2018年全国硕士研究生入学统一考试计算机科学与技术学科联考计算机学科专业基础综合试题及答案
2018 年全国硕士研究生入学统一考试
计算机科学与技术学科联考计算机学科专业基础综合试题
一、单项选择题：第1～40 小题，每小题 2 分，共80 分。下列每题给出的四个选项中，
只有一个选项最符合试题要求。
1.若栈S1 中保存整数，栈S2 中保存运算符，函数F()依次执行下述各步操作：
（1）从S1 中依次弹出两个操作数 a 和b；
（2）从S2 中弹出一个运算符op；
（3）执行相应的运算 b op a；
（4）将运算结果压人S1 中。
假定S1中的操作数依次是5,8,3,2（2在栈顶），S2中的运算符依次是*,-,+（+在栈顶）。调用3 次F()后，S1 栈顶保存的值是。
A. -15
B. 15
C. -20
D. 20
2.现有队列Q与栈S，初始时Q中的元素依次是1,2,3,4,5,6（1在队头），S为空。若仅允许下列 3 种操作：①出队并输出出队元素；②出队并将出队元素人栈；③出栈并输出出栈元素，
则不能得到的输出序列是。
A. 1, 2, 5, 6, 4, 3
B. 2, 3, 4, 5, 6, 1
C. 3, 4, 5, 6, 1, 2
D. 6, 5, 4, 3, 2, 1
3.设有一个12×12 的对称矩阵M，将其上三角部分的元素m i, j（1≤i≤j≤12
）按行优先存人C 语言的一维数组N 中，元素m6, 6 在N 中的下标是。
A. 50
B. 51
C. 55
D. 66
4.设一棵非空完全二叉树T 的所有叶结点均位于同一层，且每个非叶结点都有 2 个子结点。若T 有k 个叶结点，则T 的结点总数是。
A. 2k-1
B. 2k
C. k2
D. 2k-1
5.已知字符集{a, b, c, d, e, f}，若各字符出现的次数分别为6, 3, 8, 2, 10, 4，则对应字符集中各字符的哈夫曼编码可能是。
A. 00, 1011, 01, 1010, 11, 100
B. 00, 100, 110, 000, 0010, 01
C. 10, 1011, 11, 0011, 00, 010
D. 0011, 10, 11, 0010, 01, 000
6.已知二叉排序树如下图所示，元素之间应满足的大小关系是。
A. x1 B. x1 C. x3 D. x4 7.下列选项中，不是如下有向图的拓扑序列的是。 A. 1, 5, 2, 3, 6, 4 B. 5, 1, 2, 6, 3, 4 C. 5, 1, 2, 3, 6, 4 D. 5, 2, 1, 6, 3, 4 8.高度为 5 的3 阶B 树含有的关键字个数至少是。 A. 15 B. 31 C. 62 D. 242 9.现有长度为7、初始为空的散列表HT，散列函数H(k) = k % 7，用线性探测再散列法解决 冲突。将关键字22, 43, 15 依次插人到HT 后，查找成功的平均查找长度是。 A. 1.5 B. 1.6 C. 2 D. 3 10. 对初始数据序列（8, 3, 9, 11, 2, 1, 4, 7, 5, 10, 6）进行希尔排序。若第一趟排序结果为（1, 3,7,5,2,6,4,9,11,10,8），第二趟排序结果为（1,2,6,4,3,7,5,8,11,10,9），则两趟排序采用的 增量（间隔）依次是。 A. 3, 1 B. 3,2 C. 5,2 D. 5,3 11.在将数据序列（6, 1, 5, 9, 8, 4, 7)建成大根堆时，正确的序列变化过程是。 9,8,7,1,6,4,5 A. 6,1,7,9,8,4,5 → 6,9,7,1,8,4,5 → 9,6,7,1,8,4,5 → 9,8,7,1,6,4,5 B. 6,9,5,1,8,4,7 → 6,9,7,1,8,4,5 → 9,6,7,1,8,4,5 → 9,8,7,1,6,4,5 C. 6,9,5,1,8,4,7 → 9,6,5,1,8,4,7 → 9,6,7,1,8,4,5 → D. 6,1,7,9,8,4,5 → 7,1,6,9,8,4,5 → 7,9,6,1,8,4,5 → 9,7,6,1,8,4,5 → 9,8,6,1,7,4,5 12.冯?诺依曼结构计算机中数据采用二进制编码表示，其主要原因是。 Ⅰ.二进制的运算规则简单 Ⅱ.制造两个稳态的物理器件较容易 Ⅲ.便于用逻辑门电路实现算术运算 A. 仅Ⅰ、Ⅱ B. 仅Ⅰ、Ⅲ C. 仅Ⅱ、Ⅲ D.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ 13.假定带符号整数采用补码表示，若int 型变量x 和y 的机器数分别是FFFF FFDFH 和0000 0041H，则x、y 的值以及x - y 的机器数分别是。 A.x = -65, y = 41, x -y 的机器数溢出 B.x = -33, y = 65, x-y 的机器数为FFFF FF9DH C.x = -33, y = 65, x-y 的机器数为FFFF FF9EH D.x = -65, y = 41, x-y 的机器数为FFFF FF96H 14.IEEE 754 单精度浮点格式表示的数中，最小的规格化正数是。 2 -128 D. 1.0× 2 -149 2 -127 C. 1.0× A. 1.0× 2 -126 B. 1.0× 15.某32 位计算机按字节编址，采用小端(Little Endian)方式。若语令“int i = 0;”对应指令的机器代码为“C7 45 FC 00 00 00 00”，则语句“int i = - 64;”对应指令的机器代码是。 A. C7 45 FC C0 FF FF FF B. C7 45 FC 0C FF FF FF C. C7 45 FC FF FF FF C0 D. C7 45 FC FF FF FF 0C 16.整数x 的机器数为1101 1000，分别对x 进行逻辑右移 1 位和算术右移 1 位操作，得到的机器数各是。 A. 1110 1100、1110 1100 B. 0110 1100、1110 1100 C. 1110 1100、0110 1100 D. 0110 1100 、0110 1100 17.假定DRAM 芯片中存储阵列的行数为r、列数为c，对于一个2K×1 位的DRAM 芯片，为保证其地址引脚数最少，并尽量减少刷新开销，则r、c 的取值分别是。 A. 2048、1 B. 64、32 C. 32、64 D. 1、2048 18.按字节编址的计算机中，某double 型数组 A 的首地址为2000H，使用变址寻址和循环结 构访问数组A，保存数组下标的变址寄存器初值为0，每次循环取一个数组元素，其偏移地址为 变址值乘以sizeof(double)，取完后变址寄存器内容自动加1。若某次循环所取元素的地址为2100H，则进入该次循环时变址寄存器的内容是。 A. 25 B. 32 C. 64 D. 100 19.减法指令“sub R1, R2, R3”的功能为“（R1）-（R2）→R3”，该指令执行后将生成进位/借位标志CF和溢出标志OF。若（R1）=FFFF FFFFH，（R2）=FFFF FFF0H，则该减法指令执行后，CF 与OF 分别为。 A. CF=0, OF=0 B. CF=1, OF=0 C. CF=0, 0F=1 D. CF=1, OF=1 20.若某计算机最复杂指令的执行需要完成 5 个子功能，分别由功能部件A~E 实现，各功能部件所需时间分别为80ps、50ps、50ps、70ps 和50ps，采用流水线方式执行指令，流水段寄存器 延时为20ps，则CPU 时钟周期至少为。 A. 60 ps B. 70 ps C. 80 ps D. 100 ps 21.下列选项中，可提高同步总线数据传输率的是。 Ⅰ.增加总线宽度Ⅱ.提高总线工作频率 Ⅲ.支持突发传输Ⅳ.采用地址/数据线复用 A. 仅Ⅰ、Ⅱ B. 仅Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ C. 仅Ⅲ、Ⅳ D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ 22.下列关于外部I/O 中断的叙述中，正确的是。 A.中断控制器按所接收中断请求的先后次序进行中断优先级排队 B.CPU 响应中断时，通过执行中断隐指令完成通用寄存器的保护 C.CPU 只有在处于中断允许状态时，才能响应外部设备的中断请求 D.有中断请求时，CPU 立即暂停当前指令执行，转去执行中断服务程序 23.下列关于多任务操作系统的叙述中，正确的是。 Ⅰ. 具有并发和并行的特点 Ⅱ. 需要实现对共享资源的保护 Ⅲ. 需要运行在多CPU 的硬件平台上 A.仅Ⅰ B. 仅Ⅱ C. 仅Ⅰ、Ⅱ D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 24.某系统采用基于优先权的非抢占式进程调度策略，完成一次进程调度和进程切换的系统 时间开销为 1μs 。在T 时刻就绪队列中有 3 个进程P 1、P 2 和P 3，其在就绪队列中的等待时间、需 要的CPU 时间和优先权如下表所示。 若优先权值大的进程优先获得CPU ，从T 时刻起系统开始进程调度， 则系统的平均周转时间 为 。A. 54μs B. 73μs C. 74μs D. 75μs 25.属于同一进程的两个线程thread1 和thread2 并发执行，共享初值为 0 的全局变量 x 。thread1 和thread2 实现对全局变量 x 加 1 的机器级代码描述如下。 thread1 thread2 mov R1, x //（x ）→ R1 inc R1 //（R1）+1 → R1 mov x, R1 //（R1）→ x mov R2, x //（x ）→ R2 inc R2 //（R2）+1 → R 2 mov x, R2 //（R2）→ x 在所有可能的指令执行序列中，使x 的值为 2 的序列个数是 。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 26.假设系统中有 4 个同类资源，进程 P 1、P 2 和P 3 需要的资源数分别为 4、3 和1，P 1、P 2 和P 3 已申请到的资源数分别为 2、1 和0，则执行安全性检测算法的结果是 。 A.不存在安全序列，系统处于不安全状态 B.存在多个安全序列，系统处于安全状态 C.存在唯一安全序列P 3、P 1、P 2，系统处于安全状态 D.存在唯一安全序列 P 3、P 2、P 1，系统处于安全状态 27.下列选项中，可能导致当前进程P 阻塞的事件是 。 Ⅰ. 进程P 申请临界资源Ⅱ.进程P 从磁盘读数据Ⅲ. 系统将CPU 分配给高优先权的进程 A. 仅Ⅰ B. 仅Ⅱ C. 仅Ⅰ、Ⅱ D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 28.若x 是管程内的条件变量，则当进程执行x.wait()时所做的工作是 。 A.实现对变量x 的互斥访问 B.唤醒一个在 x 上阻塞的进程 C.根据x 的值判断该进程是否进人阻塞状态 D.阻塞该进程，并将之插入x 的阻塞队列中 29.当定时器产生时钟中断后，由时钟中断服务程序更新的部分内容是 。 Ⅰ.内核中时钟变量的值Ⅱ.当前进程占用 CPU 的时间 Ⅲ.当前进程在时间片内的剩余执行时间A. 仅Ⅰ、Ⅱ B. 仅Ⅱ、Ⅲ C. 仅Ⅰ、Ⅲ D. Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 进程等待时间需要的 CPU 时间优先权P 1 30μs 12μs 10 P 2 15μs 24μs 30 P 3 18μs 36μs 20 30.系统总是访问磁盘的某个磁道而不响应对其他磁道的访问请求，这种现象称为磁臂黏着。 下列磁盘调度算法中，不会导致磁臂粘着的是。 A. 先来先服务（FCFS） B. 最短寻道时间优先（SSTF） C. 扫描算法（SCAN） D. 循环扫描算法（CSCAN） 31.下列优化方法中，可以提高文件访问速度的是。 Ⅰ. 提前读Ⅱ. 为文件分配连续的簇 Ⅲ. 延迟写Ⅳ.采用磁盘高速缓存 A.仅Ⅰ、Ⅱ B. 仅Ⅱ、Ⅲ C. 仅Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ 32.在下列同步机制中，可以实现让权等待的是。 A. Peterson 方法 B. swap 指令 C. 信号量方法 D. TestAndSet 指令 33.下列TCP/IP 应用层协议中，可以使用传输层无连接服务的是。 A. FTP B. DNS C. SMTP D. HTTP 34.下列选项中，不属于物理层接口规范定义范畴的是。 A.接口形状 B. 引脚功能 C. 物理地址 D. 信号电平 35.IEEE 802.11 无线局域网的MAC 协议CSMA/CA 进行信道预约的方法是。 A.发送确认帧 B. 采用二进制指数退避 C. 使用多个MAC 地址 D. 交换RTS 与CTS 帧 36.主机甲采用停-等协议向主机乙发送数据，数据传输速率是 3 kbps，单向传播延时是200 ms，忽略确认帧的传输延时。当信道利用率等于40%时，数据帧的长度为。 A. 240 比特 B. 400 比特 C. 480 比特 D. 800 比特 37.路由器R 通过以太网交换机S1 和S2 连接两个网络，R 的接口、主机H1 和H2 的IP 地址与MAC 地址如下图所示。若H1 向H2 发送 1 个IP 分组P，则H1 发出的封装P 的以太网帧的目的MAC 地址、H2 收到的封装P 的以太网帧的源MAC 地址分别是。 A. 00-a1-b2-c3-d4-62、00-1a-2b-3c-4d-52 B. 00-a1-b2-c3-d4-62、00-a1-b2-c3-d4-61 C. 00-1a-2b-3c-4d-51、00-1a-2b-3c-4d-52 学业规划 计算机科学与技术专业学生主要学习方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。主要培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级科学技术人才。 就计算机专业近几年的就业数据来看，该专业就业率居高不下，计算机人才市场需求潜力仍然很大。计算机专业人才的市场需求具有很大的潜力，这无疑是在很大程度上为我们将来的就业提供了很大的帮助。热门城市就业比率下降，对计算机人才需求标准逐渐提高。根据网上调查北京、上海等大型城市近几年对计算机人才的招募情况来看，这几所城市对计算机人才的需求相对呈现饱和趋势，对毕业生的需求量也是逐渐减少。同时，其招聘标准也是逐年呈现“水涨船高”的趋势，很多企业只钟情于硕士研究生、博士生等高端人才，因此必然导致毕业生去向不佳。 学业目标： 1.大学四年要求自己的绩点保持在年纪前列，并且能够稳定前进，尽量不要有退步。 2.一定要有一次社会实践，去体验社会。如“三下乡”。 3.在大三前尽量参加一些比赛，将自己的理论知识付之于实践。同时能积累一些经验，克服自己容易紧张的性格。 4.在大二下学期之前通过CET4考试。 5.毕业前考出一部分关于计算机专业的证书。同时也要掌握计算机专业的多方面知识，做全方面的计算机人才。 自己的计算机基础太差，在上大学前几乎对编程一无所知。需要付出更多的努力去弥补这个漏洞。对于一个程序员而言细心是最重要的，然而自己有时候会粗心，这是必须要克服的。自己的数学英语基础可能并不是很好，要把这两门课当重心学习。 大学并不像高中老师说的那样轻松，大学在某些方面需要付出比高中更多的努力。 听一位学长说过一句话：“大学不是学习不重要，是重要的不仅仅是学习。”所以，在大学我除了要学好专业知识以外，各方面能力的培养也是很重要。最近认识的优秀学长学姐们，他们的优秀不仅仅是学习优秀，各方面都很厉害。所以，我要以他们为榜样，为目标，做一个全面发展的人。 我要用最积极的心态面对自己的大学生活，竭尽全力去实现自己的目标。同时和认识的人好好相处，泰然处事，不要意气用事引起不必要的麻烦。还要扬长避短，尽量发挥自己的长处，克服自己的短处。 努力学习，努力生活。无憾地度过大学，才是圆满。 一单项选择题 1．数据库DB、数据系统DBS和数据库管理系统DBMS三者之间的关系是 （ A ）． A DBS包括DB和DBMS B DBMS包括DB和DBS C DB包括DBS和DBMS D DBS就是DB，也就是DBMS 2数据库的存储设备和存取方法变化不影响整体逻辑结构的特点，称为（ A ） A. 物理独立性 B. 逻辑独立性 C. 位置独立性 D. 存储独立性 3．有一个关系：学生（学号，姓名，系别），规定学号的值域是8个数字组成的字符串，这一规则属于（ C ） A．实体完整性约束 B．参照完整性约束 C．用户自定义完整性约束 D．关键字完整性约束 4．下面有关主键的叙述正确的是（ B） A. 不同的记录可以具有重复的主键值或空值 B. 一个表中的主键可以是一个或多个字段 C. 在一个表中主键只可以是一个字段 D. 表中的主键的数据类型必须定义为自动编号或文本 5．下列关于视图的说法错误的是（C ） A、视图是从一个或多个基本表导出的表，它是虚表 B、某一用户可以定义若干个视图 C、视图一经定义就可以和基本表一样被查询、删除和更新 D、视图可以用来定义新的视图 6．在关系模式R(U，F)中，如果X→Y，存在X的真子集X1，使X1→Y，称函数依赖X→Y为（ B ） A、平凡函数依赖 B、部分函数依赖 C、完全函数依赖 D、传递函数依赖 7．在数据库设计中，用E-R图来描述信息结构但不涉及信息在计算机中的表示，它是数据库设计的( B )阶段。 A. 需求分析 B. 概念设计 C. 逻辑设计 D. 物理设计 8．若系统在运行过程中，由于某种硬件故障，使存储在外存上的数据部分损失或全部丢失，这种情况称为（C ） A 事务故障 B 系统故障 C 介质故障D运行故障 9．关于‘死锁’，下列说法中正确的是（ D ） A 死锁是操作系统中的问题，数据库操作中不存在 B 在数据库操作中防止死锁的方法是禁止两个用户同时操作数据库 C 若事务执行遵守两段锁协议，则不会发生死锁 D 对数据库并发操作时有可能出现死锁 计算机科学与技术专业（软件技术方向）计算机科学与技术专业(软件技术方向) 卓越工程师教育培养计划人才培养方案 一、培养目标 培养适应经济社会与科技发展需要的～德智体美全面和谐发展与健康个性相统一～富有工程意识、实践能力和创新精神～系统掌握计算机科学与工程基本理论～能够运用现代开发方法和工具按照国际规范从事软件系统分析、设计、开发和维护工作的软件工程师。 二、培养标准 依据专业培养标准～本专业毕业生应该具备以下知识、能力和综合素质: 1、基础理论 毕业生应具备数学及自然科学知识、电子电气工程技术基础知识、计算机专业基础知识、软件开发技术、软件测试技术、嵌入式系统与计算机网络技术等较宽领域的工程技术基础理论和专业知识。主要应包括如下几方面的知识: ,1,具有较扎实的数理知识和良好的外语运用能力～并具有一定的经济、管理、人文与社会科学知识, ,2,具有本专业领域较宽的专业基础理论知识～主要包括软件开发技术、软件测试技术、嵌入式系统、计算机网络等专业工程基础知识, ,3,具有本专业所必需的信息技术企业管理和运作、软件开发管理、工程实施等方面的知识。 ,4,具有一定的学科交叉知识～了解社会、经济发展的需求及与本专业的关系～具有较宽阔的视野和较强的工作适应性。 2、专业能力 本专业学生应具备在软件开发、软件测试、系统集成等方面的工程实践能力～ 重点具备掌握常用软件开发技术～能够根据软件工程规范开展软件开发工作的能 力。主要培养的专业能力包括: ,1,掌握并熟练应用计算机专业基础知识～包括计算机基本结构、计算机软硬 件系统运行的基本原理、信息组织和管理的基本原理和方法、计算机网络架构的基本原理和方法、程序设计的基本方法和技能、软件测试基本知识, ,2,掌握信息系统架构的技术和相关设备～包括计算机网络架构的基本原理、 方法和主要设备以及信息系统运行的软硬件平台～具备选择最佳性价比硬件的能力, ,3, 能够进行需求分析～并根据用户需求确定系统目标和要求, ,4, 掌握根据需求规格说明书进行概要,总体,设计的能力, ,5, 掌握根据模块功能需求开展详细设计的能力, ,6, 掌握采用UML工具进行类库设计和采用E-R图进行数据库概念结构设计、 逻辑结构设计和物理结构设计的能力, ,7, 掌握软硬件接口设计、应用系统和数据库系统接口设计的能力, ,8, 掌握在软件开发过程中撰写各类技术说明书和文档的能力, ,9, 掌握按照软件工程和项目需求规范～进行编码的能力, ,10,掌握信息系统集成的方法～具有软硬件系统接口编程、集成的能力, ,11,具备快速掌握和改造现有软件系统的能力, ,12,精通两种以上集成化的开发平台和开发工具～并能够进行软件项目的开发, ,13,精通数据库开发技术、两种以上流行的数据库管理系统的开发工具及相关 技术～掌握根据软件系统需求选择合适的数据库系统的能力, (14) 掌握基本的测试方法和常用测试工具～进行单元测试、组合测试、确认 测试的方法、软硬件系统整合测试能力, (15) 具备跟踪当前技术热点～掌握本专业领域的新技术和新工具的能力。 本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机 硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级科学技术人才。 主干学科:计算机科学与技术 主要课程:电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、计算方法、离散数学、概率统计、线性代数以及算法设计与分析等。 相近专业:微电子学、自动化、电子信息工程、地理信息系统、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、生物医学工程、电气工程与自动化、信息工程、信息科学技术、软件工程、影视艺术技术、网络工程、信息 显示与光电技术、集成电路设计与集成系统、光电信息工程、广播电视工程、电气信息工程、计算机软件、电力工程与管理、智能科学与技术、数字媒体艺术、探测制导与控制技术、数字媒体技术、信息与通信工程、建筑电气与智能化、电磁场与无线技术 毕业生就业现状 1、网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。 2、软件工程方向就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研 究生和软件工程硕士。 3、通信方向学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。 4、网络与信息安全方向宽口径专业，主干学科为信息安全和网络工程。学生毕业后可为政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域进行管理和服务的高级专业工程技术人才。并可继续攻读信息安全、通信、信息处理、计算机软件和其他相关学科的硕士学位。 人才的需求分析:1.全国计算机应用专业人才的需求多；2.数控人才需求增加；3.软件人才看好；4.电信业人才需求持续增长。 计算机科学与技术类专业毕业生的职业发展路线基本上有两条路线: 对于每一个步入信息时代的人来说，计算机都是一门必须掌握的技能，而作为计算机系的我们所要学习的正是这样一门在信息时代飞速发展起来的新兴技术。在我校计算机系相比其他熙来说只能算是一个青年，年轻虽然有时会意味着经验不足，但同时更代表着无限希望，无限活力，我希望可以在我卑微且短暂的生命之中有所作为，可以耕耘在计算机这一片沃土之上。 计算机专业在任何高效的发展中都有不可代替的基础作用，所以即使是不就读计算机专业的学生，计算机课程也是必须掌握的，作为计算机专业学生的我们必须对计算机有更专业而全面地认识，计算机的知识结构包括：计算机历史、网络、操作系统、语言、算法、数据、数据库、软件工程、安全等。全面了解计算机领域的专业知识、最新发展及应用，对今后要学习的主要知识、专业方向有一个基本了解，为后续课程构建一个基本知识框架，为以后学习和掌握专业知识，进行科学研究奠定基础。 21世纪逐渐向着全球信息化社会发展，一个国家的强大很大程度上取决于信息技术是否强大，计算机专业有着非常广阔的发展前景，中国的专业知识更大化的与外国的先进知识交融，计算机专业很独特，他为我们创造了一个虚拟的王国，在这里你可以充分发挥个人的能力，它在深度广度宽度上都有很宽的拓展空间，围绕硬件系统，大量软件系统被开 发，并深入应用。计算机技术逐渐向各个领域渗透，互联网的普及更推动着信息化社会的加速发展。我们处在一个物质精神都异常丰富的年代。而总有一天计算机技术将会覆盖全球，对于掌握了这些技术的我们应该有一种自豪感，因为计算机专业是这样一个富有生命力的学科。 计算机专业就业口径宽广，就业机会增多了，可这些岗位良莠不齐，很容易变成高不成低不就的状态，专业特色不明显导致竞争优势不强，所以对计算机专业的学生来说专业性很重要，因为可以选择的职业方向很多，计算机专业学生一定要有职业方向感，你职业的目标只能确定一个，这样才会凝聚起人生的全部合力。确定了职业目标，坚定信念、脚踏实地走一条道路，哪怕这条路崎岖不平，同行者寥寥无几，你只要甘于忍受孤独和寂寞，在诱人的岔路口仍不改初衷，就会苦尽甘来如愿以偿。计算机专业的人才培养模式有学术型人才，工程型人才，技术型人才，技能型人才4种，我们应该结合自身能力，为自己选择一个适合自己的专业方向。 计算机科学与技术专业是一个开放性，实效性很强的专业，计算机技术日新月异不断革新，教师要时刻的注意计算机各项技术的发展动态，并及时而巧妙的将其反映在课堂学习之中，计算机在很多行业中作为一个基础，比如自动化，机械设计等专业都是建立在计算机专业的基础上的，与其他学科相交融，才可以更好地运用于实际问题的解决之中。计 《计算机科学导论》第1次作业 （第1章—第7章） 一、选择题 1. 电子计算机从诞生之日起，经历了4个发展阶段，目前所使用的第四代计算机的主要特点是( D )。 A．主要特征是逻辑器件使用电子管，用穿孔卡片机作为数据和指令的输入设备，用磁鼓或磁带作为外存储器，使用机器语言编程 B．主要特征是使用晶体管代替了电子管，内存储器采用了磁芯体，引入了变址寄存器和浮点运算硬件，利用I／O处理机提高了输入／输出能力 C．主要特征是用半导体中、小规模集成电路作为元器件代替晶体管等分立元件，用半导体存储器代替磁芯存储器，使用微程序设计技术简化处理机的结构，在软件方面则广泛地引入多道程序、并行处理、虚拟存储系统和功能完备的操作系统，同时还提供了大量的面向用户的应用程序 D．主要特征是使用了大规模和超大规模集成电路 2．计算学科的根本问题是( A )。 A．什么能被有效地自动进行B．NP问题 C．工程设计D．理论研究实验方法 3．计算机科学与技术研究的内容可以分为( ABC )。 A．基础理论B．专业基础C．应用D．实验 4．计算机科学技术的研究范畴包括( ABCD )。 A．计算机理论B．硬件C．软件D．网络及应用 5．计算机科学与技术学科的核心知识点个数是( C )个。 A．3 B．12 C．14 D．21 6．如果[X]补=11110011，则[-X]补是( D )。 A．11l 1001l B．01110011 C．00001100 D．0000110l 7．若十进制数据为137．625，则其二进制数为( B )。 A．10001001．11 B．10001001．101 C．1000l0ll．10l D．1011111．101 8．存储器存储容量单位中，1KB表示( A )。 A．1024个字节B．1024位C．1024个字D．1000个字节 9．数据总线、地址总线、控制总线3类划分根据是( A )。 A．总线传送的内容B．总线所处的位置 C．总线传送的方向D．总线传送的方式 10．每次可传送一个字或一个字节的全部代码，并且是对一个字或字节各位同时进行处理的信息传递方式是( B )。 A．串行方式B．并行方式C．查询D．中断 11．目标程序是( D )。 A．使用汇编语言编写的程序B．使用高级语言编写的程序 C．使用自然语言编写的程序D．机器语言程序 12．程序设计语言中用来组织语句生成一个程序的规则称为( A )。 A．语法B．汇编C．编译D．解释 13．汇编语言使用的助记符指令与机器指令通常是一一对应的，是使用（C）。 A．自然语言B．逻辑语言C．英语单词或缩写D．形式语言 我对计算机科学与技术的认识 在我没上大学之前，我只知道计算机叫电脑。能更快更方便的处理人工不太好处理的数字，可以玩游戏，可以看电影，可以处理文字。总之，我就感觉它很神奇，不可思议。同时听了很多关于黑客的事迹，老师、朋友们说它的神奇，我就很想去了解它的神秘之处。所以我认为学计算机科学与技术只要会玩电脑就行。 但上了大学我知道了学计算机科学与技术不只是玩电脑。会玩电脑只是会玩这机器而已，并不能算一个专业人士。计算机科学与技术培养的什么样的人才呢？计算机科学与技术到底学什么呢？这需要我去探索，去了解。然后要做的是要怎样去学好这门专业?这些问题就需要我们去思考，去摸索。 计算机科学与技术学什么呢？ 目前我国计算机专业主要分为三大类：计算机基础专业、与理工科交叉的计算机专业、与文科艺术类交叉的计算机专业。根据各专业开设课程不同，获得这些专业的学士学位可以相当于计算机等级三级或四级水平。本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。 主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数值分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、数据库原理、编译原理、图形学、人工智能、计算方法、离散数学、概率统计、线性代数以及算法设计与分析、人机交互、面向对象的设计方法、计算机英语等。 主要实践性教学环节：包括电子工艺实习、硬件部件设计及调试、计算机基础训练、课程设计、计算机工程实践、生产实习、毕业设计。 相近专业：微电子学、自动化、电子信息工程、地理信息系统、通信工程、电子科学与技术、生物医学工程、电气工程与自动化、信息工程、信息科学技术、软件工程、影视艺术技术、网络工程、信息显示与光电技术、集成电路设计与集成系统、光电信息工程、广播电视工程、电气信息工程、计算机软件、电力工程与管理、智能科学与技术、数字媒体艺术、探测制导与控制技术、数字媒体技术、信息与通信工程、建筑电气与智能化、电磁场与无线技术。 计算机科学与技术培养的什么样的人才呢？ 培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级科学技术人才。本专业培养和造就适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高具有创新精神，系统掌握计算机硬件、软件的基本理论与应用基本技能，具有较强的实践能力，能在企事业单位、政府机关、行政管理部门从事计算机技术研究和应用，硬件、软件和网络技术的开发，计算机管理和维护的应用型专门技术人才。 掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，特别是数据库，网络和多媒体技术。掌握计算机应用系统的分析和设计的基本方法。具有熟练地进行程序设计和开发计算机应用系统的基本能力和开发CAI软件的能力。具有创新意识、创新精神和良好的教师职业素养，具有从事计算机教学及教学研究的能力，熟悉教育法规，能够初步运用教育学和心理学的基本原理，具有善于与人合作共事的能力。了解计算机科学与技术的发展动态。掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识和信息的能力。 然后要做的是要怎样去学好这门专业? 万丈高楼平地起！基础很重要，尤其是专业基础课，只有打好基础才能学得更深。C语 计算机科学与技术学科知识体系 下面是14个知识领域（area）及其中的知识单元（llnits）和知识点（topiCS）的描述：1离散结构（DS） 1.1函数、关系和集合（核心）DS1 1.1.1函数DS11 1.1.1.1满射 1.1.1.2到内的映射 1.1.1.3逆函数 1.1.1.4复合函数 1.1.2关系 1.1. 2.1自反 1.1. 2.2对称 1.1. 2.3传递 1.1. 2.4等价关系 1.1.3集合 1.1.3.1文氏图 1.1.3.2补集 1.1.3.3笛卡儿集 1.1.3.4幂集 1.1.4鸽笼原理 1.1.5基数性和可数性 1.2基本逻辑（核心） 1.2.1命题逻辑 1.2.2逻辑连接词 1.2.3真值表 1.2.4范式 1.2.4.1合取式 1.2.4.2析取式 1.2.5永真性 1.2.6谓词逻辑 1.2.7全称量词和存在量词 1.2.8假言推理、否定式推理 1.2.9谓词逻辑的局限性 1.3证明技巧（核心） 1.3.1蕴涵、逆、逆反、置换、非、永假等概念 1.3.2形式证明结构 1.3.3直接证明 1.3.4反例证法 1.3.5逆反式证明法 1.3.6反证法 1.3.7数学归纳法 1.3.8强归纳法 1.3.9递归数学定义 1.3.10良序 1.4计数基础（核心） 1.4.1计数变元 1.4.2求和与相乘的规则 1.4.3包含排斥 1.4.4算术和几何级数 1.4.5斐波那契（Fibonacci）数列 1.4.6排列组合 1.4.7基本定义 1.4.8恒等式 1.4.9二项式定理 1.4.10递归关系 1.4.11实例 1.4.12 Master原理 1.5图与树（核心） 1.5.1树 1.5.2无向图 1.5.3有向图 1.5.4生成树 1.5.5遍历策略 1.6离散概率 1.6.1有限概率空间、概率度量、事件1.6.2条件概率、独立性、贝叶斯规则1.6.3 整型随机变量、期望 2程序设计基础（PF） 2.1程序设计基本结构（核心） 2.1.1变量、类型、表达式和语句 2.1.2高级语言的基本语法和语义 2.1.3输人和输出基础 2.1.4顺序、条件和循环控制结构 2.1.5函数定义、函数调用和参数传递2.1.6程序结构分解基础 2.2算法与问题求解（核心） 2.2.1问题求解策略 2.2.2问题求解算法 2.2.3算法实现策略 2.2.4调试策略 2.2.5算法的概念和特性 2.3基本数据结构（核心） 2.3.1基本类型 2.3.2数组 2.3.3记录 2.3.4字符串和字符串处理 2.3.5数据在存储器中的表示 2.3.6静态分配、栈式分配和堆式分配2.3.7运行时的存储器管理 2.3.8指针和引用 2.3.9链式结构 2.3.10栈、队列和哈希表的实现策略2.3.11树和图的实现策略 我对计算机科学与技术专业的理解 在初中开始接触计算机，那时的计算机还不是现在这种非常小而且看起来很炫酷，那时候学校的机房是统一的那种白色大脑袋电脑，那时我们学习的叫做电脑，那时候，在我认知里计算机只是一种计算器而已，就像那种大街上卖的几块钱一个的计算数字运算的计算器，而电脑是一个很神奇的东西，是计算器根本无法进行比较的，但是，在学习了计算机专业导论课之后，我的观点彻底的被颠覆了，原来计算机才是对电脑最直接的同时也是最恰当的称呼，而电脑只是一个形象的称呼，在学习了计算机科学与技术专业课程设置与知识结构、计算机发展历史与计算机系统的构成、计算机软件系统与软件开发、计算机硬件系统及其应用开发、计算机科学学科前沿、计算机科学的学科内涵与学生的职业道德等知识后，计算机在我面前不像以前那样神秘，而是渐渐的懂得了一些计算机的原理，虽然大部分都是一些似是而非的理解，但最起码不会再像以前那样愚昧。我对于计算机科学与技术专业的理解也有了一点浅陋的见解，计算机从根本上来说就是一种计算的机器，本质就是一个0和1的世界，也就是一个绝对理智的世界，只是是或者非，只有对或者不对，然后又根据这个基础组合出各种奇妙的组合，从而完全一些运算，从早期的那种穿针的计算机开始到现在的集成电路来运算，本质其实并没有什么区别，只是运算的介质换了一种比以前介质更好更强大的介质而已，或许，若干年后，这种介质会变得及其强大，强大到可以根据0和1，对或不对组合出情感的组合，那么这就成了真正的人工智能。虽然那离我们还很遥远，但是我相信那一定会实现的。对于我们的专业课程和知识结构，我觉得是先教我们去怎么用计算机解决一些实际问题，比如程序设计里面的各种编程等，都是为了解决问题而设置的，然后开始教授我们计算机是怎么样工作的，它的运行原理是什么，这部分就应该是硬件的知识。因为任何的学科都要靠强大的硬件基础来支撑。而最新的计算机前沿知识则给我们打开了一扇大门，比如中国银河计算机，还有大数据，云的时代等等，这些东西不仅仅给我们带来震撼，还有对于自己所处职业的自豪。关于计算机科学与技术学科内涵，我认为，我们学计算机的是科学和技术，这是与那些职业技校学生本质的区别，我们的重点在于探索，在于思考，在于创新。而不是去钻研怎么样把一门语言所有语法全部玩转，那是本末倒置。还有我们这学科的学生道德也是一个非常重要的问题，计算机是一把双刃剑，可伤人，也可助人。如果我们利用自己所掌握的知识去侵犯他人的利益，那么我们就违背了自己的学科精神。我们学科更多的是利用自己的知识去造福人类，而不是去破坏。 我在未来三年的学习计划或规划 我在未来三年的学习将会尽自己所能去学习有关于计算机的一切，再根据自己的能力去探索关于计算机硬件的深层次知识，争取使得自己在计算机一方面经过这三年的学习达到一定的程度。再不是以前那种似是而非的状态。如果有机会的话，我还想在以后的三年时间里去外国语学院听听课，使得自己的外语能力有更大的提升，因为我发现我们学科对于外语的能力要求很高，而且我也想去机械设计听听课，因为那对于计算机硬 The place values for the binary number system are _C_____ A、1000,100,10,1 B、10,8,6,4,2 C、32,16,8,4,2,1 D、100,10,1,0 Binary digits are also called __B____. A、 Capacitors B、Bits C、RAM D、Bytes The _D____ system has only two digits: 0 and 10 A、biennial B、octal C、decimal D、binary A(n) ___B______ is an Internet-based computer that accepts requests from browsers. A、Web client B、Web page C、Web site D、Web server The ___C___ provides a calculator-style keypad for efficiently entering numbers. A、Function key B、Editing keys C、Numeric keypad D、Typing keys To clear a screen saver, you would_ B______. A、 Move the mouse B、Press any key and Move the mouse C、Press any key D、Turn the computer off To turn on a desktop computer, you need to press the ____B_____. A、Power button for the monitor B、Power button for the system unit or Power button for the monitor C、None of them D、Power button for the system unit To access shared data on other workstations, you can use My Computer to access shared resources under the ____D_____ folder 0812计算机科学与技术 博士、硕士学位基本要求 第一部分学科概况和发展趋势 计算机科学与技术是20世纪40年代创建并迅速发展的科学技术领域，主要围绕计算机的设计与制造，以及信息获取、标识、存储、处理、传输和利用等领域方向，重点开展理论、原则、方法、技术、系统和应用等方面的研究。它包括科学与工程技术两方面，两者互为作用，高度融合，这是计算机科学与技术学科的突出特点。 计算机科学与技术学科设计的理论基础包括数学、计算理论、信息与编码理论、自动机论与形式语言理论、程序理论、形式语义学、算法分析和计算复杂度理论、数据结构、编程语言理论以及并发、并行与分布处理理论等，同时涉及到感知、认知机理、心理学理论等。 计算机科学与技术的主要研究方向可概括为计算机科学理论、计算机软件、计算机硬件、计算机系统结构、计算机应用技术、计算机网络与信息安全等领域。根据这些领域的相互关联度，可以分为四个研究方向，即：计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术、计算机网络与信息安全。 目前，计算机已经得到普遍应用，是信息社会的主要推动力量，计算也已成为人类探索未知领域的有效途径和重要手段，为人类认识世界、改造世界提供了更广阔的视野和独 特的实验和分析方法，成为人类生活不可缺少、现代文明赖以生存的重要科学与技术领域之一。进入21世纪，随着世界新技术革命的迅猛发展，计算机科学与技术也在不断发展，并支撑了其它学科如生物、制药、化学、物理等的进步，继续保持了在高新科技领域的重要地位，在推动原始创新、促进学科交叉与融合方面扮演着重要角色。计算机科学与技术在21世纪必将取得更大的进步，为开拓人类的认知空间提供更强大的手段与条件，并对整个科学技术和经济发展做出更大的贡献。 第二部分博士学位的基本要求 一、获本学科博士学位应掌握的基本知识及结构 计算机科学与技术学科博士学位获得者应掌握数学、计算理论、信息与编码理论、算法复杂性与数据结构、编程语言理论、形式化理论以及并发、并行与分布处理理论等紧密相关学科的相关基本知识，以及本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识、本学科研究前沿动态及趋势。 二、获本学科博士学位应具备的基本素质 1．学术素养 崇尚科学、追求真理，对学术研究有浓厚的兴趣。具有良好的科学素养，诚实守信，严格遵守科学技术研究学术规；具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，坚持实事、勤于学习、勇于创新，富有合作精神和团队意识。具有 计算机科学与技术学科各专业 攻读硕士学位研究生培养方案 一、培养目标 计算机科学与技术一级学科包含计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术和信息安全4个二级学科、专业。 为适应我国现代化建设的需要，培养德、智、体全面发展的计算机科学与技术学科各专业的硕士学位专业人才。具体目标是： 1.掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，拥护党的基本路线，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养，愿为社会主义现代化建设事业服务。 2.在计算机科学与技术学科相关专业中，掌握扎实的基础理论和系统的专业知识，具有从事科学研究、教学工作或担任专门技术工作的能力。 3.掌握一门外国语，能流利的进行交流，能运用该外语比较熟练地阅读本专业的文献资料。 4.身心健康。 二、研究方向 （一）计算机软件与理论专业主要研究方向 1.软件工程 研究大型软件工程化方法的基本理论、技术与实施策略；自动程序设计、程序变换、软件设计理论、程序正确性理论、面向对象软件开发方法及相关技术； 研究支撑软件开发全过程的各类智能工具及相应环境、智能计算机辅助软件工程及其基础理论方法和技术；软件开发环境。 研究软件规范的形式化的工具、形式语义学、程序逻辑及程序验证以及以上理论在软件工程中的应用和实现； 研究软件可靠性模型与理论、软件的评估与测试、软件工程规范、软件可靠性与安全性保证技术。 2.计算语言学 研究用计算机模拟人类对语言的使用，建立具有自然语言知识的软件系统，包括能理解 自然语言的用于数据库查询的自然语言界面、通用自然语言描述事件或场景的多媒体软件以及进行不同自然语言之间互译的翻译系统。 3.数据库理论与技术 研究数据仓库、数据挖掘、Web数据库、空间数据库、信息安全数据库、多媒体数据库及其数据模型与语言。 4.并行计算 研究各种分布式系统的模型、神经网络计算模型、基于细胞自动机理论的大规模并行计算模型与算法、基于网络分布式系统的并行虚拟机(PVM)及信息传递界面(MPI)的分布式计算与并行计算及软件、分布并行语言的形式语法与语义、数值和非数值计算。 5.演化计算 研究演化计算，包括仿生(演化算法、演化软件和演化硬件)与拟物算法，如遗传算法、演化策略和模拟退火算法等，及其在智能计算中的应用。 6.移动计算 Agent模型、方法、软件系统；分布并行处理模型、方法、软件系统；计算网格、信息网格、服务网格和数据网格技术、软件系统等。 （二）计算机应用技术专业主要研究方向 1.信息系统与电子商务技术 计算机信息管理系统，数据仓库与数据挖掘技术，系统集成技术，办公自动化系统，地理信息系统及应用，智能代理及应用，电子商务技术。 2.计算机决策支持系统 模型库及其管理技术，知识库及其管理技术，智能决策支持系统，群体决策支持系统，决策支持系统工具与生成器，网络化决策支持技术，谈判支持系统。 3.可视化技术及应用 科学计算可视化及应用，多维数据可视化，视频数据库技术，关系结构可视化。 4.多媒体技术及应用 数据压缩技术，图像处理，计算机辅助教学技术，多媒体数据传输技术。 5.计算机网络的应用技术 网络系统工程，网络管理技术，网络安全，宽带网技术及应用，无线移动网络技术，网络计算。 6.数据库技术及应用 7.人工智能与专家系统 包括知识工程，数据挖掘和知识发现，神经网络和机器学习，非规范知识表示和处理。 8.计算机控制与仿真 9．生物信息工程 10.计算机图形学与CAD 计算机图形学，计算机辅助几何设计，VR技术与虚拟空间。机械工程CAD与CAM，土木、水利工程CAD，计算机辅助城市建筑与规划设计。 （三）计算机系统结构专业主要研究方向 西南交通大学网络教育学院 SCHOOL OF DISTANCE EDUCATION SWJTU (主观题作业部分) 学习中心：知金上海 姓名：凌颖 学号：16921499 层次：本科 专业：计算机科学与技术 科目：专业概论（计算机科学类） 2016年11月27日 第一次作业 一、主观题(共23道小题) 1. 什么是计算机科学与技术学科？该学科的特点是什么？ “计算机科学与技术”是研究计算机的设计与制造；利用计算机进行信息获取、表示、储存、处理、控制的理论、原理、方法和技术的学科。 2.计算机科学与技术学科包括科学和技术两方面 （1）科学侧重于研究现象、揭示规律； （2）技术侧重研制计算机和研究使用计算机进行信息处理的方法与技术手段。 科学是技术的依据，技术是科学的体现；技术得益于科学，它又向科学提出新的课题。科学与技术相辅相成，互为作用，二者高度融合是计算机科学技术学科的突出特点。 2. 计算机科学与技术专业的研究范畴主要包括哪些？ 该专业的研究范畴主要包括计算机理论，计算机硬件，计算机软件，计算机网络以及计算机应用等五个方面。计算机理论研究内容包括算法分析理论、程序设计语言理论、程序设计方法学。计算机软件研究软件设计、开发、维护和使用过程中涉及的软件理论、方法和技术。具体内容有数据结构、操作系统、程序设计基础、信息管理、软件工程、图形学与可视化计算等。计算机网络的研究内容涉及网络结构、数据通信、网络安全和网络管理等。计算机应用研究应用计算机到各个领域的原理、方法和技术，所涉及的研究内容非常广泛。 3. 结合计算机科学与技术专业人才培养目标谈谈你的专业发展规划，你将成为哪类人才？ 该专业的人才培养目标分为3个类型: 研究型、工程型和应用型。 研究型人才以知识创新为基本使命，研究的内容可以是计算机系统结构，也可以是计算机软件与理论，还可以是计算机应用技术。 工程型人才需要考虑基本理论和原理的综合应用，不仅要考虑建造一个系统的性能，还需要考虑代价以及其他可能带来的副作用；而具体的工程可以是以硬件为主的计算机系统，也可以是软件的系统，包括应用软件或者系统软件。 应用型人才在各种企事业单位承当信息化建设的核心任务。同具体应用领域的人才相比，他们更了解各种计算机软硬件系统的功能和性能，更善于系统的集成和配置，更有能力管理和维护复杂信息系统的运行。 各种类型人才的社会需求呈金字塔形，从上至下依次为研究型，工程型和应用型。 网络学院的人才培养目标为：旨在培养适应经济全球化、信息化及计算机行业发展需要，掌握信息科学的相关理论知识和专业技能，具有研究计算机软、硬件的基本能力的应用型人才。 因此我希望我能够成为应用型人才，因为虽然它位于金字塔形的底端，但确是提供数据支持最需要的。 4. 计算机科学与技术专业的学习特点是什么？ 计算机科学与数理化学科不太一样，它常常需要建造实际的系统。除了计算机科学理论外，它常常是一个工程性很强的学科。学生的动手能力不强现在是一个比较普遍的问题。用人单位有反映，学生自己也有反映。这种现象不改变，计算机专业的学生在就业市场上就会越来越被动。 课堂讲授书本知识仅仅是一个开始，同学们的大部分时间不是花在上课和做作业这样传 2016届 计算机科学与技术、软件工程专业序号学生学号学生姓名指导教师11201024201刘桃茹张丹彤21201024202陈昆张丹彤31201024203张旭宋阳41201024204张佳静逯波51201024205张帅郭喜61201024206金玉逯波71201024207司碧莹杨峰81201024208李园园杨峰91201024209司晓秋宋阳101201024210姜姗张丹彤111201024211窦婉禹张丹彤121201024212邓向阳逯波131201024213张雨张丹彤141201024214宋晓娜申宏亮151201024215张悦陈泰宇161201024216吴学敏张丹彤171201024217赵婧含张雪181201024218王磊张丹彤191201024219温建平张丹彤201201024221刘彦庆张丹彤211201024223王子鹏刘明221201024224孙佳欣姜雪梅231201024225胡君涛丰雪琰241201024226吴显龙申宏亮251201024227吕成伟董启明261201024228杨文冰王延松271201024229王振宇段君伟281201024231李俊锋申宏亮291201024232董强徐承彬301201044101张奇李冰洁311201044102姚依男郭喜 321201044103高吴多徐承彬331201044104孙裕卿马玉萍341201044105李昊原徐承彬351201044106宋培元戴红361201044107解传奇戴红371201044108席望博徐承彬381201044109张金元刘君玲391201044111田野平孟宇桥401201044112王超马玉萍411201044113温玉龙戴红421201044115李建园杨峰431201044116郭吉庆杨峰441201044117张小强马玉萍451201044118李福顺孙超461201044119王冠刘君玲471201044120刘阳王延松481201044121张宇董启明491201044122陶乐戴红501201044123高崇王延松511201044124黄淯付宏杰521201044125贲莘媛初作玮531201044126陈学敏董启明541201044127孙红月徐承彬551201044128张卓戴红561201044129韩蕊陈泰宇571201044130李金菲曲丽娜581201044131黄爽王延松591201044132史冬梅杨峰601201044133律烨王延松611201044134王婷婷齐艳茹621201044135钟玲姜雪梅631201044136郝继莹孟宇桥641201044137李营姜雪梅651201044138牛晓雪李冰洁661201044139王航李冰洁671201044140吕薇郭喜 控制器是整个计算机的指挥中心，它取出程序中的控制信息，经分析后，便按要求发出操作控制信号，使各部分协调一致地工作。 3．存储器 存储器是存放程序和数据的地方，并根据命令提供给有关部分使用。 1)存储器的主要技术参数：存储容量、存取速度和位价格(即一个二进制位的价格)。 2)存储器容量：表示计算机存储信息的能力，并以字节(byte)为单位。1个字节为1个二进制位(bit)。由于存储器的容量一般都比较大，尤其是外存储器的容量提高得非常快，因此又以1024为倍数不断扩展单位名称。 1 KB = 1024 B = 210B，1 MB = 1024 KB = 220B， 1 GB = 1024 MB = 230B，1 TB = 1024 GB = 240B。 3)存储器系统的组成：存储器系统包括主存储器(内存储器)、辅助存储器(外存储器)和高速缓冲存储器(cache)。三者按存取速度、存储容量、位价格的优劣组成层次结构，以提高ＣＰＵ越来越高的速度要求，并较好地解决三个技术参数的矛盾。 4)主存储器：存放当前参与运行的程序、数据和中间信息，与运算器、控制器进行信息交换。它存储容量小、存取速度快、位价适当。存储信息不能长期保留(断电即丢失)。 4.输入设备 最常见的有键盘和鼠标，我们可以通过键盘的输入和鼠标的操作把一些基本的信息传输到电脑中，还有计算机中的硬盘和软盘，将事先存放在磁盘中的信息通过操作传送到电脑中去；此外还有扫描仪、数码照相机、数码摄像机等，可以把一些拍好的照片和录像传输到计算机中；我们计算机中的耳脉也可以作为输入设备，它可以结合计算机中的软件操作把声音传输到计算机中去。输入设备中还有电子触摸屏，在邮局我们可以直接在触摸屏上进行操作，查询到全国各地的邮政编码。 5.输出设备 是人与计算机交互的一种部件，用于数据的输出。它把各种计算结果数据或信息以数字、字符、图像、声音等形式表示出来。常见的有显示器、打印机、绘图仪、影像输出系统、语音输出系统、磁记录设备等。 图2 计算机硬件系统基本结构 二．组装一台计算机所需的主要部件说明和组装的主要步骤 1.主要部件： 一般当我们要组装一台电脑时，需要采购一些配件，才能把电脑组装好。采购的部件主要包括：主机机箱、电源、显示器、电脑主板、CPU(CPU风扇）、内存、硬盘、光驱、键盘、鼠标等部件。如果电脑主板不带集成的声卡和显卡和网卡。那么我们还要采购显卡、声卡和网卡。以下是这些部件所起的作用： 1）机箱：是用来存放电脑部件的东西，一般电脑的主要零件都放在这里。 2）电源：是主要用于将220V的外接电源转换为各种直流电源，主要连接于主板和各个部件使用。 计算机科学与技术专业培养方案（09） Computer Science and Technology （门类：工学；二级类：电气信息类；专业代码：080605） 一、培养目标 本专业培养德智体全面发展的，掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法的，具备研究和开发计算机系统的基本能力的，能在科研、教育、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级专门科学人才。 二、培养要求 本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。 毕业生获得以下几个方面的知识和能力： 1．掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识； 2．掌握计算机系统的分析和设计的基本方法； 3．具有研究开发计算机软、硬件的基本能力； 4．了解与计算机有关的法规； 5．了解计算机科学与技术的发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力； 7．掌握一门外语，能够阅读本专业外文书刊，并具有初步的听、说、写能力。要求学生独立用外文撰写400字（中文字）左右的毕业论文摘要。 三、主干学科 计算机科学与技术 四、主要课程 工科数学分析、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、物理实验、大学英语、程序设计基础、面向对象程序设计、离散数学、数据结构、算法设计与分析、电子技术基础、计算机组成原理与系统结构、汇编语言与微机接口技术、计算机网络、操作系统、编译原理、数据库系统、软件工程、计算机图形学、人工智能。 五、主要实践性教学环节 包括军训，“思政课”实践，专业课程实验包括：程序设计实验、面向对象计算机科学与技术专业学业规划
专升本计算机科学与技术复习题复习题与答案2
计算机科学与技术专业(软件技术方向)
计算机科学与技术专业
对计算机科学与技术专业有何认识
计算机科学导论第1次作业
我对计算机科学与技术的认识
计算机科学与技术学科知识体系
我对计算机科学与技术专业的理解
英语计算机科学与技术练习题
0812计算机科学与技术基本要求内容
计算机科学与技术学科各专业
专业概论(计算机科学类)主观题()
2016届计算机科学与技术软件工程专业
计算机技能训练大作业-计算机科学与技术
计算机科学与技术介绍