《小毛驴》教学设计
《小毛驴》教学设计
教学目标：
1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。
3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
教学重点、难点：
1、背唱歌曲《小毛驴》。
2、培养学生边唱边跳的表演能力。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、趣味导入
1、播放驴叫的音频。
2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？
3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？
4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！
二、教授新课
1、欣赏视频《小毛驴》。
（1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？
（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。
2、学生交流并回答问题。
3、学生认歌词。
4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）
| XXXX | X XXX | X XXX | X — |
我有一只小毛驴我从来也不骑，
X XXX | X XXX | X XXX | X · X |
有一天我心里高兴骑着去赶集。我
X XXX | X XXX | X XXX | X — |
手里拿着小皮鞭我心里正得意，
X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||
不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）
6、教唱歌曲。
7、学生合唱歌曲。
三、巩固与拓展
1、学生跟着音乐自由创编动作。
2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。
3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。
四、课堂小结
小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！
幼儿园音乐小毛驴说课稿最新范文模板
幼儿园音乐小毛驴说课稿最新范文模板幼儿园音乐小毛驴说课稿范文一 活动设计背景 在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。 活动目标 1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。 2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。 教学重点、难点 能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。 活动准备 1、歌曲《小毛驴》教学光盘。 2、挂图 3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。 活动过程 1、出示《小毛驴》歌曲挂图。 教师;"今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?” 2、播放歌曲《小毛驴》。 请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么。 3、教师示范表演?《小毛驴》(边唱边做动作)。 4、学习创编动作。 鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?” 5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。 6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。 7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。
8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。 教学反思 在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。 幼儿园音乐小毛驴说课稿范文二 活动目标 1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。 2、培养幼儿的表演欲望。 3、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。 教学重难点 1、让幼儿学会歌曲。 2、让幼儿学会歌表演。 3、让幼儿学会打2/4的节奏。 活动准备 1、小毛驴图片一张 2、电子琴一台 3、《小毛驴》歌谱一张 4、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。 5、录音机一台 幼儿园音乐小毛驴说课稿范文三 活动设计背景 (本次活动我主要是结合在小班开展的《开爱的小动物》这个主题活动来进行的。在活动中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我选取了歌唱活动-《小毛驴》，尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感，体会帮助别人的乐趣。 活动目标 1理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。
幼儿园奥尔夫音乐教案 - 小毛驴
2013—2014学年度 第X学期 幼儿园逐日计划 单位：佛山市历下区天真幼儿园 班级：小（xx）班 教师姓名：xxx 所在学科：xxx（第xx教研组） 二0一四年X月至二0一四年X月
主题一：【奥尔夫音乐教案】 计划时间：3周 第x周（2014年x月x日——x月x日） 上午备课格式： 星期x x月x日上午 一、晨间活动： 二、早操活动： 三、教育活动： 活动一：小毛驴 学习目标：在匀速节奏的基础上，进行变速节奏的学习 节奏问好：宝宝早上、下午好 律动：B1/同一首歌 曲目与操作： 歌词： 我有一头小毛驴，从来也不骑，有一天我新血来潮骑他去赶集，我手里拿着小皮鞭我心里正得意，不知怎么哗啦啦摔我一身泥 材料准备：毛驴一只，指偶驴若干只，小皮鞭若干条，手偶毛驴一只 乐器准备：双响筒 操作过程： 1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好— 2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作 3、引题：有一个小朋友，它有一个小伙伴，今天，他把他心爱的小伙伴带来跟宝宝见面了，让我们一起来认识一下它吧，出示小毛驴 4、串讲歌词
老师把小毛驴的故事配上了音乐，我们一起来听听吧! 为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。 5、闭眼听一遍曲目。 6、念唱歌曲： 跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏： 好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。 手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语：摇头)，尾奏时继续拍完(老师提示语：继续) 5、拿出双响筒，介绍双响筒的使用方法 6、教师做骑马压腕和扬鞭的动作 7、宝宝跟做 8、宝宝根据歌词表演 9、发指偶小毛驴，宝宝带着四处跑 10、总结：宝宝坐回自己的位置， 老师总结：小毛驴的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小毛驴的表演，小毛驴是我们最好的朋友。 我们现在把小毛驴小朋友画出来，带回家，在家里让小毛驴和我们一起唱歌，出示毛驴图，提示图上小毛驴穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的小毛驴涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。 请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。 11、拍手再见 （不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等） ★活动反思： xxx 活动二：Xx领域xx《xx》（待添加） （一）活动目标： 1. 2. 3.
一年级音乐《小毛驴》教学设计
《小毛驴》教学设计 毕升小学胡锦菲 教学目标： 1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。 2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。 3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。 教学重点、难点： 1、背唱歌曲《小毛驴》。 2、培养学生边唱边跳的表演能力。 教具准备： 多媒体课件、电子琴等。 教学过程： 一、趣味导入 1、播放驴叫的音频。 2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？ 3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？ 4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！ 二、教授新课 1、欣赏视频《小毛驴》。 （1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？ （2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。
2、学生交流并回答问题。 3、学生认歌词。 4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词） X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我有一只小毛驴我从来也不骑， X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有一天我心里高兴骑着去赶集。我 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手里拿着小皮鞭我心里正得意， X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。 5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐） 6、教唱歌曲。 7、学生合唱歌曲。
三、巩固与拓展 1、学生跟着音乐自由创编动作。 2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。 3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。 四、课堂小结 小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！
音乐教案《小毛驴》
音乐教案《小毛驴》 峡口小学送教学校湾教学点权鸿雁 教学目标： 1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。 2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。 3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。 教学重点、难点： 1、背唱歌曲《小毛驴》。 2、培养学生边唱边跳的表演能力。 教具准备： 音乐《小毛驴》 教学过程： 一、趣味导入 1、播放驴叫的音频。 2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？ 3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？ 4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！ 二、教授新课 1、欣赏视频《小毛驴》。 （1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？ （2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。 2、学生交流并回答问题。 3、学生认歌词。
4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词） X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我有一只小毛驴我从来也不骑， X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有一天我心里高兴骑着去赶集。我 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手里拿着小皮鞭我心里正得意， X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。 5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？ 6、教唱歌曲。 7、学生合唱歌曲。
音乐教案《我的好妈妈》 峡口小学送教学校湾教学点权鸿雁 活动目标： 1、通过看录象、展示妈妈的作品，知道妈妈关心爱护自己，妈妈本领大。 2、尝试用语言等多种方法，表达对妈妈的感激之情。 3、爱自己的妈妈，并为自己的妈妈感到自豪。 活动准备： 1、回忆妈妈的平时做的一些事，如织的毛衣等 2、联系妈妈来学校参加活动。 活动过程： 一、回忆妈妈的平时做的一些事，请幼儿一起来想想，引起兴趣。“你们看，这里放了些什么呀？”“你们知道这些都是谁的作品吗？”“妈妈的本领大不大呀？” 二、组织幼儿谈论：我的妈妈真能干。 “谁来夸夸你的妈妈，告诉大家你的妈妈的本领。” 请幼儿用语言介绍自己的妈妈的姓名，让幼儿夸奖自己的妈妈，说说妈妈的本领，引发自豪感。 三、幼儿看录像并听妈妈介绍，初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。“我们来看一看妈妈是怎样来关心我们小朋友的。” 1、回忆后提问： ①早晨妈妈是怎样关心宝宝的？
格林童话小毛驴
格林童话>小毛驴 从前，有个国王和王后，他们很富有，简直享有一切他们所希望的东西，只是没有小朋友。王后为此日夜伤感，说：“我就像块不长庄稼的地。”上帝最后成全了他，给他了个小朋友，但这小朋友根本不像人，而是头小毛驴。母亲不见则已见了叫苦连天，她说自身宁可不要小朋友也不愿有头驴，并且还想把他扔进河里让鱼吃掉。但国王却说：“别这样，既然上帝把他赐给我们，他就该是我的儿子和继承人，在我死后戴上王冠坐上皇帝的宝座。”就这样，这驴子被养了下来，慢慢长大了，它的耳朵又细又长，向上直伸着。这驴儿天性活泼，到处跳跃、游戏，且特别喜好音乐。于是他走到一位有名的乐师那里，说“把你的身手教给我吧，我要把琴弹得和你一样好。”“啊，小少爷，”乐师说，“这对你来说就难了，你的手指实在太粗，不是块弹琴的料。我怕琴弦经不起。”但他的推脱没用，驴儿要弹琴，非学弹琴不可。他学起来又勤快、又刻苦，最后练得竟和师傅一样好了。 有一次，这小主人出去散步，脑子正在考虑着
什么，不觉来到了一口井边。他往水中一瞧，见水面清澈如镜，那儿有自身的驴子模样。他沮丧极了，便带了忠实的仆人离家出走，到了很远的地方。他们四处漂泊，最后来到了一个王国，统治这个国家的是位年迈的国王，不过他有一位美丽绝伦的独身女。驴儿说：“我们就在这儿呆下吧！”说着就去敲城门，“外边有客，快开门让他进来！”有人说但是大门没有打开。他于是坐了下来，取出他的琴，伸出两只前腿弹起琴来，音乐非常优美动听。守城门的人听得睁大了眼，赶忙跑去报告国王：“门外坐着头驴子，琴儿弹得有大师那么棒。”“让那位音乐家到我这儿来吧！”国王说。当那驴儿一进来，所有的人都称誉起这位弹琴的来，他们让他坐下来和仆人一块儿吃饭，他却很不乐意，说：“我可不是头普通的驴子，我可是位贵族。”他们说：“假如你真是位贵族，就和武士们坐一起吧。”“不，我要坐在国王身旁。”国王微微一笑，很幽默地说：“好吧，就照你的意思办。小毛驴，到我这儿来吧。”然后他又问：“小毛驴，你觉得我孩子怎么样？”驴儿转过头看着她，点了点头，说“实在太美了！我还没见过像她这样漂亮的女孩。”“那么，好吧，你也该挨着她坐吧！”国王说。“那我是求之不得的呢！”驴儿一边
小毛驴音乐活动教案
小毛驴音乐活动教案 《小毛驴》是一首活泼的乐曲。收集了小毛驴音乐活动教案，欢迎阅读。 活动设计背景 “春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。 活动目标 1熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》； 2锻炼幼儿的手眼协调能力； 3体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。 教学重点、难点 幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子 活动准备 1手工制作小毛驴一个 2创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。 3风琴乐普 活动过程 一、以谈话引题。 “春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。 二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!” 2、幼儿集体跟念歌词。 “我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励） 三、熟悉旋律。 1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！” 2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍） 3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律） 4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次） 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 “真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。 “草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒）“我们一起来说说，啪嗒啪嗒……” 教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
一年级下册音乐教案
一年级下册音乐教案 第一单元红灯停绿灯行 教学要求： 进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规，自觉遵守社会公德。 教学重点与难点 引导和训练学生具有稳定的心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。 如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。 教学准备 教具 1、图片“红灯牌”“绿灯牌” 2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。 3、录音带 4、节奏卡： X X X X ︱X X X X‖ X O X O ︱X O X O‖ X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X X O ‖ 第一课时授课时间 教学容 学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。 教学目标
2、了解小学生常见的行为规。 3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。 教学过程 一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。 1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。 3、听音乐，做游戏。 找一名同学手拿一红纸牌和一绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。 4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。 请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。 二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。 1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。 2、看图表，选择大声唱或心里默唱。 足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。 第二课时授课时间 教学容
花城版一年级音乐下册教学设计 小毛驴教案2
《小毛驴》 【设计意图】 《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼，具有浓郁的民族特点。选择这节音乐课，就是让学生通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点。 【活动目标】 1、引导学生能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。 2、利用卡农的形式引导学生进行多声部节奏练习，培养学生协作能力。 3、引导学生将节奏型自然的过渡到乐器演奏，能够看指挥随机的进行乐器演奏，培养学生合作意识和协作能力。 4、通过《小毛驴》游戏表演让学生学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。 【活动准备】 1、学会演唱歌曲。 2、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让学生体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。 3、打击乐器学生人手一份。 【活动过程】 1、复习演唱歌曲，让学生体验音乐的民族特点。 （1）复习歌曲，指出歌曲中的演唱要求。 （2）对学生进行提问，加深学生对新疆维吾尔族民族风格特点的了解。 2、教师出示相应节奏型，让学生能够准确拍出。 （1）教师出示第一个节奏让学生学习，练习学生一边拍节奏一边唱歌的能力。 （2）教师出示第二组节奏型，让学生拍出节奏并与歌曲一起练习。 3、运用节奏卡农的形式巩固学生练习。 （1）把学生分成两个声部，引导学生拍自己的节奏和谐唱歌。 （2）交换节奏型，巩固并掌握对多声部的认识。 4、教师引导学生为歌曲节奏配上相应的乐器演奏。 （1）教师引导学生选择配器方案。
（2）教学生使用乐器为歌曲进行伴奏。 （3）运用音条乐器丰富歌曲的伴奏，并提醒学生注意倾听音响效果的变化。 5、学生创编相应动作，随音乐进行游戏。
儿歌歌词_小布叮
儿歌歌词大全 儿歌歌词大全 (1) 1红烛颂 (1) 2福娃歌 (1) 3虫儿飞 (2) 4[小白船] (2) 5七步舞 (3) 6《泼水歌》 (3) 7[数鸭子] (3) 8小毛驴 (3) 9同一首歌 (3) 10生日快乐 (4) 11我爱洗澡 (4) 12新四季歌 (5) 13一二三四五 (5) 14小布叮之歌 (6) 15我有一个家 (6) 16时钟在说话 (6) 17妈妈你最好 (7) 18七色光 (7) 19聪明的一休 (7) 20[春天在哪里] (7) 21石头剪子布 (8) 22微光中的歌吟 (8) 23外婆的澎湖湾 (8) 24我们多么幸福 (9) 25世上只有妈妈好 (10) 26爸爸妈妈听我说 (10) 27好爸爸坏爸爸 (10) 28小星星 (11) 29清早听到公鸡叫 (11) 30[让我们荡起双桨] (11) 31拍手歌（说） (11) 1红烛颂 你的微笑荡开轻风你的关怀洒落细雨 你的身躯化作人梯你的思想容入春泥 你是一部厚厚的书我愿用一生来读 你是一棵参天的树啊永远牵着我的路 你美好心愿的全部啊 是燃烧生命的红烛生命的红烛 2福娃歌
五个娃娃是一家是一家是一家 活泼可爱人人夸人人夸人夸． 传播中华的文化中华的文化 世界人民关注他关注他关注他． 北京北京欢迎你，北京欢迎你 这就是福娃的名字福娃的名字． 北北京京和欢欢迎迎和你你 北京北京欢迎你，北京欢迎你． 五个精灵小福娃小福娃小福娃 象征五只金项链金项链金项链． 五种颜色五大洲五大洲五大洲 奥运五环更辉煌更辉煌更辉煌． 北京欢迎你，这就是福娃的名字福娃的名字北北京京和欢欢迎迎和你你 北京北京欢迎你，北京欢迎你． 3虫儿飞 黑黑的天空低垂 亮亮的繁星相随 虫儿飞 虫儿飞 你在思念谁 天上的星星流泪 地上的玫瑰枯萎 冷风吹 冷风吹 只要有你陪 虫儿飞 花儿睡 一双又一对才美 不怕天黑 只怕心碎 不管累不累 也不管东南西北 4[小白船] 蓝蓝的天空银河里，有只小白船； 船上有棵桂花树，白兔在游玩。 桨儿桨儿看不见，船上也没帆， 飘呀飘呀，飘向西天。 渡过那条银河水，走向云彩国； 走过那个云彩国，再向哪儿去？ 在那远远的地方，闪着金光，
《小毛驴》教案
唱歌综合课《小毛驴》 教学目标： 1、学唱歌曲《小毛驴》，体验动物与人和谐相处所带来的快乐。 2、学习音乐知识：音的走向，能自己创编短小的具有明显音的走向的小乐句，并在乐曲的学唱中通过手号来加深旋律中音的走向体验。。 3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。 教学重点：学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识 教学难点：学唱第一句乐谱 教学过程： 一、导入和歌唱状态准备 1、声音状态，呼吸练习 虎叫，吃惊，张口吸气至腰间，憋住，呼气 2、相邻音练习 小松鼠跳台阶 二、音乐知识：音的走向 上行： 1、我们看见一只小鸟在草地上练习飞翔，你觉得它是从低处往高处飞呢？还是从高处往低处飞？（听不出，模拟着唱一唱） 2、徐老师用1 3 5 三个音模拟了小鸟往上飞的情景，在音乐里面，音由低到高往上进行，这样的音的走向，我们称为上行。（板书：↗上行）我还可以用几个上行的音3 5 6 来唱出现小鸟上行飞翔的歌，大家一起跟着钢琴唱一唱，你们也能用一些上行的音唱出小鸟不同的上行飞翔的歌吗？
下行： 1、听听老师唱的这个旋律，你觉得这一次小鸟怎样飞翔吗？ 2、是啊，这一次小鸟是从高处往低处飞翔，在音乐里面，音由高到低向下进行，这样的音的走向，我们称为下行。（板书：↙上行）我还可以用几个下行的音6 5 3 来唱出现小鸟下行飞翔的歌，你们也能用一些下行的音唱出小鸟不同的下行飞翔的歌吗？ 同音反复：这一次小鸟是怎样飞的呢？（横着飞，音没有高低变化，在一个音上反复，这样的音的走向，我们成为同音反复板书：→同音反腐）这一次，老师给你们的创编增加难度，要求用XX XX | X-||的节奏，我们先来拍拍这个节奏，老师先来编编小鸟横着飞的歌， 5 555|5—||你们也能编出小鸟不同的横着飞的歌吗？ 2、节奏练习 听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？ 你能模仿这个动物走路的节奏吗？ 这个节奏里有很多的什么音符呢？（八分音符） 三、学唱歌曲《小毛驴》 1、学习第一句乐谱 老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律，看这儿，我们先拍一下节奏，能跟着老师一起打着手号唱一唱。 跟钢琴唱一遍。（小老师指黑板） 你能找到这个乐句里音的有哪些走向的音吗？ 让我们沿着音的走向再来唱唱乐谱，这次不打手号，要用声音表现出音的走向。
-音乐-一年级下册-《小毛驴》教案
《小毛驴》教案 教学目标： 1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。 2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。 3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。 教学重点、难点： 1、背唱歌曲《小毛驴》。 2、培养学生边唱边跳的表演能力。 教具准备：多媒体课件、电子琴等。 教学过程： 一、趣味导入 1、播放驴叫的音频。 2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？ 3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？ 4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！ 二、教授新课 1、欣赏视频《小毛驴》。 （1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？ （2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。 2、学生交流并回答问题。 3、学生认歌词。 4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词） X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我有一只小毛驴我从来也不骑， X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有一天我心里高兴骑着去赶集。我 X X X X | X X X X | X X X X | X — | 手里拿着小皮鞭我心里正得意， X X X X | X X X X X X | X X X X | X — ||
不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。 5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐） 6、教唱歌曲。 7、学生合唱歌曲。 三、巩固与拓展 1、学生跟着音乐自由创编动作。 2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。 3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。 四、课堂小结 小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！
小毛驴音乐歌唱教案
小毛驴音乐歌唱教案 【篇一：《小毛驴》教学设计】 《小毛驴》教学设计 教学目标： 1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。 2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。 3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。 教学重点、难点： 1、背唱歌曲《小毛驴》。 2、培养学生边唱边跳的表演能力。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、趣味导入 1、播放驴叫的音频。 2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？ 3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？ 4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！ 二、教授新课 1、欣赏视频《小毛驴》。 （1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？ （2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。 2、学生交流并回答问题。 3、学生认歌词。 4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词） | xxxx | x xxx | x xxx | x — | 我有一只小毛驴我从来也不骑， 有一天我心里高兴骑着去赶集。我 x xxx | x xxx | x xxx | x — | 手里拿着小皮鞭我心里正得意， x xxx | x xxxxx | x xxx | x — ||
不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。 5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐） 6、教唱歌曲。 7、学生合唱歌曲。 三、巩固与拓展 1、学生跟着音乐自由创编动作。 2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。 3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。 四、课堂小结 小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！ 【篇二：音乐教案-唱歌综合课《小毛驴》】 唱歌综合课《小毛驴》 授课课教师 李海娜 授课班级 二年一班 课时 第一课时 教 学 目 标 1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。 2、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。 3、用音乐故事“森林音乐会”来贯穿整个教学过程（），让学生自然、轻快乐中完成授课内容，让每个学生都动起来。 教 材 分 析 重点
歌词：我有一只小毛驴
我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集 我手里拿着小皮鞭我心里真得意不知怎么哗啦啦啦啦我甩了一身泥小毛驴好神奇要我坐好别大意哗啦啦一身泥管他三七二十一 不行不行要小心注意安全最重要路上也要停看听 遇到朋友行个礼大家排队玩游戏 我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集 我手里拿着小皮鞭我心里真得意不知怎么哗啦啦啦啦我甩了一身泥小毛驴好神奇要我坐好别大意哗啦啦一身泥管他三七二十一 不行不行要小心注意安全最重要路上也要停看听 遇到朋友行个礼大家排队玩游戏 我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集 我手里拿着小皮鞭我心里真得意不知怎么哗啦啦啦啦我甩了一身泥小毛驴好神奇要我坐好别大意哗啦啦一身泥管他三七二十一 不行不行要小心注意安全最重要路上也要停看听 遇到朋友行个礼大家排队玩游戏 我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集 我手里拿着小皮鞭我心里真得意不知怎么哗啦啦啦啦我甩了一身泥小毛驴好神奇要我坐好别大意哗啦啦一身泥管他三七二十一 不行不行要小心注意安全最重要路上也要停看听 遇到朋友行个礼大家排队玩游戏 我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集 我手里拿着小皮鞭我心里真得意不知怎么哗啦啦啦啦我甩了一身泥小毛驴好神奇要我坐好别大意哗啦啦一身泥管他三七二十一 不行不行要小心注意安全最重要路上也要停看听 遇到朋友行个礼大家排队玩游戏 我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集 我手里拿着小皮鞭我心里真得意不知怎么哗啦啦啦啦我甩了一身泥小毛驴好神奇要我坐好别大意哗啦啦一身泥管他三七二十一 不行不行要小心注意安全最重要路上也要停看听 遇到朋友行个礼大家排队玩游戏 我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集 我手里拿着小皮鞭我心里真得意不知怎么哗啦啦啦啦我甩了一身泥小毛驴好神奇要我坐好别大意哗啦啦一身泥管他三七二十一 不行不行要小心注意安全最重要路上也要停看听 遇到朋友行个礼大家排队玩游戏 我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集 我手里拿着小皮鞭我心里真得意不知怎么哗啦啦啦啦我甩了一身泥小毛驴好神奇要我坐好别大意哗啦啦一身泥管他三七二十一 不行不行要小心注意安全最重要路上也要停看听 遇到朋友行个礼大家排队玩游戏
幼儿园大班美术活动：可爱的小毛驴
幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班美术教案 编订：XX文讯教育机构
大班美术活动：可爱的小毛驴 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1．在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。 2．能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。 3．培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。 活动准备：小毛驴的ppt、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。 活动过程： 一、出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么？ 二、播放ppt引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。 你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么？ 小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的
嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。 三、游戏活动“造型变变变”： 师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么？” 四、欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画？ 五、幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。 1.大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢？用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。 2. 提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。 六、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。
原儿歌
原儿歌：《小螺号》 小螺号 嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞 小螺号 嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 小螺号 嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 小螺号 嘀嘀嘀吹 阿爸听了快回啰 茫茫的海滩 蓝蓝的海水 吹起了螺号 心里美吔 改编儿歌：《宝贝快睡觉》 小宝贝， 快快快睡， 妈妈抱得手好累。 小宝宝， 快快睡觉， 宝贝知道不知道？ 小宝贝， 快快快睡， 时间不早了哟。 小宝宝， 快快睡觉， 妈妈也要睡觉觉啰。 乖乖的宝贝， 妈妈的好宝贝， 快呀快快睡， 睡个好觉吔。 作品简介：跟宝贝一起玩玩具的时候，给宝宝哼着唱《玩游戏》这首歌，她会很愉快的原儿歌：《新年好》 新年好呀,新年好呀, 祝贺大家新年好. 我们唱歌, 我们跳舞, 祝贺大家新年好. 改编儿歌：《玩游戏》 好宝宝呀，乖宝宝呀，
我们一起来玩玩具， 敲敲鼓呀， 摇摇铃呀， 我们一起多快乐。 原儿歌：《好妈妈》 我的好妈妈，下班回到家， 劳动了一天，多么辛苦呀！ 妈妈、妈妈快坐下， 妈妈、妈妈快坐下， 请喝一杯茶！ 让我亲亲你吧、 让我亲亲你吧！ 我的好妈妈！ 改编后儿歌：《好爸爸》 我的好爸爸，下班回到家， 劳动了一天，多么辛苦呀！ 爸爸、爸爸快坐下， 爸爸、爸爸快坐下， 请喝一杯茶！ 让我亲亲你吧、 让我亲亲你吧！ 我的好爸爸！ 小猫小猫喵喵 原儿歌 小猫小猫，喵喵 蹲在地上吃小鱼 小猫小猫?，喵喵 站起身来做早操 小猫小猫，跳跳 别让老鼠跑掉 小猫小猫，转个圈 找找尾巴哪去了 改编后 小狗小狗，汪汪 蹲在门口啃骨头 小狗小狗，汪汪 伸着舌头摇尾巴 小狗小狗，跑跑 别让小球跑掉 小狗小狗，找一找 闻闻宝宝哪去了。 蜗牛与黄鹂鸟（原儿歌） 阿门阿前一棵葡萄树
《小毛驴》教学设计
《小毛驴》教学设计 教学目标： 1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。 2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。 3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。 教学重点、难点： 1、背唱歌曲《小毛驴》。 2、培养学生边唱边跳的表演能力。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、趣味导入 1、播放驴叫的音频。 2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？
3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？ 4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！ 二、教授新课 1、欣赏视频《小毛驴》。 （1）在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？ （2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。 2、学生交流并回答问题。 3、学生认歌词。 4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词） | X X X X | X X X X | X X X X | X — | 我有一只小毛驴我从来也不骑， X X X X | X X X X | X X X X | X · X | 有一天我心里高兴骑着去赶集。我 X X X X | X X X X | X X X X | X — |
手里拿着小皮鞭我心里正得意， X X X X | X X X X X X | X X X X | X — || 不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。 5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐） 6、教唱歌曲。 7、学生合唱歌曲。 三、巩固与拓展 1、学生跟着音乐自由创编动作。 2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。 3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。 四、课堂小结 小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！ （学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收
《小毛驴》
二、教学背景 （一）教学内容分析 《小毛驴》是一首二拍子的歌曲。这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。由四个乐句组成，乐句结构ABAB重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。 按正常的教学进度，教学本课时刚进入中段，学生们已经掌握了较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课，应该说教材的安排是十分适宜的。 （二）学生情况分析： 三年级学生大部分对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在演唱歌曲部分，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法并善于表
演。 （三）技术准备 钢琴、头饰、小皮鞭道具、草帽、打击乐器、课件 三、教学目标 （一）“情感态度与价值观”目标： 通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐中描绘小毛驴的情绪——俏皮、淘气。 （二）“过程与方法”目标： 1.学唱歌谱。 2.背唱歌谱。 3.能用手势加深表示旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。 4.体会并掌握歌曲二拍子特点。 5.小组配合表演歌曲情节。 （三）“知识与技能”目标： 能完整演唱歌曲《小毛驴》，能用双响筒为歌曲伴奏。 四、教学重点与难点 （一）教学重点 同学能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。 （二）教学难点 能掌握歌曲中的八分音符的节奏。 五、教学过程 一、创设情景，渲染气氛 1、律动激趣。播放音乐《大风车》，师生律动。 【设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。】 2、训练节奏。播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。 咕噜噜噜噜请把门打开吧！
中班音乐教案小毛驴
中班音乐教案小毛驴 中班音乐教案小毛驴篇一活动设计背景 “春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。 活动目标 1熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》; 2 锻炼幼儿的手眼协调能力; 3体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。 教学重点、难点 幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子 活动准备 1 手工制作小毛驴一个 2 创设“小毛驴出去吃草”的游戏环境。 3风琴乐普 活动过程 一、以谈话引题。 “春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上嗮太阳呢。 二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说小毛驴的故事吧!” 2、幼儿集体跟念歌词。 “我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励) 三、熟悉旋律。 1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑!” 2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍) 3、“我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗?你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律) 4、“主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢?”(中速哼唱旋律一次) 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 “真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。 “草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)
合唱歌词
让我们荡起双桨 让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪。 海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻，飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风。 红领巾迎着太阳， 阳光洒在海面上， 水中鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻，飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风。 做完了一天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福的生活。小船儿轻轻，飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风。 小船儿轻轻，飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风。童年 池塘边的榕树上 知了在声声地叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶儿停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学 等待游戏的童年 福利社里面什么都有 就是口袋里没有半毛钱 诸葛四郎和魔鬼党 到底谁抢到那支宝剑 隔壁班的那个女孩 怎么还没经过我的窗前 嘴里的零食手里的漫画 心里初恋的童年 总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点总是要等到考试以后 才知道该念的书还没有念
一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一年 迷迷糊糊的童年 没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙 多少的日子里总是 一个人面对着天空发呆 就这么好奇就这么幻想 这么孤单的童年 阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出天边那一条彩虹 什么时候才能象高年级的同学有张成熟与长大的脸 盼望着假期盼望着明天 盼望着长大的童年一天又一天一年又一年 盼望长大的童年 奔跑 速度七十迈 心情是自由自在 希望终点是爱琴海 全力奔跑梦在彼岸 我们想漫游世界 看奇迹就在眼前 等待夕阳染红了天 肩并着肩许下心愿 随风奔跑自由是方向 追逐雷和闪电的力量 把浩瀚的海洋装进我胸膛 即使再小的帆也能远航 随风飞翔有梦作翅膀 敢爱敢做勇敢闯一闯 哪怕遇见再大的风险再大的浪也会有默契的目光 速度七十迈 心情是自由自在
歌曲 《小毛驴》 教学设计 (6)
歌曲《小毛驴》教学设计 1教学目标 1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。 2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。 3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。 2学情分析 《小毛驴》是花城版义务教育课程标准实验教材一年级下册第7课“认知音乐节奏”中的一个内容。这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。由四个乐句组成，乐句结构ABAB 重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。教学本课时刚进入中段，学生们已经掌握了较为丰富的音乐知识和一定的音乐基本技能，在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课，应该说教材的安排是十分适宜的。 3重点难点 教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》 教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音 4教学过程 活动1【导入】一 一、创设情景，渲染气氛 1、以“快乐音乐会” 为主题线索拉开有序的音乐课堂。 2、律动激趣。播放音乐《健康歌》，师生律动。 【设计意图：以健康、运动为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。】 3、训练节奏。播放课件，出现节奏朗诵《童谣》一首节奏。 【设计意图：以“快乐朗诵”为学习动机，激发学生学的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。】 活动2【讲授】二 二、听唱结合，教授新歌