部队法纪教育教案

【篇一：遵纪守法教育教案(上、下)】

遵纪守法专题教育

授课教案

（共分上、下两篇）

（上）

第一讲增强法律意识自觉学法用法

第一节法律的基本常识

第二节学法用法是依法治国、依法治警的必然要求

第三节消防官兵应做学法用法的模范

第二讲正确行使权利忠实履行义务

第一节公民的基本权利

第二节公民的基本义务

第三节正确处理权利和义务的关系

第三讲熟知法律法规预防违法犯罪

第二节刑事犯罪及处罚

第三节军人违反职责罪及处罚

第四节公安消防机构工作人员的法律责任

（下）

第四讲遵守条令条例严格规范行为

第一节条令条例的主要内容及特点

第二节条令条例的精神实质和内在要求

第三节违反军队纪律的表现与处分

第四节全面落实“五条禁令”

第五节《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党内监督条例》第五讲认真履行职责严格依法办事

第一节依法做好消除监督和灭火救援工作

第二节依法维护军人的合法权益

第六讲树立正确价值观抵制拜金主义

第一节金钱与人生

第二节金钱与职权

第三节金钱与法纪

第四节金钱不是万能的

第一讲增强法律意识自觉学法用法

严格遵守国家的法律法令，依法办事，是每位消防官兵应尽的义务

和责任。消防部队是要完成保卫国家经济建设和人民生命财产安全、维护社会稳定的历史重任，就必须不断提高部队战斗力，而法律素

质的提高又是部队战斗力的重要组成部分。为止，每名消防官兵都

要不断增强法律意识，努力学习法律知识，熟练掌握法律武器，自

觉做学法用法的模范。

第一节法律的基本常识

法律是指国家按照统治阶级的意志制定或认可，并由国家强制力保

证实施的行为规范的总和。

一、法律的产生及本质特征

（一）法律的产生

在原始社会，没有阶级和压迫，没有国家，也没有法律。随着生产

工具的不断改进，社会产生力的不断提高，逐步产生了私有制，才

有了奴隶主阶级意志的行为规则，法律随之产生。

（二）法律的本质特征

1、法律是统治阶级意志的体现

只有掌握政权的统治阶级，才能把本阶级的意志通过一定的立法程

序并由国家定成法律。其目的在于确认、维护和发展对统治阶级有

利的社会和社会秩序。中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农

联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，我国的法律，也就是

必须地要体现工人阶级和人民的共同意志和根本利益，用法律来保

障人民群众当家作主的地位和充分享有的民主权利。

2、法律是由国家制定或认可的

制定和认可，是国家制定法律的两种方式。所谓制定，是指有立法

权利的国家机关按照立法程序创立法律。所谓认可，是指国家根据

实际情况和客观需要，把某些已经存在的风俗习惯和道德规范等用

法律形式确认下来。也就是说，只有通过一定的程序制定或认可并

以国家的名义发布的，才能被称为法律。

3、法律是由国家强制力保证实施的

国家强制力是指军队、警察、法庭、监狱等暴力机器。法律的强制力，一方面表现在压迫敌对阶级和敌对势力服从统治阶级的统治；

另一方面表现在要求和约束统治阶级内部成员自觉遵守。消防部队

担负着保卫国家经济建设，保护人民生命财产的安全，维护社会稳

定的神圣使命，就是国家强制力和法律意志的一种体现。

4、法律是规定人民权利义务的行为规则

一般地说，规定人们可以做的某种行为，就是法律赋予人们的权利；规定人们必须的某种行为或不准做的某种行为则是法律要求人们承

担的义务。

二、我国社会主义法律的主要内容

我国的法律既包括国家立法机关依照立法程序指定的规范性文

【篇二：法制教育教案】

法制教育教案

四年级二班张华

1、我们都是平等的

教学内容：

1、对学生进行法制教育，增强学生法制观念。

2、使学生了解《宪法》第三十三条第二款的内容。

3、理论联系实际，了解平等权所涵概的内容。

情感态度与价值观：

加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、

懂法、依法办事的好习惯，远离犯罪。

教学方法：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。教学过程：一、引言：同学们都有十一、二岁了，相信大家都会判

断是非对错，可是，为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂

而走上犯罪的道路呢？现在，随着社会的发展，未成年人犯罪率有

增无减，面对这个沉重的问题，我们是不是应该去深思呢？今天我

们就学习《宪法》中的有关规定。

二、1、阅读故事小天地

2、讨论你从中懂得了什么？

法律面前一律平等

3、朗读智慧小法官，提问：你是如何理解平等权的。

4、阅读法律小讲坛

提问：平等权包含哪些内容？

5、阅读法律小博士、法律小实践

讨论：明明对自己的作品是否享有署名的权利和获得报酬的

权利？

三、布置作业

大家就本节课写一篇日记，谈谈自己学习本课

的感想，你受到了哪些启发，应如何做一个知法守法的青少年。

2、受教育的权利

教学目标：受教育是公民的基本权利和义务，受到法律的保护，公民依法享有受教育的权利

教学重点、难点：

1、法律保护公民享有平等的受教育权。

2、受教育既是公民的权利也是公民的义务

教学方法：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的受教育的意识。

一、教学过程：引言：

公民的受教育权受到法律的保护

二、阅读课文

三、讨论：学习本课你懂得了什么？

1、受教育关系到个人的成长和国家的兴衰

2、未成年人受教育的权利受到法律的保护

（1）、义务教育制度保护少年儿童少教育的权利

（2）、全社会都要保证少年儿童实现受教育的权利

四、法律保护公民平等的享有受教育权

1、公民有受教育的权利和义务

2、公民依法享有平等的受教育权

（1）、女孩和男孩一样有平等的受教育权

（2）、家长必须保护儿童的受教育权

3、什么是义务教育

国家保障残疾人受教育的权利

五、国家、学校保障残疾儿童和青少年受教育的权利

1、学校保护

2、国家保护

3法与道德

教学目标

1、通过学习本课知道道德与法之间的关系及各自不同的标准

2、通过生活实际去判断分析法律和道德的不同特点

教学过程

一、阅读15页故事小天地

提问：从上述案例中你懂得了什么？

二、朗读法律小讲坛

提问：道德与法律各自有怎样的特点？

让生讨论交流

三、阅读法律小博士

思考：你对事情的经过及法院的判决持什么观点？你从中明白了什么？文中的柳某有什么过错行为？

四、讨论法律小实践

提问：你如何看待这一事件？

4言论自由

教学目标 1、懂得言论自由是我国宪法中的一项重要的公民权利

2、了解言论自由的内涵

教学重点、难点懂得言论自由的使用范围

教学过程

一、阅读焚书坑儒的故事

思考：读了这个故事你了解到了什么？（在秦朝封建社会是没有言论自由的）

二、讨论：言论自由在宪法中是如何规定的？

三、言论自由包括哪些内容？（让学生交流回答）

四、讨论：言论自由是不是是无限制的自由呢？

5住宅不受侵犯

教学目标

1、学习《宪法》第三十九条对公民住宅不受侵犯的规定

2、了解住宅属于私有财产，不得随意进入，侵害。它受法律保护。教学重点

了解《刑法》《民法通则》及《治安管理处罚法》的有关规定。教学过程

一、读28页故事小天地

讨论交流：读了这个故事你有什么想法和大家说？（住宅属于私有财产，受法律保护，即使是国王也无权私自拆除他人的住宅）

二、阅读29页法律小侦探

提问：1、你从中明白了什么？

2、住宅权包含哪些内容？

三、阅读法律小讲坛

提问：为保护住宅不受侵犯国家制定了哪些法律法规？其具体内容是什么？

四、讨论法律小实践

问题：应该如何对郝某进行处罚呢？

6、通信自由受保护

教学目的 1、使学生了解每个公民都有通信自由的权利，通信秘密

受法律保护。

2、侵犯他人通信自由权利将受到法律制裁。

【篇三：部队安全管理(教案编写)】

安全教育教案

基层消防部队安全工作

授课人：段霁部职别：新余支队仙女湖中队指导员授课时间：2012年 9月

安全教育教案

基层消防部队安全工作

备课时间： 2012 年 9 月 15 日

审核时间： 2012 年 9 月 24 日

审批人：肖亮

目的：

通过教育使广大官兵了解影响部队安全稳定产生原因，掌握应对一

般安全事故防范方法，摆脱工作生活中遇到的各种安全问题的误区，提高防范安全事故能力。

内容：

1、安全工作是人类生存的基本手段；

2、安全工作是完成任务的基础条件；

3、安全工作是基层管理的重要内容；

4、事故案件的种种危害。

方法：

故事引题、联系实际讲授，典型事例分析，解答疑难问题，

小结讲评。

时间：1个课时

地点：学习室

保障：笔记本电脑、投影仪等

授课提纲

授

课

提

纲授课要点 1、安全工作是人类生存的基本手段； 2、安全工

作是完成任务的基础条件；

3、安全工作是基层管理的重要内容；

4、事故案件的种种危害。

一、安全工作是人类生存的基本手段

安全是人类的基本需求。按照心理学家马斯洛的人的需要层次论的

观点，人在其生理需要得到满足或相对满足后，就有了安全的需要，安全需要包括生命安全，财产安全等等。很显然，生命的安全，即

生存权的安全是最根本的，事实证明，如果一个人的安全需要得不

到满足，就难以生存，更谈不上发展，自身的奋斗目标，各项工作

的进程和成效，势必会成为一句空话

二、安全工作是完成任务的基础条件

完成工作任务必须以一定的人力、物力、财力的保证。安全工作做

好了，避免了人力，财力和物力的损失，完成任务就有了基础条件。否则，完成任务将是一句空话。

三、安全工作是基层管理的重要内容

首先，安全管理工作是加强部队全面建设的重要方面，是各级首长，机关及全体人员的共同职责。

其次，安全管理工作关系到部队稳定的大局，是衡量基层建设成就

的重要标志。

四、事故案件的种种危害

（一）牵扯领导精力

（二）伤害个体生命

（三）损失国家财产

(四）挫伤群体士气

（五）扰乱工作秩序

（六）损害部队形象

（七）破坏社会稳定

（八）影响各种关系

一、“常在河边走，哪有不湿鞋” ──“事故难免”的误区要树立事故

是可以预防的思想观念。首先，安全理论研究表明任何事故的发生，都是由人的不安全行为，物的不安全状态以及自然的不安全影响相

互结合而发生的。因此，只要消除人的不安全行为和物的不安全状

态以及减少自然的不安全影响，事故就可避免。

人是事故案件的主体，是发生事故案件最活跃的因素。导致出现人

的不安全行为的原因是多方面的。

一是思想麻痹二是纪律松驰

三是技能生疏四是心身异常

物是重要的管理资源，是部队遂行各项任务的基础，同时也是引发事故的重要条件。

环境的不安全影响，主要指自然环境和社会环境不安

全影响。自然环境的不安全影响，也是引发事故的重要因素。

一是地域环境二是天候环境

二、“安全工作是领导者的事” ──“与己无关”的误区

首先，要认识安全工作具有全员性的特点。

其次，搞好安全工作需要全体成员的积极参与。

三、“安全工作是分管干部的事” ──“分工分家”的误区首先，明确责任，分工负责。

其次，要切实做到分工不分家，齐心协力抓安全。

四、“头痛医头，脚痛医脚”──“就事论事”的误区

第一，要注重思想教育，强化官兵安全意识。

第二，要严格组织训练，打牢安全工作的基础。

第三，要严肃处理事故，切实变坏事为好事。

五、“只要不出事，什么都好说”──消极保安全的误区要坚持打主动仗，要通过提高官兵的整体素质

来做好安全防事故工作。

六、“眉毛胡子一把抓”──“安全工作无重点”的误区

从管理对象来说，一是要切实把人管住，特别要管住分散单位和单独外出的人员。二是要切实把车管严。

从管理时空来说，一是要重点抓“八小时以外”的安全工作。二是要重点抓工作转换时和季节变换时的安全工作。

一、健全组织，明确责任──安全工作组织制度

基层要按照条令、纲要要求及上级有关规定，建立健全群众性的基层安全工作组织，关做到规定职责，明确责