南京葛塘中心小学校园足球三年发展规划
南京市葛塘中心小学校园足球三年发展规划
（2017—2019）
前言：
葛塘中心小学是本区域规模最小，学生数最少的小学，师资相对薄弱，但在上级的正确领导、指引下，各项工作稳步推进，逐年提升，取得了长足的进步。就体育工作而言，学校在“尚善”文化理念的引领下，以“身健、行正、业精、志远”为育人目标，十三五期间经历了被动到主动、自觉，从常规工作到特色发展，从零星推进到整体构思谋划的变化。学校体育工作整体评估逐步摆脱了全区垫底的状况，“绳毽”体育特色项目的实施作为整体体育工作的切入点和抓手，通过校本课程的扎实推进，通过以普及打基础，以精品促提升，在区、市范围内有了一定的影响，为学校、园区争得了不少荣誉，促进了学生身体素质的提高，推动的学校体育工作的整体发展。
四年一路走来，颇多艰辛，颇多收获，那么葛塘中心小学体育工作今后的路怎么走？这是我们现在迫切需要思考的问题。我们认为，“人”始终应该是我们谋划各项工作的出发点和终极指向。“绳毽”特色项目在提高学生的协调能力，速度反应，耐力等身体素质上具有非常大的作用，它是葛小体育发展的奠基项目，必须坚持持续发展，优化发展。但是我们的体育工作仅仅只有一个“绳毽”还不够，在提高学生的体质健康上，跳绳还有它的不足，比如力量素质，全面的身体协调能力方面，所以我们还需要精心培育、打造一个校园运动项目，并使之成为葛小体育工作发展新的增长点。
“校园足球”是我们的选择。
足球运动是世界第一运动，《中国足球改革发展总体方案》开篇说“发展振兴足球是建设体育强国的必然要求,也是全国人民的热切期盼。”发展足球运动已经上升为国家战略。在上级领导的关心、支持下，我校被确定为国家级足球试点学校。为了有序、有效推动学校校园足球工作，实现校园足球科学、可持续性发展，特拟定《南京市
葛塘中心小学校园足球三年发展规划（2017—2019）》
一、发展理念：
“健身心，塑品行，胜自我，铸团队，志高远”
“尙善”是葛塘中心小学学校文化的内核，是以“善”为主线，立足人内在的善，追求超越之善，融入规范的善，迈向和谐之善。践行“止于至善”的校训，实现“培养完善自我、追求至善的阳光少年”的育人目标。葛小校园足球的发展理念与身俱来的有着“尙善”的文化基因。
“健身心，塑品行，胜自我，铸团队，志高远”的发展理念就是希望每个孩子通过参与校园足球，强健体魄，提高身心素质；在足球运动过程中学习、理解规则，尊重规则，增强规范意识，既要让学生练就扎实、精湛的足球技艺，更要塑造学生优异的品行；让学生在足球运动中展示自我，挑战自我，超越自我，将自我融入团队，在为共同目标的团结拼搏中增强团队意识，合作意识。
二、发展目标：
校园足球是我校“培养完善自我、追求至善的阳光少年”这一育人目标的重要载体，育人是我们发展校园足球的终极指向。校园足球的发展将依托体育教师，专业人员，健全管理体系、保障体系和运行机制，以完善的课程体系为载体，培育学校足球文化，实现以球健体、以球辅德、以球促智、以球铸韧的育人目标。
三、发展路径：
（一）课程建设：
建立由基础型课程、拓展型课程、探究性课程三个板块构成的校园足球课程体系。
基础型课程：立足国家基础课程，培养基本技能，培养学生参与足球运动的兴趣。
拓展型课程：针对具有一定足球运动天赋，着眼参与各级足球竞赛的需要，开发学校足球校本课程；以阳光大课间、系列校园足球竞赛为载体形成校园足球的活动课程。
探究性课程：定位于激发学生对足球的兴趣，营造校园足球运动氛围，形成校园足球文化，以综合实践活动为载体，形成校园足球的探究性课程
1、基础型课程——夯基础
面向1—6年级全体学生，每周开设一节足球课，依据国家校园足球教材实施教学。
2、拓展型课程——促提高
（1）校本课程
建立低中高三个年段建立三个梯队，每个梯队约20名学生，依据《葛塘中心小学足球校本课程》，每周利用社团、阳光大课间等时间段，安排三个课时实施教学。
（2）活动课程
夯基活动：围绕足球基本功，如停球、运球、颠球、传球、射门等设计、组织开展阳光大课间活动；
竞赛活动：以校园足球节为载体，组织足球基本功竞赛，校园足球联赛，校际足球邀请赛，以足球为中心的征文比赛、手抄报比赛等。
①组建球队——班班有球队
班队、级队、校队，形成完善的梯队建设。
教工代表队、家长代表队。
②完善赛制——月月有比赛
A、年级循环赛
低年级：男女混编，家长（教师）参与，五人制比赛
中年级：男女混编，五人制比赛
高年级：男女队各一支，五人制比赛
B、校际友谊赛
C、教工友谊赛
D、家校友谊赛
3、探究性课程——重深化
与学校综合实践课整合，面向3—6年级学生，引导学生对足球
运动的起源、发展、流派等进行学习、探究，并以板报、手抄报等形式呈现探究学习的成果。
（二）文化建设：
1、校园环境：围绕足球场，打造足球长廊；在校园道路中渗入足球元素等。
2、班级环境：每个班级设立足球角，用于足球知识宣传，班级足球活动展示等。
3、网站平台：学校网站开辟校园足球专栏，用于校园足球各类工作开展情况的宣传。
4、服饰标识：设计学校足球队队旗、队徽，设计定制校足球队主客场队服。
5、啦啦队：组建学校足球比赛啦啦队，设计、征集具有学校特点助威口号。
四、发展保障：
（一）组织机构：
1、领导小组（校园足球办公室）：
组长：孙永东
副组长：范有权
2、机构职责
体育教研组（足球工作室）：具体制订学校足球训练发展规划和足球队伍各年龄段训练计划与发展目标。落实校园足球活动，上好体育课，组建班级、年级足球队、啦啦操队，并带队训练。编排、组织大课间足球活动。
教学管理部：负责体育组教师分工，协调常态足球课教学，保证足球课教学质量。
教育科研部：安排足球师资的培训，指导体育教师开展足球教学与训练研究，改进课堂教学与训练，提高教学效益。及时收集足球运动资料，总结校园足球运动经验。
后勤保障部：协调负责足球训练、比赛等器材的添置与维护，保
证足球活动的开展。加强足球运动的安全监督与指导，保证训练安全。
德育管理部：具体负责大课间活动考核。
足球发展委员会：建立由学校、赞助企业、家长组成的校园足球发展委员会，凝聚、协调各方力量、资源，为学校校园足球的发展创造良好的外部环境。
（二）师资队伍：
立足于培养、引进，逐步建立起一支能力强，水平高，敬业、精业的校园足球师资队伍。自身培养：有序组织现有体育教师参加各级各类足球基础培训，使每位体育教师都能胜任校园足球的基础教学工作；引进聘用：引进聘用1—2名具有专业足球背景的专职足球教练，着力于学校各个梯队建设，提高学生的足球竞技水平。
人员培训：学校每年至少一次有计划地安排教练员、专项教师、裁判员参加各种形式的培训。
教练员（专项教师）待遇：学校将逐步在教师考核及职称聘任等方面逐渐出台一系列的优惠措施，对于从事校园足球项目教学，训练，比赛并为学校争得荣誉的教师及教练给与经济，物质奖励，在评先、评优等方面优先。
工作量计算：在学校分配足球教师，教练工作时，结合学校考核方案，统筹安排其工作量。
（三）经费投入：
1、自2017年起，每年投入资金不少于6万元，并逐年按照20%速度递增；
2、经费来源：（1）学校自筹；（2）上级拨款；（3）社会赞助
（四）评价机制：
1、班级评价
班级足球运动开展情况，校际联赛成绩，班级足球文化纳入班主任工作考核。
2、学生评价
基于《葛塘中心小学小公民护照》，学生足球知识、技能纳入护
照考核。
（五）硬件设施：
立足现在，着眼未来，逐步配套齐全足球教学需要的设施、设备，根据未来学校发展规模，利用葛塘老街改造的机遇，扩大学校足球运动区域。
1、配齐足球、训练服、角旗、球门、足球墙等，满足日常教学、训练需求；
2、根据低年级学生特点，配备一套适合3—5人比赛的笼式足球设施；
3、新建一片300m?—400m跑道的运动场
附：《葛塘中心小学校园足球三年发展规划》年度工作要点