小学师德师风建设工作实施方案

小学师德师风建设工作实施方案

为加强教师职业道德建设，提高教师职业道德素养，牢固树立教师队伍良好形象，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以办人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本任务，突出问题导向，积极回应并坚决纠正群众反应强烈的师德师风问题，树立廉洁从教意识，全面加强师德师风建设，努力打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新的专业化教师队伍，为全镇教育事业持续健康发展提供人才支持和保障。

二、主要任务

(一)治理在职中小学教师有偿补课。严禁教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；严禁教师参加校外机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；严禁教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

（二）治理教师体罚或变相体罚学生。不得讽刺、挖苦、歧视学生，不得侮辱学生人格，严禁体罚和变相体罚学生。（三）治理教师违规收受礼品礼金。严禁以任何形式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等

财物；严禁通过学生推销或诱导推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣。

（四）治理其他违反教师职业道德的行为。

三、主要措施

（一）严把政策关，全面强化师德师风建设

1.加强师德师风教育,提高教师师德素养。组织教师深入学习《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《未成年人保护法》等法律法规；

将教育部《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《江苏省教育厅关于严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的通知》和《十禁止》等作为重点学习内容，并做好学习记录。

2.加大师德考核，进一步规范教师从教行为。将师德建设工作融入教师日常管理中，把教师思想政治素质、职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等方面作为对教师综合评价的重要内容，把师德良好作为教师绩效考核、评优评先、职称评审、职务晋升的基本条件。结合实际为每个教师建立师德档案。制定师德考核测评细则和考核奖惩办法，做到平时考核和年底考核相结合，年末，将教师在师德师风方面取

得的成绩或违规情况、师德师风考核情况一并纳入教师师德师风档案，作为教师职业生涯的重要记录。加强和完善对教师师德情况的跟踪管理，逐步完善教师档案。建立完善师德的考核评价制度和激励机制，定期开展师德标兵和师德先进个人表彰，落实师德“一票否决制”。

3.严把监督惩处，严肃处理违反师德行为。加强师德监督，努力构建校内外联动、家长和社会各界有效参与的师德师风建设与社会监督机制。建立完善举报查处制度，畅通投诉渠道，及时受理群众对教师违反师德行为的投诉、举报，并公开处理结果，接受社会监督。建立师德师风建设情况定期报告制度。依据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，呈报上级主管部门，严肃处理教师违反职业道德行为，视情节轻重分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除等处分；对违反师德行为危害严重、影响恶劣者要坚决清除出教师队伍；涉嫌违法犯罪的，移送司法机关处理。

（二）落实师德建设责任，建立健全联动机制

成立师德师风建设工作领导小组，把师德师风建设与校风、教风、学风建设结合起来，深入持久改进师德师风建设。校长是学校师德师风建设第一责任人，率先垂范，亲自抓师德建设。建立学校、学生和家长联系沟通机制，及时了解学

生学习生活情况，加强学生安全教育，增强学生自我保护意识，建立学生心理危机干预机制，发现问题苗头，及时解决，及时处理。

（三）保障教师合法权益，促进教师健康成长。

多渠道收集教师的意见和建议，及时回应和处理教师提出的诉求，妥善处理对教师的投诉，依法保障教师的合法权益不受侵害。通过开展教职工文体活动、才艺展示等教师乐于参与的活动，营造宽松的工作环境和融洽的人际环境，从生活、工作等方面关注教师的身心健康，为教师的专业成长和提升师德修养创造有利的条件。

（四）突出师德激励，促进重德养德良好风气的形成

结合每年开展的师德主题教育系列活动、“师德标兵”“师德先进个人”评选等，认真学习先进事迹，深入挖掘本校教师队伍中的爱岗敬业、为人师表、甘于奉献的典型代表，深入广泛宣传师德典型先进事迹。把深入开展向“先进典型”学习活动作为加强师德师风建设的重要抓手，充分发挥先进典型的示范引领作用，促进全校教师师德水平的整体提高。

四、方法步骤

第一阶段:动员宣传理论学习

（一）动员宣传

制定师德师风建设工作方案，成立师德师风建设领导小组，召开动员会。广泛动员，深入宣传，进一步明确工作目的意义，营造良好活动氛围。

（二）学习讨论

组织教师深入学习《教育法》《教师法》、《教师资格条例》《未成年人保护法》等法律法规，将教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知》、《江苏省严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《十禁止》等相关法律法规作为学习重点，进一步领会活动精神实质。专本专用，每位教师学习笔记不少于8000字。在学习的基础上，学校领导与分管领导签订《师德师风建设责任书》，每个教师写出《师德承诺书》。每位教师撰写学习心得体会不少于2篇。学习心得纸质稿交学校。

第二阶段：自查自纠反思提高

组织教职工开展大讨论，针对当前师德师风存在的突出问题，查找现象，剖析原因；重点自查各项制度制定和落实情况。组织广大教职工针对自身存在的师德师风问题进行查

摆和评议。主要查是否存在以下问题：1.在教学活动中和学生管理中不公平对待学生，产生明显的负作用；2.组织、要求学生参加校内外有偿补课；3.体罚或以侮辱、岐视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害；4.利用学生入学、编班、排座位等索要或违规收受学生、家长礼品礼金和接受家长宴请；5.诱导、组织或者强制学生到指定地方订购教辅材料、报刊等谋取利益；6.其它违反教师职业道德的行为。

在本阶段采用的主要方式：1、开展学生和家长问卷调查；

2、召开学生和家长座谈会；

3、教师中开展无记名问卷互评；

4、设立意见箱和举报电话，了解本校教师的师德情况；

5、依据考核标准确定考核等次，计入教师个人师德档案。同时，在此阶段，学校要针对活动开展过程中暴露出的突出问题，进行认真的分析研究，制定整改方案，明确整改重点，教师个人写出自我剖析材料，并制定整改措施，认真加以落实。对存在师德问题的教师，由学校对其进行诫勉谈话；对严重违反师德规范的教师，严格按程序上报上级主管部门。学校制定出完善的师德师风考核办法并实施考核。

自查自纠阶段活动结束后，学校于12月6日前把师德建设工作开展落实情况（重点写出典型做法、经验、工作亮点及创新举措）

第三阶段：督导评估

加强师德师风建设工作领导小组

组长：校长

副组长：分管主任

成员：所有教师

领导小组做好以下工作：

1.总结汇报。对前期二个阶段的的工作进行认真回顾总结，并形成迎检汇报材料。

2.完善档案。按阶段建立健全档案，档案材料要系统，分类要明确，过程性材料要充分翔实。

3.形成制度。根据上级师德师风文件为依据，结合学校实际，制定切实可行的师德师风管理实施制度。