最新“3414”肥料试验方案设计

肥料效应田间试验

1. 试验目的

肥料效应田间试验是获得各种作物最佳施肥量、施肥比例、施肥时期、施肥方法的根本途径，也是筛选、验证土壤养分测试方法、建立施肥指标体系的基本环节。通过田间试验，可以掌握各个施肥单元不同作物优化施肥数量，基、追肥分配比例，施肥时期和施肥方法；摸清土壤养分校正系数、土壤供肥能力、不同作物养分吸收量和肥料利用率等基本参数；构建作物施肥模型，为施肥分区和肥料配方提供依据。

2. 试验设计

肥料效应田间试验设计，取决于研究目的。

（1）全国农业技术推广服务中心“测土配方施肥技术规范”推荐采用“3414”设计方案，我省在具体实施过程中可根据研究目的采用“3414”完全实施方案、“3414”部分实施方案及“3414”扩展实施方案。

（2）有机肥及中、微量元素应用效果试验。

（3）配方肥校正试验

3.“3414”完全实施方案

全称为:二次回归D—最优设计（3414方案）肥料试验设计

(1)“3414”方案设计吸收了回归最优设计处理少、效率高的优点，是目前国内外应用较为广泛的肥料效应田间试验方案。“3414”是指氮、磷、钾3个因素、4个水平、14个处理。4个水平的含义：0水平指不施肥，2水平指当地最佳施肥量，1水平=2水平×0.5，3水平=2水平×1.5（该水平为过量施肥水平）。

（与码值计算得到的结果相同,原因是此方案不含带有小数的码值。“311—B”，“311—A”等含带有小数的码值。）

(2)该方案除了可应用14个处理，进行氮、磷、钾三元二次效应方程的拟合以外，还可分别进行氮、磷、钾中任意二元或一元效应方程的拟合。

(3)其具体操作参照有关的试验设计与统计技术手册。

二次回归D—最优设计（3414方案）肥料试验设计

“

根据4个水平的含义：0水平指不施肥，2水平指当地最佳施肥量，1水平=2水平×0.5，3水平=2水平×1.5（该水平为过量施肥水平）。得到施肥量:

设X为施肥量,转化为1平方米施肥的克数：

Xkg*1000/10000(m2)=X/10(g)

每垄宽度为0.65米,6垄为3.9米,取正方形小区,面积为3.9*3.9=15.21 m2

此时再转化为1垄的施肥量：(X/10)*15.21/6=X*0.2535(g)。

尿素：含N为46%; 二氨：含P2O5为46%,含N18%; 硫酸钾：含K2O52% (具体可参照所购买的肥料标签)

每垄所用的肥料量为：

首先计算二氨的用量：

X*0.2535/46％

（二氨水平为0、45、90、135）

0——0(g)；

1——24.8(g)；

2——49.6(g)；

3——74.4(g)。

（硫酸钾水平为0、45、90、135）

X*0.2535/52％

0——0(g)；

1——21.9(g)；

2——43.8(g)；

3——65.8(g)。

（尿素水平为0、90、180、270）

X*0.2535/46％-相应的二氨用量*18％

设X为施肥量,转化为1公斤土壤施肥的克数，再有每盆为13公斤土壤，则每盆的施肥量为：Xkg*13*1000/150000*15公斤=X*0.0058(g)

同小区，先算二氨和硫酸钾，再算尿素

小区及盆栽排列

《走进版画》校本课程开发纲要

一．课程介绍

课程名称：走进版画

课程类型：艺术类，选修

授课教师：杨芬

授课对象：初一初二年级学生

学习时间：每周三课时课

教学材料：自编

二．课程的性质和指导思想

1.课程的性质：本课程属校本课程中学生选修类课程之一

2.指导思想：版画是少儿美术教育的重要组成部分，分纸版画和吹塑版画，在技

法上又分为单色版画和套色版画。它不但能充实学生的生活，并能启迪思维，提高学生的动手动脑能力都有好处，是其它课业形式所不能替代的。版画教学，同时又是一种很好的美育活动。学生在亲身的实践中，还能够不断地提高审美能力和表现能力，对其分辨美与丑、正义与邪恶，高深与庸俗大有裨益，从而凝聚成一种精神涵养。

三．课程目标

1．引导学生循序渐进地学习版画的基本知识和工具材料的使用方法，感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、思维能力。