人教版一年级上册认识钟表教学设计

“认识钟表”教学设计

教学内容：人教版数学一年级上册第91、92页

教学目标：

1、根据学生的年龄特点为创设情境，使学生在情境中初步认识钟面，知道钟面上有细细的分针和粗粗的时针，有12个数字和12个大格。

2、结合学生的生活经验，正确读写整时，并能够用两种方法表示整时。

3、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯，感受生活中处处有数学。

4、进一步培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

教学重点：

1、使学生认识钟表的组成部分，能够准确区分时针和分针。

2、使学生会看整时，会正确读、写整时时刻，初步建立时间观念。

教学难点：正确读写整时

教具准备：实物钟、不同时刻的钟面模型、学具钟、课件

【教学目标】

1、知识与技能

1、根据学生的年龄特点为创设情境，激发学生的学习兴趣。

2、使学生在情境中初步认识钟面，知道钟面上有细细的分针和粗粗的时针，

有12个数字和12个大格。

3、结合学生的生活经验，正确读写整时，并能够用两种方法表示整时。

２、过程与方法

1、通过看一看、摸一摸、说一说等活动，让孩子经历从具体到抽象的过程，在过程中学会观察学会交流。

2、通过观察整时的时针和分针的特点，让孩子学会认写整时的方法；

3能够通过说一说、拨一拨的活动中巩固认整时的方法；

4能够仔细倾听其他同学的发言，培养良好的学习习惯。

３、情感态度价值观

1进一步培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

2、激发学生热爱数学的情感，感受生活中处处有数学。

3、初步培养学生的时间观念。

教学重点：使学生认识钟表的组成部分，能够准确区分时针和分针。

使学生会看整时，会正确读、写整时时刻，初步建立时间观念。教学难点：正确读写整时

。

【学习者特征分析】

学生是6-7岁的儿童，思维活跃，爱表现自己，对新鲜事物充满好奇，敢于探索和发现，

对数学喜爱又好奇。学生生活中有了一定的时间观念，钟表是他们很熟悉的朋友了。但学习这么抽象的时间知识一年级的小朋友注意力很难时间集中，孩子们需要新鲜事物吸引他们的眼球，需要丰富的教学活动，学中玩、玩中学。喜欢在轻松的氛围中快乐地学习，自己渴望得到老师和同学的尊重和鼓励。

教学过程：

一、谜语导入

1、师：今天老师给小朋友们带来了一个谜语，想猜吗？不过，谜底藏在这首歌里，请认真听。（课件播放儿歌：《这是什么》）

“滴答滴答，滴答滴答，铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴

“它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。”

生猜（闹钟）

师：（闹钟也是钟表王国中的一员）谁能告诉我，你都在哪些地方见过钟表？

然

格子，请看1～2之间有一个大格，你知道一共有几个大格吗?跟

着课件一起来数一数）

师小结：（指着黑板说）通过刚才小朋友们的仔细观察，我们知道了钟面上有又细又长的分针，又粗又短的时针，有12个数字和刻度线，这12个数字和刻

度线把钟面分成了12个大格。

（圣诞老人）也给小朋友送来了小钟表，你能找出这个钟表的时针和分针吗？把你找的和你的小伙伴说一说。说完后指一名学生汇报（展台）

2、认识整时

①师：小朋友们平时看到的时针和分针都是静止不动的吗？对，时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间，那他们是怎样转动的呢?(课件出示钟表分针和时针转动)

你能说说他们是怎样转动的吗？（生说）我们一起用手来比划比划。谁跑得快一些？

②师：我认识一个小朋友，她叫小红，和我们班的小朋友一样，也是一年级的

学生了，想见见她吗？接下来我们一起去看小红的照片。（出示小红在起床的照片）

小红红在干什么呀？你知道小红几时起的床吗？（7时）

你是怎么认的？

生一说，师引导说，谁还想说？

你也想说吗？说给你的小伙伴听一听。

我们一起来说一说。全班齐说（分针指着12，时针指着7就是7时）③师：我们把7时写下来，先写7，再写时。

你还知道表示7时的写法吗？7时就写7，再写2个小黑点，后面写2个0，这种叫电子表表示方法，象这样的表示形式，你还在哪里见过?

④师：时针和分针滴答滴答地不停走着（课件出示）你知道现在又是几时吗？ 3时,你怎么认的？（课件出示继续走）现在呢？根据学生的回答相机板书3时，5时。

⑤师：观察这3个钟面分针和时针，说说有什么共同点？分针和时针分别指着几？生说

一句话：分针指着12，时针指着几就是几时（板书，齐读）

象7时、3时、5时这样的时刻是整时。你还知道哪些是整时？生说

三、巩固练习

1、连一连。

师：大家今天都表现很不错。老师有个好消息告诉大家，圣诞老人要召集小动物们开联欢会了！可是小动物还没找到自己的位置，请小朋友帮帮忙，小动物头上表示的时刻和座位上表示的时刻一样才找对了。（大屏幕出示）请小朋友拿出答题卡做一做。学生独立完成后汇报。

连一连

2、认一认

师：小动物们终于在你们的帮助下找到了座位，圣诞老人为了感谢大家，带来了一些水果，它们新鲜美味，好吃极了，让人直流口水。圣诞老人还说，谁能认出钟面上的时刻，就把水果送给他。（多媒体出示）请小朋友拿出2号答题卡认真做。学生完成后汇报点评，作对了的加上相应的水果。

8时 2时 6

时 12时

师：观察6时的钟面，你发现了什么？（时针和分针成了一条线）让我们拿出我们的小手来比划比划。12时呢？（同时动画闪动这两个时刻的指针）

3、拨钟

①师：小朋友们表现真好，我们一起认出了这么多整时的时刻。在这些整时中，老师最喜欢上午9时了，因为这时候我们可以一起去做操呀，跳兔子舞呀，不仅锻炼身体还非常有趣。你会拨出9时吗？谁来说说怎么拨？指一学生说的老师用展台示范拨（分针指着12，时针指着9）请你也像这样拨出9时。学生拨。 ②师:你也想拨一个你喜欢的整时吗？动手拨一拨，拨好后和你的小伙伴说一说你怎么拨的，此刻在干什么？

生活动后汇报，找一对一错展示。并同时说此刻在做的事情。

4、小明的一天

①师：刚才小朋友都说了自己什么时刻在干什么，现在我们一起看看小明一天的安排，看看他什么时刻又在干什么?请小朋友们观察好后把时间记录下来。（生独立完成）

②你觉得小明一天的安排怎样？（引导，有学习，有休息） （师：我们要象小明一样，每天按时起床，按时学习，按时休息，合理科学地安排时间，养成良好的生活习惯）星期六就快到了，你能用今天的知识安排一个愉快的周六吗？（指一两名学生说一说）

11:00 8:00 1:00

4:00 11时

4时 8时 1时

回家后和爸爸妈妈一起制定一张时间安排表，比比谁安排得合理科学又又有趣。

5、感知时针一天走两圈

了各种各样的钟表，计时也就更加准确方便了。

五、归纳总结

师：时间过得真快呀，一节课的时间即将过去，说说你在这节课中学习了哪些知识？有什么收获？还有什么问题吗？

师：时间是宝贵的，珍惜时间就是珍惜生命，希望每个小朋友都珍惜宝贵的时间，努力学习，不断去实现自己的梦想。