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趣味语文校本课程教案

①备课时间:2015.9.7授课时间:2015.9.9 活动目标:

1、学生们相互认识,选出本次参与该课程的班委。

2、给孩子们分小组,小组内成员相互交流认识。

3、明确本学期趣味语文的教学目标,以及活动要求。

教学过程:

一)、老师导入:欢迎参与本次趣味语文的同学,简单介绍一下自己,给学生进行简单的临时分组。

二)、学生相互认识:

分组后的同学学生相互认识,交流学习本次快乐周三趣味语文的

原因,及希望达成的目标。

三)根据同学们的推荐以及自己的演讲精选出本学期的临时班干部,

及小组的组长。

四)老师讲述本学期快乐周三趣味语文的教学目标内容以及简单的

教学活动要求。

五)布置下次活动学生的准备内容,以及简单的准备材料。

六)结束:很高兴我们能聚在一起参与本次趣味语文的课程,希望我们能快乐中学到知识,提高我们的语文素养,丰富我们的语文知识,提高我们的表达能力,期待我们下次见面。

走进成语世界

②备课时间:2015.9.13授课时间:2015.9.16

活动目标:

1、了解成语有关知识,感受汉语言文化的精妙之美,激发学生

热爱汉语言之情。

2、通过讲成语故事《开天辟地》等,激发学生课外阅读成语故事、积累成语的兴趣,培养学生讲成语故事的能力。

活动准备:

1、布置学生搜集成语和成语故事。

2、成语故事动画片和录音带。

活动过程:

(一)、老师的话:

祖国的语言是一座富有的精神宝库,是一座迷人的艺术宫殿。成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠,就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。(什么是成语)成语是在长期使用当中总结出来的简洁而精辟

的词语或短句。成语多由四个字组成,而且一般都有出处和典故。大

多从字面上即可理解其中的含义,部分成语必须知道来源或典故才能懂其意思。

(二)、学习与探索

1、师:同学们,你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解?

2、你知道成语究竟是怎么来的吗?

根据学生的发言要求举例说明。

(1)、来自史书记载,例如:一人得道,鸡犬升天

(2)、来自古诗句,例如:柳暗花明、走马观花

(3)、来自寓言故事,例如:揠苗助长、守株待兔

(4)、来自成语故事,例如:一箭双雕、杞人忧天

(4)、来自谚语、俗语,例如:“擒贼擒王”

3、师:“开天辟地”“八仙过海”等成语大家都知道,其实,这些成语中,都包含着一个精彩的故事。下面,老师就请同学上台讲讲“开天辟地”这个成语故事吧。

(其他学生听成语故事。)

4、精彩的故事让我们对成语有了更深刻的了解,课前大家也都

收集了许多成语故事,愿意拿出来与大家分享吗?

5、引导学生交流课前积累的成语故事,(可讲、可读、可贴)激发学生学习成语的兴趣。

6、听到这些,看到这些精彩的成语故事,此时你最想说些什么呀?引导学生交流感受。(可以从不同的方面去谈)

7、师小结:老师和大家也有着相同的感受,成语世界真是丰富

多彩,每一个成语都有一个出处,都有一个典故。我们能不能从硕大

的成语库中去分门别类地收集一些呢?你准备收集那些类别的成语

呢?

8、布置学习任务:

下课后同学们就到成语世界中去寻找你喜欢的成语吧!下节课把你的学习成果带到课堂上,读读、想想、再说说你为什么喜欢。

我与成语交朋友

③备课时间:2015.9.20授课时间:2015.9.23

活动目标:

1、丰富学生的成语仓库,帮助学生掌握积累成语的方法,提高

学生学习成语的兴趣。

2、通过朗读、表演、游戏、讲故事等形式,巩固并拓宽学生对

成语的理解、运用。

活动准备:

1、收集成语和成语故事。

2、成语游戏课件。

活动过程:

一、老师的话:看动画片引入

1、师:同学们,你们喜欢看动画片吗?

师:今天老师给你们带来一部动画片,请同学们认真地看,边看

边想:这个故事可以概括成哪一个成语?说明了什么道理?

2、生看后进行讨论。(这个故事可以概括成《自相矛盾》;告诉我们说话、做事前后要一致,不要自相抵触。)

4、师:成语是人民群众长期的习惯运用形成的结构简洁、意思

精辟的固定词组或短句。恰当地运用成语可以使语言生动、形象,增

强表达效果。为了让同学们掌握更多的成语,今天,我们上一节语文

活动课,共同走进成语的乐园。( 板书课题 )

二、学习与探索:在游戏中教给学生积累成语的方法。

1、投影出示成故事的漫画,学生答成故事名称。

2、学生看小演作、表情演示,猜成。

3、同学知道么多成,咱就来个成接怎么?比一

比,最棒?(成接:看接得多、接得快。)

如,平易近人 --- 人面桃花 -----花言巧----重心----年累月 ----月光如水----水落石出??

:平,可以几个小伙伴在一起,一个接着一个,比一比,一,看

得多。

4、成分。

(1)、根据成所涉及的事物行分

例如:(一)关于物的成:狐假虎威、犬不宁、雀

无声等;(二)关于人体的成:手忙脚乱、眼疾手快、掌上明珠等;(三)关于方位的成:前仆后、左右盼、声西等。(四)关于数字的成,三倒四、七上八下、十拿九、千方百等。

(2)、根据用范分

于那些有描写意味的成,可以按照它所表的不同方面行分。例如:(一)描写表情神的成:眉开眼笑、愁眉苦等;(二)描写心理

活的成:情不自禁、心花怒放、忐忑不安等;(三)描写景的成:花香、山清水秀、争奇斗等;(四)描写天气的成:和日、沙走石、雪交加、天高气爽等。

(3)、根据相同的字分

有些成语含有相同的字,例如:(一)带“心”字的成语:心惊肉跳、心有余悸、苦口婆心、口是心非、心心相印等;(二)带“不”字的成语:不欢而散、不折不扣、不约而同、不翼而飞等。

(4)、成语中的数字

一鸣惊人一清二白三顾茅庐三令五申四分五裂四面八方五大三粗五光十色六神无主七嘴八舌七拼八凑八面玲珑九牛一毛九霄云外十恶不赦十指连心百读不厌千山万水千钧一发万无一失

5、比背成语,看谁背得多,背得正确流利。

二、活动总结:

同学们,通过这节活动课,老师看到你们出色的表现真为你们感到高兴!在丰富的词汇乐园中,成语是一个大家族,希望同学们走到

成语乐园中去,与它们朝夕相处,让成语成为我们交际的好工具。

我与成语交朋友

④备课时间:2015.9.27授课时间:2015.9.30 活动目标:

1、丰富学生的成语仓库,帮助学生掌握积累成语的方法,提高

学生学习成语的兴趣。

2、了解成语有关知识,感受汉语言文化的精妙之美,激发学生

热爱汉语言之情

3、通过朗读、表演、游戏、讲故事等形式,巩固并拓宽学生对

成语的理解、运用。

活动准备:

1、收集成语和成语故事。

2、成语游戏课件。

教学过程

一、老师的话:上次我们的活动同学们意犹未尽,我们这节课继续

进行游戏活动。

二、学习与探索:在游戏中教给学生积累成语的方法。

1、投影出示成语故事的漫画图,学生抢答成语故事名称。

2、学生看小演员动作、表情演示,竞猜成语。

3、同学们知道这么多成语,咱们就来个成语接龙怎么样?比一比,谁最棒?(成语接龙:看谁接得多、接得快。)

4、给成语分类。

(1)、根据成语所涉及的事物进行分类

例如:(一)关于动物的成语:狐假虎威、鸡犬不宁、鸦雀无声

等;(二)关于人体的成语:手忙脚乱、眼疾手快、掌上明珠等;(三)关于方位的成语:前仆后继、左顾右盼、声东击西等。(四)关于数字的成语,颠三倒四、七上八下、十拿九稳、千方百计等。

(2)、根据应用范围分类

对于那些带有描写意味的成语,可以按照它们所表现的不同方面进行分类。例如:(一)描写表情神态的成语:眉开眼笑、愁眉苦脸等;(二)描写心理活动的成语:情不自禁、心花怒放、忐忑不安等;(三)描写风景的成语:鸟语花香、山清水秀、争奇斗艳等;(四)描写天气的成语:风和日丽、飞沙走石、风雪交加、天高气爽等。

(3)、根据相同的字分类

有些成语含有相同的字,例如:(一)带“心”字的成语:心惊肉跳、心有余悸、苦口婆心、口是心非、心心相印等;(二)带“不”字的成语:不欢而散、不折不扣、不约而同、不翼而飞等。

(4)、成语中的数字

一鸣惊人一清二白三顾茅庐三令五申四分五裂四面八方五大三粗五光十色六神无主七嘴八舌七拼八凑八面玲珑九牛一毛九霄云外十恶不赦十指连心百读不厌千山万水千钧一发万无一失

5、比背成语,看谁背得多,背得正确流利。

二、活动总结:

同学们,通过这节活动课,老师看到你们出色的表现真为你们感

到高兴!在丰富的词汇乐园中,成语是一个大家族,希望同学们走到成语乐园中去,与它们朝夕相处,让成语成为我们交际的好工具。希望同学们在以后的学习生活中注意积累成语,并把它们运用到实际生活中去,让语文伴我们到永远!

三、齐说儿歌,结束这节活动课。

朋友们,手拉手,学习成语乐悠悠。

你来说,我来说,大家都来说成语。

学成语,演成语,综合能力得培养。

积累语言,学语言,让语文伴我们到永远!

走进成语乐园

⑤备课时间: 2015.10.11授课时间:2015.10.14

活动目标:

1、引导学生自觉主动地学习、积累成语,体会成语的魅力,激

发学生的学习兴趣。

2、通过活动,培养学生的理解、表达、记忆和运用成语等方面

的能力。锻炼学生的思维能力和思维敏捷性。

活动准备:

学生收集和背诵成语。

活动过程:

一、老师的话

同学们,在汉语的广阔天地里,有一个成语世界,今天,我们就

一同去游览成语世界,进行一些有趣的成语竞答。

二、学习与探索:

师生自主合作设计活动。(根据学生实际情况组织下列活动)

1.每队推荐一名同学在下列括号里填上表示动物的成语,比一

比,谁最快!

九(牛)一毛如(鱼)得水(鸡)毛蒜皮指(鹿)为马(马)到成功顺手牵(羊)(蜻)(蜓)点水对(牛)弹琴

杯弓(蛇)影(鹤)立鸡群为(虎)作伥车水马(龙)骑(虎)难下抱头(鼠)窜龙飞(凤)舞(狐)假虎威师小结:“小荷才露尖尖角”,刚才的一关,但看得出个个都是胸

有成竹,现在可要试试大家的灵活应变能力,看你是否能“妙语连珠”。

2.多多益善。请写出含有数字“一”至“十”的成语,写出一个

得2 分,时间为 5 分钟。

3.随机应变。请抢答出下面的成语之最:

最遥远的地方(天涯海角)最高的巨人(顶天立地)

最难做的饭(无米之炊)最长的腿(一步登天)

最昂贵的稿费(一字千金)最吝啬的人(一毛不拔)

最巧妙的还击方式(以其人之道,还治其人之身)

三、活动总结:俗话说:“只要功夫深,铁杵磨成针。”,只要同学们平时不断地积累,功到自然成,相信你一定会成为一名“成语大师” !

走进成语乐园

⑥备课时间: 2015.10.18授课时间:2015.10.21

活动目标:

1、引导学生自觉主动地学习、积累成语,体会成语的魅力,激

发学生的学习兴趣。

2、通过活动,培养学生的理解、表达、记忆和运用成语等方面

的能力。锻炼学生的思维能力和思维敏捷性。

活动准备:

学生收集和背诵成语。

活动过程:

一、老师的话

同学们,上节课我们进行一些有趣的成语竞答,你们的表现可真精彩,实现同学们的强烈的学习愿望,这节课我们继续进行成语竞赛的活动,期待你们的精彩表现。

二、看图说成语

提供多幅图画,让学生选择一幅画面,说出相关的成语(有几个

说几个,能说几个算几个)。

三、听话写成语:请在有关描述中说出这是哪个成语。

1、形容内容庞杂,无所不有。(包罗万象)

2、比喻说话、作文不中肯、不贴切,没有抓住要点。也比喻做

事不切实际,不解决问题,徒劳无功。(隔靴搔痒)

3、把对的说成错的,把错的说成对的,故意制造混乱。(混淆是非)

4、放弃主要的、根本的,而只追求次要的、枝节的。(舍本逐末)

四、搭配全成语。

有些成语是由前后两部分组成的,如" 四体不勤,五谷不分 " 等。请将左右两边的成语组成部分对应连接起来。

生于忧患必有近忧

路见不平不见泰山

兵来将挡拔刀相助

一叶障目死于安乐

人无远虑水来土淹

三、活动总结:俗话说:“只要功夫深,铁杵磨成针。”,只要同学们平时不断地积累,功到自然成,相信你一定会成为一名“成语大师”!

漫游成语王国

⑦备课时间:2015.10.25授课时间:2015.10.28

活动目标:

1.拓展学生的知识面,进一步丰富学生的成语积累;能灵活运

用所积累到的一些成语。

2.培养学生收集信息和筛选信息的能力;培养学生的语言表达

能力和创造能力。

活动模式:

创新型课堂教学小组讨论模式

活动准备:

1、布置学生搜集成语。

2、多媒体课件(内有多段录相及各种竞答题目)和实物投影仪。

3、记分表、奖品、颁奖音乐《凯旋曲》。

活动方法:

1、把学生分为六组进行活动。

2、教师作为主持人,负责评定并为优胜组颁奖。

活动过程:

一、老师的话:

同学们,今天老师要带你们去一个又刺激又好玩的地方,(板书:成语王国)那里有美丽的景色,有可爱的动物,还有一道道具有挑战

性的智力题。想跟老师一起去的同学请拍拍手。——好!我们出发了。

二、学习与探索

(一)、根据提示,从后面成语中选出一个字填入空格内,使它

能成为一个句子。

祝(1)()大快人心

(2)()天下一家

(3)()一马当先

(4)()面面俱到

(5)()心想事成

(6)()大功告成

规则:小组讨论后将答案写在小黑板上。时间: 40 秒。写出一个字加 10 分。(答案:祝大家马到成功)

( 二) 、看图说成语。

选择一种图案。

规则:将要出现的是成语的插图,请仔细看图后说出与之有关的4 个成语,有一人回答,小组提醒。时间:20 秒。

(三)、巧填成语。

规则:请在空格中填写一个字,使每一横行能成为一个成语。时间: 40 秒。写出一个成语加20 分。

天伦之乐惊天动地雨过天晴天外有天

(四)、请在我的描述中说出这是哪个成语。

规则:本题共有五个成语,认真听题,小组讨论后将答案写在小

黑板上。写出一个加20 分。

1、水流到的地方自然形成一条小道。比喻条件成熟了,事情自

然成功。(水到渠成)

2、学过的知识经常温习,就能够得到新的理解和体会。(温故知

新)

3、春天到了,各种各的花迎开放:迎春花天了,桃花开了,杏花、梨花、桃花开了,薇花、海棠花开了?就叫(百花盛

开)

4、看件:两件式一的衣服,色一,甚至衣架也一

,只有衣服扣不一。猜一成(大同小异)

5、一位老太太眼含泪水,着一封信:“十几年没有音的女儿,今天于找到了??”

用不同成表达画面意思(参考答案:百感交集、老泪横、激万分、泪盈眶、悲喜交加、喜极而泣、惊喜万分)。

6、学要有恒心,要注重累,今天学一点,明天学一点,日子久了,就能少成多。(日月累)

漫游成语王国

⑧ :2015.10.25授:2015.10.28

活目:

1.拓展学生的知识面,进一步丰富学生的成语积累;能灵活运

用所积累到的一些成语。

2.培养学生收集信息和筛选信息的能力;培养学生的语言表达

能力和创造能力。

活动模式:

创新型课堂教学小组讨论模式

活动准备:

1、布置学生搜集成语。

2、多媒体课件(内有多段录相及各种竞答题目)和实物投影仪。

3、记分表、奖品、颁奖音乐《凯旋曲》。

(一)、老师的话:

上节课我们的比赛没有完成,这节课我们进行,好老师把舞台

让给大家。

(二)、成语故事大赛。

规则:每队选出一名代表讲一个成语故事。一队代表讲时,其余

三队作评委。满分为50 分,如有恰当理由,可适当扣去一些分数。

(三)、风险题。

1、规则:本题有 20、30、40、50 四种不同分值的题目,可任选一种。注意:如果回答正确,可加这个分数,但如果回答错误,则要

扣去相应分数。每一小题时间为40 秒。由一人回答,小组提醒。

20 分:有些成语由前后两部分组成,如:“百尺竿头,更进一步”等,请给下面左边的一部分找出相对应的另一部分。

三天打鱼各显神通

万事俱备百年树人

螳螂捕蝉黄雀在后

十年树木只欠东风

八仙过海两天晒网

30 分:你能连续说出8 个带有“马”字的成语吗?

(万马奔腾一马当先马到成功车水马龙快马加鞭千军万马老马识途马不停蹄单枪匹马走马观花)

40 分:请说出 10 个带有动物名的成语。要求:动物名不可重复

使用。如:胆小如鼠力大如牛生龙活虎守株待兔叶公好龙

打草惊蛇亡羊补牢杀鸡吓猴鸦雀无声惊弓之鸟盲人摸象狐假虎威虎背熊腰井底之蛙)

50分:请说出带有下面数字的成语,每个数字只需说出一个,

位置不定。一二三四五六七八九十百千万

(一往无前三心二意三思而行四海为家五彩缤纷六神无主七上八下八仙过海九死一生十全十美百发百中千辛万苦)

2、总结、颁奖。

今天这节课我们一起去“成语乐园”游玩了一趟,欣赏了优美的

风景,也进行了激烈的比赛。现在,我们就要来看看今天的冠军到底“花落谁家”。

请冠军队派代表上来领奖。(放乐《凯旋曲》)

希望你们再接再厉,再登高峰!希望没得到冠军的小队千万别气

馁,因为今天的失误并不代表永久的失败,要对自己充满信心,继续努力,那将来一定会百战百胜!

三、活动总结,向课外延伸:同学们,让成语丰富我们的语言,拓展我们的思维,丰富我们的学习,滋润我们的生活;让我们的生活五彩缤纷,充满阳光。

三年级语文教案—趣味语文

三年级语文教案 语文知识PK赛 ——趣味语文 一、学习目标: 1.激发学生学语文、爱语文的兴趣。 2.积累语文知识,丰富语文素养。 3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。 二、学习重点: 成语积累与运用、扩展知识面 三、教学课时: 1课时(1小时) 四、教学过程: 全班分为两组,分别进行字词、成语、歇后语、诗歌四个关卡的闯关答题游戏,答对加分,答错不扣分,最后分高的组取得胜利!并将评选最佳个人。 答题方式:抢答、选代表答、轮流答、 1、猜字(10min) (1)故事导入(2min) 讲故事:齐白石题字喻客 齐白石是我国著名的画家,他的画闻名国内外,被很多博物馆收藏。很多学画的人,有的要拜他做老师,有的拿了画向他请教,也有的学生作品获奖了,来向他表示感谢。总之,齐白石的家门前总是很热闹。 有一天,几个学生要去拜见齐白石。他们刚想敲门,却看见门上写着一个“心”字。他们觉得奇怪,只见过门上写“福”字的,写“心”字是什么意思?这时,有一个学生忽然说:“我明白啦!”说着,拉着同伴就离开了。第二天,他们又来到齐白石门前,只看见门上换了一个“木”字,大家高兴极了,马上敲门进去,拜见了齐白石。 同学们,你们知道为什么他们第一次不敲门进去找齐白石先生,而第二次却高兴地进门拜访呢?门上面到底有什么秘密?2、揭示门上的汉字:第一次是“闷”(表示主人今天心情不好,不想被打扰);第二次门上写着“闲”(说明主人今天很悠闲,可以接待客人,因此他们才高兴地进门拜访)。 同学们,看到了吧?我们中国的汉字就是这么神奇,简单的一个字再加上另一个字,就表达完全不同的意思,还能表达我们的情绪,有意思吧?今天,我们就一起走进汉字王国,去领略它的神奇! (2)正式比赛(4min) A. 巧添笔画成新字 a、“二”的妙用:语文老师上课时出了一道很特别的题目,要求大家将下面的16个方格中的每个“二”字加上两笔,使其组成16个不同的字,你也试一试吧 答案:夫、开、井、王、丰、毛、牛、手、天、午、五、元、云、月、仁、无 b、“十”字加笔组字你能在每个“十”字上添上两笔,组成一个新的字吗? 答案:开、井、斗、中、升、午、计、牛、什、木、王、车 c、“人”字加笔组字

趣味语文校本课程教案

趣味语文校本课程教案 【篇一:小学校本课程教案】 小学校本课程教案 (三年级上学期) 第一章认识周围的世界 【教材说 明】 本章包括两部分内容,分别是我们的家乡和我们的学校。教学这部 分内容,要充分利用现代教学手段,结合学生的实际生活经验,进 行生动形象的讲解,调动学生的学习积极性,组织他们讨论、交流,在轻松的气氛中获得知识。 【教学目的】 1.通过教学活动,使学生进一步认识自己的家乡和学校。 2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。 【教学建议】 建议本章教学用4课时。 【课堂教学设计】 《我们的学校》(第一课时)教学设计 一、激情导入 同学们,你们每天在学校学习、活动,你对我们的学校了解多少呢?(学生自由发言,讲自己对学校的了解)

二、组织课堂活动 1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。 2、了解学校的具体情况。 三、组织课堂活动 四、想一想,自己每天在学校做哪些事情? 五、布置课外活动,了解更多有关学校的情况。 六、安排时间活动,向别人介绍自己的学校。 第二章在大家庭中生活 【教材说明】 本章包括三部分内容,分别是热爱集体、尊敬师长和怎样与同龄人交往。 【教学目的】 1.通过教学,使学生进一步认识班集体,知道应该尊敬老师、孝敬父母,懂得应该与同龄人友好相处。 2.使学生受到集体主义教育,知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德,更热爱集体生活。 【教学建议】 教学本章内容可用5课时。 【课堂教学设计】 《热爱集体》教学过程 一、谈话导入 班集体是我们共同生活的大家庭,我们都要热爱这个集体。

二、看图讨论 教师出示图片,学生看图讨论。 三、组织课堂活动 你认为热爱集体表现在哪些方面?(学生讨论后教师可让几名学生发言) 四、想一想 1.你做过那些有意集体的事情? 2.见到有损集体的现象应该怎么做? 五、课堂小结 第三章劳动创造了人类社会 【教材说明】 本章内容包括三部分,分别是劳动创造财富、劳动是中华民族的传统美德和在劳动中锻炼自己。 【教学目的】 1.通过本章教学,使学生认识到劳动在历史发展中的作用,知道人的生活离不开劳动。 2.使学生认识到劳动是光荣的,受到热爱劳动的教育。 【教学建议】 本章可用6课时进行教学。 【课堂教学设计】 《劳动创造财富》(第一课时)教学设计 一、谈话导入

小学趣味语文教案

语文教案 学习目标: (一)知识与技能目标 通过三个趣味的猜成语游戏,激发学生在成语、熟语、古诗词方面积累、运用的学习热情,同时也在一定程度上扩展学生的知识面。 (二)情感态度与价值观目标 1.激发学生学语文爱语文的兴趣。 2.积累语文知识,丰富语文素养。 3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。 学习重点: 成语积累与运用、扩展知识面 教学过程: 趣味成语 照样子把下面的成语补充完整,所填的字应组成我国省、市的名称: 重于泰()()山再起同舟共()()征北战 人山人()()辕北辙五湖四()()是心非

跃然纸()()阔天空人定胜()()津乐道 掌上明()()市蜃楼一技之()()华秋实 口若悬()()腔北调万古长()()枯石烂 见多识()()山再起风卷残()()柯一梦 不三不()()流不息声东击()()居乐业 来日方()()里淘金荣华富()()春白雪 先把成语填完整,再把所填的字按顺序连起来作谜面,打一动物。 ()针引线()上添花 ()冠禽兽 ()月披星()颜薄命 ()言巧语 ()苦连天()目了然 ()东击西 ()天动地()马奔腾 ()喻户晓 成语之最

最远的地方—— 最难做的饭—— 最高的人—— 最大的瀑布——胸怀最宽—— 最费时的工程——最大的手术—— 最好的箭术——最繁忙的航空港——最大的手——最宝贵的时间——最长的寿命—— 最长的腿——最长的时间—— 最长的一天——最长的棍子—— 最成功的战斗——最彻底的变化—— 最彻底的劳动——最惨的结局—— 冲得最高的气——最大的效益—— 最繁忙的季节——最公开的事情—— 最高的巨人—— 最高明的医术——最高超的技术—— 最高明的指挥——最好的记忆—— 最遥远的地方——

趣味语文校本课程教案设计

趣味语文校本课程教案 ①备课时间:2015.9.7 授课时间:2015.9.9 活动目标: 1、学生们相互认识,选出本次参与该课程的班委。 2、给孩子们分小组,小组内成员相互交流认识。 3、明确本学期趣味语文的教学目标,以及活动要求。 教学过程: 一)、老师导入:欢迎参与本次趣味语文的同学,简单介绍一下自己,给学生进行简单的临时分组。 二)、学生相互认识: 分组后的同学学生相互认识,交流学习本次快乐周三趣味语文的原因,及希望达成的目标。 三)根据同学们的推荐以及自己的演讲精选出本学期的临时班干部,及小组的组长。 四)老师讲述本学期快乐周三趣味语文的教学目标内容以及简单的教学活动要求。 五)布置下次活动学生的准备内容,以及简单的准备材料。 六)结束:很高兴我们能聚在一起参与本次趣味语文的课程,希望我们能快乐中学到知识,提高我们的语文素养,丰富我们的语文知识,提高我们的表达能力,期待我们下次见面。

走进成语世界 ②备课时间:2015.9.13 授课时间:2015.9.16 活动目标: 1、了解成语有关知识,感受汉语言文化的精妙之美,激发学生热爱汉语言之情。 2、通过讲成语故事《开天辟地》等,激发学生课外阅读成语故事、积累成语的兴趣,培养学生讲成语故事的能力。 活动准备: 1、布置学生搜集成语和成语故事。 2、成语故事动画片和录音带。 活动过程: (一)、老师的话: 祖国的语言是一座富有的精神宝库,是一座迷人的艺术宫殿。成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠,就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。(什么是成语)成语是在长期使用当中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。成语多由四个字组成,而且一般都有出处和典故。大多从字面上即可理解其中的含义,部分成语必须知道来源或典故才能懂其意思。 (二)、学习与探索 1、师:同学们,你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解? 2、你知道成语究竟是怎么来的吗? 根据学生的发言要求举例说明。

趣味语文的教学教案小学一年级

趣味语文的教学教案小学一年级 一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。今天在这给大家整理了一些一年级趣味语文教案,我们一起来看看吧! 一年级趣味语文教案1 教学目标 1.借助拼音结合课文认识11个生字,会写4个生子。 2.正确流利地朗读课文,再朗读中体会课文地含义。 学生分析 小学低年级学生想象丰富,口头表达欲望强烈,活泼好动 善于表演,普遍对生活中的事感兴趣,和生活中的人、事很容易找到“共同语言”。课后“读”“说”中的景物,在生活实际中,只要引导得当,容易唤起学生兴趣。 设计理念 力求贴近实际,以学生的主题活动为中心,巧妙创设情景,注重双向互动,让学生在“看中说”、“说中创”、“读中想”,在活动中积极参与,自主发展,提高学生的语文素养。 以学生喜欢看图画形式为主,让学生联系生活实际,分角色朗读课文──用语气助词“呢、啊”练习说话──课后“读、说”为主线,贯穿全课,组织课堂教学。 教学流程 一、激情引趣,导入新课 师:今天,老师和大家初次见面想给同学们介绍一位新朋友,同学们

想不想认识他。 生:想。 师:不过,要想认识这位新朋友,必须闯关才能和他见面,听说一(3)班的同学们可聪明了,这儿有一些比较难的词,看谁最聪明,认识的字最多! 师:而且能用这些词说一句话。(分别出示色彩鲜艳的梅花,花瓣上分别写着:都是 房间 这些 搭积木 平平。花叶上写着:很美 往下 没有 好啊。花茎上写着:还有一间呢?)。 生:我们房间真漂亮。 生:我会搭积木。 生:这朵花很美。 生:今天的天气真的好啊!(老师提示) (认识词的同学带着大家一起读,巩固识字) 师生:好,同学们的这一关闯的可好了!我们就来见见好朋友吧! (出示课件1:嗨,大家好,我是你们的好朋友平平,我可会搭积木了,你们想和我比一比吗?) 生:想。 (利用生动形象的动画,激发学生学习兴趣,使每个同学都跃跃欲试)。

小学三年级语文实践活动课教案

小学三年级语文实践活动课教案 趣味语文 经济技术开发区第一小学陈艺 一、设计说明: 根据《新课标》指出:语文综合性学习能提出学习和生活中的问题;有目的地搜集资料;共同讨论;能在老师的指导下组织风趣味的语文活动;在活动中学习语文;学会合作;在家庭生活、学校生活中;尝试运用语文知识和能力解决简单问题。我认为语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养;是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径;针对三年级孩子好奇心强;也有了一些语文知识积累的特点;设计了本次趣味语文的活动课。 二、教学目的: 1.激发学生的学习兴趣;拓宽学生的知识面。 2.锻炼学生运用、表达语言文字的能力;激发主动学习语文知识;在自主活动中提高语文素养。 3.体会语言文字的魅力;激发热爱祖国语言文字的情感。 三、教学重难点: 体味文字的魅力;语言的妙用。 四、教学准备: 1.情景设置 2.课件制作 五、教学时间:1课时 六、教学过程: (一)揭题引趣

今天;陈老师要带大家上一堂与众不同的语文课;语文实践活动课(课件出示课题)邀请大家一起来探索;一起大胆实践。 (二)趣味歇后语;小组担任角色。 1.出示歇后语:八仙过海———各显神通 孙悟空大闹天宫———慌了神 韩信点兵———多多益善 张飞穿针———粗中有细 包公断案———铁面无私 姜太公钓鱼———愿者上钩 2.边读边简述人物的特点;各小组分别获得一张词条卡;分别担任词条上各人物;激发学生积极参与活动。 (三)成语大擂台;六行成语分别由六小组完成;毎小组内成员合作完成;如有小组答不出来;其他小组可以抢答。 (四)出示舞动的成语;在两幅图找到成语。考考学生的观察能力;考察平时积累的成语。 (五)走进动物王国成语。 1.各小组成员抢答含动物的成语。 2.请同学们仔细观察这些动物成语有什么特点? 学生纷纷猜测各种答案。 师问:十二生肖中的动物差了一个;谁看出来少了谁? 生答:少了“猴”。

趣味语文课程设计方案

怀仁中心小学校本课程设计方案 课程名称: 趣味语文指导教师:魏光香 学员年级段:四、五年级学员人数:30 一、课程开设背景及简介: 语文是重要的交际工具,是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文素质,就是指学生听说读写、观察问题和解决问题的综合能力,学生的语文素质主要通过语文教学获得。《语文课程标准》十分重视语言的积累,明确要求:“积累自己喜欢的成语和格言警句。”我国成语历史悠久,源远流长,其内容丰富多彩,精辟警策。让小学生从小接触成语,积累成语,能丰富学生的语言,厚实他们的文化底蕴,其重要意义自不待言。。 二、课程目标: 从大语文观看来,语文学习的外延和生活的外延是一致的。大语文的运行系统由课堂教学、课外阅读、生活体验与感悟三个子系统构成。语文课改的指导思想不再过分注重知识的传授,而是更加注重学生语文素养的全面提高,是在为学生的终身发展打基础。在传授基础知识的同时,通过丰富的人文内涵,熏陶感染学生,使他们产生独特的情感体验,在精神、道德、社会和文化方面都得到相应的发展。 ●基于以上认识,我抓住课改的契机,树立大语文观,坚持语文与生活相结合,注重培养学生语文学习的兴趣,加强学科间的联系。从校本课程的开发、使用、评价、总结中去全面发展学生的语文素养。 ●抓住课改的机遇,在校本课程的开发和实施过程中,形成学校的科研型高素质教师队伍,促使教师顺应时代的要求,不断更新观念,提高素质,会教、善教,形成各自的教学风格,让教师真正成为学习者、发现者、欣赏者、开发者、引导者、组织者、研究者、反思者、创造者。 ●课程——教师指导下的学生学习活动的总和。通过语文校本课程的开发,丰富学生的语文生活,不断加强语文与其它学科的整合。

小学趣味语文教案 (1)

小学趣味语文教案 一,义教科目:小学趣味语文知识 二,教学目的:介绍语文知识上一些比较有趣的知识,以此来激发学生学习探索的热情。让他们领悟我们的生活处处存在着关于语文的相关内容,从而对语文产生浓厚的兴趣,从而更好的学习语文,培养独特的情操。 三,教学难点:让学生准确理解语文的意义,在生活中发现趣味语文。在课堂上 配合老师,跟上老师的节奏。 四,教学注意点: 1,注意学生的接受能力,尽量把课文解释得浅显易懂。 2,注意课堂气氛的活跃,使课堂生动有趣,加强与学生的互动。五,教学过程: ,自我介绍:同学们,大家好,我们是来自XX学院的哥哥姐姐,(四个人 1 特色的介绍自己)今天呢和你一起上这节课。同学们欢不欢迎呢, 学生:欢迎~ 2,导入: 老师:同学们今天好乖哦,老师讲一个故事送给你们。好不好啊, 学生:好~ 老师:你们知不知道年的来历啊,,年,就是我们过年的年。出示故事: 过年的来历 相传:中国古时侯有一种叫“年”的怪兽,头长尖角,凶猛异常。 “年”兽长年深居海底,每到除夕,爬上岸来吞食牲畜伤害人命,因此每到除夕,村村寨寨的人们扶老携幼,逃往深山,以躲避“年”的伤害。

今年的除夕,乡亲们都忙着收拾东西逃往深山。 这时候村东头来了一个白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚,他定能将“年”兽驱走。 众人不信,老婆婆劝其还是上山躲避的好,老人坚持留下,众人见劝他不住, 1 便纷纷上山躲避去了。 当“年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候,突然传来白发老人然响的爆竹声,“年”兽混身颤栗,再也不敢向前凑了。 原来“年”兽最怕红色,火光和炸响。 这时大门大开,只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑,“年”兽大惊失色,仓惶而逃。 第二天,当人们从深山会到村里时,发现村里安然无恙。 这才恍然大悟,原来白发老人是帮助大家驱逐“年”兽的神仙。 人们同时还发现了白发老人驱逐:年:兽的三件法宝。 从此,每年的除夕,家家都贴红对联,燃放爆竹,户户灯火通明,守更待岁。 这风俗越传越广,成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。 (在这个故事中,我们会尽量用最通俗易懂的语言来讲,可以适时加一些表情和动作,以便同学们能理解) 3,抢答:以此来调动学生学习兴趣。可将全班分组抢答,哪个组织回答最积极, 最多,最活跃,就加以加分,哪个组分数最多奖励学习用品。(用时:10 分钟) 老师:小朋友,你们喜不喜欢猜谜语啊, 学生:喜欢。

趣味语文知识教案

标点符号 教学目标:1、了解标点符号的作用。 2、感受标点符号的魅力。 重点:了解标点符号的作用。 难点:感受标点符号的魅力。 过程: 从前有个旅店贴了一张广告,上面写着:“下雨天留客天留客不留.”一位旅客走上来,要求住店.店主指着广告说:“你没看见写的广告:‘下雨天,留客天,留客?不留.’”客人说:“我看见了.广告说得清楚:‘下雨天,留客天.留客不?留!’” 其实,这句话还有另外两种句读方式:一种是疑问句式:“下雨天,留客天,留客不留?”一种是陈述句式:“下雨天,留客,天留,客不留.” 先生的字据 从前,有个财主非常吝啬.一次他为儿子请一位教书先生.在讲待遇时,先生知道他平素对人很刻薄.就动了心思,和他立了个字据,上面写道: 无米面亦可无鸡鸭亦可无鱼肉亦可无银钱亦可财主看了非常高兴,他想先生用膳不讲究,而且不用掏学费,感到是占了大便宜.到了年底,先生要找财主算账.财主哪里肯给,二人就一同到县衙去打官司.县官让财主将字据念了一遍;财主就按所立的字据念了一遍,先生却按标点的停顿念了一遍,这样就念成了:无米,面亦可; 无鸡,鸭亦可; 无鱼,肉亦可; 无银,钱亦可.

财主一听傻了眼,只得将学费和饭钱付给了先生. 传说,清朝末年,慈禧太后请一位着名的书法家为她的扇子题诗.那位书法家写的是唐朝王之涣的诗《凉州词》: 黄河远上白云间,一片孤城万仞山. 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关. 由于疏忽,书法家忘写了“间”字.慈禧大怒,要杀他.那位书法家急中生智,连忙解释道:“老佛爷息怒,这是用王之涣的诗意填的一首词.”并当场断句,读给慈禧听: “黄河远上,白云一片,孤城万仞山.羌笛何须怨?杨柳春风,不度玉门关.” 慈禧听了,转怒为喜,连声称妙.? 巧改对联? 从前有个老进士,他的儿子也中了进士,于是他好得意,准备第二天大宴宾客,进行庆祝,并亲自撰写了一副对联,贴于大门外.上联是“父进士,子进士,父子进士”,下联为“婆夫人,媳夫人,婆媳夫人”.由于这老进士平时为富不仁,仗着自家有财有势,经常欺男霸女、鱼肉乡里,百姓对他无不恨之入骨.其中有个秀才见了这副对联顿时计上心来,决定要捉弄一下老进士以解心中恶气.于是,他趁黑夜把这副对联的“士”字下面一横加长,把“夫”家添了一撇,“人”字加了两横.? 第二天,老进士请来的宾客都来了,大家一见这副对联,都交头接耳,偷偷暗笑.老进士闻讯出来一看,只见对联变成了“父进土,子进土,父子进土;婆失夫,媳失夫,婆媳失夫.”? 布置作业:复习标点符号的作用。

最新阅读与欣赏校本课程总结

阅读与欣赏校本课程总结 本学期的《阅读与欣赏》活动课即将告一段落,根据本学期的工作计划和活动开展情况,现进行总结。 阅读是语文教学的重要组成部分,开展阅读与欣赏活动旨在提高学生的阅读水平能力和培养学生对阅读的兴趣,拓展学生的知识面和提高学生的综合素质。在活动开展的时候,我们需要有一个良好的教学思维和活动方向。结合本学期的工作,有三点体会:一、以兴趣为基点,乐于知书 俗话说“兴趣是最好的老师”。培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。按照活动计划,我们先利用开家长会进行大力宣传,让学生在外界环境的刺激和熏陶下,对读书的兴趣有所提高,在思想上也能充分的认识读书的重要性,为活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围,提高了广大师生的思想认识,为深入落实课外阅读计划的各项活动奠定了坚实的基础。 在活动伊始,我们便向学生推荐了必读书目和选读数目,进一步激发学生的阅读热情,让学生养成勤于读书,乐于读书的好习惯。 、以品读为支柱,勤于阅读 授之以渔,指导阅读。小学中年级学生的分析能力、比较能力仍比较薄弱,他们对书的好坏还不能很好把握,对好词好句还不能很好辨别,甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣,则对故事性的、富有童真童趣的内容十分喜爱。因此,向学生推荐了趣味性强的,符合本年级阅读的《爱的教育》,让孩子们快乐阅读。利用每周二、四的早自习和课后自主阅读,也可以和家长一起阅读交流。四年级学生还未脱离“稚气”,对文学修养的提高又十分渴望。我们让学生在不断的阅读中提高理解能力,提升思想内涵。 三、以笔记为翅膀,阅有所得 笔记,是每一位阅读者的必备品。本次活动要求学生要做好摘录笔记的好习惯,并在小组中展示较为优秀的读书笔记。通过展示,同学们互取所需,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。此外,将阅读与写作紧密结合起来。学生写阅读心得,将自己阅读所得以文字形式表达出来,真正做到学有所思,思有所悟。 在开展兴趣小组活动中,我们也总结了一些比较可取的活动措施,来活跃课堂气氛,提高学生的积极性,进而使他们的阅读能力有较大的进步。指导学生读书:比比谁读得多,争当小书迷。我们主要引导学生在阅读时学会积累好词佳句、对于精彩的语句最好能背下来,对感受深的语句进行勾画并在旁边写上自己的体会,学会写读书笔记。在读书交流中进行“知识抢答”,丰富学生的体验,收获成功,感受快乐,学习与活动结合,让学生在“乐”中学。

小学 趣味语文语文支教教案

小学语文支教教案 趣味语文 一巩固字词强化基础 1.学科领域:小学语文 2.适合对象:一、二年级学生 3.教学内容:此课程意在加强低年级学生的字词基础,引导学生正确掌握字词的发音和写法,强化低年级学生的字词基础,并锻炼学生的造句组词能力,使学生能轻松的组织语言,句子。并用视频或故事等形式介绍中国部分汉字的起源发展过程,激发学生学习汉字的兴趣。 4.所需材料:笔记本电脑,提前需下载好相关视频,以及相关拼音字词的书面文稿。 5.教学主要过程: 1)先请几个同学到黑板上来听写几个常用的字词并注音,考察了解 学生的基础情况,并指出纠正同学的错误,从而引入学生进入主题。 2)详细讲解字词的正确书写以及拼音和发音,并组织同学进行相关 的造句练习。 3)向同学们播放相关视屏,视频最好是动画的形式以便充分调动学 生了解汉字的积极性,视屏结束后,让学生谈谈自身感受,并作出相应的总结。 6.课时安排:两课时

二成语故事寓言故事诗歌朗读 1.学科领域:小学语文 2.适合对象:三、四年级学生 3.教学目标:在讲故事的同时使同学们感受到我国传统文化的魅力,激发和增强同学的爱国热情,了解西方的文化拓宽他们的视野,同时感受我国古代诗歌的魅力。 4.所需材料:成语故事、寓言故事的相关资料,以及古诗讲解文稿。 5.教学过程: 1)讲解的成语故事使学生更容易记住成语等知识,运用讲故事的形 式降低同学们理解记忆成语的难度,并与同学们交流,引发同学们的思考。(一课时) 2)向同学们介绍一些寓言故事,题材并不一定局限于国内,也可介 绍国外寓言故事,拓宽同学们的知识面。(一课时) 3)最后挑选一些具有代表性的诗歌带领全班同学进行朗读,并对诗歌大意以及关键字词进行解释,使同学们在朗读过程中感受到中国古诗的魅力。同时鼓励同学们背诵诗歌,并以奖励的方式达到巩固教学内容的目的。(两课时) 三习作训练 1.学科领域:小学语文 2.适合对象:五、六年级学生 3.教学目标:锻炼学生语言组织表达能力,帮助学生理解书信体作文的写作过程和格式,提高学生描述事件的能力。

小学趣味语文教案36189

《智解汉字》教学设计 【教学目标】 1.通过汉字游戏,感受汉字的独特韵味。 2.拓展学生的语文知识,促进学生的积累,培养学生的理解能力。 3.激发学习语文的兴趣,培养学生查阅资料的习惯。 4.能自己发明一些智解汉字的游戏。 【教学重难点】 1.唤起学生的汉字积累,激发兴趣。 2.引导学生充分发挥想象,创造性学习、积累汉字。。 【教学过程】 一、激趣导入,引出话题 1.讲故事:齐白石题字喻客 齐白石是我国著名的画家,他的画闻名国内外,被很多博物馆收藏。很多学画的人,有的要拜他做老师,有的拿了画向他请教,也有的学生作品获奖了,来向他表示感谢。总之,齐白石的家门前总是很热闹。 有一天,几个学生要去拜见齐白石。他们刚想敲门,却看见门上写着一个“心”字。他们觉得奇怪,只见过门上写“福”字的,写“心”字是什么意思?这时,有一个学生忽然说:“我明白啦!”说着,拉着同伴就离开了。第二天,他们又来到齐白石门前,只看见门上换了一个“木”字,大家高兴极了,马上敲门进去,拜见了齐白石。 同学们,你们知道为什么他们第一次不敲门进去找齐白石先生,而第二次却高兴地进门拜访呢?门上面到底有什么秘密? 2、揭示门上的汉字:第一次是“闷”(表示主人今天心情不好,不想被打扰);第二次门上写着“闲”(说明主人今天很悠闲,可以接待客人,因此他们才高兴地进门拜访)。 3、同学们,看到了吧?我们中国的汉字就是这么神奇,简单的一个字再加上另一个字,就表达完全不同的意思,还能表达我们的情绪,有意思吧?今天,我们就一起走进汉字王国,去领略它的神奇! 二、填字游戏 1、进“门“填字 以上故事讲的是在“门”字中加字组成新字的故事,这样的字还有很多,试着填填下面的空格吧! 才字进门()双眼;活字进门摆()气;口字进门()声好; 日字进门站中();市字进门看热();马字进门别乱(); 虫字进门去()南;王字进门是()年;圭字进门是()房; 耳字进门听新();兑字进门()报刊;一字进门把门()。 2、“口”中含字 一次,小明看见邻居李大爷要砍掉院子里的一棵大树,他不明其意便问道:“这棵树长得好好地,您为什么要砍掉它呢?”李大爷说:“你看,这院子方方正正的,里面长一棵树,就好像是个困字,这是多么不吉利啊!”小明听后,就用树枝随手在地上写了一个字,然后说:“您看。照您的意思,砍掉这棵树,人住在这方正院子里,不是更不吉利了吗?”李大爷看了小明写在地上的字,觉得很有道理,就不再砍树了。

最新整理花样跳绳校本课程教案只是分享

校本课程《花样跳绳》 本着“学生为本、健康第一”的原则,安排花样跳绳的教学内容,在课的教学过程中注重跳跃能力的培养,课的设计富有趣味性、多样性、实践性。并将跳绳贯穿整个教学过程,让学生在轻松的教学气氛中达到活跃身心,增强体质,达到“寓教于乐,学生为本”的目的。 一、学情分析 本次课以小学二年级学生为主要授课对象。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。他们团体意识逐渐加深,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣,因此在教学过程中,运用集体合作的游戏,培养他们的集体荣辱感。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点,灵活的安排多样的跳法练习,留给学生一定的自主活动天地。使学生在参与活动中得到成功感。 二、课程目标 1.培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过以花样跳绳进行各种活动,一方面使学生掌握一些用跳绳练习的方法,并了解跳绳的知识、对身体的作用、以及注意事项,对于学生发展弹跳力、灵敏、协调性、速度、耐力等方面都有促进作用。另一方面通过积极开展以“花样跳绳”作为学校阳光体育活动特色项目,来推动和普及学校课外活动,进一步培养学生对体育的兴趣,养成终身体育锻炼习惯。

跳绳活动的开展有利于师生之间的交流,让师生在体育活动中加深彼此的了解 2.“花样跳绳”不仅能培养师生强健的体魄、勇敢顽强的意志,更重要的是培养他们互帮互助、互敬互爱,协同配合、和睦相处的精神,增进人与人之间的感情、相互尊重与交往能力,体验成功的喜悦,感受合作的乐趣。 三、教学目标制定 1、认知与技能目标:通过教学,使学生懂得一种跳绳有多种玩法并使90%的同学能掌握一级动作3个基本动作。 2、体能与健康目标:通过教学,锻炼了学生的跳跃能力,培养了他们的灵敏、协调等体能素质。 3、情感目标:通过教学,培养学生体验群体活动的乐趣,表现出良好的集体意识和团结协作精并培养学生的创新精神。 四、教学内容 1、一分钟速度跳。 2、花样跳绳。 内容:踏步跳、车轮跳、侧打挽花、交互绳、两人一绳等。3、开展以“花样跳绳”为主题的活动和形式多样的花样跳绳比赛。

小学趣味语文教案

小学趣味语文教案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

语文教案 学习目标: (一)知识与技能目标 通过三个趣味的猜成语游戏,激发学生在成语、熟语、古诗词方面积累、运用的学习热情,同时也在一定程度上扩展学生的知识面。 (二)情感态度与价值观目标 1.激发学生学语文爱语文的兴趣。 2.积累语文知识,丰富语文素养。 3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的 习惯。 学习重点: 成语积累与运用、扩展知识面 教学过程: 趣味成语 照样子把下面的成语补充完整,所填的字应组成我国省、市的名称: 重于泰()()山再起同舟共() ()征北战 人山人()()辕北辙五湖四() ()是心非 跃然纸()()阔天空人定胜() ()津乐道 掌上明()()市蜃楼一技之() ()华秋实 口若悬()()腔北调万古长() ()枯石烂 见多识()()山再起风卷残() ()柯一梦 不三不()()流不息声东击() ()居乐业 来日方()()里淘金荣华富() ()春白雪 先把成语填完整,再把所填的字按顺序连起来作谜面,打一动物。 ()针引线()上添花 ()冠禽兽 ()月披星()颜薄命 ()言巧语 ()苦连天()目了然

()东击西 ()天动地()马奔腾 ()喻户晓 成语之最 最远的地方—— 最难做的饭—— 最高的人—— 最大的瀑布——胸怀最宽—— 最费时的工程——最大的手术—— 最好的箭术——最繁忙的航空港—— 最大的手——最宝贵的时间——最长的寿命—— 最长的腿——最长的时间—— 最长的一天——最长的棍子—— 最成功的战斗——最彻底的变化—— 最彻底的劳动——最惨的结局—— 冲得最高的气——最大的效益—— 最繁忙的季节——最公开的事情—— 最高的巨人—— 最高明的医术——最高超的技术—— 最高明的指挥——最好的记忆—— 最遥远的地方—— 最悬殊的区别——最反常的气候—— 成语对联 粗茶淡饭()流芳百世 ()井然有序()指鹿为马 () 雪中送炭()伶牙利齿()守株待兔() 积累成语: a:带数字的成语 一石二鸟二龙戏珠三过家门四面楚歌五彩缤纷六根清静七上八下八拜之交九死一生一败涂地二话不说三心二意 四世同堂五大三粗六亲不认七口八嘴八面威风九霄云外一览无余二心两意三番两次四大皆空五方杂厝六通四辟七手八脚八仙过海九鼎一丝一般见识二童一马三山五岳四分五裂五花八门六月飞霜七拼八凑八面玲珑一本万利二惠竞爽三生有幸四海为家五洲四海七折八扣八纮一表人才三年五载四面八方五马分尸七情六欲一鸣惊人三更半夜五谷丰登一心一意三姑六婆五脏六腑一笔勾销 三从四德一视同仁一字千金一本正经一触即发一目了然一贫如洗 b 动物

二年级趣味语文教案

教学目标: 1、调动学生的积极性思维,通过字词拆合,能够进行字词猜谜。 2、通过词语接龙,开发学生思维,让学生认识到更多的字词。 3、通过猜成语游戏,激发学生在成语、熟语、古诗词方面积累、运用的学习热情。 教学重点: 1、丰富词语、成语的知识及其运用 2、关注生活,把语文与生活联系起来 教学难点:词句分析猜谜 教学课时:三个课时 教学课程: 第一课时:接龙乐园 1、谈话导入 小朋友今天我们来玩个好玩的游戏——词语接龙,愿意和老师一起玩吗?这个游戏是用第一个词的第二个字组出第二个词,如:好人——人家——家长等等。大家都听明白了吗? 2、初步体验: 好,小朋友们,老师现在出一个词,大家一起来接一下好不好。如学生——生日——日月—( )--( ) 很好,同学们很棒。现在我们开始我们的游戏。老师放音乐,小朋友按着座位顺序传布袋,音乐停时布袋传在谁的手里,谁就从布袋里摸出一张卡,读出卡上的字,然后由右边一个一个接下去。如果没接出来的可是要收到惩罚的喔。(惩罚:唱歌、讲故事或展现学生们的特长) 3、进行游戏 4、扩展《成语接龙》游戏 同学们,其实我们不仅仅只有词语接龙,我们还有成语接龙。今天我们为大家展示一下我们平时积累的成语接龙吧。一人一句接龙(一鸣惊人——人定胜天——天长地久——久假不归) 5、总结 今天我们的小朋友表现得棒极了,而且说了这么多的词语接龙,在我们的生活中还有好多好多这样的词语可以玩这种接龙游戏,这就需要小朋友在平时多读书,多增加词汇量,就可以玩这种游戏了。回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏,看谁说得多。

第二课时成语天地 教学过程: 1、课程引入: 同学们,有一天我看到一个很有趣的笑话,跟大家分享一下。中国老师给外国学生上国语课。老师问学生:请说出一个表示人开心的成语。BEN:嬉皮笑脸。 LUCY:悲喜交加。JAKY:含笑九泉。老师当场倒地。 所以说呀,这个语文学不好是要闹笑话的,可是怎么才能学好呢,要是死记硬背的话,那就太没意思啦。今天呀,我们来玩个词语猜猜猜大闯关的游戏,一起来搞怪一下,好不好?胜出的孩子可以得到小礼物哦。 2、游戏环节: 第一关:超级无敌开口中 老师把猜成语的条件写在黑板上,让学生来选。在规定时间内,学生把想到的成语写在黑板上,符合条件的成语越多得分越高,写出一个得十分。每小组的时间是三分钟。这个环节预计用20分钟。条件: A:带数字的成语(以下为参考答案) 一石二鸟二龙戏珠三过家门四面楚歌五彩缤纷六根清静七上八下八拜之交九死一生一败涂地二话不说三心二意四世同堂五大三粗六亲不认七口八嘴八面威风九霄云外一览无余二心两意三番两次四大皆空五方杂厝六通四辟七手八脚八仙过海九鼎一丝一般见识二童一马三山五岳四分五裂五花八门六月飞霜七拼八凑八面玲珑一本万利二惠竞爽三生有幸四海为家五洲四海七折八扣一表人才三年五载四面八方五马分尸七情六欲一鸣惊人三更半夜五谷丰登一心一意三姑六婆五脏六腑一笔勾销三从四德一视同仁一字千金一本正经一触即发一目了然一贫如洗 B 动物 鼠目寸光牛鬼蛇神虎视眈眈兔死狐悲龙飞凤舞蛇蝎心肠马到成功羊肠小道猴年马月鸡毛蒜皮 投鼠忌器老牛舐犊放虎归山狡兔三窟画龙点睛画蛇添足万马奔腾亡羊补牢沐猴而冠闻鸡起舞 抱头鼠窜小试牛刀龙腾虎跃乌飞兔走老态龙钟怀弓蛇影车水马龙虎入羊群尖嘴猴腮鹤立鸡群 胆小如鼠气壮如牛藏龙卧虎守株待兔望子成龙打草惊蛇千军万马顺手牵羊杀鸡吓猴呆若木鸡 狗急跳墙猪突豨勇蜂拥而起鱼目混珠凤毛麟角狼吞虎咽猪狗不如封猪长馆雕虫小技如鱼得水珍禽异兽指鹿为马狼心狗肺凤头猪肚独占鳌头莺歌燕舞虎背熊腰偷鸡摸狗蠢笨如猪噤若寒蝉井底之蛙惊弓之鸟飞禽走兽 C 植物 指桑骂槐、世外桃源、铁树开花、收之桑榆、胸有成竹、出水芙蓉、藕断丝连、望梅止渴、囫囵吞枣、青梅竹马、柳暗花明、苍松翠柏、桃红柳绿、投桃报李、百步穿杨、萍水相逢花

手工制作教案范文

《手工》校本课程计划与教案授课教师:杨敏 授课对象:四年级学生 授课时间:每周五校本课程 手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更具灵活性、可塑性,因而学生非常乐意参加。地方课程的开设,在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下: 一、活动目的 本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间,使他们的一技之长得到充分的发挥和展示,以点带面,促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识,提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动要求 1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。 2、每周五下午第二节课开始活动,小组成员必须准时到达美术室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律,不准在美术室大声喧哗,不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业,学生都应按时完成。 5、爱护美术教室内的设施和用品。 三、活动内容

1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品,开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。(集体或个人) 四、定期举办美术比赛 举办美术展览,交流、回顾、总结学习成果,为同学们提供表现自己实力,增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导,严格把关。学生大胆构思,不拘一格,精心绘制,多出佳作,在校内展出以起到示范作用。 五、备注 附:教学进程和教案 博爱小学地方课程备课(填年度学期) 一、教学进程 有趣的吊饰 教学目标: 1、知识与技能:能表现物象的形态特征;运用剪、对折、粘贴制作吊饰;有目的的排列。 2、过程与方法: (1)在比较中,感受民间饰物造型、色彩、花纹特点; (2)在探索中学习吊饰的设计方法; (3)在“尝试运用”中掌握制作方法。 3、情感、态度、价值观:

语文校本课程教案

语文校本课程教案古诗分类与鉴赏 教学目标: 1、了解古诗的简单分类:写景诗(山水田园诗),咏物诗,边塞诗,咏史诗,抒怀诗 2、对五类古诗的鉴赏要领。 教学重、难点: 对各类例诗的赏析。 课时安排:五课时 第一课时 我们将古诗简单分为五类:写景诗(山水田园诗),咏物诗,边塞诗,咏史诗,抒怀诗。 一、写景诗(山水田园诗)的鉴赏 首先,要体味诗歌中的情景交融的意境。“一切景语皆情语”是这类诗的特点,也就是说,自然景物一经诗人摄入笔端,就必然会带上诗人的感情色彩,为表达诗人的特定情感服务。 其次,要领会诗人写景所表现的情感。例如李白的《早发白帝城》: 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 全诗色彩丰富,诗情活泼,意象飞动,表面看好似单纯写景、叙事,可实则抒发了作者急于回家与家人团聚的迫切心情。 再次,要分析诗歌的写作技巧和语言特色。 从高考的角度看,选作鉴赏材料的古诗词,以山水田园小诗为最多。 以陶渊明《归园田居》第一首具体加以说明。 少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归田园。 方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫后椋,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。

这是一首著名的田园诗,写了一幅农村田园风俗画。诗中写农村自然风光,有近景,有远景。近景远景交融,田园风和日丽。这和诗人的心境,完全和谐一致。诗人把自己的仕途生涯,比喻为“误落尘网中”,把官场比作“樊笼”,把家园比作“旧林”、“故渊”,把自己喻为“羁鸟”、“池鱼”。始称“少无适俗韵”、“性本爱丘山”,继申“鸟恋旧林”、“鱼思故渊”,一再倾诉了对家园的热爱与想念;前谓“误落尘网”,后说“久在樊笼”,则一再倾诉了对官场的憎恨和厌倦。而今“虚室余闲”、“复返自然”,正是如愿以偿,精神上获得最大安慰。诗人说自己归园田是“守拙”,这是针对官场的投机取巧而言,其实是守本性。田园景物的明净祥和、门庭居室的虚静安闲是因诗人有一颗不慕荣利、淡泊宁静的心才体会到的。诗中的“开荒南野际”,已表明诗人“聊为陇亩民”新生活的开始。可以说“复得自然”的欢愉是这首诗的主题,也是诗人所有田园诗的基调。 第二课时 二、咏物诗的鉴赏 古人对咏物诗有一个说法,叫做“不即不离”。也就是说,即不停留在事物的表面描摹上,但又要切合所咏之物(形似),写出物的特点、神韵、品格(神似、曲尽其妙)。所以,读一首咏物诗,主要欣赏作者对所咏之物特点,神韵的把握与刻画。 其次,要注意体悟作者在描摹事物中所寄托的感情。尤其是,一些咏物诗,作者所寄托的感情很不显露,隐含在字里行间,这就需要我们在读解时细加领悟。 再次要分析咏物诗的写作技巧。 下面以李贺的《南园十三首》其一为例,具体加以说明。 花枝草满眼中开,小白长红越女腮。 可怜日暮嫣香落,嫁与东风不用媒。 这是李贺辞官回乡居住在昌谷家中所作。诗中第一、二句是写新花开,三四两句则写暮春花落,通篇都是把春花人格化了。花开时美得就像越女那双水灵灵的眼神和那副白里透红的漂亮脸蛋,美不胜收。可是好景不长,一到日暮(暮春)百花凋零,落红满径。“可怜”乃惜花、伤春之情,也是诗人的自伤自悼之词。末句则以拟人手法写落花身不由己时的状态。从表面上看,“嫁与东风”是自愿的,“不用媒”正好证明了这一点。其实,娇花又何尝愿意离开本枝呢?“嫁与东风”虽“不用媒”,仍是不自主的事情。花盛开时未嫁,而花凋零时始嫁,则倍增惆怅。其实,这是一种悲剧的气氛,却从欣喜的情调写它。似乎“反常”,却又合乎诗中旨趣之道。联系诗人当时的境况,才不过二十多岁,正当风华正茂之时,却不为当局所用,怀才不遇,自生自灭,不胜悲凄。细味此情,便知诗人写此诗的良苦用心。 第三课时 三、边塞诗的鉴赏 对于边塞诗的鉴赏,首先要对诗歌创作的时代有所了解。因为,边塞诗是最能体现国运兴衰的作品。例如盛唐时期,豪迈、爽朗、一往无前是该时期边塞诗的基调;到了中晚

趣味语文教学设计

《语文园地四》趣味语文教学设计 康县城关一小赵居荣 教学内容:三年级下册《语文园地四?趣味语文》 教学目标: 1、激发学生学语文、爱语文的兴趣。 2、积累语文知识,丰富语文素养。 3、激励学生在生活中和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。 教学重点、难点: 成语积累与运用、扩展知识面 教学课时:1课时 教学课程: 一、谈话导入 同学们,有一天我看到一个很有趣的笑话,跟大家分享一下。中国老师给外国学生上国语课。老师问学生:请说出一个表示人开心的成语。A:嬉皮笑脸。B:悲喜交加。C:含笑九泉。老师当场倒地。 所以说呀,这个语文学不好是要闹笑话的,可是怎么才能学好呢,要是死记硬背的话,那就太没意思啦。今天呀,我们来玩个大闯关游戏,体会语文学习的乐趣。 二、教授新课: 1、出示课题(趣味语文)

2、出示图片,学生说成语。 ①要求学生认真观察图片特征,猜成语。 开门见山大材小用一举两得三长两短 小题大做百发百中 ②说说这些成语的大概意思。 开门见山:比喻说话或写文章直截了当谈本题,不拐弯抹角。大材小用 :把大的材料用于小处。比喻人才使用不当,不能尽其才。 一举两得 :做一件事得到两方面的好处。 三长两短:指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。 小题大做 :指拿小题目作大文章。比喻不恰当地把小事当作大事来处理,有故意夸张的意思。 百发百中:形容射箭或打枪准确,每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。 3、拓展练习(看图猜成语) 心中有数、锦上添花、雪上加霜、声东击西、一清二白、七上八下、名落孙山 4、我会填成语组成省市地名。 5、说说自己知道的含有十二生肖的成语:学生抢答,教师引导。 6、说说自己知道的带数字的成语。 7、看数字猜成语:

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趣味语文 吴宝红 教学目标 知识目标:认识标点符号的作用 能力目标:通过学习“趣味语文”感受标点符号的魅力 情感目标:感受祖国文化的博大精深 教学重点:通过学习“趣味语文”感受标点符号的魅力 教学难点:感受标点符号的魅力 教学媒体:课件 教学过程与方法: 一、导入 同学们,老师在给你们批改作文时,常常发现一些同学不重视标点符号的使用。如一次习作中,一位同学写一个热心助人的同学,文中这样一句“她看到一个小妹妹找不到妈妈急得直哭”,想写这位同学帮助那个小妹妹,可是他乱用标点写成“她看到一个小妹妹找不到,妈妈急得直哭”(出示),结果闹出了笑话。我们这节课就来学习趣味语文,相信大家会对标点的作用会另有一番看法。 二、学习新知 1、请同学们自由读文中的故事。思考:慈禧太后为什么要杀书法家?书法家又怎样化险为夷的? 2、学生读后交流 书法家在给慈禧太后在扇面上题诗时忘记写“间”字,惹怒太后。书法家说他这是把王之涣的《凉州词》填成了词,当场断句。太后听后转怒为喜,连

连称妙,得以化险为夷。 3、通过诗词比较,体会词的妙处,感受标点作用 (1)出示诗、词,齐读。 (2)体会王之涣的《凉州词》诗意、意境。 ①指导学习诗题、字意(出示) 凉州词:为当时流行的一种曲子(《凉州词》)配的唱词。 黄河远上:远望黄河的源头。 孤城:孤零零的戍边的城堡。指玉门关。 仞:古代的长度单位,一仞相当于七八尺。 羌笛:羌族的一种乐器。 杨柳:指一种叫《折杨柳》的歌曲。唐朝有折柳赠别的风俗。 度:越过。 ②理解诗意:澎湃的黄河远远望去好像奔流在白云之间,一座孤城矗立在高峻的山岭之间。羌笛何必要吹出折杨柳这哀怨的曲调?春风不愿度过玉门关。 ③体会意境:诗人以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受,同时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色。全诗悲壮苍凉,流落出一股慷慨之气,边塞的酷寒正体现了戍守边防的征人回不了故乡的哀怨,这种哀怨不消沉,而是壮烈广阔。 (3)体会书法家所填词的妙处。 出示词,词与原诗相比眼前景色、所听到的声音有变化吗?没有。有哪些景色?声音是什么?词中再次通过黄河远上、孤城、杨柳表达戍边将士的思乡之情与诗相同。但是通过“羌笛何须怨”中的“何须怨”劝慰将士不要哀怨,哀怨是没有用的。他的断句使比诗更含蓄、有深度。春风是吹不到玉门关的,

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