初二物理上册实验专题

第一章、声现象

1、在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，它决定对此进行探究，经过和同学们讨论提出了一下机种猜想： 猜想一：琴弦发出声音的高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音音调的高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了下表所示4种规格的琴弦，进行实

（1） 为了验证猜想一，应选编号__A__ 、__B___的两种规格的琴弦进行实验。 （2） 在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位

置所缺数据应该是__55____

。

（3） 小明在这个探究实验中，采用的研究方法是__控制变量法_____________。 2、某同学在探究响度与什么因素有关系时，做了如图9所示的实验：用一重物将锯条压在桌沿上，用一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力重拨锯条，这时锯条的振幅__变大___,其响度__变大___,这说明响度与__振幅___有关。 3、噪声严重污染环境。小强同学想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩填充物。实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合做声源的是__机械闹钟____；小强将声源放入盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了以下AB 两种实验方案，你认为最佳的是__B___方案。 A 、让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度

B 、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离 4、如图9甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明__发声体在振动_，如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉有把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 空气 可以传播声音。 5、小明是个“物理迷”，他除了认真完成自己的功课外，在闲暇时间还非常注意收集一些物理资料。如图10所示是他收集的一个名为“会‘跳舞’”的蜡烛图片。则该图片描述的实验可以说明声音可以在空气中传播 和_声波能传递能量 等问题。 6、你做过这样的实验吗？用塑料薄片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与快慢的关系。

活动

1

：如图

11

所示，用塑料薄片在同一把塑料梳子的齿上划两次

第一次快些，第二次慢些。

活动2：如图12所示，用塑料薄片在甲乙两把塑料梳子齿上用同样速度各划一次

（1） 比较腻在探究活动一中听到的

两次声音，分析音调的高低与划动快慢有什么关系？

答案：塑料片划得越慢，振动的越慢，音调越低

（2） 比较你在探究活动2中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密有什么

关系？答案：塑料片划动速度一定，梳齿越疏，振动越慢，音调越低

（3） 通过探究，你可以分析得出什么结论？

答案：音调高低与物体振动快慢有关；物体振动越快，音调越高

第二章、光现象

1、某同学在进行“光反射的规律”的探究试验中，设计了如下实验装置:将一个平面镜M 平放在平板上，把一个画有角度的白色硬纸板竖立在镜面上，硬纸板是由E 、F 两块粘结起来的，ON 垂直于镜面。

（1） 先使E 、F 两块纸板在同一平面内，让入射光

线沿纸板射向镜面上的O 点，观察到反射光线与入射光线在ON 的_两侧_____（选填“同侧”或“两侧”）

（2） 使入射角变大，发现反射角__变大____(“变大”“变小”“不变”)

（3） 用量角器量出入射角和反射角的大小，比较两角大小可以得出：反射角__等

于____入射角。

（4） 入射光线不动，把纸板F 向后折，__变大

_______(“能”或“不能”)看到反射光线。

（5）有以上实验可得出光的反射定律的内容是：；在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分居发现的两侧；反射

角等于入射角

（6）2、在探究平面镜成像特点的实验中，将一只点燃的蜡烛放

在竖立的玻璃板前，可以看到玻璃板后出现蜡烛的像。

（1）拿一只相同的未点燃的蜡烛在玻璃板后移动，直到看上去它

跟前面蜡烛的像完全重合，这样做既可以比较蜡烛和它成的

像的__大小_________关系，又可以确定像的___位置_____.

（2）用刻度尺量出点燃蜡烛和未点燃蜡烛到平面镜的距离，通过比较可知，量两距离______相等____>

（3）将白纸板放在像的位置，在像的一侧观察，发现白纸板上___没有____（“有”

或“没有”）像呈现，说明平面镜成的像是__虚____（“实”或“虚”）像。

3、如图6是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃

板下方放一把刻度尺，刻度尺与玻璃板垂直；两只相同的蜡烛

A、B竖立于玻璃板两侧的刻度尺上，以A蜡烛为成像物体。

（1）为便于观察，该实验最好在__较暗______(“较亮”或

“较暗”)环境中进行；此外，采用透明玻璃板代替平

面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A

蜡烛想的同时，也能观察到____B蜡烛_____,巧妙的解决了确定像的位置和

大小的问题。

（2）点燃A蜡烛，小心的移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像__完全重合_______为止；进一步观察A、B两只蜡烛在刻度尺上的位置发现，像和物的连线与玻

璃板___垂直____，像和物到玻璃板的距离___相等_______.

(3)为验证上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？___B______

A、保持AB两只蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察

B、保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）

相同的操作

（4）张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验（图7），但看不清跳棋

的像。请你帮她想一个办法看清跳棋的像：用手电筒_将跳棋照亮

___如果实验中发现玻璃板中有两个像，其原因是玻璃板前后两个

面都反射成像

（5）若操作中在桌面上无论怎样移动手中的蜡烛，都不能与像重合，其原因可能是什么？

答案：原因是玻璃板与桌面不垂直

第三章、透镜及其应用

1、图6中所示为手电筒照亮的透明胶片经过凸透镜在银幕上成

的像。

（1）利用这个成像原理可制成___投影仪________

（2）如果保持胶片与银幕的位置不动，想在银幕上一缩小的

像，应将凸透镜__靠近______（“靠近”或“远离”）

2、用焦距为10cm的凸透镜来探究凸透镜成像的规律。

（1）如图7所示，将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光

具座上。点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的高度，使它

们的中心与烛焰中心大致在同一高度。其目的是使像成

在光屏的中央

（3）当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立___放大______（放大”或“缩小”）的实像。

（4）把图中凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看做视网膜，给“眼睛”带上远视眼镜，使蜡烛火焰在视网膜上成一清晰地像。若此时取下远视眼镜，为使光屏

上仍得到清晰的像。此时若取下远视眼镜，为使光屏上仍得到清晰地像，应

将光屏适当__远离_______(“远离’或“靠近”)透镜。

3、小岩同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中遇到了如下困惑，请聪明的你帮组他解决。

（1）困惑一：在光屏上成倒立的实像后，若向透镜方向移动蜡烛到某一位置后，无论怎样移动光屏都不能在屏上得到清晰的像，此时应从__光屏_______(选填“光屏”或“蜡烛”，下同)一侧通过透镜看到在___蜡烛____一侧放大的像。

（2）困惑二：小岩还想知道蜡烛烛焰与光屏上成的像左右是否颠倒，请你帮她设计：将两只蜡烛并排放置且蜡烛火焰的高度不同，然后观察光屏上两个蜡烛像的情况4、为研究视力矫正问题，小明和小华同学用凸透镜和光屏模拟

眼睛成像的情况。凸透镜看做眼睛的_晶状体和角膜__ ____,光屏

看作_视网膜__

（1）小华将蜡烛、凸透镜、光屏放在水平桌面上，调整蜡烛、

凸透镜、光屏的位置和高度，使烛焰中心、透镜中心、光屏中心

位于同一直线上，且三者高度相同。点燃蜡烛，将近视眼镜放在烛焰和透镜中间，

移动光屏的位置，直至光屏上出现烛焰清晰地像。取走眼镜，屏上的像又变清晰了，

以上现象说明：

①__近视眼镜对光具有发散作用（或近视眼镜是凹透镜）

②__近视眼镜将远处的物体成像在视网膜前___（或近视眼对光的会聚能力比一般眼睛强）(2)小明将远视眼镜放在烛焰和透镜之间，移动光屏的位置，直至光屏上出现清晰地像。取走眼镜，屏上的像变模糊了，此时要使屏上的像变清晰，应向____远离凸透镜________ (“靠近凸透镜”、“远离凸透镜”或“竖直向下”)方向移动光屏，因为远视眼镜对光有__会聚_________作用。

5、如图11所示是研究凸透镜成像时的器

材位置放置简图，其中F点是凸透镜的焦

点，小华将物体分别放在图中abcde点进

行五次实验，从而得到了有关规律。现在请你帮他填完整下面的问题。

（1）在五次实验中，物体放在_d____点时光屏上得到的像最大；

（2）当物体放在图中的__e___点时，像和物体在透镜同侧；

（3）物体从b点沿主轴移动到d点，物体的像将__大_____(“大”或“小”) （4）当物体放在a点时,遮住凸透镜的上半部分，则物体像的大小将____不变__________(“变大”、“不变”或“变小”)

（5）若某次实验在光屏上出现一个缩小的像时，测得光屏到凸透镜的距离为30cm，则当物体距离凸透镜20cm时，光屏上（ B ）

A一定会出现一个放大的像B可能不会出现像

C可能会出现一个缩小的像D一定会出现一个缩小的像

6、小宇最喜爱的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是三个大小、形状完全相同的凸透镜，分别由玻璃、水晶、塑料制成，现在小宇想探究“大小、形状相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”，请你帮助他设计这次探究的过程，完成如下工作：（1）这次探究所需的器材有哪些？

器材有三个大小、形状完全相同的，分别由玻璃、水晶、塑料制成的凸透镜；刻度尺

（2）请你写出探究的主要步骤

将这三个凸透镜分别放在太阳光下，使太阳光通过

透镜在地面上形成最小最亮的光斑，用刻度尺测出

光斑到透镜中心的距离。

（3）请你设计出实验数据的记录表格（4）在这次探究过程中，你所运用的主要的科学研究方法是什么？

主要运用了控制变量法，控制三个凸透镜的大小、形状完全相同，使它们的材料不

同。

第四章、物态变化

1、用图6 的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律（烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同）。

（1）某时刻温度计示数如图6，此刻烧杯内物质的温度是__-8℃______.

(2)根据实验数据画出加热过程中烧杯内物质的温

度随时间变化的图像如图7所示，该物质的熔点是

___0_℃_____,该物质可能是____冰_______。

（3）t2时刻，该物质处于___固液共存状态

_______(“固态”、“液态”或“固液共存状态”)。

2、下表是小京探究某种物质的凝固规律时记录的

实验数据，请根据要求完成下列问题。

（1）从表中的数据可以看出：这种物质在第2分钟时是__液_______态。

（2）根据表中的数据可以判断出：该物质是__晶体_____（晶体或非晶体）

3、某实验小组在深林公园山顶做观察水的沸腾实验中，观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图9甲、乙所示。

小组记录的实验数据如下表：

（1）图乙是水沸腾前的状况，图甲是水沸腾时的状况

（2）从记录的数据可得出的实验结论是：此时水沸腾的温度是___98_℃___。

（3） 实验得到的水的沸点__小于____水在

标准大气压下的沸点，其原因可能是当

地海拔高，气压低于标准大气压 4、在做“观察水的沸腾”实验时，甲乙丙三组同学分别从图10中AB 两套器材中任选一套来完成实验；

（1） 甲组同学发现所测水的沸点高于100℃，他们选择的是___B____(A 或B)套装

置。

（2） 乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，它们

绘制的沸腾图像如图C 所示：a 、b 两条图线不同的原因是水的多少不同。

（3） 通过分析图像C ，归纳出水沸腾的特点是达到沸点继续吸热温度保持不变 5、某小组在做沸腾实验：（1）在如图11所示的装置中，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出，在离管口稍远处，可以看到雾状的“白气”，这是因为喷出的水蒸气发生了___液化______现象，雾状的白气实际上是__小水珠（或小水滴）___________。 （2）如果这时管口处放置一个玻璃片，会发现正对管口的玻璃片表面有__水珠__（或水滴）___，玻璃片的温度将___升高____（“升高”、“不变”或“降低”）。

（3）分析、归纳上述实验现象，可以得到：液体在沸腾过程中要_吸收______热量，气体在变成液体的过程中要__放出______热量。 1、如图是“探究串联电路电流特点”实验电路图。 （1） 实验中，选择两个小灯泡的规格应该是__不相同_____(“相同”或“不相同”)

指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是____1.5A_______，造成错误的原因是____把0~0.6_A_量程看成是0~3A 量程________________ 2、某班同学用如图10所示的电路进行了“并联电路中干路电流

与支路电流由什么关系”的实验探究，下面是两个实验小组的探究过程，我们一起随他们进行该实验探究。

（1）某实验小组分别把电流表接入A 、B 、C 三点，测量出流过

三点的电流；然后换上另外两个不同的小灯泡，再次测量出三点的电流，实验记录

分析实验数据，得到的实验结论是__并联电路中 ，干路电流等于各支路电流之和

(2)另一实验小组的同学选用了两个相同的小灯泡，将电流表接入ABC 三点，测量出流在对数据进行分析和论证时，该组同学认为该实验应有如下结论：①并联电路中各支路电流都相等②干路电流与支路电流的关系为：I 干路=nI 支路（n 为支路条数）。 你认为该组同学的探究过程与得到的结论是否科学？如果不科学，请试着指出一条不当之处。

答案：不科学；①用两个相同的小灯泡做实验不当，会导致结论具有偶然性；②仅凭一次实验所得数据就得出结论，实验次数太少，结论具有偶然性；③该同学的观点仅在特殊条件 才成立的不具有普遍性。 3、某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律。所接电路图如图所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙、丙所示。

（1） 电流表丙的读数0.4A （2） 该同学发现电流表乙指针偏转

较丙小，所以他认为“串联电路电流每经过一个用电器，电流都会减弱一些”。请你指出造成他判断错误的原因。

原因是：电流表乙指针偏转小是因为它所选量程较大，但是读数仍为0.4A

（3）另一个同学连接一个只有两个灯泡的电路后，两个灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？ 在下表空格中填写“可行”或“不可行”即可。

电路中的电流，他们的测量结果如下：

①小明用电流表测出的结果为1.6A。你知道他犯了什么错吗？他犯的错误是：将0~0.6A量程看成是0~3A量程

②小红用电流表测出的结果为0.3A。你知道她犯了什么错误吗？她犯的错误是：电流表没有调零或读数错误