音乐游戏小小鸡小班公开课教学设计
音乐游戏《小小鸡》（小班公开课教学
设计）
一、教育目标1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和ji妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
二、设计思路
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小
鸡、爱ji妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
三、材料和环境创设
1、小小鸡一群，供幼儿观看。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
一、教育目标1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和ji妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
二、设计思路
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让
幼儿园小班音乐游戏公开课教案小白兔与大灰狼
幼儿园小班音乐游戏公开课教案:《小 白兔与大灰狼》 小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。 重点：让幼儿能听着音乐做动作。 难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。 活动目标： 1 、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。 2、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。 活动准备： 教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。 活动过程： 一、带幼儿进入场地 教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧 二、听第一段音乐
1、教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。（播放音乐） 2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？ 3、教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作） 4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐） 教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。 三、听第二段音乐 1、教师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。（播放音乐） 2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？ 3、教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作） 4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐） 教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。 四、完整的欣赏音乐。（播放音乐）
幼儿园小班音乐教案(精选多篇)幼儿园小班教案大全集
幼儿园小班音乐教案(精选多篇)幼儿园小班教 案大全集 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：幼儿园小班音乐教案第二篇：幼儿园小班音乐教案：小兔子拔萝卜第三篇：幼儿园小班音乐教案：舞蹈——《我的身体》第四篇：幼儿园小班下学期音乐教案第五篇：幼儿园小班音乐活动教案：《闪烁的小星星》更多相关范文第一篇：幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案:小鸡小鸡在哪里 长江幼儿园：徐爱萍 设计意图： 动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。 而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。 活动目标： 1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。
2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。 活动准备： 1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。 2、小鸡胸饰，母鸡头饰。 3、与幼儿一起创设游戏情景“花园” 活动过程： 一、对唱游戏 1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。 师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？” 2、（1）学对歌词。 师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？” 师(敬请期待好范文网推出更好文章：.hAoWord.)：“小鸡小鸡在哪里？” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” 师：“小鸡小鸡在哪里？” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” （2）学唱新歌。 师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？” 弹琴一起学唱。
幼儿园小班音乐教案6篇
幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案：小星星（1） 打击乐：小星星（1） 活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。（本文由点梦时刻https://www.360docs.net/doc/dd11261304.html, 倾情奉献，更有详情请访问点梦时刻）（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 （3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！ 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
小班音乐小鸡和小鸭教案反思
小班音乐小鸡和小鸭教案反思 小班音乐小鸡和小鸭教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力，通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小鸡和小鸭教案吧。 活动目标 1. 使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。 2. 通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。 3. 感受鸭子愉快的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。 活动准备 1. 主材料：乐曲响板、鸭子头饰。 2. 辅助材料：音乐歌曲《母鸭带小鸭》 活动过程 一、故事情景导入 老师讲述故事：在一个池塘边，有一群快乐的鸭子们在那里戏水。它们一边快乐的唱歌，噢...原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？ 二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏 1. 老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。 老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！ 2. 欣赏音乐，并拍节奏。 老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。 你们听到了什么？ 3. 重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。 （1）×× × （2）×× ×× 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳，歌表演 1. 老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。 2. 引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。 四、音乐游戏 老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。 五、活动结束 整理材料，装回袋子，放回盒子。 活动反思： 《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。 如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。 小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。
小班音乐游戏活动教案——开始和停止优质公开课
小班音乐游戏活动教案：开始和停止（优 质公开课） 【活动前评析】 音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的 不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让 孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到 多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。 多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏开始 和停止时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支 持者. 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 【活动准备】
音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个 【活动过程实录】 一、律动《去郊游》 师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。 二、谈话： 通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的 事件。 1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止） 2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？洗衣机要怎么才能转起来呢？怎样才能停止呢？ 3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播 放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上 停下来，让我们来试一下好吗？ 4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？ 幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。 三、感受音乐 1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
幼儿园有趣简单的音乐游戏大全
幼儿园有趣简单的音乐游戏大全 ◆游戏玩法建议 师幼围坐成圆，领头人手带小猴的手偶，边唱边有节奏的轻拍圈上的朋友，当歌曲唱“小猴是谁呀？”的最后一个字“呀”时，就寻到了扔西瓜皮的小猴。这只小猴就要站在圆心中间，随着音乐的快慢做滑来滑去的样子，最后音乐停止，小猴摔到在地。游戏一遍之后，这只小猴就是新的领头人，继续游戏。 二、教学活动建议 【活动预备】 1、经验预备：有音乐游戏“小熊是谁呀？”的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。 2、物质预备：小猴手偶2个、钢琴伴奏 【活动目标】 1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。 2、在游戏“寻小猴”、“小猴滑倒”的情境下，尝试有节奏的点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。 3、在游戏情境中，通过持续的体验，知道养成不乱扔东西的好习惯。 【活动过程】 1、了解歌曲内容，完整欣赏歌曲。 (1)故事导入，完整倾听。 (2)提问歌曲内容。 (3)再次倾听歌曲，教师寻出手偶小猴。
2、教师边唱边示范游戏“寻小猴”的玩法。 (1)手偶小猴做在圈上，教师边唱边示范“寻小猴” (2)提问怎么寻到小猴的？ (3)教师示范再次寻小猴。 (4)集体练习寻小猴的本领：边唱边有节奏的摸。 3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边寻小猴。 4、在玩游戏“寻小猴”的基础上，累加“小猴滑倒”的游戏。 (1)累加故事内容。 (2)幼儿创编摔倒的不同动作。 (3)完整“寻小猴”“小猴滑倒”的游戏（1-2遍）。 (4)累加转的不同（快、慢）速度，完整游戏。（1遍） 5、自我评价 师：现在你们都学会这首了吗？哪里不清晰？ 6、小结：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，听听它是怎么改正的。（教师清唱歌曲结尾） 三、友情提示 l、在边唱边玩游戏环节，幼儿很容易只关注游戏，而忘记唱歌，所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个唱歌的理由，激发幼JL欢 乐唱歌的兴趣。 2、因为每玩一次才会出现1—2个领头人，所以教师要及时关注 开始的点数的位置，尽其所能让每个幼儿都能有机会做领头人。 【篇二】
幼儿小班音乐游戏教案《小小鸡》
幼儿小班音乐游戏教案《小小鸡》 活动设计背景 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。 《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。 活动目标 1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点、难点 激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。 活动准备 1、小小鸡一群，供幼儿观看。 2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在游戏中学习的氛围。 4.准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。 活动过程： (一)看小鸡，听节奏、做动作。 1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感受) 2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受) (二)听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地) 2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验) 3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则) 4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。 (三)学歌曲、明规则、做游戏。 1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则) 2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词) 3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。) 教学反思 第一、运用情景游戏法，让孩子置身于小鸡的游戏中，通过扮演自己喜欢的小小鸡，感知音乐的欢快乐感; 第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。 运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动交流。
小班音乐游戏
小班音乐游戏 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
小班音乐游戏：《找小猫》教案 活动目标： 1、学习合着音乐节拍，两拍一下做切西瓜动作，并对歌曲的结尾有较强的终止感。 2、能记住自己旁边的朋友是谁，并在绕一圈后回到原来的位置。 3、乐意与同伴快乐地游戏。 活动准备：欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。 活动过程： 1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下，全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×－×－│×××－∣。 2、复习歌曲《夏》。 a)齐唱歌曲。 b)边唱歌曲边拍歌曲的节奏。 3、学玩游戏“大西瓜”。 ◎边听歌曲边两拍一下地拍手。 ◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作，如：拍腿、拍头等。 ◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。 ◎教师做切西瓜人，站在圈外。边唱歌曲，边从任何一个幼儿起，依次在两人之间做切西瓜动作，当唱到歌曲的最后一个字时，被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外，分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戏时做切西瓜人。 ◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。活动结束。 小班音乐游戏教案：大西瓜 活动目标：
1、学习合着音乐节拍，两拍一下做切西瓜动作，并对歌曲的结尾有较强的终止感。 2、能记住自己旁边的朋友是谁，并在绕一圈后回到原来的位置。 3、乐意与同伴快乐地游戏。 活动准备：欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。 活动过程： 1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下，全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×－×－│×××－∣。 2、复习歌曲《夏》。 a)齐唱歌曲。 b)边唱歌曲边拍歌曲的节奏。 3、学玩游戏“大西瓜”。 ◎边听歌曲边两拍一下地拍手。 ◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作，如：拍腿、拍头等。 ◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。 ◎教师做切西瓜人，站在圈外。边唱歌曲，边从任何一个幼儿起，依次在两人之间做切西瓜动作，当唱到歌曲的最后一个字时，被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外，分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戏时做切西瓜人。 ◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。活动结束。 小班音乐游戏活动教案：开始和停止 【活动前评析】音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者. 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、
小班音乐游戏教案：汽车上
小班音乐游戏教案：汽车上 活动目标： 1. 能跟随音乐节奏来模仿汽车上各种部件的动作，体验坐盒子汽车的快乐。 2. 在游戏中感受两两合作游戏的快乐。 活动准备： 1. 经验准备：知道汽车的基本构造，观察过汽车上的人物的各种状态。会唱歌曲《汽车上》前三段。 2. 材料准备：盒子做的汽车人手一个、音乐。 活动过程： 1．跟随音乐《汽车上》，开着汽车做相应动作进活动室。 师：孩子们，秋天到了，让我们一起开着汽车去郊游，好吗？（幼儿边做动作边演唱歌曲《汽车上》） 2．听故事，引发兴趣。 教师：汽车呀到站啦，我们这么多汽车先停下来，玩个游戏好吗？ 你能找辆汽车面对面的开吗？ 3．学习第一段、第二段动作，尝试两两合作游戏。 （1）老师和其他一位老师示范。 教师：今天又我班又开来了一辆小汽车，也出来玩游戏了。看，我们是怎样玩的呢？看看跟你们俩刚才开的汽车哪里不一样？（师师示范一遍） （2）讨论游戏规则，唤醒幼儿的前知经验。 师：哪里不一样呢？（两辆汽车交换了）谁知道在音乐的什么地方交换的呢？（间奏即没有歌词的地方）
（3）幼儿再听一遍音乐，把交换朋友的地方，把动作做出来好吗？（教师播放音乐一二段，提醒幼儿提醒做喜欢的动作表现间奏：双手交替飞、拍手、拍腿） （4）师幼合作示范。 教师：这次我来找个好朋友一起开汽车，看看谁学会了这个游戏？ 评价：在间奏处，两辆汽车要交换开哦！ （5）幼幼合作示范。 教师：你会开汽车吗？赶快找辆汽车玩游戏吧？他们会了，你们会了吗？ （6）全体幼儿跟随音乐游戏。完整倾听音乐前三段。 师：我们的小汽车要出发了，请你找个好朋友玩一玩。 4．全体幼儿交换朋友合作玩游戏。 师：让我来重新找辆汽车开开吧！ 5．结束 今天我们在汽车上玩得可真开心，现在我们就一起开着小汽车出去兜兜风吧！（教师带领幼儿一组一组接着开汽车出去）。
幼儿园小班：小小鸡(音乐)
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案 编订：XX文讯教育机构
小小鸡（音乐） 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、活动目标 1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。 二、设计思路 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。 《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的
情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。 三、材料和环境创设 1、小小鸡一群，供幼儿观看。 2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在游戏中学习的氛围。 4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。 四、重点与难点 激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。 五、活动流程 看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏 六、活动过程 （一）看小鸡，听节奏、做动作。 1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受） 2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受） （二）听歌曲、表情感、讲规则。 1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）
幼儿园音乐优质课游戏化歌唱教学活动小班《小老鼠找朋友》教案
幼儿园音乐优质课小班《小老鼠拔明友》教案 年龄班：小班 冯甜甜北京东路小学附属幼儿园活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲“来、来、来好朋友”的部分，尝试跟老师边唱歌边做游戏。 2.在小老鼠找朋友的情景中，创编小老鼠的动作，知道在听到猫叫声后迅速回“家”。 3．在游戏情境中，感受邀请同伴共同游戏的快乐。 活动准备 1．楼房、老鼠、老猫的图各一张（附1）。 2．曲谱《小老鼠找朋友》（附2）。 活动过程 1．出示图片，创设游戏情境，调动幼儿参与的兴趣 ——瞧，这栋房子有几层楼啊，我们一起数一数。（出示楼房的图片）一一楼住着谁呢？（出示小老鼠的图片） 2．引导幼儿创编动作，熟悉歌词内容及歌曲旋律 一是小老鼠，小老鼠是什么样子的呢？谁能用动作学一学？ 一那它想去干什么呢？听！（教师清唱歌曲第一遍） 3．通过游戏，引导幼儿倾听并学唱歌曲 (1)激发幼儿积极参与“小老鼠找朋友”的游戏，引导幼儿多次倾听歌曲。
教师清唱歌曲第二遍 一小老鼠想去干什么呀？我找到好朋友啦，握握手吧！ 一还想找朋友，谁是我的朋友呢7 教师清唱歌曲第三遍 一又找到一个好朋友，我们靠一靠吧！ 一我的下一位朋友会是谁呢？ 钢琴伴奏演唱歌曲第四遍 一找到啦，我们抱一抱好吗？ 一还想找还想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠准备好！ 钢琴伴奏演唱歌曲第五遍，引导幼儿学唱“来、来、来，好朋友。”一我已经找到很多好朋友啦。 一我每次找到好朋友的时候，我都跟好朋友说什么啊？（动作提示）一你们会不会用好听的声音打招呼？我们一起来试一试。 ～这次谁会跟我打招呼，我就来找谁哦。 (2)教师带领幼儿共同游戏，幼儿学唱歌曲最后一句。 一还有小老鼠没有请到，不着急。 一瞧，我们草坪上有三栋房子，有许多小老鼠，我会找哪 一栋房子里的老鼠做好朋友呢？你们要记得用好听的声音和我打招呼哦！ 一怎么和我打招呼的呢？我们一起来试一试！ 一还有两栋楼房有老鼠朋友，跟着老鼠妈妈去找他们做好朋友哦。
幼儿小班音乐教案大全.docx
幼儿小班音乐教案大全 让幼儿轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。能按照游戏规则，在C段控制自己， 简单创编，完成游戏。以下是小编精心整理的幼儿小班音乐歌曲教案的相关资料，希望对你有帮助！幼儿小班音乐歌曲教案篇一 牧场的小奶牛 【活动目标】 1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。 2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。 3、感受音乐游戏带来的乐趣。 【活动过程】 音乐《牧场小奶牛》。 【活动过程】 1、故事导入，引出活动 教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶 牛们锻炼身体做早操，像这样： 2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作 教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝。他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊？对!为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方，变成小石头来骗过牛奶工。 提问：成功了吗？有没有牛奶被挤走的？诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了？ 3、集体感知完整音乐 教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态 准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶 工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成 功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。 4、通过故事推进，提升游戏难度。 师说：不好！懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我 们不能变石头了！牛奶们快快想一想还能变成什么？幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。取走牛奶的 为什么会被发现，及时纠错调整。 5、根据幼儿完成情况进行提升 根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。 如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧！在愉快的音乐中离开教室！幼儿小班音乐歌曲教案篇二 《开始和停止》 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 【活动准备】 1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
幼儿园中班：音乐游戏《小小鸡》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材音乐游戏《小小鸡》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Music game "Little Chicken" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
音乐游戏《小小鸡》 一教学目标 1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情和能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果 2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声及感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础 二、活动准备 为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备： 1、情景课件。 2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在游戏中学习的氛围。 4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。
3、创设在游戏中学习的氛围。 活动过程 一、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。 二、看小鸡、听节奏、做动作。 1、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。 2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。 托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的情绪反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。 三、听歌曲，讲解游戏规则。 1、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则） 3、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏） 五、幼儿游戏 1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。 2、在游戏中结束本次活动。
幼儿园小班音乐活动《泡泡糖》公开课教案
幼儿园小班音乐活动《泡泡糖》公开课教案 1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐和幽默。 2、大胆参与音乐活动，初步仿编歌词。活动准备：橡皮泥、音乐（森林狂想曲）、老鼠图片、歌曲图谱、事先给幼儿嚼泡泡糖活动过程： 一、幼儿随音乐做律动 1、师：小老鼠到草地，在自己身上做游戏：摸摸脸，摸摸摸，拉耳朵，拉拉拉，张张嘴，啊啊啊，拍拍肩，拍拍拍，敲膝盖，敲敲敲~~~b5E2RGbCAP 2、师：哎呀，小老鼠们玩累了，坐下来歇会儿吧。 二、创设游戏化情景，引出“泡泡糖” 1、师：呀，还有一只小老鼠在草地上呢，它怎么了呢？原来这只小老鼠还没玩够，小老鼠跑几步就左看看右看看，哎呀，小老鼠一不小心踩到了一个黏糊糊的泡泡糖。p1EanqFDPw 2、师：小老鼠被什么粘到了？（泡泡糖） 3、师：你们也吃过泡泡糖，谁来说说看泡泡糖吃起来是什么味道？（甜甜的）摸起来黏糊糊的。 4、师：粘粘的泡泡糖真难受，小老鼠赶忙用手去拉，一不小心粘到小手上。它一着急，小手拍在小脸庞，这下泡泡糖会黏到那里了呢？（小脸庞）小老鼠着急的说：一不小心黏到小脸庞。
小老鼠的话的真好玩，我们一起来学一学它做的动作、说的话。DXDiTa9E3d 5、小老鼠好不容易把手拿下来，一不小心又黏到（手拍小屁股），看黏到那里了啊？（小屁股）小老鼠无耐的说：一不小心黏到小屁股。这下老鼠是怎么说怎么做的呢？（幼儿学说学做）RTCrpUDGiT 6、幼儿学做泡泡糖粘到小脸庞、小屁股、小肚子 三、幼儿跟着音乐有节奏的进行游戏 1、这只调皮的小老鼠，还为自己编了一首歌，名字就叫《泡泡糖》，完整欣赏音乐一次师：小老鼠唱了什么？ 2、分段欣赏音乐，根据幼儿的回答出示图谱。 3、幼儿看着图谱边做动作边念歌词 4、鼓励孩子再次跟着音乐有节奏唱泡泡糖 四、用身体的不同部位创编粘泡泡糖的方法 1、师：你们表现真好，我真想分好多好多的泡泡糖，可是在分之前我请小老鼠来想一想泡泡糖还会粘到哪里？ 2、请个别幼儿示范，集体幼儿仿编演唱。 五、结束活动师：游戏中的泡泡糖真好玩，可是平时我们可不能乱粘，粘到头上，衣服上很难洗干净，我们要把吃好的泡泡糖扔到哪里？（垃圾桶）我们要做爱讲卫生的好孩子。请小朋友把泡泡糖放到我的垃圾桶里，我们去洗手。5PCzVD7HxA奥尔夫音乐：童谣《泡泡糖》泡泡糖，真荒唐，一不小心黏到小脸庞！涂
小班音乐游戏
小班音乐游戏《碰一碰》 活动目标： 1学唱歌曲，体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快的心情。 2、在熟悉歌曲的基础上创编不同的相互触摸的动作。 活动准备： 1母鸡头饰一个，小鸡的头饰若干，（与幼儿人数相等） 2.小虫图片若干，音乐磁带＜碰一碰＞,轻音乐（找虫子时播放） 3?草地的背景图. 重点：学习歌曲中的节奏，并学唱歌曲 难点:学唱歌曲 活动过程： 一、引题，并学习节奏. 1引起兴趣。（老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡） 师：今天天气真好，你们想去哪玩呢？（幼儿自由发言） 2、节奏游戏。 音乐起，小鸡们随着音乐走进草地自由地玩耍、找虫子吃。（小鸡们找到虫子后，根据歌曲中的节奏发出叽叽叽叽，叽的叫声.（练习节奏。） 二、学唱歌曲 1幼儿找伙伴自由玩耍。 师：拍拍你们的小肚子，吃饱了没有？（吃饱了）好”我们来找个好朋友一起玩玩吧。 （教师播放音乐，幼儿自由玩.） 2、学唱歌曲《碰一碰》。 （1 ）、教师范唱歌曲，幼儿欣赏。 师：刚才你们是怎么玩的呢？（幼儿自由发言） 妈妈把刚才你们玩的编成一首好听的歌曲，你们想听吗？（教师清唱） （2）、提问：你们听鸡妈妈刚才唱了什么呢？（幼儿自由发言）再次播放音乐一起唱.（3）、在该游戏中学唱歌曲，边唱边表演.（可以请小朋友进行表演唱，分小组唱等.） 三、游戏＜碰一碰＞. （1）启发幼儿创编不同的触摸动作。 妈妈：这游戏好玩吗？除了碰小手还可以碰哪呢？（启发幼儿说出：头碰头、鼻子碰鼻子、脸碰碰、脚碰脚、屁股碰屁股等） （2）幼儿随着音乐愉快地游戏。 幼儿园小班音乐游戏2个 幼儿园小班音乐游戏《我的身体》 设计意图： 小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。 在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中 充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。 活动目标： 1 .在游戏中初步了解身体各部位的名称。 2 .运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。 3 .体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。
幼儿园小班音乐游戏大全
幼儿园小班音乐游戏大全 幼儿园小班音乐游戏 01：袋鼠 玩法：老师扮演“狼”，幼儿扮演“袋鼠”。“狼“出来时，”袋鼠“们必须蹲下不能动。当《袋鼠》歌曲音乐再次响起，”袋鼠“们快乐地绷跳回家（返回座位），游戏结束。 02：三只熊 玩法：三个幼儿自由结伴手拉手围成圆形，分别扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。 熊爸爸呀胖胖的，（两手撑开做胖胖的动作，肚子挺起来） 熊妈妈呀瘦瘦的，（两手下垂，手腕转动） 熊宝宝呀真可爱，（两手放在脸夹旁边转个圈） 快乐快乐真快乐，（三人手拉手转圈） 03：小老鼠上灯台 游戏目标：能跟着音乐完整地做动作。 游戏准备：老鼠头饰，歌曲磁带，录音机。 游戏过程： 1、教师当老鼠妈妈，招呼小老鼠们：我们一起去找东西吃，好吗？可以和妈妈、别的小老鼠上灯台的动作不一样的。 2、老鼠妈妈带领小老鼠随音乐节拍完整做动作。
告诉幼儿规则： 1、现在都到妈妈这儿来，我们去别的地方找东西吃，小老鼠们当听到猫大叫一声，才能向座位跑去。 2、随教师跟音乐合拍做动作，音乐结束后，猫大叫一声去捉小老鼠，小老鼠赶快跑回座位躲起来。 3、老鼠妈妈等猫离开后，招呼小老鼠们：“猫走了，太好了！（幼儿欢呼）师：“刚才太危险了，现在，我们把食物搬回家吧！ 附：小老鼠上灯台 1=C 4/4 . . . 5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5 1 1 1 — 小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵. . 1 6 1 5 — 5 5 5 3 1 2 1 ——猫来了叽里咕噜滚下来。 04：咚咚锵 游戏目标：1．想出打击乐器的方法。2．体验游戏的快乐。 游戏准备：小锣、小鼓，歌曲磁带，录音机。 游戏过程：幼儿边唱歌边根据歌词做动作，手做敲小鼓、敲小锣的动作。曲谱：咚咚锵 3 1 3 1 3 3 2 2 2 3 6 6 ．．我敲小鼓咚咚我敲小锣锵锵 1 1 6 1 3 1 2 3 6 3 6 ．．．咱们两个一起敲咚锵咚锵 3 6 3 3 6 0 咚锵咚咚锵05：网小鱼 游戏目标：能够随着音乐变化做出相应的动作。 游戏准备：小鱼头饰若干。
小班音乐游戏《捕鱼》教学设计
小班音乐游戏《捕鱼》教学设计Teaching design of small class music game fis hing 第 1 页共 3 页
小班音乐游戏《捕鱼》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。 2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力； 准备：小鱼游水的音乐； 将活动室布置成“小河”； 幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。 过程： 1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河； 指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！” 2、发生练习《问候歌》，幼儿练习亲切自然的演唱。 指导语：“我们一起向小河问好吧！” 3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演； 指导语：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀？’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗？” 4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。 指导语：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子 第 2 页共 3 页
的？”“怎样在一起做游戏的？”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。” 5、听音乐做不同的动作。 （1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。 指导语：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。” （2）根据不同的音乐变换动作。 指导语：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。” 6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。 指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大？” 7、结束游戏，演唱《再见歌》，自由模仿小鱼游水回家。 指导语：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！” -------- Designed By JinTai College --------- 第 3 页共 3 页
幼儿园小班音乐游戏教案： 小小鸡
小班音乐游戏小小鸡 一、活动目标1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。 二、设计思路小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。三、材料和环境创设1、小小鸡一群，供幼儿观看。2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。3、创设在游戏中学习的氛围。4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。四、重点与难点激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。五、活动流程看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏六、活动过程（一）
看小鸡，听节奏、做动作。1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）（二）听歌曲、表情感、讲规则。1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（三）学歌曲、明规则、做游戏。1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。）
小班优质课音乐游戏：挑西瓜
小班音乐游戏：挑西瓜 挑战5：＋“挑西瓜”二大胆尝试表现更大更圆的西瓜 挑战4：＋“挑西瓜”一站立尝试挑西瓜游戏的乐趣 挑战3：＋熟悉“挑西瓜”游戏规则，成熟的西瓜，轻轻一拍就会转圈 挑战2：＋随着音乐长大（重点用肢体表示西瓜的圆、大） 挑战1＋自由尝试像小西瓜一样生长 音乐倾听音乐，感知小西瓜随着音乐长的又大又圆 谈话分享小朋友见到的西瓜形态。 谈话 动作建议 A段：随着音乐的渐强，用肢体动作夸张的表示西瓜一点一点的长大。 B段：西瓜长大后保持不动，等待“老爷爷”挑瓜，被挑到的“西瓜”，转一圈。
活动目标 1．尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。 2．倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。 3．在游戏活动时，能控制自己的动作，不与别人碰撞。 活动准备 音乐、老爷爷角色扮演。 活动过混 一、谈话，导入活动。 1．提问：西瓜长什么样子？ 小结：西瓜长的圆圆的、大大的。 二、倾听A段音乐，感知西瓜长圆长大 1．倾听音乐，教师示范西瓜长圆长大。 提问：小西瓜是怎么长成大西瓜的呢？ 三、根据音乐的强弱，尝试表现出西瓜逐渐长圆长大的样子。1．尝试根据音乐的强弱变化，表现西瓜逐渐长圆长大的样子。2．完整随A段音乐游戏。 四、随B段音乐，熟悉“挑西瓜”的游戏规则，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。 1．倾听B段音乐，感知音乐的有趣。 提问：西瓜成熟了，轻轻拍一下，会有什么声音呢？ 2．在教师的哼唱声中知道游戏玩法，能在被挑到时，做出“转
圈”的动作。 3．随B段音乐玩挑西瓜的游戏。（游戏中控制自己的动作，不与别人碰撞。） 五、完整随音乐玩“挑西瓜”的游戏，体验其中的乐趣。 提问：老爷爷来挑西瓜，会挑什么样的西瓜呢？ 1．师幼共同游戏，体验挑西瓜游戏的乐趣。 2．站立游戏，尝试表现更大更圆的西瓜。 六、活动延伸： 在美工区里给大西瓜涂色、装饰大西瓜。