19:APT结晶的粒度与哪些因素有关?要获得粗颗粒APT应在何种工艺条件下结晶?

答:⑴与温度,过饱和度,(NH4)2WO4浓度有关⑵要获得粗颗粒的APT需要在较高的温度,较低的过饱和度,较低的原始(NH4)2WO4浓度

20:APT结晶的方法有哪几种?比较各种结晶方法的优缺点。

答:蒸发结晶法,中和结晶法,冷冻结晶法

21:怎样从APT制取三氧化钨和蓝色氧化钨?

答:①.由APT 空气中煅烧(氧化气氛)得三氧化钨

②.APT密闭煅烧法,APT氢气轻度还原法可制得蓝色氧化钨

1、什么叫“镧系收缩”?稀土元素的电子层结构特征是什么?根据稀土元素的电子层结构分析稀土元素的价态和离子半径规律。

答:(1)镧系元素的电子内迁移特性,使其原子半径(铕和镱除外)和三价离子半径的变化规律是随原子虚数的增加而逐渐减小。这中现象称为“镧系收缩”现象。

(2)ns2 (n-1)s2(n-1)d10(n-2)f0-14

(3) 随着原子序数的增加,其原子的最外二电子层结构是相同的,从一元素过渡到另一元素时,增加的电子填入原子内部的4f层。由于4f层电子最大可能数为14,这样就确定了镧系元素的数量。正常状态的镧系元素的5d层上是没有电子的(钆和镥除外),但使电子从4f层移至5d层所消耗的能量并不大。由于一个电子从4f层移至5d层上,在这种情况下6s从层的两个第肮脏和5d层上的一个电子参与组成价键,使镧系元素呈现+3价。在镧系元素中除了+3价外,还有+4和+2价的,这种价态是由于在4f层上的电子数的不同而产生电子结合的强度差异所造成的,电子结合的强度随着使f层填充至一半或全部填满而增大。因此,铈和镨及钆后面的铽和镝都会出现+4价。钐、铕、镱等4f层电子数接近或等于7和14的元素经常为+2价。

2、我国稀土资源的特点如何?与国外矿相比有何优势?

答:(1)储备分布密度集中(主要是轻稀土);

(2)轻重稀土储备在地理分布上呈现“北轻南重”的特点;

(3)具体稀土矿床多,综合利用价值大;

(4)稀土矿产资源储备多,品种全,为发展稀土金属工业提供了优越的资源条件。

优势:储量大,居世界第一。

3、我国稀土矿物有哪些种类?各自的分解工艺如何(重点在几个典型的稀土矿

物)?

答:独居石、氟碳铈矿、磷钇矿、褐钇铌矿、易解石、菱氟钇钙矿、硅铍钇矿、复稀金矿、黑稀金矿等10种。独居石精矿可采用苛性钠法和硫酸法分解,氟碳铈矿-独居石混合精矿的分解方法有硫酸配烧法和苛性钠分解法,同时也可以采用苏打烧结法和高温氯化法。

4、南方离子型稀土矿的特点及主要开采方法?

答:特点约90%的稀土以离子状态吸附在高岭石及云母中,其余10%左右的昨天以矿物(氟碳铈矿、独居石、磷钇矿等)或类质相同(与云母、长石萤石等)形式存在。

处理矿石的方法:淋洗法和搅拌浸出。

5、独居石碱分解属什么控制过程?影响分解因素有哪些分解过程中碱饼洗涤的目的是什么?从磷酸钠中除铀为什么加锌粉?FeSO4和石灰各气什么作用?答:(1)动力学控制(2)分解因素(3)加入锌粉把是+6价的铀还原成+4价;FeSO4起着还原作用,生成Fe(OH)2起共载作用,石灰起沉淀作用。

6、萃取工艺过程经历哪几个阶段?各有什么作用?

答:经历阶段萃取、洗涤、反萃作用(1)a、分离,即使多种金属元素之间相互分离。b、富集,即使微量或少量的或低浓度的金属化合物富集。(2)

把夹带到萃取液中的少量杂质洗涤到水相中。(3)a、从有机相中回收产品。b、有机相可再循环使用。

7、萃取体系的组成包括哪些?萃取体系如何表达,具有意义如何?

答:(1)有机相和水相(2)被萃物(起始浓度范围)/水相组成/有机相组成(3)意义用有机相从水相组成中萃取被萃物

8、工业应用中,萃取的主体设备是什么?其结构包括哪些部分?其工作原理是什么?

答:混合澄清萃取器(1、水相入口2、有机相入口3、混合室4、混合潜室5、叶片式搅拌桨6、涡轮式搅拌器7、混合出口);萃取塔;离心萃取器

9、酸性萃取剂萃取稀土为什么要皂化?

答:有利于交换反应的进行;有利于控制平衡水相的PH值。

10、酸性磷(膦)类萃取剂主要有哪些?它们的酸性及萃取稀土的能力如何?为什么?

答:P204 P507;当正磷酸分子中仍保留一个或两个羧基未被酯化或取代时则分子具有酸性。P204和P507主要用于在盐酸或硝酸溶液中进行稀土元素的分组或分离提取单一稀土元素,例如:用P507分离制取纯镨、钕单一化合物。依据:(1)La~Lu萃取能力不同(2)萃取能力可控制。

11、按P204的萃取能力来分,可将稀土分为哪几类,个有什么元素?

答:轻稀土La、Ce、Pr、Nd 中稀土:Sm、Eu、Gd 重稀土:Tb、Dy、Ho、Er、Tm、Yb、Lu、Y。

12、串级萃取的操作方式有哪些?各有什么特点?

答:(1)错流萃取(2)逆流萃取(3)分馏萃取(4)回流萃取

错流萃取的优点是在较少级数的情况下保证易萃组分完全萃入有机相中,从而使萃余液中难萃组分纯度提高。缺点是有机相用量大,难萃组分收率低。

逆流萃取的优点是有机相用量比错流萃取少,产品的纯度和收率高。缺点是一般只能获得一中产品。

分馏萃取能同时获得两种产品,萃取段和洗涤段既有联系又有相对独立性。13、萃取和离子交换中的一些常用的参数有哪些?其物理意义如何?

答:萃取萃取比 E 表示有机相与水相稀土的量之比;相比R 表示有机相与水相体积比;分配比 D 表示被萃物在有机相的平衡浓度与在水相中平衡浓度之比;萃取百分率q 被萃物在有机相中的总量与在两相中的总量之比。

离子交换分离系数βA/βB=D A/D B;饱和容量。

14、取含La和Pr的混合稀土浓度为200g/L(其中La和Pr各占50%)料液10mL,有机相40mL进行单级萃取,经分析平衡水相中La和Pr的浓度分别为Bg/L和Cg/L。其中A、B、C为已知常数。(1)分别计算La和Pr的分配比,萃取比,萃取率及二者的分离系数βPr/La。(2)分别计算水相中La的纯度和有机相中Pr的纯度。

解:R=40/10=4

E La=(100-48)/48=1.083 E Pr=(100-18)/18=4.556

D La=E/R=1.083/4=0.271 D Pr=E/R=4.556/4=1.139

q La=E/(1+E)=52% q Pr=E/(1+E)=82%

βPr/La=D Pr/DLa=1.139/0.271=4.203

水相中La的纯度=48/(48+18)=72.73% 有机相中Pr的纯度=(0.82/40)/(0.82/40+0.52/40)=61.19%

15、常用的萃取剂有哪些,如何分类?

根据萃取剂的机构特征,一般可将萃取剂分为以下五类:

(1)含氧萃取剂:MIBK ,乙醚;

(2)中性磷型萃取剂:TBP,P 350,TOPO;

(3)酸性萃取剂:P204,P507;

(4)螯合萃取剂及羧酸萃取剂:脂肪酸,异构酸,环烷酸;

(5)胺类萃取剂:伯胺,仲胺,叔胺,季胺盐。

16、影响稀土萃取的主要因素有哪些?如何影响?

水相酸度,金属离子,盐析剂,水相中离子,萃取剂,稀释剂和温度等影响。

17、何谓半萃取PH1/2值?写出推导过程。

答:R=1 ,D= 1时的酸度D=1 =>LgD=0=LgK+Lg[(HA)2]+3PH1/2

PH1/2=-1/3LgK-Lg[(HA)2]

18、恒定混合萃取比体系有何特点?

答:(1)除有机相出口级外,其余各级有机相中稀土浓度是恒定的,其值为萃取稀土的饱和容量;

(2)除水相出口级外,萃取段和洗涤段的水相稀土浓度分别恒定;

(3)萃取段和洗涤段平衡水相PH值,除水相和有机相出口级外都是恒定的。

19、环烷酸提钇的原理是什么?写出环烷酸提钇萃取体系的组成及主要反应。答:原理:各稀土的分配比随PH增加而提高,且各非钇稀土的分配比比钇的分配比增加更快,因此提高PH有利于分离,任何PH值时,Dy最小。钇的PH1/2比其他稀土的PH1/2都大,所以钇最难萃取。因此我们可以控制一定的PH值和萃取率,将钇留在水相,其余稀土萃入有机相,从而达到萃取提钇的目的。20、氧化还原法分类稀土主要对象是哪些?分离的理论基础是什么?

答:对象:铈、钐、铕、镱。

理论基础:基于某些三价稀土元素可以氧化为四价或还原为二价后与其他三价稀土元素在性质上有明显差异,因而,可以利用这些差异分离提纯这种变价元素。

21、沉淀稀土常用的试剂有哪些?有何特点?

答:碱金属钠,钾或铵的稀土硫酸复盐,草酸。

22、举例说明乳状液膜法分离富集稀土的过程。

答:液膜分离技术是利用选择透过性原理,以膜两侧的溶质化学浓度差异为传质动力,使料液中待分离溶质在膜内相富集浓缩。

23、离子交换树脂有哪些部分组成?离子交换主要包括哪几个步骤?

答:组成:高分子主干部分、官能团部分、交换剂部分。

步骤:吸附、淋洗。

24、试计算采用离子交换法每一周处理20kg稀土氧化物(平均分子量为M REO3/2=165)需要多大吸附柱?(设树脂的交换容量为1×10-3mol/g干树脂,湿树脂含水45%,湿视密度Da=0.8g/mL,吸附柱填充率为90%,取操作交换容量为总交换容量的90%,吸附柱的高径比H/D=10/1)

解:n=20×103/165=121.2mol 需树脂量m=121.2/1×10-3=121.2kg

设树脂中水为x,则:x/(x+121.2)=0.45=>x=99.16kg

Da=m/V=>V=m/Da=[(99.16+121.2)×103]/0.8×103=275.45L

吸附柱体积为275.45/0.9=0.9×(πD2H/4)H=10D

=>D =3.391cm H=33.91cm

25、什么是稀土电解的电流效率,影响电流效率的主要因素是什么,如何影响?答:稀土的电解电流效率是指实际计算产量与理论金属产量的比值。

影响因素:(1)电解温度电解温度过高时,金属在电解质中的溶解度及与电解质的二次反应增加,同时电解质的循环对电流也加剧,造成部分已被还原的低价稀土离子或金属雾在阳极氧化,使得电流效率降低。电解温度过低时,熔体粘度增大,金属珠在阴极聚集不良,金属容易被循环的熔体带到阳极区被阳极气体氧化,因而降低电流效率。

(2)电解质组成电解质中稀土浓度过低时将K离子与稀土共同析出,降低电流效率。若稀土浓度过高,则熔体粘度和电阻增大,稀土金属与电解质不易分离,在熔体中金属损失大,同时阳极气体逸出难,这些都将导致电流效率降低。

(3)电流密度适当提高阳极电流密度Dk可加快R E的析出,因而相对减少金属在熔体的溶解损失及二次反应,但Dk过大,造成电解质中其它阳离子在阴极析出,以及导致阳极区整个熔盐过热使金属的溶解损失和二次反应增加同时还会使电流效率降低。

(4)极距适当增加极距可减少

因熔体循环导致金属在阳极区的氧化,但极距过大时,因熔体电阻大而导致局部过热。当极距过小时,熔体的循环加剧,被溶解的金属和未完全放电的低价金属离子容易在阳极氧化。

(5)氯化稀土中的水分。

(6)电解质中杂质碳

(7)电解槽的结构

26、熔盐电解法生成稀土合金主要有哪些方法,并简单叙述其过程。

答:(1)液态阴极电解法(2)共析电解法(3)固态自耗阴极电解法

浙大学术规范考试题库完整

1、[ 判断题] 在进行科研活动时,在大学学习期间完成的研究成果归属研究生 个人和大学共同所有。(分值 2.0 ) 你的答案:正确标准答案:错误 2、[ 判断题] 《大学研究生学术规》文件于发文次年起生效。(分值2.0 ) 你的答案:错误 3、[ 判断题] 《大学研究生学术规》包括五个学术规文件。(分值2.0 )你的答案:错误 4、[ 判断题] 有关核酸序列、蛋白质序列和蛋白质晶体结构之类的研究结果 整理后,应送交相应的公共科学数据库。(分值2.0 ) 你的答案:正确 5、[ 判断题] 在进行学术活动时,不得抄袭、剽窃他人的研究成果。(分值 2.0 ) 你的答案:正确 6、[ 判断题] 对于科研结果,不能夸大其学术价值,但在经济或社会效益上可以进行适当夸大。(分值 2.0 ) 你的答案:正确标准答案:错误 7、[ 判断题] 在进行学术活动中,可以把集体研究中自己注意的研究发现或 研究成果加以保留,作为个人的成果发表。(分值 2.0 ) 你的答案:错误 8、[ 判断题] 文献综述中对在参考有关文献基础上整理而成的图、表也必须注明文献出处。 (分值 2.0 ) 你的答案:正确 9、[ 判断题] 在记载本上不得涂改数据,记录有误的,不能用橡皮擦掉,只 能用铅笔划去,再在一旁写上正确数据。(分值2.0 ) 你的答案:正确 10、[ 判断题] 开除学籍的研究生,其善后问题按照教育部有关规定处理。由 学校发给学习证明。(分值 2.0 ) 你的答案:正确 11、[ 判断题] 对于违反学术道德规、受到纪律处分的在校全日制研究生,本 学年不得评定优秀奖学金、不得评定各类荣誉称号、不得申请国家助学贷款。 (分值 2.0 ) 你的答案:正确

学术道德题库

《学术道德与学术规范》 一、填空题 1、1975 年,澳大利亚哲学家彼得辛格撰写的《动物解放》一书,用大量残酷的动物实验案例展示了受试动物所遭受的巨大痛苦。 2、按照国际通行惯例,大学教授一年必须有 9 个月时间为学校效力。 3、对研究参与者的风险评估包括伤害、隐私、保密和研究方法的设计。 4、工程师作为一种专业角色有其角色—责任,它又可分为义务—责任和过失—责任。 5、国家自然科学基金委员会监督委员会成立于 1998 年 12 月 10 日。 6、科技的专业目标大致分为知识性目标和应用性目标。 7、科学从本质上讲是一种开放性的累积活动,新的科学发展是对旧有知识传统的继承、发展和超越。 8、科学精神气质中的公有性原则要求科学家公开科研成果,即科学家只拥有科研成果的优先权,而不享有占有权。 9、科学研究的基本伦理原则可分为预防的基本伦理原则和倡导的基本伦理原则。 10、科学研究的基本伦理原则可分为尊重与无害基本伦理原则和客观性与公共福祉优先基本伦理原则。 11、科学哲学家库恩将科学发展划分为常规时期和革命时期。 12、科研不端行为的查处制度包括调查方式、调查机构和调查程序。 13、科研不端行为与科学道德学风问题处理的责任主体有申请者、评议评审者、研究者、项目依托单位、项目推荐者。 14、美国的实验动物立法有《动物福利法》《实验动物饲养与管理指南》《人道主义饲养和、、使用实验动物的公共卫生服务方针》等。 15、人文社会科学研究的基本伦理原则中,尊重个人包含的道德信条有:一是个人享有自治权,二是保护丧失自治力的人。 16、涉及人类受试者的研究伦理原则包括尊重原则、风险(伤害)最小化原则、有利原则和公正原则。 17、现代学术研究主要包括科学技术研究和人文社会科学研究。 18、选题的内涵不只包括一个简单的范围和一般性的问题,还应包括立意和主题。 19、学术评价的标准,包括分类评价、注重质量与合理量化、保护学术自由。 20、学术评价的一般规则包括时间空间双重制约、程序正义原则和匿名与公开相结合的原则。

部编版zhchshr教案

8zh ch sh r 教学时间: 教学目标: 1、学会“zh ch sh r”四个声母,读准音,认清形,能正确书写。 2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。 3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。 4.认识2个字,会读儿歌。 教学重点: 区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”,理解它们各自的不同用处,为今后能正确拼读打下良好的基础。 教学难点: 学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。 课前准备: 1.关于本课的多媒体课件。(教师) 、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri的音节卡片。(教师) 课时安排: 2课时。 教学过程 第一课时 一、复习新知,导入新课 1.抽读卡片:声母z、c、s,整体认读音节zi、ci、si。 师:小朋友,昨天,我们认识了几个新朋友,还记得吗?来,谁跟它们打个招呼? 2.指名读,齐读。 、c、s它们有个共同的名字,叫什么?(平舌音。)zi、ci、si我们又叫它们(整体认读音节)。 二、学习新课,自主互动 1.学习zh、ch、sh、r的音和形。 (1)(出示情境图)教师导言:同学们,你们能在情境图里找到相应的声母朋友吗?请把声母卡片贴在对应的图下。(老师在黑板上打乱顺序摆出zh、ch、sh、r四张拼音卡片和课本中的情境图。) (2)请学生上台摆卡片。 (3)学生说说这样摆放的理由。 预设: 学生甲:我看到这幅图上有小猴子在织毛衣,所以我把卡片zh放在它的下面。

学生乙:因为图上的小板凳和椅子合起来有点像zh,所以我把zh这张卡片贴在它的下面,我还看见了长颈鹿在值日,她正在认真地擦黑板,黑板上写着“日出”两个字。 学生丙:我还看到小刺猬在椅子后面,合起来就像ch,所以我把ch放在它的下面。 …… (4)老师领读声母zh、ch、sh、r,引导学生比较zh、ch、sh和z、c、s发音时舌头位置的不同,知道zh、ch、sh是翘舌音,z、c、s是平舌音。(zh是翘舌音,发音的时候舌头要翘起来。教师用手演示舌头翘起来的动作。提示z和zh发音的区别。) (5)老师出示带有zh、ch、sh、r、z、c、s的卡片,学生开火车读,男女生比赛读。 (6)师生共同做游戏:听音举卡片。 (7)学生自编儿歌。比如,“小猴织毛衣,zh zh zh;刺猬吃苹果,ch ch ch;一只石狮子,sh s h sh;小苗小苗,r r r。” 2.学习zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。 (1)教师引导学生学习zhi、chi、shi、ri。 导言:声母z、c、s有自己的双胞胎姐姐,它们分别是zi、ci、si,zh、ch、sh、r也有自己的双胞胎姐姐,同学们,你们知道它们是谁吗?谁能在黑板上的紫色方框里写出来。(老师在声母zh、ch、sh、r的卡片旁边画上方框。) (2)请四个学生上台写。 (3)教师指导学生练习四声。(强调声母要读得轻短,整体认读音节要读得稍响且长。) ①出示zhi、chi、shi、ri及它们的四声,请学生当小老师带读。 ②学生自由练习,同桌检查,认不准的可以请教老师。 ③教师指名读。 ④学生选音组词。 3.练习巩固。 (1)游戏:魔力耳。 ①首先由老师任意抽读zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri、z、c、s、zi、ci、si中的一个声母或整体认读音节,然后由学生准确地找出相应的拼音卡片。比如,老师:“请你仔细听,争当魔力耳!”然后抽读声母、音节,由学生找出相应卡片。 ②学生每找对1个卡片,就在自己的“星星本”上记1颗“☆”。最后,请紧邻的前后四人小组比一比,看看谁得的“☆”多。 (2)游戏巩固,区分平舌音和翘舌音。(手形游戏) 小朋友伸出手,老师读平舌音和翘舌音,如果听到的是平舌音,就把手举得平平的;如果听到的是翘舌音,那么就把手翘起来。(师读声母,生做游戏)

人教版小学语文教案——zhchshr.doc

人教版小学语文教案——zh ch sh r- 1、学会“zh ch sh r”四个声母,读准音, 教学重点:? 认清形,能正确书写。 2、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。 ? 3、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。 教学难点: 区别声母“zh chshr”和整体认读音节“zhi chishiri”,理解它们各自的不同用处,为今后能正确拼读打下良好的基础。 第一课时?教学过程: 2、读6个 一、复习?? 1、顺序背诵学过的17个声母。? 单韵母。 ? 3、带调的单韵母。??二、借助插图学习声母“zhch s h r”的音形。 2、问:谁能结合 ?1、学生自己借助图学习声母的音形。?? 图的意思试着读一读字母的音???3、学生根据图中所画的“织毛衣”的“织”、“吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zh ch sh r”的发音,如果学生读对了一定给予表扬,如果读错了也不要批评,可以请别的同学试读。??4、三个字母的音试读后,教师要进行范读后告诉学生:“zhch shr”这四个声母都是翘舌音。发音时,舌头都要翘起,但要注意舌头不要卷得过于往后,不能顶在上腭正中,应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。 5、教示范读,学生练习读,教师及时读的时候要注意轻短。? 6、出示“z zh;c ch;s sh ”对比练读,让学生区别比较,对发纠正。? 音有困难的同学教师要加强个别辅导。

?7、问:你用什么好办法记住它们的形呀?学生说说即可。? 1、让学生自己观察“z 三、正确书写“zh chshr”四个声母?? hch shr”的占格位置。 2、引导学生观察“zh ch sh”是由哪两个字母组成的?写的时候应注意什么?(要靠拢,不能分开 3、教师范写“zhchsh”,学生观察。 4、学生练习书写“zh ch sh”,教师巡视,进行个别辅导,同时纠正学生的写字姿势和执笔方法,对于姿势合格的同学教师要给予表扬。??5、教师指导书写“r”前,先请学生观察占格位置,看书上的笔顺,先写哪笔?再写哪笔? 6、教师范写“r”。要提醒学生注意先写竖,占中格,然后在竖的上边向右写一弯笔,就像刚出土的幼苗一样。?? 7、学生练习书写,让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。 8、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的,进行表扬鼓励,激发学生书写的积极性。 ?四、小结 ?这节课我们又认识了4个声母朋友,大家不仅掌握了它们的音形,而且书写得也非常好!特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形,非常好!?附:板书第二课时 教学过程:?一、复习上节课学习的内容。??二、看图 2、出示拼读音节?? 1、出示书中三幅图,问:图上画了什么??? 图下的音节??zh* ;ch2;sh&zhu#?3、学生自己试读。 5、指名读。教师及时纠 ?4、同桌互相读,相互纠正。? 正学生拼读中的错误,指导好三拼音节。 6、开火车读。??三、学习整体认读音节

学术道德与规范试题.

一、单选题 1.中文引文注释的必要内容中,未刊文献需注明( B )。 A.文献大标题 B.时间 C.访问时间 D.以上都不对 2、《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》中指出,当前要通过扎实有效的工作,加对广大教师、教育工作者和学生的学术道德教育,培养__A__的学态度和学术精神,努力使他们成为良好学术风气的维护者,严谨治学的力行者,优良学术道德的传承者 A:求真务实、勇于创新、坚韧不拔、严谨自律 B:勇于创新、坚韧不拔、求真务实、严谨自律 C:严谨自律、求真务实、勇于创新、坚韧不拔 D:坚韧不拔、勇于创新、严谨自律、求真务实 3、博士论文一般不少于___C___万字。 A 2 B 3 C 5 D 10 4、《江西理工大学研究生学术规范》是根据《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》、___C_____等国家法律制定的。 A 《中华人民共和国治安管理处罚条例》 B 《中华人民共和国物权法》 C 《中华人民共和国民法通则》 D 《中华人民共和国劳动法》 5、应该及时公开在江西理工大学完成的或主要利用学校资源做出的发明创造(包括有可能获得专利的发明),这些发明的所有权归___C___。 A 发明者 B 导师

C 学校 D 国家 6、研究生在江西理工大学学习期间完成的研究成果发表,完成单位应署名江西理工大学,在申报或发表时必须征得____C____同意。 A 研究生院 B 所在学院 C 导师 D 所有署名人 7、学校对违纪研究生作出的处分可采取适当的方式在___B____予以公布。 A 媒体上 B 校内 C 学院范围内 D 本专业内 8、硕士学位论文篇幅一般为__B__字。 A 1~2万 B 2~3万 C 3~5万 D 大于5万 9、博士学位论文必须是一篇(或由一组__B_篇以上论文组成一篇)系统的、完整的、有创造性的学术论文。 A 2 B 3 C 4 D 5 10、违纪人员对复议决定有异议的,在接到学校复查决定书之日起__C__个工作日内,可以向学校所在省级教育行政部门、省级学位委员会提出书面申诉。 A 7 B 10 C 15 D 30 11、文献综述应包括___C___等几方面内容。 A 综述前言、综述正文、文献资料 B 综述正文、综述总结、文献资料 C 综述题目、综述正文、文献资料 D 综述题目、综述正文、综述总结

《学术道德与学术规范》考试题库答案编汇

《学术道德与学术规范》题库可打印版 各类题型按首字拼音升序排列 一、填空题 1、1975年,澳大利亚哲学家彼得?辛格撰写的《动物解放》一书,用大量残酷的动物实验案例展示了受试动物所遭受的巨大痛苦。 2、按照国际通行惯例,大学教授一年必须有9个月时间为学校效力。 3、对研究参与者的风险评估包括伤害、隐私、保密和研究方法的设计。 4、工程师作为一种专业角色有其角色—责任,它又可分为义务—责任和过失—责任。 5、国家自然科学基金委员会监督委员会成立于1998年12月10日。 6、科技的专业目标大致分为知识性目标和应用性目标。 7、科学从本质上讲是一种开放性的累积活动,新的科学发展是对旧有知识传统的继承、发展和超越。 8、科学精神气质中的公有性原则要求科学家公开科研成果,即科学家只拥有科研成果的优先权,而不享有占有权。 9、科学研究的基本伦理原则可分为预防的基本伦理原则和倡导的基本伦理原则。 10、科学研究的基本伦理原则可分为尊重与无害基本伦理原则和客观性与公共福祉优先基本伦理原则。 11、科学哲学家库恩将科学发展划分为常规时期和革命时期。 12、科研不端行为的查处制度包括调查方式、调查机构和调查程序。 13、科研不端行为与科学道德学风问题处理的责任主体有申请者、评议评审者、研究者、项目依托单位、项目推荐者。 14、美国的实验动物立法有《动物福利法》、《实验动物饲养与管理指南》、《人道主义饲养和使用实验动物的公共卫生服务方针》等。 15、人文社会科学研究的基本伦理原则中,尊重个人包含的道德信条有:一是个人享有自治权,二是保护丧失自治力的人。 16、涉及人类受试者的研究伦理原则包括尊重原则、风险(伤害)最小化原则、有利原则和公正原则。 17、现代学术研究主要包括科学技术研究和人文社会科学研究。 18、选题的内涵不只包括一个简单的范围和一般性的问题,还应包括立意和主题。 19、学术评价的标准,包括分类评价、注重质量与合理量化、保护学术自由。 20、学术评价的一般规则包括时间空间双重制约、程序正义原则和匿名与公开相结合的原则。 21、学术评价的一般规则中,单向匿名式评价,有利于专家独立思考、独立判断,维护学术评价的独立性。 22、学术研究是指在实证精神和理性精神指引下用科学的方法进行探索、求知,以获得新的知识、理论以及对新知识、新理论应用的行为。 23、研究中的错误大致分为故意的错误和无意的错误两类。 24、引用的形式,包括直接引用和间接引用。 25、引用未成文的口语实录包括口头演讲、课堂教学实录和采访记录。 26、有些机构界定了科研不端行为的三项主罪是伪造、捏造和剽窃。 27、在过去的一个世纪中,科学从“小科学”和“学院科学”嬗变为(大科学)和(后学院科学)。 28、在数据的收集中,应该做到保证数据的原始性、真实性和完整性。 29、在中国哲学思想中,“道德”一词可追溯到老子的《道德经》。 30、知情同意包括过程和文件两部分。 31、只有符合作者或成果完成人身份要求者才享有署名权。 二、单选题 1、“己所不欲,勿施于人”出自(论语)。 2、“引用”是在自己本身有著作的前提下,基于参证、注释和(评论)的目的,在自己著作中适当使用他人著作的某一部分。 3、《法哲学》一书的作者是(黑格尔)。 4、爱因斯坦讲过一句意味深长的话:“上帝是微妙的,但不故意捉弄人。”他所说的上帝指(自然规律)。 5、保障知识可靠性的前提条件和基础是(诚实守信)。 6、避雷针的发明者是(富兰克林)。 7、避免对参与者造成伤害与不合理的痛苦包括(对第三人权益的保护)。 8、参与社会科学研究者可能会承受(心理)风险。 9、长期以来,我国广大科研人员继承优秀的学术研究传统,发扬热爱祖国等精神,以下不属于上述精神的有(多出成

《zhchshr》课文解析、发音方法教案

《zhchshr》课文解析、发音方法教案 教学设计(人教版一年级上册) 《zhchshr》教学资源 1.zh、ch、sh、r的发音方法。 发zh时,舌尖翘起,抵住硬腭前部(上牙床后面的部位),然后稍微放松,让气流从窄缝中挤出来。发ch时,发音动作跟zh大体相同,只是在稍微放松时送出的气流较强。发sh时,翘起舌尖,靠近硬腭前部,留一道窄缝,让气流从当中挤出来。发r时,发音动作跟sh基本相同,只是发音时声带要颤动。 2.情境图故事。 清晨,一轮红日从东方升起,小树苗在阳光的照射下茁壮成长。“丁零零……”下课铃响了,今天轮到长颈鹿值日,它认真地擦着黑板。小猴子坐在椅子上织毛衣。蜘蛛在凳子上勤快地织网。小刺猬津津有味地吃着果子。小狮子蹲在椅子后面休息。课间十分钟,森林学校里一片生机勃勃。 3.音节词。 4.字母手指操。 《zhchshr》课文解析 本课有5部分内容。 第一部分是4个声母和4个整体认读音节,配有森林学校在课间休息时的情境图。下课了,小猴坐在椅子上织毛衣,蜘蛛在 凳子上织网,“织、蜘”提示zh、zhi的音,凳子和椅子的组合提示zh的形。刺猬在椅子后面吃果子,“吃”提示ch、chi的音,刺猬和椅子的组合提示ch 的形。狮子蹲在椅子后面休息,“狮”提示sh、shi的音,狮子和椅子的组合提示sh的形。黑板上写着词语“日出”,长颈鹿胸前挂着“值日”的牌子在擦黑板,“值”

提示zh、zhi的音,“日”提示r、ri的音。地上,有棵小树苗在茁壮成长,树苗的样子提示r的形。背景中有一轮红日,“日”提示r、ri的音。 第二部分是zh、ch、sh、r与单韵母ɑ、e、u组成的两拼音节,与介母u、韵母ɑ、o组成的三拼音节,以及带调的整体认读音节zhí、chī、shī、rì。 第三部分是“擦桌子、折纸”两个词语,其中“桌、纸”是本课要认的生字。左边是两幅图,第一幅图是大猩猩在擦桌子,第二幅图是青蛙在折纸。 第四部分是儿歌《绕口令》,其中shì、shí是本课新学的音节。 第五部分是本课要求会认的生字“桌、纸”,要求书写的字母zh、ch、sh、r 的笔顺以及在四线格中的位置。

浙大学术规范测试题

1、[判断题] 在进行学术活动中,可以把集体研究中自己注意的研究发现或研究成果加以保留,作为 个人的成果发表。 (分值2.0) 你的答案: 错误
2、 [判断题] 发表根本没有经过实验的数据或随心所欲地篡改数据或隐瞒不利数据以适应自己主观 的需要,都属于伪造数据的范畴。 (分值2.0) 你的答案: 正确
3、[判断题] 对外文综述性文献的全盘翻译并不是文献综述。 (分值2.0) 你的答案: 正确
4、[判断题] 按学校规定保留实验记录本、其他研究数据和补充材料,比如独特的试剂,并且在外 界需要时可提供。 (分值2.0) 你的答案: 正确
5、 [判断题] 一般的科学方法的准则为: 假设的形成和检验, 控制观察或实验, 数据的分析和判断, 以口头或文字形式提交给同行们讨论,结论的形成。 (分值2.0) 你的答案: 正确
6、[判断题] 学校在对研究生做出处分决定之前,应当听取其本人或其代理人的陈述和申辩。 (分值2.0) 你的答案: 正确 7、[判断题] 在进行科研活动时,在浙江大学学习期间完成的研究成果归属研究生个人和浙江大学 共同所有。 (分值2.0) 你的答案: 正确 标准答案: 错误
8、[判断题] 他人的讲义和教材可以随意使用。 (分值2.0) 你的答案: 错误
9、 [判断题] 研究中所要遵循的规章制度有人体实验、 动物使用、 放射线、 化学物及其他安全问题、 转基因动物管理条案等。 (分值2.0) 你的答案: 正确
10、 [判断题] 对于科研结果, 不能夸大其学术价值, 但在经济或社会效益上可以进行适当夸大。 (分 值2.0) 你的答案: 错误

《zhchshr》教案教学设计(人教版一年级上册)

《zhchshr》教案教学设计(人教版一年级上 册) 学习目标 1、学会zh、ch、sh、r四个声母,读准音,认清形,正确书写。 2、能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。 3、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。 4、认识7个生字,会读儿歌。 课前准备 蓝猫图片信封题目课文插图拼音卡片生字卡片 第一课时 一、创设情境,导入新课 同学们,你们喜欢蓝猫吗?今天蓝猫就来到了我们的课堂上(出示蓝猫卡通图象),它听说我们班的同学特别聪明,准备在班里举行一次“智力大比拼”活动,看谁在比赛中表现得最棒。蓝猫把题目分别放进了几个信封里,每个信封里都装着神秘礼物呢(出示信封)。同学们,你们想得到礼物吗?那大家可一定要加油哦! 二、自主互动,学习新课 1、学习zhchshr的音和形。 同学们,蓝猫宣布比赛正式开始了。

(1)取出第一个信封——“火眼金睛”.(让学生认读信封的名字) (2)老师读信封里的题目: 同学们,你们能给黑板上的四幅图找到相应的声母朋友吗?请把声母卡片贴在对应的图下。(老师在黑板上打乱顺序摆出zhchshr四张拼音卡片和课本中的四幅插图)。 (3)请学生上台摆卡片。 (4)让学生说说这样摆放的理由。 学生甲:因为第一幅图上画了一位阿姨在织毛衣,所以我把卡片“zh”放在它的下面,第二幅图…… 学生乙:因为第一幅图上的小板凳和椅子合起来有点像“zh”,所以我把“zh”这张卡片贴在它的下面,第二幅图…… (5)从信封里取出神秘礼物(水汪汪的蜜桃)奖给学生。 (6)老师带读声母“zhchshr”,引导学生比较“zhchshr”和“zcs”发音时舌头位置的不同(可以用手势帮助学生掌握发音位置),知道“zhchshr”是翘舌音,“zcs”是平舌音。 (7)老师出示zhchshrzcs七张拼音卡片开火车读,男女生比赛读。 (8)游戏:听音举卡片。 让学生在可桌上摆出“zhchshzcs”七张卡片,听老师读到哪个声母,就举起相应的卡片。 2、学习”zhichishiri”四个整体认读音节.

浙大学术规范考试题库完整

1、[判断题]在进行科研活动时,在大学学习期间完成的研究成果归属研究生个人和大学共同所有。(分值2.0 )你的答案:正确标准答案:错误 2、[判断题]《大学研究生学术规》文件于发文次年起生效。(分值2.0 )你的答案:错误 3、[判断题]《大学研究生学术规》包括五个学术规文件。(分值2.0)你的答案:错误 4、[判断题]有关核酸序列、蛋白质序列和蛋白质晶体结构之类的研究结果整理后,应送交相应的公共科学数据库。(分值2.0 )你的答案:正确 5、[判断题]在进行学术活动时,不得抄袭、剽窃他人的研究成果。(分值2.0)你的答案:正确 6、[判断题]对于科研结果,不能夸大其学术价值,但在经济或社会效益上可以进行适当夸大。(分值2.0 )你的答案:正确标准答案:错误 7、[判断题]在进行学术活动中,可以把集体研究中自己注意的研究发现或研究成果加以保留,作为个人的成果发表。(分值2.0 )你的答案:错误 8、[判断题] 文献综述中对在参考有关文献基础上整理而成的图、表也必须注明文献出处。(分值2.0 ) 你的答案:正确 9、[判断题]在记载本上不得涂改数据,记录有误的,不能用橡皮擦掉,只能用铅笔划去,再在一旁写上正确数据。(分值2.0 )你的答案:正确 10、[判断题]开除学籍的研究生,其善后问题按照教育部有关规定处理。由学校发给学习证明。(分值2.0 )你的答案:正确 11、[判断题]对于违反学术道德规、受到纪律处分的在校全日制研究生,本学年不得评定优秀奖学金、不得评定各类荣誉称号、不得申请国家助学贷款。(分值2.0 )你的答案:正确 12、[判断题]不得填报和提供虚假的学术经历、学术成果,不得伪造、变造专家鉴定意见、证书或其他学术能力的材料,确保证明材

人教版一年级语文上zhchshr教学实录

第 1 页人教版一年级语文上《zh ch sh r》教学实录 教学目标: 1、学会zh ch sh r四个声母,读准音,记清形,正确书写。 2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节,会正确读出它们的四声。 3、能够看图说一句意思完整的话。 教学重点: 1、学会zh ch sh r四个声母,读准音,记清形,正确书写。 2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节,会正确读出它们的四声。 教学难点: 能够看图说一句意思完整的话。 教学准备: 课件、拼音卡片。 教学过程: 一、激情导入 师:孩子们,秋天到了,我们和小刚一起乘坐飞机去

果园里摘果子。快来看,树上结满了又大又红的苹果。下面我们就来做一个摘果子的游戏。 1、复习z c s。 第 2 页(课件)师:我们摘下一个苹果,看!苹果里蹦出了什么?生:z。师:我再摘一个又蹦出了什么?生:C。师:再看!是什么?生:C。师:哦!原来是昨天学的三个声母,谁来读读?(指读,强调:轻短。)2、复习zi ci si。 (课件)师:树上有一个最大的苹果呢!赶紧摘下来。一下子蹦出三个音节,是什么?生:zi ci si。师:原来是声母zcs的双胞胎姐妹。谁来读读?(指读──齐读。)3、明确教学目标。 师:今天我们继续认识四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来,看谁最先学会。(教师手心向上,指尖稍稍翘起。) 二、教学zh ch sh r四个声母,及其相对应的整体认读音节 1、教学zh和zhi。 (1)看插图说话引出zh。 师:我们先看第一幅图,谁来说说,图上画的是谁?生:图上画的是妈妈。师:谁坐在什么地方干什么?生:妈妈坐在椅子上织毛衣。(听话说话:妈妈坐在椅子上织

学术规范测试

学术规范测试 一、单项选择题 每题2分,只有一个正确答案,正确作答得2分,错选不得分。 1. 师生合作的论文署名()。 A.视所起主要作用决定署名先后 B.老师应该排在第一个 C.视需要而决定 2. 在个人履历表、资助申请表、职位申请表,以及公开声明中故意包含不准确或会引起误解的信息,隐瞒重要信息,是否属于学术不端行为()。 A.是 B.否 C.无法判断

3. 在科学研究活动中,记录或报告无中生有的数据或结果的行为属于()。 A.伪造 B.篡改 C.剽窃 4. 在研究实施过程中对试验结果的解释、判断错误,是否属于学术不端行为()。 A.是 B.否 C.无法判断

5. 中文报纸引用需按顺序标注()。 A.篇名/作者/报纸名称/出版年月日 B.作者/报纸名称/篇名/出版年月日 C.作者/篇名/报纸名称/出版年月日 6. 科技工作者在履行本单位交付的任务中完成的或主要是利用本单位物质条件或名义完成的发明创造,申请专利被批准后,专利权归()。 A.所属法人单位 B.国家有关单位 C.研究者本人

7. 把注释集中于全文、全书或书中某一章的末尾。这种注释的形式属于()。 A.夹注 B.脚注 C.尾注 8. 直接引用超过一定篇幅,可采用()等办法来更为清晰地加以区分。 A.加引号的方式 B.改变排版方式 C.改变字体颜色

9. 抄袭剽窃、侵吞他人学术成果,属于()行为。 A.学术失范 B.学术不端 C.学术腐败 10. 某教授的一篇论文已在期刊A上发表,因内容新颖,期刊B要求再次发表。该教授同意,但要求期刊B在发表时注明转载自期刊A,期刊B也做到了。请问,这位教授的做法你认为是否属于学术失范行为?()。 A.是 B.否 C.说不准

学术规范题库

大学研究生“恪守学术规范,争做学术先锋”学术 规范知识竞赛 ——资源与环境学院党建办题 1.选题避免低水平重复,关键在于()。 A.要确有可能得出新的发现,或确有可能解决实践中的新问题 B.充分了解已有研究成果,避免重复研究相同的问题 C.运用新方法、新手段展开研究和解决实践中的新问题 参考答案:A 2.在世界范围内,人们普遍把一个学者的作品()作为衡量该学者地位与价值的一个重要尺度。 A.流传时间的长短 B.被正面引用的频率 C.被翻译成多少种语言 参考答案:A 3.引用应以论证自己观点的必要性为限,要避免()。 A.无法判断 B.重复引用 C.过度引用 参考答案:C 4.学生是否可以随意使用导师在课堂教学、个别辅导以及作业批改中阐发的学术理念和思想()。 A.是 B.否 C.无法判断 参考答案:B 5.引用时将转引标注为直接引用,是否属于学术不端行为()。 A.是 B.否 C.无法判断

参考答案:A 6.引用译著中文版标注为原文版,是否属于学术不端行为()。 A.是 B.否 C.无法判断 参考答案:A 7.中文文集析出文献引用需注明()。 A.作者/文集提名/析出片名/文集编者/出版地点/出版年月/页码 B.作者/文集编者/析出片名/文集提名/出版编辑/出版年月/页码 C.作者/析出篇名/文集题名/文集编者/出版者/出版年月/页码 参考答案:C 8.中文期刊引用需按顺序注明()。 A.作者/期刊名/篇名/年期 B.作者/篇名/期刊名/年期 C.篇名/作者/期刊名/年期 参考答案:B 9.引用外文文献期刊中的析出文献按顺序需注明()。 A.作者/刊物名/文章名/卷期号/出版时间/页码 B.作者/文章名/刊物名/卷期号/出版时间/页码 C.作者/文章名/刊物名/出版时间/卷期号/页码 参考答案:B 10.超过刊物退稿时间而突然发稿形成一稿两投,责任()。 A.在作者不在刊物 B.在刊物不在作者 C.既不在刊物也不在作者 参考答案:B 11.同意刊物转载已经发表的稿件,应明确要求刊物注明()字样,并公开说明原刊载处。 A.“原稿” B.“同意”

最新部编人教版一年级上册语文《汉语拼音zhchshr》教学设计

(人教新课标)一年级语文教案《汉语拼音zh ch sh r》设计二 教学目标: 1、学会zh ch sh r四个声母,读准音,记清形,正确书写。 2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。 3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。 4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。 5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字,并能在一定的语境中使用。 6、会读、会认、会用词语:竹子、日出、骑车、读书 教学重点: 使学生能够掌握zh ch sh r四个声母,以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。 教学难点:使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。 教学时间:2课时 第一课时 课时目标: 1、学会zh ch sh r四个声母,读准音,记清形,正确书写。 2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节,会正确读出它们的四声。 3、能够看图说一句意思完整的话。 教学过程: (一)复习检查。 1、卡片认读:z c s这三个字母叫什么?zi ci si呢?发音时要注意什么?(发

音时,舌头是伸直的,舌尖抵住上齿背后。) 2、拼读音节:板画苹果树,在苹果上分别填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音节,做摘果子游戏。 (二)明确教学目标。 今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来,看谁最先学会。(教师手心向上,指尖稍稍翘起。) (三)教学zh ch sh r四个声母,及其相对应的整体认读音节。 1、教学zh和zhi。 (1)看插图说话引出zh:谁坐在什么地方干什么?(听话说话:妈妈坐在椅子上织毛衣。) 织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh (2)教师范读,讲解要领:舌尖平伸,抵在上齿背后,我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同,要把舌尖翘起来,我们叫它“翘舌音”。 (3)z—zh对比读,zh比平舌音的z多了什么?“h”在这儿不念h,也不能和前面的z分开,z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。 (4)声母zh读得轻短些,整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh—zhi对比读。 2、从扶到放,学习声母ch sh和整体认读音节chi shi。 (1)出示插图:图上画着谁?他在干什么?(丁丁坐在椅子上吃红苹果。) (2)通过刚才的学习,我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来,顶住硬腭前部,请大家准备好,把舌尖轻轻翘起来,读ch。(示范发音,发ch时是要送气的。) (3)怎么记住ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch )

北京大学道德与学术规范测试试题

学术规范是在学术共同体内部所构建的一种。 A 行政化的操作 B 自觉的约束机制 C 政治上的要求 D 道德上的强迫机制 正确 2. 下列哪一项做法未违反学术规范。 A 学术水平低。 C 放弃学术标准,进行不当学术评价。 B 未经他人许可,不当使用他人署名。 D 篡改数据、文献。 错误,正确答案为A 3. 以下关于“不良学风”的认识,错误的是。 A 不良学风损害学者和学术的形象。 B 不良学风影响公众对价值理想和价值导向的认同。 C 不良学风影响到整个民族的精神状态和整个国家的社会风气。 D 不良学风不会在学术共同体及其成员的学术活动中表现出来。 正确 4. 我国科技部2006年颁布的《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法(试行)》对学术不端行为的定义是“违反科学共同体公认的科研行为准则的行为”,并给出了七个方面的表现形式。以下不属于学术不端行为的是。 A 成果发表时一稿多投。 C 参加与自己专业无关的评审及审稿工作。 B 采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动。 D 以本研究领域学者的名义参与常规学术活动。

5. 以下不属于学术不端行为的是。 A 把成就归功于对研究没有贡献的人,将对研究工作做出实质性贡献的人排除在作者名单之外。 B 把成就归功于对研究有帮助但非直接贡献的人,将对研究工作做出实质性贡献的人排除在作者名单之外。 C 绕过评审组织机构与评议对象直接接触,收取评审对象的馈赠。 D 合理引证他人的研究成果,但如实署名。 正确 6. 下列哪一项不属于科研不端行为。 A 故意损坏、强占或扣压他人研究活动中必需的仪器设备、文献资料、数据。 B 滥用科研资源,用科研资源谋取不当利益,严重浪费科研资源。 C 以校办企业的名义参与商业广告宣传。 D 将本质上相同的研究成果改头换面发表。 正确 7. 项目申请中,以下表述错误的是。 A 在情况允许的情况下,可以在资助申请书中伪造推荐人或合作者的签名,可以为自己或他人提供职称、简历、获奖证明以及研究基础等方面的虚假信息。 B 科技工作者在科研项目(或课题)申报或者接受委托时,必须对项目进行认真的调查研究和充分的可行性论证。 C 在科研立项的有关材料中,应当对该项目国内外的研究现状、研究人员的科研水平和能力、项目的创新性、完成项目(课题)的学术价值、可能存在的问题和解决办法、预期经济效益或者项目目标、所需科研经费及有关技术指标等作出客观、真实的反映。 D 不得故意隐瞒可能存在的重大问题,禁止故意夸大项目的学术价值和经济效益,禁止通过弄虚作假等不正当手段骗取项目。 正确 8. 以下关于“学术引用”的说法中,错误的是。 A 引用未成文的口语实录,应将整理稿交作者审核并征得同意。

一年级汉语拼音《zhchshr》教学设计 (人教版一年级上册)

一年级汉语拼音《zhchshr》教学设计 (人 教版一年级上册) 遵循儿童身心发展规律,创设情境,把学习拼音字母和 学习音节寓于故事游戏之中,化易为难,寓学于乐,营造出 利于学生自主、合作、探究的氛围,使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。让汉语拼音教学从语言实践中来又回到语言实践中去,充分体现出直观认识——积累表象——形成知识——熟练应用的学习过程。达到既学习了文化知识又渗透文化素质的教育目的。 教学目标: 1、能读准zhchshr四个声母的音,正确熟练书写。 2、学会zhichishiri四个整体认读音节,正确读出它 们的四声。 3、能准确拼读zhchshr和韵母构成的音节。 4、合作熟练拼读儿歌,基本连读流畅。 5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字,并能在一定的语境中使用。 6、三会词语:竹子、日出、骑车、读书。 教学重点:使学生能够掌握zhchshr四个声母,以及四个整体认读音节。 教学难点:r的发音以及书写比较难掌握。 教学时间:2课时

【课前准备】 教师准备:多媒体课件(或图片)。 学生准备:已经学过的拼音字母卡片和家长指导学生做的zhchshr卡片。 课时安排两课时。 教学过程与设计意图 第一课时 课时教学目标: 1、能读准zhchshr四个声母的音,正确熟练书写。 2、学会zhichishiri四个整体认读音节,正确读出它们的四声。 一、复习检查 1、复习zcs 谈话导入:小朋友,咱们请出拼音宝宝和老师一起做游戏好么?老师出拼音字母谜语,请你们猜他们是哪位拼音宝宝,再把他给请出来。准备好了么? 一把折尺折三折(z)小刺猬躬腰坐在地(c)蚕儿吐丝弯弯的(s) 小朋友真聪明,不光猜得准,而且找得对。让我们一起把这三位拼音宝宝请到黑板上来。(师生边复述“一把折尺zzz,小刺猬坐起ccc,蚕儿吐丝ccc,”老师边写):zcs。谁能知道zcs这三个字母都叫什么名字?发音时要注意什么?

武大学术道德与学术规范试题最新最全

? ?
第二批开课期末考试
我的 100 分
题量: 30 满分:100.0 截止日期:2017-12-07 23:59
一、单选题
1
《高等学校预防与处理学术不端行为办法》 规定, 举报人或学术不端行为责任人对处理决定 不服的,可以在收到处理决定之日起()日内,以书面形式向高等学校提出异议或者复核申 请。
?
A、
30 天
?
B、
60 天
?
C、
365 天
我的答案:A
2
科研项目申请书中经费预算是项目能否申报成功的关键。该说法是否正确?
?
A、
正确

?
B、
错误
我的答案:B
3
《高等学校预防与处理学术不端行为办法》主要针是对高校教师和科研人员制定的。
?
A、
正确
?
B、
错误
我的答案:B
4
合著论者应联合署名,署名次序应按排序()
?
A、
姓名的音序或笔画
?
B、
资历或在该领域的学术地位
?
C、
专业技术职称
?
D、
对论著的贡献

我的答案:D
5
在文后参考文献中著录正文中根本没有引用的“参考文献”是否属于学术不端行为?
?
A、

?
B、

我的答案:A
6
我国的《实验动物保护条例》是于 ( )年颁布的。
?
A、
1985
?
B、
1988
?
C、
1990
?
D、
2011
我的答案:B
7

学术道德与学术规范题继续教育作业答案整理

一、填空: 1. 在数据的收集中,应该做到保证数据的(原始性、真实性和完整性)。(填空) 2. 引用的形式包括(直接引用)和(间接引用)。(填空) 3. 学术评价的标准,包括(分类评价)、注重质量与合理量化、(保护学术自由) 。(填空) 4、学术评价的一般规则中,单向匿名式评价,有利于专家(独立思考)、(独立判断),维护学术评价的独立性。 (填空 ) 5. 工程师作为一种专业角色有其角色—责任,它又可分为(义务-责任)和(过失-责任)。(填空 ) 6. 引用的形式包括(直接引用)和(间接引用)。 (填空 ) 7、科学从本质上讲是一种开放性的累积活动,新的科学发展是对旧有知识传统的(继承、发展、超越_)。P49 8. 科技的专业目标大致分为(知识性)目标和(应用性)目标。 (填空 )p87 9. 1975年,澳大利亚哲学家彼得·辛格撰写的一书(《动物解放》),用大量残酷的动物实验案例展示了受试动物所遭受的巨大痛苦。 (填空 ) p228 11. 只有符合(作者)或成果完成人身份要求者才享有署名权。 (填空 )p254 12、科研不端行为与科学道德学风问题处理的责任主体有____、评议评审者、____、项目依托单位、项目推荐者。 (填空 )P318 13、科研不端行为与科学道德学风问题处理的责任主体有-----评议评审者、、项目依托单位、项目推荐者。 (填空 )p318 14. 科学哲学家库恩将科学发展划分为(常规时期)和(革命时期)。 (填空 ) 49 15. 知情同意包括(过程)和(文件)两部分。 (填空 ) 142 16. 在数据的收集中,应该做到保证数据的(原始性)、(真实性)和(完整性)。 (填空 ) 180 17. 学术研究是指在(实证精神)和(理性精神)指引下用科学的方法进行探索、求知,以获得新的知识、理论以及对新知识、新理论应用的行为。 (填空 )p1 18. 引用未成文的口语实录包括(口头演讲)、课堂教学实录和(采访实录)。 (填空 )p244 19、国家自然科学基金委员会监督委员会成立于(1998)年12月10日。 (填空 )p310 20、按照国际通行惯例,大学教授一年必须有(9)个月时间为学校效力。 (填空 )p176 21、在过去的一个世纪中,科学从“小科学”和“学院科学”嬗变为(“大科学”)和(“后学院科学”)p117 22、在中国哲学思想中,“道德”一词可追溯到老子的(《道德经》)。 (填空 )p12 23. 科学研究的基本伦理原则可分为(预防的)基本伦理原则和(倡导的)基本伦理原则。(填空 )p104 24. 涉及人类受试者的研究伦理原则包括(尊重原则)、风险(伤害)最小化原则、有利原则和(公正原则)。 (填空 )p212 25、. 学术评价的标准,包括(分类评价)、注重质量与合理量化、保护(学术自由)。 (填空 )p285 26. 在过去的一个世纪中,科学从“小科学”和“学院科学”嬗变为(大科学)和(后学院科学)。 (填空 ) 网上找的,书上没有 27. 美国的实验动物立法有(动物福利法)、《实验动物饲养与管理指南》、《人道主义饲养和使用实验动物的公共卫生服务方针》等。 (填空 ) 235 28、学术评价的一般规则包括时间空间双重制约、原则和匿名与公开相结合的原则。 (填空)P283

相关文档
最新文档