电大本科教育学复习考试资料及答案
电大本科《教育学》复习资料及答案 2015一、单项选择题《学．1.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（C）。A 《教育论》《大教学论》C．D．B记》．《普通教育学》
教育是经验的改造或 2.提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。C．斯宾塞D．陶行知A改组”的教育家是（B）。．卢梭B．杜威120-140 。A．大于140 B．3.智力平常者（大多数人）的智商IQ 值是（D）
110-120 DC．．90-110
曾被任命为帕夫雷什中学校长的前苏联当代著名4.主张课内外结合培养人才，苏霍林斯基D.巴班斯基C.。教育家是（C） A.凯洛夫B.赞可夫
D. C.教育人事管理5. （A）是学校管理的核心内容。A.教学管理B.教材管理教育财务管理．人．人口数量与增长率B）6. 制约教育发展的规模与速度的因素有（A 。A D．政治制度口质量C．人口结构
）进行教育。（7.有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的D ．个别差异性A．顺序性B．阶段性C．不均衡性D示B．创造性C．．体现了教师工作的8.“学为人师，行为示范”（C）。A复杂性
范性D．长期性学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、9. D 代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的（）的要求。传统经验与现．民主性原则D．科学性原则C．整体性原则A．导向性原则B
．生存A ）的全面发展。C马克思主义个人全面发展学说的基本含义就是（10. D．处事能力B能力．生活能力C．劳动能力
创复杂性体现了教师劳动的11.“以身立教”、“为人师表”（C）特点。A．B．C 造性．示范性D．个体性
身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱12.幼）成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在（C时期的表现。A．婴儿期B．儿期C．青年期D．少年期科学教育学的奠基人是（D．桑代克C ．梅伊曼D）A．杜威B．赫尔巴特13.B.A.布鲁纳（C）是主张“儿童中心论”的代表人物。在教育发展过程中，14. D.陶行知C.凯洛夫杜威
）C15. “人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动”的观点属于：（．生物起源论D．劳动起源论．心理起源论A．生理起源论B C 二、判断题（先判断对错，并对错误的予以改正。）1.教育学是研究教育问题、揭示教育规律的一门科学。对。教育起源于动物的本能。错。按照生物起源论的观点，人类教育起源于动物2. 的生存本能活动。但教育具有社会性。界中各类动物我们应当坚因此， 3.教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，教育目的应从社会需要和个人需要的统一出错。。持教育目的的“个人本位论”纯从个人出发的教育目的价值取向都是不正确的。发。单纯从社会出发或单
教学模式即教学方法。错。教学模式是在一定教学思想指导下和丰富的教学4. 稳定且简经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、教学方法仅教可见，明的教学结构理论框架，及具体可操作的实践活动方式。学模式的其中一个部分。．
学校工作要把教学视为唯一。错。教学管理是学校管理的核心内容，教育人5. 财务管理是学校管理内容中的重要组成部分。事管理和教育学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为将来的生活做准备。错。教6.不能以忽视学生当下
的生活为代价去为未来生活做准育要尊重学生“童性”，的备。
中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。错。初中阶7.教知倾向和道德品质初步形成并被自己意识到的时期。这一时期，段是人的认育能力的培养。育者应当注重学生自我教
班主任是中小学日常对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。错。8. 学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，思想道德教育和人生导师。班主任要努力成为中小学生的
9.只有动物界具有教育现象。错。教育也存在于人类社会之中。教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、10. 发展之间的矛盾或关系。对。教育与社会
在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术11.不存在所谓单独的德育、事实上，他们是课，一一对应的。错。五育都是教育，智育、体育、美育或劳动技术教育。
学制即修业年限。错。学制，它主要是指一个国家或地区各级各类学校的系12.规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们统，它具体彼此之间的衔接和关系。而因此学校德育的进行应注重独立发展，德育在整体教育中是不可替代的，13.整体教育中。错。德育工作更多地不是自身独立地展开，而是要通不是蕴含在．
过学校整体教学和教育活动，蕴涵和体现在整体的教学和教育活动之中。半工依据办学主体和体制划分，14.我国学校教育的形式体系包括全日制学校、学校教育的形式体系业余学校。错。依据办学主体和体制划分，半读学校和我国学校教育可分为公办学校和民办学校。或依据教育对象的学习时间划分，
和业余学校。半工半读学校的形式体系包括全日制学校、课程即学校开设的全部学科的总和。错。广义的课程，它包括学校的各门学15. 科和有目的、有计划、有组织的各种活动，以及对内容的安排、进程和时限。
专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。错。专门的教育机构——16. 件之一是文字的出现。学校产生的条
学前教育即幼儿教育。错。在我国现行教育体系中，学前教育主要指幼儿教17. 育。
我国教育政策中的“两基”是“基础知识”与“基本技能”的简称。错。我18. 国教育政策中的“两基”是基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下，无论进行什么教育，都要首19. 在德育过程中各方面教育影响要协调一致，错。先对学生进行思想道德教育。对学生的教育要前后连贯。德育过程不等同于品德形成错。20.德育过程就是学生品德形成和发展的过程。
过程。此处“课程”已含有学习的范必君子监之，“维护课程，乃依法制”，．21 围与进程的意思。错。此处“课程”是指礼仪活动的程式。．教学即智育。错。教学除了是实现智育的途径外，还是实现德育、体育、22 途径。美育等诸育的．
《学记》是．《论语》是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。错。23 上最早的一部教育专著。中国古代乃至世界
“范例教学”的代表人物是瓦根舍“范例教学”的代表人物是布鲁纳。错。24．因。“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”属于影响人的身心发展的环境因素25．“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”属于影响人的身心发展的遗论。
错。
传决定论。．以知识为本位的课程是活动课程。错。以知识为本位的课程是学科课程。26 为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是活动课程。或以学生活动．把学校工作视为一个整体，从学校整体出发，统一指挥，合理组织各个部27力量，充分发挥整体优势，提高整体效率是学校管理的科学性原门及各方面的性原则。则。错。是学校管理的整体三、多项选择题
教D．教育方针A．教育现象B．C．教育政策。（1.教育学研究的对象是AD）育规律生产．人口A B．政治C． 2.社会制约教育的表现形式包括：（ABC）。力D．法律，影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”3. B．环境决定论C．教育决定论．遗传决定论BCD所反映的是（）的观点。A
D．活动决定论．社会关B．生产力的发展水平。A ABC 4.教育目的的确立依据包括：（）规模和质量．受教育者身心发展的特点与规律C 系因素．．定向功A。5.教育目的是教育活动的出发点和归宿，它的功能有（ABCD ）．人口的．评价功能．调控功能C．激励功能D D 能B．初B我国现行的学校教育系统的级别层次包括（6.ABCD ）。A．学前教育D．高等教育等教育C．中等教育．总BABC按照评价的不同功能，课程评价可分为（）。A．诊断性评价7. ．定量评价结性评价C．形成性评价D．非文本型B ）。A．文本性内容（8.从表现形式来看，德育内容包括：AB
内容C．计划性内容D．非计划性内容教CB．学生．A“三要素”9.教学的说认为，教学是由（ABD ）组成。．教师
学环境D．教材．增强办B A．保证教育教学的质量）10.学校管理的功能包
括：（ABC 。．依法治校．提高学校管理水平D 学整体效益C．学校。AABD 11.作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：（）D．教师中心．儿童中心即社会B．教育即生活C．讨C．谈话法）12.语言传递为主的教学方法包括（ABCD 。A．讲授法B D．读书指导法论法．教育要适应并促进A 从根本上说，教育学的基本规律包括：（AB）。13.
并促进经济的．教育要适应人的身心发展B．教育要适应并促进社会的发展C D．教育要适应并促进政治的发展发展
．社会B A．生产力的发展水平）教育目的的确立依据包括：14. （ABC 。规模和质量C关系因素．受教育者身心发展的特点与规律．施加B ．引导学生自主的原则A 。）ABC（德育实施的基本原则包括：15.
育的原则教育影响的原则．报CB）。A．教育权．发展权ABCD16.下列哪些属于教师的权利？：（D．人口的．参与权C．促进品德内化的原则D．政治教D酬权
．专业C．专业情意。A B．专业知识17.教师的专业素质包括：（ABD）结构D．专业能力．生存的A （ABCD）。我国宪法与法律规定青少年儿童的合法权利有：18. ．受尊重的权利CB．安全的权利．受教育的权利D权利
编．A．入学政策制定B 19. 下列哪些属于与学生相关的教务管理：（BC）。C．学生档案管理D．课表编排班管理
．党支部保证监A．校长全面负责B）20.校长负责制的内涵包括：（ABC 。．校长代表一切．教职工民主管理D 督C．教育和自我A．知行统一BAB21.下列哪些属于促进品德内化的原则：（）
．严格要求和尊重信任相结合D．长善救失教育C文化选文化传承功能B. 22.教育在文化发展中的作用主要包括：（ABCD）A. D.文化创新功能择功能C 文化交流功能．正CA教育的个体功能包括：（AB）．个体发展功能B．个体享用功能23. ．负功能功能D D.异化C.顺应平衡同化ACD24.认知的过程包括：（）A. B.B. A.前习俗水平（25.科尔伯格提出的道德发展理论的三种水平指：ACD） C. 后习俗水平上习俗水平C. B.认知明理法ABCD 26. 下列哪些属于德育的基本方法：（）A. 心理咨询法榜样示范法．
D. 双轨制单轨制A. B.多轨制C. 27.现代学校教育制度的类型包括：（ACD）分支制
综合性B. 均衡性C. 28.九年一贯制课程结构的特点包括：（BCD）A.政策性选择性D.
B. A.社会ABC29.教育工作者在教学内容的选择时，应考虑的因素包括：（）习俗水平D. 知识D. 学科体系陶冶教育法D. 受教育者
C.．遵守学生行为规范，．遵守法律、法规ABCD（）A B30.学生的义务包括：
．努力学习，完成规定的学习任C尊敬师长，养成良好的思想道德和行为习惯务四、案例分析题教育家苏霍姆林斯基小时候住在一间杂货铺附近，1.让孩子生活在“童年”里
杂货铺老板，然后换回自己需要的物品。每天都能看到大人们将一种东西交给货铺老板迟疑片刻后收下石于是有一天，他将一把石子递给老板“买”糖，杂“那个老板的子，把糖“卖”给了他。回忆起这件事，苏霍姆林斯基感慨说：里无独有偶，在美国一个跳蚤市场善良和对儿童的理解影响了我的一生。”一位十多岁的小男孩第人们正在拍卖一辆越野自行车，也曾发生这样一件事。