南京市医学重点专科评价标准(2016版)(DOC)
附件一：南京市医学重点专科评分标准
一、本标准分五个部分，实行量化九百分制，其中“基础条件”占100分，“医疗技术队伍”占120分，“医疗服务能力与水平”占340分，“医疗质量状况”占240分，“科研与教学”占100分。
二、申报市级医学重点专科应当具备以下基本条件：1.所在医院应当为二级以上医院，医院认真落实医药卫生体制改革和公立医院改革各项任务；2.医院应当积极开展对口支援工作，落实城市医生晋升职称前到基层医院服务的制度，开展患者预约诊疗服务，积极推行单病种管理；3.专科整体实力强，医疗技术水平高，医疗安全保障好；
4. 专科积极实施临床路径管理；
5. 专科病房开展了优质护理服务。
三、标准中的相关技术指标，如无特别注明，均指评估时上一年度的数据。
四、标准中部分指标内容可累积计分，但最后得分不超过标准分。
五、学科带头人是指具有高级职称、临床水平高、教学和科研组织管理能力强、能带动学科持续发展和梯队建设的专科负责人或专科带头人。
六、学科骨干是指在专科内某一专业发展方向具有较高学术和技术水平、作为学科带头人后备力量的中级以上职称人员。
七、本标准中包括的人员是指人事关系或执业地点在所在医院的人员。其中聘用人员是指在本单位执业注册并履行职责1年以上、年工作时间8个月以上。
八、各专科需严格按照《医疗机构诊疗科目名录》中一、二级科目进行申报。
口腔医学技术专业个人简历模板原创
……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：口腔医学技术专业 院校：浙江大学学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：浙江大学
自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是口腔医学技术专业的2014届毕业生。大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在大学四年里，我积极参加口腔医学技术专业学科相关的竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在口腔医学技术专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任口腔医学技术01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。
一年级语文上册汉语拼音《aieiui》教案新人教版
《ai、ei、ui》 一、教学目标： 知识与技能： 1、学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声，读准音，认清形。 2、正确地拼读ai、ei、ui组成的音节。 过程与方法： 1、复习导入。由对单韵母的复习自然地过渡到本课复韵母的学习。 2、合作学习，游戏巩固。让学生在生动有趣的故事中发现特点，正确掌握。以领读，跟着读的形式让学生巩固所学拼音。 情感、态度与价值观： 体会到学习汉语的乐趣，提高与别人合作学习的积极性。 二、教学重点与难点： 重点：看图说话。读准ai、ei、ui三个复韵母的音，记住字形。 难点：ai、ei、ui的标调。 三、课型、教学课时数： 新课、第一课时。 四、教学方法： 朗诵和引导教学法。 五、教学手段： 多媒体课件。 六、教学过程： 第一课时 一、复习检查 认读6个带调单韵母。 二、提出学习任务 今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 三、教学复韵母ai （一）看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。） （二）ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai （三）教学 ai的发音，认清字形。 1.ai就是我们今天要学的第一个复韵母，把“复韵母”念两遍。 2.复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai时可体会一下“矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。） 3.对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。 4.四声练习。 （1）学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。 （2）让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，āi āi āi。旧社会，孩子常挨饿，ái ái á
医院医学重点专科奖励管理办法
For personal use only in study and research; not for commercial use 医院医学重点专科奖励管理办法 第一条对于已被确认为国家级、省、市级医学重点专科的科室，在其任期内，奖励办法如下： 1.国家级重点专科每年奖励16万元，科室奖金的提奖比提高8个百分点，学科带头人的奖金系数提高1。 2.省重点专科每年奖励8万，科室奖金的提奖比提高3个百分点，学科带头人的奖金系数提高0.3。 3.市级重点专科每年奖励4万，科室奖金的提奖比例提高1个百分点，学科带头人的奖金系数提高0.1。 4.因重点专科科室建设发展需要所购置的大型设置（30万元/件及以上）的折旧率由医院与科室共同承担，比例为：国家级重点专科医院负责承担70%，省级重点专科医院负责承担50%，市级重点专科医院负责承担30%。 第二条加强医院医学重点专科专项经费的管理，精简重点专科经费支出程序。专项经费由医务科、财务科、专科科室共同管理，经费专用账册由医务科专人负责。凡因专科建设发展需要（如学术会议、进修、发表论文、订阅医学杂志期刊以及相关协作费用等）的支出，由学科带头人及科室行政主任共同提出申请，报医务科核实，经院长审批后交财务科办理支出，其中协作费用的总额不得大于总项目金额的10%。
第三条重点专科所发生的医疗纠纷在处理结束后，必须经科室核心小组成员集体分析，并以书页报告形式如实向医务科上报纠纷的成因，并明确责任。无法明确责任的，由分管院长主持，医务科协助组织院内相关专家集体讨论明确，必要时可以外聘专管参与讨论。对于无医疗责任的纠纷，其补偿（或赔偿）的金额由医院与科室按五五比例分担；对于有责任的纠纷，按照医院相关规定处理。 第四条本办法自下发之日起实行，本办法的解释权归南京市医院医务科。
(完整版)口腔科学--口腔医学技术理论教学大纲
口腔科学理论教学大纲 「供口腔医学技术本科使用」 前言 本教学大纲是按照按"三基"的要求, 围绕临床医学专业本科生的培养目标，以第六版《口腔科学》为依据，参阅国内外有关资料编写的. 本次大纲以口腔常见病、多发病为主要内容，对血管瘤和 脉管畸形章节的内容较以往进行了较大幅度的修改和增补。本课程总学时为36学时，其中理论 学时数为24，见习学时数为12。 本课程教学目的是要求学生全面掌握口腔医学的基本理论、基本知识和基本技能,做到在实践中 具有独立分析问题和解决问题的能力,了解口腔医学的发展动态。在口腔科学教学中，教师应严格 按照三基（基本理论、基本知识、基本技能）和三严（严肃态度、严密作风、严密方法）的要求 培养学生，注重启发学生的思维创造能力，学生通过听课、见习和实习完成教材大纲内容。 一、学时分配表
二、教学内容： 第一章口腔颌面部解剖生理 【目的要求】 一、了解口腔颌面部组织器官生理，解剖特点及其临床意义。熟悉口腔前庭、固有口腔的组织器官解剖结构及其外表形态。 二、熟悉乳牙列及恒牙列。 三、了解牙体及牙周组织的结构。 四、熟悉颌面部表面形态标志，了解它们的协调关系。 五、了解颌面部动静脉特点及其临床意义。 六、熟悉上下颌牙齿的神经分布。 七、颌面部的部分解剖生理内容，放在后面有关章节结合讲解及参考用。 【教学内容】 一、一般介绍口腔颌面部的解剖生理特点。 二、重点讲解口腔前庭，固有口腔的解剖结构与临床的关系。 三、重点讲解颌面部表面形态标志。 四、重点讲解乳牙及恒牙的数目、名称，牙齿的标识与书写。 五、介绍颌面部动静脉特点及其临床意义。 六、重点讲解上下颌牙齿的感觉神经分布。 七、学习口腔局部麻醉时，参考三叉神经及其分支；讲口腔颌面部感染时，参考咀嚼肌及其附着，颌面部静脉的特点及静脉与颅内的通道；学习口腔颌面部损伤时，参考颌骨与咀嚼肌，讲涎腺常见疾病时，参考诞腺解剖；讲颞下颌关节常见疾病时，参考颞下颌关节解剖。 【教学方法】 课堂讲授、多媒体教学 第二章口腔颌面部检查 【目的要求】 一、了解口腔颌面部常规检查常用检查器械与使用方法。 二、了解牙齿及牙周组织检查重点与方法。 三、了解口腔颌面部常规检查、特殊检查方法及其他检查方法。 【教学内容】 一、一般介绍口腔颌面部常规检查常用的检查器械与使用方法。 二、一般介绍牙齿及牙周组织检查重点与方法。 【教学方法】
江苏省临床重点专科评审标准
江苏省临床重点专科评审标准
江苏省省级临床重点专科评分标准 项目要求分值评分要点一、技术水平90 1、能独立完成并常规开展三级 医院一般专科和重点专科规定的必 备临床技术项目，技术临床应用规 范，疗效较好。 （技术项目必须符合准入管理规定；技术项目将适时修订，已淘汰的技术项目除外；已有成熟技术项目取代的，按照新的技术项目。）50 必备项目20分。一般专科必备项 目缺1项扣8分，重点专科必备项 目缺1项扣5分。 常规开展20分。一个项目不能常 规开展扣5分。（常规开展：指熟 练掌握该项目技术，水平、质量和 安全有保证，能够满足需要而经常 性开展。） 治疗效果10分。一个项目治疗达 不到要求或不规范扣5分。 临床技术应用违反有关规定的，1 — 2 —
项扣20分。 2、积极引进并开展新技术、新 项目。近3年有引进或创新技术，并 获省卫生厅医学新技术引进奖（省卫生厅医学新技术引进奖必须为第一 获奖单位）。10 新技术引进奖8分。获省卫生厅医 学新技术引进奖特等奖得8分，一 等奖得4分，二等奖有1项得2 分。（非第一获奖单位不得分） 有引进或创新技术2分。开展的新 技术具有先进性有1项得1分（由 审核专家评定，1个项目不重复计 分）。 3、能开展与重点专科技术发展 相适应的实验研究，至少有3个以上研究方向；近3年承担了厅级以上课题（无经费的指导性课题不统计，地8 课题4分。少1个研究方向扣1 分；厅级以上课题2分；临床应用 性研究项目比例1分，不达标扣1 分。 — 3 —
市政府科技部门列项的课题同厅级），其中临床应用性研究项目>70%。 近3年获省、部级以上科技成果奖（含中华医学科技奖）。成果4分。临床应用性研究项目获省部级以上奖得4分，地市级政府科技进步一等奖得2分；其它研究项目获省部级以上奖每项得2分，地市级政府科技进步一等奖得1分。 4、近3年专科专业发表论文、 出版学术专著情况。（非统计源期刊不予统计；专著必须为5万字以上的正式出版物。）6 被IM、CA、BA、Medline、SCI、EI、ISTP收录的，每篇基础得分 为2分，影响因子 2.0以上的，每篇得分同其影响因子；中华系列期 刊和专著每篇2分，其他统计源期 刊每篇0.5分。在评审过程中，专家组可根据论文、专著的学术水平 和价值在上述评分标准的基础增 加或减少得分，每篇论文、专著评 分调整范围不超过0.5分。 — 4 —
口腔医学技术专业简介
口腔医学技术专业简介 培养目标:培养具有口腔医学技术专业基础理论知识、基本职业技能和基本职业素养，具有继续学习能力和岗位适应能力，具有创新能力、实践能力和创业能力，面向口腔医院义齿制作中心、综合医院口腔科技工室、口腔义齿制作公司、口腔材料、设备经营企业等行业一线岗位，从事义齿修复工艺技术、修复体质检、义齿生产档案管理，口腔材料、设备等企业营销及有关技术支持岗位工作的高素质技能型口腔医学技术人才。 学制及学历：全日制三年，专科学历。 专业概要：口腔医学技术专业是学校特色建设专业之一。该专业教师专业能力突出，教学功底深厚，教学经验丰富，教学手段新颖，而且专业知识面广，基础知识扎实，熟悉行业发展趋势，在专业培养方面注重实用性和可持续发展，专业发展方向明确。学校建有完善的口腔实训中心，教学仪器设备条件均处于国内领先地位，其中拥有大量先进的仪器设备，完全适应国内外口腔医学技术发展要求。本专业多年来有多家稳固的、具有一定带教经验的实训实习教学基地，形成了一整套良好的后期实践教学管理体系和制度。现设有包括浙江省口腔医院、杭州市口腔医院等一批教学实习基地，以及包括各大口腔义齿制作中心等在内的1 1个校外实训基地，为毕业生提供了良好的专业实习条件。与企业开展了广泛的教学合作和交流，同时引进日本先进的教学理念及相关的专业教材、教学模具，聘请行业企业知名专家进行示范性教学，收到较好的教学效果，深受学生好评，使教学质量有了更进一步的提升。历年来，在全国“日进”杯口腔医学技术专业技能比赛中，我校学生多次荣获团体总分第一，个人单项一、二、三等奖等多项荣誉。 通过三年的系统学习，学生能熟练掌握本专业及相关学科的基础理论，具有较系统的专业知识和较强的动手操作能力；具备熟练制作常用修复体的能力；掌握使用口腔修复常用材料的能力；具有一定的口腔保健和□腔疾病预防知识。 课程设置：人体解剖及生理学基础、口腔解剖生理及组织病理学、美学基础、口腔修复工艺概论、牙体雕刻技术、口腔材料学、口腔疾病概要、口腔预防保健学、固定义齿修复工艺技术、全口义齿修复工艺技术、可摘局部义齿修复工艺技术、口腔正畸工艺技术、口腔医学美学、临床模型修复体制作、齿科技工管理等。 就业面向：毕业后能在口腔医院义齿制作中心、综合医院口腔科技工室、口腔义齿制作公司从事义齿制作和质检工作；口腔材料、设备经营企业从事口腔医疗器械营销工作。近几年本专业的最终就业率均达到95%以上。 本专业毕业前或毕业后可参加国家卫生部和劳动保障部职业技能鉴定中心组织的高级口腔修复工职业资格证书的考试。
江苏省国家级重点专科
江苏省国家级重点专科（专病）简介特色专科介绍 我省大力实施“名医、名科、名院”战略，全面加强各级中医医疗机构内涵建设，培育了一批特色突出、优势明显、疗效显著的中医名科。目前，全省已有8个专科建成全国重点中医临床专科，无论是临床疗效还是专科学术水平在全国均处于领先地位。 江苏省中医院耳鼻喉科 设有耳鼻喉科临床研究室科室，在干祖望教授学术思想的影响下，以中医中药为主，并积极开展中西医结合治疗耳鼻喉科常见病多发病及疑难病，学科拥有独特传统制剂13种。专科在嗓音病、过敏性鼻炎、慢性咽炎、喉源性咳嗽、分泌性中耳炎、耳鸣耳聋、眩晕、口腔粘膜病等耳鼻喉科病治疗方面有自身特点，有喉科吹药和中药雾化两种特色疗法。 江苏省中医院肾病科 全国成立最早的中医肾病医疗小组，是第一批确定的全国中医肾病医疗中心。目前，专科承担国家“十一五”科技支撑计划“重大疑难疾病中医药综合防治”和“常见病中医药综合防治”项目各1项。专科在慢性肾小球肾炎、慢性肾功能衰竭和急慢性泌尿系感染的中医药方面有独特优势。 江苏省中医院脾胃病科 开展的特色治疗包括药粉糊剂配合中药内服给药治疗反流性食管炎、中药内服加灌肠治疗溃疡性结肠炎、丁桂散外敷治疗虚寒性胃痛等。专科常年开展慢性萎缩性胃炎胃癌前期病变、幽门螺杆菌相关性胃病、慢性肝炎、肝硬化脂肪肝、消化道肿瘤等专科门诊。重点病种包括：慢性萎缩性胃炎、功能性消化不良、溃疡性结肠炎。 南京市中医院肛肠科 1956年由我国著名中医肛肠病专家“丁氏痔科”第八代传人丁泽民教授创建。1994年被国家中医药管理局评定为“全国中医肛肠专科医疗中心”，是国家中医药管理局专科培训基地。环状混合痔分段齿形结扎疗法、高位复杂性肛瘘的综合疗法、便秘中西医结合治疗、溃疡性结肠炎的综合诊治、肛周脓肿的一次手术治疗等均处于国内领先水平。 南京市中医院脑病科 科室集急诊、神经内外科、针灸及康复科的优势于一体，形成了“一突出、二介入、三结合”的专科优势和特色：即突出中医特色，中风早期康复介入，脑血管造影、支架术的介入；针灸与中药结合，中医与西医结合，神经内外科结合。开展的特色治疗包括通脑活络针刺法、拔罐疗法、耳针疗法、腹针疗法、舌针疗法、穴位注射法、生物反馈治疗、中西医结合康复、中药雾化疗法等。
重点专科评分标准(重症医学科)
云南省省级临床重点专科建设项目评分标准 重症医学科（试行） 一、《重症医学科评价标准与评分细则》总分值为1000分,分为：重症医学科组织管理(１80分）,病房布局(150分),人员配备(８0分),设备设施（1５0分）,医疗质量控制（１50分）,患者管理(４0分),护理质量控制（100分）,医院感染管理(１00分），制度落实(５0分)。 二、申报云南省省级临床重点专科建设项目应当具备以下基本条件：1．所在医院为二级及以上医院,认真落实医药卫生体制改革和公立医院改革各项任务;2.所在医院积极开展对口支援工作，开展患者预约诊疗服务，并推行单病种管理;3.所在医院认真开展抗菌药物临床应用专项整治，并取得明显效果；4．专科整体实力强，医疗技术水平高,医疗安全保障好;5．专科积极实施临床路径管理；6．专科病房开展了优质护理服务。 三、标准中的相关技术指标，指评估时前三年的数据;如无特别注明，除人员队伍为申报时的情况外，均指评估时上一年度的数据。 四、标准中部分指标内容可累积计分，但最后得分不超过标准分。 五、学科带头人是指具有高级职称、临床水平高、教学和科研组织管理能力强、能带动学科持续发展和梯队建设的专科负责人。 六、学科骨干是指在专科内某一专业发展方向具有较高学术和技术水平、作为学科带头人后备力量的中级及以上职称人员。 七、本标准中涉及的人员是指人事关系或执业地点在所在医院的人员。其中聘用人员是指在本单位执业注册并履行职责１年以上、年工作时间8个月以上的人员。 八、本标准中所指论文（包括SCI论文、中文期刊论文等)、科研项目或课题、科研成果等,均指临床应用方面的论文、项目、课题或成果。
口腔医学技术、口腔修复工艺和口腔医学专业有什么区别
口腔医学技术、口腔修复工艺和口腔医学专业有什么区别? 经常会有同学问到“谢老师我家里从事口腔并且以后我也将从事口腔行业，临近高中毕业，想报考口腔专业，为毕业后考口腔助理医师和执业医师资格证做准备。考口腔医学执业医师资格证需要哪些条件？口腔医学、口腔医学技术、口腔修复工艺有什么区别呢？” 谢老师为各位同学作答：这三者的区别还是比较大。口腔医学毕业后可以考取口腔执业医师，医师可以作为主治大夫，治牙、拔牙、镶牙。以后可以开自己的私人诊所。但是现在考取口腔执业医师条件必须是口腔医学全日制统招大专或是大专以上学历才可以报考。 口腔医学技术和口腔修复工艺类似都不可以考取执业医师，学完后是技工，只能考取技工证，并且不能做口腔主治大夫。
很多同学问：被口腔医学技术专业录取了想转口腔医学专业怎么办？ 两种途径1.参加普通高考，考文化课。语数外，文综/理综。 2.参加对口升学考试，考技能+文化课。其中技能高考考试简单，主要考技能操作，文化课没有要求。 一、培养目标 口腔医学专业主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力，以后的发展是执业医师-主治医师-副主任和主任医师。 二、主干课程（口腔医学专业） 人体解剖学、临床医学概要、牙体雕刻与解剖学、固定义齿工艺、可摘义齿工艺、全口义齿工艺、口腔内科学、口腔颌面外科、口腔预防医学、口腔修复学、口腔材料学、口腔美学、口腔正畸等。 三、就业面向 口腔科医生的就业领域较宽，既可在大医院从事口腔科工作，也可私人开设诊所，并且能在美容院从事相关的面部整容、美容。毕业后从事与医学教育、科研、临床实践相关的工作：医师—在医疗机构或个体诊所中帮病人解决口腔的疾苦;教师—在医学院校从事口腔医学教学工作;科研工作者—研究口腔疾病的发生、发展、预防及治疗工作。 四、招生对象 1、在职医护人员中没有正规学历或原有的学历不能参加执业医师资格考试者； 2、已有其他专业的中专、技校学历而又想改行从医者；
口腔医学技术专业自我鉴定
第一篇、口腔毕业生自我鉴定 口腔医学技术专业自我鉴定 口腔医学专业毕业生自我鉴定 我是**大学**系口腔医学专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解， 本人有意加盟贵公司，为公司尽一份力。为便于公司对我的了解，现自我简介如下大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大 知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学 习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在 几年中系统学习了基础医学、临床医学、口腔医学、物理学、生物学、口腔
解剖生理学、口 腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学等课 程。 通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力 1．掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能； 2．掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能； 3．具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的能力； 4．具有口腔修复工作的基本知识和-般操作技能； 5．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有口腔医学科学研究和实际工作的初步能力。在校学习期间，我热爱社会主义，拥护中
国共产党和他的领导。自觉遵守国家的法律和 学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了党校结业证书。在学校 里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大 家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动， 协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在 最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。三年中， 我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立 的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。
icu护理工作质量评价标准
icu护理工作质量评价标准 广州医学院附属肿瘤医院 ICU护理工作质量评价标准 检查时间: 年月日得分: 项目基本要求评分标准 1. 排班按要求，坚守岗位 2. 护士仪表、行为符合要求，护士态度热情，礼貌待人脱岗扣5分，一项不符合要 护士 3. 进入ICU的人员要更衣、换鞋、戴帽子、口罩、洗手，护士外出穿护士鞋、求扣1分，投诉经查实一次 管理白大衣扣3分 5分 4. 护士不打私人电话聊天 5. 有紧急状态下科室护士调配预案 6. 严格执行护士条例，无执照护士不能单独上岗 1( 各工作室(办公室、治疗室)物品放置有序，保持整洁，有标识，治疗室清 洁区、污染区划分合理 2( 推车、轮椅清洁、功能良好，定点放置环境 3( 有医院统一的各种护理标记(护理级别、饮食、药物过敏等) 管理 4( 病区安静，护理人员做到四轻:说话轻，走路轻，操作轻，开、关门轻一项不符合要求扣1分 5分 5( 健康教育资料册(有探视和陪护制度、患者作息制度、办理出入院 流程，分级护理内容，专科健康教育资料) 7(窗帘、隔帘悬挂整齐、清洁 1( 各类仪器妥善保管，及时维修，保持完好状态 2( 药品(内服药、注射药、外用药、麻醉药等)分类定点放置，药物标签字迹物品清晰、醒目一项不符合要求扣1分管理 3( 药物定期清点，做到药品无混浊、无变质、无过期、有效期标志明显、药柜 5分整洁，高危药品有醒目标识，剧毒麻药及一类精神药专人、专柜加锁管理， 有使用记录，每班清点，帐物相符，签全名。 1. 严格执行各项规章制度、技术操作规程及护理常规 2. 做好交接班，危重患者的转科交接符合要求 3. 结合岗位做好三查七对 4. 认真执行医嘱查对制度并记录，上、下午各查对一次，护士长每周总查一次 5. 输血有医护人员二人核对并签名及时间，输血一次一人一份，有输血登记本， 输血患者有记录一项不符扣1分 6. 输液有输液卡、项目填写齐全，瓶签有患者床号、姓名、并有配液及执行护 士的签名及时间，输液滴速符合要求 7. 药物过敏试验阳性者有标志 8. 专用药物过敏试验盒，盒内有肾上腺素1支、注射器1副、砂轮1个安全 9. 患者不在病房未能注射、发药有警示标志管理 10(根据患者需要放置安全防护工具(床栏、约束带等) 15分 11(危重患者转运及外出检查有医务人员护送，备相应急救用物 12. 根据专科病房环境特点设立警示标志 13(护士知晓“患者安全管理应急预案与处理程序”并有运用能力(如失火、停电、坠床、误吸、猝死等) 14(科室制定有患者安全管理应急预案与处理程序 15(有差错及时汇报，不隐瞒，有讨论，原因分析、定性和处理、改进措施。每 月有差错情况记录
2020最新口腔医学技术专业大学排名
2020口腔医学技术专业大学排名 口腔医学技术专业介绍 口腔医学技术专业培养面向全国各地区，服务于口腔相关行业，适应口腔治疗技术或工艺技术等岗位，德智体美劳全面发展拥有良好的职业道德和敬业精神，具备较强创新和实践工作能力，并可从事口腔相关管理工作的高素质技能型专门人才。 主干课程：专业核心能力：口腔治疗技术与工艺技术的基本操作技能。 专业核心课程：《口腔解剖生理学》、《口腔内科》、《口腔外科》、《口腔正畸学》、《口腔修复材料》、《口腔技工工艺》、《口腔医学》、《口腔美学》等。 培养目标：口腔医学技术专业培养具有口腔医学基础理论和专业知识，掌握口腔修复工艺技术基本操作技能，熟练各种常用修复体设计和制作，从事口腔修复工艺设计和矫形制作的高素质应用型技术人才。 培养要求：口腔医学技术专业学生主要学习相关基础医学、口腔医学和口腔医学技术知识，具有良好的职业道德和创业精神。毕业后能在口腔专科、口腔义齿加工企业从事口腔义齿加工工作。 就业方向 21世纪口腔医学将经历向口腔科学的发展我们对几乎所有的牙病和口腔病的病因、发病机制和规律，只知其然，不知其所以然，大多数治疗技术是不完整和不彻底的，属于半吊子技术。70年代医学研究进入分子水平，而分子生物学渗透到口腔医学还是近十几年的事。 21世纪将从分子水平揭示口腔疾病的本质，口腔医学将全面发展为口腔科学。口腔科医生的就业领域较宽，既可在大医院从事口腔科工作，也可私人开设诊所，并且能在美容院从事相关的面部整容、美容。毕业后从事与医学教育、科研、临床实践相关的工作。 就业前景 为了缓和医患供求比例失调的现状，鼓励私人开办口腔诊所应是大势所趋。现有的私人诊所鱼龙混杂，虽说其中也有部分退休的老口腔医师，但更多的是没有接受过正规培训的江湖游医，这种情况既不利于广大群众就诊，也不利于在中国推广普及口腔保健。 因此，国家将会出台相应政策，整顿私人诊所，加强引导，使其步入正轨，以确保广大群众能享受到高质量的口腔保健。有了国家相应政策的保障，毕业于
南京市医学重点专科申报书214定
附件二 编号：□□□□□□□□□ 南京市医学重点专科申报书 申报单位（盖章）： 申报专科名称： 专科负责人: 申报日期： 南京市卫生局
填写说明 一、重点专科申报表各项内容的填写应实事求是、认真严谨、准确完整；不得使用没有规定的符号、代码和缩写，不得填报虚假信息。 二、第一部分基本情况主要填写医院相关情况。 “医院名称”应填写卫生行政管理部门批准的第一名称全称。 三、“医院等级类别”填写医院等级及类别，如“三级综合”或“二级专科”，“医院等次”应填写“甲等”或“乙等”。 四、“联系电话”应填写医院分管重点专科部门的办公室电话或相关负责人电话。 五、“实际开放床位数、业务用房建筑面积”指申报重点专科当年的情况。 六、“医院在编人数”指申报重点专科当年的情况。 七、“申报专科负责人”指申报重点专科的科室负责人。 八、“技术队伍情况”指申报重点专科当年科室所有在编工作人员的情况。 九、“学术团体及专业杂志任职情况”指在全国、全省、全市本专业学术团体中担任主任委员、副主任委员、委员等职，或在相关专业杂志中担任主编、副主编、编委等职的情况。其中1人兼任多个职务的只填最高级别职务。 十、“医疗工作情况”指学科带头人从事本专业工作的简历，并简要介绍学科带头人的医疗水平及技术特长。 十一、“近三年所承担的科研项目、获奖成果、专利、发表论著等情况”，指学科带头人在评估周期内，所主持或承担的科研项目，获奖成果，专利和发表论文、著作等情况。 十二、学科骨干是指在专科内某一专业发展方向具有较高学术和技术水平、作为学科带头人后备力量的中级以上职称人员。 十三、“诊疗技术”列出开展主要技术项目名称以及近三年开展的总例数。 十四、“特色技术及其先进性说明”列举能够独立开展的3-5项特色技术，说明其临床效果以及在市内外所处的地位。 十五、“住院病种”指根据《国际疾病分类》（ICD-10）中的病名确定，按照出院第一诊断进行统计，本专业住院患者排位在前5位的病种。患者总例数、急危重症比例、疑难症比例、治愈率、平均住院日、人均费用是指针对所填写的某一病种的相应指标。
重症医学科专科护理质量评价指标
、非计划性拔管发生率 1、 指标名称：非计划性拔管发生率 2、 指标意义：非计划性拔管发生率是指统计周期内住院患者发生的某导管非计划性拔管例数占该周期内 某导管留置总日数的比例，或者是占该周期内导管置管总例数的比例。 3、指标类型： 结果指标 4、对象选择： 统计周期内所有存在该导管的患者 5、相关概念： （1）非计划性拔管（）又称意外拔管（，）指任何意外发生的或被患者有意造成的拔管。其实质是指非 医护人员计划范畴内的拔管，通常包含以下情况：未经医护人员同意患者自行拔除的导管；各种原因导致 的导管脱落；因导管质量问题及导管堵塞等情况需要提前拔除的导管。 统计周期内住院患者留置某导管的总日数 统计周期内某导管总倒数 （1）计算方法一 同期某导管倒数 发生率=统计周期内该导管留置总日数 分子：统计周期内发生某导管的倒数，如同一患者某类导管多次发生，则按频次计算拔管例数。 分母：统计周期内该导管的留置总日数， 即统计周期内某导管某天带管病例数之和， 常用于气管 拔管检测。 （2）计算方法二 同期某导管倒数 发生率=统计周期内该导管置管总例数 X100 % 分子：统计周期内发生某导管的例数，如同一患者某类导管多次发生，则按频次计算拔管例数。 分母：统计周期内该导管的留置总倒数，包括周期内原有置管例数和新增置管例数。 拔管后重新 第——早 重症医学科专科护理质量评价指标 （2） 导管留置日数 （3） 导管留置倒数 X1000 %。
置管以及常规更换的导管均纳入新置管道例数中。 此方法需要收集统计周期内某导管的置管例数和倒数，简单方便，能较为客观的反映发生情况, 也是目前国内使用较多的计算方法。 7、计算周期：根据单位自身情况可以采用月、季度或年 8指标改善：比例下降或稳定在基线水平，国外系统评价气管插管的发生率（置管例数）为 2.1-18.9 %（M6.4%, 3.8 % -9.6 %）以及发生率（留置日数） 1 %。-36 %o （M%, 4%o-12 %o）。 9、推荐数据收集表：以气管插管为例 月气管插管发生率收集表 二、住院患者院内压疮发生率 1、指标名称：住院患者院内压疮发生率 2、指标意义：住院患者院内压疮发生率是指统计周期内住院患者新发生压疮病例数占该周期内住院患者总例数的比例。 3、指标类型：结果指标 4、对象选择：统计周期内所有入院24h后住院患者 5、指标意义：住院患者院内压疮发生率反映了患者医疗护理安全状况及医疗机构的护理管理质量的水平，监测该指标，可使护理管理者了解压疮发生情况，通过分析压疮发生危险因素和特征，采取有效护理干预措施，最大限度减少压疮的发生，确保患者安全。 6、相关概念： 住院患者院内压疮又称医院获得性压疮（），是指患者在住院期间获得的压疮，即患者入院24h后发 生的或入院24h后才在护理文书中记录的压疮。 7、统计周期：根据单位自身情况可以采用季度或年 8基本公式：
医院医学重点专科奖励管理办法
医院医学重点专科奖励管理办法 第一条对于已被确认为国家级、省、市级医学重点专科的科室，在其任期内，奖励办法如下： 1.国家级重点专科每年奖励16万元，科室奖金的提奖比提高8个百分点，学科带头人的奖金系数提高1。 2.省重点专科每年奖励8万，科室奖金的提奖比提高3个百分点，学科带头人的奖金系数提高0.3。 3.市级重点专科每年奖励4万，科室奖金的提奖比例提高1个百分点，学科带头人的奖金系数提高0.1。 4.因重点专科科室建设发展需要所购置的大型设置（30万元/件及以上）的折旧率由医院与科室共同承担，比例为：国家级重点专科医院负责承担70%，省级重点专科医院负责承担50%，市级重点专科医院负责承担30%。 第二条加强医院医学重点专科专项经费的管理，精简重点专科经费支出程序。专项经费由医务科、财务科、专科科室共同管理，经费专用账册由医务科专人负责。凡因专科建设发展需要（如学术会议、进修、发表论文、订阅医学杂志期刊以及相关协作费用等）的支出，由学科带头人及科室行政主任共同提出申请，报医务科核实，经院长审批后交财务科办理支出，其中协作费用的总额不得大于总项目金额的10%。 第三条重点专科所发生的医疗纠纷在处理结束后，必须经科室
核心小组成员集体分析，并以书页报告形式如实向医务科上报纠纷的成因，并明确责任。无法明确责任的，由分管院长主持，医务科协助组织院内相关专家集体讨论明确，必要时可以外聘专管参与讨论。对于无医疗责任的纠纷，其补偿（或赔偿）的金额由医院与科室按五五比例分担；对于有责任的纠纷，按照医院相关规定处理。 第四条本办法自下发之日起实行，本办法的解释权归南京市医院医务科。
卫生职业学院口腔医学技术专业建设方案
口腔医学技术专业建设方案 一、专业建设基础 （一）专业介绍：长沙卫生职业学院即原长沙市卫生学校，创办于1958年，至今已有50余年办学历史。学院先后于1999年、2003年被认定为省级重点中专、国家级重点中等职业学校。2011年3月经湖南省人民政府批准，5月经教育部审核备案，长沙市卫生学校升格为长沙卫生职业学院。学院是由长沙市人民政府主办、主管，湖南省教育厅业务主管的一所普通高等职业院校。 我校是湖南省内最早创办口腔医学专业的学校，1981年至2001年开设口腔临床医疗专业，学校毕业生深受口腔医疗市场欢迎，学校毕业生中毕业后有30多人攻读硕士学位，成了省级、地市级口腔医院或口腔专科的科室主任和业务骨干。由于国家政策调整，我校自2002年9月起开设口腔医学技术专业，已培养近400名口腔医学技术专业毕业生。学生就业主要面向沿海义齿制加工企业和口腔医院技工室等，就业率达100%。 （二）湖南省高职口腔医学技术专业现状：湖南省内医卫类学校中设置有口腔医学技术专业的学校共4家，每年培养的毕业生不足500人，而整个省内义齿加工企业就有百余家，长沙市内义齿加工企业就有20多家，从各大加工厂获悉，由于口腔工艺技术人员流动量大，每年都需补充相关的口腔技工，企业迫切需要综合素质高、技术能力强、稳定性好的中、高级技工。而经过正规的职业教育培训的口腔工艺技术人员还处于缺乏状态，据统计，我省拥有大、中专学历的
口腔工艺技术人员不及10%，相当数量的义齿加工厂，从运行成本考虑录用那些未经过正规职业教育培训，或是从修表技师、雕刻技师等专业转行过来的人员，经过短期培训就上岗，其只知道应该怎么做，而并不知道为什么这样做，专业操作技能差、自我知识更新能力和适应学科发展变化的能力均离岗位任务的要求相距甚远，远远不能满足湖南省内义齿制作行业市场需求。 （三）师资队伍及教学水平：口腔医学技术专业是我院的重要专业、师资力量雄厚，专业现有专业师资9名，其中高级职称5人，占55.6%；中级职称4人，占44.4%；研究生学历1人，占11.1%；大学本科学历8人，占88.9%，“双师型”教师8人，占88.9%。本专业教师已按专业设置需要选聘，主干课程均由资深教师担任，现已拥有一支实力较强的专业课教师队伍，师资基本能满足教学需要。教学水平：学校开设口腔医学及口腔医学技术专业已有30余年历史。培养了一批教学骨干，建立了一整套口腔专业教学规程和技能考核办法。近年来，学校有两名教师在全省中专卫校第一、二届多媒体课件制作和讲课比赛中均获第二名；2003年在全省电大医卫类精讲导学教学比赛中，学校教师获第一名；2009年毛珍娥老师被评为湖南省口腔工艺技术专业带头人；近三年，口腔医学技术专业教师，在国家级和省级科技期刊上发表口腔医学和口腔医学教育科研论文20余篇；5篇论文获省市级奖励；发明医学专利3项，有4人次主持或参与了全国高职教材的编写，2人次任主编。还自编了体现新技术、新方法、新规范的具有口腔医学技术职教特色的教材。为方便学生熟练掌握专业操
重症医学科各项规章制度(共41项)
重症医学科各项规章制度和岗位职责 2014年1月1日
目录 1重症医学科工作制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4 2重症医学科工作常规。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5 3重症医学科收住制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6 4 重症医学科收入住患者病情评估制度。。。。。。。。。。。。。。。7 5重症医学科工作人员入室管理制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 6重症医学科患者管理制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9 7重症医学科知情同意书制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10 8重症医学科患者转出（院）制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11 9重症医学科交接班制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12 10重症医学科抢救工作制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。13 11重症医学科医嘱制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。14 12重症医学科危重病抢救过程中执行口头医嘱制度。。。。。15 13重症医学科探视、陪伴制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。16 14重症医学科床位使用汇报制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。17 15重症医学科科务会议相关规定。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。18 16重症医学科病历管理制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。19 17重症医学科排班、调班、下乡安排制度。。。。。。。。。。。。。20 18重症医学科医生培训制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。21 19重症医学科医疗护理文书记录与保管制度。。。。。。。。。。。22 20重症医学科卫生制度。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。23
口腔医学技术专业职业生涯的规划书
口腔医学技术专业职业生涯的规划书 人生就如一艘在海上航行的船，如果没有了目标，那么 任何方向的风都是逆风。所以只要有了目标，我们才可以制定计划，然后按一定的航线乘风破浪地前进，否则我们会藏身于茫茫 之海。所以从这一刻起我们要建立自己的人生目标，同时还要分析、了解、熟悉自己的航程（行情），认识自己。因为“知己知 彼百战不殆”！愿大家都能成功地驶向理想的彼岸！祝大家的学 习生活充实快乐，每天都有进步！ 一、职业规划之认识自己 1、自己的优势：人缘很好，善于交谈，性格开朗，乐于 助人，不计较个人得失，团结同学，尊老爱幼有一定的管理能力 和组织，喜欢独自思考，喜欢挑战极限，不会武断处理一些问题，待人友善，平易近人，能够带给大家欢笑，能给别人留下深刻的 印象。有强烈的同情心是我最大的亮点。 2、兴趣爱好：下象棋，练书法，打羽毛球，任何方式的 聊天，写日记，看小说。 3、自己的劣势：有时局部勇敢，感情用事，处事优柔寡断，拿得起放不下，我害怕输，更讨厌输的感觉。有时会过于执 着追求。很难认得出新友和记得他们的名字。 4、生活中成功的经验盘点：小学，初中，高中一直是班 里的班干部，得到老师们的信任。大一曾经自己编了一个小品 《相亲相爱一家人》，然后主排，虽然在彩排的时候也出现了一 些问题，但还是收到了较大的效果，很有成就感。坚信只要肯下 苦功就‘一切皆有可能’！
5、他人对我的评介：同学：具有友善、负责、认真的特点，只要认为应该做的事不管有多少麻烦都要去做，但却厌烦去 做你认为毫无意义的事情。自己能做的事自己做，一般不会轻易 去麻烦同学。交往能力很强，很容易适应新的环境。 母亲：爱好与人交往、善良、有同情心，喜欢关心他人 并提供实际的帮助，对朋友忠实友好。但通常不愿意将个人情感 表现出来。 老师：做事有很强的原则性，处事果断，尊重约定。工 作时严谨而有条理，愿意承担责任，能充分发挥自己客观的判断 和敏锐的洞察力。 父亲：由于老实、细致，有时容易忽略事情的全面性， 难以预见存在的可能性。爱替别人担心，懂得给别人更多的空间。在工作中，过多的承受和忍耐，不太习惯表达， 妹妹：照顾幼小、有耐心，擅长折纸，不喜欢去做自己 不喜欢做的事情，在有些事情上比较固执，做事非常有责任心。 二、如何解决自我盘点中的劣势和缺点 1、注重陶冶自己的情操：多阅读文学著作，吸取书中的 精华；勤练习书法，让内心平静下来。胜不骄，败不，每做完一 件事都要总结经验吸取教训，学会沉着应付突发的事件。 2、注重实践：“实践是检验真理的唯一标准”所以以我 们要积极参加或观看一些大型的有意义的文娱活动，细心观察和 解剖他人的成果，想想如果由自己来做，自己会怎样去安排、布置。
最新临床医学国家重点专科
医学类国家重点学科分布院校 1、肾脏内科为国家重点学科的医学院校有6家：北医、协和、复旦、上海交通大学、中山和301医院。 2、血液内科为国家重点学科的医学院校有5家：北医、协和、上海交通大学、同济医学院和苏州大学。 3、消化内科为国家重点学科的医学院校有6家：协和、上海交通大学、华西、南方医科大学、第二军医大学和第四军医大学。 4、呼吸内科为国家重点学科的医学院校9家：协和、上海交通大学、华西、同济医学院、首医、中国医科大学、广医、301医院和第三军医大学。 5、心内科为国家重点学科的医学院校有9家：北医、协和、复旦、上海交通大学、同济医学院、首医、山东大学、南京医科大学和第三军医大学。 6、内分泌科为国家重点学科的医学院校有6家：协和、上海交通大学、中山、湘雅、中国医科大学和天津医科大学。 7、传染病学为国家重点学科的医学院校有7家：协和、复旦、上海交通大学、浙江大学、重庆医科大学、第三军医大学和第四军医大学。 8、普通外科为国家重点学科的医学院校有9家：复旦、中山、华西、同济医科、浙大、中国医科大学、南京大学、第二军医大学和第三军医大学。 9、泌尿外科为国家重点学科的医学院校有7家：北医、复旦、同济医学院、西安交大、天医、第二军医大学和第三军医大学。 10、骨外科为国家重点学科的医学院校有10家：北医、协和、复旦、上海交大、华西、苏州大学、301医院、第二军医大学、第三军医大学和第四军医大学。 11、胸心外科为国家重点学科的医学院校有7家：协和、复旦、华西、湘雅、第二军医大学、第三军医大学和第四军医大学。 12、神经外科为国家重点学科的医学院校有6家：复旦、首医、天医、第二军医大学、第三军医大学和第四军医大学。 13、整形外科为国家重点学科的医学院校有4家：复旦、上海交大、第二军医大学和第三军医大学。 14、烧伤外科为国家重点学科的医学院校有4家：复旦、301医院、第二军医大学和第三军医大学。
三年制口腔医学技术专业(新专业、需完善大纲)
第一部分教学计划
口腔医学技术专业教学计划 一、培养目标 为城乡基层医药卫生机构培养下得去、留得住、用得上，牢固掌握口腔医学技术专业职业岗位(群)所需的基础理论知识和专业技能，从事口腔疾病的预防、保健、治疗以及牙齿矫形和口腔修复技术工作的高素质技术应用性专门人才。 二、培养要求 （一）培养拥护党的基本路线，坚持党的基本原则，热爱口腔医学技术事业，有为发展口腔医学技术事业献身的精神，全心全意为人民服务，具有良好医德、医风和救死扶伤实行革命人道主义的精神，面向城乡、社区等基层医疗卫生机构从事口腔医学技术工作的高素质技术应用性专门人才。 （二）本专业学生应掌握口腔医学技术专业实际工作所必须的理论知识和扎实的临床实践技能，重点掌握本专业的基本知识、基本理论和操作技能，能运用现代科学技术的方法和手段研究口腔医学技术，具有一定的创新能力和较强的临床实践能力。 1．毕业时具有较好的思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质及医学人文精神，面向城乡、面向社区、全心全意的开展基层卫生服务，树立为医学事业敬业终生的精神。具有良好的人际交流能力，善于与他人合作，具有终身学习的能力。 2．掌握较坚实的口腔医学技术专业基础理论、基本知识、基本技能，毕业后能较熟练地运用口腔医学技术对口腔、牙体常见病及多发病进行诊断和处理；具有一定的口腔保健和□腔疾病预防知识能力。 具体能力是： （1）掌握本专业必需的医学基础知识、临床知识和本专业的基础理论、基本知识。 （2）具有从事口腔疾病防治的实际技能。 （3）具有对口腔常见病、多发病的诊断和处理能力。 （4）能独立地进行口腔护理技术操作。