五年级上册心理健康教案
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心理健康教育五年级上册
(2016—2017学年度第一学期)
学校:打拉池中心小学
年级:五年级
教师姓名:姚珠
五年级心理健康教育教学计划
一、学情分析
小学五年级的学生,他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,集中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作。因此,需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展,愿意摆理由讲道理,智力和体力相结合能力得到发展,对老师的行为敢提出批评意见,对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则,十分重视约定事项。
二、教学目标
1、确立学习目标,掌握正确的学习方法,学习如何有效地利用学习时间,获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感;
2、让学生懂得合理安排好学习和休息,休息好,精神饱满,精力充沛,学习效率会更高。适度上网,有所节制,切不可过分沉迷。
3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控制和改变不良行为习惯,锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格,初步学会休闲,提高自我保护意识。
4、进行初步的青春期教育。
三、教学重点
1、培养学生具有能干、负责的意识,学会一些为人处世的道理。
2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点,要相信自己,信任自己有潜能、能成功。
3、学会男女生的角色意识,初步学会以正常的心态与异性交往。
4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。
四、教学措施
1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
五、教学进度
课时计划安排表
1.时间的主人
教学目标:
1.帮助学生调整学习心态,提高学习兴趣。
2.培养学生规划时间、管理时间的能力。
教学活动:
一、准备活动
导语:同学们,人人都想成功,但不是人人都能实现自己的愿望,那么成功的秘诀是什么呢?善于制订作息计划的人,能在相同时间内比别人多做许多事,这就是成功的秘诀之一。
1.引导学生回忆昨天放学后睡觉前都做了哪些事。
2.学生交流,填写书中空白的动物图形。
3.用箭头标先后顺序。
二、发展活动
1.引导学生思考并交流第二页的五个问题。
2.思考:回想你昨天放学后的活动,自己的作息时间安排有什么问题?
3.指名交流。
4.学生在课本第三页表中做自己放学后的作息计划。
5.小组分享。
三、综合活动——自我评估
这一课的学习带给你哪些收获呢?请你自我评估。仔细阅读每一个句子,并根据自己的情况把最符合自己的表情图涂上颜色。
2.课外计划
教学目标:
1.帮助学生调整学习心态,提高学习兴趣。
2.培养学生规划时间、管理时间的能力。
教学活动:
一、准备活动
导语:同学们,人人都想成功,但不是人人都能实现自己的愿望,那么成功的秘诀是什么呢?善于制订作息计划的人,能在相同时间内比别人多做许多事,这就是成功的秘诀之一。
1.引导学生回答一分钟的时间可以做些什么事呢?
2.学生交流。
3.指名回答。
二、发展活动
1.引导学生学习《小立的课外计划》。
2.说说《小立的课外计划》的优点和缺点。
3.指名交流。
4.学生在课本第8页表中做自己的课外计划。
5.小组分享。
三、综合活动——自我评估。
1、仔细阅读个人评估这一部分,并根据自己的情况把最符合自己的表情图涂上颜色。
2、四个同学位一个小组,完成团体评估部分。
(1)小组交流。
(2)全班交流
四、小结
今日事,今日毕,合理计划,收获多。
3、学习观测站
教学目标
通过本课教学使学生对自己有一个正确的认识,能正确的评价自己在学习中的长处与不足。
教学重难点
使学生对自己有一个正确的认知。
教学过程
一、导入
教师:同学们,你们有没有认真想过自己在学习上有哪些长处和不足之处呢?你们想不想了解自己在学习中是个什么样的学生?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。
二、讲授新课
教师:我们每天都有很多学习任务,学习要有正确的方法和做法,我们要正视自己的学习行为,不能过高评价自己,也不能过低评价自己,只有了解自己,才能掌握正确的学习态度和方法。
三、课堂活动:
1、优点大轰炸。
在学习上,你有哪些长处呢?请在横线上写一写老师、家人、同学是如何称赞你在学习上的表现的。
2、请根据自己的实际情况检测自己的表现,说一说你都做到了吗?上课是否专心,能否注意听同学说话;能否记得课堂上所学的内容;能否记得老师安排的事情;能否理解老师课堂上所讲的内容;