谈英语课堂笔记的记法

如何记课记笔记，对大多数的中学生来说已经不再是个问题。但是，如何作好英语笔记，而且笔记做在哪儿且仍然是一个不小的问题，这关系到如何培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率的问题。

学生的听课笔记究竟做在哪里好呢？不同的人有不同的看法和做法。许多老师让学生每人准备一个笔记本，把课堂上的重点难点记在笔记本上。而有些老师让学生把重难点记在书上，我也是这么做的。因为我觉得书头笔记比笔记本上的笔记更实用、有效。笔记记在书上，一是方便（便于记、看、复习），二是快捷（原文的词句不必抄写，只需要把该记的东西记在旁边即可），三是清晰（笔记和原文一对照，便可以一目了然）。

在书上的字里行间作笔记，最好用不同颜色的笔在重点单词、短语及句子下划线，也可以用五角星标出新句型、用三角形标出以前学过的旧句型、用圆圈划出介词或冠词、用方框划出新的短语和词组、水浪曲线划出英语课文中的关键句，有助于记忆和学好外语。习题的答案也可以写到书上。这样，任何时候再打开书，它上面的笔记、答案就是学生的指导老师，它是唤醒学生记忆的天使。做好书头笔记是一种良好的学习方法。所以，我主张将英语课堂笔记尽可能记在课本上。

那么教师应该如何指导自己的学生做笔记呢？有些教师只顾自己讲，而不去顾及学生记不记，该记哪些内容，怎么个记法。有的老师一边讲一边提示学生该把哪些东西记下来，但不关心学生来不来得及记。我认为指导学生做书头笔记是英语老师学法指导的一项重要内容，是培养学生学习能力的一个重要环节，教师必须对此作详细的科学指导。

我把英语课堂笔记该记的内容分为五个方面，下面说一说怎样分头来记英语笔记。

1、注音标(Phonetics)，标重音（Stress）。每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读错的英语单词，某些英语单词作名词和动词的发音不同，如'record(n.)和re'cord(vt.)。将英语音标和重音记在被注的单词上边，并要求学生在朗读课文的同时重视所注的音标和重读音节。这样，一旦课文读熟,所标注的那些单词的正确读音也就熟记于心了。

2、释义（Paraphrase）。英语中有不少生词、多义词、短语、习惯语和难句需要用简单的英语或汉语来解释。如：clean up(打扫干净，收拾整齐) make a place clean and tidy, put things in order. Cheer up(使振奋，使高兴起来) make some one feel happy. 在课文学习过程中，注释的重点是一些较难的名词、短语和重点句型，而不必每个句子都解释。注

释文字书写位置要按照“就近”原则去记，即尽可能记在被解释的单词旁边，以便在阅读课文时被注视。若解释的英文单词较多，原文旁边写不下或记下去因单词太多书写太密而不清晰时，可记在相对较近的空白处，注释文字与被注文字之间可划一直线连接，也可记录在词汇表中该单词的后面。

3、补缺(Replenishment)。英语词汇表和一些参考书中对某些单词和词组的解释不够全面，有些只讲了名词的意思，而未说明作动词、形容词等的意义。老师应该让学生自己查词典或告诉他们别的用法，并让他们记录下来。比如学习了名词success（成功）,应该让他们记下形容词successful、副词successfully和动词succeed。

4、划重点(Language Points)。我指导学生用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈划出介词或冠词、用方框划出新的短语和词组、用曲线划出英语课文中的关键句。用直线划出科普文、议论文中表明作者中心论点的句子，语法和练习中的一些重点、难点也用直线画出，以便引起重视。有些短文的要点要用简洁的英文进行做简要概括。这一工作常常与上述几项结合起来进行，先在原文上作上线条、小圆圈之类的标记，再在旁边空白处写上要提示的文字。这样，课文要点就概括、凸现出来了，课文的段落大意和中心思想也一清二楚了。

5、标疑点(Question) 、分析难点(Comprehension)。英语不是我们的母语，因此，在英语学习过程中，我们常常会碰到许多问题。阅读过程中可以在有问题的地方打一个问号，再寻找机会向老师或同学求教或查阅有关参考书解疑。另外，学生在阅读英语课文时，不断会遇到一些难点，经过老师的讲解，或与同学一起讨论有些可能当场已经完全理解，有的还似懂非懂。不管怎样，边听边记下分析难点的文字，既有利于课后消化，也有利于复习回顾。

总而言之，教学生作书头笔记，不仅要规定记，而且要规定具体怎么记，尤其是刚开始记笔记时，连记在什么地方，英语单词的大小也应讲清楚。特别是较难的课文，要记的内容多，若记得不当，或单词太大，会成为一笔“糊涂帐”，最终连自己也看不懂。所以教师要作好示范，把自己作的书头笔记复印下去，让学生模仿。事后可抽查学生的课本，一旦发现问题，当面指导。当今的中学生课业负担很重，往往是被动学习，忙于应付，一些好的学习习惯要教师反复强调、不断督促才能养成。培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率对他们来说是终身受益的。