九年级数学第二次月考质量分析

纳雍二中2015届九年级数学第二次月考

质量分析

一、考试成绩分析

全校九年级26个班，应考人数1940人，实考人数1916人，成绩如下所示: 表一:成绩段分布

120分以上 100~120分 90~100分 70~90分 50~70分 50分以下 62人 337人252人 431人 347人 483人

表二:三率一平

平均分优秀率及格率低分率

120分以上 90以上 60以下

73 3.2359% 33.977% 33.5595%

二、试卷分析

本次考试试卷题量同中考题量，难易程度偏高，试题比较注重基础，较全面的反应了学生的学习基本情况。

1、考查范围:整个初中所学综合知识

2、考试题型分析:第一题选择题(第1-15小题):第1-10小题主要考查学生对数学基本概念和计算的掌握情况，都是很直接的，只有第11-15小题难度适中，15个小题共45分;第二题填空题(第16-20小题):主要考查学生对因式分解、、函数自变量的取值、极差、圆、面积的计算这几个知识的运用，其中第20小题难度较大，5个小题共25分;第三

题解答题(第21-27小题):主要考查学生对数与式的运算、分式的化简求值、

统计、平面几何的证明、一次函数和二次函数的掌握情况，第23-27五个题是综合性题，其中25-27题得分率较低，这部分 7个题共80分。

3、学生容易失分的题目及原因:

第2题;对科学记数法的概念不清;第5题:对于整式的运算法则混淆不清;第6题:学生对圆柱的侧面展开图理解不够;第7题:学生记不住顶点坐标公式，第10题:新教材上圆与圆的位置关系已被删减。第11题:记不住扇形的面积计算公式;第13题:学生对二次函数识图能力不强;第18题:对极差的概念理解不到位，忽略(-1).第19题:不能正确运用圆的定理解决问题，第20题:难题.考查学生的综合识图能力和计算能力。第21-24题很容易得分。第25题:考查学生对一次函数和二次函数的综合运用能力，并根据二次函数的最值解决最高利润，得分率不高，第26题:难题.考查学生对平面几何的推理论证。第27题:压轴题.考查二次函数和一次函数的相关知识，存在性问题为压轴题的难点，少部分学生都只能完成第1小问，对于第

2、3小问，几乎没有学生能做。

三、本次考试反映出的问题

1、做题策略欠佳。突出表现在解决问题中，本次考题呈现出中考题型，考查

范围较广，由于大部分学生学生基础差，学生对于很多概念不清、运算能力差、分析问题不够全面、不会运用数学知识有解决实际问题，导致了分数考不高。

2、运算不熟练。运算是数学学习的重中之重，相当一部分的同学连

最基本的运算都不会，数学必需从运算做起，只有会算了，才能去分析其它的问题。

3、学生做题不够细心，导致一些会做的题没有得分。

4、加强考试策略和技巧的培训。

四、措施

1、对于普通班应该注意兴趣的培养，复习中抓基础、重细节。加强基本运算能力的培养，弱化难题的讲解。对于实验班，在复习基础的同时，注意尖子生的培养，适量讲一些难题。

2、培养学生认真做题的习惯，注意培养学生解题的一些策略。灵活的处理试题。平时的练习和测试中重视这方面的提示。

这次考试反映了一些问题，通过对试卷的分析，总结了一些教训。以这次考试为一个新的起点，争取在下次测试中有所进步～