学校语音室建设项目方案

广州大学纺织服装学院语音室

(LBD2003U-V型)建设项目方案

一、建设项目概述

1、基本思路：

英语教学是高等教育的一个有机组成部分，英语课程是大学生的一门必修的基础课程。英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听、说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

另外，党的十八届五中全会强调：提高教育质量，推进教育信息化基础支撑能力建设，推进信息化教学应用。应用互联网+、大数据等现代信息技术与外语教学深度融合，推动外语教学变革和创新，构建网络化、数字化、一体化的智能语言教学实训室和网络教学平台，是教育信息化建设的要求。

2、建设内容

1间（50）座智能化语音实训室：可以实现智能化的教学模式，智能化操作系统的设计不再需要老师进行各种繁琐操作，让各种教学过程自动完成，提升了教师的教学水平和教学质量。如听力教学、口语教学、口译教学、多媒体教学、小班教学及阅读教学等。通过智能化的教学模式，可以同时调动学生耳，口、眼、手四感观，提高学生的语言应用能力，特别是听、说能力的提高。另外可以做为多媒体教室、电脑室等课室使用，可以扩展实现录播、监控等功能；

3、建设水平与成效

按照先进、实用、科学以及教学设施共享的原则，根据教学实际需求，建设智能化语音实训教学与网络化互评式作业、自学、形成性综合评估有机结合实验室，实训功能及技术指标均须满足师生的双向互动反馈式教学，自主学习、交互

式学习、个性化学习等学习模式及功能；能作为数字化语音实验室、多媒体教学室、自主学习室、普通电脑教学室等环境使用，满足一室多用的教学应用需求。最大限度提高学校投资的价值，丰富教学采用理论教学+实践教学的模式，有利于教学过程中培养学生独立思考和独立解决问题的能力。同时培养学生的英语综合应用能力，特别是听、说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。另外，通过互联网、大数据等实现翻转课堂功能，灵活调整课堂内外的时间，由老师主导，将学习的决定权从教师转移给学生，使学生做为学习的主体。将相关的学习內容以作业的形式布置下去，课堂上老师专注于学生反馈的内容。客观题由计算机评估，主观题由多名学生互评，重点、难点由教师给予解答，作业成绩自动汇入学生总成绩，对学生进行形成性综合评估。采用互评式作业方式，提高学生的作业、学习热情，减轻教师的教学负担。

二、项目申报理由及可行性分析

（一）项目申报理由（实训教学、生产需求与现状分析）

随着经济与社会的飞速发展，改革开放与对外交流的日益扩大，外语交流在国家经济建设中发挥的作用越来越大，社会对大学毕业生外语素质的要求越来越高，对外语人才的需求越来越大。如何高效率地提高学生的外语素质，提高外语教学的质量，已成为每个教育工作者所面临的重要课题。

教育部高教司英语教学改革的重大项目《大学英语课程教学要求》指出：高校要全面加强外语教学，要把教学重点从原来以阅读理解为主转为以听、说为主，全面提高英语的综合实用能力；要用计算机信息技术加上课堂教学来推进英语教学改革：要改革考试制度，用新手段新方法使考试客观公正，简便高效；要大力采用现代化的语言实验室，减轻老师的负担，提高学生的英语水平。

目前外语系承担着全系学生的教学任务，原有的语音实训室是第一代的模拟语音室，技术落后，教学功能单一，已跟不上形势的发展，不能满足学生的基础训练，听说训练，更不能满足双向互动反馈式教学的模式，无法对学生的学习和训练情况进行评估。但仍远远无法满足外语系全系学生的教学需求。

语音实训室是外语教学和学习的必备设施之一，它不仅能够培养和训练学生

的外语听说读写能力，还能促进外语教学向最优化发展。随着网络技术智能化的飞速发展和多媒体技术的突破，智能化语音实训室可以充分利用网络资源为学生营造全面，立体，真实的语言学习环境，使学生增加对外语语言学习的兴趣和热情，促进外语教学改革的进一步发展，充分融合语言学习、商务知识技巧以及学生各种技能训练能力的提高。另外，互评式作业通过互联网、大数据等实现翻转课堂功能，灵活调整课堂内外的时间，由老师主导，将学习的决定权从教师转移给学生，使学生做为学习的主体。将相关的学习內容以作业的形式布置下去，课堂上老师专注于学生反馈的内容。客观题由计算机评估，主观题由多名学生互评，重点、难点由教师给予解答，作业成绩自动汇入学生总成绩，对学生进行形成性综合评估。采用互评式作业方式，提高学生的作业、学习热情，减轻教师的教学负担。通过形成性综合评估平台将学生一个学期的课前自学计划、课堂教学、课后作业、平时考试、期末考试等结合起来，形成综合评估，全面完整的评估学生的学习情部，另外可以把老师的教学过程和学生的学习过程全面的记录下来，形成评估资料，方便学校以后评估时和文件资料需求。

（二）可行性分析（必要性、可行性分析、使用与管理措施等）

采用先进的智能化语言实验室，外语教学模式将发生了很大改变,外语教学有了一个多功能、交互性的网络化、智能化的语言环境，为学生的自主化学习也提供了一个很好的环境和资源，为老师提供了一个先进的教学及训练平台。将大大提高老师的教学效率，减轻了老师的负担，学生的学习积极性及学习效果都将有很大的提高。

提供可同时容纳约100人的专业化听力，口语，阅读及协作交互式语言学习平台及各种技能训练和考试的教学环境。由于不少商务英语专业、应用英语专业的课程在普通课室进行实训，学生缺乏外语语言环境的真实感。在多媒体智能化语音实训室的大量真实商务外语语言环境下，学生的学习兴趣和热情大大增强，从而使学生更好更快地掌握及提高外语语言能力，同时增加相应的商务知识和技能，有效地训练学生相关的职业素质及培养出较好的工作素质。

配备多媒体云技术智能化设备及教学系统，利用资源教师可以设计重现各种真实的语言环境，并以此设计各类教学环节，最后确保教师对学生的实训进行指

导和评价。虽然实训活动以学生为中心，但教师起着设计师的作用。从外语语言

课程的实训设计、实训准备、实训答疑、实训评估到实训总结，教师要全程跟进，用多媒体设备及教学系统进行指导。

我校外语系现已拥有一支结构比较合理、外语教学水平较高、热爱教学较为

稳定的教师队伍，同时学校拥有一批水平较高、动手操作能力较强，实验室建设

及管理经验丰富，热爱本职工作的实验技术人员，可胜任全校的外语教学和实验

室管理。再加上语音室厂家实行设备三年保修，拥有本地化专业技术服务队伍，免除语音室使用的后顾之忧。如果有技术先进、绿色节能、结构简单、维护方便、教学功能实用的智能化语音室设备做基础，一定能将广州大学纺织服装学院的外

语教学提高到一个新的层次，产生更好的经济效益的社会效益。

三、预期效益

（一）满足实训教学与生产需求情况简述（实训开出率、生产性实训开出水

平与效果等）

1、语音实训室是外语教学和学习的必备设施，它是培养和训练学生的外语

听说读写能力，和语言学习基础的平台。

2、语音实训室能充分融合语言学习、商务知识技巧以及外贸工作技能训练，全面培养及锻炼学生的综合语言运用能力。

3、语音实训室能充分利用网络云资源为学生营造全面，立体，真实的语言

学习环境，使学生增加对外语语言学习的兴趣和热情，促进外语教学改革。

4、建成后的智能化语音实训室将提供专业化听力，口语，阅读及协作交互

式语言学习平台的教学环境。为学生学习和提高外语水平提供大量真实商务外

语语言环境。，利用多媒体云技术设备及教学系统云资源，教师可以设计重现

各种真实的语言环境，并以此设计各类教学环节，并对学生的实训进行指导和

评价.

专业名称开设课程名称学时主要实训（生产）项目学时备注商务英语

商务英语

四、场地及环境建设方案

（一）实训场地建设需求及建设方案

计划建设一间50个座位的智能化语音实验室，需要两间面积约为100平方米左右的教室。

- 教师控制台部分区域

主要用于教师授课，控制相关多媒体设备等。

主要设备有教师电脑，相关控制设备。

-学生学习自学区域（可容纳约52人）

可用于商务谈判、外事实务、秘书实务、涉外服务心理学、旅游酒店营销、旅游接待英语等课程的实训。

.豪华型语音两联文化桌（27张）、学生凳（52张）

.配套学习终端一体机50套。

.耳机等51套。

布局方案

（二）职业环境建设方案简述（管理制度、操作规程、实训及生产流程设计等，可加附件）

1间（50+1）座语音室购置预算清单

电脑语音室方案（50+1座）

序号设备

名称

品牌型号主要参数及性能说明

数

量

单

位

单价金额（元）备注

1 基础

管理

平台

蓝鸽

LBDLB

D2003

U-VS

1）管理要求：具备基本教学设置、机位设置、学生信

息管理、教师信息管理、身份认证、资源库管理、系

统设置等系统管理功能；可设置循环监听间隔时间、

自动分句间隔时间、迟到时间设置、统一开关机等；2）

多媒体教学功能：包含屏幕广播、话音广播、黑屏肃

静、多人示范、对讲、监听、外设、电子画笔、关键

词、文本下发等多媒体授课功能；具有外设控制面板

对外设的集中控制；3）资源智能筛选：系统自动识别

并显示桌面课件资料及文件夹资料，方便教师选择；

支持按年级、按教学模式自动筛选专业教材库中的资

源，并对结果进行选择前预览。▲4)提供国家版权局

颁发的基础管理平台“计算机软件著作权登记证书”，

提供相关证明材料；

1 套8000 8000

智能

化语

音教

学系

统是

一整

套软

件，

包括

11个

教学

平台

2 综合

教学

平台

蓝鸽

LBDLB

D2003

U-VS-

1、配备高职及高校系列教材以及教材的网络化互动课

件；★2、所有课件均可以按照单元一键选取进行教学，

并根据资料类型自动配备互动教学工具，如：跟读、

听写、听选、阅读测试等，结束后进行相应的讲评；3、

具有屏幕广播、话音广播、黑屏肃静、师生对讲、随

堂提问等教学工具；4、可随时进行随堂提问，题型包

括单项选择、主观问答、抢答等，所有题型均可通过

口头描述或手动输入题目和选项，学生作答完成后，

系统自动统计答题情况反馈给教师，进行针对性讲评；

5、支持课本中出现的框选、圈选、判断等多种题型；

6、支持插入本地文本、音视频或ppt快速组织课件，

并能进行课件预览，系统根据课件类型，自动匹配可

用的互动教学模式；7、具备按年级自定义课本、根据

上次使用记录推荐最近课件等人性化功能.▲8.提供

国家版权局颁发的智能化语言教学系统“计算机软件

著作权登记证书”，权威检测机构出具针对智能化语

言教学系统各教学平台详细功能的“软件产品登记测

试报告”，提供以是2个相关证明材料；

1 套10000 10000

3 听力

教学

平台

蓝鸽

LBD20

03U-V

S -LT

1、包含屏幕广播、话音广播、黑屏肃静、对讲、监听、

电子白板、电子画笔、关键词、文本下发等常用功能；

2、可随时进行随堂提问，题型包括单项选择、主观问

答、抢答等，所有题型均可通过口头描述或手动输入

题目和选项，学生作答完成后，系统自动统计答题情

况反馈给教师，进行针对性讲评；3、软件自动识别并

显示桌面课件资料及文件夹资料，方便教师选择；支

持按年级、按教学模式自动筛选专业教材库中的资源，

并对结果进行选择前预览；4、包含听力讲解、复听、

听写、听力选答等教学模式；系统能根据所选课件类

型，自动匹配可用的互动教学模式；★5、通过系统自

动选取或教师手动组织测试资料后，系统采用该测试

模式专用的互动播放器，自动控制测试的全过程，测

试完成后自动对学生结果进行评估并以分析图表的形

式反馈给教师，教师可据此进行讲评.▲6、提供国家

版权局颁发的听力教学平台“计算机软件著作权登记

证书”，提供相关证明材料；

1 套10000 10000

4 口语

教学

平台

蓝鸽

LBD20

03U-V

-SLT

具有计算机自动领读系统、跟读/朗读等口语自动评估

系统、小组讨论系统等专业化教学系统。★1) 自动领

读系统：教师可组织口语教学资料，播放给学生，学

生可按句跟读，系统自动评估每句跟读的好坏；训练

过程中教师可以跟踪过程，训练结束后系统自动统计

出学生的跟读成绩和跟读内容的完成情况，教师可据

此讲评。2) 朗读系统：教师选取资源，播放给学生，

全班学生同时进行朗读的教学过程；实现自听录音、

学生间互听录音的学习流程；朗读训练后教师可任意

选择学生录音，进行示范或讲评。3) 小组讨论系统：

教师可设定讨论主题，学生进行2-6人小组讨论（耳

机话咪全通）；小组讨论结束后，可让各小组自听讨

论录音，也可让小组间互听讨论录音，教师可任意选

择讨论录音，进行示范或讲评.▲4）提供国家版权局

颁发的口语教学平台“计算机软件著作权登记证书”，

提供相关证明材料；

1 套10000 10000

5 阅读

教学

平台

蓝鸽

LBD20

03U-V

S-RT

1、包含阅读讲解、阅读选答等教学模式；系统能根据

所选课件类型，自动匹配可用的互动教学模式；2、阅

读讲解：配备了阅读讲解配套资料，教师可以任意选

取资料进行阅读讲解教学；3、阅读选答：教师可从题

库中按试题难度、知识点等条件抽取试题，或自编试

题，由计算机控制完成测试过程，测试结果系统自动

评估与分析，并以图表形式立即反馈，教师可据此进

行讲解；★4、提供智能化知识点分析工具，系统根据

当前教师的教学年级，自动提取出文本中该级别的大

纲词汇并高亮显示，方便教师进行讲解或组织教学.

★5）提供国家版权局颁发的阅读教学平台“计算机软

1 套10000 10000

件著作权登记证书”，提供相关证明材料；

6 协作

式写

作平

台

蓝鸽

LBD20

03U-V

S-CIT

具备协作式的讨论写作、配音练习、协作翻译等教学

系统。1) 内容选择：教师可从教材库、试题库、本地

电脑等来源选择不同的资料，设定成不同班级的学习

内容。2) 小班设置：教师设定训练模式，包含讨论总

结、协作翻译、配音练习等训练模式，并将不同的学

习内容分配给不同的班级。为保证学习效果，教师须

能设定学生学习过程中的资源使用权限。即学生只能

学习教师所选的教学资料，或者允许学生调用资料库

资料学习，或者可网搜索资料。★3) 小班巡视：小班

学习中，教师能够对各班学习情况进行监视，并能随

意选择班级进行参与，加入该班进行沟通交流。学习

过程中，各班内成员间实现声音全通、屏幕广播与共

享、文字交流。★4) 交流互评：学习完成后，不同小

班之间可以进行交流评价，分别查看其他班级的学习

状况和学习情况总结后，给出相应的评价。▲5）提供

国家版权局颁发的协作式互动教学平台“计算机软件

著作权登记证书”，提供相关证明材料

1 套10000 10000

7 口语

考试

平台

蓝鸽

LBD20

03U-V

S -OT

1、具备组卷、考试实施、阅卷、成绩查询等系统，支

持问答式、讨论式考试形式，满足各类口语考试要求；

2、可制作学校自定义要求的口语试卷进行校级的口语

考试，也可制作各地区中小学口语考试套卷实现大规

模的区域联考；3、支持各地区高考模拟试卷的制作，

也可从本地计算机挑选试题素材，将素材整合成试题

生成考试试卷.▲4、提供国家版权局颁发的口语考试

平台“计算机软件著作权登记证书”，提供相关证明

材料

1 套10000 10000

8 技能

训练

平台

蓝鸽

LBD20

03U-V

S -ST

1、具有听力训练、口语训练、阅读训练、写作训练、

学习情况查询系统；★2、所有训练系统均可根据年级

选取训练资料，各训练资料顺序排列，方便选择；训

练开始，系统自动记录学习时长，并自动推荐训练资

料和近期学习记录；3、听力训练：嵌入听写、听力选

择、等级听力训练、视听训练等训练模式；训练过程

中支持波形选择播放、添加干扰音、变速不变调等；4、

口语训练：嵌入跟读、朗读、配音等训练模式；5、阅

读训练：嵌入阅读选答、视听选答等训练模式；可根

据年级选取训练资料，各训练资料顺序排列，方便选

择；训练开始，系统自动记录学习时长，并自动推荐

训练资料和近期学习记录；训练资源进行针对性的整

合和设计，支持一屏显示视频资源、对应的生词和阅

读试题，答题完成后，系统自动进行评估；6、写作训

练：嵌入连词成句、改错训练、造句训练、连句成段、

篇章写作等训练模式.▲7、提供国家版权局颁发的技

1 套10000 10000

能训练平台“计算机软件著作权登记证书”，提供相关证明材料；

9 自学

辅导

教学

平台

蓝鸽

LBD20

03U-V

-SCT

1、包含屏幕广播、话音广播、师生对讲、监视、短信

互动、电子画笔、随堂提问、电子白板等常用工具；

具有自习方式设置、教师跟踪辅导、讲评等系统；2、

自习方式设置系统：教师设置学生自习方式，根据实

际情况，分为指定自学内容或是不指定内容的自由学

习。指定自学内容时，教师可分别设定浏览点播资料、

技能训练资料、测试资料等自学内容；★3、教师跟踪

辅导系统：自习开始后，系统即自动进行倒计时，教

师可根据实际情况延长自习时间或是随时结束自习。

学生自学过程中，教师可实时监视跟踪其完成率、得

分及学习内容等，并可与学生进行文字交流，进行有

针对性辅导；★4、讲评系统：根据资源类型不同，可

对学生自学完成情况进行相应打分，形成学生自学成

绩，自学成绩及分析可以图表形式反馈给教师，教师

可据此讲评.▲5、提供国家版权局颁发的自学辅导平

台“计算机软件著作权登记证书”，提供相关证明材

料；

1 套10000 10000

10 口译

教学

平台

蓝鸽

LBD20

03U-V

S-Y

1) 影子训练系统：教师可选择个人资料库或从专业的

翻译资源库中组织口译教学资料，播放给学生，利用

排列好的流程化工具条逐个点击完成影子训练的教学

过程，如：播放并跟读、跟读回放、源音回放等；教

学过程中可添加多种干扰音。训练结束后教师可根据

各学生录音进行针对性讲评。2) 短期记忆系统：教师

可选择个人资料库或从专业的翻译资源库中组织口译

教学资料，播放给学生，利用排列好的流程化工具条

逐个点击完成短期记忆的教学过程，如：暂停并复述、

复述回放、源音回放等；教学过程中可添加多种干扰

音。训练结束后教师可根据各学生录音进行针对性讲

评。3) 提供国家版权局颁发的口译教学平台“计算机

软件著作权登记证书”，提供相关证明材料并加盖厂

家公章；

1 套10000 10000

11 标准

化考

试平

台

蓝鸽

LBD20

03U-V

S-SE

具备智能化组卷、考试实施、阅卷、成绩统计与查询、

试卷管理等考试流程模块，可实现主、客观题型的综

合考试.▲提供国家版权局颁发的标准化考试平台“计

算机软件著作权登记证书”，提供相关证明材料；

1 套5000 5000

12 ATM同

步传

输主

卡

蓝鸽

LBD31

1)采用高保真网络技术开发的适用于多媒体数据同步

以太网传输的服务器卡，语音信号传输无断裂、无延

迟；2)可负载128台终端；4个3.5mm立体声音频接

口及1个千兆以太网络接口（RJ45），频率响应

63~10KHZ（±2db）。

1 块8800 8800

13 ATM同

步传

输交

换主

机

蓝鸽

LBD31

1)采用高保真网络技术开发的适用于多媒体数据同步

以太网传输的网络交换主机；★2)1路千兆RJ45数据

输入接口，16路百兆RJ45数据输出接口。▲3)提供

异步时延网络同步传输技术的证明材料。

1 台8600 8600

14 ATM同

步传

输交

换分

机

蓝鸽

LBD31

3B-v

1)采用高保真网络技术开发的适用于多媒体数据同步

以术网传输的网络交换分机；★2)有4路RJ45数据输

入接口，可负载16台6终端设备；具备失效备援功能，

当网络中某一台工作站因故障不能提供服务时，交换

机可自动切换到其它工作站主动援救，确保整个系统

安全高效正常的运行；▲3)提供ATM同步以太网实时

传输的专业化语音通信技术的证明材料.

4 台8500 8500

15 交换

机

友讯

DGS-1

024T

24个10/100/1000Mbps的千兆级端口网络标准：IEEE

802.3，IEEE 802.3u，IEEE 802.3ab，IEEE 802.3x，

IEEE 802.1p网络协议：CSMA/CDQOS：支持IEEE802.1p

QoS（4队列）背板带宽：48GbpsMAC地址表：8K

1 台1200 1200

16 多媒

体控

制平

台

蓝鸽

LBD20

03E-3

支持接入并调控多种外围设备（DVD、录音卡座、功放、

投影机、投影幕等），具有4组RCA音视频输入、2

组RCA音视频输出、2路VGA输入、2路VGA输出等接

口

1 台2600 2600

17 高档

教师

耳机

蓝鸽

LBD40

9H-T

头戴封闭式立体声耳机，带抗静电话咪，动圈式工作

方式，直放型导线，带音量调节和话咪开关

1 副96 96

18 高档

学生

耳机

蓝鸽

LBD40

9H-S

头戴封闭式立体声耳机，带抗静电话咪，动圈式工作

方式，弹簧型导线

50 副96 4800

19 内置

型学

习终

端

蓝鸽

LBD09

1CE

1、采用ATM技术开发的适用于多媒体数据同步以太网

传输的内置型、插卡式多媒体语言学习终端卡；支持

标准PCI插槽，免驱动；2、2个RJ45网络接口、4个

3.5mm音频接口。3、能进行多媒体教学、听力教学、

口语教学、阅读教学等教学模式。可进行网络化口语

考试、标准化考试等考试模式，学生可以进行自主训

练，能放进行各种技能训练，并且训练的结果可以形

成各种图表，便于老师和学生了解学生的学习情况，

从而做出有针对性的教学和训练。▲5、提供权威检测

机构出具针对学习终端的“产品登记测试报告”，提

供相关证明材料并加盖厂家公章；

50 台600 30000

20 操作

管理

主机

联想

启天

M4550

Intel I5 4590 /Intel H81主板(至少带一条PCI插

槽)/4G DDR3/1T 硬盘/1G 双头独立显卡/集成声卡、

网卡/DVD刻录/硬盘保护/网络同传/机箱电源/键鼠、

配2台大屏幕液晶显示器。

1 套5500 5500

21 学生

电脑

惠普

（I5）

Intel I5 6500/Intel H110主板/4G DDR4/1T 硬盘/

双接口集成显卡（VGA+DVI）/集成声卡、网卡/DVD刻

录/硬盘保护/网络同传/机箱电源/键鼠／配套大屏幕

液晶显示器

50 台4200 210000

22 教师

控制

台

蓝鸽

LBS-J

02A

尺寸：L2400*W800*H800mm；桌子材料采用16mm进口

双贴面三聚氰胺板，颜色为蓝白相间，选用优质PVC

封边条，利用德国全自动封边机，对板材截面进行封

边，粘力强，密封性好，外形美观，经久耐用。背面

与侧面开有通风孔，保证设备的散热良好。

1 张2500 2500

23 学生

桌

蓝鸽

LBS-X

02A2

按学校要求定制八角形专用语音教学文化桌（配套学

生凳）。

50 位500 25000

24 配套

线材

/ / 网线/电缆线等50 位198 9900

25 杂配

件

/ / 多功能插板/插座/线槽等50 位100 5000

26 网络

机柜

图腾

6842

放置交换机及云工作站等,42U 1 台1946 1946

27 投影

机

日立

HCP-3

80X

标称亮度(ISO流明) 3200流明标准分辨率

XGA(1024*768)对比度 4000：1投影光源 215W UHP显

示技术 LCD输入端子 HDMI×1；RGB×2；RCA（复合

视频）×1；S 端子×1；小型立体声×2；RCA(音频)

×2；USB（B型）×1；USB（A型）×2；小型单声道

（麦克风）×1；D-SUB 9针×1；RJ45×1D-SUB 9针

×1；输出端子 RGB×1；RCA（音频）×2；

1 台4800 4800

28 投影

幕

红叶 100寸100寸电动 1 副800 800

29 功放湖山XY120

额定功率：2×60W@8Ω话筒灵敏度：15mv±2mv话筒

混响：自带话筒/线路高低音提衰：10dB±2dB音源接

口：USB接口频率响应：20Hz-20KHz ±3 dB失真度：

≤0.5%

1 台950 950

30 音箱海昇60W+60W，阻抗8欧姆，自带音箱支架 1 对850 850

31 总价1间50座云技术型智能化语音室约为：48 万元（含

税、三年免费售后服务、免费调试、培训、布线、施

工、安装等）

48万

〖最新〗学校项目建设实施方案方案

学校建设项目实施方案为加强中小学工程建设项目管理，明确目标职责，保证工程建设项目顺利实施。根据教育部、国计委、财政部印发《全国中小学危改工程实施管理办法》的通知要求，结合我区实际情况，制定学校建设项目管理实施意见，希遵照执行。一、组织机构成立安居区教育局工程建设项目领导小组。组长：卢军副组长：刘洪彭哲华成员：余定福陈朝国杨健邹远富各项目学校成立相应的工程建设项目领导小组。二、项目建设实施程序工程建设项目程序必须按照现行法律法规要求进行。 1、立项。由学校向区教育局写立项申请——区教育局向发改委出函——发改委出具立项批复。 2、规划。学校提供整体规划方案和拟建建筑初步设计方案(建筑平、立、剖面图)和效果图报区规划局审批，合格后办理规划许可证(副本)并出具红线图。 3、报建。规划许可证办理后，到建设局建管股报建，提供报建相关资料，填写报建表。 4、勘测设计。地震震损程度为轻度的由原设计单位出具加固措施;震损程度较重的由具有鉴定资质的单位出具鉴定结论后，由设计单位出具施工图;属于新建的工程由学校委托勘测单位出具地勘报告、设计单位出具施工图;施工图齐备后需到区消防大队进行消防审核;委托施工图审查公司进行施工图审查并出具施工图审查报告，然后到区建设局建管股做施工图审查合格备案。 5、招标程序：确定代理机构：到发改委办理招标代理机构网上比选事宜、代理机构网上报名、邀请相关人员(监察局、发改委、建设局招标办、教育局监察股及计财股相关人员)出席代理机构随机抽取会议、随机确定两代理机构、和两代理机构分别就操作程序和费用等题进行谈判、确定代理机构，并到发改委、建设局招标办备案。招标过程：由代理机构或聘请有资质的造价机构计算工程量、财政评审确定控制价和工程量清单(由学校向教育局写评审申请、教育局向财政局评审中心出函、评审中心受理后25个工作日内完成，控制价和招标清单都必须以财政评审结论为准)、制作招标(比选)公告、招

学校项目建设实施方案

学校项目建设实施方案篇一：中等职业教育示范学校建设项目建设实施方案中等职业教育示范学校建设项目建设实施方案中等职业教育示范学校建设项目建设实施方案（此文档为word格式,下载后您可任意修改编辑！）目录一、序言 (3) 主要目的...........................................................................3 工作目标...........................................................................3 政策依据 (4) 二、第一部分建设背景与基础 (6) 建设背景...........................................................................6 建设基础 (9) 三、第二部分建设思路与目标 (14) 学校发展面临的主要问题......................................................14 指导思想和办学方针............................................................14 基本思路 (15) 建设目标...........................................................................17 总体目标...........................................................................17 具体目标...........................................................................17 预期效益 (20) 四、第三部分重点建设内容 (23) 1.专业一：中餐烹饪重点专业建设计划....................................23 需求论证...........................................................................23 建设目标...........................................................................24 建设思路...........................................................................26 建设内容...........................................................................26 进度安排...........................................................................34 资金预算...........................................................................37 保障措施 (38) 2.专业二：服装制作与生产管理重点专业建设计........................40 需求论证...........................................................................40 建设目标...........................................................................41 建设思路...........................................................................42 建设内容...........................................................................43 进度安排...........................................................................50 资金预算...........................................................................53 保障措施 (54) 3.专业三：物流服务与管理重点专业建设计划………………………56 需求论

学校语音室建设项目方案

广州大学纺织服装学院语音室 (LBD2003U-V型)建设项目方案一、建设项目概述 1、基本思路：英语教学是高等教育的一个有机组成部分，英语课程是大学生的一门必修的基础课程。英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听、说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。另外，党的十八届五中全会强调：提高教育质量，推进教育信息化基础支撑能力建设，推进信息化教学应用。应用互联网+、大数据等现代信息技术与外语教学深度融合，推动外语教学变革和创新，构建网络化、数字化、一体化的智能语言教学实训室和网络教学平台，是教育信息化建设的要求。 2、建设内容 1间（50）座智能化语音实训室：可以实现智能化的教学模式，智能化操作系统的设计不再需要老师进行各种繁琐操作，让各种教学过程自动完成，提升了教师的教学水平和教学质量。如听力教学、口语教学、口译教学、多媒体教学、小班教学及阅读教学等。通过智能化的教学模式，可以同时调动学生耳，口、眼、手四感观，提高学生的语言应用能力，特别是听、说能力的提高。另外可以做为多媒体教室、电脑室等课室使用，可以扩展实现录播、监控等功能； 3、建设水平与成效按照先进、实用、科学以及教学设施共享的原则，根据教学实际需求，建设智能化语音实训教学与网络化互评式作业、自学、形成性综合评估有机结合实验室，实训功能及技术指标均须满足师生的双向互动反馈式教学，自主学习、交互式学习、个性化学习等学习模式及功能；能作为

高考英语听力考场答题技巧

高考英语听力考场答题技巧对于高考英语听力，把握考查测试点和相关技巧是非常重要的，下面就常见的高考听力考点做一下归纳和总结。一、数字数字型试题主要考查数字，包括数量、年龄、时间、价格等，能够出现在听力考试的所有题型中。针对不同的数字型试题，考生能够采取记录、判断以及推断等不同技巧实行答题。提示1：如对电话号码、门牌号、航班号、车牌号等，考生可采取听写记录所需数字。提示2：对判断类数字题需要在听到的两个或两个以上数字中判断符合题意的数字。提示3：对推断类数字题则通常涉及到简单的数学四则运算，需稍加计算，才能得出准确答案。二、地点地点型试题主要考查地点，该项内容的考查多为以where开头的特殊疑问句。如：Where does the conversation most probably take place? (这段对话最可能发生在什么场合?) 解这类试题时，我们需要有一些积累和推断。提示1：熟悉、积累常用地名，如国家、首都、大城市、着名的标志性建筑以及着名山川河流的名称等。提示2：熟悉、积累与各个地点场所相关的单词、短语、句型和场景。

提示3：根据对话内容，结合生活常识实行逻辑推断，从而得知对话发生地点。因为地点型试题可能出现在填空中，所以考生还需要注意地点名称的大小写，做到拼写准确规范。三、推断推断型试题不但包括推断数字和地点，还常考查学生对人物身份、关系，人物态度、情感以及事件原因的推断。一般来说，此类题通常出现在短对话中。提示1：平时熟悉、积累不同人物身份及人物关系所对应的单词、短语、句型和场景，测试时根据对话内容所提供的称呼语、关键词，结合生活常识实行判断。提示2：熟悉、积累不同语音语调所表达的不同意思，以及特定单词、短语和句型所表达的隐含信息，实行准确判断。提示3：认真听清事件发生的全部过程及前因后果，去粗取精，去伪存真，才能找出事件发生的真正原因。

学校网站建设方案

学校网站建设技术方案设计者：电话：电子邮箱：

目录 1 项目概述 (2) 1.1项目概述 (2) 1.2建设目标 (2) 1.3建设原则 (3) 2 网站技术解决方案 (3) 2.1网站平台选型 (3) 2.2系统建设任务 (4) 2.3网站技术架构 (4) 2.4网站技术路线 (6) 2.4.1 采用PHP语言开发 (6) 2.4.2 基本DIV+CSS WEB设计标准开发 (8) 3 网站相关设计 (8) 3.1前台部分设计 (8) 3.1.1 门户页面设计 (8) 3.1.2 栏目设计 (9) 3.1.3 学校网站栏目设置 (9) 3.2后台部分设计 (10) 3.2.1 采用Phpcms V9内容管理系统 (10) 4 售后服务体系及承诺 (13) 5 预计网站开发时间及费用预算 (13)

1项目概述 1.1项目概述 “科教兴国，教育为本”，教育事业蓬勃兴旺是国家可持续发展的根本保障。新的世纪，信息技术正以惊人的速度传播着新世纪的文化价值观点。面对教育界的新形式，为了加大学校与外界间的信息交流，提高学生的综合素质，提高办公和教学效率，提高学校管理水平，进行高效的信息传输，学校校园网络建设势在必行。 1.2建设目标采用先进PHP+MySQL网站开发技术，将学校网站建设成为集开放性、先进性、高性能、实用性、安全性、规范性、可集成性为一体的学校网站，以适应信息化时代的到来，及满足学校今后的工作需求。 ?提高信息沟通效率，实现全体教职工信息资源共享互通，丰富网站内容，实现学校信息流转，开展多媒体教学、教学资源共享，将网站建设成为学校高效实用的信息化平

蓝创数字化语音教室方案doc

蓝创数字化语音教室方案 1概述随着语音教学方法越来越多样化、个性化，新概念、新标准、新手段、新内容更是层出不穷。传统的语音教学硬件设备更新换代成本太大，已越来越不能适应层出不穷的教学需求。蓝创数字语言室软件V2.0是为解决上述问题而设计开发的软件系统，它突破了硬件版语音教室在实际应用中的技术障碍和成本限制，以电脑网络为基础，只需一张系统安装光盘，即可建立集语音教室、多媒体教室、考试中心等多功能合一的专业教学环境，最大限度简化学校采购、排课、使用、维护及升级工作，大幅度降低投资成本。使用蓝创数字语言室软件V2.0可以依照授课老师所设计的教学计划，对学生进行讲解、讨论、分组或个别的口语练习，强调锻炼学生的“听”、“说”、“读”、“写”、“译”等各方面的专业技能。

蓝创数字语言室软件V2.0将影音视频、图形图像、动画以及文字等各种多媒体信息以及控制实时动态地引入到教学过程中，教学手段比传统语音教室更全面更先进。 2产品特点 2.1 强大的广播教学功能全面支持流畅无延时的Direct3D 、DirectDraw、OpenGL、游戏、全屏电影及多媒体课件广播，流畅广播3DMAX、AUTOCAD、PHOTOSHOP、CORELDRAW、PREMIERE等各类软件操作过程，满足各类教学需求；外接设备直播功能帮助教师很方便地将个人笔记本电脑里的备课内容广播给学生，支持全屏DOS环境下的广播；语音广播、监听等贯穿所有课堂教学活动，极大地方便了教师与学生互动讨论，纠正学生发音练习。 2.2 专业化语言教学支撑方案的“口语训练、同声传译、分组讨论、电话会议”等功能为学员听说读写技能训练提供了专业化支持。学员可通过对比原声波形图与跟读录音波形图，发现发音问题，准确纠正发音，练就一口标准语音。发言、监听和个别通话时教师和学生可进行可视化交流，通过摄像头学生可以很容易地看到教师发音的口型，便于教师进行示范性操作，教师也可以看到学生的发音口型，对于发音不准确的学生提供更精准的辅导。 2.3 灵活强大的影音播放网络影院支持播放720P或1080P高清片源、DVD文件、VCD文件及几乎所有流媒体格式文件，流媒体传输保证音视频同步播放且流畅无延时；实现视频展台、录音卡座、DVD、VCD、硬盘播放机、USB 摄像头等设备内容的实时广播，最大程度地共享音视频教学资源。 2.4 多样化的自主学习途径 IPTV模式的网络影院为学生的自主学习提供更多选择空间；支持多媒体课件点播与资源共享，采用流媒体技术,保证在较小带宽下能流畅进行各类音视频文件的点播,支持100个终端对同一文件或不同文件同时并发点播；学生自主进行复读训练和即时测验，及时反馈学习效果；支师生进行分组讨论、主题讨论、电话会议等各种形式的教学交流与互动活动，有利于充分调动学生积极性，提供充分的语言交流时空，提升教学效果。

英语听力考场建设方案

英语标准化考场解决方案一、项目概述最近几年，随着经济的发展和全球化趋势的逐渐增强，作为国际交流官方语言的英语地位越来越高，也正因为如此，英语教学已成为教学事业中重要的组成部分。英语作为一种语言，交流和表达是它最基本的作用，这就涉及到了英语口语的问题。目前中学生的英语口语教学已经广泛开展，但是中学生英语口语依然存在着许多问题。随着国际交流的日益增多，英语交际能力越来越重要。但由于中高考对听说能力考查的缺失，我国学生中“哑巴英语”等现象普遍存在。开展英语听说练习、考试可以显著促进英语教学的发展。但传统的英语听说考试需要在短期内组织大量的测试员，组织难、成本高，而且评分主观性强。所以我们有必要建设一套用于针对英语口语学习及考试的教学系统，依托国际领先的智能语音技术，通过特制研发出的英语听说智能测试系统，实现了自动化考试和评分，解决传统英语听说考试中的各种问题，使英语听说考试得以成功实施，并且最大程度地保证了测试的公平公正性。

二、学校现状 2.1学校现状近二十年是我国中学英语教学稳步发展的时期，在以下诸方面取得了很大的进展： 1、国家制定了一系列有利于英语教学的外语教育政策。如外语在普通教育和高等教育中所占的比重，各类外语教育的培养目标，职称晋升及出国进修对外语的要求等； 2、制定了全国统一的教学大纲，在全国统编教材的基础上，近年又推出了中英合作编写的中学英语新教材，并出版了大量的教学参考书、补充读物及声像资料等； 3、各类师范院校外语专业为中学培养了一大批质量较高的教师，他们大都敬岗爱业，为提高我国中学外语教学水平做出了贡献； 4、全社会对学习英语的重要性有了更清楚的认识，为英语学习创造了一个良好的氛围。 5、广大中学生学英语的积极性很高，他们目标明确，学习方法得到不断的改进。 2.2英语教学中的不足目前我国大部分的中学生，英语学习均以应试为主。由于教学评价主要看学生笔头考试成绩，只重考试结果，甚至把这作为教师评选

2018最新智慧校园建设工程实施方案

目录第一章、项目概述 (4) 1.1. 项目背景 (4) 1.2. 建设目标 (4) 第二章、总体规划 (5) 2.1. 建设原则 (5) 2.2. 总体架构 (6) 2.3. 分阶段实施规划 (7) 第三章、基础平台建设 (8) 3.1. 统一认证管理 (8) 3.2. 统一基础信息库建设 (8) 3.3. 统一应用接入 (8) 3.4. 统一的数据标准 (9) 3.5. 支持市教育资源平台应用引入 (9) 第四章、智慧门户 (9) 4.1. 校园门户平台 (9) 4.2. 家校帮客户端 (11) 第五章、智慧管理 (12) 5.1. 办公管理 (12) 5.2. 学生管理 (16) 5.3. 教师人事管理 (22) 5.4. 教务管理 (23) 5.5. 校产管理体系 (26) 第六章、智慧教学 (27) 6.1. 校本资源库 (27) 6.2. 课前导学 (29) 6.3. 同步备课 (30) 6.4. 互动课堂 (32) 6.5. 在线检测 (32) 6.6. 课后作业 (34) 6.7. 智慧教研 (35) 第七章、智慧生活 (40)

7.1. 门禁考勤 (41) 7.2. 校园消费 (42) 7.3. 教室申请 (42) 7.4. 平安校园 (43) 第八章、智慧环境 (43) 8.1. 智慧教学硬件 (44) 8.2. 智能手环 (47) 8.3. 一卡通 (48) 8.4. 红外测温 (57) 8.5. 门禁闸机 (57) 8.6. 电子班牌 (60) 8.7. 学科教室 (63) 8.8. 班班通 (63) 8.9. 数字图书馆 (67) 8.10. 创客空间 (68) 8.11. 校园广播/电视台 (70) 8.12. 录播教室 (72) 8.13. 平安校园 (74) 第九章、项目实施计划 (76)

《水手英语听力与会话》课程标准课件

《水手英语听力与会话》课程标准课程代码：13013701 课程类型：理实一体课课程性质：必修课适用专业：船舶驾驶总学时：10 一、课程性质与作用本课程主要为适应STCW78/10公约，满足（高级）值班水手英语听力与会话评估大纲及航运企业对国际海员的需要，旨在培养学生的英语运用能力。通过本课程的学习和模拟训练，使学生掌握日常用语、船舶口令和保持值班、交接班用语，基本能用英语进行生活和工作方面的交流，最终通过国家海事局英语听力与会话评估考试。本课程的开设应在学生掌握了一定的语音基础、词汇和语法、听力、会话基础以及一定的自主学习能力的前提下开设。二、课程目标通过评估，检验被评估者具有高级值班水手英语听力与会话的能力，以满足STCW公约马尼拉修正案和中华人民共和国海事局海船船员适任考试评估的有关要求。 1、知识目标（1）能够正确发音、朗读和具备听力基本知识；（2）掌握保持安全值班、交班和接班的日常用语；（3）掌握舵令、解系缆令、锚令和车钟令用语；（4）掌握船舶救生、消防等应急部署、演习的常用语； 2、专业能力目标（1）具备简单日常交际能力；（2）具备船舶口令复诵和报告的能力；（3）具备安全值班、交班和接班的日常用语的能力； 3、素质能力目标（1）具有良好的心理素质和克服困难的能力；（2）具有良好的团队精神和协作能力；（3）具有强烈的安全意识和水域环境保护的意识；

（4）具有依法遵章行事的意识；三、课程设计理念与思路本课程标准的设计以职业需要为导向，联系实际情况与需要，在人才需求调研和专业建设改革的基础上，对（高级）值班水手岗位的任务和职业能力进行分析分解，并结合STCW78/10公约规定和国家海事局对值班水手岗位的适任要求和企业对值班水手的实际需要，确定课程的教学内容和实训项目，通过情景的教学模式，培养学生岗位适任能力，尽可能实现零距离上岗。四、教学进程安排

数字语音室解决方案

数字语音室解决方案 1.0前言外语教学大纲改革以来，建设数字化视听语音教室，实现外语教学的丰富多样化，己成为各级各类学校外语教学改革的发展目标。随着教育信息化建设的不断发展，中国绝大部分地区从大学到小学都建立了语音室、多媒体教室、计算机教室（机房）等现代教育信息化设施以提升教学质量，并取得了丰硕的成果。然而学生数量增加与有限教室资源的矛盾使得学校只能选择建设多媒体教室、计算机教室、语音室等信息化设施中的一部分，教育信息化设施各自为政重复投资且额度巨大使得学校盲目投资且对真正实用设施的建设费用望难却步，教育信息化设施分散管理造成管理人员重复配置的人力资源浪费，学生在教室听课期间信息化教室资源闲置等一系列问题常常困扰着每一位学校领导。如何解决教室资源、投资资金、管理人员配置以及资源利用率等诸多方面的矛盾呢？基于先进的计算机软件技术、多媒体技术与网络技术的多媒体教室、计算机教室、语音教室等“多室合一”的思想是解决上述多方面矛盾最优方案！多室合一的优势在于：解决了现有教室资源限制的问题，原有机房、多媒体教室、语音室等多种单一功能的教育设施用一个教室“身兼数职”，在不增加教室资源的基础上可将原有功能单一的信息化教室改造成

多个“多功能信息化教室”。原有机房、多媒体教室、语音室等单一功能信息化教室的计算机、多媒体及网络等核心硬件可完全共享，省去几倍于核心硬件的重复投资！多室合一进行管理省去几倍于管理员的人力资源成本；集多功能于一体加上高效的资源配置管理会让信息化教室物尽其用！集计算机、网络、多媒体最新技术于一体的数字语音室其效能与传统的语音室不可同日而语！本方案旨在以纯软件的数字语音室在学校原有多媒体教室、计算机教室的硬件基础上，建立高性能数字化的语音教室，变革传统语音教室单一模拟听力、被动学习的教学模式，整合丰富的多媒体外语学习资源，开展学生自主学习、教师因材施教以及师生互动的教学模式，以纯数字的声音与动画效果，实现灵活多样的外语多媒体教学。同时解决学校当前存在的教室资源、投资资源、管理人员配置以及资源利用率等多方面的矛盾，为教育教学的改革和发展做出贡献。 2.0方案介绍 2.1系统简介数字语音室是一套历经大量一线教师与学生教学应用的集计算机软件技术、多媒体技术与网络技术于一体的全功能专业数字语言教学系统平台，完全满足国家教育部制定的W类数字语言学

学校校园建设可行性方案研究报告

学校校园建设可行性研究报告

目录第一章总论 (2) 第二章项目建设的必要性 (5) 第三章校址选定及其科学性和实施保障 (6) 第四章建设规模及主要建设容 (7) 第五章规划设计方案 (9) 第六章公用工程 (15) 第七章建设场地及建设条件 (20) 第八章工程进度计划安排 (21) 第九章投资估算及资金来源 (21) 第十章结论 (24) XXxxxx学校工程可行性研究报告第一章总论一、项目名称：XXxxxx学校工程二、建设地点：三、项目性质：教育基础设施四、项目业主：（一）单位名称：XXxxxx学校（二）业主简介：

XXxxxx学校是省级重点全日制中等专业学校，始建于一九五一年，以中等职业技术教育为主，设有铁道施工与养护、工程施工机械运用与维修、公路与桥梁、工业与民用建筑、市政工程、测量工程技术、建筑经济管理、电子商务、数控技术应用、机电技术应用、汽车维修、计算机及应用、物质经营与管理等十余个专业。截止2003年已先后为国家输送各类专业人才两万多名，为我国的经济发展做出了较大的贡献。目前，校园占地面积不足20亩，建筑面积22000平方米，藏书10万余册。2003年，在校学生1608人，教职员工158人，其中具有高中级职称的教师占70%以上。五、《XXxxxx学校迁建工程可行性研究报告》编制说明我公司受XXxxxx学校的委托，承担了《XXxxxx学校迁建工程可行性报告》的编制工作。六、主要研究围及编制依据：（一）主要研究围我公司受项目业主委托，对XXxxxx学校迁建工程进行可行性研究并提出报告（修改本）。主要容包括：项目提出的背景及建设的必要性、校址选定、新校定位及目标、建设规模及主要建设容、建设方案及公用工程、投资估算及资金筹措、效益分析等。（二）编制依据 1、省计委立项批复 2、XX县规划局文件 3、用地许可证

学校建设项目建设方案

学校建设项目建设方案为加强中小学工程建设项目管理，明确目标职责，保证工程建设项目顺利实施。根据教育部、国计委、财政部印发《全国中小学危改工程实施管理办法》的通知要求，结合我区实际情况，制定学校建设项目管理实施意见，希遵照执行。一、组织机构成立安居区教育局工程建设项目领导小组。组长：卢军副组长：刘洪彭哲华成员：余定福陈朝国杨健邹远富各项目学校成立相应的工程建设项目领导小组。二、项目建设实施程序工程建设项目程序必须按照现行法律法规要求进行。 1、立项。由学校向区教育局写立项申请——区教育局向发改委出函——发改委出具立项批复。 2、规划。学校提供整体规划方案和拟建建筑初步设计方案(建筑平、立、剖面图)和效果图报区规划局审批，合格后办理规划许可证(副本)并出具红线图。 3、报建。规划许可证办理后，到建设局建管股报建，提供报建相关资料，填写报建表。 4、勘测设计。地震震损程度为轻度的由原设计单位出具加固措施;震损程度较重的由具有鉴定资质的单位出具鉴定结论后，由

设计单位出具施工图;属于新建的工程由学校委托勘测单位出具地勘报告、设计单位出具施工图;施工图齐备后需到区消防大队进行消防审核;委托施工图审查公司进行施工图审查并出具施工图审查报告，然后到区建设局建管股做施工图审查合格备案。 5、招标程序：确定代理机构：到发改委办理招标代理机构网上比选事宜、代理机构网上报名、邀请相关人员(监察局、发改委、建设局招标办、教育局监察股及计财股相关人员)出席代理机构随机抽取会议、随机确定两代理机构、和两代理机构分别就操作程序和费用等题进行谈判、确定代理机构，并到发改委、建设局招标办备案。招标过程：由代理机构或聘请有资质的造价机构计算工程量、财政评审确定控制价和工程量清单(由学校向教育局写评审申请、教育局向财政局评审中心出函、评审中心受理后25个工作日内完成，控制价和招标清单都必须以财政评审结论为准)、制作招标(比选)公告、招标件备案(发改委和建设局)、网上发布招标公告或比选公告、报名、发放招标件、邀请相关部门(纪委、发改委、建设局招标办、教育局监察及计财股相关人员)参加开标、评标监督、评标结果公示、发中标通知书、施工单位出具履约保函或缴纳履约保证金、签订施工合同并备案。 6、施工阶段：确定监理单位签订监理合同、到建设局招标办办理招投标备案、到建设局建管股办理施工许可证(按照需提供资料清单目录提供资料并缴纳相关费用)、办理质量安全监督手续(缴

学校改造项目建设实施方案

学校改造项目建设实施方案文明校园建设是高校的一项基本建设,既包括环境条件的改善,更包括精神文明建设的内容,通过抓文明校园建设的组织管理工作,使学生发扬主人翁精神,在一系列活动中加强思想修养,提高自身素质。下面是有学校改造项目建设实施方案，欢迎参阅。学校改造项目建设实施方案范文1 为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快发展步伐，创建特色品牌学校，本着我校“以人为本和谐发展”的办学理念，结合我校实际，制定本方案。一、指导思想：牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以《绿园区实施，〈幸福教育工程〉提升教师质量意见》为蓝本，顺应课程改革的时代需求，推进素质教育的深度落实，创建具有办学特色的品牌学校。二、总体目标

坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐发展”之路，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的示范小学。以德育为首，教学为中心，构建自主学习课堂，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色学校。三、校情分析绿园区四间小学，始建于1946年。原隶属于绿园区城西镇一所村小。20xx年区划以后，划归为绿园区教育局直属管辖。区划后，区政府以及教育局十分重视农村薄弱校的师资建设。几年来，先后给我校进行了校舍加固，配备了部分现代化教学仪器。但是，由于我校基础弱，底子薄，目前，在办学师资上仍然存在很多欠缺。面对师资和办学条件都不占优势的情况下，我校一直力求在教育教学管理上实施精细化管理，把有限的资源充分利用的同时，开发自身办学资源，从而，夯实义务教育的根基工作。并且，深知特色立校的道理，深入分析我校自身现状和优势，力求打造我校的办学特色。经学校领导班子研究决定，确立我校办学特色为：一是德育课程一体化，坚持文化育人，制度育人，活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养。二是围绕新课程下课堂教学“自主学习”模式的探究，实现快乐学习，主动发展。实施教研——科研——培训一体化，学校搭建多

语言教室建设方案

语言教室建设方案一、语言教室用语言学习系统或实验设备来从事语言教学及其研究，或进行语音分析和实验的场所。二、功能与要求三、间数和面积（以每个年级4个平行班设计） 1、间数：语言教室——一般要求宜设1间，较高要求宜设2-3间。准备室——条件较好的学校宜设1间 2、面积见下表：

注：平行班多的学校，语言教室数量可适当增加。四、基本工作条件 1、电源：三相四线制三相：380×（1±10%）V 单相：220×（1±10%）V，电源频率50Hz 2、系统接地的型式：按“TT系统”接地 3、环境温度：0℃－40℃ 4、相对湿度：不大于90% 5、连续工作时间：不小于8h 语言教室（一）、环境要求 1、采光和照明 1.1、（AP、AA、AAC）语言教室：课桌面上的采光系数最低值不低于1.5%、玻地比不应低于1︰6。多雾地区（如重庆等）课桌面上的采光系数最低值不低于2%；课桌面上的平均照度值不应低于200Lx，其照度均匀度不应低于0.7。 1.2、（APV、AAV、AACV）语言教室：课桌面上的自然采光系数最低值不低于1.5%；利用电视机进行教学时，课桌面人工照明的平均照度应为60Lx±6 Lx,照度均匀度不应低于0.7；室内应有防止灯的光源在屏幕上产生反射眩光的措施；

室内必须设有转暗设施和加强通风的设施。 2、换气每小时换气次数：小学不宜低于3次，中学不宜低于4次；必要换气量：小学生不宜低于11m3/( h.人), 中学生不宜低于14m3/( h.人)；室内二氧化碳最高容许浓度为0.15%。 3、采暖地区的采暖温度在学习时间内，教室中部（距地面一米处）的气温应为16℃～18℃，不宜超过20℃，相对湿度应为30%～80%，风速应在0.3m/s以下；教室水平温差和垂直温差不宜超过2℃。 4、噪音：语言教室内的噪音应小于55dB。 5、语言教室应设置在没有强电磁辐射的环境；（二）、设计要求 1、语言教室宜设计在教学楼的上层。应相对远离运动场、音乐教室、街道等声源较大的场所。 2、语言教室应有吸音设计。 3、在教室内设置控制台时，第一排语言学习桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2500mm；纵向走道宽度均不应小于600mm，教室后部横向走道的宽度不宜小于600 mm。 4、语言学习桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于550mm；前后排语言学习桌净距离不宜小于 600mm。 5、环形天线在室内要求采用暗线铺设。 6、多间音频感应类AP语言教室的位置分布：各间不可垂直设在教学楼的各层内；各间应水平设置，且两间之间应有足够的距离，使其相互的音频串扰小于45dB。 DB-SZ06 数字化语言学习系统产品优势：

学校的信息化建设方案设计

学校信息化建设方案一、学校信息化建设及应用现状近几年，学校高度重视信息化建设，先后配备了电脑85台，其中学生用电脑45台，每百名学生拥有电脑10.2台，建有网络教室1个，建成了100M主干的校园局域网，并且光纤接入教育城域网，班班配有多媒体教学设备，完成了班班通、室室通和人人通“三通”工程。信息化建设大大地提高了我校教育教学效率和管理效能，基本实现了学校管理的网络化。一方面，应用于学校管理。学校借助校园FTP或QQ群，进行及时通知，并将所有文件、通知、计划、总结发布在学校网站中供全校教师查阅，并实行教师网上提交材料，在设定的文件夹里上传相关的资料，在一定程度上实现了无纸化办公;另一方面，广泛应用于师生教与学。老师们能熟练运用计算机辅助教学，全校教师依托丹阳教育信息网，建立个人教育博客，网络备课、办公平台、教学平台等实现了全市城域网优质资源共享，学生利用分配的帐号通过教育网校、数字图书馆和虚拟实验室，突破时空限制，进行网络环境下的自主学习。我校实行电子备课，然后要求上传到内部办公系统共享，再是提供下载，教师根据自己的教学实际进行修改，再一次上传分享，同时也进行了网上评课活动，为教师的专业成长搭建了锻炼的平台，取得了良好的效果。二、今后三年规划指导思想：认真贯彻上级文件精神，进一步落实教育部《教育信息化十年发展规划(2016-2020年)》，同时根据延安市数字化校园建设要求，不断加强我校教育信息化建设，从校情出发，依据学校教育信息化工作的发展规划，着眼现在，展望未来，坚持求真务实，不断加强数字化校园建设，促进学校素质教育的全面实施和教育的深化改革。三、信息化建设三年发展目标本着统筹规划、分步实施、注重实效、适度超前的原则，开展学校未来三年的信息化建设。 1.强化校园网站建设。根据我校的实际情况，尽快建设一个功能完善的集信息服务系统、教育管理系统、教育资源系统、学生成长系统、家校互动系统为一体的信息化教育网站。真正把学校网站办成师生学习交流的平台、资源的中心、宣传的窗口、本校师生与其他异地师

学校建设项目可行性研究报告

保密承诺本商业计划书内容涉及本公司商业秘密，仅对有投资意向的投资者公开。本公司要求投资公司项目经理收到本商业计划书时做出以下承诺：妥善保管本商业计划书，未经本公司同意，不得向第三方公开本商业计划书涉及的本公司的商业秘密。项目经理签字：接收日期：

目录保密承诺 (1) 目录 (2) 摘要 (3) 第一部分学校基本情况 (6) 第二部分学校组织管理 (10) 第三部分项目介绍 (12) 第四部分市场分析 (16) 第五部分办学策略分析 (24) 第六部分融资说明 (26) 第七部分财务分析 (29) 第八部分风险控制 (33) 第九部分项目实施计划 (36)

摘要一、学校基本情况某校座落在廊坊市西小区西部，廊坊市爱民道自来水厂西侧，是经市政府研究并决定在廊坊卫校基础上改建的工程。该校具有良好的教学环境，连年被市委、市政府评为“成绩突出单位”等优秀集体称号。近年来，学校面向市场，与时俱进，根据医疗卫生事业对高层次学历的要求，把建设医学高等专科学位作为奋斗目标，从办学理念、基础设施、师资力量、教学理论、办学模式等多方面进行了大胆的探讨与创新。二、学校组织管理建立严格的法人治理组织机构和合理的监督制约机制，建立科学的用人机制、公平的激励机制，同时健全学校的各项规章制度。三、项目介绍某校新校区纳入了廊坊市城市建设总体规划，2003年由政府划拨土地600亩，规划建筑面积13.7万平方米，分两期完成。第一期工程2003年秋开始，2004年年底竣工投入使用。建筑面积10万平方米，其中教学楼 1.5万平方米，实验楼 1.3万平方米，

电教中心、图书馆3.1万平方米，学生公寓3.6万平方米，生活服务中心5000平方米。二期工程2004年至2005年完成3.4万平方米，其中教学楼1.09万平方米，学生公寓1.81万平方米，礼堂5000平方米。四、市场分析随着市场经济的发展和社会的需要，对医疗人才的需求也越来越大，学校从教学质量、师资力量、办学策略、办学环境抓起，增强自身的竞争实力，培养更多的医疗人才，以适应社会发展的需要。五、办学策略分析学校坚持教育要面向现代化、面向世界、面向未来的办学方向，坚持“以市场为导向，以学生为中心，以能力培养为主线，以素质教育为本位，以提高教育质量为宗旨”的办学思想。坚持“靠团结拼搏兴校，靠改革开放兴校，靠科技进步兴校，靠严格管理兴校”的办学方针。采取“招生面向市场、专业设置面向市场、培养目标面向市场、办学方式面向市场、专业安置面向市场”的办学策略，深化教学方式改革，推行弹性学分制，开展“实践教学四法”，即“实验模拟教学法、院校联合办学法、社区见习法、技能强化训练法”。同时，学校在办学方面强调特色教育，一所学校办学有无特色，直接反映学校在教学方面的内涵和质量，也直接体现学校的吸引力和竞争力。六、融资说明该项目总投资20000万元，其中静态投资19180.45万元，建设期贷款利息0万元，流动资金676.11万元。

蓝鸽数字语音教室建设方案

LBD2002-NV专业语言实验室技术方案一、系统简介蓝鸽集团自2000年发明全数字化语言实验室以来，一直致力于解决数字化语言实验室的网络技术难题，持续不断研究适合于当前语言教学的先进的网络，既要实现师生的并发交互（宜采用ATM技术），又要实现学生的自主上网学习（宜采用以太网技术），这是一种特殊的网络要求。经过多年的努力，蓝鸽成功实现了在一个网络交换机中并存ATM和以太网两种网络协议，并获得国家发明专利，成功开发了二网合一（ATM网、以太网）的第三代网络交换机，使数字化语言实验室网络技术难题得到彻底的解决。

蓝鸽LBD2002-NV型专业网络语言实验室，应用了三项具有自主知识产权的国家级发明专利技术——“数字化语言实验室”、“异步时延通信方法”和“ATM同步以太网技术”，解决了教学应用过程中的许多技术难题，具体情况如下： 1、蓝鸽发明了数字化语言实验室，彻底解决了实时并发交互的网络技术难题，较好的实现了小组讨论、小班教学及学生同时录音等教学功能。 2、蓝鸽发明了ATM异步网络的同步传输技术，确保了语音流媒体数据传输正确，实现了语音信号的高保真传输，达到会议级音质。在师生交互的过程中，音质饱满，倍感亲切，达到面对面交流的效果。

3、蓝鸽发明了在一个网络交换机中并存ATM和同步以太两种网络协议，达到了两网合一的要求，使数字化语言实验室网络技术得到了极大的提高。让两个网络上的优势功能在一个网络上实现，构建了听、说、读、写全方位的语言学习环境。 4、系统采用了专业化的操作系统，设计了各种专业化的教学平台、作业平台、考试平台、管理平台等。嵌入了这种专业化的操作系统的校园网语言学科平台获得了广州市科学技术科技进步类一等奖。

学校语音室建设项目方案

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