口琴教案
口琴教学教案
课型：器乐课
课时：一课时
教学目标：通过讲解，让学生对口琴的发展和种类有初步的认识和了解。从而为学习吹奏口琴奠定基础。
教学重点：口琴的种类
教学难点：口琴的发音原理
教学用具：计算机、教学光盘、钢琴、口琴
教学过程：
口琴又称口风琴，是体积最小的乐器之一。用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，在乐器分类上属于自由簧的吹奏乐器。
口琴源于中国，大约数千年前，被成为“笙Sheng”。这种由竹簧片发声的乐器很快风靡亚洲，在传统音乐中占据重要地位。
十八世纪后期，笙传入欧洲，很快在音乐界流行开来。于1981年由德国人克利斯坦·路易·布什曼发明，至今已有180年。
十九世纪末，口琴传入亚洲。1931年，上海生产出我国自制第一批口琴。口琴经过一百多年的不断改进，品种已发展到了100多个，吹奏方法也日趋多样化，表现力更加丰富多彩。
由于口琴十分柔美动听，便于携带，容易学习，因此广泛流行于民间，深受人们的喜爱，很快便在我国流行开来，成为极为大众化的乐器，若进一步学习还能演奏各种复杂的乐曲及重奏于合奏。
口琴的种类：
按用途，口琴大体可以分为独奏用口琴和合奏用口琴两大类。前者主要包括复音类口琴（包括重音、回声口琴）、半音阶口琴和布鲁斯口琴等；后者则有贝司口琴、和弦口琴、铜角口琴等。
按发音方式，又可分为单簧片发音和多簧片发音两种。半音阶、布鲁斯口琴等属于单簧片发音；而复音类、和弦、贝司口琴则属于后者。在此，介绍几种同学们易懂的、比较贴近我们生活的口琴。
1. 单音口琴
2. 重音口琴
3. 复音口琴
4. 低音口琴
5. 和弦口琴
6. 半音阶口琴
7. 合奏用口琴
教学回顾：
课题：口琴的构造与保养
课型：器乐课
课时：一课时
教学目标：通过讲解口琴的构造和保养，让学生们进一步了解口琴，有利于正确使用口琴。
教学重点：口琴的保养
教学难点：口琴的构造
教学用具：计算机、教学光盘、钢琴、口琴
一、教学过程：
（一）口琴的构造
1. 盖板：材质多为铜板，也有些高档琴镀金或银的。
2. 音孔：按材料来分，有胶质、塑料、金属或镀金的。按照形状，有方孔和
圆孔。
3. 簧板：作为簧片安装的基体，簧板应该更为牢固、坚硬，这样才能不影响
簧片的震动，使得口琴音色更纯。
4. 簧片：其长短、重量、薄厚都对音量和力度有重要的影响。
（二）口琴的保养可分为三个大方向：
人的部分：吹口琴前不饮食，吹口琴前要漱口。
琴的部份：吹奏口琴前要清洁，吹奏口琴时拍口水，吹奏口琴后要保养。
吹完口琴后的清洁，
一、在手掌上铺上一张卫生纸，把口琴的琴格面向手掌轻拍，把口水拍出。
二、在口琴盖板的两面，喷上口琴专用轻洁液。
三、用擦拭口琴专用的布。
口琴收藏
1.干燥的地方
2.通风的地方
3.放入口琴盒
关于口琴的保养,大致需要注意以下几点：
1.自己的口琴，最好自己吹，不要随意借给别人。
2.吹奏的力不要过猛，应当轻轻地吹。
3.每吹完一曲,必须把琴内的水分在手帕上用力拍出。
4.吹奏后，不必用冷热水冲洗或用香水喷洒。
5.木格膨胀，用刀片把胀起部分削平。
6.如果临时发生变音或抖音现象，可用纸卷少许，塞进降低的或变音的小孔内，让音簧发音，暂时使用。
教学回顾：
课题：口琴的持琴姿势
课型：器乐课
课时：一课时
教学目标：口琴的持琴姿势对吹奏口琴起到决定性的作用，姿势正确优美，伴随悠扬的乐曲，给人以享受。
教学重点：口琴的持琴姿势
教学难点：有优美的仪表
教学用具：计算机、教学光盘、钢琴、口琴
教学过程：
持琴的方法多种多样，并没有统一规定，下面介绍一种最基本的方法：
用左手持琴，琴的低音区在左边，高音区在右边。左手以虎口处夹住琴身的中央，其余四指尽量并拢，掌心蜷曲成一个音室置于琴身后方，其余三指和食指一个方向伸开即可。右手拇指顶在吹孔最右端其余四指也是自然伸开。
左右两手腕关节应该可以自由同时左右横移，但不要让手臂也随着移动。两肩自然下垂不要僵硬，两臂内缘稍贴向身体才不会到处晃动，不管是立姿还是
坐姿，上半身应该挺直切勿弯腰驼背，两脚张开与肩同宽，放松身体的肌肉，保持在可以随时准备的弹性状态。注意手与口琴间不要有明显的空隙。吹奏程度高一些的人喜欢用口琴夹夹住口琴吹奏, 他们可以边弹琴边吹,称之为“无手吹奏”。
手持好琴后,琴孔应露于手之间,不要被手指盖住,以免有的音吹奏不方便.持琴的手不要过于用力,以免你的手没吹一会儿就累了。正确的姿势不但要有优美的仪表，头正，身体直，收腹挺胸，全身放松，两手自然地挟着口琴，眼睛和脸部的要自然生动，随着乐曲的起伏而富有表情，切忌在吹奏过程中用踏脚或点头来打拍子。如果已经养成了不良习惯，应逐步加以纠正，应对着镜子边吹奏边纠正。
教学回顾：
课题：口琴吹奏法
课型：器乐课
课时：一课时
教学目标：通过讲解口琴吹奏方法，让学生了解吹口琴是靠呼吸的气流冲击簧片震动而发音的。气流的强度、长短，直接影响口琴的表现力。
教学重点：学习正确的吹奏方法
教学难点：气息的控制
教学用具：计算机、教学光盘、钢琴、口琴
教学过程：口琴吹奏法
左右
5 1 2 3 4 5
6
7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3
低音区中音区高音区
口琴音阶图2：
吹音：1 3 5
吸音：2 4 6 7
吹口琴是靠呼吸的气流冲击簧片震动而发音的。气流的强度、长短，直接影响口琴的表现力，而初学者往往会忽略这一点，拿到口琴就拼命吹，这样做不但容易损坏簧片，而且不能吹奏出良好的音色，甚至发出的是噪音。初学者吹奏时往往感觉气流不够用，这就必须学会掌握呼吸的方法和如何换气。
呼吸采用胸腹联合呼吸，优点是，可以充分发挥呼吸器官的作用，使胸腔扩大，增大气息的容量，便于对气流进行调节。这样，即便减少换气，也能使吹奏圆滑而轻松。
现在可以试试吹了! 注意,首先找感觉.上嘴唇"搭"在上面的簧片上,下嘴唇"搭"在下面的簧片上. 你的嘴唇应该可以和你的食指,拇指轻轻接触,记住, 姿势一定要对,因为培养一个好的姿势是一切良好的开始。怎样运用空气呢?不必
使很大劲呼或吸,用平时说话时的呼吸程度即可，特别猛地吹或吸也减短口琴的寿命,费力不讨好.不过高音部分要比低音部分多使点儿"劲"，低音部分比高音部分多费点气。换气，应预先设计好乐曲应换气的地方，并采用嘴鼻一起呼吸。主要应用于乐曲的旋律连续的吹或吸时，感到气量不够的地方。需换气的地方应在乐谱上做好记号。
教学回顾：
课题：走进口琴的音乐世界
课型：器乐课
课时：一课时
教学目标：学生们刚接触到音阶，估计任何人都能胜任，把口风缩小，主要是练习音阶，这一阶段最需要注意的就是发音要单纯，熟练掌握后，再加
快吹奏速度。
教学重点：初步认识C大调音阶
教学难点：熟练吹奏C大调音阶
教学用具：计算机、教学光盘、钢琴、口琴
教学过程：
C大调音阶——乐理基础
低音1——中音1——高音1
口琴是最容易入门的乐器之一，但绝对不是最容易掌握的乐器。刚接触到音阶，估计任何人都能胜任，把口风缩小，主要是练习音阶，这一阶段最需要注意的就是发音要单纯，比如说吹1，只能出上下两孔的音，不能把左边的5(低音)和右边的3给带出来。先练习中音部，熟练掌握，加快吹奏速度，再慢慢向高音部和低音部扩展。要有信心，熟能生巧！
口琴练习曲
在我们吹奏某个音、练习曲、乐曲时，时常会出现许多音乐表情记号，我们来了解一下，以便更好地把握吹奏。
p弱 mp中弱 pp很弱 ppp极弱 f强 mp中强 ff 很强 fff极强sf 突强 < 渐强 > 渐弱 > 重音
教学回顾：
课题：中国著名口琴曲
课型：口琴课
课时：一课时
教学目标：通过吹奏《我和你》和《希望》，让学生对二首乐曲有所了解，同时激发吹奏的兴趣。
教学重点：控制吹奏时的气息
教学难点：对二首作品的把握
教学用具：计算机、教学光盘、钢琴、口琴
教学过程：
中国著名口琴曲
《我和你》：北京奥运会开幕式的主题曲。由中国歌手刘欢演唱歌曲中文部分，英国歌手莎拉·布莱曼演唱歌曲英文部分。歌曲的旋律和歌词都比较简单。
作者简介
陈其钢：奥运主题曲主创，奥运开幕式音乐总监陈其钢，是当今少数几个在世界音乐舞台上极为活跃的中国作曲家之一。2005年，他获得了具有“法国诺贝尔音乐奖”之称的“交响音乐大奖”。
刘欢：一个在中国家喻户晓的名字，一个早在二十年前（1993年）的抽样调查中知名度就已达87%的流行歌手，自1985年夺取首都高校英语和法语两项歌曲大赛的冠军以来，一直屹立于歌坛之巅，成为中国流行歌坛“大哥大”。刘欢创作和演唱的作品虽获奖无数，但他本人却置之度外，淡漠名利，宠辱不惊；他背负教书育人之使命，致力于高校的艺术教育普及工作，始终矗立于一方讲台而耕耘不辍。多年来知识的积淀和文化的内敛使他历练成为一位受人尊敬的艺术家。刘欢还以他的执著和不可低估的影响力为在中国消除音乐间的隔膜和树立流行音乐的形象方面做出了重要贡献。
《希望》：2005年李英爱主演的青春励志传奇韩剧《大长今》的主题曲。在我国流行之后由陈慧琳演唱，四三拍。
教学回顾：
课题：外国著名口琴曲
课型：口琴课
课时：一课时
教学目标：通过对几首外国歌曲的吹奏，让学生更加喜爱口琴的演奏方式，同时提高学生的演奏技能。
教学重点：掌握几首外国乐曲
教学难点：流利吹奏
教学用具：计算机、教学光盘、钢琴、口琴
教学过程：
外国著名口琴曲
《小星星变奏曲》：
莫扎特的《小星星变奏曲》K.265，是一首脍炙人口的名曲。音乐主题出自一首古老的欧洲民谣，有好几个国家用不同的语言歌唱过。在我们中国就有那首“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”。这个主题的节奏与旋律单纯质朴，乐声一直自然而愉快的流淌着。
《欢乐颂》：贝多芬根据诗人席勒的一首长诗而创作的，气势磅礴，有身临教堂之感，是贝多芬的创作高峰。
《新年好》：一首英国儿童歌曲，曲调优美流畅，表现人们在新年到来之时欢乐歌舞、互相祝贺的愉快心情。
《生日快乐歌》：在生日聚会上，人们一定会唱起这首家喻户晓的《生日快乐歌》，人们耳熟能详！
《红河谷》：一首在加拿大平原地区广泛传唱的民歌，在美国也很流行，传唱经久不衰。《红河谷》也被录入了小学六年级上学期的音乐课本当中。
西洋管弦乐器分为铜管乐器、木管乐器、弦乐器、打击乐器。本单元我们先介绍一下铜管乐器和木管乐器。
铜管乐器：是一种将气流吹进吹嘴之后，造成嘴唇振动的乐器。要在按键乐器上改变音高，有两个方法能够办到：一、压下按键改变管子的长度，二、演奏者所吹出的气流改变嘴唇的振动频率。分为：小号、（短号）、圆号、长号、大号、萨克斯、（中音号、太阳号）等等。
木管乐器：他们都有一个可以吹出空气的中空管子。木管乐器的得名是由于它们起初都是木制的，但是现在许多木管乐器也用金属和塑料制造。
教学回顾：
课题：《虫儿飞》《送别》
课型：口琴课
课时：一课时
教学目标：通过吹奏《送别》，让学生感受离愁之情。通过吹奏《虫儿飞》，让学生感受一种孤独的忧伤美。
教学重点：乐曲情感的把握
教学难点：熟练流利地吹奏
教学用具：计算机、教学光盘、钢琴、口琴
教学过程：
《虫儿飞》：有4个版本，一个版本是郑伊建演唱的国语版，一个是粤语版，另一版本是童声合唱的，最后有一个版本是李烁唱的。，《虫儿飞》这首歌是关于爱情的，可以看到歌词中多次重复了一种孤独的忧伤美。以虫儿到处飞以寻爱来表达。虫儿本无情，但是当人有情时，虫儿飞的时候就带上了人的主观感情色彩，即都有了寻找温暖的含义。
《送别》：一首经典的离别歌曲。“长亭外,古道边,芳草碧连天……”。这就是上个世纪二、三十年代盛极一时的著名校园歌曲《送别》，系五四时期著名音乐教育家李叔同先生于1910年前后所作，是根据美国人j.p.奥特威所作的曲调填以新词而成的新歌。
《送别》曲调取自约翰·P·奥德威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》。《梦见家和母亲》是首“艺人歌曲”，这种歌曲19世纪后期盛行于美国，由涂黑了脸扮演黑人的白人演员领唱，音乐也仿照黑人歌曲的格调创作而成。奥德威是“奥德威艺人团”的领导人，曾写过不少艺人歌曲。
李叔同在日本留学时，日本歌词作家犬童球溪采用《梦见家和母亲》的旋律填写了一首名为《旅愁》的歌词。而李叔同作的《送别》，则取调于犬童球溪的《旅愁》。《送别》不涉教化，意蕴悠长，音乐与文学的结合堪称完美。歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。淡淡的笛音吹出了离愁，幽美的歌词写出了别绪，听来让人百感交集。首尾呼应，诗人的感悟：看破红尘。
教学回顾：
课题：《友谊地久天长》《念故乡》等
课型：口琴课
课时：一课时
教学目标：通过对西洋管弦乐器的介绍，让学生初步了解西洋管弦。乐器。通过对几首外国乐曲的吹奏，提高学生的演奏技巧。
教学重点：熟练演奏几首外国口琴曲
教学难点：弦乐器和打击乐器
教学用具：计算机、教学光盘、钢琴、口琴
教学过程：
《友谊地久天长》：美国影片《魂断蓝桥》的插曲，是一首赞颂友谊的歌曲，一般在毕业、友人离别时唱起，使人潸然泪下。
《跳吧！跳吧》：是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。
《念故乡》：根据捷克大作曲家德沃夏克的代表作———第九交响曲《自新大陆》第二乐章的主要旋律改编而成。这个乐章在整部交响曲中最为动听，所以也最为著名。表达人们思念家乡的情感。
《雪绒花》/《Edelweiss》是《音乐之声》/《the sound of music》中的插曲，该影片荣获奥斯卡金像奖。
西洋管弦乐器分为铜管乐器、木管乐器、弦乐器、打击乐器。本单元我们来介绍弦乐器和打击乐器。
弦乐器：其发音方式是依靠机械力量使张紧的弦线振动发音，故发音音量受到一定限制。分为：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴（大弦贝司）、竖琴等等。柔美、动听是所有弦乐器的共同特征。弦乐器的音色统一，有多层次的表现力：合奏时澎湃激昂，独奏时温柔婉约；又因为丰富多变的弓法（颤、碎、拨、跳，等）而具有灵动的色彩。
打击乐器：也叫“敲击乐器”，是指敲打乐器本体而发出声音的。其中有些是有固定音高的，有些是无固定音高的。分为：大鼓、大镲、定音鼓、架子鼓、木鱼、锣、钹、铃、沙锤、木琴等。
教学回顾：
课题：口琴曲二声部练习
课型：口琴课
课时：一课时
教学目标：通过几首乐曲的吹奏，掌握二声部的吹奏技能和技巧。
教学重点：声部间音量的控制
教学难点：声部之间平衡、和谐
教学用具：计算机、教学光盘、钢琴、口琴
教学过程：
同学们，我们学习了口琴的相关理论知识，也学习吹奏了口琴的音阶、练习曲、乐曲，相信大家已经能轻松驾驭了。本单元我们吹奏的难度级别提高，要求
两名、两名以上或两组同学同时吹奏两个声部，共同完成一首曲子，听起来将会更加婉转、动听！也锻炼大家的团队合作与声部配合、协调能力！
《欢乐颂》《生日快乐歌》《希望》《跳吧跳吧》
《月亮代表我的心》：是由孙仪作词，汤尼作曲的歌曲。甜得发腻的邓丽君唱完后，忧郁深情的齐秦接着唱，其后这首歌更被翻唱不下70次。它的旋律优美，曲调缠绵，歌词又能打动相爱着的青年男女的心弦，是一首家喻户晓、脍炙人口、久唱不衰的老歌！表达了一份情感的流露，一种情怀的留恋！
泗水桥小学
2014.2
十孔口琴初学者必看
初学者一开始应该怎样练习？ 初学者首先应该把口琴上的每个孔的单音吹清晰而不是急着去学压音，吹单音的方法是用发“库”的嘴型先在第四孔进行练习。 什么是压音?怎样压音？ 首先压音是十孔口琴特有的技巧，也是十孔口琴的魅力所在。压音英文也叫“bending"就是弯曲的意思，就是把口琴某一个音通过改变气流使之圆滑的下降。在十孔口琴中1到6孔可以做到吸气压音，7到10孔可以做到吹气压音。通过压音就可以使一些本身用自然吹吸奏不出的音可以很容易的演奏出来。比如第2孔的FA音和底3孔的LA音。 1，在练习之前要保证自己已经能够很好的吹，吸每一个音，如用饱满的音量吹一些很简单的曲子，如小蜜蜂之类的。 2，能分的清音的高低变化，这个很重要，可以吹吸“1” 和“7 ”这两个音来区分什么是半音，也就是小二度音程 3，发“吃” 和“去”两个中文的音，用心去感觉在发这两个音时口腔的变化方法，以及舌头的位址 4，压音技巧就是用改变吹或吸口琴的气流方向，来加大口琴吸音或吹音簧片振幅，振幅大了振动频率就小了，音高就低了。 5，我们用发“吃”的口型去吸口琴的第3孔，吸一个长音，同时不段的收紧口腔，并把舌尖顶在下鄂根部，口型是发“去”的音但是吸音！有音的变化吗？自己再多练习几边，可能不明显但应该有音降的感觉了， 好再在刚才的基础上用发“吃”的口型再去去吸口琴的第3孔，吸一个长音，同时不段的收紧口腔，并把舌尖顶在下鄂根部，口型是发“去”的音，然后在收紧，在把舌尖象下顶，把舌中部向上顶只流下很很小的缝隙在舌中部和上鄂之间，口型类似发“酷”“刻”的样子。 6，搞定了吗？压下来了吗？如没有那自己再琢磨一下。如是压下来的就是下一步了就是把音压准了 7，你发先“吃”“去”“酷”这三个字的发音有什么很大的区别吗？就是舌尖的位置越来越向下了，对这样也就是压音的方法，收紧口腔和舌中上鄂之间距离之后，通过改变舌尖的向下位置来加大压音的程度， 8，好了你家有吉他或别的乐器吗？用来做比较音高，先练：“7”这个音把就是吸第3孔的音，再用发“去”的方法降一个半音发“7b”好了在降就是“6”和“6b”了 9，练好了通知我啊我来讲下一部，没有！不可能，方法一定是对的，你才练了一天就讲自己失败了，不会把我是很笨的人，当年我在什么也不知道的情况下很吹了一个月搞定的：）我的经验一般2周可以练出了。 十孔口琴在低音部分为什么去掉4和6？ 只所以这样排列的一个主要的原因是为了演奏欧洲的一些民间音乐(因为口琴最先是在欧洲发明的,当时主要是演奏一些欧洲的音乐)比如同时吹123孔可以奏出一个C和弦(以C调口琴为例).而同时吸234孔可以奏出一个G和弦,所以都能用到"SO"这个音.以后"压音"发明了以后,才被用到演奏BLUES音乐等其他音乐中去了中去了.也许这样排列音阶的发明人没有能够预见自己的发明会被衍生出来这么多的音符和音乐，估计他要是活着也会被惊讶了。（shawlee著） 十孔口琴共有几个调子？C调口琴比D调口琴音低吗？ 十孔口琴一共有12个调子,每个调子只是在音高上不一样,其他音阶排列都是一样的,由于音高不一样,不同调子压音的感觉也是不一样的.在十孔口琴12个调子中G调口琴音最低.从低往高排列依次是:G #G A bB B C #C D bE F #F 最高的调子是#F调．以上是１２个大调口琴的音高排列．在有些品牌的型号口琴中还有几个特殊调子，说是特殊实际上就是在调子上有加了一些．在低调子中加了一个比Ｇ还要低的调子Ｆ调一般都叫它LOW F调，甚至还有比LOW F还要低的LOW E ,LOW D 等．在高调子中加上一个比#F还要高的调子Ｇ，一般都叫它H G. 例如TOMBO的FOLK BLUES就有１４个调子，１２个大调外加一个LOW F 和一个H G．通过以上介绍Ｃ调口琴在音高上显然比Ｄ调口琴低。
《口琴教学教案》
《口琴教学》教案 教学目标： 一、认识口琴 二、掌握口琴的基本吹奏方法 三、用口琴吹奏乐曲《闪烁的小星》 教学对象：二年级小学生 教学时间：一教时 教学过程： 一、介绍口琴和口琴的保养 口琴是世界上最小的吹奏乐器之一。口琴音色优美、便于携带，深受全世界人民的喜爱。 口琴是吹奏乐器，同学们要注意个人卫生，不要互借口琴，口琴要经常用冷水清洗，并用干布擦干或晒干。 二、口琴的音阶（音符在口琴上的位置） 口琴上的每人孔代表一个音。口琴分为低音组、中音组、高音组，中音组的“哆”音也就是“中央C”在口琴从低音数起第九个孔，找到了这个孔，各音在口琴上的位置就能找到了。 三、口琴的拿法 口琴的拿法很多，有时要随吹奏法的应用而改变姿势，一般的拿法用左手拿住口琴的低音部，右手高音部，使吹奏方便，移动灵活就可以了，吹奏口琴时胸部要挺直，琴移动时，头不可动。 四、口琴的吹奏方法 口琴的吹奏方法为“吹气”和“吸气”，“1、3、5”为吹气，“2、4、6、7”为吸气。吹奏时，先将嘴缩小，两唇略向外翘起，成圆形，对准口琴一孔（包括上下二格），吹奏时发音必须清楚，勿带杂音，由中音“do”起，顺吹练习。 五、练习吹奏音阶 “1、2、3、4、5、6、7、i”注意“7”“i”两个音在口琴上的位置是自的“i”在前“7”在后。 六、学习吹奏《闪烁的小星》 1、学唱曲谱 2、将吹吸标在各音下面，然后读一读 3、听老师示范吹奏 4、按“吹”“吸”的要求吹奏全曲 5、请学会的同学上台表演 6、全班整齐吹奏 七、总结与要求 口琴是很好学的乐器，只要同学们认真学习，就能学会。学会以后，请同学们准备一个笔记本，把以前学过的歌曲都抄在本子上，有时间就吹一吹，也可以请父母帮忙在网上下载歌谱来吹奏，一个学期下来，我们来比赛，看谁吹的歌曲多，我们就给他评选为“口琴大王”。
10孔口琴教程
第1课：当你第一次拿到口琴应该进行的练习 当你第一次拿到十孔口琴，还不知“如何下口”时，首先应该对十孔口琴有一个感性的认识，至少应该知道它的音色、用气的感觉是什么样的。建议按照下面的方法进行练习。 1.第一条练习 上图是一个箭头朝下是吸气的意思，朝上是吹气的意思，数字123表示口琴的第几孔，上面的图里123同时标，就是口琴的123孔同时吹、吸的意思。先是同时吸123孔，然后同时吹123孔。含的时候嘴唇要松紧适中，这样发出的声音才自然， 请听示范录音：excise\EX1.wma 2.第二条练习 这条练习把上面的速度提高了，演奏的时候要注意节奏的稳定，最好自己边用脚打拍子边进行练习。 请听示范录音：excise\EX2.wma 3.第三条练习 这条练习的节奏跟上面的有点不一样，用到了切分节奏，这条节奏在BLUES音乐中经常使用，一开始可能会有点不适应，可以先跟着示范录音听几遍，找到其中的规律，然后再进行口琴练习。 请听示范录音：excise\EX3.wma 4.第四条练习：由多孔和弦音向单音孔的转换练习
a.这条练习的目的是把同时含多孔的和弦音吹奏，改为单孔的单音练习，看下图： 1.先是同时含住口琴的456孔，吹气，这时是456孔同时发音，你的嘴唇含盖的面积要大一点，向上的箭头表示吹气。 2.然后再把嘴缩小，由含三孔变为含一孔，这时口琴会向你的正前方移动，这是吹的音不是三个音了，而是第5孔的吹气音：MI音。 3.然后再把嘴扩大，由单孔变为三孔，这时又是三个音了。 示范录音：excise\EX4.mp3 b.下面这个练习跟上面的练习正好相反，也是456孔，把吹气改为吸气就可以。看图： 示范录音：excise\EX5.mp3 要点：第4条练习的目的是使你由多孔吹奏，改为单孔吹奏，在转换过程中不需要左右移动口琴，只不过是把含琴的面积缩小，这时，口琴会向前移动。刚开始时可以会不是很适应，或者不知道是否是单音，可以按照下图的办法来解决： 用双手把其他琴孔盖住，只留456三孔，这是不吹的是三个孔同时发出的声音，然后再只留第5孔，这是你吹出的是第5孔的单音。 c.下面这个练习是单孔和多孔相互转换的练习，向上的箭头表示吹气，向下的箭头表示吸气。数字表示口琴的第几孔，多位数并排的表示同时含住演奏：
器乐课教案
口琴教学 目的要求：使学生了解开设器乐课的目的及要求。要求学生有明确的学习目的，对器乐课产生浓厚兴趣。 德育渗透：美育教育，提高学生的文化素质及审美意识 教具：各式口琴 知识点：见识各式口琴及它们的音色特点。 导入：根据国家教委的精神，有条件的学校的学生要学会1至2门乐器。…… 1、学习器乐的目的与意义？ 2、什么叫器乐课？本学期器乐课学些什么？为什么要学习口琴？ 3、上器乐课的特殊要求。 4、本学期的学习任务：学习口琴新式单音的吹奏方法，每个学生必须学会吹奏音阶低音so到高音mi,学会吹奏五至六首有一定难度的曲目，并在期末进行口琴常识的考试。 5、介绍几种口琴 主要目的是：增长知识点，使学生了解口琴不只是我们平常见到的重音、单音两种，还有不同的种类，如：高音、中音、次中音、低音，还有和弦口琴、贝司口琴等特殊口琴。口琴不光只是有c调，还有各种调性的口琴。口琴还能演凑有升降音的曲子。（用两支口琴吹奏） 老师拿出各式口琴，逐一演奏并介绍其音色和在乐队合奏时它的作用，让同学们体会、认识、了解各种口琴的音色特点。 通过教师介绍、演奏各式口琴，大大的提高了学生对口琴和器乐课的兴趣、爱好。只有培养提升了学生们的兴趣爱好，才能事半功倍，才能达到促进教学效果之目的。 总结下课 教后记：同学们对学习吹奏口琴的兴趣很大，热情很高。
口琴的一般常识（第一讲） 目的要求：使学生了解口琴的构造、原理，和音的排列，及身体与手部的姿势、呼吸方法等。 重点难点：吹奏口琴时身体与手部的姿势。 教具：口琴 导入：磨刀不误砍柴工。 板书： 一、口琴的构造及原理：口琴是用长短不同、厚薄不一的簧片，运用空气的流动，或吹或吸，发出高低不同的声响。把这些簧片科学的有规律的排列组合，使其成为用嘴进行演奏乐曲的乐器，我们把它叫作“口琴”。 口琴主要是由：簧片、音格、保护板等部分组成。 二、口琴音的排列（24孔口琴） 三、口琴音的吹、吸： do、mi、so不论是高、中、低音都用“吹” re、fa、la、si不论是高、中、低音都用“吸”。 四、吹奏口琴时身体和手部的姿势：演奏时上身保持自然挺直。手部的姿势无统一规定。我们的要求是：两手各握口琴的两端。具体的做法是：中指以下的手指自然握紧，把口琴的两端放在中指上，食指弯曲压住保护板，拇指放在音格上，两臂分开成“八”字形，动作要求自然大方：可坐着或站着吹奏。 五、吹奏口琴的呼吸方法：根据乐曲的吹吸情况调整呼吸。呼吸时可采用嘴、鼻同时和分别进行。原则是：用气要有计划，要善于节约和储存。 六、目标检测：查看同学们作的笔记，提问、抽查几个同学。 七、总结下课。 教后记：同学们笔记作的很认真。
2.口琴社团特色教学计划
角美第二中心小学口琴社团特色教学计划 一、开设意义 随着音乐教育改革深入发展，器乐教学已逐渐普及，成为中小学音乐教育的重要内容。器乐教学是通往更好体验音乐的桥梁，是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。要通过器乐教学学习音乐，提高素养，陶冶情操，净化心灵，受益终生。 二、教学目标 1、激发和培养学生口琴吹奏学习的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 2、认识音符及常用音乐术语，运用音乐乐理知识知识会唱奏简单的乐曲或者乐句。能自然地、有表情地参与口琴吹奏表现活动。 3、能运用正确的吹奏姿势参与各项吹奏活动，能够对指挥动作和前奏做出反应。能对别人和自己吹奏情况作出恰当合适的评价。 4、能逐渐养成良好的吹奏习惯，常常练习吹奏技能逐步达到熟练的吹奏乐曲程度。 三、现状分析 三年级由三个班级组成，该年级学生好奇、好动、模仿能力强，喜欢利用自然的声音和灵巧的形体，参与歌、舞、游戏等相结合的综合教学活动。面对口琴学习不再陌生，多数学生兴趣浓厚，本学期要采取更多措施督促学生练习，不要只把学习仅仅花在课堂上，这是远远达不到
好的学习效果的。一部分学生逐步能辨别音准，可以在老师的指导下较快较好完成一些基本练习。 四、教学安排 周 次 内 容 课时计划 重 点 教学准备 1—4 简便单音练习曲 四课时 正确吹奏练习曲 口琴、曲谱 本 6—9 歌曲《两只老虎》 简便单音练习曲 四课时 正确吹奏练习曲或者歌曲 口琴、曲谱 本 10 期中过程性评价 一课时 正确吹奏练习曲或者歌曲 口琴、曲谱本 11—14 歌曲《上学歌》 简便单音练习曲 四课时 正确吹奏练习曲或者歌曲 口琴、曲谱本 15—18 歌曲《共产儿童团 歌》 简便单音练习曲 四课时 正确吹奏练习曲或者歌曲 口琴、曲谱 本 17—18 期末过程性评价和总结性评价 二课时 正确吹奏练习曲或者歌曲 口琴、曲谱本 五、教学措施。 1、遵循听觉艺术的感知规律，吹奏教学围绕“听”而进行，教学中引导学生体验、表现、创造享受音乐。
附图易懂24孔复音口琴教程
24孔复音口琴教程 一、基本持法与姿势 关于口琴的基本持法,每位老师都有一套不错的见解,有的觉得只要不影响音色即可,不需硬性规定；有的则认为要仔细要求，本站比较赞成一开始不需要给初学者太多的自由。下图是笔者建议的基本持法： 1. 重点在于左手以虎口处夹住琴身的中央，其余四指尽量并拢，掌心蜷曲成一个音室置于琴身后方。 2.右手以拇指和食指捻住右琴缘，其余四指也是尽量并拢，两掌心相互呼应，并类似向远方呼叫一般。 3. 左右两手腕关节应该可以自由同时左右横移，但不要让手臂也随着移动。 4. 我们要特别注意的是：左手掌不要马上包住琴身后方。且四指与口琴呈平行方向，如此才能留出一个可以让口唇滑行吹奏的通道。 5. 两肩自然下垂不要僵硬，两臂内缘稍贴向身体才不会到处晃动，不管是立姿还是坐姿，上半身应该挺直切勿弯腰驼背，两脚张开与肩同宽，放松身体的肌肉，保持在可以随时准备的弹性状态。 6. 还有一点要注意的是，吹口琴时，我们建议初学者动手不动口，用手来移动口琴，不要以口来带动琴。 口琴的吹奏姿势如果不佳，除了会影响吹奏的顺畅以外，看起来也不太雅观。以下是正确的姿势：
《坐姿》 1.以坐姿吹奏时，头要正，腰要直。 2.双脚自然张开与肩同宽（比较适合男孩子），女孩子建议双脚靠拢比较好。 3.切记勿前倾後仰，不雅观事小，若影响呼吸器官事大。 4.两手肘自然下垂，稍贴身体，不要平张。 《站姿》 1.以站姿吹奏时，头也是要正，腰要挺直，不可弯腰驼背。 2.双脚自然张开与肩同宽。 3.两手肘自然下垂，稍贴身体，不要平张开来。 4.身体不要前倾後仰。 二、记谱与实际音高 在这里,要提醒您一件很重要的观念,一般我们看到的口琴乐谱,大多采用简谱,若使用五线谱
布鲁斯口琴教程(入门篇)
卜试试哈），形成一个管子的形状。注意千万不能只靠嘴唇向前撅的力量，这样会很累，可以试着发“呼”声找到较为放松的感觉。 舌头的位置至关重要，它直接决定着你的音色和音准，单音时候舌头要求完全放松甚至感觉不到它的存在。注意尤其是吸气的时候，舌头不能跟着气息回收，因为你是用身体呼吸的，口腔和舌头只是形成一个畅通无阻的管道而已。 3、气息 布鲁斯口琴要采用腹式呼吸的方法。这种呼吸方法的重要性绝对不只限于针对初学者，可以说除了特殊效果外，blues口琴采用的全是腹式呼吸法。其要领是：吸气的时候让气流入腹部，感觉气息下沉，横膈膜扩张，腹部隆起，而呼气的时候则相反，在吹吸的同时要学会用鼻子来控制呼吸量。腹式呼吸更简单点说就是深呼吸，吸气的时候感觉是在闻一朵花的香气，吹气的时候感觉是轻轻吹去手心的一抹尘土。 好了下面综合上面三点，吹响你口琴的第四孔1音，然后是吸气2音。 三、几个容易范的错误 1、漏气有杂音，这是因为嘴唇左右咧开所致，应当是前后拉伸。 2、感觉嘴唇会累，这是由于嘴唇上下压的太紧，你要做到放松再放松。 3、感觉气不够用，这是由于呼吸不够深，尤其是吸气的时候，牢记腹式呼吸即可解决。 4、声音不平稳总是晃动，甚至声音时大时小，这是气流不够平稳所致，牢记腹式呼吸。 5、声音干瘪刺耳，这是由于口腔空间过窄所致，记住发“呼”的口型，口腔前后拉伸上下适度放大。 四、课后练习 你肯定能够吹响和吸响第四孔了吗？下面用同样的方法试着按照下面的顺序奏响其他孔。 B=blow（吹）D=draw（吸） 4B=吹第四孔4D=吸第四孔 练习一： 4B-4D-5B-5D-6B-6D-7D-7B 练习二： 7B-7D-6D-6B-5D-5B-4D-4B 吹奏时要尽量将每一个音吹长些，且充分感受这个音的动态，这就是我们每天必须练习的“长音练习” R-2-3 记住，开始千万不要求快，一定要把每一个音演奏舒服，感受这个音的动态，思考自己单音的三个技术要领有没有做好。
口琴课《森吉德玛》教案及反思
口琴教研课《森吉德玛》教案 武康英溪小学 教学目标： 1、通过本课使学生感受管弦乐曲《森吉德玛》的艺术语 言魅力，了解速度、音色等音乐要素在乐曲音乐表现 中的重要性。 2、在熟悉音乐的旋律、节奏和音高等要素的基础上准确、 连贯地吹奏《森吉德玛》的主旋律，并加入合适的节 奏乐器较好地表现、再现音乐。 3、通过本课使学生掌握口琴练习、学习的方法，增加学 生的学习口琴和学习音乐的兴趣和积极性。 教学难点、重点： 1、了解、发现乐曲的艺术特点。 2、在口琴上准确、连贯地吹奏乐曲，具有一定的难度。 教学过程： 一、复习引入新课： 1、引入语：同学们，我们从四年级开始学习口琴，已经学 会了很多好听的乐曲，今天杨老师要考考大家，请你们 看谱吹一吹，然后举手告诉我乐曲的名称是什么。 2、出示课件（一）吹一吹，并说出乐曲的名称。 （欢乐颂、念故乡、茉莉花、春天来了、萤火虫、菊花 台）
3、师小结：刚才大家的表现非常好，那么今天老师要考验 大家一下，给大家学一首有点难度的曲子《森吉德玛》，大家有没有信心来学习啊？ 二、聆听、熟悉《森吉德玛》 1、出示曲谱，一边听老师吹奏乐曲，一边请大家看着曲谱 2、师生交流：老师的口琴声好听吗？好听在哪里？大家听 这首乐曲的时候，仿佛来到了什么地方？ 3、简介：森吉德玛就是一位蒙古草原上的女孩子的名字， 蒙古有首民歌就是叫《森吉德玛》，我国音乐家贺绿汀先生根据这首民歌编写了一首管弦乐合奏曲，下面我们来完整地聆听一遍。一边听一边看谱，同时考虑几个问题： 刚才老师吹奏的音乐主题一共出现了几次？每次的速度有什么不同？每次表现的情景有什么不同? 4、聆听，师生交流 三、吹奏、表现《森吉德玛》 1、唱一唱，唱完说一说乐曲共有几个乐句？分句唱一唱。 2、考考大家：这些小句子你们能不能轻松地吹奏出来？ ① 1 3 | 3 2 1 | ② 6 5 3 2 | 1. 2 | 1 —| ③ 2 5 7 6 | 5. 6 | 5 —| ④ 1 2 1 6 | 5 3 | 2 —| ⑤ 3 2 1 6 | 1 1 | ⑥7 2 7 6 | 5. 3、出示课件，逐个出现各个音符，请同学们依次吹奏，然
口风琴微课教案
教学过程设计意图 一、认识口风琴，了解口风琴的基本吹奏方法 1、课件出示口琴的基本构造、拿法、吹与吸的排列顺序等相关基础知识，学生了解，同时，老师进行实物展示。 （设计意图：让学生通过文字资料和实物展示相结合的方法，对口琴的基本构造、拿法、吹与吸的排列顺序等相关基础知识有所了解，激发学生学习吹奏口琴的兴趣。） 二、学习吹奏音阶“1、2、3、4、5” 1、出示音阶“1、 2、 3、 4、5”五个音的钢琴键盘图，标记每个音与之相对应的指法。 2、教学生在口风琴上找到“1”这个音。（找到1的位置，从左至右找到2、3相应的琴键） 3、老师示范吹奏音阶“1、2、3、 4、5”并出示指法的使用。 4、学生随老师一起吹奏音阶“1、2、3、4、5”。（设计意图：通过老师示范，学生自主探究、自由练习等方法，让学生准确掌握音阶“1、2、3”的吹奏方法，为演奏歌曲《玛丽有只小羔羊》打下基础） 三、吹奏乐曲《玛丽有只小羔羊》 1、出示乐曲《玛丽有只小羔羊》曲谱，学生观察曲谱特点（由哪几个音组成）。全曲一共由“1、 2、3”三个音组成。 2、老师示范吹奏乐曲《玛丽有只小羔羊》，学生欣赏。 3、老师讲解吹奏的指法及换气要求。 因为乐曲都是由“1、2、3”三个音组成，因此手的位置是不动的。为了在演奏时气息运用自如，可在每一小节吹完后吸一次气，以保证气息的连贯，同时，演奏时也不会感觉很吃力。 4、学生跟音乐伴奏吹奏乐曲《玛丽有只小羔羊》。（设计意图：让学生在学会准确吹奏音阶“1、2、3、4、5”的基础上，学会演奏乐曲《玛丽有只小羔羊》，感受到器乐演奏的快乐，体会到成功的喜悦。） 设计亮点： 1．根据音乐新课标中关于“器乐进课堂”的要求，把口风琴教学引入了小学音乐课堂。2．通过老师讲解示范和学生实践体验相结合的方法，让学生掌握口风琴的基本吹奏方法。3.学生能够在学会演奏乐曲《玛丽有只小羔羊》的过程中感受到器乐演奏的快乐，体会到成功的喜悦。
口琴活动课计划
2016—2017学年上学期音乐活动课计划 辅导教师：郭旗 课堂教学活动我们把口琴教学的时间分为三部分：一是音乐课。在课堂教学上给予保证。音乐教师，每周一节口琴课，（利用课前 15 分钟向学生讲授口琴知识及技能）待学生熟练掌握以后把口琴的学习实践运用到音乐课的歌曲学习之中。二是组建兴趣小组活动，是每周二下午的固定时间 2：50——4：40 口琴兴趣小组活动，给有天赋，有兴趣的学生以提高深造的机会。 活动目的是发展校园文化，建立课外活动阵地活跃校园生活，结合重大节日和庆典活动，参加各类庆典活动，为学生搭建施展才华的舞台。坚持举办每年一次口琴节，为学生施展其才华搭建一个平台。 活动课的预期目标： 1、通过个体简单的演奏、群体多层次的合奏过程获得审美体验，体验学习音乐的无穷乐趣。让学生始终处于“兴趣——参与——成功”的良性循环中。同时在校园内外形成教师乐教、学生乐学、勤学的良好教学氛围。 2、促进学生综合素质的不断提高。通过口琴教学，帮助学生掌握基本的演奏技巧、简单的识谱知识，让学生在不断的模仿、练习、齐奏、合奏、歌唱、欣赏、表演等活动中，手、耳、眼、口、脑整体活动，视、听、唱、动协调发展，培养主动参与精神与合作观念，唤醒自我意识，促进个性和谐发展。希望通过造势、激趣、挖潜、挖掘、发展等途径和手段，使学生的兴趣、水平、成就得到更好、更快的发展，使学校口琴教育呈现出百花齐放的良好势头，从而真正形成学校口琴教育特色。 三、具体活动计划
第一周：学校开学安排。 第二周：确定活动小组，并落实小组成员。 第三周：制定活动小组计划，准备口琴。 第四周：口琴的基本结构认识，介绍基本的演奏方法。 第五周：五线谱、简谱的基本认识（一） 第六周：五线谱、简谱的基本认识（二） 第七周：欣赏口琴演奏曲。 第八周：掌握 24 孔口琴的吹奏规律，学习演奏1 2 3 4 5 6 7。第九周：学吹“上学歌” 第十一周：学吹“小星星” 第十二周：训练 2/4 拍、3/4 拍、4/4 拍歌曲的节奏，打拍子。第十三周：学习口琴的几种演奏方法。 第十四周：学吹“粉刷匠”。 第十五周：学吹“两只老虎”。 第十六周：学吹“划小船”。 第十七周：学吹“两只老虎”。 第十八周、十九周：综合练习所学歌曲。 第二十周：评价过关。
口琴入门教程16709
口琴教程：一、基本持法与姿势 关于口琴的基本持法,每位老师都有一套不错的见解,有的觉得只要不影响音色即可,不需硬性规定；有的则认为要仔细要求，我比较赞成一开始不需要给初学者太多的自由。 下图是我建议的基本持法： 1. 重点在于左手以虎口处夹住琴身的中央，其余四指尽量并拢，掌心蜷曲成一个音室置于琴身后方。 2.右手以拇指和食指捻住右琴缘，其余四指也是尽量并拢，两掌心相互呼应，并类似向远方呼叫一般。 3. 左右两手腕关节应该可以自由同时左右横移，但不要让手臂也随着移动。 4. 我们要特别注意的是：左手掌不要马上包住琴身后方。且四指与口琴呈平行方向，如此才能留出一个可以让口唇滑行吹奏的通道。 5. 两肩自然下垂不要僵硬，两臂内缘稍贴向身体才不会到处晃动，不管是立姿还是坐姿，上半身应该挺直切勿弯腰驼背，两脚张开与肩同宽，放松身体的肌肉，保持在可以随时准备的弹性状态。
6. 还有一点要注意的是，吹口琴时，我们建议初学者动手不动口，用手来移动口琴，不要以口来带动琴。 口琴的吹奏姿势如果不佳，除了会影响吹奏的顺畅以外，看起来也不太雅观。以下是正确的姿势：《坐姿》 1.以坐姿吹奏时，头要正，腰要直。 2.双脚自然张开与肩同宽（比较适合男孩子），女孩子建议双脚靠拢比较好。 3.切记勿前倾後仰，不雅观事小，若影响呼吸器官事大。 4.两手肘自然下垂，稍贴身体，不要平张。 《站姿》 1.以站姿吹奏时，头也是要正，腰要挺直，不可弯腰驼背。
2.双脚自然张开与肩同宽。 3.两手肘自然下垂，稍贴身体，不要平张开来。 4.身体不要前倾後仰。 二、记谱与实际音高 在这里,要提醒您一件很重要的观念,一般我们看到的口琴乐谱,大多采用简谱,若使用五线谱来记谱的话,乐谱上实际音高将与口琴音高相差八度。 从上图我们可以得到一个结果，口琴的低音Do，其实等于钢琴的中央Do，换句话说，口琴的音高比钢琴还高八度(这也是有些人会觉得口琴的声音偏高偏尖之故) 。 今天我们将五线谱与简谱统一标示，其目地完全为了两个原因： 1).为了视谱方便，与简谱达成一致。 2).为了统一乐器的操作。 所以本站所列乐谱将以记谱的音高为准，只要琴友们不要忘记其实际音高就可以了。三、音阶排列与单孔含法
学习十孔口琴必看!!
学习十孔口琴必看！！常见问题解答 1.初学者一开始应该怎样练习？ 初学者首先应该把口琴上的每个孔的单音吹清晰而不是急着去学压音，吹单音的方法是用发“库”的嘴型先在第四孔进行练习。 2.什么是压音?怎样压音？ 首先压音是十孔口琴特有的技巧，也是十孔口琴的魅力所在。压音英文也叫“bending"就是弯曲的意思，就是把口琴某一个音通过改变气流使之圆滑的下降。在十孔口琴中1到6孔可以做到吸气压音，7到10孔可以做到吹气压音。通过压音就可以使一些本身用自然吹吸奏不出的音可以很容易的演奏出来。比如第2孔的FA音和底3孔的LA音。 1，在练习之前要保证自己已经能够很好的吹，吸每一个音，如用饱满的音量吹一些很简单的曲子，如小蜜蜂之类的。 2，能分的清音的高低变化，这个很重要，可以吹吸“1” 和“7 ”这两个音来区分什么是半音，也就是小二度音程 3，发“吃” 和“去”两个中文的音，用心去感觉在发这两个音时口腔的变化方法，以及舌头的位址 4，压音技巧就是用改变吹或吸口琴的气流方向，来加大口琴吸音或吹音簧片振幅，振幅大了振动频率就小了，音高就低了。 5，我们用发“吃”的口型去吸口琴的第3孔，吸一个长音，同时不段的收紧口腔，并把舌尖顶在下鄂根部，口型是发“去”的音但是吸音！有音的变化吗？自己再多练习几边，可能不明显但应该有音降的感觉了， 好再在刚才的基础上用发“吃”的口型再去去吸口琴的第3孔，吸一个长音，同时不段的收紧口腔，并把舌尖顶在下鄂根部，口型是发“去”的音，然后在收紧，在把舌尖象下顶，把舌中部向上顶只流下很很小的缝隙在舌中部和上鄂之间，口型类似发“酷”“刻”的样子。 6，搞定了吗？压下来了吗？如没有那自己再琢磨一下。如是压下来的就是下一步了就是把音压准了 7，你发先“吃”“去”“酷”这三个字的发音有什么很大的区别吗？就是舌尖的位置越来越向下了，对这样也就是压音的方法，收紧口腔和舌中上鄂之间距离之后，通过改变舌尖的向下位置来加大压音的程度， 8，好了你家有吉他或别的乐器吗？用来做比较音高，先练：“7”这个音把就是吸第3孔的音，再用发“去”的方法降一个半音发“7b”好了在降就是“6”和“6b”了 9，练好了通知我啊我来讲下一部，没有！不可能，方法一定是对的，你才练了一天就讲自己失败了，不会把我是很笨的人，当年我在什么也不知道的情况下很吹了一个月搞定的：）我的经验一般2周可以练出了。 3.十孔口琴在低音部分为什么去掉4和6？ 只所以这样排列的一个主要的原因是为了演奏欧洲的一些民间音乐(因为口琴最先是在欧洲发明的,当时主要是演奏一些欧洲的音乐)比如同时吹123孔可以奏出一个C和弦(以C调口琴为例).而同时吸234孔可以奏出一个G和弦,所以都能用到"SO"这个音.以后"压音"发明了以后,才被用到演奏BLUES音乐等其他音乐中去了中去了.也许这样排列音阶的发明人没有能够预见自己的发明会被衍生出来这么多的音符和音乐，估
十孔口琴压音技巧
十孔口琴压音技巧 那么十孔口琴压音技巧有哪些?下面整理了十孔口琴压音技巧，供你阅读参考。 十孔口琴压音技巧：压音的五个诀窍1.发“吃、“去两个中文的音，用心去感觉在发这两个音的时候口腔的微妙变化以及舌头所处的位置。 2.我们用发“吃的口型去吸口琴的第三孔，吸一个长音，同时不断地收紧口腔，并把舌头顶在下颚根部，口型是发“去的音但是吸音，听听看有音的变化吗?自己再多练习几遍，可能不那么明显但应该有音降的感觉了。 之后再在这个基础上用发“吃的口型再去吸口琴的第三孔，吸一个长音，同时不断地收紧口腔，并把舌头顶在下颚根部，口型是发“去的音，然后再收紧，再把舌尖向下顶，把舌头部向上顶只留下很小的缝隙在舌中部和上颚之间，口型类似发“库“刻的样子。 3.仔细聆听自己吹出的音，是否压下来了，如果没有再仔细揣摩，直至压下来为止。 音压下来了，接下来就是音准的问题了。 4.感受一下“吃、“去、“库这三个中文的发音有什么不同吗，发这三个音的时候，舌尖的位置越来越向下，而这也正是我们所讲的压音方法，收紧口腔和舌中上鄂之间的距离后，通过改变舌尖的向下位置来加大压音的程度。 5.如果您对音准不是那么灵敏的话，请拿出家里的其他乐器，来做
个音高的比较。 先练习B(Si)这个音，就是第三孔的吸气音，再用发“去的方法降半个音发Bb。 2、练习时，使用连贯的气流吸气(不能断)，在单音长音过程中做压音的动作，使之圆滑的压音下去，出现一个音符明显下降的坡度。 3、压音的精髓是快，准，狠! 4、吹了一会头昏，可以试着用腹式呼吸法，(你弯下腰，用手摸腹部感觉这时呼吸的方法，这时一定是腹式呼吸法)还有就是休息一会再吹，这是每一个演奏者会遇到的。 5、越是到低音孔的压音，要求动作越大越夸张，而第六孔的压音则需要轻微的动作，一旦动作过大就产生闭簧现象甚至啸叫。 6、不要急着练习超吹(overblow)的技巧，而是先把‘压音’练习好，把每一个音吹的准，把第二把位的音阶吹熟，不久你就会发现把每一个音吹的好听(音色)会比你练习那些技巧更有用。 7、买一把好的口琴，如TOMBO，SUZUKI，HOHNER等等，国产琴要到做琴的师傅手里才能买到好琴因为他把琴又很仔细的较过，好不好吹这个很重要!! 国产40元档次的口琴压音会感觉困难些的，像第三孔压全音是很难做到的。 8、口琴总体来说算是个很简单的乐器了，上手很快的，初学要有信心哦。 加油哦!!口琴压音技巧相关文章：1.10孔口琴吹奏技巧2.10孔口琴如何吹低音3.10孔口琴吹单音技巧4.10孔口琴吹法5.口琴吸音怎么
口琴活动
口琴兴趣小组活动计划 口琴兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好口琴的同学提供一个良好的学习环境，现将小组的活动计划安排如下： 一、活动目的：通过口琴小组的活动，进一步了解口琴的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，使学生的动手实践能力得到更好的发展，并提高学生的审美观。 二、活动步骤： （一）、组织健全口琴兴趣小组，参加口琴兴趣小组的人员除了自愿以外还是口琴方面比较有特长的学生。教师精心计划，精心备课和上课，制定明确的小组活动规章制度。学生做到凡事开课专心听课，认真完成刺绣任务， （二）、本学期口琴小组学习的内容主要从简单刺绣针法着手，以十字绣为主。小组具体活动内容分为三个： （1）对中国刺绣历史渊源和流派的简单介绍，欣赏历代刺绣名品，提高学生的欣赏能力和审美能力，陶冶情操。 （2）重视基础方面的学习，从基本的针法入手，能实践操作简单的口琴，保证90％的同学会口琴，60％的同学能按要求会操作。 （3）学期末结合学校工作举办学生口琴表演，为学生提供表现自己实力的机会，增强学生的自信心。
口琴教学案例《两只老虎》 【案例背景】 《音乐课程标准》指出“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解，表达和创造能力有着十分重要的作用。”为了推广“中小学生乐器进课堂”的方针，我们两所学校引进课堂的乐器有口琴、竖笛和口风琴。 二年级学生在音乐课堂中所学的乐器是口风琴，口风琴的教学符合学生的年龄特点，能激发学生学习音乐的兴趣，调动学习积极性。在过去的半年中，他们已基本掌握了口风琴演奏的基本技能，通过口风琴教学的实践，我深切地感受到了器乐进课堂是使学生更好地感受、理解、表现、创造音乐的重要手段，有利于学生掌握音乐文化，提高学生的音乐文化素养。如今，学生学习口风琴已经半年了，已经掌握了一些基本技巧。那些嗓子不好或音准不好的学生在音乐课上也有了成就感，他们从口风琴演奏中找到了自尊、自信和快乐。总之，口风琴教学给我们的音乐课注入了活力，给我们的校园生活带来了更多的欢乐。 【设计理念】 根据音乐教学课改理念，按照小学生身心发展特点和审美认识规律，在课程设计中以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践。低年级学生在演奏时存在自顾自奏的特点，歌曲《两只老虎》是小学阶段第一次接触二部轮唱，也是第一次接触到的轮奏歌曲，所以本课教学中重点要解决的问题是如何和谐
口琴入门教程
口琴教室 入门教程 张晓松 第一课、选择口琴 ................................................................................................................ - 1 -第二课、吹响单音 ................................................................................................................ - 2 -第三课、中音音阶及嘴唇的移动......................................................................................... - 3 -第四课、练习曲《送别》 .................................................................................................... - 4 -第五课、高音部分音阶 ........................................................................................................ - 5 -第六课、持琴姿势、手震音、手哇音................................................................................. - 7 -第七课、两个一把位练习曲 ................................................................................................ - 8 -第八课、低音部分音阶 ...................................................................................................... - 10 -第九课、吐音 ...................................................................................................................... - 11 -第十课、滑动装饰音 .......................................................................................................... - 13 -第十一课、多孔单音和八度音奏法................................................................................... - 14 -第十二课、一把位的舌堵伴奏........................................................................................... - 16 -
十孔口琴初学者必读
1. 初学者应该用什么调性的十孔 Blues 口琴进行学习？
初学者一般先购买 C 调的十孔口琴就可以.购买十孔口琴的朋友请注意口琴的调性，有 C、D、E、F、G、A、B 这 7 个常用大调和 C#、D#、F#、G#、A#这 5 个补充调，套装的复音口琴就是指这 12 个大调。还有 HG（比 G 调高八度） 、LF（比 F 调低八度）等特殊调性，自然小调及和声小调各 12 个调性因不常见可另外向厂家订购。 建议初学者购买一支品质良好 ，压音清晰容易的 C 调十孔口琴作学习之用，之后再考虑补购其他调性的十孔 口琴。特别提醒初学者，口琴品质太差，会影响口琴压音效果，更有可能完全不能压音，初学者就算苦练下 去也只会浪费时间，所以最好选购有信心保证的品牌。
2. 初学者一开始应该怎样练习？
初学者首先应该把口琴上的每个孔的单音吹清晰而不是急着去学压音，吹单音的方法是用发“库”的嘴型先 在第四孔进行练习。
3. 什么是压音?怎样压音？
首先压音是十孔口琴特有的技巧，也是十孔口琴的魅力所在。压音英文也叫“bending"就是弯曲的意思，就 是把口琴某一个音通过改变气流使之圆滑的下降。在十孔口琴中 1 到 6 孔可以做到吸气压音，7 到 10 孔可以 做到吹气压音。通过压音就可以使一些本身用自然吹吸奏不出的音可以很容易的演奏出来。比如第 2 孔的 FA 音和底 3 孔的 LA 音。 1， 在练习之前要保证自己已经能够很好的吹，吸每一个音，如用饱满的音量吹一些很简单的曲子，如小蜜 蜂之类的。 2， 能分的清音的高低变化，这个很重要，可以吹吸“1” 和“7 ”这两个音来区分什么是半音，也就是小 二度音程 3， 发“吃” 和“去”两个中文的音，用心去感觉在发这两个音时口腔的变化方法，以及舌头的位址 4， 压音技巧就是用改变吹或吸口琴的气流方向，来加大口琴吸音或吹音簧片振幅，振幅大了振动频率就小 了，音高就低了。 5， 我们用发“吃”的口型去吸口琴的第 3 孔，吸一个长音，同时不段的收紧口腔，并把舌尖顶在下鄂根部， 口型是发“去”的音但是吸音！有音的变化吗？自己再多练习几边，可能不明显但应该有音降的感觉了， 好再在刚才的基础上用发“吃”的口型再去去吸口琴的第 3 孔，吸一个长音，同时不段的收紧口腔，并把舌 尖顶在下鄂根部，口型是发“去”的音，然后在收紧，在把舌尖象下顶，把舌中部向上顶只流下很很小的缝 隙在舌中部和上鄂之间，口型类似发“酷”“刻”的样子。 6， 搞定了吗？压下来了吗？如没有那自己再琢磨一下。如是压下来的就是下一步了就是把音压准了 7， 你发先“吃”“去”“酷”这三个字的发音有什么很大的区别吗？就是舌尖的位置越来越向下了，对这 样也就是压音的方法，收紧口腔和舌中上鄂之间距离之后，通过改变舌尖的向下位置来加大压音的程度，
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口琴第一课 许晓慧
口琴第一课 学情分析： 一年级的学生活泼好动，第一次接触口琴，兴趣很高。所以在初学时会有乱吹的现象，教学时要关注学生学习习惯的培养，让学生学会倾听，学会听从指挥，同时还要始终把学生的兴趣放在第一位。 教学目标： 一、通过学习，能够初步认识口琴并且知道口琴的来历。 二、通过讲故事、展示实物的方法，提高学生对口琴学习的兴趣。 三、知道do、re、mi三个音符在口琴上的位置并且会吹这三个音。 教学重难点： 一、认识口琴 二、学吹do、re、mi 教学准备： 口琴、PPT课件、钢琴 教学过程： 一、师生问好 二、认识口琴 1、出示口琴，简单介绍口琴的来历 同学们，你们知道吗？我们手中的口琴是1821年由德国人克利斯坦.夫立德瑞希.路易.布什曼发明，至今已近180年。十九世纪末，口琴传入亚洲。在中国新文化运动时期，口琴传入我国，至今已有七十余年历史。1931年，上海生产出我国自制的第一批口琴。口琴经过一百多年的不断改进，品种已经发展到了100多个，吹奏方法也日趋多样化，表现力更加丰富多彩。
常见的口琴有：二十四孔复音口琴、半音阶口琴和十孔口琴，让我们看看它们的模样吧！ 学生欣赏不同种类口琴 师：你们想听听它的歌声吗？ 三、教师示范吹奏《小星星》 四、学习口琴的握琴姿势和吹奏方法 教师示范握琴姿势： 左手握口琴低音部，左手大拇指扣住口琴左端上部，其他四指自然伸出托住口琴底部，右手握口琴高音部，右手大拇指扣住口琴右端上部，其他四指自然伸出托住口琴底部。 教师示范吹奏方法： 将嘴缩小，略成小圆形对准口琴上的一个音孔，先从口琴的中音部“1”开始，顺次按1、3、5吹的音吹出气流，按2、4、6、7吸的音吸入气流，吹奏时注意发音准确清晰。 背诵口诀： 1、3、5是吹音， 2、4、6、7是吸音。 五、认识do、re、mi三个音在口琴上的位置 （1）出示口琴音阶图 （2）讲解音符在口琴上的位置 Do在从左到右第九孔，它是吹气音 Re在从左到右第十孔，它是吸气音 Mi在从左到右第十一孔，和do一样是吹气音
(完整版)口琴课教案
1、口琴入门 教学目标：1、使学生了解口琴的构造、原理，和音的排列，及身体与手部的姿势、呼吸方法等。2、学习C大调音阶的吹奏 德育渗透：美育教育，提高学生的文化素质及审美意识 教具：口琴、多媒体 重点难点：吹奏口琴时身体与手部的姿势。 导入：1、根据国家教委的精神，有条件的学校的学生要学会1至2门乐器。 2、上器乐课的特殊要求。 3、本学期的学习任务：学习口琴新式单音的吹奏方法，每个学生必 须学会吹奏音阶低音so到高音mi,学会吹奏五至六首有一定难度的曲目，并在期末进行口琴常识的考试。 4、介绍几种口琴 5、口琴的构造及原理：口琴是用长短不同、厚薄不一的簧片，运用 空气的流动，或吹或吸，发出高低不同的声响。把这些簧片科学的有规律的排列组合，使其成为用嘴进行演奏乐曲的乐器，我们把它叫作“口琴”。口琴主要是由：簧片、音格、保护板等部分组成。 6、口琴音的排列（24孔口琴） 授课： 1、吹奏口琴时身体和手部的姿势：演奏时上身保持自然挺直。手部的 姿势无统一规定。我们的要求是：两手各握口琴的两端。具体的做法是：中指以下的手指自然握紧，把口琴的两端放在中指上，食指弯曲压住保护板，拇指放在音格上，两臂分开成“八”字形，动作要求自然大方：可坐着或站着吹奏。 2、口琴的吹奏方法：口琴的吹奏方法为“吹气”和“吸气”，“1、 3、 5”为吹气，“2、4、6、7”为吸气。吹奏时，先将嘴缩小，两唇略向外翘起，成圆形，对准口琴一孔（包括上下二格），吹奏时发音必须清楚，勿带杂音，由中音“do”起，顺吹练习。
3、练习吹奏音阶：“1、2、3、 4、 5、 6、 7、i”注意“7”“i”两个音 在口琴上的位置是自的“i”在前“7”在后。 4、练习音阶的吹奏，每个音4拍、3拍、2拍。1拍逐渐加快速度。 课后总结，下课。 2、小星星 教学目标：1、通过学习吹奏乐曲，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验创编旋律的快乐。2、熟练吹奏《小星星》 教具：口琴、多媒体 教学难点：掌握La到do~sol 各音的吹法。 教学内容分析：《小星星》是一首脍炙人口的乐曲。这首乐曲短小，学生容易上口，在唱谱过程中学生能记住乐曲，对后面学习省去 了看谱的过程，学生能更有效地想想吹奏方法。 导入：1、师生问好。 2、提问：同学们，你们会唱《小星星》吗？ 3、昨晚小星星和老师说：“如果哪位同学表现好，旋律唱准确了， 就委托老师奖励给他一颗小星星。 授课：1、练习音阶，注意吹奏口琴时身体和手部的姿势。 2、出示小星星谱例，先唱歌词，边唱边观察歌谱。 3、《小星星》用到了我们学过的音阶中的那些音？着重练习1-6的