人教版2019-2020学年九年级第二次月考化学试题A卷

人教版2019-2020学年九年级第二次月考化学试题A卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、单选题

1 . 根据方程式3Cu+8HNO3═3Cu（NO3）2+4H2O+2X↑，推测X的化学式为（）

A．NO B．NO2C．N2O3D．N2O5

2 . NSR技术通过BaO和Ba（NO3）2的相互转化实现NOx（氮氧化物）的储存和还原，能有效降低柴油发动机在空气中过量条件下的NOx排放。工作原理如图所示，下列说法错误的是（）

A．吸收 NOx（如NO、NO2等）的物质是BaO

B．CO2过多排放会引起温室效应

C．上述工作图中共有3种氧化物

D．该技术实现了NOx（如NO）气体通过NSR技术转化为N2，减少了对空气的污染

3 . 下列做法安全的是（）

A．进人久未开启的地窖，先做灯火试验

B．炒菜时油锅着火,用水浇灭

C．霉变大米中含有黄曲莓素，煮熟食物

D．夜间发现液化气泄潘，立即开灯检查并开窗通风

4 . 变色眼镜变色是镜片中的溴化银见光分解形成的，溴化银的化学式为AgBr，其中Br的化合价为（）A．+1B．+2C．-1D．-2

5 . 下列实验设计不能达到其对应实验目的的是（）

B．检查装置的气密性

A．测定空气里氧气的含量

C．验证质量守恒定律D．证明CO2密度比空气的大

6 . 下列关于资源、能源的叙述正确的是（）

A．海水中含有80多种金属元素，是巨大的资源宝库

B．空气中氮气的体积分数为21%，仅次于氧气

C．石油炼制可以得到很多有用的产品，比如汽油、煤油、沥青等

D．海水占全球水储量的96.5%，是氯化钠的唯一来源

7 . 宏观与微观相互联系是化学重要的思维方式。下列对宏观现象的微观解释错误的是（）A．物体的热胀冷缩：分子的大小发生变化

B．水通电分解成氢气和氧气：化学变化中分子可以再分

C．二氧化碳和一氧化碳化学性质不同：分子不同

D．金刚石和石墨物理性质不同：原子排列方式不同

8 . 下图所示的四个图象,能正确反映对应变化关系的是

A．磷在密闭容器中燃烧,磷元素的质量变化

B．在同质量的氯酸钾中（其中一份加少量二氧化锰）产生氧气的质量变化C．物质发生化学变化前后,分子的个数的变化情况

D．水在通电情况下,生成氢气与氧气的质量关系

9 . 下列实验操作正确的是（）

A．加热胆矾固体B．稀释浓硫酸

C．检查装置的气密性D．滴加液体试剂

10 . （2011年·衡阳）在元素周期表中，磷元素的某些信息如右图所示。下列说法不正确的是（）

A．磷元素为非金属元素B．磷原子核外有15个电子

C．磷的原子序数为15D．相对原子质量为30.97g

二、选择填充题

11 . 列有关“化学之最”的叙述中，正确的是（______）

A．质量最小的原子是氢原子B．人体中含量最多的元素是氮元素

C．地壳中含量最多的非金属元素是硅元素D．_____

12 . 下列关于H2、H2S、NH3、H2SO4四种物质的叙述中正确的是（____）

A 氢元素都以化合物形式存在

B 都含有氢元素

C 都含有氢分子

D 氢元素的化合价_____（填“相同”或“不相同”）

13 . 下例微粒既能表示一种元素，又能表示一种原子，还能表示一种物质的是（______）

A N

B O2

C He D___________

14 . 下列实验方案合理的是（____）

选项实验目的所用试剂或方法

A鉴别二氧化碳和氮气燃着的木条

B除去氧化铜中的炭粉在氧气中加热

C除去二氧化碳中少量的一氧化碳点燃

D鉴别硬水和软水_____

15 . 比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理合理的是（_____）

序号化学反应事实影响化学反应的因素

A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度

B碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应反应物的燃点

C双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解反应物的种类

D铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧__________

三、填空题

16 . 如图某反应的微观示意图，图中化合价升高的元素是_________________；生成丙和丁的质量比为_______。

17 . 用化学用语填空：

氧元素____________；2个氧分子___________；钠离子________；水中氧元素的化合价____________；木炭燃烧的化学方程式_________________________________。

18 . 自行车夏天易爆胎，从微粒的角度解释其原因是_________。

19 . 某城市住宅饮用水的处理过程如右图所示：

（1）步骤①网格净水原理类似于步骤_____（填“②”或“③”或“④”等序号）。

（2）步骤②所起的作用是____（单选，填选项序号）。

A．杀死水中的细菌

B．减少水中氧气

C．使泥沙沉积至底部

D．分解有毒物质

（3）假如你是水质检验员，用简单的办法检验水样是否是硬水，可选用的试剂是____；若检验时发现水硬度高，你建议在饮用前可采取的处理办法是______。

（4）家庭净水器中含有大量的活性炭，活性炭起________作用。

四、实验题

20 . 某市中考化学实验操作考试有四个考题：①蒸馏②H2的化学性质③二氧化碳的制取、收集和验满④氧气的制取、收集和验满。考试的方法是由考生抽签确定考题，小凯同学抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前：

请回答：

（1）指出上图中仪器a的名称：_______；

（2）由实验台上提供的仪器和药品，你认为小凯抽到的是第____个考题；

（3）以下是小凯完成该实验主要操作过程的示意图。按评分标准，请找出他失分的操作并说明原因：_________、___________；

（4）仅用上述仪器（药品另选），也能完成另一种常见气体的实验室制取，化学方程式为：____；若增加________ （填一种玻璃仪器名称）还能组装成高锰酸钾制氧气的发生装置。

21 . 根据所学的知识并结合下列仪器，回答有关问题。

（1）仪器①的名称是_____。

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是_____，该反应的化学方程式为____________________，该反应的基本反应类型是_____反应。

（3）实验室用过氧化氢溶液制取并收集较纯净的氧气应选用的装置组合是_____。若用F装置（装置内没有水）来收集氧气，则气体应从_____（填“a”或“b”）进入F中。

（4）小张同学用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入到上面实验收集到的氧气中，他按老师的要求由瓶口向下缓慢插入，观察到木炭燃烧不但现象明显而且持续时间长。请写出木炭燃烧的化学方程式___________________，实验时木炭由瓶口向下缓慢插入的原因是____________________。

（5）图1是校本课程研究小组在老师指导下改进的电解水的实验装置示意图，图2是霍夫曼电解水的实验装置示意图。请据图回答下列问题：

①写出电解水的化学方程式：_________________；其中产生的正极气体与负极气体的体积比为_____。

②与图2装置相比，图1实验装置的优点是___________________。

五、推断题

22 . A、B、C、D、E、F、G、H八种物质，有如图所示关系，“→”表示可以向箭头所指方向转化，通常情况下F是一种无色液体，G是一种黑色固体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变。试推断：

（1）写出物质的名称：C_____；F_____。

（2）写出反应①③的文字表达式：

①_____,③_____。

六、科学探究题

23 . 某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。

（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式_____。

（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律。我_____（“同意”

或“不同意”）小明的观点，因为_____。

（3）小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色同体。

[提出问题]黄色固体是什么呢？

①氧化镁为白色同体

②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；

③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

[做出猜想]黄色固体为Mg3N2

[实验探究]请设计实验，验证猜想：

实验操作实验现象及结论

__________

[反思与交流]空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么？请给出合理的解释_____。

七、计算题

24 . 某同学对若干块矿石样品中的碳酸钙的质量分数进行检测，采用了以下的办法：取用8g这种石灰石样品，把40g稀盐酸分四次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品中含有的杂质不溶于水，不与盐酸反应）．请计算：

序号加入稀盐酸质量（g）剩余固体质量（g）

（1）8g的石灰石样品中含有杂质_____克？（2）如表中m的数值应为_____？

（3）稀盐酸的质量分数是多少？_____

参考答案一、单选题

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5、

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二、选择填充题

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三、填空题

1、

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4、

四、实验题

1、

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五、推断题

1、

六、科学探究题

1、

七、计算题

1、