广东自学考试《建设监理导论》课程
xx高等教育自学考试
《建设监理导论》（课程代码：04230）课程考试大纲目录
一、课程性质与设置目的
二、课程内容和考核目标
第1xx工程建设监理的基本概念
1.1业主的项目管理
1.2我国工程建设监理的基本概念
1.3工程建设监理的xx
1.4我国工程建设监理的主要内容
第2xx监理工程师
2.1监理工程师的概念和素质
2.2监理工程师的职业道德
2.3监理工程师的培养
2.4监理工程师的考试、注册和执业
第3xx工程建设监理单位
3.1工程建设监理单位的概念及地位
3.2工程建设监理单位设立的基本条件及程序
3.3工程建设监理单位的资质和管理
3.4工程建设监理单位的服务内容和道德准则
3.5工程建设监理单位的选择
3.6建设工程委托监理合同
第4xx工程建设监理的组织
4.1组织的概念
4.2工程建设监理组织机构
4.3项目监理组织的人员结构及其基本职责第5xx建设监理规划
5.1监理规划的概念与作用
5.2监理规划的内容
5.3监理规划的编制与实施
5.4监理规划实例
第6xx工程建设监理目标控制
6.1工程建设监理目标控制基本原理
6.2工程建设投资控制
6.3工程建设进度控制
6.4工程建设质量控制
第7xx工程建设监理的安全管理
7.1安全生产和安全监理概述
7.2安全监理的主要工作内容和工作程序7.3工程监理单位的安全责任
7.4建设工程安全隐患和安全事故的处理第8xx工程建设监理的合同管理
8.1工程建设监理的合同管理概述
8.2施工合同文件与合同条款
8.3使用《建设工程施工合同》（GF-1999-0201）的合同管理
8.4使用FIDIC条款的施工合同管理简介
第9xx工程建设监理的组织协调
9.1组织协调的概念
9.2组织协调的范围和层次
9.3组织协调的工作内容
9.4组织协调的方法
第10xx工程建设监理的信息管理
10.1工程建设监理信息及其重要性
10.2工程建设监理信息管理的内容
10.3工程建设监理信息系统
三、关于大纲的说明与考核实施要求
附录：题型举例
一、课程性质与设置目的
（一）课程的性质与特点
《建设监理导论》是全国高等教育自学考试建筑工程造价管理专业（本科）的一门专业基础课程。本课程通过介绍工程建设监理的基本概念和我国建设监理制度，工程建设监理的组织与规划，工程建设监理的目标控制、组织协调、合同管理和信息管理等相关知识，明确要求学生掌握建设监理制度的相关
知识，并初步具备从事建设工程监理工作的能力。该课程是多学科知识的综合应用，具有综合性；该课程面向工程监理实际，具有实践性。
NI4ApM8。
（二）课程的设置目的与要求
通过学习工程建设监理的基本概念和我国建设监理制度，要求学生熟悉工程建设监理的组织与规划，掌握工程建设监理的目标控制、组织协调、合同管理和信息管理等相关知识，熟悉并掌握建设监理制度，从而具备开展建设工程监理工作的能力。
uLPyo2d。
（三）与本专业其他课程的关系
《建设监理导论》是建筑工程造价管理专业的一门专业基础课，是以工程建设为研究对象的一门理论性、实践性较强的基础学科。它与本专业开设的其他课程有密切的联系，其中《城市规划原理》、《项目决策分析与评价》作为先开课程，《建设工程工程量清单计价实务》、《建筑工程合同（含FIDIC）条款》作为《建设监理导论》的后续课程，通过整个专业课程系统的学习，令学生掌握建筑工程造价管理专业的基本知识，从而具备相关的工作能力。
V2GWCvr。
教材的第4、5、6、8章是考核重点章，第7、9、10章是考核次重点章，第1、2、3章是考核一般章。
二、课程内容和考核目标
第1xx工程建设监理的基本概念
一、学习目的与要求
了解业主的项目管理和工程建设监理的基本思想；熟悉我国工程建设监理的基本概念及其性质；了解国内外建设监理的发展过程及我国建立监理制度的必要性；掌握在建设监理制度下我国的工程建设管理体制。
2kgnWfd。
二、课程内容
1.1业主的项目管理
1.2我国工程建设监理的基本概念
1.3工程建设监理的xx
1.4我国工程建设监理的主要内容
三、考核知识点
1.工程建设项目管理的概念及其必要性，工程建设项目管理的类型，业主的项目管理。
2.我国工程建设监理的概念及内涵，工程建设监理的性质。
3.国外建设监理的产生和发展，我国建设监理制度的缘起和发展。
4.我国工程建设监理制度的主要内容。
四、考核要求
（一）业主的项目管理
识记：工程建设项目管理的概念及其必要性。
领会：工程建设项目管理的类型，业主的项目管理。
（二）我国工程建设监理的基本概念
识记：我国工程建设监理的概念及内涵。
领会：工程建设监理的性质。
（三）工程建设监理的xx
识记：国外建设监理的产生和发展。
领会：我国建设监理制度的缘起和发展。
（四）我国工程建设监理的主要内容
领会：我国工程建设监理制度的主要内容。
第2xx监理工程师
一、学习目的与要求
了解监理工程师的概念；熟悉监理工程师的素质要求和监理工程师应遵守的职业道德；了解监理工程师的培养途径以及监理工程师的执业资格考试和注册。
sPA1H6m。
二、课程内容
2.1监理工程师的概念和素质
2.2监理工程师的职业道德
2.3监理工程师的培养
2.4监理工程师的考试、注册和执业
三、考核知识点
1.监理工程师的概念，监理工程师的素质。
2.我国监理协会制定的《监理人员工作守则》，FIDIC道德准则。
3.监理工程师的知识结构，监理工程师的培养途径。
4.监理工程师执业资格考试，监理工程师注册，监理工程师的执业。
四、考核要求
（一）监理工程师的概念和素质
识记：监理工程师的概念。
领会：监理工程师的素质。
（二）监理工程师的职业道德
识记：我国监理协会制定的《监理人员工作守则》，FIDIC道德准则。
（三）监理工程师的培养
识记：监理工程师的知识结构，监理工程师的培养途径。
（四）监理工程师的考试、注册和执业
识记：监理工程师执业资格考试。
领会：监理工程师注册，监理工程师的执业。
第3xx工程建设监理单位
一、学习目的与要求
了解工程建设监理单位的概念；熟悉设立监理单位的条件和程序；掌握监理单位的资质及其管理；了解监理单位的服务内容与道德准则；熟悉监理单位的选择方式以及工程建设监理合同。
IVszevQ。
二、课程内容
3.1工程建设监理单位的概念及地位
3.2工程建设监理单位设立的基本条件及程序
3.3工程建设监理单位的资质和管理
3.4工程建设监理单位的服务内容和道德准则
3.5工程建设监理单位的选择
3.6建设工程委托监理合同
三、考核知识点
1.工程建设监理单位的概念，工程建设监理单位的地位。
2.设立工程建设监理单位的基本条件，设立工程建设监理单位的程序。
3.工程建设监理单位的资质和构成要素，监理单位的资质等级条件和监理范围，监理单位资质的监督管理，资质管理的法律责任。
GMn0IeS。
4.监理单位的服务内容，监理单位的道德准则。
5.监理单位的选择方式，建设工程监理招标投标，FIDIC《根据质量选择咨询服务》介绍。
6.监理合同文件的组成、词语定义、适用法规，合同双方当事人的义务，合同双方当事人的权利，合同双方当事人的责任，合同生效、变更与终止及监理报酬。
uCDyS8q。
四、考核要求
（一）工程建设监理单位的概念及地位
识记：工程建设监理单位的概念。
领会：工程建设监理单位的地位。
（二）工程建设监理单位设立的基本条件及程序
领会：设立工程建设监理单位的基本条件，设立工程建设监理单位的程序。
（三）工程建设监理单位的资质和管理
识记：工程建设监理单位的资质和构成要素，监理单位的资质等级条件和监理范围。
领会：监理单位资质的监督管理，资质管理的法律责任。
（四）工程建设监理单位的服务内容和道德准则
识记：监理单位的服务内容，监理单位的道德准则。
（五）工程建设监理单位的选择
识记：监理单位的选择方式。
领会：建设工程监理招标投标，FIDIC《根据质量选择咨询服务》介绍。
（六）建设工程委托监理合同
识记：监理合同文件的组成、词语定义、适用法规，合同双方当事人的义务，合同双方当事人的权利，合同双方当事人的责任。gGPGbQZ。
简单应用：合同生效、变更与终止及监理报酬。
第4xx工程建设监理的组织
一、学习目的与要求
了解组织的概念；熟悉工程建设监理的组织机构；掌握项目监理组织人员结构及其基本职责。
二、课程内容
4.1组织的概念
4.2工程建设监理组织机构
4.3项目监理组织的人员结构及其基本职责
三、考核知识点
1.组织的概念和组织活动的基本原理；组织行为学和组织结构。
2.建设项目监理组织的形式及其特点，组织机构设置的原则，建设项目监理组织建立的步骤。
3.项目监理组织的人员结构，项目监理组织各类人员的基本职责，总监理工程师负责制。
四、考核要求
（一）组织的概念
识记：组织的概念和组织活动的基本原理，组织行为学和组织结构。
（二）工程建设监理组织机构
领会：建设项目监理组织的形式及其特点，组织机构设置的原则。
简单应用：建设项目监理组织建立的步骤。
（三）项目监理组织的人员结构及其基本职责
领会：项目监理组织的人员结构。
简单应用：项目监理组织各类人员的基本职责，总监理工程师负责制。
第5xx建设监理规划
一、学习目的与要求
了解监理规划的概念和作用；熟悉监理规划的主要内容；掌握监理规划的编制和实施。
二、课程内容
5.1监理规划的概念与作用
5.2监理规划的内容
5.3监理规划的编制与实施
5.4监理规划实例
三、考核知识点
1.监理规划的概念，监理规划的作用，监理规划与监理大纲、监理实施细则、旁站监理方案。
2.工程项目概况，监理工作范围，监理工作内容，监理工作目标，监理工作依据，项目监理机构的组织形式，项目监理机构的人员配备计划，项目监理机构的人员岗位职责，监理工作程序，监理工作方法及措施，监理工作制度，监理设施。
lDDOgz8。
3.监理规划的编制，监理规划的实施。
四、考核要求
（一）监理规划的概念与作用
识记：监理规划的概念，监理规划的作用。
领会：监理规划与监理大纲、监理实施细则、旁站监理方案。
（二）监理规划的内容
识记：工程项目概况，监理工作范围，监理工作内容，监理工作目标，监理工作依据。
领会：项目监理机构的组织形式，项目监理机构的人员配备计划，项目监理机构的人员岗位职责。
简单应用：监理工作程序，监理工作方法及措施，监理工作制度，监理设施。
（三）监理规划的编制与实施
领会：监理规划的编制。
简单应用：监理规划的实施
（四）监理规划实例
第6xx工程建设监理目标控制
一、学习目的与要求
了解工程建设监理目标系统；熟悉工程建设监理目标控制的基本原理；掌握建设监理的投资、进度和质量三大目标控制的概念、内容和具体方法。
ZQF07or。
二、课程内容
6.1工程建设监理目标控制基本原理
6.2工程建设投资控制
6.3工程建设进度控制
6.4工程建设质量控制
三、考核知识点
1.工程建设监理目标系统，工程监理监理目标控制基本原理。
2.工程建设投资控制的基本概念，工程建设项目决策阶段的投资控制，工程建设项目设计阶段的投资控制，工程建设招标阶段的投资控制，工程建设施工阶段的投资控制，竣工结算。
DGvjfvu。
3.工程建设进度控制概述，工程进度计划实施中的控制，工程进度计划实施中的调整，工程建设设计阶段的进度控制，工程建设施工阶段的进度控制。
0aejhXQ。
4.工程建设质量控制概述，工程质量影响因素的控制，工程建设设计阶段的质量控制，工程建设施工阶段的质量控制。
6e3nEDz。
四、考核要求
（一）工程建设监理目标控制基本原理
领会：工程建设监理目标系统。
综合应用：工程监理监理目标控制基本原理。
（二）工程建设投资控制
领会：工程建设投资控制的基本概念。
综合应用：工程建设项目决策阶段的投资控制，工程建设项目设计阶段的投资控制，工程建设招标阶段的投资控制，工程建设施工阶段的投资控制，竣工结算。
NWImQKK。
（三）工程建设进度控制
领会：工程建设进度控制概述。
综合应用：工程进度计划实施中的控制，工程进度计划实施中的调整，工程建设设计阶段的进度控制，工程建设施工阶段的进度控制。
QckPODw。
（四）工程建设质量控制
领会：工程建设质量控制概述。
综合应用：工程质量影响因素的控制，工程建设设计阶段的质量控制，工程建设施工阶段的质量控制。
第7xx工程建设监理的安全管理
一、学习目的与要求
了解安全生产的概念及原则；了解安全监理的概念及其作用；熟悉安全监理的主要工作和工作程序，掌握建设工程安全隐患和安全事故的处理。
M0gOxwt。
二、课程内容
7.1安全生产和安全监理概述
7.2安全监理的主要工作内容和工作程序
7.3工程监理单位的安全责任
7.4建设工程安全隐患和安全事故的处理
三、考核知识点
1.安全生产，安全监理。
2.安全监理的工作内容，建设工程安全监理的工作程序。
3.建设工程安全生产的监理责任，落实安全生产监理责任的主要工作。
4.安全隐患及其处理，安全事故及其处理。
四、考核要求
（一）安全生产和安全监理概述
识记：安全生产的概念、指导方针及原则。
领会：安全监理的概念及其作用。
（二）安全监理的主要工作内容和工作程序
领会：安全监理的工作内容。
简单应用：建设工程安全监理的工作程序
（三）工程监理单位的安全责任
领会：建设工程安全生产的监理责任。
简单应用：落实安全生产监理责任的主要工作。（四）建设工程安全隐患和安全事故的处理
综合应用：安全隐患及其处理，安全事故及其处理。
第8xx工程建设监理的合同管理
一、学习目的与要求
了解合同及经济合同的基本知识；熟悉工程承包合同文件的内容、优先次序、适用法律、解释和主导语言；掌握《建设工程施工合同》的管理；熟悉FIDIC条款的施工合同管理。
mrH6UvQ。
二、课程内容
8.1工程建设监理的合同管理概述
8.2施工合同文件与合同条款
8.3使用《建设工程施工合同》（GF-1999-0201）的合同管理
8.4使用FIDIC条款的施工合同管理简介
三、考核知识点
1.合同的概念，合同的内容，建设工程中的主要合同关系。
2.施工合同文件，施工合同条款及其标准化，《建设工程施工合同（示范文本）》，FIDIC合同条件。
3.使用《建设工程施工合同》（GF-1999-0201）的合同管理
4.使用FIDIC条款的施工合同管理
四、考核要求
（一）工程建设监理的合同管理概述
识记：合同的概念，合同的内容。
领会：建设工程中的主要合同关系。
（二）施工合同文件与合同条款
识记：施工合同文件，施工合同条款及其标准化。
领会：《建设工程施工合同（示范文本）》，FIDIC合同条件。
（三）使用《建设工程施工合同》（GF-1999-0201）的合同管理识记：《建设工程施工合同》双方的一般权利和义务。
领会：工程转包与分包。
综合应用：合同争议的调解及合同解除的处理，合同的违约处理，施工合同的质量、进度和费用控制，设计变更与施工索赔。
gfKew0C。
（四）使用FIDIC条款的施工合同管理
识记：合同双方。
领会：合同的转让与分包。
综合应用：合同争端的解决，施工合同的质量、进度和费用控制，工程变更与索赔。
第9xx工程建设监理的组织协调
一、学习目的与要求
了解组织协调的概念、范围和层次；熟悉施工阶段监理工作组织协调的内容及与项目有关的协调要点；掌握组织协调的方法和建设工程施工阶段监理现场用表的使用。
jcSGHJk。
二、课程内容
9.1组织协调的概念
9.2组织协调的范围和层次
9.3组织协调的工作内容
9.4组织协调的方法
三、考核知识点
1.组织协调的概念。
2.组织协调的范围和层次。
3.监理组织内部的协调，监理单位与建设单位的协调，监理单位与承包单位的协调，监理单位与设计单位的协调，监理单位与政府部门及其他单位的协调。
G2AYCwl。
4.第一次工地会议，工地例会，专题现场协调会，监理文件。
四、考核要求
（一）组织协调的概念
领会：组织协调的概念。
（二）组织协调的范围和层次
领会：组织协调的范围和层次。
（三）组织协调的工作内容
识记：《建设工程施工合同》双方的一般权利和义务。
领会：工程转包与分包。
简单应用：监理组织内部的协调，监理单位与建设单位的协调，监理单位与承包单位的协调，监理单位与设计单位的协调，监理单位与政府部门及其他单位的协调。。
eXeLVeK。
（四）组织协调的方法
简单应用：第一次工地会议，工地例会，专题现场协调会，监理文件。
第10xx工程建设监理的信息管理
一、学习目的与要求
了解监理信息的概念和特点；熟悉监理信息的内容及表现形式以及监理信息的分类与作用；掌握监理信息的收集、加工整理，贮存于传递、监理资料的归档等信息管理内容；了解监理信息管理系统的概念与功能。
4oZChqA。
二、课程内容
10.1工程建设监理信息及其重要性
10.2工程建设监理信息管理的内容
10.3工程建设监理信息系统
三、考核知识点
1.工程建设监理信息的概念和特点，工程建设监理信息的表现形式与内容，工程建设监理信息的分类，工程建设监理信息的作用。
cbk5HXs。
2.工程建设监理信息资料的收集，工程建设监理信息的加工整理，工程建设监理信息的贮存和传递，工程建设监理资料的归档。
Ht2dB6X。
3.工程建设监理信息系统的概念与作用，工程建设监理信息系统的一般构成和功能。
四、考核要求
（一）工程建设监理信息及其重要性
识记：工程建设监理信息的概念和特点，工程建设监理信息的表现形式与内容。
领会：，工程建设监理信息的分类，工程建设监理信息的作用。
（二）工程建设监理信息管理的内容
领会：工程建设监理信息资料的收集，工程建设监理信息的加工整理，工程建设监理信息的贮存和传递，工程建设监理资料的归档。AWXrmfv。
（三）工程建设监理信息系统
识记：工程建设监理信息系统的概念与作用。
领会：工程建设监理信息系统的一般构成和功能。
三、关于大纲的说明与考核实施要求
为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻落实，特对相关问题作如下说明，并提出具体实施要求：
7AcANVT。
（一）自学考试大纲的目的和作用
课程自学考试大纲是根据专业自学考试计划的要求，结合自学考试的特点而确定。其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。
hIb1dfK。
课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深广度，规定了课程自学考试的范围和标准。因此，它是编写自学考试教材和辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是进行自学考试命题的依据。
KH8SHOP。
（二）课程自学考试大纲与教材及命题的关系
课程自学考试大纲是进行学习和考核的依据，教材是学习掌握课程知识的基本内容与范围，教材的内容是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥。本大纲对考核的要求是适当体现的，并与选用教材所体现的课程内容是一致的。
Ut69TfE。
命题应根据本大纲规定的目标来确定，考核要求、考试命题要覆盖到各章，并突出重点章节。不出死题，着重学生识记能力、理解分析能力和综合能力的培养。
Lr6NPVN。
（三）关于自学教材
指定使用教材：《工程建设监理》第三版，詹炳根、殷为民主编，中国建筑工业出版社，2007年12月第3版。
CxKwUsK。
（四）本课程自学要求和自学方法的指导
自学考试是一种开放性的教育形式，它主要是通过考生个人自学以及社会助学，来达到国家考试所规定的考核目标。从考试类型上看，自学考试又是一种“标准参照性考试”，考生只要能够达到自学考试各科考试大纲所规定的要求，即可通过这一科目的考试。认真自学是考生能否顺利通过自学考试并取得学历资格的基础。
(二)广东省1994年高等教育自学考试
广东省1994年高等教育自学考试现代汉语试题（中文秘书专业用） 一、填空题（除第7小题每空1分外，其余的都是每空0.5分，共15分） 1.现代汉民族共同语是以北京语音为---，以北方方言为----，以典范的现代白话文著作 为---的普通话。 2. 粤方言以-------话为代表。 3. 现代汉语词汇中词占绝大多数。 4.丰富也是现代汉语语法的特点之一。 5. ying由个音素组成，sui由个音素组成。 6. “安”的声母是，“多”的韵母是。 7. 按《汉语拼音方案》规定，“外汇”（uaihuei）正确的拼写方法应该是，“旅游”（lüiou）正确的拼写方法应该是。 8.是由古汉字演变为现代汉字的一种过渡字体。 9. 从结构方式（造字法）的角度看：“宿”属字，“琴”属字。 10. “象”字有笔，“肺”字有笔。 11.是形序法中历史最久也是最重要的排字法。 12. “地下铁道”中的“地下”用的是词的义，“向先进工作者看齐”中的“看齐”用的是词的义。 13. 句子可以从不同的角度，按不同的标准进行分类。把句子分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，其依据是句子的。把句子分为单句、复句、主谓句、非主谓句等等，其依据是句子的。 14. 在括号内填上适当的时态助词或结构助词：这件事已经研究了，你们就放心干吧。15．修辞是为适应特定的题旨情景，运用恰当的，以追求理想的表达效果的规律。 16. 准确贴切，这是选用的基本要求。 17. 词语的修辞色彩，包括词语的色彩和色彩。 二、选择题（在每小题的备选答案中，只有一个是正确的，请将其序号填写在题后的括号内。每小题0.5分，共10分） 1. 方言是（）。 A.与普通话并立的独立语言 B. 包含于民族共同语的语言 C. 汉民族共同语的地域分支 D.汉民族共同语的高级形式 2. 现代汉语的音节（）。 A.只能有一个元音 B. 不能没有辅音 C. 由辅音加上元音构成 D.不能缺少声调 3. 普通话中只能构成零声母音节的是（）。 A. a B. ong C. ueng D. en 4. 能充当韵尾的辅音是（）。 A.n B.r C.m D.f 5. 跟“护”读音相同的是（）。
精品课程建设情况报告书(新)
《网络安全技术》精品课程2008～2009年度项目建设情况报告书 《网络安全技术》课程建设项目组 二00九年十月
目录 一、项目年度建设规划概述 (1) 二、项目落实情况概述及取得效果 (5) 1、课程目标 (5) 2、课程内容与结构 (6) 3、课程教学方法与手段 (7) 4、课程团队 (8) 5、课程研究 (9) 6、课程资源 (10) 7、课程考核 (11) 8、课程效果 (12) 9、课程管理 (12) 三、项目建设存在的主要问题和解决办法 (13) 四、下一步建设措施 (14)
一、项目年度建设规划概述 1、课程目标 （1）建设目标 以职业岗位综合能力为课程目标，体现应用型高技能网络安全人才的职业特点。 （2）建设内容与措施 通过对用人单位访谈和毕业生调查，根据专业发展的不同需求，适时地有针对性地调整课程目标，与合作企业一起修订教学大纲和实训大纲，使之更加贴近就业岗位技能需求。 （3）建设经费 计划投入0.35万元。 2、课程内容与结构 （1）建设目标 以职业活动为导向，对遴选的教学内容进行整合、序化，基于工作任务设计学习情境，将教学与实际工作过程紧密结合起来。 （2）建设内容与措施 ①确定职业岗位； ②明确工作任务； ③分解专项能力； ④遴选课程内容； ⑤设计学习情境。 （3）建设经费 计划投入0.35万元进行课程体系建设。 3、课程教学方法与手段建设 （1）建设目标 以职业能力为课程核心，将教研教改成果推广应用到教学实践中去，不断改革创新，推出适应课程特点的教学方法和教学手段，建立培养创新、创业型专业人才的教学机制；进一步加强校企合作，为学生提供更多的校外实训机会，实现与就业岗位无缝对接。
护理专业《中医护理学》课程标准
护理专业 《中医护理学》课程标准 1．课程定位和设计思路 1.1 课程定位 《中医护理学》是护理学教育课程体系中的一门专业课程，同时也是高职护理专业必修课程。中医护理学是在中医药理论指导下；研究中医护理理论和护理技术为主的一门学科通过本门课的学习使学生在理解中医学基本知识的基础上；运用中医护理理论和基本技能对临床常见病、多发病进行中医护理奠定基础；同时为培养有中医护理理论和基本技能的高端技能型护理人才奠定基础。 表1.1 -1 课程定位表 本课程是高职护理专业必修课课程，考试课课程。 2. 课程教学目标
培养系统掌握中医护理学的基本理论知识和基本技术；通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动，突出在“做中学”，在“学中做”的高职办学特色；使学生全面掌握或理解藏象、辨证、诊法、经络、腧穴等内容，能适应县级以上、城镇社区和农村基层医疗卫生服务、预防保健及康复护理的高素质、实用性技能型人才。本课程贯穿着职业素质教育，注重理论联系实际、操作技能训练；以期达到课程教学目标。 2.1知识目标 1.能正确解释中医的名词术语。 2.能解释中医护理学的基本特点。 3.能区分中西医脏器的异同，熟悉理解中医各脏腑的功能，正常与异常的表现。 4.能解释理解人体的必需物质气血津液的概念、生成、运行、功能、关系。 5.能解释经络的概念、组成、十二经的分布规律；腧穴的含义、分类、作用。 6.能解释中药的四气五味概念和作用。 7.能用八纲进行辨证 2.2 能力目标 1.能正确的使用舌诊、脉诊诊病的方法。按照中医的问诊内容进行问诊。 2.学会中药的煎服方法 3.能熟练的用针灸、推拿、刮痧、火罐等中医方法护理疾病。 4.能正确运用各种取穴方法。在身上准确地找出常用的骨度折量寸。 5.能在身上找准40个以上的常用穴位，并能对常见病组方治疗。 2.3素质目标 1.培养自学和终身学习的能力。 2.能用互联网、参考书收集信息。 3.培养举一反三的能力。 4.注重实践能力的锻炼。 3.参考学时及学分 3.1参考学时 总学时36学时，其中理论课24学时，实训课12学时。 3.2课程学分 课程修完，考试合格给予课程学分分。 4.课程内容及教学要求
精品在线开放课程建设的效果
1.建设了协作与分工明确的专业教学团队 在线开放精品课程建设实现了学习资源的共享，教学资源的更新和维护、创建互动、讨论组等大量问题，精品在线开放课程的建设与实施促进了师资队伍建设与分工合作，改革了传统教育教师单打独斗的弊端，有助于不同教学与学习理念的拓展与传播。 2.转变了学习者的学习方式 在资源共享精品在线开放课程网络平台下，学习者的学习方式反生了很大的转变。教师的“教”的被弱化，学习者的“学”的主体作用被强化。利用“贴心大学”平台提供的速课课件，学习者可以提前进行课程预习，利用教学课件、课程录像、教学视频或微课等进行学习或者课后的巩固复习。“贴心大学”交互平台也为学习者提供一种交互学习模式，学生学习过程中出现的问题可以通过交互平台及时与教师或其他学习者进行交流沟通，贴心大学提供的一种在线学习、交互学习的新模式。一用网络平台，学习者打破了时间和空间学习的限制，提供根据自己的学习需求和个人学习情况，随时随地自主的安排学习。 3.推动了课程教学模式的改革 精品在线开放课程建设在网络平台上为学习者提供了各种完善的教学资源和拓展资源学习区、互动交流区、实践实训区和评价考核区等，利用在线开放教学网络平台，教师可以有效地实施多元化的交互式和应用性教学，促进学生的主体学习、主动学习。 4.推动了考核评价方式的改革
精品在线开放课程考核内容利用“贴心大学”平台提供，包括资源利用情况、交互情况、答疑情况、作业提交、综合考试等，在线开放课程还能记录学习者的学习轨迹，学习情况及学习效果，并生成基于学生学习行为的反馈数据。所以，资源共享在线开放课程建设促进了教与学评价体制的变革。 5.实现了优质教育资源的共享 精品在线开放课程内容及实践环节涉及教学等多学科内容，相关学科之间紧密相关。在精品在线开放网络平台建设中可以实现学科间的优质教学资源共享，扩大优质教学资源的受益面。
中医护理课程教学大纲
黄淮学院《中医护理》课程教学大纲 二、课程教学目标 （一）知识目标 1.了解中医的名词术语。 2.理解中医护理学的基本特点。 3.掌握气血津液的概念、生成、运行、功能、关系。 4.掌握八纲进行辨证 5.理解经络的概念、组成、十二经的分布规律；常用腧穴的定位、针灸的适应症与禁忌症 6.掌握中医护理技术的知识要点及操作方法。 （二）能力目标 1.正确的使用舌诊、脉诊诊病的方法。按照中医的问诊内容进行问诊。 2.运用中医基本理论知识，对病人作出健康评估。 3.学会中药的煎服方法。能帮助指导患者及家属煎服中药。 4.熟练的运用针灸、推拿、刮痧、火罐等中医方法护理疾病。 5.正确运用各种取穴方法。在身上准确地找出常用的骨度折量寸。并能对常见病组方治疗。 （三）素质目标 1.具有良好的职业素质和行为习惯，具有团队协作精神 2.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风 3.具有博大爱心和高度责任心，热爱护理专业，有为人民健康服务的意识和乐于奉献的精神。 三、课程教学基本要求 （一）课程教学前要求 1.对教师要求 （1）认真研究教材，广泛收集材料，根据以往经验和学生情况，理清教学思路，完成教案撰写或课件制作。 （2）提前进入教室，做好上课准备。 2.对学生要求 （1）制定课程学习计划，明确学习任务和时间安排。 （2）认真预习教材，预习中善于思考，对疑惑之处做好记录。 （3）强化学习的主体地位，通过图书馆、网络特别是本门课程的资源网站等广泛查阅、学习课
程资源，特别是教师指定的课程资源，了解本领域专家学者的观点以及最新研究动态，培养思维能力，为课堂学习、讨论等做好充分准备。 （二）课程教学中要求 1.对教师要求 （1）按照理论坚实、够用的要求，在学生预习的基础上，着重讲授重点和难点。 （2）积极采用案例教学等教学方法，要求并鼓励学生主动参与教学过程，积极进行讨论、训练或实务操作，着力培养学生分析和解决问题的能力。 （3）加强课堂管理，维护课堂纪律，督查学生上课考勤工作。 （4）以提高学生知识应用能力为目标，给学生布置综合练习和案例分析等形式的作业。 （5）给学生推荐相关的书籍和资料，要求学生阅读，开阔学生视野。 2.对学生要求 （1）认真听讲，积极参与课堂，主动发表自己的意见，敢于提出不同观点。 （2）积极配合教师教学方法改革，通过小组合作、课堂讨论、案例分析等形式进行创造性学习，大胆进行能力锻炼。 （三）课程教学后要求 1.对教师要求 （1）反思授课方式、板书设计和教学效果等，及时修正教案或课件。 （2）认真批阅作业，做好辅导答疑，追踪授课效果。 2.对学生要求 （1）认真复习所学内容，及时总结学习收获。 （2）高质量完成教师布置的学习任务和课后作业。 （3）利用课外时间或假期积极参加见习实践，增强实践体会和认知。 四、教学条件 需要多媒体教室、实训室、课件、光盘、网络教学资源、教材。 五、课程教学内容及学时安排
在线精品课程建设方案详细
... 《网络营销》 在线开放性精品课程项目建设方案 商贸管理学院 二 0 一七年十二月 目录 一、课程建设思路与目标 (1) （一）建设思路 (1) 1. 课程建设的必要性 (1)
2.课程建设的现实条件 (1) （二）建设目标 (1) 1.课程建设的特色 (1) 2.建设目标 (2) 二、课程建设的内容 (4) （一）建设内容与进度 (4) （二）教学主要内容 (5) （三）建设具体措施 (5) 四、建设预期效果、验收要点 (9) （一）预期目标 (9) （二）验收要点 (9) 五、经费使用说明 (11) （一）建设资金总预算 (12) （二）建设资金使用明细 (12) 六、保障措施 (13) （一）组织保障 (13) （二）资金保障 (13) （三）制度保障 (13)
在线开放性精品课程项目建设方案---《网络营销》 一、课程建设思路与目标 （一）建设思路 1.课程建设的必要性 近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台 在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式 和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。 在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术 手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。 2.课程建设的现实条件 《网络营销》课程已于 2017 年开始进行了教学资源库建设，经过积累，目 前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证。 （二）建设目标 1.课程建设的特色 《网络营销》课程是基于项目实践过程，结合市场、行业需求而开发的课程， 在上海同类院校中处于领先水平。 本课程主要依托校内教师、学生评价，同时结合校外专家评价，目前的评价效果较好。 （1）校外专家、行业专家评价●教师的职称结构合理、师资力量强，教材建设体现了工学结合，把实际工 作融入教学过程中。有完善的教学试验基地，毕业学生素质好，综合能力强，工 作适应性强。
中医护理学教学大纲
中医护理学教学大纲 课程编号：022088 课程名称：中医护理学 总学时：36 理论学时：33 实验学时：3 适应专业：护理中等专业 教材： 1、中医护理学，赵从玲主编，第一版，北京人民军医出版社 参考教材： 2、临床常见病护理：山东省泰安卫生学校赵从玲编写； 3、诊断与辩证：内蒙古医学院护理学院韩新荣编写； 4、病因病机：黄河科技学院李高申编写； 5、方药施护：宁夏医科大学高职学院赵淑红编写； 6、阴阳五行学说、中医护理原则：首都铁路卫生学校郭晖编写； 7、藏象：山东省泰安卫生学校何长杰编写； 8、针灸推拿疗法理论：柳州医学高等专科学校附属中等卫生学校黄富献编写。 一、课程在培养方案中的地位 中医护理学是以中医理论为指导的预防、保健、康复贺治疗的活动。《中医护理学》是中医学的重要组成部分，主要阐述中医基础理论和中医护理原则与方法。本课程既突出了知识的实用性和技能实践性，重视理论知识系统性，又根据学科发展需要引入了现代护理学的思想及概念，注重培养学生掌握中医护理学基础理论、基本知识、常用技能。为培养继承和发扬中医护理的高级人才奠定了基础。 二、学习任务 《中医护理学》是一门理论与实践密切相结合的综合性课程，其中针灸、拔罐、推拿、刮痧法等是中医基础操作技能的特色，这些实验不仅是中医护理学基础学习的重要环节，也是整个护理教育中不可缺少的重要环节。 三、学习目的 通过学习，要求学生系统的掌握中医护理理论知识，掌握各种中医护理基础技能操作，树立良好的职业道德和敬业精神，并能在中医理论指导下，运用中医护理理论和技能，按照中医护理程序对临床常见病、多发病实施护理，成为德才兼备的实用型人才。
(完整版)精品课程建设方案
口腔正畸学课程建设 课程建设方案 （口腔医学专业） 系部口腔医学系年级2016级 编写赵明君 二〇一七年六月
《口腔正畸学》课程建设方案 目录 前言： (1) 一、指导思想 (1) 二、课程定位 (1) 三、课程建设目标及思路 (2) 四、课程的建设方法 (3) 五、课程体系 (4) 六、课程资源 (5) 七、课程的教学方法与手段 (6) 八、课程的教学效果 (7) 九、课程的课程考核 (7)
前言 课程建设是职业教育教学基本建设中最具基础性的核心工作，其水平、质量和成果是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志。是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为贯彻落实国家中长期教育改革和发展纲要要求，全力实现国家级示范学校创建目标，把改革创新作为学校发展的强大动力，并结合我校专业实际情况，将口腔正畸学的课程进行建设，特制订本方案如下： 一、指导思想 口腔正畸学是具有特色的课程，要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现职业教育的办学定位；特别是专业课程要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程。课程设置合理，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有工学结合的鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范、辐射作用。 二、课程定位 大专院校的口腔正畸学课程设置必须以从事医疗行业的职业能力和职业素质培养为核心，以口腔行业发展对正畸学人才质量的需求为依据，以行业发展趋势为指导。 《口腔正畸学》课程是我校口腔医学专业的考查课，与本专业其它课程如修复学、口腔颌面外科学等联系密切。口腔正畸学课程的开设，使学生不仅掌握正畸学的理论知识，更主要的是让学生通过亲手操作与实践、来真正熟悉和理解所学的正畸操作技能。
《中医护理学》课程标准(包含课程设计)
《中医护理学》课程标准 为了全面贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神和《国家中长期教育改革和发展规划刚要》，以《国家高等职业教育发展规划》为指导，遵循《兰州科技职业学院课程标准制定原则性意见》，制定《中医护理学》课程标准，课程标准是执行人才培养方案，实现人才培养目标的纲领性文件，是编选教材、教学组织实施、教学评价和教学考核的基本依据。 一、课程标识
第一部分课程定位 本课程适用于（三年制）护理专业。该专业的的培养目标是：培养具有护理专业基本理论、基本技能，能在医疗卫生单位从事临床护理工作的高等技术应用型人才。 中医护理学是中医药学的重要组成部分，是中国护理学的重要分支，它是在中医药理论指导下，以研究探讨中医护理理论和狐狸技术为主的一门学科。在古代中医是医护不分的，随着中医现代化合中西医结合工作的发展，中医护理作为一门新兴学科开始建立。中医护理除了讲授中医基础理论之外，还要介绍针灸、推拿、情志护理、饮食疗法、常见病的中成药应用、预防与护理等。
职业岗位定位：各大医院、农村、城市社区卫生服务机构、个体诊所及厂矿等的护理岗位。 中医历史悠久，它对中华民族的繁衍昌盛做出巨大的贡献，至今仍以卓越的疗效，发挥着它的作用。各种中成药、针灸、刮痧、火罐、推拿等以其毒副作用少、自然疗法而被广泛的应用，并发扬光大，走向世界。药店里75%的非处方药是中成药。尽管我们的授课对象是护理专业的学生，但调查表明，在各级的综合医院，西医大夫开中成药占了绝大比例，尤其是有很多学生直接分配到中医院或是中医门诊实习和工作。所以我们的学生必须明确中医的相关知识及中医药技术治疗常见病，以更能有效地适应医疗岗位的需求。所以对护理专业的学生来说，《中医护理学》无疑是一门非常重要的临床课。 本专业属“三段式”培养模式。即“一年学基础，一年学技能，一年顶岗实习”。本课程属第三学期开课，前面已学习了专业基础课《人体解剖学和组织胚胎学》、《生理学》等，后续课程是《内科学》《外科学》《妇科学》《儿科学》等临床专业课。尽管中医与现代医学是两套不同的理论，理论知识衔接困难，但中医各种治疗技术疗效肯定。各种诊疗方法、中医理论的掌握，为后续各科常见疾病的治疗，开辟了新的途径。在临床治疗上达到与中西医有机结合的目的。为实现培养目标，起到重要的作用。
广东省高等教育自学考试项目时间管理课程(课程代码：05063)考试大纲
附件6： 广东省高等教育自学考试 项目时间管理课程（课程代码：05063）考试大纲 目录 一、课程性质与设置目标 二、考试内容与考核目标 第一章项目计划与控制概述 第一节项目计划概述 第二节项目计划的形式与内容 第三节项目计划过程 第四节项目控制原理 第五节项目控制类型 第六节项目控制过程 第二章项目的进度计划与控制 第一节项目进度计划概述 第二节项目进度计划的编制过程 第三节项目进度计划的工具 第四节关键线路法 第五节计划评审技术 第六节网络计划的优化 第七节进度控制 第三章项目的资源计划与均衡 第一节资源计划概述 第二节甘特图、资源需求图、资源需求量表 第三节资源均衡 第四节资源分配 第四章项目的费用计划与控制 第一节项目的费用计划与控制概述 第二节项目费用估算 第三节项目预算 第四节项目费用控制 第五节项目进度与费用的协调控制 第六节应用案例 第五章项目的质量计划与控制 第一节项目质量概述
第二节项目质量管理体系 第三节项目质量计划 第四节项目质量保证 第五节项目质量控制 第六章项目的变更控制 第一节项目变更概述 第二节项目整体变更控制 第三节项目范围变更控制 第四节应用案例 三、关于大纲的说明与考核实施要求【附录】题型举例
一、课程性质与设置目的 （一）课程性质和特点 本课程是高等教育自学考试项目管理（独立本科段）专业所开设的专业课之一，它是一门理论联系实际、应用性较强的课程。本课程围绕项目目标的完成系统地确定项目的任务、安排任务进度、编制完成任务所需的资源预算等，从而保证项目能够在合理的工期内，尽可能低的成本和尽可能高的质量完成。 （二）课程设置的目的和要求 设置本课程，为了使考生能够牢固掌握项目时间管理的基本概念、基本原理和控制方法，能够运用所学理论知识对项目做出合理的进度计划，并在此基础上进行费用和质量控制决策。 通过本课程的学习，要求考生掌握项目时间管理的基本原理和方法，掌握项目时间管理学科的学习方法及理论联系实际方法，提高分析问题和解决问题的能力。 （三）本课程与相关课程的关系 《项目计划与控制管理》是项目管理专业大学本科学生必修的专业课程，它与项目管理专业的许多其他课程有着密切的关系。《运筹学》、《项目管理》等是本课程的基础，并与《项目范围管理》、《项目成本管理》、《项目质量管理》等课程相互衔接配合。 重点章包括第一、二、三章，难点在第三章； 次重点章包括第四、六章； 一般章包括第五章。 二、课程内容与考核目标 第一章项目计划与控制概述 （一）学习目的与要求 通过本章学习，了解项目计划的目的和作用，正确掌握项目计划的内容，并了解其过程和项目控制的原理、类型及过程。
中医护理学课程标准
中职护理专业《中医护理学》课程标准课程名称：《中医护理学》 总学时：54学时（其中实验22学时） 适用专业：护理专业（中医护理方向） 一、课程性质、目的与任务 《中医护理学》是中等卫生职业学校护理专业的专业课之一，是中医护理方向的必修课。通过近年来的探索，我们将本课程的教学内容分为中医基本知识和中医护理技术两大部分。基本知识部分涵盖中医学最基本的理论知识，通过讲解力求使学生对中医有较为完整系统的认识；护理技术部分则包含了有中医特色的饮食、情志、运动、用药和针灸调护等内容，教学过程以实验实训或临床为主，以加强学生的动手能力。目的是通过本课程的学习，使学生在了解中医学生理、病理及诊治基本知识的基础上，掌握中医护理的基本理念、基本方法和基本技术，为将来在中医医院、社区医院和乡镇医院从事中医护理工作，打下良好基础。 《中医护理学》采用课堂讲授、教师示范、实验实训及临床见习等多种形式的教学方法，加强学生对中医基本知识的理解、掌握和应用，注重每一教学内容之间的联系。突出重点，讲清难点。并说明本课程在整个护理专业的地位，适当对比现代护理理念，突出中医特点。 二、基本教学内容和学时安排 本课程共54学时，其中课堂讲授30学时，实验实训22学时，考试2学时。 （一）教学时间安排表：
（二）实验项目、性质与器材、学时安排：
第一部分中医基本知识 第一章中医护理原则与特点（2学时） 【目的要求】 知识目标：掌握中医学及中医护理学的含义；整体观念、辨证施护的概念和内容。 技能目标：了解中医护理的起源、各朝代中医护理的发展。 态度目标：热爱中医事业，立志为中医而奉献。 【教学内容】 第一节中医护理在典籍中的体现：历代医著、医家对护理的记载和论述。 第二节中医护理的基本特点与原则：整体观念、辩证施护、独特的护理技术。 【教学建议】 讲授法、分析法、讨论法、情境教学法。 教学中注重启发、引导，充分调动学生思维的积极性。通过多媒体课件展示，使教学内容直观形象，增加学生的感性认识，吸引学生注意力，加深对课堂内容的理解。 第二章中医哲学思想（2学时） 【目的要求】 知识目标：掌握阴阳五行的基本概念、阴阳学五行说的基本内容。 技能目标：学会阴阳五行学说在中医学中的应用。 态度目标：用物质的、运动的观点看待一切事物和现象。 【教学内容】 第一节阴阳：阴阳的概念、内容及在中医学中的应用。 第二节五行：五行的概念、事物的五行归类、五行的生克乘侮及在中医学中的应用。 【教学建议】 讲授法、分析法、讨论法、情境教学法。
03709广东自学考试马克思主义基本原理概论2018年10月
2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 马克恩主义基本原理概论试卷 (课程代码03709) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．斯密和李嘉图是 A．德国古典哲学的代表人物 B .英国古典政治经济学的代表人物 C．英国空想社会主义的代表人物 D．法国空想社会主义的代表人物 2. 关于马克思主义的产生，下列说法错误的是 A．马克思主义是历史时代的产物 B．马克思主义是实践经验的总结 C．马克思主义是科学成果的升华 D．马克思主义是先天智慧的结晶 3．哲学基本问题第二方面内容主要回答的是 A．世界的本质是什么的问题 B．世界可否被认识的问题 C．世界的存在是怎样的问题 D．世界有否统一性的问题 4．联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的 A．总特征 B．精髓 C．实质 D．核心 5．“一把钥匙开一把锁”。这句话强调的是，在解决复杂问题时 A．要具体地分析矛盾的斗争性 B．要具体地分析矛盾的同一性 C．要具体地分析矛盾的特殊性 D．要具体地分析矛盾的普遍性 6．规律的两个特点是 A．普遍性和特殊性 B．客观性和自发性 C．盲目性和自觉性 D. 客观性和普遍性 7．下列选项中，正确揭示了认识的本质的是 A．认识是主体对客体的能动反映 B．认识是主体的主观创造 C．认识是主体对客体的先验反映 D．认识是主体的内心体验 8．人们认识世界的目的在于 A．满足猎奇心理 B．改造客观世界 C．实现自我价值 D．创造客观规律 9．在真理的检验标准问题上，下列各项中说法正确的是 A．多数人认可的就是真理 B．个人觉得有用的就是真理 C．少数人坚持的就是真理 D．在实践中证实的才是真理 10．社会意识具有复杂而精微的结构。从反映社会存在的程度和特点来看，社会意识包括 A．社会心理和思想体系 B．意识形态和非意识形态 C．个体意识和群体意识 D．主流意识和非主流意识 11．划分阶级所依据的根本标准是各社会集团的 A．政治面貌 B．经济地位 C.宗教信仰 D．价值取向
-《中医护理学》教学大纲
《中医护理学》教学大纲 一、课程基本信息 （一）课程编号： 02020061 （二）课程名称：中医护理学 (Chinese Medicine Nursing) （三）学分： 2 （四）总学时： 36学时 （五）理论学时： 24学时 （六）实践学时： 12学时 （七）课程类别：选修 （八）开课时间：第 3 学期 （九）适应专业：护理学专业四年制本科 二、课程简介： 中医护理学是以中医基础理论为指导的预防、保健、治疗和康复活动。《中 医护理学》是护理专业的一门重要课程，主要讲述了中医护理的基本理论、基本知识和基本技能。本课程既突出了中医特色，又根据学科发展需要引入了现代护理学的思想及概念。《中医护理学》是一门理论与实践紧密结合的综合性课程。其实验课 ( 中医护理基础技术操作 ) 主要讲授各实验项目的目的、用物准备、操作程序及操作过程中应注意的问题，其中针刺法、灸法、拔罐法、刮痧法等是中医 护理基础操作的特色。这些实验不仅是中医护理学基础学习中的重要环节，也是整个护理教育中不可缺少的重要环节。通过实践，学生可以验证、巩固和补充课堂讲授理论知识，培养学生观察、综合分析能力及运用所学的理论解决实际问题的能力。 通过学习，要求学生系统地掌握中医护理理论知识；掌握各种中医护理基础 技术操作；能够运用中医理论对常见的临床疾病进行整体护理，并且能将现代护理学的思想与传统医学护理有机的结合起来，培养中西结合的高级护理人才。 三、跟相关课程的衔接：健康评估、系统解剖学、生理学 四、学时安排 （一）中医护理学课程总学时一览表 章次教学内容理论学时实践学时合计 第一章绪论 2 2 第二章中医基本理论 10 4 14 第三章中医护理基本知识 4 4 第四章中医护理基本技术 4 8 12 第五章辩证施护 4 4 总计 36 （二）实践项目教学一览表 序号实践项目名称实践项目提要学时方法备注 耳穴压豆法、穴位按摩 1 护理技术一 4 实验 法、拔罐法等 2 护理技术二针灸、刮痧 4 见习
在线精品课程建设方案详细
《网络营销》 在线开放性精品课程项目建设方案 商贸管理学院 二0一七年十二月 目录 一、课程建设思路与目标 (1) （一）建设思路 (1) 1. 课程建设的必要性 (1) 2.课程建设的现实条件 (1)
（二）建设目标 (1) 1.课程建设的特色 (1) 2.建设目标 (2) 二、课程建设的容 (4) （一）建设容与进度 (4) （二）教学主要容 (5) （三）建设具体措施 (5) 四、建设预期效果、验收要点 (9) （一）预期目标 (9) （二）验收要点 (9) 五、经费使用说明 (11) （一）建设资金总预算 (11) （二）建设资金使用明细 (11) 六、保障措施 (11) （一）组织保障 (11) （二）资金保障 (12) （三）制度保障 (12)
在线开放性精品课程项目建设方案 ---《网络营销》 一、课程建设思路与目标 （一）建设思路 1. 课程建设的必要性 近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台在世界围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。 在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。 2.课程建设的现实条件 《网络营销》课程已于2017年开始进行了教学资源库建设，经过积累，目前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证。（二）建设目标 1.课程建设的特色 《网络营销》课程是基于项目实践过程，结合市场、行业需求而开发的课程，在同类院校中处于领先水平。 本课程主要依托校教师、学生评价，同时结合校外专家评价，目前的评价效果较好。 （1）校外专家、行业专家评价 ●教师的职称结构合理、师资力量强，教材建设体现了工学结合，把实际工作融入教学过程中。有完善的教学试验基地，毕业学生素质好，综合能力强，工作适应性强。 ●近几年来，通过积极引进及培养人才，师资力量显著增强，青年教师还因参加项目实践活动，接受造价电子商务师等专业培训，这成为了高质量专业教学的基本保障。 ●教学容符合当前的工作岗位需要，教学条件优越，教学手段多样化，课
中医护理专业实施性教学计划等教学文件
亳州中药科技学校 中医护理专业实施性教学计划等教学文件 一、培养目标： （一）、培养方向和目标 培养德、智、体、美等各方面素质全面发展，掌握系统扎实的中医护理理论、技能和相应的护理专业知识、技能，接受中医护理临床技能的训练，掌握必备的现代医学和自然科学知识，具备深厚的人文知识，能够熟练运用中医护理方法和技能从事护理、预防保健等健康卫生服务的一线护理工作的多元复合型人才。 （二）、对应职业（岗位）： 学生毕业后将面向各级中医院、城乡社区卫生服务中心、疗养院、康复机构、职业健康机构、学校健康保健机构、老人院、家庭护理等服务机构就业，从事中医护理及相关职业。 二、职业能力及要求 具备中医学基础知识和技能，护理学的基本技能、基本操作、专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理；具备从事社区健康中医护理服务的基本能力；具备从事预防保健的基本能力；具备获取新知识，不断开发自身潜能和适应岗位变更的能力；具备较强的组织协调能力；具备较强的语言表达能力；具有一定的计算机基本操作能力。 三、课程设置与基本要求 （课程类别、课程名称、学时数、基本要求）
（一）课程设置 由三个模块构成：公共课程、基础课程、专业课程。 （二）课程基本要求 公共课程： 1. 职业生涯规划（36学时，其中理论教学30学时，实践教学6学 时）：主要内容是职业分析和选择、人生规划、职业生涯发展、职业 目标、职业潜能、职业发展空间和对变化的适应能力等，旨在对学生 进行职业生涯发展的指导。 2.职业道德与法律（36学时，其中理论教学30学时，实践教学6学时），旨在使学生树立正确的人生观、职业观、政治经济学基本观点，具有法制观念，能对职业生涯规划做出正确的判断和选择。 3.语文（162学时，其中理论教学142学时，实践教学20学时）文学作品阅读训练，写作和口语交际训练，旨在提高学生的阅读能力，应用文写作能力和日常口语交际水平。 4.英语（108学时，其中理论教学90学时，实践教学18学时），巩固、扩展学生的基础专业词汇和语法，培养学生听、说、读、写的基本技能，旨在提高学生运用英语进行交际、读懂简单应用文的能力。 5.数学（108学时，其中理论教学90学时，实践教学18学时），护理专业必需的数学基础知识，旨在提高学生在护理工作中应用数学的能力。 6.体育（108学时，其中理论教学18学时，实践教学90学时），体育运动的基本技术与基本技能，旨在使学生掌握科学锻炼和健身的基本方法，养成自觉锻炼的习惯。 7.计算机应用基础（72学时，其中理论教学36学时，实践教学36学时），计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软
广东省高等教育自学考试课程考试大纲
广东省高等教育自学考试课程考试大纲 电子技术基础课程（课程代码：10737）考试大纲 目录 一、课程性质与设置目的 二、课程内容与考核目标 第一章基本半导体器件 第一节半导体 第二节半导体二极管 第三节半导体三极管 第四节场效应管 第二章基本放大单元电路 第一节基本的共发射极放大电路 第二节放大电路的偏置与电流源 第三节共集电极放大电路 第四节差动放大电路 第五节场效应管放大电路 第六节多极放大电路与通频带 第七节放大电路中的负反馈 第三章集成功率放大器 第一节功率放大器的基本概念 第二节乙类互补对称功率放大器 第三节集成功放电路及其应用 第四章集成运算放大器 第一节概述 第二节集成运放的基本电路 第三节集成运放的非线性应用 第四节集成运放应用中的实际问题 第五章正弦波振荡器 第一节正弦波振荡器 第二节RC正弦波振荡器 第三节石英晶体振荡器
第六章直流电源 第一节单相整流滤波电路 第二节基本稳压电路 第三节集成稳压器 第七章数字电路基础 第一节数制及编码 第二节逻辑代数及其应用 第三节卡诺图及其应用 第八章集成逻辑门与组合逻辑电路 第一节集成逻辑门 第二节组合逻辑电路 第三节数据选择器 第四节数码显示及译码与编码器 第九章集成触发器与时序逻辑电路 第一节集成触发器 第二节计数器概述 第三节集成计数器 第四节集成寄存器 第十章脉冲产生与整形电路 第一节555集成定时器 第二节集成方波产生电路 第三节集成施密特触发器与单稳态触发器 第十一章集成D/A 和A/D转换器 第一节集成D/A转换器 第二节集成A/D转换器 第十二章存储器与可编程逻辑器件 第一节读写存储器 第二节只读存储器 第三节可编程逻辑器件 三、关于大纲的说明与考核实施要求 附录：题型举例
护理专业《中医护理学》课程标准
护理专业 中医护理学》课程标准 1．课程定位和设计思路 1.1 课程定位 《中医护理学》是护理学教育课程体系中的一门专业课程，同时也是高职护理专业必修课程。中医护理学是在中医药理论指导下；研究中医护理理论和护理技术为主的一门学科通过本门课的学习使学生在理解中医学基本知识的基础上；运用中医护理理论和基本技能对临床常见病、多发病进行中医护理奠定基础；同时为培养有中医护理理论和基本技能的高端技能型护理人才奠定基础。 表1.1 -1 课程定位表 1.2 课程性质 本课程是高职护理专业必修课课程，考试课课程。 2.课程教学目标培养系统掌握中医护理学的基本理论知识和基本技术；通过任务驱 动、服务驱 动来展开知识、技能的教学活动，突出在“做中学”，在“学中做”的高职办学特色；
使学生全面掌握或理解藏象、辨证、诊法、经络、腧穴等内容，能适应县级以上、城镇社区和农村基层医疗卫生服务、预防保健及康复护理的高素质、实用性技能型人才。本课程贯穿着职业素质教育，注重理论联系实际、操作技能训练；以期达到课程教学目标。 2.1知识目标 1.能正确解释中医的名词术语。 2.能解释中医护理学的基本特点。 3.能区分中西医脏器的异同，熟悉理解中医各脏腑的功能，正常与异常的表现。 4.能解释理解人体的必需物质气血津液的概念、生成、运行、功能、关系。 5.能解释经络的概念、组成、十二经的分布规律；腧穴的含义、分类、作用。 6.能解释中药的四气五味概念和作用。 7.能用八纲进行辨证 2.2 能力目标 1.能正确的使用舌诊、脉诊诊病的方法。按照中医的问诊内容进行问诊。 2.学会中药的煎服方法 3.能熟练的用针灸、推拿、刮痧、火罐等中医方法护理疾病。 4.能正确运用各种取穴方法。在身上准确地找出常用的骨度折量寸。 5.能在身上找准40个以上的常用穴位，并能对常见病组方治疗。 2.3素质目标 1.培养自学和终身学习的能力。 2.能用互联网、参考书收集信息。 3.培养举一反三的能力。 4.注重实践能力的锻炼。 3.参考学时及学分 3.1参考学时 总学时36学时，其中理论课24学时，实训课12学时。 3.2课程学分 课程修完，考试合格给予课程学分分。 4.课程内容及教学要求 4.1.教学内容的选取 根据临床护理工作的需要和护理专业学生的特点，遵照必需、够用、适用的原则；整合教学内容，强调技能的高职教育特色，精简中医基础理论的讲授；重视技能操作的学习。 4.2.教学内容的处理理论的讲授注意内容的前后联系；注意和临床工作的联系如诊法 和辨证讲授时联系藏象，中药、方剂重点讲述和临床联系密切的中药煎服方法，
山东省职业教育精品资源共享课程建设指南与技术规范
山东省职业教育精品资源共享课 建设指南及技术规范 为加快推进省职业教育精品资源共享课的有效开发和普及共享，规范资源开发行为，统一资源技术标准，优化资源开发质量，依据《山东省职业教育精品资源共享课建设的实施意见》，综合考虑国家专业教学资源库、精品在线开放课程等建设要求，特制订本指南和技术规范，供建设团队在开发中依循和参考。 一、建设内容与要求 （一）结构化课程设计 精品资源共享课建设应以专业教学内容与课程体系改革为前提，按照岗位能力递进和遵循学习者的学习进程进行结构化课程设计为框架，构建课程应涵盖所有基本知识点和岗位基本技能点。 （二）资源建设内容 以满足线上+线下混合式教学为出发点，以满足教师灵活搭建课程和学生自主学习的需求为根本，以碎片化的素材资源为基础，进行资源建设。每门课程建设资源不少于800条。 资源包括基本资源与拓展资源。 基本资源：应以专业教学内容与课程体系改革为前提系统设计，以碎片化的资源建设为基础，以结构化的课程建设为骨架，充分发挥多媒体技术展示资源的优势，开发建设以学习者为中心的必要数字资源。课程资源须覆盖课程所有基本知识点和岗位基本技能点。
拓展资源：拓展资源应体现行业发展的前沿技术和最新成果，根据产业发展要求和不同用户的个性化需求，有针对性地开发建设拓展资源，增强资源建设的普适性。其内容应包括面向学生的自学、培训、进修、检索、科普、交流等内容，体现课程技术特点并向产业领域扩展，如素材库、培训包、工种包、企业案例等。 课程资源内容主要有： （1）职业标准、技术标准、业务流程、作业规范、教学文件等。 （2）企业生产工具、生产对象、生产场景、校内教学条件等。 （3）企业生产过程、学生实训、课堂教学等。 （4）工作原理、工作过程、内部结构等。 （5）虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟实验实训实习项目等。 （6）企业案例、企业网站链接等。 （7）数字化教材、教学课件等。 （8）习题库、试题库等。 （三）课程资源建设要求 1.分层建设 依据结构化课程设计，分层建设课程资源。建设资源分为素材资源、积件资源、模块资源和课程资源四个层级，以文本、图片、动画、音视频、虚拟仿真等多种媒体形式呈现，以满足学习者按照不同的学习方式和学习路径进行自主学习。具体分层建设资源内容如下表。
中医护理学课程标准
中职护理专业《中医护理学》课程标准 课程名称：《中医护理学》 总学时：54学时（其中实验22学时） 适用专业：护理专业（中医护理方向） 一、课程性质、目的与任务 《中医护理学》是中等卫生职业学校护理专业的专业课之一，是中医护理方向的必修课。通过近年来的探索，我们将本课程的教学内容分为中医基本知识和中医护理技术两大部分。基本知识部分涵盖中医学最基本的理论知识，通过讲解力求使学生对中医有较为完整系统的认识；护理技术部分则包含了有中医特色的饮食、情志、运动、用药和针灸调护等内容，教学过程以实验实训或临床为主，以加强学生的动手能力。目的是通过本课程的学习，使学生在了解中医学生理、病理及诊治基本知识的基础上，掌握中医护理的基本理念、基本方法和基本技术，为将来在中医医院、社区医院和乡镇医院从事中医护理工作，打下良好基础。《中医护理学》采用课堂讲授、教师示范、实验实训及临床见习等多种形式的教学方法，加强学生对中医基本知识的理解、掌握和应用，注重每一教学内容之间的联系。突出重点，讲清难点。并说明本课程在整个护理专业的地位，适当对比现代护理理念，突出中医特点。 二、基本教学内容和学时安排 本课程共54学时，其中课堂讲授30学时，实验实训22学时，考试2学时。 （一）教学时间安排表：
（二）实验项目、性质与器材、学时安排：
第一部分中医基本知识 第一章中医护理原则与特点（2学时） 【目的要求】 知识目标：掌握中医学及中医护理学的含义；整体观念、辨证施护的概念和内容。 技能目标：了解中医护理的起源、各朝代中医护理的发展。 态度目标：热爱中医事业，立志为中医而奉献。 【教学内容】 第一节中医护理在典籍中的体现：历代医著、医家对护理的记载和论述。 第二节中医护理的基本特点与原则：整体观念、辩证施护、独特的护理技术。 【教学建议】
广东省高等教育自学考试考试大纲
广东省高等教育自学考试考试大纲生产作业管理课程（课程代码：）考试大纲 目录 一、课程性质与设置目的 二、课程内容与考核目标 第章现代生产管理概论 ．生产与生产管理 ．生产管理的内容 ．生产过程 ．生产类型 ．现代生产管理的特征 第章生产系统的规划与组织 ．生产系统的总体布置 ．车间布置 ．生产过程的时间组织 ．流水生产组织 第章生产计划与生产作业计划编制 ．生产综合计划 ．工业企业的生产能力 ．生产计划的安排 ．生产作业计划的任务、分类与编制依据 ．生产作业计划的编制 ．生产作业控制 ．生产作业统计及在制品管理 第章工作研究与工作设计 ．工作研究 ．劳动定额 ．工作设计 ．生产环境设计 第章企业资源计划() ．企业资源计划概述 ．物料需求计划()的基本原理 ．制造资源计划() ．企业资源计划() ．的实施过程 ．实施效果的评价 第章生产现场管理和作业排序
．生产现场管理概述 ．现场管理的方法 ．定置管理 ．作业排序 第章项目管理 ．项目管理概述 ．项目管理的计划与控制 ．项目管理组织 ．网络计划技术 第章企业物流管理 ．物料管理 ．物料消耗定额和储备定额 ．物料供应计划 ．生产现场物料管理 ．库存管理 第章设备管理 ．设备管理概述 ．设备的选择与评价 ．设备的使用与维修 ．设备更新与改造 ．设备综合工程学与全员设备管理第章质量管理与质量管理体系认证 ．族标准概论 ．质量及质量管理的基本概念 ．质量管理原则 ．质量管理体系 ．质量管理方法 ．质量管理体系审核 第章生产管理技术发展与模式改变 ．生产方式的演变过程 ．生产方式的基本思想和主要方法 ．精益生产方式() ．计算机集成制造系统() ．敏捷制造() 三、大纲的说明与考核实施要求 附录：题型举例