河北师大现代汉语二试卷答案系列

答案系列

第一套答案

一、填空（每空1分，共10分）

1、虚词

2、功能

3、施事

4、句式

5、语义关系

6、语境

7、修辞

8、借代

9、移就10、语境意义

二、单选（每小题1分，共15分）

1. .③

2.

3. ①

4. ③

5. ④

6.③

7.④

8.②

9.④10.②11.②12. ①13.③14. ②15. ①

三、多选（每小题2分，共10分）

1、②④

2、②⑤

3、②⑤

4、②③

5、①②④⑤

四、名词解释（每词3分，共9分）

1、词语和词语发生横向的结构关系叫组合关系。

2、分句和分句之间取消了语音停顿，并且省略了关联词语的复句。

3、用语言来实施各种意图的行为是言语行为。

五、分析题（共20分）

1、分析短语（4分）

我们国家已经进入一个新的经济增长时期

2、确定词性（6分）

虽然（连词）却（副词）恰（副词）了（助词）固（铺草）的（语气）

3、分析多重复句（5分）

4、山峦爽朗，湖水清静，日里披满阳光，夜里缀满星辰。牧民们的蒙古包随着羊群环湖周游，他们的羊群一年年繁殖，他恋爱、生育，他们弹琴歌唱自己幸福的生活对偶，音节整齐，排比，增强语势。

六、简答（24分）

1、祈使句是要求别人做什么，肯定句一般要用褒义词，否定句一般不能使褒义词，要用贬义词，有评述性。

2、用了关联准则和质量准则，是对方清了帐。

3、“不”否定意愿“别”否定“遗愿”

4、借代，

七、论述（12分）

层次分析法注意到语言结构的层次性，不易观察句型；中心词分析法，便于归纳句型，但是缺乏层次。

1、第一，语用的语序变化。这是在语言交际时的临时性移位，实际上结构关系没有变化，所表达的基本意义也没有区别。（2分）第二，语义的语序变化。词序变了，虽然没有引起结构关系的变化，但是语义有明显的不同。（2分）第三，语法的语序变化。词序变了，

结构关系也随之改变，语义也跟着变化。（2分）

2、第一，如果是连词，前后可以换位而意义不变；如果是介词，或者不能换位，或换位后意义改变。（3分）第二，如果是介词，可以在介词前停顿，并且插入副词状语；如果是连词则不行（3分）

3、“扑通”的重叠方式是“扑通扑通”，表示的声音是断续的。（3分）

“叮当”的重叠方式可以是“叮当叮当”，表示断续的声音，也可以是“叮叮当当”，表示的是连续的声音。（3分）

4、对偶可分为正对，上下句的内容有互相补充、强调的关系。反对，上下句的内容有相反、相对的关系。串对，上下句的内容有时间、因果等逻辑关系。（3分）（例子3分）

第二套

一．填空（每空1分，共10分）

1、语法功能

2、AABB

3、动词或形容词

4、及物动词

5、实词

6、动词

7、正对、反对和串对

8、回环

9、双关10、文学艺术

二，单选（每小题1分，共15分）

1.②

2.①

3.②

4.①

5.③

6.③

7.①

8.②

9.③10.④11.④12.③13.④14.①15.③

三，多选（每小题2分，共10分）

1、②③⑤

2、①②④

3、①③④

4、②⑤

5、③④⑤

四、名词解释（每词3分，共9分）

3、主谓谓语句是由主谓短语充当谓语的句子。

4、语义特征是指词语中符合某种组合选择的有区别性特征的最小语义成分。

3、修辞是指为了增强语用表达效果，对语言要素进行的选择、加工和调整。

五，分析题（共20分）

2、分析短语（每个4分，共8分）

（略）

3、分析多重复句（每层1分，共6分）

……了，│││……了，││……头；│……了，│││……了，││

并列条件（或假设）并列并列条件（假设）……绳，│││……结。

并列

3、（每句2分，改正和理由各1分，共6分）

①“曾经”放到“把”字前。理由：状语次序不当

②去掉“在”“下”，或去掉“使”。理由：缺少主语

③把“诚……评”与“很……误”互换。理由：前后分句关系颠倒

六、简答（每小题6分，共24分）

1、语法规则的生成性表现在组合关系和聚合关系上。组合关系是指词语跟词语发生横向的结构关系。（2分）聚合关系是指可以相互替换的词语语法结构如果相同，它们就形成了某种类聚。（2分）（例子2分）

2、结构不相同。（2分）“有亲戚在国外”是兼语短语，“亲戚”作“有”的宾语，又是“在国外”的主语。（2分）“有权利享受到”是连谓短语，前后两项表示相连的动作行为。

（2分）

3、“人没有来”是主谓结构，“人”是定指的、已知的。（3分）“没有人来”是述宾结构，“人”是不定指的、未知的。（3分）

4、语境就是语言使用的环境，就是言语行为发生的环境。（2分）语境的构成包括上下文语境、现场语境、交际语境和背景语境。（4分）

七、论述（12分）

第一，某些语法结构，有或没有这个虚词，结构关系以及语义会发生很大变化。第二，某些语法结构，添加了某个虚词后，虽然语法结构关系没变，但对语义的影响却很大。第三，某些语法结构，加或不加虚词，结构关系和语义关系似乎没什么明显不同，但仔细体会，会发现在语用意义上的差异。（每点3分，举例3分）

第三套

一，填空（每空1分，共10分）

1、构造规则

2、ABAB

3、组合关系和聚合关系

4、受事

5、语义特征

6、语言环境

7、正对反对串对

8、夸张

9、双关10、公文事务语体

二，单选（每小题1分，共15分）

1.①

2.②

3.③

4.②

5.④

6.①

7.②

8.③

9.③10.④

11.②12.②13.③14.③15.④

三，多选（每小题2分，共10分）

1、①④

2、②④

3、①②④

4、③⑤

5、③④⑤

四、名词解释（每词3分，共9分）

5、句子是前后都有停顿，带有一定的语调，表示相对完整的意义，人们用来进行交

际的语言单位。

6、语义关系是指隐藏在句法结构后面由该词语的语义范畴所建立起来的关系。

3、语用意义是指话语在语言意义的基础上由于语言使用者及语境的作用而形成的意

义。

五，分析题（20分）

4、分析短语（每个4分，共8分）

（略）

5、分析多重复句（第1层2分，其他每层1分，共6分）

……转折（第3层）……因果（2层）……转折（1层）……补充（2层）……并列（3层）……。

3、（每句2分，改正和理由各1分，共6分）

①“新出土的”放到“两千多年前”之前。理由：语序不当

②去掉“通过”或者去掉“使”。理由：缺少主语

③“不但”放到“工业”之前。理由：关联词语次序不当

六，简答（每小题6分，共24分）

1、第一，某些语法结构，有或没有这个虚词，结构关系以及语义会发生很大变化。（2

分）第二，某些语法结构，添加了某个虚词后，虽然语法结构关系没变，但对语义的

影响却很大。（2分）第三，某些语法结构，加或不加虚词，结构关系和语义关系似乎没什么明显不同，但仔细体会，会发现在语用意义上的差异。（2分）

2、汉语词类划分的主要标准是语法功能，指词的组合能力，即能够跟哪些词组合，不

能跟哪些词组合。（3分）首先指一个词能否与其他的词组合成短语，以什么顺序组合，表示什么关系。其次还可以看作句法成分的能力，即出现在句法结构中的什么位置，作什么句法成分。（3分）

3、都是动词。（2分）因为都体现出动词的特点：a句中“去”是谓语中心，前有副词

“别”；b句中作“同意”的宾语，后边还可以再加上名词；c句和d句中作主语，句前有副词“不”或是正反重叠形式。（4分）

4、语境就是语言使用的环境，就是言语行为发生的环境。（2分）语境的构成包括上

下文语境、现场语境、交际语境和背景语境。（4分）

七、论述（12分）

层次分析首先要符合结构原则，即切分出来的两个部分都必须是合法的句法结构体。

第二要符合功能原则，即切分出来的两个部分可以根据句法的组合规律再重新组合起来。第三个是意义原则，即语义上要符合逻辑常理。（例子略）

（共3点，每点3分，举例3分）

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第四套

一，填空（每空1分，共10分）

1、名词

2、组合关系

3、带宾语

4、语义上

5、定指的（已知的）

6、语言使用者

7、借代

8、喻词和相似点

9、双关10、口头语体和书面语体

二，单选（每小题1分，共15分）

1.④

2.④

3.③

4.④

5.④

6.④

7.③

8.④

9.①10.②11.②12.④13.③14.③15.④

三，多选（每小题2分，共10分）

1、③④⑤

2、①④⑤

3、①④⑤

4、①②③④

5、①③④

四、名词解释（每词3分，共9分）

7、主谓句是主谓短语构成的句子，是能分析出主语和谓语两个直接成分的句子。

8、复句是由两个或两个以上在意义上密切相关、结构上互不包含的分句所构成的语

言单位。

3、语体是指与特定语境和主题对应的言语表达手段和表达形式所构成的特征体系。五，分析题（共20分）

6、分析短语（每个4分，共8分）

（略）

7、分析多重复句（第1层2分，其他每层1分，共6分）

……听见的，（2层）……主义，（第1层）……旋律，（2层）……是音乐，

因果转折递进

（3层）……是诗，（4层）……顶峰。

并列递进

3、（每句2分，改正和理由各1分，共6分）

①“洋溢着”改为“呈现出”。理由：动宾不搭配

②去掉第二个“不”。理由：否定词误用

③“不管”改为“尽管”。理由：关联词语不当

六，简答（每小题6分，共24分）

1、汉语词类划分的主要标准是语法功能，指词的组合能力，即能够跟哪些词组合，不

能跟哪些词组合。（3分）首先指一个词能否与其他的词组合成短语，以什么顺序组合，表示什么关系。其次还可以看作句法成分的能力，即出现在句法结构中的什么位置，作什么句法成分。（3分）

2、句子是前后都有停顿，带有一定的语调，表示相对完整的意义，人们用来进行交际

的语言单位。（2分）词和短语都是语言的备用单位，句子则是语言的使用单位。词和短语如果有了一定的语调，进入一定的交际场合，就可成为句子。词、短语跟句子的区别不在于量的多少，而在于质的变化。（4分）

3、在把字句中，“把”的宾语一般是定指的、已知的，否则就不好构成把字句。（3分）“我卖了那本书”中的“那”表示是定指的，所以可以变为把字句；“我卖了一本书”中的“一本书”不是定指的，不能变成把字句。（3分）

4、对偶可分为正对，上下句的内容有互相补充、强调的关系。反对，上下句的内容有相反、相对的关系。串对，上下句的内容有时间、因果等逻辑关系。（3分）（例子略，3分）七、论述（12分）

“老张有辆新车很得意”，“得意”只能指向“老张”，不能指向“新车”，因为“得意”必须跟具备[人]语义特征的名词搭配。（4分）“老张有条小狗很聪明”，“聪明”只能指向“小狗”，因为“老张有条小狗”不是“老张聪明”的原因，所以这两个句子没有歧义。（4分）而“老张有个女儿很骄傲”则有歧义，因为“骄傲”既可指向“老张”，也可指向“女儿”，跟这两个词都能搭配，所以有歧义。（4分）

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第五套

一．填空。

1、名词

2、状态

3、状语

4、直接成分分析法

5、兼语

6、反复疑问

7、定指

8、炼字

8、借代

10、双关

二．单项选择

cbcbd cabbc

三．多项选择

1、ad

2、ac

3、acd

4、abd

5、abc

6、abd

7、acd

8、acd

9、bd 10 bc

四、分析题

[一] 层次分析[答案从略

[二] 复句

1、因果

2、假设

3、顺承

4、“即使”前第一层，递进；“也”前二层，让步。

5、“所以”前第一层，因果；“但是”前二层，转折。

[三] 修改病句，说明错误种类，1分；修改正确1分。

1、搭配不当，“中学生”改为“中学”。

2、搭配不当，“狂风”删除。

3、搭配不当，“富饶”去掉。

4、次序不当，“越”移至“大”前。

5、次序不当，“陆续”移至“增开”前。

6、冗余，“考试”删除。

7、冗余，“人心”删除。

8、搭配不当，“关于”省略。

9、残缺，在“为人民事业”后增添“奋斗”。

10、残缺，第二个分句增添“熊猫”作主语。

五、名词解释：

1、根据句子结构特征划分出来的句子的类型。

2、在结构上和意义上都能搭配而没有句调的一组词叫短语。

3、由两个或者两个以上意义上联系紧密，结构上互不包含得分句所构成的语言单位，就叫做复句。

4、根据想象把人当作物来写，或者把物当作人来写，把甲物当乙物来写的修辞手法。

5、为适应不同的交际需要而形成语文体式。

六、简答题：

1、要点：

不能根据中心语或修饰语的性质，而要根据整个偏正短语在句中的功能来区分。

2、对偶主要是形式对称，意义上可对立也可相似；对比一般要对立。

七．论述

标准是能否单独做句法成分。分别说明各类词各自能作什么成分。最后说明其存在的缺陷。

第八套

一，填空（每空1分，共10分）

1、名词

2、副词

3、带宾语

4、杯子

5、定指的（已知的）

6、不定指

7、借代

8、喻词和相似点

9、双关10、口头语体和书面语体

二，单选（每小题1分，共14分）

1.④

2.④

3.③

4.④

5.④

6.④

7.③

8.④

9.①10.②11.②12.④13.③14..④

三，多选（每小题2分，共10分）

1、③④⑤

2、①④⑤

3、①④⑤

4、①②③④

5、①③④

四、名词解释（每词2分，共6分）

9、主谓句是主谓短语构成的句子，是能分析出主语和谓语两个直接成分的句子。

10、复句是由两个或两个以上在意义上密切相关、结构上互不包含的分句所构成

的语言单位。

3、语体是指与特定语境和主题对应的言语表达手段和表达形式所构成的特征体系。

五，分析题（共26分）

8、分析短语（每个3分，共12分）

（略）

9、分析多重复句（第1层2分，其他每层1分，共8分）

①这些旋律不是每个人都能听见的，// 因果因为不是每个人都能理解浪漫主义，/ 转折但是门德尔松、舒曼和萧邦听见了这些旋律，// 递进而且证明了浪漫主义的灵魂就是音乐，/// 并列证明了音乐，//// 递进那纯感情的艺术，是诗，是抒情诗的顶峰。

②每日我在纽约只见些高的广告牌，// 并列望不见清澈的月亮；/ 并列每天我只听见满处汽车火车和电车的声音，// 并列听不见萧瑟的风声和嘹亮的歌声。

3、（每句2分，改正和理由各1分，共6分）

①“洋溢着”改为“呈现出”。理由：动宾不搭配

②去掉第二个“不”。理由：否定词误用

③“不管”改为“尽管”。理由：关联词语不当

六，简答（每小题4分，共12分）

1、汉语词类划分的主要标准是语法功能，指词的组合能力，即能够跟哪些词组合，不

能跟哪些词组合。（2分）首先指一个词能否与其他的词组合成短语，以什么顺序组合，表示什么关系。其次还可以看作句法成分的能力，即出现在句法结构中的什么位置，作什么句法成分。（2分）

2、句群的构成成分是句子，复句的构成成分是分句（2分）；二者与伊关系类型不尽相同，因为表示假设条件等的语言成分很难独立成句，只能做分句（2）。

3、对偶可分为正对，上下句的内容有互相补充、强调的关系。反对，上下句的内容有相反、相对的关系。串对，上下句的内容有时间、因果等逻辑关系。

七、论述（12分）

“老张有辆新车很得意”，“得意”只能指向“老张”，不能指向“新车”，因为“得意”必须跟具备[人]语义特征的名词搭配。（4分）“老张有条小狗很聪明”，“聪明”只能指向“小狗”，因为“老张有条小狗”不是“老张聪明”的原因，所以这两个句子没有歧义。（4分）而“老张有个女儿很骄傲”则有歧义，因为“骄傲”既可指向“老张”，也可指向“女儿”，跟这两个词都能搭配，所以有歧义。（4分）

第九套

一，填空（每空1分，共10分）

1、结构规则

2、ABAB

3、发展速度慢

4、受事

5、有理据的

6、移位、增加、删除、替换

7、正对反对串对

8、夸张

9、双关10、公文语体二，单选（每小题1分，共14分）

1.①

2.②

3.③

4.②

5.④

6.③

7.②

8.③

9.①10.④

11.②12.②13.③14.④

三，多选（每小题2分，共10分）

1、①③

2、②④

3、①②④

4、③⑤

5、③④⑤

四、名词解释（每词2分，共6分）

11、句子的语气分类，一般包括陈述、疑问、祈使、感叹。

12、两个或以上互相不包孕的分句构成的句子。

3、由于经常在某种环境中使用而形成的语言使用模式。

五，分析题（26分）

10、分析短语（每个3分，共12分）（略）

11、分析多重复句（每题4分，共8分）

①虽然是满月，///转折天上却有一层淡淡的云，//因果所以不能朗照，/ 转折但我以为这恰是到了好处，//补充酣眠固不可少，///并列小睡也是别有风味的。

②不要把上年纪的人们，占有名气或地位的人看太高了，/因果他们的苦衷只有他们自家得知，//因果这年头的荒歉是一般的。

3、（每句2分，改正和理由各1分，共6分）

①“新出土的”放到“两千多年前”之前。理由：语序不当

②去掉“通过”或者去掉“使”。理由：缺少主语

③“不但”放到“工业”之前。理由：关联词语次序不当

六，简答（每小题4分，共12分）

1、第一，某些语法结构，有或没有这个虚词，结构关系以及语义会发生很大变化。（2

分）第二，某些语法结构，添加了某个虚词后，虽然语法结构关系没变，但对语义的影响却很大。（1分）第三，某些语法结构，加或不加虚词，结构关系和语义关系似乎没什么明显不同，但仔细体会，会发现在语用意义上的差异。（1分）

2、汉语词类划分的主要标准是语法功能，指词的组合能力，即能够跟哪些词组合，不

能跟哪些词组合。（2分）首先指一个词能否与其他的词组合成短语，以什么顺序组合，表示什么关系。其次还可以看作句法成分的能力，即出现在句法结构中的什么位置，作什么句法成分。（2分）

3、句群的构成成分是句子，复句的构成成分是分句（2分）；二者与伊关系类型不尽相同，因为表示假设条件等的语言成分很难独立成句，只能做分句（2分）。

七、论述（12分）

层次分析首先要符合结构原则，即切分出来的两个部分都必须是合法的句法结构体。

第二要符合功能原则，即切分出来的两个部分可以根据句法的组合规律再重新组合起来。第三个是意义原则，即语义上要符合逻辑常理。（例子略）

（共3点，每点3分，举例3分）

第十套

一，填空（每空1分，共10分）

1、名词

2、副词

3、带宾语

4、杯子

5、定指的（已知的）

6、不定指

7、借代

8、喻词和相似点

9、双关10、口头语体和书面语体

二，单选（每小题1分，共14分）

1.④

2.④

3.③

4.④

5.④

6.④

7.③

8.④

9.①10.②11.②12.④13.③14..④

三，多选（每小题2分，共10分）

1、③④⑤

2、①④⑤

3、①④⑤

4、①②③④

5、①③④

四、名词解释（每词2分，共6分）

13、主谓句是主谓短语构成的句子，是能分析出主语和谓语两个直接成分的句子。

14、复句是由两个或两个以上在意义上密切相关、结构上互不包含的分句所构成

的语言单位。

3、语体是指与特定语境和主题对应的言语表达手段和表达形式所构成的特征体系。五，分析题（共26分）

12、分析短语（每个3分，共12分）

（略）

13、分析多重复句（第1层2分，其他每层1分，共8分）

①这些旋律不是每个人都能听见的，// 因果因为不是每个人都能理解浪漫主义，/ 转折但是门德尔松、舒曼和萧邦听见了这些旋律，// 递进而且证明了浪漫主义的灵魂就是音乐，/// 并列证明了音乐，//// 递进那纯感情的艺术，是诗，是抒情诗的顶峰。

②每日我在纽约只见些高的广告牌，// 并列望不见清澈的月亮；/ 并列每天我只听见满处汽车火车和电车的声音，// 并列听不见萧瑟的风声和嘹亮的歌声。

3、（每句2分，改正和理由各1分，共6分）

①“洋溢着”改为“呈现出”。理由：动宾不搭配

②去掉第二个“不”。理由：否定词误用

③“不管”改为“尽管”。理由：关联词语不当

六，简答（每小题4分，共12分）

1、汉语词类划分的主要标准是语法功能，指词的组合能力，即能够跟哪些词组合，不

能跟哪些词组合。（2分）首先指一个词能否与其他的词组合成短语，以什么顺序组合，表示什么关系。其次还可以看作句法成分的能力，即出现在句法结构中的什么位置，作什么句法成分。（2分）

2、句群的构成成分是句子，复句的构成成分是分句（2分）；二者与伊关系类型不尽相同，因为表示假设条件等的语言成分很难独立成句，只能做分句（2）。

3、对偶可分为正对，上下句的内容有互相补充、强调的关系。反对，上下句的内容有相反、相对的关系。串对，上下句的内容有时间、因果等逻辑关系。

七、论述（12分）

“老张有辆新车很得意”，“得意”只能指向“老张”，不能指向“新车”，因为“得意”必须跟具备[人]语义特征的名词搭配。（4分）“老张有条小狗很聪明”，“聪明”只能指向“小狗”，因为“老张有条小狗”不是“老张聪明”的原因，所以这两个句子没有歧义。（4分）而“老张有个女儿很骄傲”则有歧义，因为“骄傲”既可指向“老张”，也可指向“女儿”，跟这两个词都能搭配，所以有歧义。（4分）