人教版六年级上册第二单元第7课《开国大典》

《开国大典》教学设计

一、教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、了解文章的表达顺序。

3、感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

4、激发学生热爱祖国的情感。

二、教学重难点：

1、了解文章的表达顺序。

2、感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学课时：一课时

【课前准备】

１、看有关开国大典的录像片。

２、初步了解新中国成立之前的中国历史状况。

教学过程

【教学过程】

导入：中国共产党自１９２１年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民

终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。从此，人民当家做主的国家──中华人民共和国诞生了。（板书课题）

一、揭示课题

１、出示课题，读题。《开国大典》

２、理解题意：开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。

二、自读课文，提出学习要求

要求：

１、通读课文２～３遍，利用字典自己学会字词：

生字：檐、江、擎、泽、钮、瞻。开国大典课文指导

新词：典礼、协商、汇集、擎着、诞生、瞻仰、迎风招展、排山倒海、徐徐上升。

２、划出课文中解释课题的一句话。

３、思考：课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。

４、自主提出课文中不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决。

三、交流

１、读课文第一句话，解释课题意思。

２、理清文章思路：

（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四部分。）３、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。开国大典盛况四、学习课文第一部分。

1、请学生带着问题齐读第一自然段，完成课件填空。

2、出示课件，指名同学读二、三自然段，其余同学看课件体会会场的方位顺序及会场的布置。

同学们会场已经布置好了，下面我们就一起来体会一下群众队伍入场时的壮观场面。

１、自由读课文。

２、从哪些地方看出这是“大典”？

（成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。）

３、指导朗读：注意体会庄严、隆重、热烈的气氛。

开国大典为什么礼炮鸣28 响？

五、精读第二部分

１、请学生默读，自主理清典礼的过程：

（典礼开始，领导就位）──（奏国歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升国旗，鸣礼炮）──（宣读公告）。

练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程。体会开国大典盛况。２、划出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读：

重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

（“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席的宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这

声音不是一般的声音，它是非常庄重、严肃、雄壮、伟大的，这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明这一宣告已传遍中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”、“大江”代表中国，再用“内外”、“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来”，“欢跃”，欢腾跳跃。毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。）

３、指导朗读课文，感受人民群众的心情。

（激动、兴奋、喜悦。）

４、练习用“人民群众为……而激动”而说话：

重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。（感受自豪，扬眉吐气。）

５、找出描写人民群众的心情的语句，初步了解课文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。

排比：四个“传到”。体会排比句的气势，练习朗读排比句。

（感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。）

六、阅读第三段

1、轻声读11—13自然段，思考填空。

（出示课件）体会当时阅兵的壮观场面。

2、当飞机飞过天空，毛主席首先向空中招手，群众的反应又是怎样的？

（出示课件）群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。（这句话描写了人民群众看到自己国家的飞机飞上蓝天时激动、喜悦的心情。）

群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。（“嗓子都喊哑了”“手掌都拍麻了”运用了夸张的手法表达了人民群众心情欢快、激动到了极点。）

七、阅读第四部分

１、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。

２、朗读第1４小节，读出欢庆的气氛。

３、读结尾两句，领会句子的意思：

重点：“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？“光明”指什么？象征什么？

练习读好这两句话，读出句子包含的意思。

八、总结全文

１、连起来说说课文记叙了４个怎样的场面。

２、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？

讨论内容：了解中华人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统，激发热

爱社会主义祖国的思想感情。

九、作业

１、摘录、朗诵最令你激动的句子，背诵、抄写课文第７自然段。２、写一写你读后的感受。