心理健康教育展板

会泽县茚旺高级中学

心理健康教育展板材料

一、心理健康知识问答

（一）什么是心理健康？

所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程。表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

其主要特征包括：智力正常；情绪反应适度；意志品质健全；自我意识正确；个性结构日趋完善；良好的人际交往；行为得体；反应适度。

（二）什么是心理健康教育？

中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。

（三）心理健康教育的功能和目标是什么？

功能：促进学生身心健康和全面发展；推进学校素质教育的全面实施；推动社会文明与进步。

总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

具体目标：使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。

（四）中学生常见的心理问题有哪些？

1、学习困难综合症

2、抑郁症

3、自卑感

4、过度焦虑症

5、厌学症

6、考试综合症

（五）班主任在对学生进行心理健康教育过程中应注意哪些问题？

深入了解学生的心理状况；倾听渲泻，积极疏导；适度宽容，允许犯错，寻找闪光点，增强自信；注重对学生的积极引导；抓好双向沟通；讲究疏导艺术。

（六）什么是考试综合症，如何克服？

考试综合症，指在考试前或考试时，出现较为严重的紧张恐惧，如面色潮红、全身出汗、两手发抖、心悸胸闷、头晕头胀、注意力涣散、思维迟钝。使原来熟记的内容一时无法回忆，导致考试失败。

考试综合症是一种对考试情景紧张恐惧、无法自行调试的心理疾病。因此治疗本症的有效措施，首先是消除考试前各种心理压力，纠正不正确的用脑与应考方法，还要保证充足的睡眠时间、培养良好的情绪、及时排除紧张心理、考试前一天做妥善的安排。

（七）中、高考前夕考生应作哪些准备？

心理准备：保持良好的心理状态，乐观、向上、开朗。

生理准备：适当运动或参加一些文体活动，使疲劳的大脑得以调节或增氧。

生活准备：加强时间管理，作息时间有规律，睡眠充足；加强营养。

二、中学生心理疏导

（一）交友心理疏导

1.交友心理

中学生思想单纯，喜好交往，伙伴之间的感情往往也是真挚的。一般地说，在中学时代建立起来的友谊是终身难忘的。中学生交友的另一特点是：伙伴之间大都是个性和兴趣相近的人，他们在学业、能力、性格、爱好等方面都很接近。与伙伴的友谊是学生心理发育成熟

的催化剂，也是培养学生社会交往和适应能力的重要途径。相反，如果一个学生不喜合群，不善于交往，从某种意义上讲，是生存力不强、心理不成熟、不健康的表现。

2.交友心理疏导应注意的问题

（1）全面关心了解

（2）耐心细致引导

（3）积极的预防和矫治

（二）恐惧心理疏导

1.恐惧心理

恐惧心理对于学生来说，起始往往由于学习不佳，考试经常不及格，平时作业亦较难完成。因而在校免不了受老师的批评，同学的讥笑；在家亦常招来父母的训斥，邻里的轻视，使他们感受到重重的精神压力，但一下子又难于改变学习上的落后状况。久而久之，一种抑郁感、自卑感、孤独感，使他们的心情逐渐处于恐惧状态。

2.恐惧心理疏导应注意的问题

（1）需要创造一个心理气氛良好的环境

（2）要强化学生的自尊心

（3）要鼓励学生敢于正视现实

（三）压抑心理疏导

1.压抑心理

压抑心理也是一种心理病态。从心理上讲，压抑是对感情、精力加以限制，使之不能正常地流露和发挥。当一个人受到压抑和挫折时，情绪就会变得失望、忧郁，性格外向的还会伴随有狂躁，寻找机会发泄，性格内向的就变得沉默孤僻。压抑破坏了心理平衡，如不及时疏导，心理障碍也会导致生理疾病。

2.压抑心理疏导应注意的问题

（1）对青年学生应该有所要求，但这种要求应大体适合他们的

需要，并且不要超过他们能够承担的负荷

（2）对压抑心理的疏导，补偿功能是一条有效的途径

（3）可从每个学生的实际出发，针对压抑心理的具体内容，开展各种有针对性的活动，采取有针对性的措施

（4）注意激发学生的兴趣

（5）还要注意保护个性

（四）受挫心理疏导

1.受挫心理

学生在学习活动、日常生活中，也不免有成功和失败、顺利和曲折。所谓挫折，是指学生在实现目标的过程中，由于受到主客观各种因素的干扰与影响，而使预定的目标不能达到。受挫以后，在心理上往往会产生焦虑不安的情绪，或是苦闷、彷徨、灰心、失望等。这种心理状态，如不及时疏导，会导致各种消极心理与反常行为，甚至造成严重后果。

2.受挫心理疏导应注意的问题

（1）要了解学生受挫原因与受挫事实

（2）要提高学生对挫折的承受力

（3）要努力培养学生的竞争意识

（五）厌学心理疏导

1.厌学心理

厌学情绪较多地存在于差生之中。这是一种由于学习成绩差而产生的自卑感，加上外界的压力（如教师的批评，家长的训斥，同学的耻笑，邻里的讥讽），往往使之失去信心，于是更加厌恶学习。而且有些差生物以类聚，精力几乎全化在学习之外，见到上课、作业就感到头痛，勉强应付，滋生强烈的厌烦情绪，当然，厌学的也不完全限于差生，一些学习较好的同学，由于某种原因（如感到学习负担过重，读书无用等）也会产生厌学情绪。

2.厌学心理疏导应注意的问题

（1）从每个学生的实际出发

（2）注重培养学生的学习兴趣

（3）家长和教师密切配合

（六）逆反心理疏导

1.逆反心理

个体受到外界事物的刺激，在特定的条件下产生的一种负向的心理活动就叫“逆反心理”。正常心理支配的行为都是有目的的，而逆反心理支配的行为是盲目的，有的完全出于一种好奇心，很难说有明确的目的。学生逆反心理的产生既有主观的因素，也有客观的原因。

2.逆反心理疏导应注意的问题

（1）要充分尊重学生的意见，尊重他们不断增强的要求独立自主的意愿，充分肯定他们值得肯定的一面，尽量减少心理上的对立情绪

（2）不能任意迁就或放任自流，要帮助学生较好地了解自我，克服认识上的主观性和片面性，增强自我控制的能力

（七）早恋心理疏导

1.早恋心理

性机能的成熟，使少男少女告别了天真烂漫，无忧无虑、欢乐明朗的少年时期，迎来了充满活力，骚动神秘的青春期。由于情窦初开，相互间有一种情感上的吸引，有彼此接近的需要，对异性的注意也就越来越强烈。这是青春期心理的一个重要阶段。在相互不断交往和彼此好感的基础上，可能会出现爱情的萌芽--早恋现象。中学生早恋具有心理上的喜悦与茫然并存的特点；另外，中学生的早恋是处于一种半抑制状态，既隐蔽、含蓄，又率直、外露。

2.早恋心理疏导应注意的问题

（1）根据学生性生理逐步成熟的情况，开展青春期教育，并且

把性生理和性道德教育结合起来

（2）针对中学生青春期精力充沛、感情丰富、喜爱活动的特点，适当多组织一些有益身心的集体活动

（3）对于女同学要进行“四自”（自爱、自重、自尊、自强）教育

（4）对早恋问题的疏导，除了一般的教育与引导外，还应做好个别指导工作

（八）犯罪心理疏导

1.犯罪心理

所谓犯罪心理，实际上是一种反社会意识，它是多种消极心理的复杂组合，犯罪心理是由于诸多因素（如报复心理、忌嫉心理、虚荣心理、占有心理、好奇心理、甚至戏谑心理）互相联系、互相作用的结果，其中包括这些心理因素中的某一因素恶性膨胀时，导致犯罪行为的发生。导致青少年违法犯罪的因素很多，但青少年本身的犯罪心理是他们违法犯罪的内在动因。

2.犯罪心理疏导应注意的问题

（1）必须使犯罪的学生认识到自己的行为对社会的严重危害，同时也是对自己的极大损害

（2）给予理解和信任，相信他们能够改正错误，是他们最需要的精神支持

（3）对犯罪的学生应该给予更多的温暖，加倍的亲切，以消除他们心头的孤独感和压抑感，恢复他们对生活的热情

三、通向成功的四步曲

（一）明确方向

智商和情商是影响我们每个人能力和水平的两个主要因素，作为高中生，该树立怎样的人生目标，希望自己成为哪种“Ren Cai”，需要每个人好好思考。

较高智商较低智商

较高情商

较低情商

（二）着眼脚下

心理学上有一个著名的“瓦伦达效应”。瓦伦达是美国一个著名的高空走钢索的表演者，他在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后说，我知道这一次一定要出事，因为他上场前总是不停地说，这次太重要了，不能失败；而以前每次成功的表演，他总想着走钢丝这件事本身，而不去管这件事可能带来的一切。后来，人们就把专注于事情本身、不患得患失的心态，叫做“瓦伦达心态。

法拉第说过一句话：“拼命去换取成功，但不希望一定会成功，结果往往会成功。”这就是成功的奥秘。因此，在高考的备考过程中，选准目标，只管埋下头来，专心学习，专心致志地把眼前的事情作好，不过多地考虑结果如何，不过多地患得患失，一步一个坚实的脚印，成功会自然地走来。

（三）调控动机

心理学家耶基斯和多德森的研究证实，动机强度与工作效率之间并不是线性关系，而是倒u形的曲线关系。具体体现在：动机处于适宜强度时，工作效率最佳；动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高；动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动机使个体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。

该研究还表明：动机的最佳水平不是固定的，依据任务的不同性质会有所改变。在完成简单的任务中，动机强度高，效率可达到最佳水平；在完成难度适中的任务中．中等的动机强度效率最高；在完成复杂和困难的任务中，偏低动机强度的工作效率最佳。

因此，在对平时的备考过程和对高考的认识上，既不能动机过低，也不要有过分强烈的动机要求，保持一个中等强度的动机水平，才能在高考中更好地发挥自己的水平；在针对不同难度的题目时，要对简单的题目保持较高的动机水平，保证做一题对一题，而对于较难的题目，则要保持偏低的动机水平，不要想着一定做对做全，要根据自己的能力，尽力而为，能做多少就做多少。

（四）注重细节

少了一个铁钉，丢了一个马掌，

少了一个马掌，丢了一匹战马，

丢了一匹战马，败了一场战役，

败了一场战役，失了一个国家，

所有的损失都是因为少了一个马掌钉。

这是一个很著名的故事，它告诉我们，一些看似细节的东西不容忽视，有时细节也能决定事情的成败。

请记住下面四句话：

细节透彻——就是实力

细节纠错——就是能力

细节落实——就是提高

细节巩固——就是成绩

四、心理漫谈

（一）心理学与生活

1.登门槛效应

登门槛效应是指一个一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。这种现象，犹如登门坎时要一级台阶一级台阶地登，这样能更容易更顺利地登上高处。

在日常生活中，利用好登门槛效应，会有很多受益，比如你想借一个朋友100元钱，但又怕他不会借那么多，就先尝试着借十元钱，下次再借他钱的时候，朋友为了保持一个良好的形象，就可能会借20甚至是更多的钱给你。在学习方面，老师要求学生在一次考试中只提高几分的成绩，学生就完成了这次简单的任务后，为了保持一个努力的、上进的好学生的形象，在下次的备考过程中，就会加倍努力，争取考更高的成绩。

2.巴纳姆效应

请大家阅读下面一段话，你们觉得有多大可能是在描述自己？

“你很需要别人喜欢并尊重你。你有自我批判的倾向。你有许多可以成为你优势的能力没有发挥出来，同时你也有一些缺点，不过你一般可以克服它们。你与异性交往有些困难，尽管外表上显得很从容，其实你内心焦急不安。你有时怀疑自己所做的决定或所做的事是否正确。你喜欢生活有些变化，厌恶被人限制。你以自己能独立思考而自豪，别人的建议如果没有充分的证据你不会接受。你认为在别人面前

过于坦率地表露自己是不明智的。你有时外向、亲切、好交际，而有时则内向、谨慎、沉默。你的有些抱负往往很不现实”。

其实，很多人都会觉得上面一段话很大程度上是在描述自己，这就是巴纳姆效应，即每个人都会很容易相信一个笼统的、一般性的人格描述特别适合他。即使这种描述十分空洞，他仍然认为反映了自己的人格面貌。所以在日常生活中，一些所谓的算命先生，就会对我们说一些相对笼统的人格描述，以至于我们会非常相信他们的话，并进而上当受骗。要避免巴纳姆效应，就应客观真实地认识自己。

（二）神奇的心理图片

1.错觉图片

2.不可能图形

3.两可图

4.动态图

学校展板解说词

学校展板解说词请看展板《风雨兼程，激-情腾飞》。我校始建于1976年，是一所规范化的高完中。从“南江县共-产主义劳动大学”发端，走过了“南江县农民技术学校、南江县成人中专学校南江四中的艰难历程，近三年来，以韩万奎校长为首的领导班子锐意进取，打破现有常归管理模式，提出了新的管理思路。各位老师，请看图表，近四年年学校师生数量迅速增长，学生人数从2005年的436人发展到2008年的2010人，教师人数从2005年的51人到2008年的100余名。学校占地70余亩，而且正在规划筹建发展之中。学校恪守“团结、拼搏、求真、务实”的校训，坚持”不甘人后，敢为人先的四中精神，力争在三年内，打造一流初中，发展特色高中。欢迎各位领导光临指导，请看展板《领导关怀，如沐春风》。一路关怀一路情。四中的迅速发展离不开各级领导和专家的关怀指导。你看南江县县委书记青理东，宣传部长杨秀华，县长熊斌在我校视察工作。各位老师请看，教育局长黄显岳，李典更是牵挂着四中的发展，四中的成长，深入一线课堂，进行细致入微的指导。各位领导请看，清华大学教授在我校进行灾后重建规划，四中以一定会把这种关怀化为动力。欢迎各位领导光临指导，

请看展板《情系学生，情倾讲台》各位老师请看，这是我们四中的教师全家福，这是一个钢铁般坚强的集体，四中的老师每一个都是铁人。瞧，这是我们的校长为了学校的发展，前往北京参加第八次西部地区教育顾问工作会议。在会上与江苏涟水一中和浙江柔石中学结为帮扶学校。你看图片上这几位英姿飒爽的教师，都是我校的骨干教师.课改中，是她们把最新的理念，新的教学方法带进课堂中，坚持以学生为本，立足课内，面向课外，让学生主动参与，和-谐发展。几位老师潜心钻研，不断提升自身素养，所撰写多次在《语文学习》、《中学语文教学通讯》等刊物上发表，参赛论文也多篇获奖。如今，教师赛课和教研活动也成为学校一道亮丽的风景。欢迎各位领导光临指导; 请老师们看展板《缤纷校园》这个板块包含了两个内容：生活素质教育和艺体优势，这都是我们学校的亮点与特色。各位老师请看：这是我们学校自编的《生活素质教育》教材。这是我们学生的人生宝典。为全面提高学生素质，努力使学生学会求知，学会做人，学会生活，学会创造，学校将生活素质教育与各种活动有机结合在一起。各位老师请看，这是学生温馨的小家，慈父般的老师正和学生一起整理小家。既有棱角分明的军人作风又

书香校园展板

书香家庭牌版共建快乐校园，同享读书之乐鑫昌路小学自建校以来，开展了一系列的“共建快乐校园，同享读书之乐”活动，通过打造“书香校园”、“书香班级”和“书香家庭”活动的开展，使每位师生和家长都成为爱书人、读书人，同时也增加了学生的阅读量，提高了学生的阅读能力。本学期开展的读书活动中，得到了家长的支持和认可，涌现出一大批热爱读书的家庭和学生，学校组织相关人员对参与此次活动的家庭和学生进行了认真的评选，现把获得“书香家庭”称号的名单公布如下：一一班：刘昕杭刘力赫一二班：张克然闫宇莹一三班：翟俊昂翟俊宇梁辰一四班：王子贤李思彤一五班：鲍姝含金圣熙一六班：张文陈天乐一七班：赵煜涵张芸嘉一八班：洪浩川武俊吉二一班：邵光辉王艺璇二二班：黄奕然齐德悦二三班：贾小寒岳慧青二四班：何孝颜丁嘉怡二五班：王若彤韩雨霏

二六班：王眉清王鹏皓二七班：杨晨高堂唐二八班：孟子亨刘书颖三一班：陈思彤孔令壹三二班：赵苇航宫子昊三三班：李牧远刘禹尧三四班：宁元泰屈会栋三五班：朱明建孙雨桐三六班：徐瑞阳邢瀚文三七班：张一龙孙召汉三八班：张雨涵杨润劼四一班：魏子尧吴曼菲四二班：周扬韩志杨四三班：高若卿韩潇逸四四班：周子尧郑仰明四五班：朱智擎李子娴

四六班：林星烨陈姝宇五一班：陈泰印、陈傲五二班：田炎生、李雅文五三班：王艺涵、邢姝瑜五四班：侯菲、倪跃五五班：冯天慈、宋春睿五六班：贾烨梁、朱淼六一班：李为政、靳一凡六二班：马溪、张博文六三班：侯金宝、杨雅琴六四班：张怡天、王维月六五班：任可、董文冲六六班：王梅冷、李嘉豪

读书小博士牌版共建快乐校园，同享读书之乐书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石。一个孩子热爱读书，他会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。鑫昌路小学自建校以来，开展了一系列的学生读书活动，要求学生读整本书，多读书，读好书。本学期的读书活动，各班级开展了丰富多彩的“读书沙龙”活动，学校开展了“阅读经典，快乐成长”活动，在各项活动中涌现出一大批读书效果显著的学生，被评为本学期鑫昌路小学的“读书小博士”，名单如下：一一班：王荷之贺心怡张子涵张怡然黄钰翔一二班：戈琴刘芸竹李思翰孙晓涵苗祥瑞一三班：王依晴周亨祥张静茹张沐恩张宇航一四班：姜雨菲王潇雅李雨潼方舟刘航一五班：高在翔孙正桥韩玘宸邱文腾徐嘉晨一六班：时磊褚洋李舒雅张潆之张博睿一七班：韩艺王鑫宇周子涵肖晨曦田晨一八班：王介恒张亦驰徐瓒薛潇琦张晋瑞二一班：张书睿李姿含陈昱瑞董广炎张博皓二二班：孙克典田宇张恒硕丁煜玶杨明荔二三班：李盈纬侯亿李香亚王珂涵张超然二四班：马可欣石全可任绪妍赵鲁豫邵卫青

学校简介展板

在传承中发展在发展中创新在创新中提高 ——******学校简介 ******学校位于××××××，×××××× 学校硬件设施齐全，配备了实验室，并设置了图书室、阅览室、多媒体教室、科技活动室、计算机网络教室、心理咨询室、舞蹈室、画室等部室。这为教育教学工作的顺利开展提供了重要保障。我校作为一所发展中的小学，针对实际制定了以“抓管理、提质量、谋生存、求发展”为办学思路；以“贯彻落实科学发展观，办好人民满意的教育”为战略目标；以“为了每一位学生的发展”为办学宗旨。本着“科研兴校、质量立校、德育为首、教学为主、育人为本”的办学理念，坚持“德育为首、五育并举、发展特长、形成特色”的办学原则，把坚持全面贯彻党的教育方针、政策，全面实施素质教育，提高教育教学质量，彰显办学特色，创建各类示范学校作为学校发展的目标。通过改善办学条件，完善教学设施，狠抓师德建设，规范办学行为，加强教师队伍建设，建立教师激励机制，使得学校管理开始走上制度化、规范化、精细化、科学化，形成了严谨、踏实、进取、奉献的教风，形成了勤学、博学、乐学、活学的学风，形成了严教、勤学、团结、奋进的校风，形成了博学育才、厚德载物的校训。我校与时俱进，不失时机地开展艺术欣赏、古典诗词鉴赏活动、阳光体育运动等，学习现代技术，培养音体美特长生，积极举科技节、文化节、艺术节、读书节，开展教代会和运动会，努力实施素质教育，促进学生全面发展，真正提高学生的综合素质。现在我校已经探索出了卓有特色的德育教育模式，在创建“平安、文明、和谐、绿色、书香”校园方面取得了显著成效。同时，我们结合学校实际，从强化“三风”建设入手，不断更新教育教学观念，通过组内互动，骨干带动，校际联动，外出学习等形式，把教研教改、教师培训与教学活动融为一体，形成了“三位一体”的课改模式，大力开展校本教研活动，切实提高了教学质量。近年学校先后被授予××××××等荣誉。在上级教育部门的大力支持下，学校经过大刀阔斧的改革，学校在教师队伍建设、教研教改工作、教师培训、德育工作等方面取得了很大成效，推动了学校持续、健康、快速的发展，现在已形成一支年轻化的教师队伍，教育教学教研成果值得褒奖。我们坚信只要全体师生励精图治、锐意进取，******学校将在更高的层次上实现跨越式的发展。我们相信******学校将会成为大凉山上的一颗璀璨的明珠，在教育的沃土上培育更多的桃李。创新德育工作开启新的局面我校从学生主体和学校实际出发，花力气，做文章，下功夫，将“健全组织，严格要求，方法灵活，讲求实效”，确定为德育工作的指导思想，以“三线协力，两网互补”为德育框架，进一步强化“队伍全员化，管理科学化，途径多样化，内容具体化”的德育模式，以养成教育为基础，以课堂德育教育渗透为主渠道，实施素质教育，走出一条适合我校德育工作的特色之路，形成了德育工作“七个一”机制：建设一支德育工作骨干队伍；以爱国主义、集体主义、行为习惯养成、安全、心理健康教育为一条主线；学生常规管理一个规范——《小学生日常行为规范》；具有学校德育特色的一组活动；形成一套比较完整的“学生常规要求”；开发、挖掘德育资源，建立一个德育教育基地，每年度开展一次“十佳学子”评选活动。学校积极开展主题班会、学雷锋、捐款献爱心、社会实践、观看优秀教育影片、升旗、国旗下的演讲与宣誓、普法宣传、家长会、师生座谈会、文明班级体创建、班干部培训、十

展板内容1

璧山县教育督导责任区督学公示制度试点工作宣传资料一、什么是督学责任区？教育督导责任区督学公示制度是什么？所谓督学责任区是指政府教育督导部门为了落实督学职责，将所辖区域内的学校划分为若干督学区域，并对每个区域委派若干名督学，负责区域内学校的经常性督导工作。教育督导责任区督学公示制度，是指中小学校校门口醒目位置悬挂“重庆市教育督导责任区督学公示牌”，公示责任区督学姓名、联系电话、责任区学校名称和责任区督学主要职责，便于收集意见和建议，加强监督和指导，督促问题的整改，自觉接受社会监督。二、建立责任区督学公示制度的目的意义建立教育督导责任区督学公示制度，是贯彻落实全国督学责任区制度建设经验交流现场会议精神，深化和健全督学责任区制度，强化教育督导功能，落实督学责任的重要举措，有利于形成常规督导与重点督导相结合的工作机制。建立教育督导责任区督学公示制度，重在对教育行政管理工作和中小学校办学情况进行全方位、经常性的随机督导，及时发现和纠正各种不规范办学行为，更好地为实施素质教育、规范办学行为、减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量、推进义务教育均衡发展提供强有力的监督保障和指导服务。三、我县督学责任区试点学校与责任区督学情况 2012年春季，正则中学、璧泉初中、实验小学、北街小学等4所学校为我县第一批督学责任区试点校，一所学校为一个责任区，每个责任区试点学校由县政府教育督导室派驻1名责任区督学。由责任区督学对所负责的责任区学校开展经常性随访督导和专项督查工四、责任区督学主要职责与任务 1.关注责任区学校办学行为，督促责任区学校推进素质教育、执行课程计划、实施新课改，指导并帮助学校创建特色学校、加强校园文化建设，察看了解学校师德建设、教育收费、作息安排、作业布置、考试管理、教辅征订、招生制度、安全管理等工作是否符合

学校展板

第一块展板：领导亲切关怀学校品位提升江北办长征小学位于江北办事处长征村四组，服务区为长征村九个组共2200余人，服务半径2.2公里。学校占地面积2342平方米，建筑面积732平方米。学校现有教学班6个，学前班2个，在校学生118人，教职工12人。其中一级教师10人，二级教师2人，区级学科带头人2人，办级教学能手5人，教师学历达标率为100%。学校的建设目标：励志思想鼓舞人、优美环境熏陶人、科学理念引导人、先进文化培养人。建设主题：芳香校园，书香致远，励志教育，启迪人生。办学宗旨：做刻苦执着的好教师做自强不息的好少年让教师快乐生活让学生健康发展办学目标：争办级一流学校创区级标准化学校教师的培养目标：意志坚强德高技精学生的培养目标：知书达礼学有所长办学特色：细节形成习惯，品格奠基人生。校训：诚信做人，认真做事校风：励志勤学求真崇善。教风：弘道树人敬业乐教学风：勤学善思健康成长学校狠抓教学常规管理，深入推进素质教育，促进学生的全面发展，各项工作取得了可喜成绩。学校先后被评为区级“小学教育工作先进单位”、“卫生先进单位”“园林单位”、办级“教学质量先进单位”等荣誉。在上级教育部门的亲切关怀下，学校在硬件设施、教师队伍建设、教研教改工作、德育工作等方面取得了很大成效，推动了学校持续、健康、快速的发展，现在已形成一支年轻化的教师队伍。我们坚信只要全体师生励精图治、锐意进取，长征小学将在更高的层次上实现跨越式的发展，在教育的沃土上培育更多的桃李。在新形势下，学校领导班子将带领全体师生求真务实，开拓创新，为不断开创学校各项工作的新局面而努力奋斗。（图片）：领导的关怀：务实的班子：教师队伍：班主任座谈会名师风采：学校荣誉录

学校文明礼仪展板.doc

文明礼仪童谣同学见面打招呼，耳边响起：你好你好！有了困难大家帮，得到帮助说：谢谢！生活当中起摩擦，不忘说声：对不起！圆圆的脸蛋，弯弯的睫毛，穿衣、洗脸、理书包，扫地、捡菜、摆筷子，爸爸妈妈夸我做得好，乘上“文明规则”的小火车，奔驰在成长的大道上。和气微笑对朋友，文雅热情对同学，恭谨礼貌对师长，真诚友好对周围。父母操，祖辈劳，父母爱儿女，父母疼儿女，儿女可知道，儿女何时才回报，就从今日起，就从小事起，为父减点忧，为母分点愁，养育之恩永难忘，永难忘，中华民族传统代代传。昨天今天和明天昨天，我还是一个哭哭啼啼的小小孩，父母领着，带着玩具来到幼儿园。老师爱，阿姨疼，中午睡个好好觉，可是，有时还会撒娇犯些小错误，妈妈说：瞧，你真是一个小小孩。今天，我穿起新校服，背上新书包，坐在明亮的教室里，学习起文化知识，我的学习还不错，父母老师常夸奖，不过，有时还贪玩，文明守纪要忘记，妈妈说：咳，你真是一个小小孩。明天，我将会完成学业，踏上社会，也许，我会成为老师、医生、军人……我会成为健壮的高大的男子汉，我还会不断地学习，不断地成长，到那时，妈妈你还会不会说我仍是个小小孩。我是南京小公民，遵守道德好习惯。微笑待人有礼貌，诚实守信会感恩，努力学习求上进，从小做个好学生，长大为国立功劳。篇二：学校展板内容最新篇三：创建文明礼仪示范学校实施方案重庆市涪陵信息技术学校创建文明礼仪示范学校实施方案礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径，是推进素质教育的重要环节。为进一步贯彻落实涪陵区教委对中小学文明礼仪教育的要求，也为加强我校学生文明礼仪教育，弘扬中华民族传统美德，培养优秀中职生，切实推进我校学生文明礼仪教育工作，提高学生文明素养，提升学校文明形象，努力创建涪陵区文明礼仪示范学校。特制定如下实施方案：一、指导思想以三个代表重要思想和科学发展观为指导，全面深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，通过礼仪学习、礼仪体验、礼仪实践、礼仪展示，全面提高我校文明礼仪教育水平，为培养社会合格建设者和接班人奠定基础。二、目标任务继承和弘扬我国优秀的礼仪传统，让学生明确当代公民文明礼仪基本要求；了解文明礼仪基本内容；掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪和在家庭、校园、公共场所等社会领

红色教育主题班会

红色教育主题班会九年级一班（王秀云）活动目的：通过主题班会，对学生进行革命传统教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。活动形式：朗诵、演讲、演唱。活动过程：一、导入 ?国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标 ???国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。???国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。 ?国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢？二、了解国旗的由来和象征意义五十多年前的?10?月?1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢？国旗的象征意义中华人民共和国国旗是五星红旗。五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。旗面红色，似红霞满天；红色表达庄严热烈，象征革命；红色易引起希望、活跃、喜悦之感。五颗五角星居旗的左上方恉为黄色，显示光明；黄色还表达中国人是黄种人的特征；黄色往往让人和金色联系起来，能表达优美、温和与珍贵。五星中，一星较大，代表中国共产党；环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。三、了解国徽的由来和象征意义 ???国徽的由来及象征意义。国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。国徽的基本色彩是红、黄两色，热烈、美丽、崇高、庄严。天安门图案是我们中华民族的象征。具有民族特色的雄伟端庄的天安门城楼的正面图景，横贯国徽的中下方，象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的英姿。齿轮、稻穗象征着工人阶级的农民阶级。金色的齿轮，仿佛带动整个国家飞转向前，硕大的稻麦穗，也同样象征着人民的幸福，祖国的繁荣。国徽上的五颗星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，正上方的一颗大星，代表着中国共产党。党是灯塔，是太阳，没有共产党就没有新中国。四颗小星在一面呈半圆形环抱，象征亿万人民，心心向着共产党，坚强团结，众志成城。

学校展板解说词

各位老师、大家好，这是我校未成年人思想道德建设展板！博尚完小作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。长期以来，我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。深入贯彻落实了学生《日常行为规范》和《守则》，建立了升国旗制度，重要节日、纪念日活动制度，定期召开班队会制度等，使学校德育活动经常化。请各位老师观看展板！各位老师、大家好，这是我校安全工作展板！生命，因为短暂,所以显得是那么的珍贵;又因为美好,所以我们珍爱它，而毒品、艾滋、校园暴力、校园性侵害是吞噬生命的罪魁祸首之一。一直以来我校把“加强自我防范、强化安全意识”工作纳入学校重点工作来抓，将之视为实施素质教育，与学校法制教育内容融合，扎实推进安全意识专项工作的开展，构建和谐校园。请各位老师观看展板！各位老师、大家好，这是我校乡村学校少年宫工作展板！博尚完小乡村学校少年宫以全面推进青少年素质教育为宗旨，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”为要求，全面服务于未成年人思想道德建设，努力营造安全健康的成长环境。少年宫现已开设19个兴趣班，包括电子琴、葫芦丝、合唱、舞蹈、书法、经典诵读、武术、土陶制作、象脚鼓、腰鼓队、打歌队等。学生参与率达100%。请各位老师观看展板！各位领导、各位老师：大家好首先我代表博尚完小全校师生感谢各位领导能在百忙之中抽出时间莅临我校检查指导，再次对各位的光临表示诚挚的感谢，希望各位老师多多给予指导，博尚完小创办于1911年，是一所办学历史悠久，文化底蕴深厚的百年老校。新校舍于2012年2月底搬迁使用。博尚完小坚持以育人为本，以创建特色教学为主线，注重学科骨干教师的打造和培养，以课堂教学改革为突破口，争创特色课堂，使特色课堂教学初见成效，逐步在我校推广、应用。并依托少先队和乡村学校少年宫两个平台，开展丰富多彩的特色活动。请各位老师观看展板！各位老师、大家好，这是我校少先队工作展板！我校领导对少先队工作一贯非常重视，现共有大队部委员24名、中队17个、每学期如期开展各项特色活动和清明祭英烈、传承中华民族文化经典诵读等品牌活动，同时加强少先队阵地建设，设立了红领巾监督岗、红领巾广播站、少先队活动室等。每学期末，学校都能对一学期来少先队的工作进行总结，从而加强少先队管理工作。请各位老师观看展板！

学校展板内容最新

丹心一片育桃李激情四溢谱华章 ——靖边县东坑中学简介东坑中学坐落在靖边县城以西23公里的东坑镇镇政府北50米处，是一所镇办寄宿制农村初级中学，建于1963年。学校占地面积平方米，建筑面积平方米。现有教职工143人，参加过省市县级骨干教师培训的有56人，在校学生1694名，设32个教学班。学校硬件设施齐全，按照国家标准配备了理化生实验室，并设置了图书室、阅览室、多媒体教室、科技活动室、语音室、电子备课室、计算机网络教室、劳技室、卫生室、心理咨询室等20类部室。这为教育教学工作的顺利开展提供了重要保障。我校作为一所农村中学，针对实际制定了以“抓管理、提质量、谋生存、求发展”为办学思路；以“贯彻落实科学发展观，办好人民满意的教育”为战略目标；以“为了每一位学生的发展”为办学宗旨。本着“科研兴校、质量立校、德育为首、教学为主、育人为本”的办学理念，坚持“德育为首、五育并举、发展特长、形成特色”的办学原则，把坚持全面贯彻党的教育方针、政策，全面实施素质教育，提高教育教学质量，彰显办学特色，创建农村示范学校作为学校发展的目标。通过改善办学条件，完善教学设施，狠抓师德建设，规范办学行为，加强教师队伍建设，建立教师激励机制，使得学校管理开始走上制度化、规范化、精细化、科学化，形成了严谨、踏实、进取、奉献的教风，形成了勤学、博学、乐学、活学的学风，形成了严教、勤学、团结、奋进的校风，形成了博学育才、厚德载物的校训。我校与时俱进，不失时机地开展民间艺术欣赏、古典诗词鉴赏活动、阳光体育运动等，学习现代农业技术，培养音体美特长生，积极举办科技节、文化节、艺术节、读书节，开展教代会和运动会，努力实施素质教育，促进学生全面发展，真正提高学生的综合素质。现在我校已经探索出了“三线协力，两网互补”卓有特色的德育教育模式，在创建“平安、文明、和谐、绿色、书香”校园方面取得了显著成效。同时，我们在积极学习杜郎口“三三六”教学模式和学习洋思经验的基础上，结合学校实际，从强化“三风”建设入手，不断更新教育教学观念，通过组内互动，骨干带动，校际联动，外出学习等形式，把教研教改、教师培训与教学活动融为一体，形成了“三位一体”的课改模式，大力开展校本教研活动，切实提高了教学质量。学校先后被县教育局授予“先进集体”“示范学校”“文明单位”“平安校园”“德育工作先进学校”“双常规管理示范学校”“教研工作先进单位”被陕西省教育厅授予“普及实验教学先进单位”，被语文报社、中国语文报刊学会授予“作文教学先进单位”等荣誉。在上级教育部门的大力支持下，学校经过大刀阔斧的改革，学校在教师队伍建设、教研教改工作、教师培训、德育工作等方面取得了很大成效，推动了学校持续、健康、快速的发展，现在已形成一支年轻化的教师队伍，教育教学教研成果值得褒奖。我们坚信只要全体师生励精图治、锐意进取，东坑中学将在更高的层次上实现跨越式的发展。我们相信东坑中学将会成为塞上的一颗璀璨的明珠，在教育的沃土上培育更多的桃李。

校园之星评选活动展板内容

校园之星评选活动展板内容 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

空群星闪耀三中学子争辉 ——记宜宾市三中校园之星评选为了营造良好的校园文化氛围，丰富同学们的校园文化生活，拓宽同学们的综合素质，展示同学们的青春风采，为校园注入活力，营造团结、和谐、积极向上、自强不息的校园文化氛围；也为了同学们在同学身上找长处、在同学当中树新星，真正感受到学习的榜样就在身边、从而自尊自爱、自强自立。宜宾市三中德育处举办了2012年校园之星评选活动。磨剑数月，精心准备经过近3个月的筹备工作，校园之星评选活动于2012年2月拉开了序幕，德育处在校领导的关心与指示下，多次召开会议，对本次评选活动的准备、宣传、评选、颁奖各个环节展开讨论，为评选活动的开展做好相应的准备。通过教职工大会、各班班会课、校园广播站、板报橱窗、电子显示屏等方式进行广泛宣传，积极动员全校师生踊跃参加，让全校师生去寻找这些闪耀在我们身边的明星，让感动洋溢在三中每个地方。出类拔萃，脱颖而出本次评选活动采用自荐和班级推选相结合的方式，根据“好中择优”、“宁缺毋滥”的原则，在全校范围内展开了评选。评选活动得到了全校师生的积极参与，截至推荐结束日期，评选组委会收到了近百份推荐材料。评委会对所有推荐材料进行仔细筛选、讨论，共评选出了23位候选人。经过广泛听取意见、全校投票选举最终确定出提名奖12名，校园之星11名。并于颁奖典礼上揭晓。群星璀璨，闪耀夜空 2012年5月31日晚19时，在全场庄严整齐的国歌声中，宜宾市三中首届校园之星颁奖典礼在长江体育馆拉开了帷幕，来自各单位的领导、嘉宾出席了典礼，宜宾市三中党委书记、校长郑鹏宾寄语三中学子，全场学生回以热烈的掌声和响亮的“万里长江第一校，和谐最美宜三中”口号声，展现出了三中学子积极向上的精神风貌。整个颁奖仪式气氛热烈、环节紧凑，领导嘉宾交口称赞。秉承传统，继往开来通过评选“宜宾市三中校园之星”活动，弘扬了中华民族至真至善至美的传统美德，培养了学生自强不息锲而不舍的奋斗精神，增强了学生的社会责任

展板(学校宣传)文字

中国特色教育项目学校—— 东方金子塔学校简介北京东方金子塔儿童潜能培训学校由连凰岑女士于2001年11月在北京创办，系国内集儿童潜能开发研究培训于一体，具有国际教育特色的专业机构，主要教学科目为连氏心算、唱歌识字、金子作文、经典诵读、趣味数学、儿童英语等项目。截至2005年底，全国共有200所分校，专职教师2000名，累计培养学生8万余名，直接受益人群50万人。目前，东方金子塔已经成为国内最具影响力的儿童潜能开发和珠心算教育品牌，教学体系科学完备，通过中央教育科学研究所教育信息研究中心、中国特色教育项目课题组评审，被命名为中国首家“特色教育项目学校”。东方金子塔秉承“以人为本”的办学思想，以“开发儿童潜能，成就祖国未来”为办学目标，倾力打造儿童潜能开发教育知名品牌。2005年5月成功发起并主办中国“首届民办珠心算教育发展论坛暨首届全国东方金子塔儿童心算精英赛”，东方金子塔的发展模式和教学成果受到中国珠算协会、北京珠算协会、中央教科所、北师大等权威部门和业界专家的高度评价，其人性化、个性化的先进教学模式以及“连氏心算”教学法神奇的启智效果得到广大家长和学生的一致认可和好评。中央电视台、人民日报、光明日报、经济日报、中国教育报、北京青年报、北京晚报、晨报、信报、新京报、法制晚报、搜狐网、读者杂志等众多权威媒体对连凰岑校长和东方金子塔学校进行了广泛而深入的报道。

校长连凰岑校长连凰岑，1972年生于台北，1994年大学毕业后在台湾创办诺贝尔儿童教育机构。儿童心算教育专家、国际级心算教练，曾两次获得台湾省原省长宋楚瑜先生颁发的杰出教练奖——“省长奖”。她依照儿童心理和智力发展特点，研究推出一套一看算、听算、反应、速度、静坐、记忆六大训练为核心的“连氏心算”教学法，备受业内专家所称道。2001年在北京创办东方金子塔儿童潜能培训学校，几年来，在她的带领下，东方金子塔学校创新发展，高起点、大跨度地扩大办学规模，不断提高教学质量，使学校成为“特色突出，领跑同业”的中国知名儿童教育品牌。连凰岑教育理念教育是良心事业，教育的每一步都要为孩子的一生着想、负责。对4到13岁的孩子来说，挖掘其大脑潜能和培养其学习能力是关乎一生的大事，需要科学地训练、提高，东方金子塔学校就是做让孩子受益一生的教育。人才的培养是个科学的、循序渐进的过程，应从打造孩子的学习能力，改进孩子的思维方式做起。东方金子塔教育注重培养儿童的综合素质，使孩子面对任何问题都会充满乐观自信，敢于挑战成功。孩子有了这样的素质，没有什么学不会，没有什么学不好的，学习成绩自然突飞猛进。连凰岑校长认为，办教育首先要爱孩子、讲诚信，并提出充满人文关爱的“三心”教育理念，即：爱心：关注儿童成长历程，构建爱心教学体系，打造优质教育品牌。诚心：真诚接纳每一个孩子，真诚回报所有家长的信任。耐心：倾注关爱、尽职尽责、全心全意让每一个孩子都成功。

学校展板解说词

学校展板解说词各位领导、老师，大家好，欢迎大家光临指导，这是我校未成年人思想道德建设展板！泸师二小作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。长期以来，我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。深入贯彻落实了学生《日常行为规范》和《守则》，建立了升国旗制度，重要节日、纪念日活动制度，定期召开班队会制度等，使学校德育活动经常化。请各位老师观看展板！各位领导、老师，这是我校安全工作展板！生命，因为短暂,所以显得是那么的珍贵;又因为美好,所以我们珍爱它，而毒品、艾滋、校园暴力、校园性侵害是吞噬生命的罪魁祸首之一。一直以来我校把“加强自我防范、强化安全意识”工作纳入学校重点工作来抓，将之视为实施素质教育，与学校法制教育内容融合，扎实推进安全意识专项工作的开展，构建和谐校园。请各位老师观看展板！各位领导、老师，这是我校乡村学校少年宫工作展板！泸师二小乡村学校少年宫以全面推进青少年素质教育为宗旨，以“爱上学校生活、全面和谐发展”为要求，全面服务于未成年人思想道德建设，努力营造安全健康的成长环境。少年宫现已开设 19 个兴趣班，包括电子琴、竖笛、合唱、舞蹈、书法、经典诵读、武术、土陶制作、腰鼓队等。学生参与率达100%。请各位老师观看展板！各位领导、老师，大家好，首先我代表泸师二小全校师生感谢各位领导能在百忙之中抽出时间莅临我校检查指导，再次对各位的光临表示诚挚的感谢，希望各位老师多多给予指导，泸师二小创办于 1938 年，是一所办学历史悠久，文化底蕴深厚的百年老校。学校坚持以育人为本，以创建特色教学为主线，注重学科骨干教师的打造和培养，以课堂教学改革为突破口，争创特色课堂，使特色课堂教学初见成效，逐步在我校推广、应用。并依托少先队和乡村学校少年宫两个平台，开展丰富多彩的特色活动。请各位老师观看展板！各位领导、老师，大家好，这是我校少先队工作展板！我校领导对少先队工作一贯非常重视，现共有大队部委员 36名、中队 21 个、每学期如期开展各项特色活动、传承中华民族文化经典诵读等品牌活动，同时加强少先队阵地建设，设立了红领巾监督岗、红领巾广播站、少先队活动室等。每学期末，学校都能对一学期来少先队的工作进行总结，从而加强少先队管理工作。请各位老师观看展板！

展板内容

会计学院目前共有4400余名本科学生，学院学生工作在学校领导、学生工作职能部门的指导下，在学院党总支的领导下，设有学生工作办公室。其中专职辅导员7人，兼职辅导员3人，班主任30余人，主要负责开展学生日常管理教育指导服务工作。在学院党总支的指导下，设有党员活动站、院团委、学生会、舍务管理委员会、秘书处、学生资助管理办公室、网络中心、科技创新活动中心八个学生组织，负责开展积极向上、丰富多彩的各项学生活动。会计学院学生工作坚持深化“学生为本、为学生服务”的理念，以弘扬商业文化，打造商界精英为宗旨，积极营造利于商科学生成长成才的校园文化氛围，结合不同专业学生的不同特点，扎实推进德育工作，深入开展学生科研、创业、就业、帮困、心理等多方面的指导与服务工作，为全面提升学院人才培养质量做出了巨大贡献。一、提升思想政治教育时效，推进党员质量工程为更好地发挥学生党员和基层党支部在思想政治教育中的作用，学院积极推进“党员质量工程”，优化党员发展标准，创新党校教学形式，强化党内考核评议。学院每年面向入党积极分子、预备党员、党员干部开办党校培训六期，培训对象超过800人。每期党课都聘请校内外优秀教师为学生进行讲座，除传统的讲座、观影等形式，培训还包含开展党课设计、支部创先争优、知识竞赛、志愿服务、党员风采大赛等活动。多年来，学院党总支两次获得省级“先进基层党组织”连续获得“哈尔滨商业大学先进基层党组织”称号，多名学生党员获得校“优秀党员”光荣称号。

二、团学引领青年，打造校园文化品牌学院大力培养学生骨干，充分发挥学生组织的力量，积极打造校园文化品牌。会计学院学生会已经举办“同唱一首歌”迎新晚会、舞蹈大赛、寝室文化节、大型团体操“震撼商大”、“千人太极拳”、学生干部素质拓展训练等凝心聚力的经典活动，创建学院“桃李园”，每年举行“演讲与口才”、礼仪行为规范讲座、摄影文学大赛、“徒步走”、点钞大赛、金融知识大赛、“榜样的力量”颁奖晚会、趣味运动会、“理财大赛”、“就业力大比拼”活动、青协蓝梦慈善晚会等等。学生团委举办了关爱留守儿童公益活动”、团活评比、英语四级讲座系列活动、英语四级模拟考试、学生干部培训、“三下乡”活动、“会计之约知识寻宝”大赛。院团委、学生会拥有青协蓝梦青志服务基地和学生资助管理办公室等志愿服务组织，以及多个团支部服务基地，志愿服务项目发挥专业优势，先后开展捐助患白血病同学、关注自闭儿童、乐业镇贫困家庭子女和留守儿童爱心捐赠、‘以爱之名，扬援之帆’—关爱留守儿童公益活动”、服务孤寡老人，“大手牵小手—内蒙古民族小学联谊”等活动，走进社区，服务百姓。此外，学院与地方共建了十余个社会实践基地。院团委不断创新活动形式，倡导主流文化，团结全院青年，被评为省级和校级“五四红旗标兵”支部。三、拓展成才渠道，提升创新创业能力学院通过科研文化氛围营造、师生团队建设、重点项目培育等方面的努力，不断提高学生参与科研的兴趣与能力，也积累了推进学生科研工作的经验，近三年学生科研成果不断涌现。会计学院每年在哈商

学校展板前言结束语

【结束语】追求理想超越自我回首拼搏路，花香满径来。希望的花蕊芬芳绽放，创新的火花绚丽灿烂。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，烧小的校园满园春色、成绩斐然。几年来，学校教育质量不断攀升，艺术教育捷报频传，办学水平不断提高，教学成绩连年第一。2005年以来连续6年获得德国CSB公司的奖学金奖励。 2006年10月承担宁城县“每天锻炼一小时”现场会；2007年承担宁城县“规范学校管理，深化课程改革”现场会。2011年4月承担宁城县“艺术教育”现场会。2003年在市“33211工程”验收中，被誉为农村教育一枝花；2006年—2011年学校承担了中央教育科学研究所《新课程有效教学行动策略研究》课题，得到中央教科所韩立福博士的高度称赞。 2007年3月被自治区评为“红领巾学校”。学校多次被市、县、镇人民政府评为“教育教学管理先进单位”、“课程改革先进集体”、“德育工作先进单位”、“艺术教育先进单位”、“民族教育先进单位”。六年来，学校接待了近三千多人次各级领导的参观，自治区教育厅杨处长参观了学校以后由衷的赞叹：这所学校是“农村教育的典范，素质教育的楷模”。赤峰市教育局李宏军科长参观后感言“农村学校艺术教育特色显著”；赤峰市教育局魏科长参观后写到： “营造教师、学生幸福的家园”；赤峰市教育局宋科长参观后写到： “发挥特长，突出特色，全面提高学生素质”；宁城县刘万虎县长参观后说： “这所学校很有前途”；文辉县长参观学校以后，高兴地说“这所农村的三类小学胜过城里的学校”。内蒙古日报、赤峰日报、宁城信息等都对学校的办学情 1/ 2

况做了专题报道。可见，烧锅地小学真正成了学生享受成长快乐的理想乐园，成了教师实现专业发展的理想舞台，成了学校提升教育品质的理想平台，成了学生、教师、学校共同发展的理想空间。 “美丽的神话来源于平凡的生活，要成就未来就必须脚踏实地地努力。”烧小人以实际行动创造了教育史上的一个又一个神话，打造了一个“真、善、美”教育的理想品牌。如今我们把目标定得更高，正驱动着学校和教师发展的精神引擎，提升内涵，培育特色，努力将学校打造成全市乃至全国知名的教育品牌。 2/ 2

校园欺凌展板内容

反对校园欺凌，共建和谐校园一、校园欺凌的危害性 1.危害学生的身心健康和生命安全。主要表现为易怒、焦虑、沮丧，学习效率低，成绩下降，厌学甚至弃学；沉默寡言、孤僻古怪；因无法承受压力而发生自伤、自残或自杀行为。受到暴力欺负，极易产生挫折情境，丧失安全感，常表现为：人际关系紧张，缺乏自尊和自信；经常处于被欺凌的恐慌中，伴随紧张、烦恼、焦虑等情绪反应。 2.造成不良社会影响。校园暴力行为具有一定的针对性，不仅破坏教学秩序，干扰他人学习生活，危害师生安全而且使学生和家长对学校产生不信任感，造成不良的社会影响。 3.对施暴者本人也会造成很大伤害。使其道德缺失，诚信度下降，或者因违法乱纪受到治安处罚或法律惩处，对本人、家庭成员的心理造成巨大的阴影和压力，使正常的学习、生活秩序得不到保证，身心健康畸形发展。二、校园欺凌的主要表现和行为：有意造成他人身体或心理伤害的行为，包括言语方面的威胁、戏弄、辱骂、奚落、嘲弄和起外号等，也包括身体方面的打、踢、推搡、抓、咬，以及勒索、抢夺物品等。欺凌可分为直接欺凌和间接欺凌，直接欺凌是指欺凌者直接实施于受欺凌者，间接欺凌是通过某种中介来达到欺凌目的，如背后说人坏话，制造谣言，社会排斥等。

三、遭遇校园欺凌怎么办 1、如果欺负仅仅是口头或网络上的，不要理会那个侵犯者。有时侯，侵犯者在得不到回应或是被欺负者并未因此而担惊受怕的情况下，他们往往会失去兴趣，事情就过去了。如果情形继续，你可以告诉侵犯者，他给别人带来的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行为。有些侵犯者面临挑战时，会收敛和停止自己的错误行为。 2、如果遇到校园欺凌，首先可以大声警告对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。这样做的目的一是大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为，二是欺凌者大都知道自己的行为不对，心虚，洪亮的声音可以起一个震摄作用。如果对方还是继续欺凌行为的话，应适当自卫，而不是忍

学校展板内容最新

学校展板设计学校展板设计

学校展板设计

狠抓教师培训加强队伍建设针对我校年轻教师多的特点，我们以“一摸、二扶、三带、四压、五举”为措施，实施教师培养五年计划，即：第一年摸底，第二年帮扶，第三年带徒，第三年压担子承担重要任务，第五年举荐为骨干教师。采用校本培训的模式：组内互动、骨干带动、校际联动的形式，把教研、教改、培训与教学活动融为一体，形成三位一体的培训模式，大大地提高了教学效益和办学品位。我们以校本培训为主辅之以校际交流和外出培训，具体开展了以下一些卓有成效的活动。（1）包组到人，督查落实。为加强教师培养和教师培训的时效性和实效性，学校设置两个教研组，校长、主任任每人包一个组，任培训组长，亲自挂帅，统一引领，及时反馈，督查各教研组将教师培训工作落实到位，抓出成效。（2）深入课堂，整体提高。将课堂教学作为主阵地，通过蹲组领导不打招呼推门听课或安排组内听课，课后查看教案，点评课堂教学得失，指出改进意见和合理化建议，激励教师自我反思，同时学校订阅了大量的图书、杂志、报刊，购买了大量的教学光盘、碟片，以便教师学习，整体提高教学能力。（3）搭建平台，对话交流。学校通过专题讲座和报告、教学经验交流会、考试分析总结会，优质课评选、教学观摩、示范课、研讨课、公开课、集体备课等活动，积极进行教师之间的对话交流，实话实说，实现了教学相长共同进步。（4）骨干引路，同伴互助。为整体推进、带动年轻教师、新教师成长，使得新教师在结对帮扶活动中入门、上路。学校要求骨干教师每学期都要帮扶本组内的一名教师，明确自己的帮扶项目，比如：有效备课、说课、评课等。学校展板设计

学校情况介绍展板文字1

文字1（总述，整版大标题：在发展之路上赶超的云水教育）：曾经，低效与落后，一度成为云水教育形象的代名词。如今，云水人正用骄人的成绩书写着后发赶超、后来居上的传奇与自豪。近5年来，云水中心校围绕发展的大主题，立地求变，务实创新，思发展之路，谋发展之计，理发展之事，用智慧与汗水演绎着羽化成蝶的云锦华章与诗篇：40多个优秀牌匾、锦旗，承载着5年来年度考核的荣耀；教学比武赛课省级一等奖1个、二等奖1个、市级一等奖3个、二等奖2个，区级一等奖16个，见证了教师们在竞赛场上的风采；中心完小课题喜获省教育厅颁发的成果二等奖，并入选省教育厅编著的指导专著，有效课堂课题喜获省“十二五”规划教研课题立项。教育教学质量稳步上升，步入全区乡镇片区前列。文字2（标题：文化建设引领内涵发展）：在校园文化建设的路途中，云水一直尝试用物质文化奠基础，用精神文化塑灵魂，用制度文化强管理，用行为文化陶情操，促进学校的内涵发展。中心校制定了22项精细化管理规章制度，用制度建设抓细节，机制完善促公允，行为管理求规范。中心完小秉承传统文化，将中国经典文化的读、背、品等系列活动搞得有声有色。明德学校全面建设校园文化，让每一面墙成为道德的教材，每一株花成为思想的镜子，每一次活动成为个性的舞台，引领全校师生涵养蓬勃的朝气、开拓的勇气、创新的灵气，学校成为双清区校园文化建设示范学校。

文字3（标题：课题研究促进特色发展）：教改教研是学校发展的内燃机，教改实验是锤炼教师的大熔炉，坚持“以研促教、科研立校”的理念，云水中心校在课题研究之路上走出了自己的特色。中心完小的市重点课题“充分利用乡村资源开展综合实践活动”，以乡村田园为大背景、大资源、大舞台，融合所有教学科目，开展丰富多彩的综合实践活动，以其鲜明的乡村特色和开放灵活的课堂模式赢得了省、市教育专家的青睐与好评。中心校组织的省“十二五”规划教研课题“农村小学有效课堂教学的实践与探索”，立足农村实际，创新课堂教学模式，摸索和总结出“六自六互教学法”，编写了配套的“导学案”《导学宝典》，这在全市乃至全省小学都是一大填补空白的创新尝试。文字4（标题：条件改善推动持续发展）历史与现实的比照，见证了云水办学条件的日新月异：明德学校完成异地重建的一期建设，并顺利通过省合格学校创建验收。2011年3月，明德学校正式纳入邵阳市“十二五”发展规划，成为市宝庆工业新城的配套工程，规划用地面积120.8亩，按照三期建设规划，未来将建设成为邵阳大道沿线规模最大、师资最强、质量最好、环境最美的九年制义务教育学校。中心完小正以创建省合格学校为契机，全面提升办学条件。砂塘学校将预征30亩，为后续发展留足空间。

学校教学楼走廊展板内容

一楼：武训文化武训简介武训先生(1838年--1896年)，行七，原无名，名"训"是清廷嘉奖他行乞兴学时所赐，字蒙正，自号义学症，谥号义学正。山东省堂邑县(今冠县柳林镇)武庄人。中国近代群众办学的先驱者，享誉中外的贫民教育家、慈善家，行乞三十八年，建起三处义学，教育了无数穷家子弟，是中国历史上以乞丐身份被载入正史的唯一一人，被誉为"千古奇丐"。佣工之时武训7岁丧父，乞讨为生，求学不得。14岁后，多次离家当佣工，屡屡受欺侮，甚至雇主因其文盲以假帐相欺，谎说3年工钱已支完。武训争辩，反被诬为“讹赖”，遭到毒打，气得口吐白沫，不食不语，病倒3日。吃尽文盲苦头，决心行乞兴学，20岁时当了乞丐。其歌曰：“扛活被人欺，不如要饭随自己，别看我要饭，早晚修个义学院。” 义学之始咸丰九年（1859），21岁的武七开始着手实施他的“伟大”计划，到各地去行乞集资。他头发脏乱，面目污黑，烂衣遮体，但却很快乐，一边走一边唱着自己编的歌谣，四处乞讨，“边乞边佣”。几年下来，这个苦并快乐着的乞丐，足迹所至，遍及山东、河北、河南、江苏等地。每次讨得较好得衣物和饭食，他就设法卖掉换钱。而自己则象一个苦行僧一样，只吃最粗劣的食物，边吃还边唱：“吃杂物，能当饭，省钱修个义学院。”。跪感师生平时，他常来义塾探视，对勤于教课的老师，他叩跪感谢；对一时懒惰的老师，他跪求警觉。有一次老师睡午觉睡过了头，学生在学堂内打闹，武七径直来到老师的房前，跪下高声唱道：“先生睡觉，学生胡闹，我来跪求，一了百

了”。老师十分惭愧，以后再也不敢疏懒。对贪玩、不认真学习的学生，他下跪泣劝：“读书不用功，回家无脸见父兄”。就这样，义塾老师对他十分敬惮，而学生也不敢有丝毫懈怠，大家都严守学规，努力上进，学有所成者甚众。二修义学光绪十六年（1890），武七与寺院合作，在馆陶县杨二庄兴办了第二所义学。光绪二十二年（1896），武七又靠行乞积蓄，并求得临清官绅资助，用资3000吊在临清县御史巷办起第三所义学。武七一心一意兴办义学，为免妻室之累，他一生不娶妻、不置家。其兄长亲友多次求取资助都被他拒绝，他唱道：“不顾亲，不顾故，义学我修好几处。” 身后荣光光绪二十二年，武训病逝于御史巷义塾。根据《清史稿》的记载，“（武训）病革，闻诸生诵读声，犹张目而笑”，享年五十九岁。出殡当日，堂邑、馆陶、临清三县官绅全体执绋送殡，遵照武训遗嘱归葬于堂邑县柳林镇崇贤义塾的东侧。各县乡民自动参加葬礼达万人以上，沿途来观者人山人海，一时师生哭声震天，乡民纷纷落泪。武训颂陶行知朝朝暮暮，快快乐乐。一生到老，四处奔波。为了苦孩，甘为骆驼。与人有益，牛马也做。公无靠背，朋友无多。未受教育，状元盖过。当众跪求，顽石转舵。不置家产，不娶老婆。