古诗教学：早发白帝城

古诗教学：早发白帝城

一、复习古诗导入

1、游戏：看图猜诗名。

老师为什么请大家诵读这三首诗呢？看谁能猜到我的心思。

2、（出示李白画像）你了解李白吗？

二、了解作诗背景

李白这么有才华，皇帝也很喜欢他，经常邀请他到皇宫来作诗、聊天。这引起了一些大臣的妒忌。有一次李白被冤枉犯了罪，要从江陵被流放到很远很远的夜郎城去。江陵地势很险，要沿着水流很急的长江三峡逆流而上。一路上，船行得很慢很慢，李白的心情十分悲伤，因为他知道夜郎城是个荒无人烟的地方，在那里他吃不饱、穿不暖，更令人悲伤的是，他也许再也见不到自己的亲人和朋友，甚至会老死在那里。想到这里，李白不禁悄悄落泪……

有一天，小船行驶到白帝城停下来休息时，李白突然接到了一个振奋人心的好消息，皇帝下了一道大赦令，免了他的罪，他可以重新获得自由了，他不用去那个荒无人烟的地方一个人生活了，李白的心情怎样？（高兴-兴奋-激动-又高兴又激动——欣喜若狂）是呀，他可以回到江陵，和家人、朋友在一起，李白简直——欣喜若狂。

第二天一大早，他就从白帝城出发，返回江陵。在路上，他写下了一首诗。（师朗诵古诗）他给这首诗起名叫——（齐读）《早发白帝城》。你知道诗题的意思吗？

三、读通诗歌

1、请小朋友自己读读这首诗，读准字音，读通句子。

2、指名读，其他小朋友做评委。

3、刚才朗读古诗的时候，你有没有在意这几个字的读音呢？（多音字“朝”“还”“重”）

4、齐读古诗

四、感悟诗意

1、诗中写了些什么呢？我们按四人小组学习。要求是：看插图、读诗句、说诗意，如果有不明白的地方可以做个记号。

2、交流：你理解了那句诗的意思？

“朝辞白帝彩云间”（早晨，李白告别彩云缭绕的白帝城。）

看，这就是白帝城，它建造在山的什么位置？（山顶）高不高？该怎么读？李白离开白帝城的时候，太阳刚刚升起，彩霞环绕着这个高山之巅的小城，多么美丽、多么迷人哪！分小组读。

“千里江陵一日还”（一天就能回到千里之外的江陵。）

（1）白帝城和江陵相距1200里，因此李白说“千里江陵”。

“一日还”就是——一天就回去了，一天真的能回去吗？你觉得能不能？（各自说出理由）预设：能

A在李白的催促下，船行得很快。

B顺流而下，速度比来的时候快。

预设：不能

李白从江陵到白帝城用了大约16天。即使船夫再卖力，船速再快，顺风顺水每小时也只能行驶200里左右，白帝城到江陵1200里，大约需要6天，李白却说“一日还”，这真是太夸张了，说明他的心情特别急切。你有没有过心情特别急切的时候？（秋游）

（2）李白的心情就是这么急切！指导朗读。

“两岸猿声啼不住”（三峡两岸猿猴不住地叫。）

（1）“啼不住”就是——不停地叫。你从这不住的叫声中感受到了什么？

如果你把这行诗和下一行联系起来读，还会有新的感悟。（自由读三、四行诗）

（2）谁把自己的想法和大家说说？（看不清景物，只听到两岸猿猴的叫声，小船已经飞快地驶过万重青山）

“轻舟已过万重山”（轻快的小船已经驶过一万座青山。）

（1）轻舟是什么意思？小而轻巧，所以开得——飞快。到底有多快？（万重山）

（2）李白的心情和这小船一样轻快，他的心早已飞回江陵。只觉得两边的山数也数不清，就用夸张的手法说是——万重山，其实就是表达了他急切的心情呀！

（3）李白在他的诗中常常用到夸张的写法，刚才背诵的诗中有没有？（《夜宿山寺》、《望庐山瀑布》）这种夸张的手法让我们读起来觉得更有趣、更生动。

（4）出示图，你们看，这就是李白的船经过的长江三峡！想象一下重获自由的诗人李白，正乘着轻快的小船，从这幅美景中飞快地驶过，他只听到——两岸猿声啼不住，只看到——轻舟已过万重山。

3、引读古诗：

现在，你就是诗仙李白，你正乘着小船回江陵，可以回家啦！你心中多么高兴啊！不禁吟诵道：想到马上可以见到亲人、见到朋友，你的心情无比激动，又吟诵道：

五、拓展说话

李白归心似箭，小船飞快地驶过，错过了两岸的无限风光，我们先来欣赏一下。（播放视频）说话练习：

交流。

六、课堂小结，布置作业

今天回家，小朋友们可以给这首诗配一幅画，还可以去读读李白的其他古诗。