语文S版小学三、四、五年级上下册百花园中积少成多

语文S版小学三、四、五年级上下册百花园中积少成多
语文S版小学三、四、五年级上下册百花园中积少成多

三年级(上)

百花园一:宿新市徐公店

篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

(南宋〃杨万里)

百花园二:蜂

不论平地与山尖,无限风光尽被占。

采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?

(唐〃罗隐)与生肖有关的成语:

鼠目寸光狐假虎威守株待兔

画龙点睛打草惊蛇马到成功

亡羊补牢呆若木鸡狗急跳墙

百花园三:

读书百遍,其义自见[xiàn]。

(三国〃魏〃王肃)

读书破万卷,下笔如有神。

(唐〃杜甫)

读书不趁早,将来徒懊悔。

(清〃陈其德)

读过一本好书,像交了一个益友。

(臧克家)

百花园四:鹿柴[zhài]

空山不见人,但闻人语响。

返景入深林,复照青苔上。

(唐〃王维)

百花园五:游子吟

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖?

(唐〃孟郊)

百花园六:

言行一致诚心诚意废寝忘食坚持不懈表里如一竭尽全力孜孜不倦坚忍不拔光明磊落锲而不舍脚踏实地业精于勤百花园七:墨梅

我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

(元〃王冕)百花园八:元宵

有灯无月不娱人,有月无灯不算春。

春到人间人似玉,灯烧月下月如银。

(明〃唐寅)

三年级(下)

百花园一:

描写春天的成语:

春回大地春光明媚春暖花开

春风化雨春色满园春满人间

春潮涌动春意盎然春雷滚滚

描写美丽景色的诗句:

1.千丈青山衬着一道白银。

2.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

3.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

4.天苍苍,野茫茫,风吹草地见牛羊。

百花园二:清明

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

(唐〃杜牧)百花园三:劝学

三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

(唐〃颜真卿)

关于学习的名人名言:

1.知识就是力量。(英国〃培根)

2.天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。

(美国〃爱迪生)

3.天才在于积累,聪明在于勤奋。(华罗庚)

百花园四:乡村四月

绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

(宋〃翁卷)

百花园五:

手足之情鱼水情深情深义重情满人间

同心协力同甘共苦朝夕相处携手并肩

百花园六:

抛弃时间的人,时间也抛弃他。

(英国〃莎士比亚)

完成工作的方法是爱惜每一分钟。

(英国〃达尔文)

世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。

(苏联〃高尔基)

百花园七:

爱国名言:

1、捐躯赴国难,视死忽如归。(三国〃魏〃曹植)

2、天下兴亡,匹夫有责。(清〃顾炎武)

3、读书不忘报国,报国不忘读书。(苏步青)

带“国”字的词语:

以身许国为国捐躯精忠报国

忧国忧民国泰民安兴国安邦

百花园八:

古人的名句:

1、三人行,必有我师焉。(《论语》)

2、学而时习之,不亦说乎?(《论语》)

3、不积跬[kuǐ]步,无以至千里;

不积小流,无以成江海。(《荀子》)四年级(上)

百花园一:田园乐

桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。

花落家童未扫,莺啼山客犹眠。

(唐〃王维)百花园二:浪淘沙

八月涛声吼地来,头高数丈触山回。

须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。

(唐〃刘禹锡)

气象谚语:

早霞不出门,晚霞行千里。

日晕三更雨,月晕午时风。燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到。

东虹日出西虹雨。

百花园三:

有关勤奋的格言:

绳锯木断,水滴石穿。

勤能补拙是良策,一分辛劳一分才。

业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。

不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。

百花园四:乐游原

向晚意不适,驱车登古原。

夕阳无限好,只是近黄昏

(唐)李商隐百花园五:别董大

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

(唐〃高适)

百花园六:

九牛一毛:许多头牛身上的一毛,比喻极多数中的极少数。

沧海一粟:大海中的一粒小米,比喻非常渺小。孜孜以求:勤奋不懈地追求、探索。

全力以赴:把全部精力或力量投进去。

书山有路,学海无涯:指对知识的学习和研究

永远没有完结的时候。千里之行,始于足下:比喻实现远大的目标也是由小事做起。

百尺竿头,更进一步:比喻不满足已有的成绩,

继续努力,以获取更大

的成绩。

四年级(下)

百花园一:四时田园杂兴

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

(宋〃范成大)百花园二:渔歌子

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜[guì]鱼肥。

青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。(唐〃张志和)

文化遗产:

长城北京故宫莫高窟天坛颐和园

苏州古典园林庐山九寨沟寝室王林及兵马俑

百花园三:

科学名言:

问号是开启任何一门科学的钥匙。 [苏联]巴甫洛夫

没有大胆的猜测就没有伟大的方向。 [英国]牛顿

一切推理都必须从观察与实验得来。 [意大利]伽利略

在科学上最好的助手是自己的头脑,而不是别的东西。

[法国]法布尔

对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母。 [中国]茅以升

百花园四:凉州词

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?

(唐〃王翰)

百花园五:送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

(唐〃李白)

百花园六:

友谊格言

●树直用处多,人直朋友多。(藏族)

●骑快马的,感觉不到路远;朋友多的,感觉不到困难。

(鄂伦春族)

●有朋友的人,像草原一样宽广;没有朋友的人,狭窄如同巴掌。(蒙古族)●智慧不凭年龄凭心灵,友谊不在一时在平时。(维吾尔族)

百花园七:画眉鸟

百啭千声随意移,山花红紫树高低。

始知锁向金笼听,不及林间自在啼。

(宋〃欧阳修)

有关动物的成语:

螳螂捕蝉,黄雀在后鹬蚌相争,渔翁得利

塞翁失马,焉知非福老骥伏枥,志在千里

百花园八:

鸟兽虫鱼梅兰竹菊亭台楼阁

琴棋书画笔墨纸砚喜怒哀乐

衣食住行柴米油盐酸甜苦辣

芙蓉楼送辛渐

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。(唐〃王昌龄)

五年级(上)

百花园一:

课内)麻雀虽小——五脏俱全

黄牛吃草——吞吞吐吐

赶鸭子上架——强人所难

老鼠钻烟筒——直来直去

猪鼻子插葱——装像(象)

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心课外)打破砂锅——问(纹)到底

孔夫子搬家——尽是输(书)

外甥打灯笼——照旧(舅)

小葱拌豆腐——一清(青)二白

姜太公钓鱼——愿者上钩

狗咬吕洞宾——不识好人心

八仙过海——各显神通

百花园二:

赞美自然景色的楹联:

水天一色风月无边(湖南岳阳楼联)

台榭参差金碧里烟霞舒卷画图中(北京颐和园联)

四面荷花三面柳一城山色半城湖(济南大明湖联)

百花园三:

颂扬英雄气概和革命精神的词语:

不屈不挠大义凛然豪情壮志勇往直前

临危不惧舍生取义前仆后继同仇敌忾

披荆斩棘众志成城中流砥柱感天动地

百花园四:诚实守信的名言警句

●遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。

——[法]巴尔扎克●信用既是无形的力量,也是无形的财富。

——[日]松下幸之助

●失足,你可以马上恢复站立;失信,你也许永难挽回。

——[美]富兰克林●闪光的东西,并不都是金子;动听的语言,并不都是好话。

——[英]莎士比亚百花园五:

新三字经(节选)

华夏史,似长河。五千年,豪杰多。炎黄德,尧舜继。禹治水,周制礼。秦始皇,四海一。汉武帝,拓疆域。唐太宗,贞观治。清康熙,多建树。

苏武节,骨铮铮。直谏镜,有魏征。范仲淹,怀天下。宋包拯,锄横霸。

岳家军,复河山。文天祥,寸心丹。戚家军,倭胆寒。郑成功,复台湾。

举先贤,难尽说。如薪火,传不绝。

百花园六:

有关读书的名言警句:

在人类一切健康的消遣中,读书是最高尚的。

——[英]培根一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向无限广阔的海洋。——[美]凯勒

读书仅仅是向大脑提供知识原料,只有思考才能把所学的知识变成我们自己的东西。——[英]洛克

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

——韩愈

五年级(下)

百花园一:

少数民族谚语:

课内)

●水草肥美的地方鸟儿多,心地善良的人朋友多。

(蒙古族)

●母亲的宝贝是子女,好汉的宝贝是志气。(鄂温克族)

●骏马面前没有跳不过的壕沟,利矛面前没有

戳不穿的顽石。

(纳西族)

课外)

●功夫到家,石头开花。

(朝鲜族)

●三天不念口生,三天不做手生。

(塔吉克族)

●上梁不正下梁歪。

(满族)

百花园三:对酒

不惜千金买宝刀,貂裘换酒也堪豪。

一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛。

(秋瑾)

百花园四:

有关树立勇气的名言:

●有勇气的人,心中必然充满信念。([古罗马]西塞罗)

●真金在烈火中炼成,勇气在困难中培养。([古罗马]赛涅卡)

●丧失财富的人损失很大;可是丧失勇气的人,便什么都完了。

([西班牙]塞万提斯)百花园五:

秋夜将晓出篱门迎凉有感

三万里河东入海,五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。

(南宋)陆游

百花园六:

鲁迅名言

●时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。

●我好像是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。

●伟大的心胸,应该表现出这样的气概——

用笑脸来迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切的不幸。

六年级

1、一生最好的是少年,一年最好的是春天,一朝最好的是清晨。-----李大钊

2、青春是有限的,智慧是无穷的,趁短短的青春,去学习无穷的智慧。---(苏联)高尔基

3、寻常的山花凋谢了,还会再开,而我们的青春却一去不复返。-----(英国)王尔德

4、青春是美妙的,挥霍青春就是犯罪。---(法国)萧伯纳

5、志士惜年,贤人惜日,圣人惜时。

6、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。

7、盛年不重来,一日难再晨。及时宜自勉,岁月不待人。----(晋)陶渊明

8、君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。----(唐)李白

9、有令即行有禁即止。

10、道德行为凭自律文明规范贵坚持。

11、须养成处处好风正气方配做泱泱大国公民。

12、修身治国生死无惧敬业奉公宠辱不惊。

13、车走直马走斜必依规矩绿灯行红灯止才成方圆。

14、崇尚文明充实精神生活升华公德熏陶思想感情。

15、人固有一死,或(),或

()。

16、人生自古谁无死,()

17、台上一分钟,()

18、一寸光阴一寸金,()。

19、每逢佳节()。

20、有朋自远方来,()21、先天下之忧而忧,()。

22、拳不离手,()

23、少壮不努力,()。

24、长安一片月,()。----诗题《》

25、空山新雨后,()。明月松间照,

()。

26、近种篱边菊,()----

27、青枫江上秋帆远,()。

28、洛阳城里见秋风,()。复恐匆匆说不尽,()。 -----诗题《》

29、故园东望路漫漫,()。马上相逢无纸笔,()。-----诗题《》

30、人的天职在于勇于探索真理。(波兰)哥白尼

31、探索真理比占有真理更为可贵。(美国)爱因斯坦

32、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。(华罗庚)

33、新三字经—为人子方少时。尊长辈习礼仪。能温席,小黄香。爱父母,意深长。能让梨,小孔融。手足谊,记心中。孝与悌,须继承。长与幼,骨肉亲。

34、自相矛盾刻舟求剑坐井观天滥竽充数亡羊补

牢守株待兔掩耳盗铃邯郸学步画蛇添足叶公好

龙对牛弹琴囫囵吞枣文质彬彬仪表堂堂神采奕

奕兴致勃勃身强力壮虎背熊腰肥头大耳油光满

面大惊失色垂头丧气喜出望外目瞪口呆大摇大摆摇头摆尾摇头晃脑手舞足蹈慢条斯理

S版五年级上册语文百花园六

语文百花园六 教学时间:年月日第周星期上午(下午)第节 教学要求:教学要求: 1.通过重点字词体会本单元心理描写的句子。 2.了解学习名著的基本方法,并在实践中活学活用。 3.培养学生的观察能力和表达能力,唤起对名家笔下的人物的敬仰,钦佩之情。 重点难点: 1.赏析名家作品的思想内涵和语言魅力。 2.指导学生把人物的形象写得性格鲜明,栩栩如生。 教学用具:名家作品片段。 第一课时 教学内容:温故知新: 一、心理描写: 1.学生自读例句,画出描写心理活动的语句,感悟作者是在怎样的故事发展情境中描写人物心理变化的,体会作者用词的精妙。 2.同桌交流或小组交流,教师巡视了解情况。 3.汇报交流。 1)投影分别出示三段心理描写的句子,采用多种形式读通,读出感情。 2)找出加点的词语,体会作者用词的精妙。 二、拓展与交流: 1.请学生读一读这段话,思考:你受到了什么启发? 2.小组交流。 3.全班交流。

4.展示交流。把你课前搜集到的内容给大家展示。 三、阅读平台。 1.在这一单元中,我们拜读了意大利作家的作品《卡罗纳》。 请同学们默读课文,边读边画出作者描写人物言行的句子,想一想:面对遭遇巨大不幸的卡罗纳,大家是怎么做的,你从中受到了什么启发? 2.小组交流。 四、积少成多: 1.学生自读名言警句,体会名言警句的意义。 2.小组交流。 把自己的体会与小组同学交流。 3.全班交流。 学生反复诵读。 4.学生互相交流搜集到的有关读书的名言警句。 第二课时 教学时间:年月日第周星期上午(下午)第节 教学内容:口语交际 一、导入话题: 今天的口语交际,我们召开一次名著赏析会,共同欣赏名家笔下个性鲜明的人物。 二、活动建议: 1.从读过的名家作品中选出一两篇,从中选取描写人物外貌、动作、语言或心理活动的片段读给同学听,再说说这些片段精彩在什么地方。 2.此外,还可以给大家讲讲某个人物的其他故事,及作者是怎样刻画人物的。

五年级语文上册第四单元语文百花园四教案语文S版

五年级语文上册第四单元语文百花园四教案语文S版教学目标: 1、正确运用关联词。 2、能够积累名人名言。 3、围绕一个主题条理清楚地说一段话。 教学重点: 1、分类积累词语。 2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。 教学难点:围绕一个主题条理清楚地说一段话,表达自己的真情实感。 教学准备:多媒体课件 课时安排:两课时 教学过程: 一、导入 同学们,今天老师带着你们一起去语文百花园看看,好吗? 老师先带着大家看一看有趣的关联词。 二、有趣的关联词 1、读句子,想一想这些关联词有什么作用? (“如果……就”“即使……也”表假设或让步的关联词语) 1、试着运用关联词。 ()我们取得了很好的成绩,()不能骄傲自满。 ()你不遵守诺言,()会失去别人对你的信任。 3、运用已学的关联词说几句话。 三、知识库 知识库中有好多的名人名言,即可以使我们懂得道理,又可以丰富我们的写作内容,比比看,看谁背的又快又准? 四、读书有感 在学习这个单元课文的过程中,我们结识了好几位可敬的人物,他们是即尊敬老师,又敢于向老师提出意见的刘东东;真诚接受同学提出的意见,改正误读字音的语文老师;信守诺言的大音乐家爱德华٠格里格;勤劳、诚实、淳朴的小姑娘;既宽容又聪明的丹尼斯的爸爸;诚实守信的林海燕等等。他们的优秀品质和崇高精神也都深深地留在了同学们的脑海里。 (1)阅读例文,确定交流内容。 想一想给自己留下最深刻印象的是哪一位人物,他的哪些方面使你敬佩,结合具体事例加以评价。 (2)组织交流。 先在小组里交流并推荐代表参加全班交流。 (3)评一评,谁的发言最好?为什么? 五、妙语堂(练习句、段、篇) 妙语堂里妙语连珠,我们将在这里有什么发现呢?还是进去看看吧! 1、同学们学习了本单元的几篇课文后,大音乐家爱德华٠卖鱼的女孩、库伯、林海燕他们水给你们留下了深刻的印象?为什么?

最新五年级语文上册《语文百花园四》教案(精品)

五年级语文上册《语文百花园四》教案 【教材简析】 “语文百花园四”共安排了“温故知新”“口语交际”和“习作”三部分内容。 “温故知新”栏目包括“词语和句子”“拓展与交流”“积少成多”三项内容;“口语交际”的内容紧密结合本单元课文的主题,要求围绕“诚信”这个话题说说自己的心里话;“习作”要求写一件关于诚信的事。 【设计理念】 综合性学习应尊重和保护学生学习的自主性和积极性,鼓励学生运用多种方法,从不同的角度,进行多样化的探究。 【教学目标】 1.初步认识表假设或让步的关联词语,体会其用法并懂得正确运用这些关联词。 2.通过评价本单元中自己印象最深的几位人物,加强对本单元训练要点的理解和体会。 3.积累名言警句,丰富语言,受到诚实守信的思想道德教育和熏陶。 4.提高学生的口头表达能力,培养良好的语言习惯。 5.通过写一件关于诚信的事,加强习作与阅读、口语交际的联系,培养习作兴趣,提高习作能力。 【重点难点】 1.懂得正确运用表假设或让步的关联词语。 2.通过评价本单元的印象深刻的人物和围绕诚信说心里话,加深对本单元训练要点的体会,提高口头表达能力和交际能力。 3.通过习作懂得对人物外貌、神态、动作、语言的描写来表达人物的性格特点的写法。 【教具准备】 多媒体课件

【教学时间】 4课时 【教学流程】 第一课时 教学内容:“温故知新” 一、完成“词语和句子”。 1.出示课件,明确学习要求。 2.自由朗读两个句子,弄懂两个句子的基本意思,引导学生体会带点词语在句子中的用法。 ①“如果……就……”是表示假设的关联词,“如果”表假设,用在前一个分句,“就”用在后一个分句,是根据前一个分句推出结论或提出疑问。 ②“即使……也……”是表示假设和让步的关联词,“即使”表示假设和让步,先承认假定的情况,再转入正意。后面常常同“也”配合用,说明正意,表示对前面假设的态度。 3.课堂练习。让学生选择合适的关联词语,进行填空练习,学习运用,加深理解。 ①(即使)我们取得了很好的成绩,(也)不能骄傲自满。 ②(如果)你不遵守诺言,(就)会推动别人对你的信任。 4.用“如果……就……、即使……也……”各说一句话。 二、完成“拓展与交流”。 1.启发谈话 本单元的课文中,有好几位可敬的人物给我们留下了深刻的印象,如真诚地帮助老师纠正错误的刘东东;坦诚地正视错误、接受意见的语文老师;信守诺言的音乐大师爱德华·格里格;勤劳、诚实、纯朴的小女孩;用特别方式承认并改正错误的库伯;诚实守信的林海燕等。 2.明确交流的内容及要求。

新人教版五年级上册语文百花园及作文教案

五年级上册语文百花园及作文备课 语文百花园一 学习目标 1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读好书的良好习惯。2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 课前准备 自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动,感受阅读的快乐。 教学过程 第一课时口语交际 一、激发兴趣,明确目标 同学们,一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么美妙的事情呀!在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?今天,我们就来交流一下。 二、组内讨论,人人参与 1、你们小组开展了哪些活动,有什么收获呢?请同学们在组内交流。 2、学生在组内交流: 教师巡视检查、督促,要求人人发言。对个别表达、交流有困难的学生,可采用个别辅导或同学互助的方法,让其发言。 3、互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平。 4、推荐代表参加全班交流: 为了使代表的发言能取得好的效果,小组成员可集体出主意、想办法,使发言的内容更全面、更精彩。 三、全班互动,交流评价 1、提示互动内容: 《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?

《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。 2、全班互动: ⑴以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。 ⑵你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐。 四、开展辩论,启迪思维 1、人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。 2、学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。 3、师总结: 好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧! 第二、三课时习作 一、谈话导入,激发兴趣 在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧! 二、阅读提示,明确要求 1、学生默读提示,划出习作内容。 2、投影出示习作内容: 读书故事;采访记录;记一次辩论活动。 三、试写初稿,反复修改 1、学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。 2、好文章是改出来的!请同学们完成初稿后,自己认真进行修改

四年级上册语文-语文百花园四(语文S版)

1.巧记成语。 记忆成语也是有窍门儿的,读一读练习中的成语,你会发现它们都是“风”打头的成语。让我们来了解这些成语的意思。 风平浪静:没有风浪,水面很平静。比喻平静无事。 风吹草动:风稍一吹,草就摇晃。比喻微小的变动。 风起云涌:大风刮起,乌云涌现。比喻新事物相继兴起,声势很盛。 风卷残云:大风把残云卷走。比喻一下子把残存的东西一扫而光。 风调雨顺:指风雨适合农时。 风雨同舟:在狂风暴雨中同乘一条船,一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。 风吹雨打:原指花木遭受风雨摧残。比喻恶势力对弱小者的迫害,也比喻严峻的考验。 风雨交加:大风暴雨一起袭来。 你还知道哪些“风”打头的成语? 1.读读背背。 我们要欣赏的是唐代诗人李商隐的《乐游原》。 词语解释。 (1)向晚:傍晚。(2)不适:不悦;不快。 (3)古原:指乐游原,又名乐游苑。是汉宣帝修建的游览胜地,在陕西长安(今西安)城南,登上它可望长安城。 诗文解释。 傍晚时分,“我”心情郁闷,于是驱车来到京都长安城东南的乐游原。只见夕阳放射出迷人的余晖,然而这一切美景将转瞬即逝,不久会被那夜幕所笼罩。 诗文赏析。 这是一首久享盛名的佳作。李商隐所处的时代是国运将尽的晚唐,尽管他有抱负,但是无法施展,很不得志。这首诗就反映了他的伤感情绪。前两句“向晚意不适,驱车登古原”是说:傍晚时分,“我”心情郁闷,驾着车登上乐游原。后两句“夕阳无限好,只是近黄昏”是说:夕阳下的景色无限美好,只可惜已接近黄昏。当诗人为排遣“意不适”的情怀而登上乐游原时,他看到了一轮辉煌灿烂的黄昏斜阳,于是发出感慨。有人认为夕阳是嗟老伤穷、残光末路之感叹;也有人认为此为诗人热爱生命、执著人间而心光不灭的流露,是积极的乐观主义精神。千百年来,这两种观念争论不休。 2.我的采集本。 了解祖国宝岛台湾的有关知识。在课前可以让学生自己查找一些资料,课上交流。 台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。历史上,台湾曾被荷兰、日本先后占领过。抗日战争胜利后,台湾重归中国的版图。台湾有文字记载的历史可以追溯到公元230年,当时三国吴王孙权派一万官兵到达“夷洲”(今台湾),《临海水土志》留下了世界上对台湾最早的记述。隋唐时期称台湾为“流求”。

五年级上册语文一课一练-语文百花园二语文s版

语文百花园二 一、为下面句子理解选择正确的解释。 1.太阳像是负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。 () A.太阳因为背负重担,所以上升得很慢,写出了太阳上升的真实样子 B.用拟人的修辞方法,把太阳跃出海面前一跳一跳、使劲上升的情景鲜活地展现在人们面前 2.海浑身抖动,一边跳,一边吼,那扬起的雪白的浪花,多像是发脾气的 爷爷翘起的白胡须……() A.通过想象,把大海涨潮时波涛汹涌、掀起海浪发出阵阵声响的样子表现得既生动又形象 B.把浪花比作白胡须,来表现浪花的白 二、依照例句,改写句子里画线的部分。 例:春天来了!春风轻轻地吹拂着柳树柔软的枝条。 春天来了!春风轻轻地梳理着柳树柔软的枝条。 1.清晨,太阳从山坳里升起来。 2.天空乌云密布,转眼间月亮已经不见了。

三、把下面著名的对联连一连。 水天一色一城山色半城湖 台榭参差金碧里风月无边 四面荷花三面柳烟霞舒卷画图中 四、我来提一提。 我们要做文明公民,因为我们的言行反映了自身的,也会损害集体,甚至是国家和民族的。因此,我们要培养文明,杜绝不文明。为此,我们发出文明倡议书,请也来写几条建议吧。 五、阅读加油站。 七月的天山 在这林海深处,连鸟雀也少飞来,只偶然能听到远处的几声鸟鸣。这时,如果你下马坐在一块岩石上休息,虽然林外是阳光灿烂,而遮去了天日的密林中却闪耀着你烟头的红火光。…… 如果说进到天山这里还像是秋天,那么再往里走就像是春天了。山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔和,很有一伸手就可以触摸到嫩脂似的感觉。这里溪流缓慢,萦绕着每一个山脚,在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神。在马上你用不着离鞍,() 稍

五年级上册语文测试题-语文百花园四|)

测评卷 一、读拼音写词语。(10分) yùn niàng lǎng sòng sù mùxuān huá páo xiào ()()()()() chāo piào yòu huò huàn fāshǔguāng jiājiǎng ()()()()() 二、用/划去错误的读音(6分) 皱(zhòu zòu)纹旋律(lúlǜ)揪(qiūjiū)住 价格不菲(fěi fēi)缺乏(fá huá)练(niàn liàn)习 三、辨字组词(16分) 橡()例()糟()诊() 像()裂()遭()珍() 炫()橱()颁()颊() 弦()厨()扮()峡() 四、根据意思填写相应词语(4分) 1.心态平和,态度冷静。() 2.形容头脑昏乱,迷失方向。() 3.有千根丝万条线连着。形容关系非常密切。() 4.转眼之间,形容时间极短。() 五、填上合适的词语(6分) ()的声音()的舞台()的旋律 大海的()森林的()小鸟的() 六、按要求完成句子(8分) 1.我们要学好语文、数学课。我们要学好其他学科。(合二为一) 2.出席联欢会的有三所学校的师生代表参加。(在原句上修改) 3.看着友人拿出自己的劳动果实,心里特别高兴。(改成反问句) 4.我们从小要养成()。(补充句子) 七、把下面的句子排列成一段通顺的话。(6分) ()一个星期过去了,一粒卵变成了一只小蝌蚪。 ()又过了几天,小蝌蚪的尾巴没有了,变成了小青蛙。 ()夏天就要到了。 ()一个半月以后,小蝌蚪先长出了两条后腿,又长出两条前腿。 ()青蛙妈妈到池塘里产卵。 ()一次产了几千粒卵。 八、积累运用(10分) 1.填空 本单元,我们认识了()的大音乐家爱德华格里格,还有()打鱼小女孩,()成为一名警察的库伯,以及()的彩票销售员林海燕。从他们身上,我们学到了一种()的高贵品质。

s版五年级上册语文百花园四教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

S五年级上册语文百花园四教学设计 教学要求 ⑴理解“只有……才……”等关联词语的表达作用,并能够准确地运用。 ⑵交流并掌握理解含义深刻的句子。 ⑶阅读短文《鞋匠的儿子》。 ⑷学习电话留言的技能或发手机短信的技巧,敢于与他人交流,表达自己的独特见解。 ⑸写自己和熟悉的人之间发生的一件事情。能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点,将文章内容写具体,有自己的真实感受。 重难点与关键 1.重点:能够正确地使用关联词语,能够采用联系上下文、多想想为什么等方式理解句子的含义。 2.难点:通过人物的动作、语言、心理活动等方面的描写使事情更加具体、生动。 教学时数:四课时 第一课时 教学目标:教学温故知新部分。 教学过程: 一、理解与运用 1.学生自由读句子。 2.指名读一读,引导学生注意加点的词语。 3.引导学生在小组内讨论加点词语在句子表达中的作用。 4.集体反馈。5.指名任选一组关联词语说一句话。

6.动笔写一句话。 7.指名读一读自己写的一句话,集体评议。 8.再读文中的句子,加深对这三个关联词语的表达效果的感悟。 二、拓展与交流 1.教师:同学们,在读课文的时候,我们经常会遇到一些含义深刻的句子。怎样才能深入、正确地理解这些含义深刻的语句呢?我们先来听听丫丫和宁宁是怎么说的。 2.分别指名读一读丫丫和宁宁说的话。 3.指名反馈:你从丫丫和宁宁说的话中了解了哪些理解含义深刻的句子的方法? (一是多想想为什么;二是联系上下文) 4.教师引导学生再读丫丫和宁宁说的话,从他们列举的具体例子中,真正懂得如何运用这两种方法去理解句子的意思。 5.教师小结:同学们,对于含义深刻的句子,我们既可以用多想想为什么的方法,也可以用联系上下文的方法。你们还知道其他的方法吗? 6.指名反馈。 (先理解句子中关键词语的意思,然后再结合句子的具体语言环境进一步地理解。) 三、阅读平台 ㈠认识林肯,激发阅读兴趣。 1.教师板书林肯这个名字。 2.教师你们谁能来介绍一下林肯。 3.教师:这么一个伟大的人物,他的父亲却是个鞋匠。(板书短文题目:鞋匠的儿子) ㈡读文,感受参议员们对鞋匠的蔑视、嘲讽。

五年级语文上册第一单元语文百花园一教案语文S版

五年级语文上册第一单元语文百花园一教案语文S版 一、教学要求: 1.了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式,学会提示语在不同位置上标点的正确使用。 2.交流本单元在阅读方面的收获。 3.运用掌握的阅读方法进行独立阅读。 4.初步感知歇后语,积累语言。 5.进行口语交际训练,培养学生把握并转述故事内容及口头表达能力。 6.展开想象,编写童话。 二、教学重点、难点 1.了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式,学会提示语在不同位置上标点的正确使用。 2.展开想象,编写童话。 三、教学课时:四课时。 第一课时 一、教学要求: 1.了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式,学会提示语在不同位置上标点的正确使用。 2.交流本单元在阅读方面的收获。 3.运用掌握的阅读方法进行独立阅读。 4.初步感知歇后语,积累语言。 二、教学重点、难点: 了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式,学会提示语在不同位置上标点的正确使用。 三、教学过程: (一)导入: 同学们,今天,我们一起去《语文百花园》去看一看。 1.语言与标点 (1)归纳、总结在人物对话描写中标点符号使用的规则: 这节课,我们先到百花园的第一个景点——“温故知新”园去看看。步入“温故知新”园,快看,“语言与标点”景点区立了个牌子,在提醒游人什么? 谁来读读给我们的提示? 本单元课文中有很多人物语言的描写。读读下面的句子,想一想描写人物语言有哪些不同的方式,标点符号的使用有什么不同? 出示第一题,请同学自读。 仔细阅读三位学习伙伴的话,看你受到什么启发? 再读这道题,认真观察提示语的位置不同,怎样点标点符号? 引导学生发现并总结出:提示语在前、在中、在后、不加提示语时标点不同的点法。 重点引导学生关注提示语在中间的标点符号的点法。 (2)实践: 给下面的句子加上标点符号。

S新版五年级上册语文百花园四

语文百花园四 教学目标 1. 初步认识表假设或让步的关联词语,体会其用法并懂得正确运用这些关联词。 2. 通过评价本单元中自身印象最深的几位人物,加强对本单元训练要点的理解和体会。 3. 积累名言警句,丰富语言,受到老实守信的思想道德教育和熏陶。 4. 提高学生的口头表达能力,培养良好的语言习惯。 5. 通过写一件关于诚信的事,加强习作与阅读、口语交际的联系,培养习作兴趣,提高习作能力。 教学重点、难点: 1. 懂得正确运用表假设或让步的关联词语。 2. 通过评价本单元的印象深刻的人物和围绕诚信说心里话,加深对本单元训练要点的体会,提高口头表达能力和交际能力。 3. 通过习作懂得对人物外貌、神态、动作、语言的描写来表达人物的性格特点的写法。 课前准备:收集关于诚信的名言;多媒体课件 教学时间:四课时 第一课时 教学内容:“温故知新” 一、完成“词语和句子”。 1. 出示课件,明确学习要求。 2. 自由朗读两个句子,弄懂两个句子的基本意思,引导学生体会带点词语在句子中的用法。 (1)“假如……就……”是表示假设的关联词,“假如”表假设,用在前一个分句,“就”用在后一个分句,是根据前一个分句推出结论或提出疑问。 (2)“即使……也……”是表示假设和让步的关联词,“即使”表示假设和让

步,先供认假定的情况,再转如正意。 3、课堂练习。让学生选择合适的关联词语,进行填空练习,学习运用,加深理解。 (1)、(即使)我们取得了很好的成果,(也)不能骄傲自满。 (2)、(假如)你不遵守诺言,(就)会推动他人对你的信任。 4、用“假如……就……、即使……也……”各说一句话。 二、完成“拓展与推荐”。 1.启发谈话 本单元的课文中,有几位可敬的人物给我们留下了深刻的印象,如真诚地协助老师纠正错误的刘东东;坦诚地正视错误、接受意见的语文老师;信守诺言的音乐大师爱德华。格里格;勤劳、老实、质朴的小女孩;用特别方式供认并改正错误的库伯;老实守信的林海燕等。 2 明确推荐的内容和要求。 (1)、读一读宁宁的日记,想一想宁宁是怎样评价丹尼斯的爸爸的? (2)、本单元课文中谁给自身留下的印象最深?你能结合具体的事例来评价他们吗? 3.、组织推荐。 (1) 小组推荐。 (2) 每组推选代表发言,师生评议,全班推荐。 4. 完成“积少成多”。 (1)、小组朗读名言警句,初步了解每句话的意思。 (2)、小组推荐自身读了这些句子后的体会。 (3)、熟读成诵。 (4)、你还知道哪些关于诚实守信方面的名言警句?说给同学们听一听。(生汇报交流课前收集到的诚实守信方面的名言) 三、作业布置: 把这四句名言警句认真地誊写在自身的本子上。

五年级上册语文教案语文百花园五 语文S版

语文百花园五 一、教材分析 语文百花园五包括“温故知新”“语文大课堂”“和”习作“三部分内容。“温故知新”安排了“标点和句子,拓展与交流以及阅读平台,”语文大课堂安排了“写倡议书”,习作是写想象作文。这些训练内容紧紧围绕本单元主题和单元训练重点进行单元整合训练,有利提高学生的语文素养,增加语言积累,提高阅读和习作能力。 第一课时 一、教学目标 1.学习训练修改病句的方法。 2.运用掌握的阅读方法独立阅读《新三字经》。 二、教学重难点 重点:能掌握一定修改病句的方法,学会修改病句。 难点:较为独立自主地阅读《新三字经》。 三、教法学法:练习法讨论法讲解法等 四、教具学具准备:课件 五、上课时间:月日 六、教学过程 (一)歌曲引入,激发兴趣 同学们今天精神抖擞!老师今天想请你们听首歌,愿意吗?不过,老师有个小小的要求,听完后,可要告诉我你听明白了什么哟!课件播放《再过二十年,我们来相会》。听懂了歌曲的意思吗?指名回答。对,再过二十年,我们来相会,那时的祖国,一定更美!板书:二十年以后 (二)启发谈话,拓展思路 1.二十年以后,有一天我们相约在一起了。二十年不见,当我出现在你们面前的一刹那,你们肯定不敢相信站在大家面前的这个人就是当年那个风华正茂的曹老师,大胆地想像一下,二十年以后的曹老师会是什么样子?指导学生从外貌.动作.语言等方面想像说话。 2.创设情境:二十年后再相会

师:噢,你们是二十年前我在民族团结小学六年级一班的29个孩子吗?啊,那是谁呀?我怎么认不出来了?指名想像并模拟当时自己语言.动作。在创设的情境中,尽量启发学生想像说话,说出自己二十年后变成什么样子了,在哪个岗位上发挥作用。小结:我太高兴了,因为我的弟子中有这么多有出息的人。“长江后浪推前浪,”你们个个都比曹老师强。 (三)同桌交流,自由表达 1.二十后,我们相聚在一起,发现一切都发生了很大的变化。人变了,物也变了。咱们学校,咱们社区,咱们的城市,……可能变成什么样了呢?放飞你想像的翅膀,任你的思绪飞扬,把你的想像给同桌说说吧! 2.你打算重点写哪几个人,他们的样子.职业.谈吐等都发生了什么的变化?可用今昔对比的办法,重点写人物之间的对话,同时关注人物的神态.动作,想象一定要合理。再在两人小小组之间交流评议。 小结:同学们说得这么投入,老师真不忍心打扰你们。来,把刚才给同座说的内容说给在座的老师和同学们听听吧! (四)全班汇报,相机指导 1.找三组同学说,教师及时点拨,让学生的意思表达更完整,更清楚! 2.请同学评议,评议的角度,(1)想象是否合理(2)是否表达了师生间,同学间,二十年之后再次相见后之间浓浓的情。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。(五)师生赛写,初拟草稿 宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,

语文新人教版小学五年级上册百花园及作文

五年级上册语文百花园及作文教案 刘杜镇围山联小 2012.9

五年级上册语文百花园及作文备课 语文百花园一 学习目标 1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读好书的良好习惯。2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 课前准备 自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动,感受阅读的快乐。 教学过程 第一课时口语交际 一、激发兴趣,明确目标 同学们,一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么美妙的事情呀!在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?今天,我们就来交流一下。 二、组内讨论,人人参与 1、你们小组开展了哪些活动,有什么收获呢?请同学们在组内交流。 2、学生在组内交流: 教师巡视检查、督促,要求人人发言。对个别表达、交流有困难的学生,可采用个别辅导或同学互助的方法,让其发言。 3、互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平。 4、推荐代表参加全班交流: 为了使代表的发言能取得好的效果,小组成员可集体出主意、想办法,使发言的内容更全面、更精彩。 三、全班互动,交流评价 1、提示互动内容: 《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢? 《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。 2、全班互动: ⑴以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。 ⑵你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐。 四、开展辩论,启迪思维 1、人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。 2、学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。 3、师总结: 好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书

S版五年级上册语文百花园一

语文百花园一 教学要求: 1、温故知新——语言与标点、拓展与交流、阅读平台。 2、积少成多——积累一些常见的歇后语。 3、口语交际——童话故事会。 4、习作训练——自己编童话。 教学重难点: 1、了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用方式,学会提示语在不同位置上的标点的正确使用。 2、展开想象,编写童话。 课时划分: 四课时 教学时间:年月日第周星期(上午下午)第节 第一课时 教学目标: 1、了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用方式,学会提示语在不同位置上的标点的正确使用。 2、交流本单元在阅读方面的收获。 3、运用掌握的阅读方法进行独立阅读。 4、初步感知歇后语,积累语言。 教学过程: 一、导入。 同学们,今天,我们一起去“语文百花园”去看一看。 二、语言与标点。 1、 2、这节课,我们先到百花园的第一个景点——“温故知新”园去看看。步入“温故知新”园,快看,“语言与标点”景区立了个牌子,在提醒游人什么? 3、谁来读读给我们的提示? 本单元课文中有很多人物语言的描写。读读下面的句子,想一想描写人物语言有哪些不同的方式,标点符号的使用有什么不同。 4、请同学读第一题。 5、仔细阅读三位学习伙伴的话,看你受到什么启发。 6、再读这道题,认真观察提示语的位置不同,怎样点标点符号。 (引导学生发现并总结出:提示语在前、中、后、不加提示语时标点不同的点法,重点引导学生关注提示语在中间的标点符号的点法。) 7、实践:给句子加上标点符号。 三、拓展与交流。 离开了“语言与标点”景区,我们随着人流,又来到一片童话树林——“拓展与交流”景区。谁来读读介绍这个景区的话? 12、概括一下宁宁,丫丫好的读书方法。 宁宁的方法是抓住主人公和身上发生的事件把握主要内容。

五年级下册语文学案语文百花园四_语文S版

教学 要求 1.能写带关联词语的句子。通过交流,掌握深入理解含义深刻的句子的方法。 2.完成本次练习的习题,进行口语交际训练。 3.培养学生的语言表达能力。 重点 难点 1.运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读理解现代文。 2.能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点,将文章内容写具体。 教学 课时 两课时 1.完成练习,培养学生注意积累的好习惯。 2.运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读理解现代文。 投影。 温 故 知 新 一 理解与运用 读下面的句子,体会带点词语在表达中的作用。 1.只有..敢于拼搏的人,才. 可能取得成功。(“只有……才……”是一组表示条件关系的关联词语。“只有”表示唯一的或必需的条件,“才”表示在这种条件下出现的情况或结果。) 2.老兄误解了,我不是..不想吃,而是.. 不敢吃。(“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词语。“不是”提出所要否定的人或事物,“而是”提出所要肯定的人或事物,而且意在肯定,具有强调的作用。)

3.威廉叔叔看上去既.疲惫不堪,又.忧心忡忡。(“既……又……”是一组表示并列关系的关联词语。在意义上表明人或事物同时具有两个方面的性质或情况。) 4.从上面带点词语中任选一组写一句话。 二拓展与交流 1.在阅读课文中,大家会遇到一些含义深刻的句子,怎样才能深入理解这些句子呢?读读书上介绍的方法。 2.小组交流自己在平时阅读的过程中,遇到一些含义深刻的句子时,是怎样深入理解的。 3.全班交流。 4.全班交流在本单元学习或课外阅读中,有什么收获和体会。 三阅读平台 1.读课文,想想文章写了一件什么事。 2.林肯给你留下了什么印象? 3.为什么所有的嘲笑声变成了一阵阵热烈的掌声? 四积少成多 1.读读这些名言警句,想想它们都是什么意思。 2.教师适当引导。 出示PPT: (1)有勇气的人,心中必然充满信念。 这是古罗马伟大的雄辩家、拉丁散文大师、政治家、哲学家西塞罗关于勇气的一句名言,讲勇气与信念的必然联系。有勇气的人,心中必然有自己可以确信的看法。

五年级上册语文百花园习作范文

五年级上册语文百花园习作范文 第一单元习作范文 《乌鸦与小麻雀》 乌鸦得到金奖章以后,不但没有骄傲自满的向大伙儿炫耀,而且作更加认真了。 一天,小麻雀提着篮子上街购物,正好乌鸦在清理路边的垃圾。乌鸦热情地向小麻雀打招呼说:“嘿!麻雀老弟,你好啊!”可小麻雀却爱理不理的一副骄傲模样。小麻雀上前傲慢地说:“哟!垃圾冠军,怎么,又在收拾呢?”这样带着讽刺性的话语乌鸦并没有因为生气而反驳,而是有礼貌地说:“麻雀老弟,你怎么这么不爱卫生呢?更何况这正是我的工作啊!”小麻雀没有再理乌鸦,提着篮子继续购物去了。 来到超市,小麻雀选了一种新出的法式夹馅面包,他没吃过,就买来尝尝。他来到超市门口的公共桌椅上吃了起来。乌鸦正好在一旁工作,“你好,小麻雀。”乌鸦有礼貌的向小麻雀问好。小麻雀瞟了乌鸦一眼。突然,小麻雀感到嘴里一股变味的味道,原来是夹馅,周围没有任何垃圾桶,怎么办呢?思考了一会儿,小麻雀顺手就把面包丢在地上。这时乌鸦看见了就说:“小麻雀你么那么不爱卫生呢?如果人人都像你一样,到处乱扔垃圾,那整个城市早就变成垃圾堆了,城市的整洁要我们自己来维持!”小麻雀听了,脸红得跟成熟时的红苹果似的。小麻雀向乌鸦承认了错误并向乌鸦保证以后再也不犯这样的错误了,如果见到别人这样一定上前阻止。 这个故事告诉我们:城市的整洁要靠我们来维持,也告诉我们要爱护卫生! 第二单元习作范文 《参观海洋馆》 春天里的一天,爸爸妈妈带我去参观北京海洋馆。 我们径直去了海洋馆里面,观看海狮和海豚表演。因为我一直盼望着观看这两种海洋动物的表演,想近距离地接触它们,了解它们。参观的游人很多,我们焦急地等了很久,终于开始表演了。首先是海豚上场,只见驯兽师向水中扔进一个大皮球,然后发出号令,让海豚去顶那个球,海豚灵活地把球顶来顶去,而且还顶得那么高,球掉下来它还会准确无误地接住,真是高手啊!更精彩的在后面呢。几只海豚一起出场,集体表演钻圈圈。圈圈上下左右都有,这些海豚简直就是技艺高超的杂技演员,从水中越起,钻上钻下,矫健优美!看得我眼花缭乱,忍不住为他们鼓掌,手都拍红了!驯兽师看到它们表演累了,就从桶里捞出鱼给这些海豚吃,奖励它们。 海豚表演完了,就是海狮出场了,海狮表演的是跳水。驯兽师让海狮从高高的台上跳到水里,海狮听到驯兽师的号令就齐刷刷地跳到水里,池塘里溅起了美丽的浪花。这不禁让我想起了跳水运动员,但海狮和海豚是动物啊,它们比人还聪明,真让我赞叹。 看完了表演,我恋恋不舍地回家了。 第三单元习作范文 《举起手来》精彩片段 今天,我在家里看了电影《举起手来》,哈哈哈,笑死我了!看完感觉特别神清气爽!在这儿,我给大家讲述一个片段。 为了保护国宝金佛像,一对双胞胎人小鬼大,对藏有金佛像的院子精心的布置了机关。机关布置后不久,一队鬼子就来到了门前,一个罗圈腿鬼子从队伍里大摇大摆的走出来。这个鬼子不仅有一双完美的罗圈腿,还凸着一双十足的斗鸡眼,活像一只两足站立的青蛙。那罗圈腿鬼子一步一晃的走到门前,端着机关枪就是一顿疯狂的扫射,把门打的千疮百孔,破破烂烂。之后,他抱着机关枪,狠狠地用一招“佛山无影脚”踹开了大门。鬼子们本以为,门打开了,金佛像也将到手,可惜,天不遂鬼子愿,他们看到的不是金佛像,而是一个装满水的大木桶,以雷霆万钧之势向他们扑来!罗圈腿鬼子脸色煞白,嘴张得恨不能一口吞下一个大苹果,一双斗鸡眼也凸的更狠了……“咚”的一声,大木桶迎面而来,给了罗圈腿重重的一击。这一击让其它的鬼子们都目瞪口呆——罗圈腿鬼子直接向后飞出了两三米远,之后,他一直顺着石板路以“趴式滑梯法”头朝下俯冲下去,正好穿过一位鬼子叉开的双腿,哎呀,惨遭“胯下之辱”啊!那挺机关枪也不知道飞到哪里去了,其余的鬼子们更是吓得都傻了——嘴张得比鸡蛋还大,两眼都变成了金鱼眼了,下巴也快掉到地上去了…… 这是电影《举起手来》的精彩片段之一,这部电影讲的是一队精锐的日本皇军恶狠狠的冲进一个小山村,关起全村人,要寻找一件无价之宝,而一转眼却只剩下一个傻鬼子摇摇晃晃的走出来。是什么使这群“太君”消失得无影无

五年级语文下册 第四单元 语文百花园四教案1 语文版五年级语文下册第四单元语

2021-3-29 20XX年复习资料 小学复习资料 班级:科目:

《语文百花园》4 第一课时 教学目标: 1.能读写带关联词语的句子。 2.通过交流,掌握深入理解含义深刻句子的方法。 3.运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读理解现代文。 教学重难点: 运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读理解现代文。 教学过程: 一、理解与运用 读下面的句子,体会带点词语在表达中的作用。 1.只有敢于拼搏的人,才可能取得成功。 (“只有……才”是一组表示条件关系的关联词语。“只有”表示唯一的或必需的条件,“才”表示在这种条件下出现的情况或结果。) 2.老兄误解了,我不是不想吃,而是不敢吃。 (“不是……而是”是一组表示并列关系的关联词语。“不是”提出所要否定的人或事物,“而是”提出所要肯定的人或事物,而且意在肯定,具有强调的作用。) 3.威廉叔叔看上去既疲惫不堪,又忧心忡忡。 (“既……又”是一组表示并列关系的关联词语。在意义上表明人或事物同时具有两个方面的性质或情况。) 4.从上面带点词语中任选一组写一句话。 二、拓展与交流 1.在阅读课文中,大家会遇到一些含义深刻的句子,怎样才能深入理解这些句子呢?读读书上介绍的方法。 2.小组交流自己在平时阅读的过程中,遇到了一些含义深刻的句子时,是怎样去深入理解的。

3.全班交流 4.全班交流在本单元学习或课外阅读中,有什么收获和体会。 三、阅读平台 1.读课文,想想文章写了一件什么事? 2.林肯给你留下了什么印象? 3.为什么所有的嘲笑声变成了一阵阵热烈的掌声? 四、积少成多 1.读读这些名言警句,想想它们都是什么意思? 2.教师适当引导。 出示ppt: (1)“有勇气的人,心中必然充满信念。” 这是古罗马伟大的雄辩家、拉丁散文大师、政治家、哲学家关于勇气的一句名言,讲勇气与信念的必然联系。有勇气的人,心中必然有自己可以确信的看法。 (2)“真金在烈火中炼成,勇气在困难中培养。”这是古罗马塞涅卡的一句名言,以真金是在烈火中炼成的,来讲勇气是在困难中培养起来的道理。 (3)“丧失财富的人损失很大;可是丧失勇气的人,便什么都完了。”这是西班牙作家、诗人、剧作家塞万提斯讲的一句名言,讲树立勇气的重要。一个人失去了财富会带来很大的损失,但这个损失以后还有机会补救,如果丧失了勇气,就一切都完了。 3.试着背背这些名言警句 第二课时 教学目标: 1.敢于与他人交流,表达自己的独特见解。 2.引导学生学习电话留言的技能或发手机短信的技巧。 3.能向别人学习,倾听他人的发言或表演。 教学重难点: 引导学生学习电话留言的技能或发手机短信的技巧。

语文S版小学三、四、五年级上下册百花园中积少成多

三年级(上) 百花园一:宿新市徐公店 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 (南宋〃杨万里) 百花园二:蜂(唐〃罗隐) 不论平地与山尖,无限风光尽被占 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜? (唐〃罗隐) 与生肖有关的成语: 鼠目寸光狐假虎威守株待兔 画龙点睛打草惊蛇马到成功 亡羊补牢呆若木鸡狗急跳墙 百花园三: 读书百遍,其义自见[xiàn]。(三国〃魏〃王肃) 读书破万卷,下笔如有神。(唐〃杜甫) 读书不趁早,将来徒懊悔。(清〃陈其德) 读过一本好书,像交了一个益友。(臧克家) 百花园四:鹿柴[zhài] 空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。 (唐〃王维)

百花园五:游子吟 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖? (唐〃孟郊) 百花园六: 言行一致诚心诚意废寝忘食坚持不懈 表里如一竭尽全力孜孜不倦坚忍不拔 光明磊落锲而不舍脚踏实地业精于勤 百花园七:墨梅 我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。 (元〃王冕) 百花园八:元宵 有灯无月不娱人,有月无灯不算春。 春到人间人似玉,灯烧月下月如银。(明〃唐寅)三年级(下) 百花园一: 描写春天的成语:春回大地春光明媚春暖花开春风化雨 春色满园春满人间春潮涌动春意盎然春雷滚滚 描写美丽景色的诗句: 1.千丈青山衬着一道白银。 2.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 3.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

4.天苍苍,野茫茫,风吹草地见牛羊。 百花园二:清明 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 (唐〃杜牧) 百花园三:劝学 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 (唐〃颜真卿) 关于学习的名人名言: 1.知识就是力量。(英国〃培根) 2.天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。 (美国〃爱迪生)3.天才在于积累,聪明在于勤奋。(华罗庚)百花园四:乡村四月 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。 (宋〃翁卷) 百花园五: 手足之情鱼水情深情深义重情满人间 同心协力同甘共苦朝夕相处携手并肩 百花园六: 抛弃时间的人,时间也抛弃他。(英国〃莎士比亚)

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