万绿丛中几点红

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万绿丛中几点红

——浅析《孔雀东南飞》中浪漫主义手法的艺术魅力

甘肃省会宁一中王柏林

《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗,也是古乐府民歌的代表作之一,作者以白描手法,个性化的人物对话,成功的刻画了几个主要人物的鲜明性格。通过刘兰芝、焦仲卿双双殉情而死的家庭悲剧,深刻揭露了封建礼教的吃人本质,热情歌颂了忠于爱情、反抗压迫的斗争精神,寄托了青年男女对爱情、婚姻自由的热烈向往,“这是现实主义艺术创造在我国古典文学中一个杰出的范例”(《唐弢文集》第九卷,社会科学文献出版社1995年版)。

然而,读者稍加留神便会发现这首现实主义诗作中亦不乏浪漫主义艺术手法的成功运用,具体表现在通过铺陈排比(即“赋”)来展示,诗文中至少有四处这样的例子,现就其艺术效果详细分析如下:

第一处,正文第一段开头写道:“十三能织素,十四学裁衣,十五谈箜篌,十六诵诗书。十七为君父,心中常苦悲”,这是刘兰芝因不堪焦母的长期无理虐待时向仲卿诉苦的内容,联系后文,诉苦内容中至少表明三点:一是自己知书明理,又善女红。二是进入焦家后,辛苦劳作,尽职尽责。三是婆婆专横暴虐,百般挑剔刁难折磨,兰芝实难忍受。这就带来一个无法回避的问题:既然兰芝知书明理,勤劳、善良、美丽,为何为焦母所不容?其一,兰芝嫁过去后,没生子女,这在“不孝有三,无后为大”的封建社会,当然为婆婆所不齿。其二,年轻守寡的婆婆性格孤僻,过分的怜子情结在作祟,她意识到是兰芝夺走了她曾经全身心倾注在儿子身上的爱之后,孤独、寂寞、妒忌占据了她的心,她的心理变态了。其三,从“生

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小出野里”来看,在门阀社会里,兰芝的家世还不入“九品中正”之眼,专横势利、滥施淫威的婆婆当然看不上这个儿媳妇,加之想让兰芝成为她任意摆布的驯服工具,这自然是刚强的兰芝难以做到的,出于自尊、理智,兰芝只能忍痛自求遣归。这部分铺排内容,不但塑造了多才多艺,勤劳、美丽、善良而不失自重刚强的兰芝形象,而且自然引出了下文遣归等情节,更重要的是让读者对蛮横专制的焦母产生憎恨之情。

第二处,“鸡鸣外欲曙——精妙世无双”,诗人浓墨重彩,极尽夸张铺排之能事,着力渲染兰芝的着装打扮与天生丽质,诗人笔下的兰芝,婀娜、脱俗、持重、纤尘不染,明艳照人。仔细思索,这处铺排至少有三层意思。一是状写其美貌,与出身小吏的焦仲卿足以般配,反衬焦母休兰芝实乃蛮横无理,滥施淫威。二是为后文县令、太守家三番五次求婚作铺垫。三是细腻刻画兰芝的复杂心理。她被迫休归,内心委屈痛苦,但她不愿让婆婆看到自己的精神创伤,相反,精心细致的打扮,堂而皇之地离开焦家,这是她维护自己人格尊严的举动,是对焦母的无言反抗,是兰芝心性高傲的展示,至此,兰芝的形象日益鲜活丰满起来。

第三处,“交语速装束——郁郁登君门”,兰芝被其兄逼迫,不得已答应了太守家的求婚,太守家喜气洋洋,择定吉日,准备迎娶。彩船络绎,金车玉轮,彩礼堆如山,令人目眩;佳肴罗堂前,令人垂涎;赏钱四五百,出手不凡。作者在此大肆铺陈,反复渲染,泼墨挥洒,目的有三,其一,反衬兰芝不慕富贵、不图荣华、忠于誓约的节操。其二,太守家的喜与兰芝、仲卿的悲形成对照,暗示了后文悲剧性的结局。其三,为诗歌带来声律美和节奏美。

第四处,诗文结尾写道:“东西植松柏——寡妇起彷徨”。诗人展开丰

富的想象,着力描绘刘、焦的墓穴环境:依傍华山,松柏青翠,梧桐掩映,其间鸳鸯和鸣。不但读起来琅琅上口,和谐动听,而且表现了作者和“时人”对刘、焦爱情悲剧的同情和慨叹,引人遐想,情深意长。

总之,《孔雀东南飞》中几处浪漫主义的描写,犹如万绿丛中的几朵红花,分外耀眼、艳丽,且与现实主义手法的运用珠联璧合,想得益彰,无论是展开故事情节、刻画人物形象、揭示诗歌主旨还是增强诗歌声律美、色彩美,都产生了神奇的艺术效果。

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语文人教版九年级下册动人春色不须多,万绿丛中一点红 ——巧借景物描写打造记叙文亮

动人春色不须多,万绿丛中一点红 ——巧借景物描写打造记叙文亮点 一.学习目标: 1、学习在记叙文中巧用景物描写; 2、通过景物描写片段的练习,能够将所学运用到实际写作中。 二.教学重难点:通过景物描写片段的练习,能够将所学运用到实际写作中。 三.教学过程: (一)激趣导入。 (1).比较下面两个片段,说说你更喜欢哪一个?为什么? A、在一个清晨,我不得不与她分离,内心痛苦极了。 B、清晨凉风飕飕,阴冷厚重的雾帐吞噬了一切——包括你转身离去的背影,你正 从我的心上走远。竹林中的露珠正啪啪地滴落,一声声,一粒粒,敲碎了我的心。明确:第二段运用了景物描写,将离别的愁情写得婉曲生动,先声夺人,渲染了离别时的伤感气氛。 师明确:记叙文中景物描写的作用 1、渲染气氛,烘托人物心情 2、展示人物性格 3、推动情节发展 4、意境美 5、交代故事发生的时间、地点,提示作品的背景。 温馨提示:记叙文中的景物描写要有明确的目的和作用,不能为了写景而写景。 (2).【技巧探航】下列文段的景物描写都很准确生动,你认为写景的方法有哪些? 1、①时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。《故乡》 2、桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的象火,粉的象霞,白的象雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。《春》 3、这潭犹如山间一面明镜,清澈透亮,仿佛山林不是倒映潭中,而是与水潭镶嵌在一起,成了一幅倒置的水墨画。潭无鱼鳖,林无鸟兽,偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音,侧耳谛听、分辨、捕捉,却又没有了。《阿里山纪行》 4、街上的柳树,象病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动的,无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高,与天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个的老城象烧透的砖窑,使人喘不出气。狗爬在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别的大,小贩们不敢吆喝,柏油路化开;甚至于铺户门前的铜牌也好象要被晒化。街上异常的清静,只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。节选《骆驼祥子》技巧小结 妙招一:巧借修饰词和动词,动静结合,写活景物。 妙招二:善用联想和想象,虚实相映。 妙招三:调动各种感官,运用各种修辞方法 (3).牛刀小试:下面两片段中的景物描写写得不好,任选一片段,思考存在的问题,你认为可以怎样修改? A、来到公园的假山上,我依然很郁闷,并觉得有点累,便坐在一块石头上休息。举目四

人教版五年级上册美术《万绿丛中一点红》教案

人教版五年级上册美术《万绿丛中一点红》教案第1课万绿丛中一点红 教学目标: 1、认识色彩的对比,使学生能利用对比色来装点自己的生活。 2、进行对比色的涂色练习。 教学重难点: 1、认识色彩的对比。 2、如何运用对比色。 教具学具:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: 1、欣赏: (1)出示课题——“万绿丛中一点红”。 (2)比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同。 2、发现: (1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色。这就是对比了。 (2)观察色轮,发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系。 (3)在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。

如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 (4)引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体。 3、实践:用对比色组织一幅画面。 三、学生作业,教师辅导 四、作业展评 五、课后拓展:运用所学色彩知识设计一张贺卡,送给自己的好朋友。第二课时 第1课万绿丛中一点红 教学目标: 1、认识色彩的对比,使学生能运用对比色来装点自己的生活。 2、以线条、色块、拼贴等形式,用对比色搭配的规律进行涂色练习。 3、培养审美情趣,激发学生运用丰富的色彩去表现美、创造美的热情。 教学重点: 掌握色彩对比中的强烈对比、柔和对比。 教学难点: 开拓学生思维,根据自己的体验,用抽象或具象形式表现自己的色彩感受。 课前准备: 学生:你认为什么是对比色,在生活中哪里能见到对比色? 教学用具:

二模作文万绿丛中_1

万绿丛中一点红 翻看相册,我不禁会心一笑。女孩在舞台上扮演不同的角色,朗诵声回荡在耳边,起伏着“万绿丛中一点红”的真谛。 红·努力方得独娇艳 一年前,我所在的朗诵团接到市比赛的通知。 无需多言,相伴四年的团队紧锣密鼓地准备起来。编导写好了词本,大抵是中国梦相关的内容。其中,一个小女孩在平常中不断发问,步步推进情节前行,最终找到了中国梦的真正含义。 老师找到我,希望我担下那个小女孩的角色。 起初我当然有些欣喜,作为领诵,这意味着我平日的努力得到了肯定。然而接下来的训练让我无暇欢喜。每一幕的不同队员都要训练,而我必须全程参与。作为贯穿全程的主线,我的台词要在他人之前背完以作为提醒。其他人休息时,我需要单独找老师练习,纠正不足。我的辛苦加倍地累积,似乎如此才能追上舞台上唯一一个红裙子和追光灯的青睐。 比赛开始时,稍有疲惫的我打足了精神,开幕,推动,尾声,谢幕。几周的努力换来了良好的表现。清一色的青色制服中,我穿着艳红的长裙,移步吐字,用饱满的朗诵将观众引入情景,最终升华主题。 我们获得了超乎预期的好成绩,我也受到了祝贺。我用加倍的努力换来绿丛中的红,我也认识到红色的珍贵是更多汗水凝成的。 绿·甘心献为宏美景 第二次比赛,我们选用相同的题材。 为了给其他队员机会,我回到了群诵的队列中,好朋友则穿上了红裙子。 我在队伍中,为了与队员动作保持一致,需要多次排练寻找默契。口型、语调不能太过突出,一切配合领诵的带领。我意识到,即使是成为舞台后方的群诵,也要付出不少努力。 比赛时,随着领诵语调的变化,我们随机应变,努力配合。即便多数时候处于聚光灯之外,我们依然努力着,力求最好的效果。同样,好成绩再次临。 成为绿叶的经历让我懂得了奉献。一举一动虽然不会备受瞩目,但也关系到整体的表现。绿色,也是景色中不可或缺的一部分。

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2020年北京中考语文西城二模题目一写实文《万绿丛中一点红》范文 题目一:万绿丛中一点红,正是因为有与众不同的独特色彩,那红色才显得如此珍贵;万绿丛中一点红,正是因为有千万绿色的无私陪护,那红色才能够如此娇美。请以“万绿丛中一点红”为题,写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。 万绿从中一点红 垃圾分类,从我做起,万绿丛中一点红。 夏日午后,茶余饭后,母亲收拾好残羹剩饭、瓶瓶罐罐,装进袋子,准备去扔。我看到了,立马发问:"母亲大人,是否忘记了一件重要的事情?"妈妈好奇地看着我。我则蹲下身,打开袋,开始挑捡。我是垃圾分类的先行者,在学校学的知识不能忘记。我凝神摒气,全神贯注,心里默念分类规则,手中忙个不停。不一会儿,就已经分成了几个小包,我还特意用笔写了张字条贴在上面,然后仰起头笑着问妈妈:"垃圾分类,知道否?“妈妈莞尔一笑:"你事儿可真多!"我才不管,垃圾分类,从我做起,我就要做那万绿从中一点红。 我不仅要垃圾分类,我还要去扔。走在夏日的路上,脚都滚烫。来到垃圾站,按分类扔进去。刚要转身,"嗖",一个黑色不明物从眼前穿过,吓了我一跳。定睛一看,原来是一个超大垃圾袋,一看就是没有分类的大杂烩的那种。扔的人在远处冲我摆手:"不好意思哦!"看来这也是一个顽固分子。我灵机一动:"大哥你看,这几个垃圾筒颜色不同,您知道有什么不一样吗?"那个人走过来,我俩煞有介事地探讨起桶上图标的含义。在讨论的过程中,我好像越说越懂,那个人若有所思,终于明白了我的良苦用心。默默地把那一大包不明物从箱子里掏出来,开始分类。垃圾分类,从我做起,我就是万绿从中一点红。 我也停止了高谈阔论,开始身体力行,把每个垃圾桶都打开仔细翻拣,看是否有不符合分类原则的垃圾存在。须臾,就找出了一堆,我把它们一字排开,全都打开,开始我的分类之旅。在恶毒的太阳光下,垃圾们臭气熏天。我和那个人一边互相鼓励,一边讨论着分类规则。看着我们的怪异举动,不一会儿,就聚集了一大堆吃瓜群众。妈妈见我好长时间没回,便出来寻找。看到围观的人群,以为出了什么事儿,赶紧冲了进去,一眼看到我一边捂着鼻子一边手脚并用,在进行垃圾分类,不禁哑然失笑。大家纷纷为我们点赞,垃圾分类,从我做起,我们是万绿从中一点红。 越来越多的人加入我们,我们成立了一个垃圾分类小分队,时常出没于街头巷尾的垃圾堆中。我们是万绿丛中一点红。这一点红的品质不断被人学习,我们的生活环境就会越来越好!

万绿丛中

万绿丛中 2017-09-30一直苦苦仰望着你,我心中那一片神圣的绿!一直苦苦思索着你,我心中那一片神圣的绿!一直苦苦追寻着你,我心中那一片神圣的率!有多少次枪林弹雨,就有多少次出生入死;有多少次魂归长天,就有多少次从尸山血海中爬起;有多少次血染残阳,就有多少次献身大地……千言万语,不及你们伟岸的身躯,不及你们坚毅的眼神,不及你们长久地伫立在边疆的身影。 你们,就是身着墨绿军装,孑然一身保卫着祖国的军人!既然身着一身军装,就必须一往无前。 你们这样对自己说。 你们从来不知道爱惜自己,你们只想着完成任务﹑报效祖国。 你们每天接受的是超负荷量的训练,为的,只是在某个未知的时间,替人民解除危机。 你们个个都是好汉,你们个个都有着超乎寻常的毅力,你们个个都能擎起一方蓝天!你们对敌人,是虎,是狼;对人民,是牛,是马。 没有你们,国家就没有抵御外侵的前锋;没有你们,祖国就没有一篇安定的后方。 你们在边疆,就是一堵最坚固的绿色城墙;你们在沙漠,就是一片最有生机的绿洲。 你们在高山,就是最笔直挺拔的青松……风萧萧,江水寒,壮士

一去不复返。 孟祥斌,一位年轻军人,他在冰冷的河水中睡去,却给了我们一个温暖的启示。 孟祥斌是你们中的一员,是那一抹浓绿中的一点。 他用最实际的行动,证明了你们最无私的存在。 同样是生命,同样有亲人,他用一次辉煌的陨落,挽回另外一个生命。 这,就是无愧于当代军人最伟大的篇章。 没有任何许诺,没有任何回报,孟祥斌实践的,是一个绿色的使命,是一个生存的使命。 他永远地睡去了,可他身上的绿,却永不褪色。 其实,你们也有牵挂,家中的父母妻儿,是你们日夜的期盼。 可是,就像孟祥斌一样,你们把爱献给了人民,一腔热血只为祖国流淌。 当秋寒月圆之时,你们是那样深切地思念着亲人,可是,却放弃了团聚的权利。 多少名战士,抛头颅,洒热血,最终为国捐躯,光荣地睡去,带着对亲人的牵挂。 但,你们更知道,祖国这个大家需要你们,亿万民众需要你们。 所以,你们为了这个大家奉献,无怨无悔。 李剑英,又是你们中的一员,又是一名烈士,又是一位英雄!烟

万绿丛中一点红

第一课万绿丛中一点红说课 我说课的内容是第一课<<万绿丛中一点红>>,下面,我着重从1.说教材2.说学生3. 说模式4.说设计5.说板书 6.说评价7.说开发8.说得失八个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一、说教材 本课属于"造型.表现"学习领域,是五年级色彩知识的加强课本课的宗旨在于让学生了 解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,初步运用色彩的对比知识完成一幅作业,从而提高学生的审美能力以及色彩造型能力。 二、说学生 本课的授课对象是五年级学生,这个年级的孩子对颜色知识具有初步的了解,但对色彩的初步运用还有限,缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。绝大多数学生比较爱好学习美术,对美术的学习有浓厚兴趣。作为美术教师的我,会努力让自己去关爱所有的学生,让更多的孩子喜欢上美术课,让他们都成为美术课上的主人。 三、说模式 在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,改变长久以来美术教学只重视技能训练、知识传授,而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象,我针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律,遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。在此基础上,本课新授课的教学模式为:情境设疑,导入新课;教师引导,自主探究;互助学习,欣赏评析;组内交流,实践创作;小组展示,教师点拨;作业展示,互相评价。 四、说教学设计 第一环节:情境设疑,导入新课 上课时我先让学生观察,教室里学生多还是老师多?从而很自然的在学生心目中引入了对比这一概念,接下来启发学生说说现实生活中的对比现象,再进一步比较两张色卡亮度上的区别,让学生发现色彩世界里的对比更加微妙丰富,从而引出课题<<色彩的对比>>。 第二环节:教师引导,自主探究 1.理性的认识对比色 首先,课件出示色相环:让学生自主探讨在色相环中,哪些色彩对比最强烈?在总结学生的回答时,我用对比色在课题前粘贴了一个醒目的对比色花环,使学生进一步加强了对于对比色彩的认识。 2.感受生活中的对比色 屏幕上出现水果,水族箱实物图片,学生很快就会发现画面上很多物体色彩对比非常强

在我心中的那一抹绿作文

在我心中的那一抹绿色 风轻轻掠过,在水面留下圈圈波纹;水缓缓划过,留下颗颗珠子;光斜射而下,在地面映下一个影子;她,悄悄走过,在我心中画上一抹绿色!——————题记春天是浅绿的,夏天是深绿的,冬天是枯绿的,而秋天却没有绿。但,在那个秋天却是绿的,不是树叶的绿,不是小草的绿,也不是青苔的绿,是纯绿的,不深不显眼,是翠绿的,是柔和的,是真诚的。。。。。。一把草籽撒在那个秋天,渐渐的一片绿色爬上了头,为这本无绿色的秋天添上了绿,为这枯涸的心田浇上了绿,为这无色的心灵世界抹上了绿,这绿温暖了我的心,架起了一座桥,通向彼岸,通向她的内心世界。。。。。。。 她,是我童年的玩伴,也是我唯一的朋友。记得,那时的她,拥有一双又大又美的眼睛,一双能看透人的眼,而她就是用这双眼睛把我看透了,让我感到那双眼是那么的神奇,美丽,微微有着绿色,不那么多,却很耀眼。她曾对我说过,她最喜欢绿色,说绿色是大地的本色,是生活的颜色,是成长的色彩,也是每个人心灵的颜色。 童年的我是那么的孤僻,不大喜欢与人接触,她却是那么的活泼开朗,惹人喜欢,感觉我和她是不可能成为朋友的,我们之间的距离太远了。而她却用她真诚的内心打开了我的心扉。还清晰的记得,我与她见面的第一天,她送我的小草,她对我说过的话:“小草是绿的,但不耀眼,很朴素;小草是弱小的,虽不起眼,但却是顽强的;我喜欢小草,我喜欢绿色,我也愿意与你交朋友。”她说的那么真,那么肯定,我愣住了:没有人愿意和我玩,因为我孤僻,不愿向人打开心门。她,是第一个愿意和我交朋友的。此时,我看见在她的眼睛里泛着绿色,是那么美丽,象征着我和她之间的绿色。。。。。。。 曾经一个身影出现在我的记忆中,可是最后挥着手如雾般消失了,而那个身影幻化成了一抹绿色,留在了我的心里。。。。。。我曾抱怨过生活,憎恨过生活,因为她走了,去了遥远的地方,唯一的朋友也离我而去了,但她在告别那天说过:“我永远是她的朋友,我们还会再见面的!”在她临走前也送给我一棵小草,与见面时不同的是,这次的是永远不变的小草。散落的泪花滴在小草上,我望着她离去的背影消失在我的视野里,一滴晶莹的泪珠落下来,我哭了,但我相信她说过的话,我们还会再见面的。。。。。。 一棵小草,带来了一个知心的朋友,一句真心的话,让人相信了她,一抹绿色,见证了一份友谊,一条彩虹,架起了通往彼岸的心灵。。。。。。她,如梦幻般出现在我的世界里,给我单调的心灵抹上了一层绿色,我会把这份绿永远保存在最美的、最安全的地方,等着她的再次出现。。。

万绿丛中_高二作文

万绿丛中 一直苦苦仰望着你,我心中那一片神圣的绿! 一直苦苦思索着你,我心中那一片神圣的绿! 一直苦苦追随着你,我心中那一片神圣的率! 有多少次枪林弹雨,就有多少次出生入死;有多少次魂归长天,就有多少次从尸山血海中爬起;有多少次血染残阳,就有多少次献身大地……千言万语,不及你们伟岸的身躯,不及你们坚毅的眼神,不及你们长久地伫立在边陲的身影。你们,就是身着墨绿军装,孑然一身保卫着祖国的军人! 既然身着一身军装,就必须一往无前。你们这样对自己说。你们从来不知道爱惜自己,你们只想着完成任务﹑报效祖国。你们每天接受的是超负荷量的训练,为的,只是在某个未知的时间,替人民解除危机。你们个个都是好汉,你们个个都有着超乎寻常的毅力,你们个个都能擎起一方蓝天!你们对敌人,是虎,是狼;对人民,是牛,是马。没有你们,国家就没有抵御外侵的前锋;没有你们,祖国就没有一篇安定的后方。你们在边陲,就是一堵最巩固的绿色城墙;你们在沙漠,就是一片最有生机的绿洲。你们在高山,就是最笔挺挺拔的青松……风萧萧,江水寒,壮士一去不复返。孟祥斌,一位年轻军人,他在冰冷的河水中睡去,却给了我们一个温暖的启示。孟祥斌是你们中的一员,是那一抹浓绿中的一点。他用最实际的行动,证明了你们最无私的存在。同样是生命,同样有亲人,他用一次灿烂的陨落,挽回另外

一个生命。这,就是无愧于当代军人最伟大的篇章。没有任何许诺,没有任何回报,孟祥斌实践的,是一个绿色的使命,是一个生存的使命。他永远地睡去了,可他身上的绿,却永不褪色。 其实,你们也有挂念,家中的父母妻儿,是你们日夜的期盼。可是,就像孟祥斌一样,你们把爱献给了人民,一腔热血只为祖国流淌。当秋寒月圆之时,你们是那样深切地思念着亲人,可是,却放弃了团聚的权利。多少名战士,抛头颅,洒热血,最终为国捐躯,光荣地睡去,带着对亲人的挂念。但,你们更知道,祖国这个大家需要你们,亿万民众需要你们。所以,你们为了这个大家奉献,无怨无悔。 李剑英,又是你们中的一员,又是一名烈士,又是一位英雄!“烟笼大地,声震蓝天。星陨大地,魂归长天。他有22年飞行生涯,可命运只给他16秒!他是一名军人,自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯,他只能让自己的生命转变航向。”16秒内,他先后三次放弃自救的时机;16秒内,他让自己危险了,却让更多人安全了;16秒内,他结束了自己的一生,画上了最光荣的人生句号。16秒,实在太短暂了,短得无暇想太多,所以,他做的一切,都是军人最本能的反应。鲜血浸满了他的军装,可军魂,却更高、更大了,那绿色,也更鲜艳了。 “不抛弃,不放弃!”这句话绝不是只在电视剧里说说,是你们,将这六个字,践行得最完美,最伟大。假如问是什么让你们变得如此高大,那么应该是军魂,应该是这六个字代表的精神,应该是绿色对生命本色的召唤。

第一课 万绿丛中一点红

《万绿丛中一点红》教案 教学过程: 一.组织教学;稳定学生情绪,检查学具准备及摆放情况。 二导入阶段:中国有句俗语:红花还需绿叶相衬,反映了什么? 教师总结:红花和绿叶相衬,缺一不可,如果没有绿叶的陪衬即使再姿态万千的花也不会受到人们的亲睐。同样,绿叶没有红花的衬托,也只不过是几片失色的叶子。红色和绿色在绘画上是一组对比色,今天,我们就来学习关于对比色的知识。 板书课题:万绿丛中一点红 三:发展阶段: (一)简单复习对比色知识 (课件出示色相环)对比是四年级学过的知识,你能说出三原色的对比色吗?红——绿黄——紫蓝——橙 在色相环上,直线相对的两种颜色为强烈的对比色,应用得当,会使画面产生意想不到的效果。下面我们来欣赏一些作品: (二)欣赏 哪位同学能说一说看完画之后的感受呢? 教师总结:对比色给人鲜艳强烈的感觉,怎样使用对比色看上去更和谐·美观呢?通过刚才的欣赏,小组讨论解决。得出结论:改变对比色面积的大小。绿色与红色是一组对比色,之所以协调,是因为红在“一点”上,对比“万绿”。使用时和谐统一起来,也显得突出,可爱,并因为“一点”而使整个“万绿”有了灵魂,犹如一支乐曲的导音。 教师讲“万绿丛中一点红”的故事:相传有一个故事,宋王朝举办绘画考试,召集了天下的画家,而皇帝出的题目就是“万绿丛中一点红,动人春色不须多”。结果有一个人大笔一挥,考了第一名,同学们想知道他画的是什么吗?他画的是:丛林中有一小楼,楼上有一凭窗美女,唇上有一点口红。可见,在古代的时候画家就已经运用对比色来画画了,那在生活中大家有没有见过对比色的运用呢,哪位同学来回答一下:

(三)生活中“万绿丛中一点红”的例子 1.老式解放军的军装,上衣,裤子和帽子都是绿色的,但是微小的红色领章和闪闪红星,对 比之中求的了调和。 2.购物袋的设计:无数绿叶簇成的圆形,像一个英文字母“O”,与右下角的”2“组成氧气的 化学名字,代表低碳就像氧气一样重要。中间有一点红色融入这片绿色中,这就是首都机场LOGO。运用了:万绿丛中一点红”,充分体现了首都机场与社会,自然和谐相依的商业形象。 四:创作阶段 大家想不想自己动手,运用对比色来创作出一幅属于自己的作品啊,那我们就拿出自己准备好的画画工具来创作吧! 五:教师辅导:要求通过改变对比色面积的大小,创造出和谐美观的画面。 六:展评作品:选出优秀作品,点评 七:课堂小结:对比色的配合,可以使画面显得鲜艳,明亮。但是对比色的配合,由于色彩差别比较大,不容易达到调和,这是就需要我们在配合的时候改变其中一方的面积大小,改变明度,纯度或者增加边框就会使画面显得和谐,突出主题。 布置节课要准备的东西: 八板书设计万绿丛中一点红 方法:1,改变面积大小2,改变明度,纯度3.增加边框

我心中的那一抹绿色作文

我心中的那一抹绿色作文 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 篇一:我心中的那一抹绿色大自然中的绿色,充盈着整个世界,令我们感到温馨和多姿。大自然中的绿色,展示出山藏海纳的气魄,吸纳风花雪月的精华。让我们一起走近平凡世界,领略那独步风生的傲骨吧!自然的绿色令我流连,但心中的绿色更令我神怡。爱玩山水,探古寻幽,需要一种心境。磊落自然,不再有世俗的喧嚣和累赘。名利是非,自当一太清浮云匆匆而过。日日置身于闹市,又独立于喧嚣。清风涤荡你的肺腑,绿浪撩动你的心弦,鸟鸣唱响你的颂歌,一泓流水、一泓丝竹之音相合,这时,我便知道,我应该去探访一下自己心中的绿色了。心中的绿色是一种廓然空阔的心情。相对于春的繁丽、夏的

庸艳、秋的成熟、冬的沉思,更多了一份意境。心绿洞明世态炎凉。梦里空花已醒,雨中暗晦已过。一烛明灯,一抹心中的绿色,驱散了所有的阴霾;曾经积聚的夜色,曾经的满地绿红,已化作脚下黑黑的土地;头顶的一天暑热,已完全被心中的绿色阴庇。心中的绿色是一种淡然惬意的意境。燃烧的秋山的是我曾经高举的旗帜;田垅山坡一片片的金色,是我拥有的湛妙圆融的微笑;香山上的枫叶,是我曾经快乐过的追忆。卸下心灵所有的愁绪和累赘,满腔热情的载着心中的绿色远航。悠闲的坐在田埂上眺望、寻思自己心中的幻梦,是如此的依稀。静心如神,隐隐如禅。万山逶迤足下,一水洪峰踏过。站在山岗、高坡,看心中的绿色高歌;看心中的秋叶飘零,如跌落的时光匆匆而过;看天外天山,云起云涌,心中有情,怎能径自凋敝?黄花无意,引领南山远眺,阡陌相交,炊烟袅袅:心中的绿色尽是不尽的诗情。蓝天是大地的眼睛,绿色是

人教版美术五上《万绿从中一点红》优秀教案

人教版美术五上《万绿从中一点红》优秀教案万绿丛中一点红 教学目标: 1、认识对比色,了解自然界与绘画作品中色彩比例关系,提高学生对色彩对比的认知和运用能力。 2、用对比色搭配的规律进行配色练习,掌握对比色的运用及色彩搭配比例的基本要求。 3、培养审美情趣,激发学生运用丰富的色彩表现美、创造美的热情。 重点:认识对比色,掌握色彩对比中的强烈对比。 难点:如何运用对比色。 课前准备(资料摘抄、教具等) 教具准备:课件(图片资料) 学具准备:课本、水粉颜料等工具 教学过程: 第一课时 一、组织教学:稳定学生情绪,检查学具准备及摆放情况。 二、导入阶段:有句俗语:红花还得绿叶衬,反映了什么?教师总结:红花和绿叶相称,缺一不可,如果没有绿叶的陪衬即使再姿态万千的花也不会受到人们的青睐。同样,绿叶没有红花的衬托,也只不过是几片失色的叶子。红色和绿色在绘画上是一组对比色,今天,我们学习关于对比色的知识。 板书课题:1、万绿丛中一点红 三、发展阶段: (一)简单复习对比色知识 【课件出示色相环】对比是四年级学过的知识,你能说出三原色的对比色吗?红——绿黄——紫蓝——橙 在色相环上,直线相对的两种颜色为强烈对比色,应用得当,会使画面产生意想不到的效果。

七、课堂小结:读一读课本题目下的一段话,总结本课所学的重(二)让对比色更协调 对比色给人鲜艳、强烈的感觉,怎样使用对比色看上去更和谐、美 观呢?通过刚才的欣赏,小组讨论解决。 (三)生活中“万绿丛中一点红”的例子【课件展示包装设计、风景图片】 如老式解放军军装,绿上身、绿下身、再配以绿帽子,可谓“万绿”,微小的红色领章和闪闪红星,对比之中求得了调和。 购物袋设计:无数绿叶簇拥而成的圆形,形似英文字母“0”,与右下角的“2”组成氧气的化学名称,表达低碳就像氧气一样重要。中间是融进这片绿色中的红色(首都机场LOGO), 阐释并升华了“万绿丛中一点红”的耀眼繁华,充分体现了首都机 场与社会、自然和谐相依的商业形象。 四、创作阶段:利用对比色进行色彩练习。 五、教师辅导:要求通过改变对比色面积的大小,创造出和谐、美 观的画面。 六、展评作品:选出优秀作品展评,介绍自己的创作意图。 点。布置学具:水粉颜料、卡纸等工具。 第二课时 一、组织教学:稳定学生情绪,检查学具准备及摆放情况。 二、导入阶段:展示上节课作品,复习所学知识:在使用对比色时,改变一方面积大小, 就会使画面变得和谐、主题突出。今天,继续学习色彩的对比知识。 板书课题:1、万绿丛中一点红 三、发展阶段: (一)让对比色协调的方法 教师出示贺卡范作,请仔细观察看到的变化: 1、心形图案变小了 2、底色变深 3、心形加边框

我心中那一抹绿色作文

我心中那一抹绿色作文 导读:本文我心中那一抹绿色作文,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 我心中那一抹绿色作文 绿,浓浓的绿,醉人的绿!当黎明的微光第一次划破天际,当曙光静静的洒向泥土。一阵阵波纹般的绿,柔和的轻轻翻动,渗出丝丝生意。在那挺拔的白桦树上,一片片叶儿似一块块碧玉。为这繁华喧闹的都市,添加了一番僻静之感。 绿,是叶儿的象征,更是纯洁的象征。在县中心,车水马龙,人来人往。刺耳的汽笛声,难闻的垃圾所散发出来的腐臭味道。 一天黄昏后,我与姥爷一起去散步,走到不远处的一片草地。上面一片荒芜,有着五颜六色的垃圾袋,散发着刺鼻的臭气,露出着狰狞的笑容。一棵棵枯黄的草满地都是,无精打采的垂着头,似乎得了“绝症,”已经奄奄一息了。干裂的土地露出大片大片的空缺。姥爷低下头叹了口气:“哎,这么好的地,浪费了真是可惜!”我灵机一动,提议道:“不如,我们在这拓荒,种一大片的白桦树呀!”“好呀,我怎么没有想到,真是一个好提议。” 于是,我们说干就干。我牵着姥爷粗糙的大手,来到这片死气沉沉的土地。铲子一下一下的挥舞着,土一次又一次地被掘出,被掩埋在土地深层的石块露出了可怕狰狞的笑容,粗糙漆黑的大手与稚嫩洁白的小手共同抱起了这块异常沉重的大石头。石头起来了,便接着挖,挖到深深土层下,我才将直直的小白桦树紧紧地放入土坑里,用土将它牢牢地固定在这片颓废的土地里。我希望,我祈望,它能根深蒂固的扎进这片泥土里。晶莹的汗珠颤巍巍的挂在额头上,

经过阳光的照射,闪烁着五色的浮光,我与姥爷随意地用袖头抹了一下,欣慰的笑了笑。望着小树正在茁壮的生长,心里充斥着自豪的感觉。看着这棵成长的小树,望着那新鲜的绿,还有这片灰突突的泥土,但我相信这一棵小树终究长成一片树林,我与姥爷满意的笑了笑。 在喧哗,倍受污染的城市,又有几分这样的绿,我努力地将这片空空的土地渲染成绿树。但是,是否还会有这样浓浓的绿,还是只是抹不去的灰? 我心中那一抹绿色作文 雨又以猛烈的西风扑到绿色的琼林,略微孤独的色彩在烟雨笼罩的世界轻微如姑娘出阁挑起车窗之帘,莞尔对雨境一蹙眼波。可却将落寞的身影给扬长而去的尾气,剩下烟雨朦胧,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 或许泪水所滑落的无奈是对这雨水朦胧的深刻悼念。也或许烟波之畔也失了这份恬意。然而泪眼朦胧时分,却从一抹绿荫中以笑靥面对。或许天高风清让人流连,也或许雨帘遍布让人凄楚,然而那么绿抹残留的温情却足以让人驻足痴望。 一抹绿叶小丛,伴风雨飘摇。青翠欲滴,且让人无心观看。且看那绿意様存之后的浓情——小白猫依偎着的黑母猫。相互依靠,睡意扰梧桐。 或许雨打落了芭蕉,却浇不暖冰冷的心,好想撑着一把伞遮挡它们瘦弱的身躯。可是我犹豫了,一把雨伞又将如何湮没这抹绿色的纯情。可是我学猫叫,依旧影响不了它们纯切的含情。或许有一种爱叫永恒,穿越亘古,在绿意残存之意。或许有一种情叫纯真,相依相偎,永远相随。或许一切的一切都只是自然,都只是绿意残留背后被雨水打湿的半壁温黁。 如果前面的纯真湿润了你的双眼,那么之后的暮景必将再次泛红你的双眸——

我心中的那一抹绿色作文800字

我心中的那一抹绿色作文800字 篇一:我心中的那一抹绿色 “晋星杯”有奖征文 我心中的那一抹“绿”色 阳泉市平定县张庄镇阳胜中学九年级(72)班杨帆指导教师王建花已是初春时分,四面却还是严冬的肃杀,西北风竭力的扯着嗓子吼,到现在,我也没见什么春的预兆。新学期又开始了,回想上次的期末考,真是惭愧。这脸色这心情被这死气沉沉的景色一衬,便分不出哪是人脸,那是景脸。新学期一样是学业缠身,压的人喘不得气。有什么办法呢?熬吧熬吧,心里总这样暗示自己,回家的路上,小路旁的田里盖着一层雪,里头藏着前年没割的秸秆,这一块,那一块的露着。一副沉闷。春天是万物复苏的季节,这景却不大似,春呢? 一路上拖着沉重的步子回了家,坐在小床上松松紧皱的眉头,想要看看外面,于是便爬起来,向窗外看,寻不到一丁点的绿,连窗台上的茉莉也凋谢了。等等,仿佛有那么一丁点绿,使我脑子一阵灵光,我赶紧仔细寻找。啊!在花盆里,我跑到阳台上端起花盆仔细地看,也许今天早上它才长出来,绿的略带白,但有这么一点,我已经很满足了,多日未经洗刷的眼睛,今天接受了春的净化,感觉特别清明。没想到绿就在我身边,春天来了! 开学已经一个月了,照惯例又是月考,又是那熟悉的场景,又是那白得瘆人的试卷,我不禁想起了上学期期末的,种种假设掠过脑际:考不好……我越想越乱,闭上了眼睛。突然,前些天的那一抹绿色出现在了黑洞洞的眼前,思绪在那一刻罗列得整整齐齐,我鼓起勇气,执笔答卷。 一星期后,成绩出来了,在第二名的成绩栏内写着我的名字! 如今,春更深了,绿越发浓了…… 其实我们每个人心中都应有一点那样的“绿色”。 心中有那抹“绿色”,真好!

简评:绿色是生命的象征,是人生的希望。因为心中有了那一抹”绿色”,小作者才以勇气战胜了怯懦,以积极乐观取代了消极颓废,终于迎来了学习生活的“柳暗花明”。叙事、写景、抒情、议论水乳交融是本文最大的亮点;散文式的笔法,个性化的语言显示了小作者较高的语言驾驭能力;欲扬先抑、借景抒情、象征等手法的综合运用更增加了文章的内涵。 篇二:我心中的那一抹绿色 我心中的那一抹绿色 今年的春,给我最深刻的印象就是来得太快。等我惊觉无花果树枝头的那一抹新绿时,春早已来到了人间,而那报春的绿儿,却深深印在了我的心头。 早上,睡起,已经准备好去上学了。来到院里,看了看地上那些零碎的尘土的印记,扫了扫两旁墙上爬山虎的枯枝败叶,头往上不经意地想望一望往日里白色的天空,却被无花果树枝头刚萌发的薄得发亮的翠叶所吸引。都是清一色的春的翠绿,虽然浅的弱不禁风,但它所透出的亮丽的新绿带着喜人的阳光令我心头为之一振,顿时感到一种勃发的春的潜力,深深地蕴藏在绿叶中。顿时,使我感受到了春天那种骨子里的新鲜劲,虽然是淡然的装束,却令人欣喜。 此后,心里便似被那绿色染了一道一般,那绿停在心里一直不褪色。雨后晴朗的天空,那绿便似绣在了上面,天空只不过是它的背景而已。风中的柳树玩弄着自己浅绿的枝条,给人一种悠然自得的神韵。俯视地上的泥土,总觉得应该用那绿去填埋裸露的黄沙,想象着风吹过,沙子却被那绿色掩埋住了,只能静静地呆在那儿,眼前只是成片堆积的绿色映入眼帘,那该是怎样的舒情与惬意啊!这绿真是抹不去了,心中不仅又时时充盈着绿的朝气,涌动着绿的生机。 如今已是深夏,树梢的绿色叶子已由浅转深,尽显生命的热烈,而热烈中未免不带有浓重的俗气,很难比拟初春那柔弱的翠绿。 我想,绿色是人们向往与陶醉的颜色。而那初春的翠绿却是所有绿色中最新鲜,最可人的。我知道,它在我心中是永远不会褪色的。 篇三:我心中的那一抹绿六 作文我心中的那一抹绿六

那抹绿色,触动了我的心灵(900字)作文

精选作文:那抹绿色,触动了我的心灵(900字)作文那抹绿色,触动了我的心灵冰冷的雪花飘去了,留下了那份滋润;阴沉的乌云散去了,留下了那束阳光;严寒的冬天过去了,留下了那丝温暖。题记深冬,假死寂带给了大地,凛冽的冬风在耳边咆哮着,无情地将树上仅剩的叶子吹落,连日的乌云布满天空,望着死寂的大地,眼前的景象似乎都成了灰色。讨厌的冬天过去了,但那丝寒意的消去仍不彻底,依然只能在厚厚的棉衣内。初春,踏着新春喜悦的步伐重新回到校园。春节的韵味还未过,但它的喜悦仍抵不过深冬带来的灰色记忆。校园里早已没有了往日的生机,喜悦感瞬加被洗空,花园里一丛从泛黄的杂草似乎透着寒意,涌入心头。我的嘴角扯出一个失望的笑容没有看到我所期望的景象。刚要转身离开时,还恋恋不舍的望了一眼,只有几丝绿色。绿色?绿色!竟然是绿色!我不可思议的睁大了双眼,使劲揉了几下,生怕自己看错,出现幻觉。没错,真的是一抹嫩绿色的倩影。我蹲下身来,小心翼翼的拨开覆盖在上面的杂草,露出点点嫩芽。这么娇艳的绿色竟出乎意料的破土而出。我用手摸了摸那褐色的泥土,硬硬的,若是我有足够的力量,估计也不可能将它挖出个痕迹来,望着这坚强的生命,望着其貌不扬的绿。我的眼前似乎出现了一丝绿,又一丝,又一丝,延眼前似乎出现了一大片&& 我再次对着顽强的生命感到惊叹。绿,在这寒冷中的绿。一阵寒风吹来,我感到一丝寒意,将领口往上拉了拉。那抹嫩绿色的倩影在寒风中微微颤抖了几下。望着它那弱不经风的小小身躯,我顿时起了怜悯之心,用手护在他的周围,为它稍挡寒风。我贴近距离看着他,几颗露珠还在上面,反射着亮晶晶的光。寒风吹着,嫩绿的身躯稍稍一颤,露珠就顺着滑落下来。将那绿之前的疲惫给洗尽了,现在的绿,是最单纯的绿&& 风停了,我小心翼翼的将杂草重新覆盖在上面,为它遮风避寒。我直了直腰,站起,转身前望了一眼那绿,嘴角上扬了一道美丽的弧线。人生不也如这嫩芽吗?为了争夺那抹亮人的嫩绿,而拼命的挣脱那坚硬的泥层。这第一丝绿,在我心灵深处划过了一道不可磨灭的痕迹,触动了我心灵中的第一丝弦&&山东泰安宁阳县宁阳第二十四中学初二:落辰 篇一:作文我心中的那抹绿 我心中的那抹绿 正是盛夏时节,热风阵阵吹过,与我的面颊热烈相拥。可是,此刻我的心里却是冰凉冰凉的,冷如数九寒天的冰窟。 “真是越大越不懂事!”爸爸的怒斥声又响在耳畔。因为我贪玩不认真学习,爸爸说了我几句,我气不过,心中盛满委屈地跑出了家门。我麻木地走在荫凉小道上,仿佛手脚都不听我指挥了。骄阳也盛气凌人地俯视着可怜孤单的我。看着自己瘦长瘦长的影子,心中恨自己不争气,恨自己的平凡与孤单。“好累,好想放弃!”我的心在呐喊。 这时,一片绿叶,在一次一次的旋转奔腾后,不甘地落到了地上。一时冲动,便拾起了那一片绿叶,将它放在手掌中,细细的端详起来。这片绿叶确实很精致,神奇的大自然给予了它精巧的叶柄,绿色齿状弧线勾勒出了它那粗糙的边缘,重要的是,自然给予了它宝贵的生命。 这是一片最朴实无华的叶子。细细观察,浅绿的叶柄,深绿的叶面,枯黄色的叶尖。突然,我的心被什么东西触动了一下,叶尖怎么成了枯黄色?生命不应该是绿色的吗?枯黄色代表死亡,这是一片在盛夏就要走向死亡的叶子吗?为何她还会翩然起舞呢?

万绿丛中一点黄

万绿丛中一点黄 走进校门,远远就闻到了一股股幽香,顺着香 味儿,我走到了一棵大树下。只见这棵树的树皮 已经布满了皱纹,摸上去很粗糙,树叶儿也已经 有些发黄,我找不到花香的来源。我轻轻地扒开 绿叶丛,惊喜地发现了一朵朵小小的、黄灿灿的 花儿,慢慢地扒开树叶儿,满满的桂花如繁星点点,洒落在树叶丛中,又如一颗颗金色的小闪片,在太阳下闪烁着耀眼的光芒。 桂花的香气与树叶的清香融合在一起,香得高 贵而纯洁;泥土也被桂花的香气染得散发出一阵 阵淡淡的清香,给人一种心旷神怡的感觉。 风儿轻轻拂过树梢,树叶轻轻摇晃,桂花儿也 跳起了轻快的舞蹈。轻轻抚摸着桂花,觉得湿湿的,柔柔的,滑滑的。我捡起地上飘落的桂花, 小心将它们放在花枝上,我想也许它会很快就被 风儿重新吹回到地面上,但它一定想家了,一定 还想回去看看它的家,它的兄弟姐妹,它们是否 过作文得很好 我仰起头,细细打量这些桂花:金色的花瓣儿 伸向四个方向,在花儿的中心,有几根细长的花

蕊,我摸了摸,觉得手心痒痒的。桂花们有时有 些淘气,老是躲在树叶的后面和我们捉迷藏;有 时也充满了好奇心,让风儿带上自己,去周游地面;有时也像个小淑女,乖乖地坐在花枝上,聆 听下课后孩子们银铃的笑声;还有些时候,桂花 们簇拥在一起,闻一闻淡淡的书香。 看着,看着,我陶醉在了花香中,我想了又想,也许桂花儿的生命仅仅几个星期,或许很容易就 被风儿吹落在地上,任人践踏,但是它们懂得把 握好时机,在秋天来临之时,开出了美丽的花儿,满树的花儿,就没有一朵是开错了的,它们认真 地对待着自己唯一的秋天,它们把自己的生命奉 献给了人类,求的并不是一首赞歌,求的却是在 离开前,一次最甜美的微笑和人们看到桂花飘香 说的一句:真香啊!

那抹绿色-触动了我的心灵(900字)作文

那抹绿色-触动了我的心灵(900字)作文

精选作文:那抹绿色,触动了我的心灵(900字)作文那抹绿色,触动了我的心灵冰冷的雪花飘去了,留下了那份滋润;阴沉的乌云散去了,留下了那束阳光;严寒的冬天过去了,留下了那丝温暖。题记深冬,假死寂带给了大地,凛冽的冬风在耳边咆哮着,无情地将树上仅剩的叶子吹落,连日的乌云布满天空,望着死寂的大地,眼前的景象似乎都成了灰色。讨厌的冬天过去了,但那丝寒意的消去仍不彻底,依然只能在厚厚的棉衣内。初春,踏着新春喜悦的步伐重新回到校园。春节的韵味还未过,但它的喜悦仍抵不过深冬带来的灰色记忆。校园里早已没有了往日的生机,喜悦感瞬加被洗空,花园里一丛从泛黄的杂草似乎透着寒意,涌入心头。我的嘴角扯出一个失望的笑容没有看到我所期望的景象。刚要转身离开时,还恋恋不舍的望了一眼,只有几丝绿色。绿色?绿色!竟然是绿色!我不可思议的睁大了双眼,使劲揉了几下,生怕自己看错,出现幻

觉。没错,真的是一抹嫩绿色的倩影。我蹲下身来,小心翼翼的拨开覆盖在上面的杂草,露出点点嫩芽。这么娇艳的绿色竟出乎意料的破土而出。我用手摸了摸那褐色的泥土,硬硬的,若是我有足够的力量,估计也不可能将它挖出个痕迹来,望着这坚强的生命,望着其貌不扬的绿。我的眼前似乎出现了一丝绿,又一丝,又一丝,延眼前似乎出现了一大片&&我再次对着顽强的生命感到惊叹。绿,在这寒冷中的绿。一阵寒风吹来,我感到一丝寒意,将领口往上拉了拉。那抹嫩绿色的倩影在寒风中微微颤抖了几下。望着它那弱不经风的小小身躯,我顿时起了怜悯之心,用手护在他的周围,为它稍挡寒风。我贴近距离看着他,几颗露珠还在上面,反射着亮晶晶的光。寒风吹着,嫩绿的身躯稍稍一颤,露珠就顺着滑落下来。将那绿之前的疲惫给洗尽了,现在的绿,是最单纯的绿&&风停了,我小心翼翼的将杂草重新覆盖在上面,为它遮风避寒。我直了直腰,站起,

初中作文 我心中的那一抹绿色

我心中的那一抹绿色 实验初中城南校区八年级(5)班曹xx 春天,姹紫嫣红,夏季,百花怒放,秋天金菊傲骨,冬季,银装素裹,四季在年华的舞台上一次次轮回,班驳的色彩装点了多姿的生命。那绿色呢?那一抹动人的生命之色呢?是不是自卑地在历史长河中沉淀?不,绿色正在绚烂流年的背后汹涌澎湃! 春季踮着脚尖翩迁而至,而这座城市却还在凌寒下沉睡。只有那一抹抹,一簇簇弱小却充满活力的绿色仍清醒着,她们是有灵性的,在城市荒凉一隅里埋藏了整个冬季,在寂寥索然的银白中聆听着的脚步。“春来了!”第一株离春最近的草儿欢呼着,欣喜着。岩石中,小溪旁,树梢上,钻出的是一抹抹绿色。 此后,心里便似被绿色染了一道一般,那绿色停在心里一直不褪色,看到雨后晴朗的天空,那绿便似绣在了上面,天空只不过是背景罢了。看看风中的柳树玩弄着自己浅绿的枝条,总觉得有点悠然自得的神韵,却缺乏了向上的活力,当俯视地上的泥土时,又总是想用那绿色去填补地上的黄沙,想象着风吹着,沙子却被那绿色掩埋住了,只能静静地呆在那儿。眼前成片堆积的绿色刺激着大脑,那舒情与恨意总令人悠然神往,这绿真是抹不去了,心中不仅又时时充满朝气,涌动着生机,如今已是深秋,叶子由绿变黄。生命虽抹去了那份绿,但她们却坚持到底。 秋天过后,是漫长的冬季和瑟瑟的寒风,她们隐匿了,被深深地埋葬在皑皑白雪之下,恬静的睡容柔美异常。是谁说,她们年华老去,青春已逝?她们不曾调零过,只是在柔白的雪被下里有一冬的神奇与希望。 那一抹抹绿色,是长青的,永不消褪的,水、冰心老人曾说:“只有你普遍地装点了世界亦惟绿意,欣欣然在似水流年中怒放。 本文叙写了绿色的春来秋去的变化,突出绿色内涵、富有哲理,语言优美,结构严谨。 指导老师:

人教版美术五上《万绿丛中一点红》教案

第一课、万绿丛中一点红 (谢巧炜五年2班) 教学目标:1、认识色彩的对比,使学生能利用对比色来装点自己的生活。 2、进行对比色的涂色练习。 教学重点:认识色彩的对比,运用对比色制作一张贺卡。 教学难点:如何运用对比色,使对比色显得和谐。 教学准备:对比色贺卡不同样式三张、红绿对比色卡纸。 教学过程: 1、欣赏导入: 出示课题——“万绿丛中一点红”。请同学边听故事边思考这句话的意思。宋朝有位皇帝非常喜欢画画,有一年他举办了一场画画比赛,全天下的画师都来参加了。这场比赛的题目是“万绿丛中一点红,动人春色无须多。”在众多画师当中有位画师大笔一挥很快的完成了一幅画。他画的是一片丛林内有座亭子,亭子上有个凭窗美女,美女的嘴唇上有一抹红色。这幅画得了第一名。 2、这幅画得了第一名,请问这幅画胜在哪里? (因为在大片的绿色中,只有一抹红色,会显得红色特别耀眼、动人) 红色绿色是对比,那我们今天要学习的就是对比色。在学习对比色之前同学们知道什么是三原色吗?(板书:红、黄、蓝) 那你们知道三原色的对比色吗?(板书:红—绿,黄—紫,蓝—橙) 2、发现探究: (1)(出示红绿卡纸)请看我手上的这两张卡纸是对比色,它们的面积大小相同,你们觉得这样放在一起色彩和谐吗?(不和谐)那有什么办法能让这两个对比色变得和谐?一分钟,请从书中找出答案。 (只要改变其中一方的面积大小,就会使画面显得和谐、主题突出。) (2)(出示一张绿色底色上有小红色数字3的卡纸。)请看我手上的这张卡纸上绿色和红色的组合,与前面的红绿卡纸对比哪个对比更和谐?(红色3这张)所以只要改变对比色中一方面积的大小就能是画面显得和谐。 (3)(同样出示数字3的卡纸)老师觉得红色3还不够明显,有什么办法

人教版美术五上《万绿丛中一点红》教案及反思

人教版美术五上《万绿丛中一点红》教案及反思 教学目标:1、认识色彩的对比,使学生能利用对比色来装饰自己的生活。 2、进行对比色的涂色练习。 教学重点:认识色彩的对比。 教学难点:如何运用对比色。 教学预备:颜料,毛笔,调色板 教学过程: 1、观赏导入: (1)出示课题——“万绿丛中一点红”。 (2)展现三张的“万绿丛中一点红”摄影作品 (3)比较:相同的主题,不一样的背景,两幅图有什么不同。 2、发觉探究: (1)当一种颜色显现在另一颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色,当两种颜色相差的远时,就会显示出另一种颜色,这既是对比了。 (2)观看色轮,发觉三原色中任何亮色相混所得的间色与另一原色相互对比色,即互为补色关系。 (3)在色环上,成一百八十度的两种颜色配合,会产生强烈的对比。比如红与绿、橙与蓝、黄与紫等,这些颜色的对比确实是所谓的“对比色”。 (4)引导学生观赏世界名画,并找出世界名画中运用了什么对比色。 (5)学生观赏中国年画中对比色的运用,并自己说出这些作品中运用了什么对比色。 (6)引导学生观赏并运用改变明度纯度、使用黑白等线隔开对比色绘画技术后的绘画作品。 (7)总结:通过观赏探究我们认识到强烈对比会使画面响亮,朝气蓬勃,能够更形象更生动的衬托出主题。 3、实践: (1)用对比色组织一幅画面。 (2)课堂上学生先运用形状的大小多少做对比来将画面差不多形状确定好。(2)学生作业,教师巡回指导。 4、学生作品展评:依照本节课的要点展开点评。 板书设计: 对比色对比表 黄————紫 黄橙————蓝紫 橙————蓝 红橙————蓝绿 红————绿 红紫————黄绿

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