必修二第三单元第8课《兰亭集序》导学案0001

一、课前一一结构化预习

【学习目标】

1、了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者的感情变化。

2、了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。

3、背诵全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。

【学习重、难点】

1、理清作者思想感情的脉络。

2、认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。

【知识链接】

1、兰亭：是东晋时期会稽郡山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。兰亭地处绍兴城西南12. 5 公里的兰渚山下，相传越王勾践曾在这一带种过兰花，汉代为驿亭所在，因名兰亭。

2、《兰亭集序》由来

古人每年三月初三，为求消灾除凶，到水边嬉游，称为修禊（x i。）东晋永和九年（353）年三月初三日，大书法家王羲之和当时名士谢安、孙绰、许询、支遁等41人来到这里修禊，

举行了一次别开生面的诗歌会）当时参与其会41人。王羲之将37首诗汇集起来，编成一本

集子，并借酒兴写了一篇324字的序文，这就是著名的《兰亭集序》。为“天下第一行书”）

3、王羲之（303-361，一作321-379 ）

东晋书法家，字逸少。原籍琅琊人（今属山东临沂），居会稽山阴（浙江绍兴）。官至右军将军，会稽内史，人称“王右军”）其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。后世誉之为书圣）

4、序

“序”也写做“叙”或称“引”，犹如今日的“引言”、“前言”）是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也有对作者作品的评论和对有关问题的研究阐发）“序”一般写在文章前面，列于书后称为“跋”或“后序”。这类文章，按内容分别属于说明文或议论文；以叙事为主、夹叙夹议的，不多见；抒情成分较多的序，多半是为诗歌唱和的集子而作，还有一种叫赠序，是临别赠言性质的文章。

作为书序，本文介绍了作诗缘由（因修禊而“群贤毕至”）、作诗情形（“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”）、成书经过（“列序时人，录其所述”）、本书意义（“后之览者，亦将有敢于斯文”）本文由宴游活动谈到生死观，善于借题发挥，论及人生的意义。这便是《兰亭集序》与一般书序的不同之处。

5、名句积累（有关儒?道与魏晋士人的死生观）：逝者如斯夫！不舍昼夜。（《论语？子罕》）

人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。（《庄子？知北游》）

天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。（王勃《滕王阁序》）

前不见古人，后不见来者；念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（苏轼《前赤壁赋》

朝闻道，夕死可矣。（《论语？里仁》）

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。（《孟子？告子上》）

死生亦大矣，而不得与之变。（《庄子？德充符》）

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。（曹操《短歌行》）

【预习任务安排与要求】

1、熟悉作者等。

2、了解本文写作背景。

3、反复朗读全文，对照注解，扫清字词障碍，预划重点句。

4、自读课文，整体把握内容。

二、课中——探究交流

1、自学反馈

（1）给下列加点的字注音

癸丑（）修禊（）流觞（）形骸（）彭殇（）游目骋怀

（）

感慨系之（）趣（）舍激湍（）会稽（）曾不知老之将至

（）

（2）全文有三段，每一段的内容要点是什么？（分别用六个字来概括。）

2、疏通字句

（1）通假字

古之视今，亦由今之视昔通

悟言一室之内通

趣舍万殊通

（2 ）重点词语的含义、用法

暮春：修：贤：少: 长湍：次：殇：带:

欣于所遇: 向之所欣: 终期于尽：

临文嗟叹一死生为虚妄齐彭殇为妄作

况修短随化终期于尽

（3 ）翻译下列句子。

①仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

②"或取诸怀抱，悟言一室之内"："因寄所托，放浪形骸之外"：

③及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣":

④向之所欣，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。

⑤故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。

3、内容探究

第一段?

（1 ）第1自然段，叙述、描写了兰亭宴集的盛况，用原文中的词句概括集会的时间、地点、

事由、环境和人物。

时间： _____________ 点： _________________ : _________________ : _________________ 人物：

（2）这段文字在写法上有什么特点？

第二段

（1 ）文中表现作者心境的一个词是 ______________________

（2）王实甫《西厢记》“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”中说人生有四大乐事，在这里都

有了体验。四大乐事在文中具体是什么？

第三段

（1）_____________________________________________ 表现作者心境的一个词是

（2 ）提示：本段由兰亭集会联想到现今人们的相处往来，即便为人处世方法各异，静躁不同，但从中提示了人生忧患的来源。首先来自生命本体永不满足的内在欲望，“欣于所遇”便

“快然自足”及其“所之既倦”“感慨系之矣”其次来自外在世界的流转不定，难以依持，即“向

之所欣，俯仰之间，已为陈迹”。第三来自个体生命的短暂有限，即“修短随化，终期于尽”。最后以“死生亦大矣，岂不痛哉？”作结。

第四段。

（1 ）文中表现作者心境的一个词是 ___________________

（2）提示：作者由兰亭盛会写起，极写盛会之"乐"。可大凡美景盛事，都极易引发人的愁思和感慨，面对兰亭美景，不由得兴尽悲来，感慨万千，进而展开议论，抒发了"人生苦短，命运难测”的痛惜之情，由己悲人，沟通古今。全文情景交融，文简而意深，不愧为千古名篇。

4、难点研讨

（1）文章第1、2段概述了兰亭集会的情况，说说作者为什么会有“信可乐也”的感受？

（2）用自己的话概括课文第3段议论的中心问题，想一想，作者的感情怎样由“乐”转而为“痛”？

（3）“ 一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”表达了作者怎样的生死观?

三、课后一一巩固提高

1、下面“其”字的用法，与其他句不同的一项是（）

A ?吾其还也B.虽世殊事异，所以兴怀，其致一也

C.故列叙时人，录其所述 D ?当其欣于所遇，暂得于已，快然自足

2、对《兰亭集序》分析解说有误的一项是（）

A ?本文是王羲之的旷世之作，不仅文辞优美，而且在书法史上也获得盛誉，又称“兰亭序”。

B.文章表现了对大自然优美景象的赞美，同时又流露出对人生“修短随化”的无限感慨。

C.本文先记叙了这次集会的时间、地点、缘起、盛况和个人感受，由景生情，缘情入理，景、情、理达到了高度的统一。

D .本文语言华美典雅，叙议结合，使人读后如含醴酪，回味无穷。

3、默写：

（1 ）是日也，_______________________ , ____ ____ ________________ 。_______________________

, ________________________ , __________________________ , ______________________ 信可乐也。

（2）写出文中谈“人之相与”的两种形式： ____________________________________________________

*4、阅读下面几则有关王羲之的轶事，并把它们翻译成现代汉语。

时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并

佳，然闻信至，咸自矜持。惟一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”访之，乃羲之也，遂以女妻之。

性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。

又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥

曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重，皆此类也。

（摘自《晋书？王羲之传》）

感谢您的阅读，祝您生活愉快