浅谈师德的重要性

浅谈师德的重要性

湛江二中港城中学韦妮

【摘要】师德，即为教师的职业道德，是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质；是全社会道德体系的组成部分；是青少年学生道德修养的楷模之一。实践证明，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，能影响学生一辈子的发展。因此，师德在教师教育活动中具有十分重要的意义。

【关键词】教师；师德；重要性

教育，是人类崇高的事业，而教师则是教育活动的承担者。教师是指直接从事教学、教学管理及教学辅助的人员。教师是人类文明的传播者和建设者，是人类灵魂的工程师。人们用“百年树人”来表达教师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬。教师的使命，光荣而艰巨。

教师的职业，不同于其它所有的职业，它是培养人、教育人、塑造人的职业。所谓“学为人师，行为世范”，教师的一切言行举止，都是影响着学生的发展，是学生学习的榜样其思想政治素质和职业道德水平，将决定着其教育教学水平。一个具有强烈职业光荣感、历史使命感和社会责任感的教师，将成为一个爱岗敬业、忠于职守、自觉履行教书育人的教育工作者，以高尚的情操、满腔的热情去教育引导学生全面发展，是学生效仿的道德榜样。因此，教师在为社会培养各类人才的同时，还担负着“以德化民”的责任。而在建设有中国特色的社会主义现代化强国的进程中，必须实施“法治”和“德治”相结合的治国方略，建立完善的思想道德体系，这些都离不开教师在教育活动过程中的师德建设，体现了师德对教师教育的重要性。

师德属于职业道德的范畴，它要求教师在传授科学文化知识的同时，对学生进行道德品质的教育；要求教师以身作则，为人师表；要求教师不断学习进步；要求教师在学习和日常生活中自觉遵守教师道德的基本要求。

教师的职业特点决定了师德的重要性。一个人从幼儿园到小学、中学直到

大学，正是世界观、价值观、道德观的形成期。在世界观、价值观和道德观的形成过程中，家庭熏陶、社会风气影响的作用固然不可低估，但教师的言传身教是至关重要的。“学高为师、身正为范”是对师德的高度概括，其核心是“身正”，“身正”的前提是“德正”。教师必须具有良好的道德修养才能做到“身正为范”，这就要求通过学习和教育使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的教育道德观。一位合格的老师必须热爱社会主义教育事业，热爱学校，热爱学生，以教书育人为己任，为社会主义建设事业培养人才。师德的重要只要体现在以下几点内容：

一、教师是道德观念的传播者

教师对学生开展的思想道德教育，是社会进行道德教育的主渠道，其影响力是其他的教育形式所不及的。教师对于广大青少年学生品德的健康成长，担负着神圣的使命。对学生进行思想道德教育，是每一个教师应做的工作。德育教师向学生传授系统的德育知识，其他教师则将德育教育贯穿于知识教育和其他教学工作中。对学生进行德育教育，既是教师的职责，也是教师的一种自发行为。

二、教师是学生道德行为的规范者

教师担负着规范学生道德行为的责任，对学生良好的道德行为，可以通过表扬、奖励等方法使之发扬光大；对学生的不良行为，可通过教育、批评、处罚等方法矫正。

三、教师通过本人的道德行为影响学生

人们常说：“学高为师、身正为范。”身正”是师德的核心，“学高”是师德的基础。教师的道德行为具有示范作用，学生不仅要听教师宣传的道德理论，更要看教师的道德实践——既要“听其言”，又要“观其行”，教师的一言一行对学生都有重要的道德影响力。

“师者，所以传道、受业、解惑也”，一个人如果学问不高，连当老师的资格都没有，谈何师德。师德应该是具有深刻知识内涵和文化气质的道德，教师在具有道德魅力的同时必须具有知识的魅力，这就要求教师必须努力学习，不断探求教育、教学规律，不断提高自身的科学文化水平，要追踪当代科学与学术的发展，不断实现知识的更新，真正做到“学高”，而在这一过程中，学生往

往会效仿教师进行学习和探索，潜移默化中影响学生学习知识兴趣培养。教师高尚的道德行为不仅直接影响学生，而且还会间接影响家长，影响社会其他成员；而某些教师的不良行为，也会给学生、家长乃至社会带来不良影响。

四、教师通过知识教育使学生树立正确的世界观

用科学精神武装学生是学生形成正确的世界观的基础条件，教师传授科学文化知识的过程，就是用科学精神武装学生的过程。这一过程既是“教书”的过程，也是“育人”的过程，是间接的道德教育过程。

国家兴衰，系于教育；教育兴衰，系于教师。教师是立校之本，作为人民教师，要做到为人师表，则必须树立良好的师德师风形象。因为在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，学生常把师德师风高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。

党的十六大报告强调指出，要“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”；中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证”；教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》中指出：“教师的思想政治素质和职业道德直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来”，这些都说明教师师德的重要性。

因此，加强对师德重要性的认识与理解，培养德艺双馨的教师队伍，是教育教学工作重中之重，具有战略意义。为此，应该要把教师师德的教育与建设摆在工作的首位，贯穿于教育教学工作的全过程。在对教师进行师德教育、正确理解师德重要性的同时，应加强师德的建设。为此，学校应加强对教师的关怀、帮助解决教师的实际困难、注重与教师的思想和情感交流，制定出各种符合教育发展规律、具有人性化的实施方案；同时，各有关职能部门抓落实、抓督促、抓效果，充分调动和发挥教职员工主动参与师德师风建设的积极性和创造性。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，加大师德师风的宣传和引导力度，营造良好的舆论氛围，形成人人关注师德、宣传师德的共识，大力宣传人民教师的先进典型和模范事迹，造就“尊师重教”的社会环境。

总之，“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。教师是民族希望之所托，肩负着特殊的重任，这就要求教师必须具有较高的道德水准。而中学教师又以其特定阶段的任务，学生对世界观、人生观和价值观的认识刚刚起步，具有较为特殊的社会作用，对教师道德的要求也更高。因此，必须坚持不懈地大力加强中学教师对师德的教育、使其更好的认识到师德的重要性，自觉加强的道德修养，提高道德水准，这样才能更好的担负起教书育人、教育兴国的责任。