剑桥大学出版社精品教材推荐
剑桥大学出版社精品教材推荐 ( 03.6.16)
No. 本馆索书号 书 名 中 文 名 版本 年份 使 用 院 校
1. Cost-Benefit Analysis
成本效益分析
2nd 1994 荷兰瓦格宁根大学，加拿大皇后大学，比利时根特大学，挪威莫德尔学院，
美国新墨西哥大学
2. O224 FS95 A First Course
in Optimization Theory
最优化理论基础教程 1996 美国罗彻斯特大学，密歇根州立大学，威斯康星大学 3. An Introduction to Geographical Economics
地理经济学基础 2001 美国纽约大学
4. F11 FK33 The International Economy 国际经济 4th 2000 美国卡耐基-梅隆大学，衣阿华州立大学，土耳其萨班西大学
5. F224.7 FF83 Time Series Models for Business and Economic Forecasting
商业与经济预测时间序列模式 1998 美国布兰代斯大学
6. F224.0 FM681 Econometric Foundations Pack with CD-ROM 计量经济学基础 2000 美国华盛顿州立大学，美国大学，弗德汉姆大学，德国康斯坦茨大学，新
加坡国立大学 7. F83 FB87 Introductory Econometrics for Finance
金融计量经济学概论 2002 德国曼海姆大学，美国班贝克大学
8. D996 FB81 Global Business Regulation 全球商业规程 2000 美国马里兰大学，弗吉尼亚理工大学，伦敦政治经济学院，德国康斯坦茨
大学，加拿大蒙特利尔大学
9. (经管学院编目中) The Economics of Network Industries 网络工业经济学 2001 以色列海法大学，德国阿尔布勒斯特大学，美国新泽西州立拉格斯大学
10. Conflict of Laws 法律冲突 3rd 2001 新加坡国立大学 11. International Law 国际法 4th 1997 美国马克特大学，北俄亥俄大学，波斯顿大学，伊利诺伊大学，加州大学，
明尼苏达大学，科罗拉多州立大学
12. Molecular Genetics of Plant Development 植物培育的分子遗传学 1998 美国华盛顿大学，哈佛大学，马里兰大学，加州大学伯克利分校，加州大
学利佛赛德分校，依阿华州立大学，新墨西哥州立大学，纽约大学，田纳
西大学，加利福尼亚州立大学，卫斯理大学，迈阿密大学，卡尔登学院，宾西法尼亚州立大学
13. The Biological Basis of 癌症的生物学基础 1998 美国雪城大学，明尼苏达大学，北密歇根大学，科罗拉多大学巨石城分校，
Cancer 塞顿霍尔大学，加州州立大学萨克拉门托分校，科克学院
14. Bacterial Disease Mechanisms
细菌疾病的作用原理 2002 美国俄勒冈大学，加州大学旧金山分校，加拿大皇后大学
15. Q5 FW721 2000 Principles and Techniques of Practical Biochemistry 生物化学试验，原理与技巧 5th 2000 英国剑桥大学，牛津大学，郝特福德大学，美国得克萨斯大学奥斯丁分校，
罗彻斯特理工学院 16. Q332 FV89 Computational Analysis of Biochemical Systems
生物化学的计算分析 2000 美国南卡罗来纳医科大学，德国爱尔兰根大学
17. Q613 FH42 Biological Thermodynamics 生物热力学 2001 新加坡国立大学，美国加州大学柏克莱分校，加利弗里亚州立大学，加州
州立大学北领分校
18. Q4 FS35 2001 Animal Physiology 动物生理学 5th 1997 新加坡国立大学，英国剑桥大学，牛津大学，美国帕杜大学，威廉与玛丽
学院，杜兰大学，杜克大学，布朗大学，新墨西哥州立大学，州立东康涅狄格大学，北密歇根大学，哈丁大学，布朗大学，弗吉尼亚理工学院和州立大学，维特尔波大学，迈阿密大学，芝加哥罗耀拉大学，衣阿华州立大学，锡耶纳赫兹大学，科尔比学院，休斯顿大学，陶森大学，拉法叶学院，中佛罗里达大学，圣十字学院，胡德学院，北卡罗来纳大学，衣阿华大学，柯尔盖特大学，衣阿华州立大学,圣玛丽学院，达特茅斯大学，科罗拉多大学，威斯康辛大学，圣波纳文丘大学，刘易斯堡学院，波多黎各大学
19. Q78 FN61 An Introduction to Genetic Engineering
基因工程概论 2nd 2002 美国瓦萨大学，芝加哥大学，查普曼大学
20. Gene Cloning and Manipulation
基因克隆与操作 1995 美国俄克拉何马州立大学，坎贝尔大学
21. Q520.1 FB61 Biological Sequence Analysis 生物序列分析 1998 美国南加州大学，哈佛大学，哥伦比亚大学，加州大学尔湾分校，斯坦福
大学，杜克大学，南加州大学，加州大学戴维斯分校，加州大学圣塔克鲁
兹分校，爱达荷大学，卡耐基梅隆大学，佛基尼亚大学，哥伦比亚大学，明尼苏达大学，亚利桑那大学，依阿华州立大学，印第安纳大学，纽约州立大学石溪校区，罗格斯大学，威斯康辛大学麦迪逊校区，壬色列理工学院，罗彻斯特大学，加州大学旧金山分校，莱斯大学，佐治亚理工学院，康涅狄格大学，辛辛那提大学，佐治亚大学，宾西法尼亚州立大学，南加州医科大学，布兰代斯大学，伊利诺伊大学，罗格斯大学，德拉瓦大学，费城科学大学，华盛顿大学（圣路易），北卡罗来纳州立大学，芝加哥大学
22. Green Plants 绿色植物 2nd 2000 美国俄亥俄州立大学，田纳西大学，澳大利亚南昆士兰大学 23. The Insects 昆虫 4th
1998 美国康奈尔大学，普渡大学，科罗拉多州立大学，亚利桑那大学，弗吉尼
亚理工学院和州立大学，加州大学，北卡罗莱纳州立大学，罗杰斯大学 24. C922 FK87 Elements of Mathematical Ecology
数学生物学基础
2001 美国华盛顿大学，密歇根大学，田纳西大学，普林斯顿大学
25. X17 FF82 Introduction to Conservation Genetics
保护生物学概论 2002 美国科罗拉多大学，华盛顿大学
26. An Introduction to Animal Behaviour 动物行为学基础 5th 1998 新加坡国立大学，英国剑桥大学，牛津大学，美国罗杰斯大学，贝索学院，
达拉斯大学
27. Q-33 FQ7 Experimental Design and Data Analysis for Biologists
生物学生的实验设计与数据分析 2002 美国佐治亚南方大学
28. O157 FV25 A Course in Combinatorics 组合数学教程 2nd 2001 美国肯塔基大学，南加州大学，伊利诺伊大学 29. O211 FW72 Weighing the Odds 概率与统计教程 2001 美国哥伦比亚大学 30. O18 FB82 Geometry 几何 1999 美国罗彻斯特大学，加州大学，马萨诸塞-阿姆赫斯特大学 31. O189.2 FH36 Algebraic Topology 代数拓扑学 2002 美国罗彻斯特大学，华盛顿大学圣路易斯校区，加州大学，乔治·华盛顿大
学，东北大学，明尼苏达大学
32. O35 FH76 Multi-Media Fluid Mechanics CD-ROM
液体力学多媒体光盘 2000 美国约翰·霍普金斯大学
33. A First Course in the Numerical Analysis of Differential Equations
微分方程数值分析基础 1996 美国蒙大拿州立大学，华盛顿大学，布朗大学，宾西法尼亚州立大学，德
克萨斯大学，内华达大学里诺校区，英国剑桥大学 34. Computational Differential Equations
计算微分方程 1996 新加坡国立大学，美国肯塔基大学，依阿华大学
35. O241 FE21 Geometry and Topology for Mesh Generation
几何学，拓扑学与网状生成 2001 新加坡国立大学
36. F224 FA62 Mathematics for Economics and Finance
经济与金融学中的数学应用 1996 新加坡管理学院，英国剑桥大学，牛津大学
37. F830.9 FE84 A Course in Financial Calculus
金融微积分学课程 2002 英国牛津大学
38. TN431.2 FD14 Digital Systems Engineering 数字系统工程 1998 美国华盛顿大学，麻省理工学院，斯坦福大学，俄勒冈卫生和科学大学，
哥伦比亚大学 39. Tp312 FM682c Concepts in Programming Languages 编程语言中的概念 2002 英国达特茅斯学院，威斯康辛大学
40. 有99年修订版(TP312JA FA64) Modern Compiler Implementation in Java Java 现代编程运行 2nd 2002 新加坡国立大学，美国北卡罗来纳大学，里德学院，普渡大学，德保罗大
学，罗格斯大学，佛罗里达国际大学，俄亥俄州立大学，莱特州立大学，康奈尔大学，加州大学，史蒂文斯科技学院，科罗拉多大学，哥伦比亚大
学，范得比尔特大学，凯特林大学，英国匹茨堡大学
41. TP302.2 FH97 Logic in Computer Science 计算机科学中的逻辑 1999 新加坡国立大学，美国密歇根大学
42. TN918.2 FG62 Foundations of Cryptography 密码学基础 2001 美国加州大学，马里兰大学，康涅狄格大学，佐治亚理工学院，密歇根大
学 43. TP338.8 FT26 Introduction to Distributed Algorithms
分布运算基础 2nd 2000 美国丹佛大学
44. TP312 FO74 Computational Geometry in C 计算几何 2nd 1998 美国史密斯学院，纽约州立大学石溪校区，南加州大学，加州大学，俄勒
冈州立大学
45. Finding Out About 搜索引擎与互联网 2001 美国加州大学，里海大学，洛杉矶加州大学，依阿华大学，德保罗大学 46. The Object Primer 对象入门 2nd 2001 美国普渡大学，弗吉尼亚大学，佩斯大学 47. O43 FL76 1995
Optical Physics 光学 2nd 1995 美国印第安纳大学，北卡罗来纳大学，亚利桑那大学
48. O431 FB73 1999 Principles of Optics 光学原理 7th 1999 美国亚利桑那大学
49. Lasers and Electro-optics 激光与电子光学 1996 美国马里兰大学，迈阿密大学 50. TB133 FY94I Introduction to Optical Engineering
光学工程基础 1997 美国宾西法尼亚州立大学
51. TN25 FG41 An Introduction to Fiber Optics
纤维光学基础 1998 美国中俄克拉何马大学
52. TB811 FS52 The Art and Science of Optical Design
光学设计艺术和原则 1997 美国亚利桑那大学，代顿大学
53. O484 FV44 Introduction to Surface and 表面及薄膜处理基础 2000 美国亚利桑那州立大学
Thin Film Processes
54. A First Course in General Relativity
广义相对论基础教程 1985 美国加州大学，加里福利亚理工学院，佛罗里达大学，雪城大学
55. P159 FH31 Cosmology 宇宙学 2nd 2000 美国乔治梅森大学，俄勒冈大学，富兰克林与马歇尔学院，密苏里大学 56. TP387 FN66 Quantum Computation and Quantum Information 量子计算与量子信息 2000 美国加利弗利亚理工学院，麻省理工学院，南卡罗来纳大学，加州大学，
密歇根大学，德雷克塞尔大学，美国卡耐基梅隆大学，纽约大学，密歇根
大学，塔夫茨大学
57. O351.2 FF11 Fluid Dynamics for Physicists 写给物理系学生的液体动力学
1995 新加坡国立大学，爱荷华大学
58. O414 FB15 Thermal Physics 热物理 1999 美国克拉克大学，加州大学，纽约城市大学，亚利桑那州立大学 59. TN710 FH81 1989 The Art of Electronics 电子学的艺术 2nd 1989 美国加州大学，尤宁山学院，亚利桑那大学，约翰霍浦金斯大学，天普大
学，密歇根州立大学，德克萨斯大学，普林斯顿大学，明尼苏达大学，密
歇根大学，宾西法尼亚大学
60. O413 FL662 An Introduction to Quantum Theory
量子论概述 2002 加拿大多伦多大学
61. O59 FS77 2001 Practical Physics 物理实验 4th 2001 美国耶鲁大学，圣地亚哥州立大学，弗吉尼亚大学，印第安纳大学，普渡
大学，英国剑桥大学 62. Q27 FB66 Mechanics of the Cell 细胞力学 2001 新加坡国立大学，美国伊利诺伊大学，布朗大学 63. O17 FR57 2002 Mathematical Methods for Physics and Engineering 物理和工程研究中的数学方法 2nd 2002 新加坡国立大学，英国剑桥大学，牛津大学，美国杜克大学，州立索诺马
大学，科罗拉多矿业学院，弗吉尼亚大学，州立凡尔多斯塔大学，印第安
纳大学，俄克拉何马大学，澳大利亚圣母大学
64. O621.3 FC31 1986 Some Modern Methods of Organic Synthesis 有机合成的现代方法 1987 美国康奈尔大学，田纳西大学，迈阿密大学，里海大学
65. TB302.3 FS96 1998 Fatigue of Materials 材料疲劳 2nd 1998 美国佐治亚理工学院，康涅狄格大学，俄亥俄州立大学，韩国科学技术院
66. Radio-Frequency Electronics 无线电子学 1997 美国康奈尔大学，圣地亚哥州立大学，加利福尼亚州立理工大学，罗斯-胡尔曼技术学院，印度安那大学 67. TN47 FT22 Fundamentals of Modern VLSI Devices 现代超大规模集成电路基础 1998 新加坡国立大学，台湾大学，台湾成功大学，台湾中原大学，美国佛罗里
达大学，亚利桑那州立大学，依阿华州立大学，伊利诺伊大学，哥伦比亚
大学，华盛顿大学，新墨西哥大学，米歇根大学，康奈尔大学，辛辛纳提
大学，普渡大学，华盛顿州立大学，缅因大学，犹他大学，乔治梅森大学，麻州大学，圣克拉拉大学，布法罗大学 68. TN433 FL48 The Design of CMOS Radio-Frequency Integrated Circuits
CMOS 工艺设计RF 集成电路
1998 美国马里兰大学，康奈尔大学，加州大学，奥本大学，南加州大学，爱达
荷大学 69. TP303 FC88 Computer Architecture and Implementation
计算机体系结构与执行
2000 美国德州大学奥斯汀分校，伊利诺伊大学 70. TN911.72 FD58 Digital Signal Processing 数字信号处理
2002 新加坡国立大学，美国圣母大学
71. Jet Propulsion 喷气发动机 1997 美国托雷多大学 72. Advanced Engineering Dynamics
高等工程动力学 2nd
1999 新加坡南洋理工大学，奥本大学，俄勒冈州立大学，密苏里罗拉大学，华
盛顿大学 73. Process Control 过程控制-MATLAB 2002 美国加州大学圣地亚哥分校，密苏里大学 74. Diffusion 扩散 — 流体的质量转移
2nd
1997 新加坡国立大学，美国马里兰大学，辛辛那提大学，罗杰斯大学，匹茨堡
大学，俄亥俄州立大学 75. TQ02 FD91 Chemical Engineering Design and Analysis
化学工程设计与分析
1998 美国雪城大学，康奈尔大学 76. V211 FK19 Low-Speed Aerodynamics 低速空气动力学 2nd 2001 美国北卡罗莱纳州立大学，加利福尼亚州立工业大学 77. F713.5 FO45 Enterprise Resource Planning Systems
企业资源计划编制
2000 美国伟德勒大学，佛罗里达国际大学，德雷克塞尔大学
剑桥国际英语教程
剑桥国际英语教程 《剑桥国际英语教程》是专为非英语国家的学习者编写的大型英语教程，是国际上最受欢迎，最有影响的英语教材之一。教程的内容包括听、说、读、写四种技能。同时进行语言训练和词汇扩展，尤其强调听说技能和英语交际能力的培养。该书主要使用美国英语，但是其内容并不局限于某个国家、地区或文化，而是反应了英语作为国际交流用语的丰富性和多元性。该套教材的主要产品包括学生用书（附赠词汇手册）、教师用书、练习册、音带或CD、录像教材、DVD和CD-ROM等。 《剑桥国际英语教程》由两个系列丛书组成，共分六级。New Interchange系列包括4个级别。入门级，1级，2级，3级。入门级：针对没有英语基础的“真正”初学者，讲解基础语法结构、词汇和语言功能。1级：针对有初级英语水平的学习者，旨在进一步培养语法、词汇和语用技能，使学习者达到初级偏高水平。2级：针对有初级偏高英语水平的学习者，旨在进一步培养语法、词汇和语用技能，使学习者达到中级水平。3级：针对有初中级英语水平的学习者，培养学习者用比较流利、精确的英语进行交际的能力。本教材通过大量富于启发性、挑战性的练习活动，使学生能够进一步巩固和发展他们用英语交际的能力。除应用型技能练习外，教材还设计了各种更高级的语篇理解能力练习。听力练习包括：听叙述、听广告、听讨论、听采访。阅读活动包括：跨文化交际主题，生活方式主题，不同的价值观主题等取材真实的阅读篇章。完成以上4级的学习之后，学习者可
以达到中级偏高水平。Passages系列包括两个系别。NNew Interchange的后续高级教程。 新版《剑桥国际英语教程》（第3版）（Irnterchange Third Edition）是《剑桥国际英语教程》（New Interchange）的全面修订版。作为世界上最受欢迎，最有影响的英语教程之一，《剑桥国际英语教程》推动了中国传统语言学习模式的革新，加快了我国英语教学的国际化进程。新版总结了上一版在全球的课堂实践经验，为读者奉献了更时尚的内容、更丰富的语法训练和更多的听说实践机会。 本套教材的主要产品包括学生用书（附赠词汇手册）、教师用书、练习册、音带或CD、录像教材、DVD和CD-ROM等。另外，学生用书和练习册分两个版本——全一册和A、B分册。便于广大师生根据需要选择。录像教材可以作为视听说培训教材单独使用。 本教程共分4级：本书是《剑桥国际英语教程第》3级。
新版剑桥少儿英语一至三级_(全)大讲义全
剑桥少儿英语 剑桥少儿英语是资深的国际权威考核机构——英国剑桥大学考试委员会（University of Cambridge Local Examinations Syndicate，简称UCLES），为培养、提高英语为非母语国家少年儿童的英语能力而精心设计的，它为6—12岁少年儿童提供了一个全方位的教学评测方案，为他们走进英语世界迈出良好的第一步。 剑桥少儿英语分为:预备级（Pro-Starters）、一级（Starters）、二级（Movers）和三级（Flyers）。 预备级：适合5-6岁，经过大约80小时的英语学习，掌握约280个词汇的学生参加，预备级考试只设口试，无听力和读写内容； 剑桥少儿英语考试一级（Starters）： 一级：适合6-8岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约460个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为459个，旧版剑桥考试大纲词汇量为439个）； 剑桥少儿英语考试二级（Movers）： 二级：适合8-11岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约770个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为772个，旧版剑桥考试大纲词汇量为674个）； 剑桥少儿英语考试三级（Flyers）： 三级：适合9-12岁，经过大约150小时的英语学习，掌握约430个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为427个，旧版剑桥考试大纲词汇量为398个）。 考试大概内容： 读写（Reading and Writing ） 这个部分是个笔试部分，时间为：20分钟（一级）到40分钟（三级）。文字篇幅比较短小，由一些固定内容的单词和结构组成。考生只需要进行简单的操作如选择和打勾，用单词和短语填空，回答灵活性的问题。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。 听力（Listening） 这个部分也是一个笔试部分。时间为：20分钟（一级和三级），25分钟（二级）。和读写部分一样，考试内容局限在考试指定的内容。考生听简短的成人和儿童的录音对话，进行简单的操作如划线、选择、配对和填色。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。 口试（Speaking） 这部分是个面对面的持续约5到10分钟的考试。考试由经验丰富的，经过培训的合格考官执
最新剑桥少儿英语教材分析
剑桥少儿英语教材介绍 一.剑桥教材特色 在内容和形式上反映了少儿的能力和心理特征，突出了“活泼，有趣，轻松，连续”的特色，剑桥教材一共分为4册，每册之间的知识内容呈阶梯状上升，完整学完4册教材学生，如果学的好小朋友的英文水平可以到达初中2册的水平。配有磁带，教学挂图，单词卡片，VCD光盘等。
剑桥一级重点内容 1.学会询问别人的名字,年龄,数字1—10 2.熟悉二十六个字母,会唱字母歌.初步了解元音字母及其读音,能认读全部缩写字母 3.十种常用颜色,询问别人喜好的颜色,用各种颜色组词 4.能掌握和使用how many句型,能用数字回答所提问题,进一步掌握名词单复数 5.会使用have you got…句型,掌握生活中一些常用词汇,字母组合规律 6.掌握has he got…句型及其回答用语,第三人称单数的用法,have与has的用法 7.能简述并问答自己家庭的成员情况,初步掌握名词所有格的形式和用法 8.进一步复习所学过的句型,辨认单复数的形式 9.能询问别人的爱好,基本阅读英语小短文 10.初步掌握选择疑问句的用法,有关水果单词的拼法 11.人体各部位的单词,阅读简单的英语谜语 12.能掌握whose…句型,进一步掌握名词性物主代词的用法,初步分清形容词物主代词和名词性物主代词的 用法 13.初步了解有关早饭,午饭,晚饭的词汇,进一步掌握有关食物的词汇 14.掌握常用交通工具词汇,进一步掌握选择疑问句的用法,初步掌握问路的基本句型 15.学会一些动物的英语名称,初步掌握there are/is句型,进一步复习名词的单复数 16.通过游戏进一步复习所学的句型和词汇,固定短语,进一步复习一般现在时的用法 17.综合运用语言知识复习所学过的内容,熟悉考级的题型,加强词汇和听力的练习 18.进一步掌握基础词汇和基本句型,各种常用句型,加强阅读理解和句型的回答
剑桥少儿英语教材介绍
剑桥少儿英语教材介绍 2003-07-01 00:00 2000年12月第一版《剑桥少儿英语》教材系列是由教育部考试中心中英教育测量学术交流中心组编、北京新知堂教育网络技术发展有限公司制作、西安交通大学出版社出版发行,是"剑桥少儿英语"学习系统唯一指定的培训版教材。 这套教材专为我国6~12岁的年龄段的少年儿童学习英语而设计。本教材不仅完全符合剑桥少儿英语大纲的教学要求，而且参照了《英语教学大纲》（教育部制定的九年义务教育全日制初级中学教学大纲，人民教育出版社出版）及国内外比较有代表性的儿童英语教学标准，在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征，突出了"活泼、有趣、轻松、连续"的特色。 《剑桥少儿英语》由教育部考试中心中英教育测量学术交流中心和英国剑桥大学考试委员会共同委任的中国剑桥少儿英语高级培训官邱耀德先生、剑桥少儿英语师资培训基地王、梁清女士等执笔，除经"剑桥少儿英语专家委员会"统一评审外，还先后经过剑桥大学考试委员会专家Melanie Williams女士、澳大利亚专家Marilyn Burke先生和人民教育出版社外语室主任龚亚夫先生等审定。上述专家经过评审后一致认为，新版教材在教学内容上更贴近"剑桥少儿英语"的培养目标，教学方式更加灵活，符合儿童的心理特点，整个教学过程更能激发儿童学习英语的兴趣，并为今后他们的继续提高打下坚实的基础。 教育部长陈至立同志特为《剑桥少儿英语》撰写了序言，国家总督学柳斌同志题写了书名，英国剑桥大学考试委员会总裁米歇尔?霍尔斯特德先生专门致辞《剑桥少儿英语》读者。 《剑桥少儿英语》具有如下特点： 1、语言标准。教材由具有多年亚洲儿童英语教学经验的英语专家编写，其编排设计充分考虑了儿童学习的特点，将相对枯燥的词汇、语法、语用及语音知识巧妙地融汇其中，生动、标准的语言为儿童的入门学习奠定了良好的基础。 2、贴近生活。教材的内容真实反映了亚洲地区儿童生活的实际情况，对话、练习、歌曲、游戏都是孩子们生活中所喜闻乐见的，容易理解，便于接受。
剑桥国际英语教程
剑桥国际英语教程 本人是个学生，依照自己学习英语的经历发表一些浅见。请各位不要将以下内容做商业用途。 误区： 1、在我看来，简单地评判一本英语教材是否优秀，可以观察以下几点：1. 有无CEFR欧洲标准评级，2. 是否是近10年出版3. 是否是英美出版社出版（或英美引进） 1：CEFR是最重要的欧洲各语言标准，分为A1-C2六个等级，若不清楚可以上网查一下。教材若没有明确指出，则教材要么落伍20年以上，要么就不符合常规的CEFR大纲的英语教学，对于一般学生来说不选为妙。2：CEFR标准和考试从上个世纪开始实施，相关教材出版过很多，教材内容也不断更新，当今能继续出版的多是更先进的教材，不建议买10年以前的教材，最好是近5年的书。一本脱节的教材因为所谓的“经典”而一直用下去是错误的(新概念1/2的几乎每篇课文我都背过，这个问题是毋庸置疑的)。3：我从未见过母语为中文的作家出过任何优秀的英语教材（不包括参考书），这其实很好理解，你见过哪个中文学生从小学习外国人出的语文书吗？且英美是当今教育实力最强的两个国家，优秀教材数不胜数，没有什么理由选非英美甚至国内的教材。下面会抽一些国内知名垃圾教材说明。
当然以上标准也有例外情况，但我见过的大多数教材都符合以上要求。 2、国内知名教材的简单评价：国内最出名的教材无非以下几种：初高中教科书、新概念、赖世雄美语、走遍美国等，很显然，按照上面的标准，它们都过于落后了。这些教材与近五年新出的英语教材的差距都在二十年以上，是骡子是马直接买本下面推荐的优秀教材比对就能看得一清二楚（当然第一次见到这种教材可能不适应），我没必要具体说明。 3、对我国英语教育的吐槽：国内多数学校，包括许多重点中学（外国语除外）仍是使用落后的教科书，如旧版人教英语教科书本世纪初出版，质量本就一般，且竟过了近15-20年才再版，而我大致浏览了新版，发现并没有先进多少，依旧落后。唯一值得欣慰的是少部分大学教材直接引进了英美先进教材，但大概学的大学生也少之又少。而课外的培训机构仍大多迷信几十年前的极其落伍的教材如新概念，那些先进教材则因为教授所赚的利润不大而被遗弃，导致如今竟仍有人觉得新概念是宝。而国内多数中大学生的英语能力如何呢？中考2000词汇量，A2水平，高考4000词汇量，B1水平，四六级6000词汇量，B2水平。且中高考对听说写的要求不高或只以应试为准，实际远没有达到以上级别。这可是在连续学了至少10年英语的背景上！英语难吗？总比中文简单，我见过有些小孩小学就过了B2甚至C1的
剑桥少儿英语优势
几种少儿英语培训教材分析比较 英语是新世纪人才的必备技能，是家庭对孩子教育投入的首选。 据当当网少儿读书频道调查结果显示，目前中国拥有 3 亿适龄儿童，数亿望子成龙的父母，在一个中等规模、经济发展一般的城市中 3 ~ 6 岁学前儿童有近 3 万人，7-12 岁小学生约 5 万人，年人均业余教育支出约为 3000 元，少儿英语蕴含上千亿潜在市场，并以每年20% 左右的速度递增。同时市场对少儿英语图书的质量和品牌的需求正日益增强。少儿英语图书必将成为未来十年中国最具发展前景的产业。少儿英语市场的战国纷争，给消费者带来的是选择的多样化和几分鱼与熊掌不可兼得的遗憾。尽管品种很多，但现有的少儿英语大致可以分为以下几大类： 第一类：学院派 这一派的代表是“剑桥少儿英语”。《剑桥少儿英语》由国家教育部考试中心中英教育测量交流中心和英国剑桥大学考试委员会结合非英语母语国家少年儿童的英语能力设计制作的，为 6~12岁少年儿童提供了一个听、说、读、写全方位的教学测评方案。 剑桥少儿英语的主打产品是《剑桥少儿英语》培训教材，从预备级到第三级共 8 册书，经国内专家改编后共分为 6 册，分别对应三个级别的考试。由教材开始继而开发练习册、家长用书、词汇手册、词汇卡、教学挂图、天天练、过级考试全真试题集、听力书及光盘等系列产品。继而围绕这些品种开发相关网络课程及产品。全套产品构成了一套完整的少儿英语培训体系！ 第二类：娱乐派 这一派的代表是“迪斯尼神奇英语”“洪恩少儿英语”，其主打产品分别是《迪斯尼神奇英语》教材和《洪恩 GOGO 学英语》教材。 “迪斯尼神奇英语”是迪斯尼公司利用自己的动画优势，将英语教学中的视、听、说几个环节紧密融会到一起，通过孩子们喜爱的迪斯尼卡通形象，营造便于孩子们理解、接受所教内容的环境，使孩子在观赏迪斯尼动画的同时，培养他们对语言的感觉，提高和改进语音、语调。 “洪恩少儿英语”将英语的词汇、句型等巧妙融入 39 集精彩的动画片节目当中，首先推出《洪恩 GOGO 学英语》，继而开发人教版小学英语教材同步教辅书，到“三只小猪”中英文双语故事系列，到小学生百科，到小学生电脑入门相关系列书。发展很成熟，但不成体系。 第三类：系统派 这一派以“PARA动感少儿英语”“朗文少儿英语”为代表。主打产品分别是“PARA动感少儿英语”教材和英国朗文公司的经典之作《朗文少儿英语》，此教材力图兼顾学习的趣味性与系统性，真正创立适合2~14岁各年龄段儿童的自学模式。用“学唱英文歌谣”的方式教孩子学英语。 以上三大类少儿英语都有两个共同的特点：
剑桥Playway1教材
PLAYWAY TO ENGLISH是由剑桥大学出版社推出,专为非英语母语国家3－8岁儿童而设计的。由著名的儿童认知心理学和儿童英语教育专家格恩罗斯(Günter Gerngross)和赫伯特(Herbert Puchta)等经数十年研究和教学实践编著而成。 教材共分为4级，教材从儿童认知心理学出发，带来了全新的、科学的教育理念和方法。把语言作为整体教学，让孩子建立英语思维。教材的设计处处体现了儿童的操作和参与。受到国内许多英语教育专家和心理学专家的赞赏。 值得一提的是，PLAYWAY的歌曲全部由享有“音乐圣殿”之称的奥地利著名作曲家倾心打造，每一段美妙的旋律都为课程平添了一份惊喜与快乐。迄今为止，使用PLAYWAY进行英语教学的有德国、奥地利、巴西、瑞士、中国香港及非洲等国家和地区。２００１年来到中国后在北京、上海、天津、南京等地施教，深受广大师生及家长的喜爱。 PLAYWAY作者介绍: Herbert Puchta Günter Gerngross Herbert Puchta博士与Günter Gerngross博士是著名的儿童认知心理学和儿童英语教育专家。他们来自奥地利格拉茨大学，一直致力于教学
研究，其中就认知心理学对英语教学的实践应用作了大量的研究。他们共同编写了PLAYWAY TO ENGLISH, JOIN IN, ENGLISH P ARTY, JOIN US, COOL ENGLISH等各种英语教材，教材在世界各地被广泛使用，得到了教育专家及广大师生的一致好评！ 英国剑桥大学出版社成立于1534年，470年悠久历史和严谨的治学精神，铸就著名品牌。长期以来，剑桥的英语教育图书（ELT）在世界各地倍受推崇。PLAYWAY TO ENGLISH 是剑桥大学近几年推出的优秀教材之一，适宜于非英语国家儿童初学英语使用。 PLAYWAY教材特色: 1. PLAYWAY的歌曲、歌谣和韵律诗全部由享有“音乐圣殿”之称的奥地利著名作曲家倾心打造。真正是原汁原味的最为地道纯正的英语文化的体现，并蕴涵着英语所特有的节奏感、韵律感和幽默感。曲调欢快优美，内容活泼有趣，孩子非常喜爱。PLAYWAY的歌曲、歌谣和韵律诗可以有效地激发孩子的学习积极性。孩子在边看图，边唱，边表演的过程中，通过各种感官来参与轻松地将歌曲长久的储存在记忆中。 2. PLAYWAY的故事和短剧的设计非常适合儿童的年龄特点，他们可以理解较长的情节并慢慢习惯于听描述性和叙述性的语言。故事和短剧中不断重复的部分，可以使儿童理解并掌握许多大段的语言，这在孩子的英语学习中是很重要的。我们强调儿童应把语言作为整体来学习，而不是孤立的教授单词和句子。尤其是英语的语音和语调的训练。孩子喜欢表演他们从录象中看到的故事或短剧，通过表演获得一种成就感，从而增强他们学习的积极性。孩子们在PLAYWAY的故事和短剧中不仅可以获得不同的异国文化，还可以从故事中得到很多的启发。书中拼图的形式不仅巩固了孩子对短剧的记忆，更锻炼了孩子小肌肉的发展。 3. PLAYWAY中的行动故事，主要通过动作、手势来表达句子的含义。这是基于James Asher 的全身反应（TPR）理论来设计的。儿童学习外语最重要的是听说能力的培养，特别是听力的培养。PLAYWAY的行动故事给儿童一个通过多种感官来学习的机会。使他们体会到学习英语是一种有趣的游戏；使他们感到自己能用外语来做点事情；使他们锻炼良好的听力；从而增强儿童学习英语的自信心。学习完行动故事后，孩子需要把这些图画正确排序。这训练了他们的听觉、视觉和动觉记忆力。 4. PLAYWAY非常注重听力的培养。因为对英语听力内容的理解对于孩子早期学习外语是非常重要的。PLAYWAY中设计了各种形式的听力练习，通过所设计的练习形式，培养了孩子听细节和要点的能力。 5. PLAYWAY的设计处处体现了多元智能的发展。PLAYWAY所倡导的SMILE教学法是以认知心理学作为理论基础的。在让孩子充分感受学习英语快乐的同时，SMILE教学法在教育理念和方法上大大超越了“快乐”。在多元智力开发、多感官刺激等认知心理学理论与英语实际教学的结合上，把握了儿童英语教育的真谛。 PLAYWAY的“十大”教育理念：
剑桥少儿英语一级课本
剑桥少儿英语预备级第一集 Unit 1 What’your name ? Hello! I’m Nick. What’your name ? I’m Lucy. How old are you Seven. Come! Let’s play. Hi! I’m Nick. What’s your name? My name’s Lucy. Hello, I’m Kelly. Hello, I’m Jerry. My name’s Ben. I’m Kelly. Hello, I’m Jerry. She’s kelly. He’s Jerry. 教小朋友单词：Let us read it word让我们一起读单词吧hello 喂你好I 我 he 他表示男他she 她表示女她
am 是，在what 什么 you 你your 你的 name 名字my 我的 how 怎样old 年老的，旧的 seven 七 看图小朋友们在做游戏： Hello!I’m Nick. What’s your name? 你好！我叫尼克，你叫什么名字？ I’m Lucy. 我是露丝 How old are you?你几岁了 Seven我七岁了 Come!Let’s play!来吧，让我们一起玩吧！ Hi! I’m Nick.What’s your name?你好！我是尼克。你叫什么名字？My name’s Lucy.我的名字叫露茜。 Hello,I’m Kelly.你好，我是凯莉 Hello,I’m Jerry.你好，我是杰瑞 My name’s Ben.我的名字叫本。 My name’s Ben.我的名字叫本。 I’m kelly. 我是凯莉 Hello,I’m Jerry. 你好，我是杰瑞 She’s Kelly.她是凯莉。 He’s Jerry.他是杰瑞
剑桥国际儿童英语Kid's_box教材考核
2011剑桥国际少儿英语（KB）教材学习及考核文件 一、教材背景 1. 剑桥大学出版社（Cambridge University Press，简称CUP）隶属于英国剑桥大学，成立于1514年，是世界上历史最悠久的出版社。距今已有496年的历史。该出版社每年有2000多种印刷版和电子版出版物面世，是世界上最大的教育和学术出版社之一。 2. KB教材系列由剑桥大学出版社专门为全球5-12岁非英语国家少儿出版的一套零起点英语教材。特邀请国际英语教学专家卡罗琳?尼克松（Caroline Nixon）和迈克尔?汤姆林森（Michael Tomlinson）编写，两位作者均具有20多年的少儿英语教学理论与实践经验。 二、教材理念 KB突出强调的是content based（基于内容的教学），注重学生学习效果的检验，一定要达到学生学会的目的；和以学生为主体，教师则为引导和辅助的角色。 三、教材学习对象及适龄段 教材级别学习对象 KB1 一，二年 级 KB2 KB3 三，四年 级 KB4 KB5 五，六年
KB6 级 四、教材特色： 系统科学，配套完备 发音标准，趣味时尚 自然拼读，互动学习 评估测试，教学实用 考级准备，兼顾文化 1.系统科学：听说读写全面训练，语言点反复学习和应用。 2.配套完备：除主教材外，配有活动用书、教师用书、故事卡片、单词卡片、互动DVD、教师资源包等，充分满足教学需求。 3.发音标准：原汁原味的语言，标准的发音，让孩子学到地道的英语。 4.趣味时尚：课文围绕着Star一家人和他们的朋友展开主题，时尚可爱的人物形象贯穿整套教材，提升儿童学习积极性；律动歌曲歌谣和新颖多样的课堂活动使孩子们在课堂上保持兴趣，反复加深对语言的理解和应用。 5.自然拼读：设计语音学习模块，采用国际流行的自然拼读进行教学，使发音学习自然、科学、有趣。 6.兼顾文化：设计跨学科学习模块，涉及科学、地理、音乐、美术、数学等方面，拓宽儿童的眼界，增长知识。 7.评估测试：配有测试用书和自我评估手册，方便教师组织随堂测验、阶段测验和布置作业；活动用书中设计的“My star card／My progress”自我评估模块，可用于监测自我学习进度。
剑桥少儿英语预备级教案完整版
剑桥少儿英语预备级教案完整版
剑桥少儿英语预备级上教案 Unit1 Greeting 第一课时教学设计方案 题目：Unit1 Greeting 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我 介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情 景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容 易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不 可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1教材相关人物的面具或头饰 2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应 的道具 3教材相配套的录音带 教学过程：
1．热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运 用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片 段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱 的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言 所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣 同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。] （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的 发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻 译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似 之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某 物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨 论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请 学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单 词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学 生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK!
剑桥少儿英语学习系统介绍
剑桥少儿英语学习系统介绍.txt爱尔兰﹌一个不离婚的国家，一个一百年的约定。难过了，不要告诉别人，因为别人不在乎。★真话假话都要猜，这就是现在的社会。 剑桥少儿英语学习系统介绍 剑桥大学考试委员会（University of Cambridge Local Examinations Syndicate，简称UCLES）设计的剑桥少儿英语学习系统，是致力于非英语母语国家少年儿童的英语能力培养和提高，从而为他们迈进21世纪国际大社会奠定基础。 教育部考试中心中英教育测量学术交流中心（以下简称中英中心）于1996年夏天引进了该项目，为我国6至12岁的少年儿童拉开了英语"第二课堂"学习的帷幕，目的是让孩子们利用课余时间，在轻松活泼的气氛中愉快地学习和使用英语。 剑桥少儿英语学习系统分为starters、movers、flyers三级，喻示着孩子们从刚刚起步starters到渐渐前进movers直至最终起飞flyers来学习掌握和使用英语，我们简称为一、二、三级。 一、剑桥少儿英语学习系统的性质和目的 剑桥少儿英语学习系统由教育部考试中心中英中心引进并主办。引进该项目的目的在于落实教育部《全国教育事业九五计划和2010年发展规划》中教育要从"三个方面"出发，使教育事业适应未来需要的精神，适应我国基础教育从"应试教育"向"素质教育"的转变要求，使学生在轻松活泼的气氛中愉快地学习和使用英语，为其进一步学习提高奠定良好的基础。二、剑桥少儿英语学习系统管理体系 教育部考试中心中英中心负责该项目在全国的推广实施管理，实行两级管理体系，即根据需要，在全国各省或部分系统内设立承办机构，在统一要求下负责本省、本系统内的该项目的推广宣传及组织实施。经中英中心认证的各省或各系统的承办机构负责组织报名及培训考试管理，并聘请专家、教授组成专业指导小组对剑桥少儿英语学习系统培训考试的具体实施进行指导。 三、剑桥少儿英语学习系统考试内容 剑桥少儿英语学习系统以学习、培训为重点，从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感。该系统的学习特点是"基础-轻松-有趣-实用-连续"，并与剑桥大学考试委员会英语5级水平测试相衔接。剑桥大学考试委员会设计的三级考试，从国际范围来讲，其学时和词汇掌握程度的要求分别为（欧洲标准）： 一级：适合6-8岁，经过大约100小时的英语学习，掌握近400个词汇的学生参加； 二级：适合8-11岁，经过大约175小时的英语学习，掌握约600个词汇的学生参加； 三级：适合9-12岁，经过大约250小时的英语学习，掌握约1000个词汇的学生参加。 剑桥大学考试委员会设计少儿英语考试的一个主导原则就是尽量缩小学生学与考之间的差距。这三级考试所要求掌握的词汇和语法项目都是从少儿的年龄、心理角度出发，经过科学的统计分析，挑选了最贴近少年儿童生活、具有实际意义的交际词汇。 由于中国英语教学的语言环境和教学条件与国外很多国家，尤其是双语国家相差甚远，一年多来的教学实践证明，剑桥所制定的上述欧洲标准在中国并不实用。针对这一情况，我们不在学时上做统一规定。无论具备什么英语基础的学生，不管通过多少个小时的学习，只要完成了相应级别教材的学习，即可参加该级别的考试。 四、教材的制定和发行 剑桥少儿英语学习系统培训、考试所用教材和辅导材料由教育部考试中心中英中心提供，由各承办机构统一发行。 现引进的配套教材经国内专家改编后共分6册，分别对应三个级别的考试。每级包括两本学生用书、四盘磁带和一本教师及家长用书。本套教材具有如下特点：1语言标准。教材
剑桥国际英语教程5
[by:英语听力网|https://www.360docs.net/doc/dc11012764.html,|人人论坛|https://www.360docs.net/doc/dc11012764.html,|人人听力网] [00:00.00]喜欢https://www.360docs.net/doc/dc11012764.html,，就把https://www.360docs.net/doc/dc11012764.html,复制到QQ个人资料中！2.CONVERSATION [00:03.71]A.Listen and practice [00:07.03]Julia:I'm so excited!We have two weeks off!What are you going to do? [00:12.96]Nancy:I'm not sure.I guess I'll just stay home.Maybe I'll catch up on my reading.What about you?Any plans? [00:21.73]Julia:Well,my parents have rented a condominium in Florida.I'm going to take long walks along the beach every day and do lots of swimming. [00:32.18]Nancy:Sounds great! [00:33.83]Julia:Say,why don't you come with us?We have plenty of room. [00:38.19]Nancy:Do you mean it?I'd love to ! [00:41.93]3.GRAMMAR FOCUS Future with be going to and will [00:50.47]Use be going to + verb to talk about plans you've decided https://www.360docs.net/doc/dc11012764.html,e will + verb with maybe,probably,I guess,or I think to talk about possible plans before you've made a decision. [01:09.90]Where are you going to go? I'm going to go to the beach. [01:14.45]I'm not sure.Maybe I'll catch up on my reading. [01:18.71]I'm not going to take a vacation. [01:22.05]I probably won't take a vacation this year. [01:25.08]What are you going to do?I'm going to do lots of swimming. [01:30.31]I guess I'll just stay home. [01:33.36]I don't know.I think I'll go camping. [01:37.10]7.CONVERSATION [01:40.44]A.Listen and practice. [01:44.10]Lucy:Hey,Mom.I want to backpack around Europe this summer.What do you think? [01:49.30]Mom:Backpack around Europe?That sounds dangerous!You shouldn't go by yourself.You ought to go with someone. [01:58.26]Lucy:Yes,I've thought of that. [02:00.69]Mom:And you'd better talk to your father first. [02:04.42]Lucy:I already did.He thinks it's a great idea.He wants to come with me! [02:10.43]8.GRAMMAR FOCUS Modals for necessity and suggestion [02:18.21]Describing necessity [02:20.33]You have to get a passport. [02:22.92]You must get a visa for some countries. [02:26.44]You need to take money. [02:28.61]For some countries,you don't have to get any vaccinations. [02:33.16]Giving suggestions [02:35.19]You'd better talk to your father. [02:37.73]You ought to go with someone. [02:40.31]You should take warm clothes. [02:42.87]You shouldn't go by yourself. [02:45.59]9.PRONUNCIATION Ought to and have to [02:51.96]A.Listen and practice.Notice the pronunciation of ought to and have to in these
剑桥少儿英语共几级
剑桥少儿英语共几级？ 今天为大家介绍一下剑桥少儿英语的分级问题。这里涉及到剑桥少儿英语的考试分级和教材分级。其实两者都分为预备级（Pre-Starters），一级（Starters），二级（Movers）和三级（Flyers）四个级别（通常理解成三级，下文会提到）。下面为大家分别介绍。 （一）考试分级 剑桥少儿英语考试（CYLE）是剑桥大学考试委员会（UCLES）特别为测试4-12岁少儿的英语水平而设计的一套测试系统。该考试分为三个级别，引进中国后，增加了预备级，分别为预备级（Pre-Starters），一级（Starters），二级（Movers）和三级（Flyers），（喻示着孩子们从刚刚起步starters到渐渐前进movers直至最终起飞flyers来学习掌握和使用英语）。一级到三级的教材的新增单词量分别在682、1150和666。（一级到三级的单词量为累加过程，即学完剑桥少儿英语三级所掌握的词汇量为2500左右。） 考试的目标是推动生动、精彩的语言使用，精确考察英语水平，展示国际化水平考试，促进有效的语言教育和学习。每级考试分为三个部分：读写、听力和口试。 考试在设计上易于掌握且生动有趣，没有及格和不及格的区别。每一个参加并完成考试的三个部分的考生都可以得到一个写实性成绩证书。 本套考试在标准上和成人考试一样具有准确性、可靠性和真实性。它们是建立在全世界儿童所熟悉的日常活动和语言环境的基础上的。考试的设计连不熟悉考试的孩子也一样很容易理解。因为最高的三级所对应的语言水平是成人的最低级别（KET），所以本考试提供了迈向更高级的剑桥考试的机会。 在世界各个地方广泛使用的教科书和学习材料被视为该考试过程的一个部分，对学习内容和教学材料的改进的努力一直没有间断。 （二）教材分级 《剑桥少儿英语》由教育部考试中心中英教育测量学术交流中心和英国剑桥大学考试委员会共同委任的中国剑桥少儿英语高级培训官邱耀德先生、剑桥少儿英语师资培训基地王、梁清女士等执笔，除经"剑桥少儿英语专家委员会"统一评审外，还先后经过剑桥大学考试委员会专家Melanie Williams女士、澳大利亚专家Marilyn Burke先生和人民教育出版社外语室主任龚亚夫先生等审定。上述专家经过评审后一致认为，新版教材在教学内容上更贴近"剑桥少儿英语"的培养目标，教学方式更加灵活，符合儿童的心理特点，整个教学过程更能激发儿童学习英语的兴趣，并为今后他们的继续提高打下坚实的基础。 本教材分为预备级、第一级、第二级、第三级共四个级别，均配套发行。每级包括上、下两册图书、四盒听力磁带和一张介绍剑桥少儿英语学习系统的VCD光盘，便于读者了解剑桥少儿英语学习系统及其全国统一考试形式及过程。《剑桥少儿英语》还为广大学生、教师和家长提供了使用方便、丰富多彩的教学配套品。同期出版的除教材外，还有录音磁带、教师及家长用书、教学挂图和单词卡等等。 预备级 课程简介：剑桥少儿英语入门级，本册教材为整个剑桥少儿英语的引导和启蒙篇，从卡通26个英文字母学起，每个字母都配有一个童谣和34个常用单词，并配有20首英文歌曲和一套字母操。结合简单口语交流，英语指令性动作、旨在开发孩子左右大脑，提高孩子综合素养，培养孩子的英语学习兴趣。 教学目标：以培养英语学习习惯为侧重点，建立起英语学习的自信心与荣誉感。 本册目标：使零基础的学龄前、学龄儿童有一定的词汇积累，并能用英语进行简单的交谈，在此同时注重培养孩子的英语学习兴趣，轻松、活泼的气氛中为孩子以后的英语学习打下良好的基础。 英语一级 课程简介：本册教材含颜色、动物、食物、水果、家庭、人称、学校、朋友、器官、自己、体育运动、业余活动、生日PARTY等系列词汇达614个，运用每课重点句型及日常用语使英语学习更贴近生活，不同的主题、不同的场景设置在课堂教学中的运用使学生更有一种身临其境的感觉。 教学目标：认读614个新词汇并掌握其拼写规则，提高孩子的词汇应用能力,自然拼音法在教学中的灵活运用使学生不再
剑桥英语丛书推荐
剑桥英语课堂教学系列丛书:为课堂教学提供实际指导 日前，一套旨在为广大教师的课堂教学提供实际指导的“Learning in Doing剑桥英语课堂教学系列丛书”由外语教学与研究出版社出版。该丛书目前已出10本，选自剑桥大学出版社出版的Cambridge Handbooks for Language Teachers丛书，适用于从事一线教学工作的中学、大学及培训学校英语教师。 据外研社介绍，国内曾引进过多套国外英语教学相关的原版丛书，但这些图书普遍偏重理论，对教学指导所起的作用较有限。而这套剑桥英语课堂教学系列丛书，就着眼于解决一线英语教师在课堂教学中遇到的问题，内容包括组织课堂对话、设计课堂教学、设计泛读活动、组织大班教学等。 鉴于该丛书为原版英文引进，出版前，外研社曾请北京多所大学低年级英语教师及多所中学教师参阅，回馈的信息普遍表示该套书读起来毫不费力，对教学理念的讲解深入浅出，语言简单，实践操作性强。北京外国语大学陈琳教授也评价该套书为“符合我国外语教学的具体情况、有助于外语教师上好课的好书”。 专家评点 首先，这套书非常切合我国当前外语教学（尤其是基础阶段外语教学）所面临的突出问题，如大班教学、课堂设计、如何利用多媒体教学手段等。其中《如何策划行之有效的英语课堂活动》一书更提供了各种课堂活动案例达110个之多，教师们可以将其直接运用到课堂中去。这套书读来像是剑桥大学出版社专为中国外语教师们量身定做的。 其次，这套书的作者全是具有丰富课堂教学经验的一线教师。同时，每一本书又都以应用语言学及外语教学法为理论根据，并对外语教学法作了深入浅出的阐述和扩展。它们体现了理论与实践的完美结合。 第三，这套书的行文简洁明晰。由于众多案例都是根据课堂教学实际编写的，其语言本身，就可以被教师们运用到课堂教学中。 第四，这套丛书，涉及口语教学、语法练习、泛读材料的课堂活动、词汇学习、语法讲解等。外语课堂教学的各个方面，在这10本书中都得到了阐述。 第五，阅读和运用这套书，还有助于提高教师自己的英语语言和课堂用语水平，其中包括在教学中常用的词汇和语句、教材中涉及的学生社会生活的各个方面所需的话语以及组织学生完成各种课堂活动所需要的用语等。 第六，各册书中的众多案例大都以“任务型教学法”为形式。而这正是《英语课程标准》大力推介的外语教学法，所以，这套书中的各种理念、方法、活动若能为广大教师们所接受并在教学中实施，将会对提高教学质量起到很大作用。 最后，这套丛书的另一个共同特色，就是它以“以学生为中心”这一教育的根本理念为出发点。这符合我们当前所倡导的素质教育的思想。 北京外国语大学教授陈琳 “剑桥英语课堂教学系列丛书”书目一览 《如何组织课堂会话活动》 (Dialogue Activities: Exploring Spoken Interaction in the Language Class)
剑桥国际英语教程_词汇手册入门级
Third Edition (第3版) interchange 剑桥国际英语教程 Jack C. Richards 词汇手册入门级 Unit 1 it’s nice to meet you afternoon n. 下午 again ad. 又，再 am (=’m) v. 是，在 and conj. 和，与 are (=’re) v. 是，在 book n. 书 (English / math) class n. （英语/ 数学）课 1 classmate n. 同班同学 country n. 国家；国土 evening n. 傍晚 famous a. 著名的 female n. 女子 first a. 第一的 first / last name 名字/ 姓 he pro. 他 her a. 她的 2 his a. 他的 I pron. 我 in (my class) prep. 在（我的班）里 is (=’s) v. 是，在 it pron. 它 last a. 最后的 male n. 男子 married a. 已婚的 3 math n. 数学 Miss n. (未婚)女士,小姐morning n. 早晨 Mr. n. 先生 Mrs. n. 夫人，太太 Ms. n. 女士 my a. 我的 name n. 名字 nickname n. 绰号 4 night n. 夜晚 no ad. 不 oh int. 噢 our a. 我们的 phone n. 电话 phone number 电话号码 popular a. 受欢迎的 she pron. 她 single a. 单身的 5 teacher n. 教师 (over) there ad. （在）那里 too (=also) 也 yes 是 you 你，你们 your 你的，你们的 Unit2 What’s this? address 地址 address book 地址簿 bag 袋子，包 behind 在……后面 board 写字板 book bag 书包 box 盒子 7 briefcase 公文包 （English）book （英语）书 café咖啡厅，快餐店 camera 照相机 car 汽车 cassette player 磁带放音机 CD player CD机 8 cell phone （=cellphone）手机 chair 椅子 chopstick 筷子 clock 钟，时钟 desk 书桌 （English）dictionary （英文）词 典 DVD player DVD机 earring 耳环 9 encyclopedia 百科全书 eraser 橡皮 exercise 练习，训练 glasses 眼镜 gone 丢失的 great 好的，伟大的 10 I bet 我认为…… in front of 在……前面 interesting 有趣的 key 钥匙 location 地点，场所 notebook 笔记本 now 好了（用于停顿或引起别人 注意） 11 on 在……前面 open 打开 pen 钢笔 pencil 铅笔 pocket 口袋 purse （女式）钱包