活性污泥中原生动物和后生动物的种类研究

活性污泥中原生动物和后生动物的种类研究
活性污泥中原生动物和后生动物的种类研究

活性污泥中原生动物和后生动物的种类研究

摘要:用活性污泥法处理污水的运行管理中,由于原生动物和后生动物在活性污泥不同时期呈现不同种类,且原生动物比细菌大得多,以低倍显微镜可以观察到,因此以微生物尤其是原生动物种群的生长情况来判断活性污泥和出水水质的状况,作为指示生物是较为方便的。

关键词:原生动物;活性污泥;种类

活性污泥中微型动物种类可分为原生动物和后生动物。后生动物很少,只有轮虫和线虫类,其他绝大部分都是原生动物。与活性污泥有关的原生动物主要有三类,即鞭毛类、肉足类和纤毛类。

鞭毛类:这类原生动物因为具有一根或一根以上的鞭毛,作为运动器官,所以统称鞭毛虫或鞭毛类原生动物,可分为植物性鞭毛虫和动物性鞭毛虫,鞭毛与体长相等或更长些。植物性鞭毛虫,多数有绿色的色素体,进行植物性营养的原生动物,少数为无色的植物性鞭毛虫,无绿色的色素体,在活性污泥中无色的植物性鞭毛虫例如绿眼虫(Euglena viridls)较多;动物性鞭毛虫,体内无绿色的色素体,体形很小,在曝气初期活性污泥中有较多的动物性鞭毛虫,包括跳侧滴虫(Pleuromonas jaculans)、黎波豆虫 (Bodo)等。

肉足类:只有细胞质所形成的一层薄膜,大多没有固定的形状,细胞质可以伸缩变动形成具有运动和摄食的胞器。大多以动物性营养,以细菌、藻类、有机颗粒为食。主要有变形虫(Amoeba)、太阳虫(Actinophrys)。

纤毛类:特点是周身表面或部分表面具有纤毛,作为运动器官。构造是原生动物最复杂的,有胞口、胞咽做消化的器官,有大核为营养核,小核为生殖核。纤毛类分为游泳型(靠自身的纤毛自由游动)和固着型(固着在其他物体上生活,可以形成群体)两种。在废水中常见的游泳型纤毛虫有草履虫

(Parameciom caudatum)、肾形虫(Colpoda)、豆形虫(Colpidium)、漫游虫(Lionotus)、裂口虫(Amphileptus)等;常见的固着型纤毛虫有钟虫类。

以天津某污水处理厂曝气池中活性污泥研究为例。

1 以原生动物作为不同状态活性污泥的指示生物

由于不同种类的原生动物对环境条件的要求和对环境敏感程度的不同,所以可以利用原生动物种群的生长情况来判断活性污泥的状况,由于原生动物比细菌大得多,以低倍显微镜可以观察到,因此以原生动物为指示生物是较为方便的。

一般情况下,在活性污泥培养和驯化阶段中,原生动物种类的出现和数量的变化往往按一定顺序进行,即根据原生动物活动规律判断活性污泥培养成熟程度,还可判断水质和污(废)水处理程度。原生动物及微型后生动物出现的先后次序是:运行初期细菌→植物性鞭毛虫→肉足类(变形虫)→动物性鞭毛虫→游泳型纤毛虫,吸管虫→固着型纤毛虫→轮虫,污泥中微型动物活跃,主要是钟虫类出现,可单个活动,其体内的食物泡都能清晰地观察到,有时多个在一起呈放射形分布。在0.05ml混合液中有50~150只钟虫时,出水良好,COD<50mg/L,说明污水处理程度高,溶解氧充足,表明活性污泥已经成熟;若有柄纤毛虫数量最多时,活性污泥性能良好;钟虫不活跃或呆滞,往往表明曝气池供氧不足;若出现钟虫等微生物均死亡,则说明曝气池有毒物进入。当发现没有钟虫,而有大量游动的纤毛虫,如数量较多的草履虫、漫游虫、豆形虫、波豆虫等而细菌以游离细菌为主时,则表明水中的有机物浓度高,指示处理效果不佳。而鞭毛虫和肉足虫占优势时,出水水质一般较差。随着污泥龄的增加,活性污泥系统中逐渐出现一些比原生动物高等的后生动物类群。它们摄食细菌、原生动物、活性污泥的碎片。后生动物也可以作为指示生物。轮虫是活性污泥中最常见的后生动物,在正常的活性污泥中,轮虫种类和个体数量都很少。但在BOD5负荷低,污泥停留时间长时,轮虫拥有足够的世代时间得以生长繁殖,又由于活性污泥细菌进入衰老期,活性污泥解体破碎,为其提供了充足的饵料,使轮虫得以大量生长。当轮

虫活动缓慢,缩入被甲中时,表明溶解氧过低或有抑制物流入。当原污水浓度极低时,鞍甲轮虫、狭甲轮虫、单趾轮虫和腔轮虫大量出现。当曝气池中的污泥堆积,存在死水区时,会出现线虫及寡毛类的仙女虫。泥龄高的活性污泥中偶尔还可见到熊虫、枝角类、桡足类和摇蚊幼虫等节枝动物。

2 原生动物对污水净化的影响

活性污泥中原生动物的生长、繁殖、代谢活动以及原生动物之间的演替情况,往往直接反映了污水处理状况。通过微生物镜检可以直观地了解污泥状况。由于不同的污水处理工程进水水质和处理工艺上有差异,活性污泥的生物相也会有所不同。通过长期观察分析,可以得出生物相的基本组成及其与水质变化之关系,并以此指导工艺运行,因此原生动物对污水净化具有重要意义。动物性营养型的原生动物,如动物性鞭毛虫、纤毛虫、变形虫能直接利用水中的有机物质,对水中有机物的净化起一定的积极作用。

在活性污泥中,纤毛虫可以促进生物絮凝作用,活性污泥絮凝的好,就会在二次沉淀池中沉降的好,从而改善出水水质。

若原水水质良好,突然出现固定纤毛虫减少,游动纤毛虫增加,预示水质要变差。相反,原水质极差,逐渐出现游动纤毛虫,水质将向好的方向发展,直至变为固定纤毛虫为主,则水质变得良好,曝气池中的纤毛虫尤其是缘毛类纤毛虫占优势时,出水水质好。BOD5负荷低、溶解氧含量高时,出现表壳虫、鳞壳虫、板壳虫和喇叭虫等,此时出水水质良好。

出现简变虫可能意味着曝气过度,而游仆虫的出现表明流入曝气池的污水中有机物的浓度很低。楯纤虫对水质的感受性很高,当其数目骤减时,表明有有害物质流入。

当在镜检中发现积存较多的硫丝细菌、游动细菌(球菌、杆菌、螺旋菌和较多

的变形虫、豆形虫)时,指示曝气时间不足,空气量不足,进水流量过大或水温较低,处理效果不佳。当发现等枝虫成堆出现,并不活跃,肉眼能见污泥中有小白点,同时发现贝氏硫菌和丝硫菌积硫点十分明显,则表明曝气池溶解氧很低,一般仅0.5mg/L左右。根据原生动物遇恶劣环境改变个体形态及其变化过程可判断进水水质变化和运行中出现的问题。固着类纤毛虫如果纤毛摆动快速,食物泡数量多,表明活性污泥状态良好。如果纤毛虫的身体畸形、口盘缩进、伸缩泡很大、细胞质空泡化、行动迟缓,有接合生殖和形成孢囊等现象,则表明活性污泥的活性受到破坏。当溶解氧过高或过低时,能见钟虫口围盘附近突出一个大空泡,俗称“头顶气泡”。进水中难分解物或抑制物浓度过高时,可见钟虫体内积累有未消化颗粒并呈不活跃状态。当环境条件恶劣时,钟虫则由正常虫体向胞囊演变的一系列变态变化。钟虫的尾柄先脱落,随后虫体后端长出次生纤毛环呈游泳生活状态(通常叫游泳钟虫),或虫体变形,甚至呈圆柱形,前端闭锁,纤毛环缩到体内,依靠次生纤毛环向着相反方向游泳,如果废水水质不加以改善,虫体将会越变越长,最后变成胞囊,甚至死亡。如果废水水质改善,虫体可恢复原状,恢复活性。

当发现有大量钟虫存在的情况下,循纤虫数量多而且越来越活跃,指示曝气池中活性污泥工作不利。此时必须注意污泥可能全变松散,若钟虫量递减,纤虫量递增,则潜伏着污泥膨胀的可能。而当镜检中各类微型动物极少,球衣细菌很多时,污泥已发生膨胀。当活性污泥恶化或者解体时,滴虫、波豆虫、袋鞭虫、变形虫、太阳虫和肾形虫属的纤毛虫大量出现。

总之,根据原生动物不同种类多少的规律性可以判断活性污泥的状态和污水净化程度,或根据原生动物的个体形态、生长状况的变化预报进水水质和运行条件正常与否,而化学方法测定的时间较长,微生物镜检很简便,随时可了解到原生动物种类和数量变化情况,一旦发现原生动物的个体形态、生长状况异常,可及时分析是哪方面的问题并解决。因此原生动物在活性污泥监测方面发挥着重要作用。

原生动物练习题(张敏)

一、判断与改错:(对的填“+”,错的填“-”) 1、眼虫体表覆以具弹性的、带斜纹的表膜,表膜就是质膜。() 2、表膜使眼虫保持一定形状,从而使眼虫不能作收缩变形运动() 3、眼虫的鞭毛是细胞表面的突起物,与一基体相连,不受核的控制。() 4、基体对眼虫的分裂起着类似中心粒的作用。() 5、在黑暗条件下培养绿眼虫,只有几周就失去叶绿素;若这样连续培养长达15年后,眼 虫将会永远失去绿色。() 6、若用高温、抗菌素、紫外光等处理眼虫,使其丧失绿色,只要再放回阳光下,虫又可重 新变绿。() 7、夜光虫生活于海水中,由于海水波动的刺激,在夜间可见其发光而得名。() 8、鳃隐鞭虫寄生于鱼鳃,使其呼吸困难而死。() 9、大变形虫喜欢生活于有机质丰富、重度污染的水体中。() 10、表壳虫的外壳由细胞本体分泌而成。() 11、砂壳虫的壳是由分泌的胶状物混合了自然界的小砂粒构成的。() 12、根据有孔虫的化石不仅能确定地质年代,而且还能找到煤矿。() 13、放射虫由于在内、外质之间有一几丁质的中央囊,故适于底栖生活。() 14、有机体内环境对疟原虫不利时,进入红血细胞的裂殖子即发育成大、小配子母细胞。 () 15、疟原虫大配子母细胞的特征是核在虫体中部,较疏松,疟色素较细小。() 16、原虫小配子母细胞的特征是核偏在虫体的一边,较致密,疟色素较粗大。() 17、草履虫一般生活于清洁、缓流的小溪沟中。() 二、填空 1、原生动物的分类体系争议较大,但最基本的也是最重要的 有、、、、等四大类群。 2、眼虫具有趋光性是由于其有和。 3、眼虫通过在有光的条件下利用光能进行,把二氧化碳和 水合成糖类,这种营养方式称为。 4、在无光的条件下,眼虫也可通过吸收溶解于水中的有机物质,这种营养 方式称为。 5、眼虫在有光的条件下,利用所释放出的氧进行呼吸作用,无光的条件下 则通过吸收水中的溶解氧。 6、形成是眼虫对水池干涸等不良环境条件的一种适应。 7、根据营养方式的不同,可将鞭毛纲分为和两个亚纲。 8、植鞭亚纲最显著的特征是、。 9、常见的植鞭毛虫有等。 10、寄生于动物和人体的鞭毛虫有、、等。 11、动鞭亚纲最显著的特征是、。 12、有一种自由生活的鞭毛虫既有鞭毛又有伪足,特称为;这类动物对探讨 与的亲缘关系具有重要意义。 13、变形虫在运动时,由体表任何部位形成临时性的细胞质突起,称。 14、变形虫不能消化的食物残渣,通过质膜排出体外的现象称。 15、变形虫结构简单,容易培养,是研究生命科学的好材料,经常用来探讨、 、等问题。

腔肠动物和扁形动物

腔肠动物和扁形动物 一、教学目标: (1)知道腔肠动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 (2)知道腔肠动物与人类的关系。 (3)识记腔肠动物的主要特征。 通过对活体水螅和水螅切片的观察,培养学生的动手能力。观察能力和分析能力。 通过对水螅的观察,培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。 二、重点难点 1.水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征是本课的重点。因为水螅具备了腔肠动物所有的共同特点。 2.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。因为进行本课教学时,正值三月上旬,我国许多地方从自然环境中采不到水螅,为此需要提早作好准备。三、教具准备 活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。 四、教学过程 1.教学过程设计思路: 创设情境提出问题导出课题 → 观察实物 识别结构 作好记录 → 汇报交流 观察结果 归纳整理知识要点 → 观看录像认识了解其他腔肠动物;知道腔肠动物与人类的关系,归纳特征2.教学过程说明: ①本课从引导学生复习已经学过的知识入手,如:“原生动物是单细胞动物,还是多细胞动物?”在学生回答的基础上,教师进一步指出:“在动物界中,只有原生动物是单细胞的,其他动物都是多细胞的。腔肠动物就是一类低等的多细胞动物。腔肠动物是怎样构成的?具有什么特点?常见的种类有哪些?与人类有什么关系?腔肠动物的主要特征是什么?这些问题就是我们这节课要研究的问题。”由此入手既设置了悬念,又激发了学生渴望学习新知识的欲望,还导出了本课的课题,为上好本课打下良好的基础。 ②关于活体水螅和水螅体壁切片的观察,是本节课学生活动的重头戏,也是培养学生能力的关键所在。有条件的学校最好让学生亲自做一做,没有条件的学

腔肠动物和扁形动物 导学案

腔肠动物和扁形动物导学案 1.探究水螅、涡虫的形态结构。 2.概述水熄、珊瑚虫涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、 生活习性相适合的特点。 3.概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。 4.了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 开心预习梳理,轻松搞定基础。 1.腔肠动物的主要特征、、、。 2.扁形动物的主要特征是:身体背腹, 对称,有个胚层。 3.水螅的身体呈色, 形,长约。水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有, 周围有6~10条细长的。 4.水螅的体壁是由和两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。由体壁围成的空腔叫做,它与相通。 5.珊瑚是由珊瑚虫群集而成的。在热带海洋中,很多种珊瑚虫的生长和繁殖都很快,它们的骨骼在海岛的四周或海边堆积,逐渐形成了 和。珊瑚的软组织在一定的温度和压力条件下能转化成石油。有些珊瑚可制成品,如红珊瑚;有些珊瑚能供药用,如柳珊瑚。 6.涡虫全身只有10~15cm 背部呈色,腹部颜色较浅。身体柔软,背

腹,体形像一片柳叶。身体前端呈,两侧各有一个耳状突起, 头部背面有两个黑色的,能够辨别光线的明暗。 重难疑点,一网打尽。 7.水螅体内的结构叫做( )。 A.空腔 B.消化腔 C.体腔 D.内脏 8.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式( )。 A.水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中 C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中 9.水螅排出食物残渣的方式是( )。 A.由肛门排出 B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出 10.观察水螅的体形和生活状态,以下最适于实行实验的一组是( )。 A.新鲜的自来水中,生有芽体的饥饿的水螅 B.井水中,生有芽体的饱食后的水螅 C.放置几天后的自来水中,不生芽体的饥饿的水螅 D.蒸馏水中,不生芽体的饱食后的水螅 11.与原生动物相比,水螅是动物,细胞有了;体壁 由、中胶层和组成;体内有消化腔,消化方式不但有细胞内消化,还有消化。以上表明,腔肠动物比原生动物而。 12.腔肠动物全为多细胞动物,但它仍然是低等的。例如,在消化方面,从结构上来看,有无,从功能上来看,消化方式还保留着相当一部分细 胞内消化。这种消化方式无论是消化食物的种类还是数量都是不足的。

生物分类:原生动物

生物分类:原生动物门 在生命树中,许多古老生物代表的主枝或树枝已经枯萎脱落,这些脱落的大小不一的树枝可能代表整个目、科或者属都没有现生后裔的类群——他们仅以化石的形式为我们所知。就像我们偶尔可以看到的那样,一个细弱蔓延的树枝从一棵树底部的树杈上长出来,并由于某些偶然的机会受到偏爱并且依然兴旺地存活着,于是我们有机会看到像原生生物的动物;在些许程度上,它们连接起生命的两大分支,而且它们好像因为生活在一个神之庇护地而幸免于致命的竞争。 原生动物就是真核单细胞动物,这是最原始最低等的动物形态,所以叫原生。而后生动物,就是指多细胞生物,所有的后生动物,都是由最初的原生动物进化而来,所以叫做后生。 已描述的原生动物中绝大多数已经消失在地球上,我们只能通过化石来确定他们来过这个地球,也并非所有的原生动物都能留下化石供后

人去考察,只有那些具硬壳的类型(有孔虫的钙质壳(由细胞分泌的碳酸钙构成)和放射虫(硅质或含有机质的硅质)为主)才能够形成化石。他们的化石大多保存在海相沉积物中,少数发现于淡水沉积。这可能由于海生类型大多数具有硬壳能够保存成化石,而其他生活领域中的类别大多不具硬壳,很少形成化石。 自从300多年前,A.van列文虎克用约放大270倍的透镜,第一次看到了原生动物,他把眼虫描述为“中间绿、两端白”的虫子(后人尊称他为原生动物学之父),原生动物家族逐渐进入人类的视野。 如果你觉得原生动物这些古老生物应该生活在那些原始森林、海洋和人类文明去不了的地方那就错了,你可以在池塘、湖泊、河流、海岸、土壤甚至极地地区找到他们。有的甚至将人类的血液、器官作为安身之所。捧一捧水,在显微镜镜下观察,我们会发现很多“小动物”在游动,它们的“内脏”一目了然,它们把所有的“器官”集中在一个细胞中,自由地生活在自己的一方水土中。 原生动物小小的身体里,有一套完整的生存系统,从呼吸到排泄,从消化,吸收,从运动到防御。一应俱全。通过扫描电镜我们可以看到一个内涵丰富的“内心世界”,细胞核、线粒体、食物泡、自噬泡等的结构 科学家将其分为如下4个纲:1、鞭毛纲2、肉足纲3、孢子纲4、纤毛纲 原生动物是在动物总界中单细胞个体的类群,虽然在其中人们也观察到存在群居习性,但这样的群体还是由多个相对独立的细胞个体集聚

原生动物和后生动物在活性污泥中的种类研究

原生动物和后生动物在活性污泥中的种类研究 孙勇民 (天津现代职业技术学院,天津市300222) 摘要:用活性污泥法处理污水的运行管理中,由于原生动物和后生动物在活性污泥不同时期呈现 不同种类,且原生动物比细菌大得多, 以低倍显微镜可以观察到,因此以微生物尤其是原生动物种群的生长情况来判断活性污泥和出水水质的状况,作为指示生物是较 为方便的。 关键词:原生动物;活性污泥;种类 活性污泥中微型动物种类可分为原生动物和后生动物。后生动物很少,只有轮虫和线虫类,其他绝大部分都是原生动物。与活性污泥有关的原生动物主要有三类,即鞭毛类、肉足类和纤毛类。 鞭毛类:这类原生动物因为具有一根或一根以上的鞭毛,作为运动器官,所以统称鞭毛虫或鞭毛类原生动物,可分为植物性鞭毛虫和动物性鞭毛虫,鞭毛与体长相等或更长些。植物性鞭毛虫,多数有绿色的色素体,进行植物性营养的原生动物,少数为无色的植物性鞭毛虫,无绿色的色素体,在活性污泥中无色的植物性鞭毛虫例如绿眼虫(Euglena viridls)较多;动物性鞭毛虫,体内无绿色的色素体,体形很小,在曝气初期活性污泥中有较多的动物性鞭毛虫,包括跳侧滴虫(Pleuromonas jaculans)、黎波豆虫 (Bodo)等。 肉足类:只有细胞质所形成的一层薄膜,大多没有固定的形状,细胞质可以伸缩变动形成具有运动和摄食的胞器。大多以动物性营养,以细菌、藻类、有机颗粒为食。主要有变形虫(Amoeba)、太阳虫(Actinophrys)。 纤毛类:特点是周身表面或部分表面具有纤毛,作为运动器官。构造是原生动物最复杂的,有胞口、胞咽做消化的器官,有大核为营养核,小核为生殖核。纤毛类分为游泳型(靠自身的纤毛自由游动)和固着型(固着在其他物体上生活,可以形成群体)两种。在废水中常见的游泳型纤毛虫有草履虫(Parameciom ca udatu m)、肾形虫(Colpoda)、豆形虫(Colpidium)、漫游虫(Lionotus)、裂口虫(Amphileptus)等;常见的固着型纤毛虫有钟虫类。 以天津某污水处理厂曝气池中活性污泥研究为例。 1 以原生动物作为不同状态活性污泥的指示生物 由于不同种类的原生动物对环境条件的要求和对环境敏感程度的不同,所以可以利用原生动物种群的生长情况来判断活性污泥的状况,由于原生动物比细菌大得多,以低倍显微镜可以观察到,因此以原生动物为指示生物是较为方便的。 一般情况下,在活性污泥培养和驯化阶段中,原生动物种类的出现和数量的变化往往按一定顺序进行,即根据原生动物活动规律判断活性污泥培养成熟程

动物学(无脊椎动物)总结共6页文档

一、体质 不对称(多孔动物) 对称(辐射对称【某些原生动物、腔肠动物】→两辐对称【珊瑚纲】→ 两侧对称 【扁形动 物】) 两个例外:软体动物腹足纲:次生性左右不对称 棘皮动物:次生性辐射对称 二、体节 原生动物 多孔动物 腔肠动物不分节或假分节 扁形动物 假体腔动物 环节动物:周律分节 节肢动物:异律分节 三、细胞和胚层 原生动物:单细胞动物、少数多细胞群体 多孔动物:两层细胞(皮层或胃层)、逆转 腔肠动物:真正的两胚层(外胚层和内胚层) 扁形动物 假体腔动物 环节动物三胚层 软体动物 节肢动物 四、体表和骨骼 原生动物:细胞膜(质膜、表膜、外壳)

多孔动物:两层细胞(皮层或胃层)、骨针或海绵丝 腔肠动物:外胚层、内胚层、中胶层、珊瑚纲的外骨骼 扁形动物 假体腔动物皮肤肌肉囊比较涡虫、蛔虫和换毛蚓体壁的组成? 环节动物 软体动物:外套膜+贝壳 表皮(角质膜、外骨骼)①外骨骼的组成?②外骨骼的意义? 节肢动物上皮 基膜 棘皮动物:来源于中胚层的内骨骼、体表的三种突起 五、肌肉和运动 原生动物:运动细胞器(鞭毛、伪足和纤毛) 多孔动物:固着生活 腔肠动物:固着或漂浮生活、上皮和肌肉组织尚未分开(内、外皮肌细胞) 扁形动物:开始出现肌肉细胞(中胚层形成)、自由或寄生 假体腔动物:只有纵肌,无环肌 环节动物:疣足和刚毛 软体动物:足 节肢动物:①附肢分节②独立肌肉束、横纹肌 棘皮动物:管足 六、体腔 多孔动物:中央腔 腔肠动物:消化循环腔 真正胚与假体腔动物的区别?

扁形动物:无体腔、实质填空(中胚层形成)真体腔的 意义? 假体腔动物:初生体腔(原体腔)体 腔和中胚层形成的两种方法? 环节动物:次生体腔(真体腔) 软体动物:真体腔缩小,仅留围心腔、生殖器官和排泄器官的内腔 节肢动物:混合体腔(血腔) 棘皮动物:真体腔发达,分为围脏腔、水管系统和围血系统 七、消化系统 原生动物:3种消化方式(光合、渗透和吞噬) 多孔动物:细胞内消化(领细胞) 肠腔动物:消化循环腔,细胞内消化(内皮肌细胞)和细胞外消化 扁形动物:不完全消化 假体腔动物 环节动物 软体动物完全消化道 节肢动物蚯蚓、河蚌、乌贼、蜘蛛、绦虫消化道德结构? 棘皮动物 八、呼吸 原生动物 多孔动物 腔肠动物体表渗透 扁形动物 假体腔动物 环节动物:体表保持湿润 软体动物:鳃(鳃瓣、栉鳃、楯鳃)、外套膜或肺

腔肠动物和扁形动物、线形动物和环节动物、软体动物和节肢动物、鱼、两栖动物和爬行动物导学案(表格式)

导学案 课题(内容)腔肠动物和扁形动物课时数 1 第 1课时课型新授课 三维目标1.探究水螅、涡虫的形态结构。 2.概述水熄、珊瑚虫涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。 3.概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。 4.了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系 情感态度与价值观:1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。 2、养成良好的生活卫生习惯。 3、形成保护环境的意识。 重难点腔肠动物和扁形动物的主要特征。 资源准备 学案导案 一、自主学习 (1动物与植物的区别。 2腔肠动物的代表有哪些. 腔肠动物的主要特征、、、。 3.水螅的生活环境身体呈色, 形,长约。水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有 , 周围有6~10条细长的。 4.水螅的体壁是由和两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。由体壁围成的空腔叫做 ,它与相通。 5.珊瑚是由珊瑚虫群集而成的。在热带海洋中,许多种珊瑚虫的生长和繁殖都很快,它们的骨骼在海岛的四周或海边堆积,逐渐形成了和。珊瑚的软组织在一定的温度和压力条件下能转化成石油。有些珊瑚可制成品,如红珊瑚;有些珊瑚能供药用,如柳珊瑚。 6.腔肠动物与人类的关系有哪 些。 7.涡虫生活在全身只有10—15cm 背部呈 色,腹部颜色较浅。身体柔软,背腹 ,体形像一片柳叶。身体前端呈 ,两侧各有一个耳状突起,头部背面一、教师导学 阅读P2-P7文字并观察水螅涡虫图片及水螅纵切片,回答下列问题:

有两个黑色的 ,可以辨别光线的明暗。 8扁形动物的身体呈对称,生活方式代表动物有哪些。 9.扁形动物的主要特征是:身体背腹 , 对称,有个胚层。 二、合作探究 三、成果展示 各小组之间进行互评 【学生展示·教师激励】 重难疑点,一网打尽;由学生提出疑难问题,教师解答释疑。 四、拓展延伸 阅读下段文字,并回答问题: 血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。 解放以后,党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱二、教师参与 在自己不理解的情况下由组长带领相互讨论,交流解决疑难统一问题答案,准备展示本组学习成果 【学生探究·教师引领】 根据老师的安排有序 展示所学内容,脱稿展示,其他小组认真听随时补充和点评。 三、教师激励 教师给予适当的指导,发现积极思考、回答问题的学生、优秀作业随时进行展示和鼓励。 四、教师引领 源于教材,宽于教材,举一反三显身手

原生动物复习题

第二章原生动物门复习题 一、名词解释 1. 指示生物; 2. 赤潮; 3. 吞噬作用。 4. 胞饮作用; 5. 细胞内消化; 6. 共栖;共生;8. 滋养体;9. 保虫宿主;10. 中间宿主;11. 终末宿主;12. 裂体生殖;13. 孢子生殖;14. 接合生殖;15. 动纤系统;16. 刺丝泡;1 7. 应激性。 二、填空题 1. 原生动物的分类体系争议较大,但最基本的也是最重要的有、、 和等4大类群。 2. 眼虫具有趋光性是由于其有和。 3. 眼虫通过在有光的条件下利用光能进行,把二氧化碳和水合成糖类,这种营养方式称为。 4. 在无光的条件下,眼虫也可通过吸收溶解于水中的有机物质,这种营养方式称为。 5. 眼虫在有光的条件下,利用所释放出的氧进行呼吸作用,无光的条件下则通过吸收水中的溶解氧。 6. 形成是眼虫对水池干涸等不良环境条件的一种适应。 7. 根据营养方式的不同,可将鞭毛钢分为和两个亚钢。 8. 植鞭亚钢最显著的特征是和。 9. 常见的植鞭毛虫有、、、和。 10. 寄生于动物和人体的鞭毛虫有、和。 11. 动鞭亚钢最显著的特征是和。 12. 有一种只用生活的鞭毛虫既有鞭毛又有伪足,特称为;这类动物对探讨与的亲缘关系具有重要意义。 13. 变形虫在运动是,由体表任何不为形成临时性的细胞质突起,称为。 14. 变形虫不能消化的食物残渣,通过质膜排出体外的现象称为。 15. 变形虫结构简单,容易培养,是研究生命科学的好材料,经常用来探讨、 和等问题。 16. 根据伪足形态的不同可将肉足纲分为和。 17. 寄生于人体的重要变形虫有。 18. 痢疾内变形虫的形态按其生活过程可分、和3种类型。 19. 是痢疾内变形虫的致病阶段。 20. 是痢疾内变形虫的感染阶段。

腔肠动物和扁形动物说课稿

腔肠动物和扁形动物说课稿 一、说教材 1、教材的地位: “腔肠动物和扁形动物”是人教版八年级上册第五单元、第一章“动物的主要类群”第一节的内容。本节课包括腔肠动物和扁形动物两个类群,这两种动物离学生的生活较远,学生对它们的形态结构和生活习性都不熟悉。然而它们在动物的进化中占有重要地位,对学生了解动物的进化具有重要意义。 2、教学目标: 通过“田野动物调查”的学习,学生对动物有了感性认识,但对“腔肠动物和扁形动物”仍然缺乏了解。基于以上分析,结合新课程标准的新理念,我确立如下教学目标: 知识目标:能够识别腔肠动物和扁形动物,并概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们和人类生活的关系。 能力目标:尝试观察、实验、资料分析等研究动物的基本方法,运用生物学知识描述腔肠动物和扁形动物的主要特征。 情感、态度和价值观目标:初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点,养成良好的卫生习惯。 3、教学重点、难点: 重点:腔肠动物和扁形动物的主要特征; 难点:水螅、涡虫和华枝睾吸虫的形态结构。 二、说教法 本节课贯穿观察和讨论,主要运用启发式谈话法,启迪学生思维、激发学习热情,并遵循从感性认识到理性认识的认知规律,利用多媒体等现代教育手段,以大量的图片和动画,让学生通

过观察、思考、分析综合等一系列思维活动,深入了解腔肠动物和扁形动物。本节课并不难,需要的就是教师的正确指导,让学生的主观能动性得以充分发挥。让知识的获得渗透在过程的体验中,让成功的喜悦体现于精彩的交流中,让能力的培养贯穿在活动的参与中。 三、说学法 通过观察、讨论、分析去发现知识,逐渐培养自主学习的习惯和能力。学生通过课前的观察与实践,在课上分享各自的收获,叙述腔肠动物和扁形动物的主要特征,能够将所给的动物进行准确归类,体验知识获得的过程,感悟科学探究的方法,体会同学间合作的魅力,尝到探究性学习的乐趣。同时也有助于提高学生分析问题的能力、语言表达能力,并进一步掌握动物研究的基本方法,养成良好、健康的生活习惯。 四、说教学过程 课前为学生准备好预观察的水螅、水蚤和涡虫,并对学生进行合理的分组,明确组内各成员的职责和任务,以便课上观察的顺利进行。本节课预设置两个探究环节,观察水螅和涡虫,帮助学生理解腔肠动物和扁形动物的主要特征。 首先,通过观看“腔肠动物和扁形动物”的视频,结合学生课前的预习观察,让学生区分幻灯片中老师给出的动物,哪些是腔肠动物,哪些是扁形动物。通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生带入学习的世界,激发学生的好奇心,让学生迸发学习的热情。 其次,通过合作和探究,结合教材中的“观察与思考”,观察水螅的体色、大小,体形像什么,这种体形对水螅来说有什么作用,水螅是如何捕食水蚤的,又是如何繁殖的。并结合多媒体幻灯片,展示水螅显微镜下的纵切图像。在组内交流讨论之后,请学生叙述水螅的主要特征,最后结合挂图,让学生总结出腔肠动物的主要特征,即生活在水中;身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。培养学生的观察力和语言表达的能力,渗透生物的形态结构与生理功能是怎样适应的。这是腔肠动物的学习。

原生动物

科研训练项目 ——昆明常见类型土壤中原生动物生物多样性的初步研究 相关技术资料 土壤原生动物是指生活在土壤或土壤表面覆盖的凋落物中的原生动物,是一个相对独立存在的以土壤为栖息地的微型生物群落。土壤原生动物种类繁多,生物量巨大,它们消耗土壤中大部分细菌,对促进土壤生态系统的物质循环和能量转化以及提高微生物、植物和动物的活力方面起着至关重要的作用;同时,土壤原生动物也产生了许多适应土壤生活的生理性状。土壤原生动物的种质资源调查是一项有价值的研究。 2010年3月至2011年2月份,项目小组对西山所采土样中原生动物的种类进行了培养和鉴定,因各种原因导致未能按时完成项目内容,获得预期的成果。现将项目说完成内容中获得的相关技术资料整理如下: 1材料和方法 1.1培养基 1.11Ⅰ号培养基: 2g琼脂,200ml蒸馏水,加热至琼脂全部溶解,121℃灭菌30min,倒板; 1.12Ⅱ号培养基: 葡萄糖5克;KH 3PO 4 0.1克;MgSO 4 ?7H 2 O 0.1克;NaCl 0.1克;CaSO 4 ?2H 2 O0.05 克;CaCO 3 2.5克;琼脂7.5克加入到500ml蒸馏水中充分搅拌溶解,并用加热器进行加热至溶解(CaCO3不能全溶),再加入琼脂,不断搅拌至完全溶解,倒板(由于是缺氮培养基,因而不需要灭菌)——培养肉足纲动物。 1.2主要仪器与设备 恒温培养箱、显微镜及显微摄影设备。 2试验方法 2.1土样采集及保存 2.11采集地点和时间 昆明市西山北坡 2.12采样点自然环境

植被种类丰富,分布均匀,纵向分布明显;地表有较好的腐殖质堆积层,土壤湿度适中;从早上10点到下午6点,经过多次测量,气温在20~23℃之间,土表空气湿度在68~72之间;土质为棕红壤,坡度在30°到45°之间,无雨水冲刷痕迹; 2.13采集方法 以选定采集点中的一棵较大的树为中心,半径2米的范围,等距选择6个采样点,除去表层较大的落叶,采集从腐殖质层开始以下5厘米的土壤,尽量保留块状,维持疏松度,将土样装到保鲜袋中密封,尽快带回; 2.14土样的实验室保存 采回土样后,选用合适的经消毒的陶花盆若干,将采回的土壤样品混合均匀,减少由于原生动物的分布特征导致土样中或有或无原生动物;将土样分装到花盆中,播种菜籽,喷洒少量水,放于户外较阴暗处保存,早晚各一次检测空气和土壤湿度,温度,以保持土壤中原生动物群落自然稳定状态。 2.2原生动物培养 培养方法——“非淹没培养皿法”:称取3g土壤均匀放于Ⅰ号培养基和Ⅱ号培养基的平板,加蒸馏水至刚要淹没土壤,在25℃恒温培养箱中进行培养,培养周期为1个月。在培养过程中,定期补充蒸馏水,至半淹没状态,并保持较高的培养箱内空气湿度。 2.3镜鉴方法 2.31方法一 定期(培养的第3、7、11、15、19、23、27、30天)倾出培养中平板部分液体,制成临时临时装片,置于显微镜下观察,拍摄记录不同种类原生动物的形态特征。此方法可记录到原生动物运动状态的形态特征,尤其对于运动缓慢的肉足虫,可以辨别虫体与周围环境的区别,及不同种类的运动特征。但一滴原液中原生动物的数量巨大,多数纤毛虫和鞭毛虫处于快速运动状态,不易拍摄到清晰的特征照片。 2.32方法二 把1g琼脂溶于2升水中,121℃30min灭菌,冷却后形成琼脂液。定期(培养的第3、7、11、15、19、23、27、30天)倾出培养中平板部分液体,取一滴

普通动物学【刘凌云】名词解释总结说课讲解

动物生物学名词解释复习题 滋养体:一般指原生动物摄取营养阶段,能活动、提供养料、生长和繁殖,是寄生原虫的寄生阶段。 包囊:不良环境下,原生动物虫体会分泌一种保护性胶质将自己包裹起来,形成包囊,对原生动物度过不良环境是一种很好的适应。 生物发生律:个体发育史是系统发育史的简单而迅速的重演。系统发育通过遗传决定个体发育,个体发育不仅简单重演系统发育,而且又能补充和丰富系统发育。 卵裂:卵裂是指受精卵的早期分裂。卵裂期内一个细胞或细胞核不断的快速分裂,将体积大的卵子细胞质分割成许多小的有核细胞的过程叫做卵裂。分为完全卵裂和不完全卵裂。 囊胚:卵裂的结果,分裂球行程中空的球状胚,称为囊胚。 原肠胚:胚胎由囊胚继续发育,由原始的单胚层细胞发展成具有双胚层或三胚层结构的胚胎,称原肠胚。 接合生殖:某些原生动物进行有性生殖时,两个细胞互相靠拢形成接合部位,并发生原生质融合而生成接合子,由接合子发育成新个体,称为接合生殖。接合生殖后,两个亲代虫体各形成四个子代虫体。 裂体生殖:发生在原生动物的孢子纲动物内,即核首先分裂成很多个,称为裂殖体,然后细胞质随着核而分裂,包在每个核的外边,形成很多小个体,每个小个体就称为裂殖子。为无性生殖。 孤雌生殖:雌虫产的卵不需受精,成熟时不经减数分裂,染色体为二倍体,即可直接发育成雌性个体。 孢子生殖:孢子是某些原生动物产生的一种有繁殖或休眠作用的生殖细胞。利用孢子直接发育成新个体的生殖方式叫做孢子生殖。 出芽生殖:母体体壁向外突出,逐渐长大,形成芽体,芽体的消化循环腔与母体相连,芽体最后基部收缩与母体脱离,附于他处营独立生活是一种无性生殖。 刺细胞:腔肠动物特有的一种攻击及防卫性细胞。 领细胞:海绵体壁由内、外两层细胞构成,外层细胞扁平,内层细胞生有鞭

腔肠动物和扁形动物练习题.

第一节腔肠动物和扁形动物 一、观察水螅图片及水螅纵切片并回答下列问题: 1、水螅生活在中,通常会固着在上,身体呈色,顶端有多条细长的,呈对称。 2、常见的腔肠动物还有、、、等。 3、腔肠动物的主要特征是:身体呈;体表有;有无。 4、水螅的体壁是由________和________两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没 有细胞结构的________。由体壁围成的空腔叫做________它与________相通,身体有无。 5、水螅身体由内外两层细胞构成--- 和构成;其中内胚层围城的腔叫;外胚层的是腔肠动物特有的攻击和防御的利器,在尤其多。 二、巩固练习: 1.水螅的体壁构成是()。 A.内胚层和外胚层 B.内胚层,中胶层和外胚层 C.三层细胞 D.一层细胞 2.水螅排出食物残渣的方式是() A.由肛门排出 B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出 3、水螅排出食物残渣的方式是()。 A.由肛门排出 B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出 4、水螅的刺细胞分布最多的部位是() A.水螅的神经网上 B.消化腔内 C.触手和口的周围 D.体壁上 5、水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物,这主要依靠()。 A.刺细胞 B.触手的缠结 C.发达的肌肉 D.口的吞噬 6、水螅在营养条件好时,会进行()。 A.有性生殖 B.分裂生殖 C.出芽生殖 D.孢子生殖 7、水螅体内的结构叫做( )。 A.空腔 B.消化腔 C.体腔 D.内脏 8、下列不是腔肠动物共同特征的是()。 A结构复杂 B生活在水中 C身体内有消化腔 D有口无肛门 9、腔肠动物在进化中的地位是() A.低等的单细胞动物B.低等的多细胞动物

活性污泥中原生动物种类及数量变化

动物学报 43(增刊):1~5,1997 A cta Zoologica S i nica43(S u ppl.) 活性污泥中原生动物种类及数量变化 对污水处理效率的指示作用 王 超 陈致和 (山东大学生命学院, 济南 250100) 摘 要 污水处理装置中原生动物的种类和数量可以反映环境因子的变化,因而具有污水 处理效果的指示作用。通过对原生动物及其他水生动物的种类和数量的变化和对应的 COD、BOD5值的相互关系的研究证明:曝气池中纤毛中心占绝对优势时,处理效果最佳; 若鞭毛虫数量剧增,处理效果将降低。而轮虫的出现说明处理效果较好,但当其数量过多 且种类单一时,也说明效果降低。 关键词 活性污泥 原生动物 污水处理 用活性污泥法处理废水,各种环境因子,例如进水的物化条件、各种技术参数(如充氧条件、空压机的转速、曝气时间等)以及气候变化都会直接影响处理装置中各种生物的生长,从而影响废水处理效果。在各种生物中,以原生动物的数量最为明显。可以通过处理装置中原生动物的种类和数量的变化,反映出环境因子变化。而COD、BOD5值可以作为废水处理效果的特定指标。可见,了解废水处理装置中原生动物及其他水生动物的种类和数量的变化和对应的COD、BOD5值以及它们间的关系,就可以在一定程度上反映出废水处理中的情况,促进更好地加强管理工作。现就济南炼油厂废水处理中原生物p和其他水生动物的种类及数量变化与COD、BOD5去除率的关系调查总结如下。 1 材料和方法 111 水样来源 济南炼油厂废水处理过程中各阶段的水样。主要采样点为进水口(废水通过浮选池后进入曝气池的进水口);1号表面曝气池、底部充气曝气池(一级沉淀池,定期底部吹气);2号表面曝气池、二级沉淀池、出水口等。在1996年3~4月份进行4次采样。 112 原生动物的鉴定和计数 鉴定以活体显微镜检为主。部分以鲁哥(Lugol)氏液固定后鉴定。计数采用计数板法。 113 COD的测定 采用重铬酸钾法(国家环境保护局,1986) 114 B OD的测定 采用20℃培养5天所需的溶解氧(Do)作为指标。溶解氧测定采用碘量法(国家环境保护局,1986) 2 结 果 211 在4次采样中,共发现原生动物23属48种,其中鞭毛虫4属11种,纤毛虫15属28种,肉足虫4属4种。另外还有线虫1属1种,轮虫4属4种(表1)。

第一章第一节腔肠动物和扁形动物(教案)

第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 教学目的: 1.知识方面 (1)知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。(2)知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 (3)识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 2.能力方面 (1)通过对活体水螅和水螅切片的观察,培养学生的动手能力。观察能力和分析能力。(2)通过了解涡虫的生活史,使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。(3)通过理解日本血吸虫适于寄生生活的特征,进行“生物体形态结构与功能”相适应的观点教育。 3.思想情感方面 (1)通过对水螅的观察,培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。 (2)通过了解日本血吸虫的生活史,使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。 重点、难点: 1.水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征 2.涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。 课时安排:

板书设计 第一节腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物------水螅 1.生活环境:淡水中 2.形态体色:乳黄色或浅褐色 3.结构: 4.生殖:出芽生殖或产生生殖细胞 二、腔肠动物与人类的关系及其主要特征 1.腔肠动物与人类的关系:食用、药用、观赏、石油 2.主要特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门 三、扁形动物 (一)涡虫 1、生活环境 2、形态结构 3、生活方式 (二)猪带绦虫 (三)华枝睾吸虫 (四)日本血吸虫 四、扁形动物与人类的关系及其主要特征 1、扁形动物与人类的关系 2、主要特征:身体两侧对称,背腹扁平,有口无肛门 堂堂清 1、腔肠动物在进化中的地位是() A.低等的单细胞动物B.低等的多细胞动物 C.具有三个胚层的低等动物D.具有完整消化管的低等动物 2、下列动物中营自由生活的腔肠动物是() A、血吸虫 B、涡虫 C、海葵 D、猪肉绦虫 3、涡虫身体的哪个胚层形成了身体的肌肉层() A、外胚层 B、中胚层 C、内胚层 D、侧胚层 4、米猪肉是指猪肉内含有() A、猪肉绦虫的幼虫 B、猪肉绦虫的虫卵 C、血吸虫卵 D、血吸虫 5、猪肉绦虫的成虫寄生在人体的什么部位() A、胃 B、小肠 C、肝脏 D、大脑 6.猪肉绦虫的生活环境是() A.幼虫生活在大米里,成虫寄生在猪的肌肉里

原生动物

3.3 原生动物门(Protozoa) 原生动物是目前已知的最原始的真核生物,包括所有的单细胞和多细胞群体的单细胞生物(一般未出现细胞分化,某些种类也仅仅是体细胞和生殖细胞的区别,体细胞在群体内各自独立。)。 原生动物中 明显属于植物界——衣藻、团藻等绿藻; 明显属于动物界——草履虫、变形虫等; 介于动物界、植物界、真菌界之间的眼虫、粘菌等。 为叙述方便,并与通行的动物学参考书相一致,将上述种类归于原生动物门——单细胞动物(unicellular animal 一、原生动物门的主要特征 1、原生动物是动物界最原始、最低等、最微小、最简单的单细胞动物。 绝大多数的原生动物是显微镜下的小型动物,最小的种类体长仅有2 -3μm,如利什曼原虫;大型的种类体长可达7cm,例如海产的某些有孔虫类,淡水生活的旋口虫可达3mm,新生代化石有孔虫例如钱币虫竟达19cm。但是大多数的原生动物体长在300μm以下,例如草履虫在150-300μm之间。 原生动物作为一个动物体来讲是最简单的,而作为一个细胞来讲是最复杂的。 群体单细胞动物:极少数原生动物是由几个或许多个细胞组成,细胞之间没有形态与机能的分化,每个细胞仍保持着独立性,我们把这类原生动物称为群体(colony),例如盘藻(Gonium)、空球藻(Pleodorina)、实球藻、团藻等。 原生动物的体表具有细胞膜 有的种类细胞膜极薄,不能使动物体保持固定的形状,身体外形随细胞质的流动而改变,这种膜称为质膜。 多数原生动物的体表有较厚且具弹性的膜,能使动物体保持一定的形状,这种膜称为表膜。 还有些原生动物的体表,形成了坚固的外壳,外壳有几丁质、矽质、钙质或纤维质等。 2、其生理活动是由各种细胞器官(organelle)来执行和完成的。 A、运动机能:鞭毛(flagellum)、纤毛(cilium)、伪足(pseudopodium) 等胞器司运动。 鞭毛和纤毛构造基本相似. 鞭毛:一般较长,数目较少,摆动不是那么有规律; 纤毛:一般较短,数目较多,运动很有规律 B、营养机能: 植物性营养:反映原生动物的原始性。(少数) 动物性营养:通过胞口吞食其它生物或有机碎片,残渣由胞肛排出:草履虫; 渗透性营养:寄生或腐生的种类,借体表的渗透作用,吸收周围环境中的有机物质作为养料。 C、呼吸机能 ?没有呼吸的类器官,呼吸作用借扩散作用,从周围的水中摄取氧,并将CO2排入水中。 ?1、体表 ?2、厌氧或兼性厌氧呼吸(寄生类型)

腔肠动物

Ps:打下划线的是我认为重点的地方,同学们可做相应参考。 腔肠动物一、主要特征 1.低等的多细胞动物,由内、外胚层与中胶层构成。 2.辐射对称或两辐对称。 3.具消循腔(原肠腔),故称腔肠动物,有口无肛,属低等的后生动物。 4. 具肌肉和神经的分化。 5.有刺细胞,又称刺胞动物。 二、形态构造 水螅型个体 1. 形态: 基部:分泌粘液 体部:圆柱形或扇形,几丁质围鞘 触手部:分散分布或集中成一圈 2. 生活方式:单独生活或群体 个体相互连接 以茎状共肉做主体,个体生在主体上 水母型个体 外部形态:伞部、触手、垂管 上伞部、下伞部、缘膜、垂管 内部构造(了解) ?胃管系统:垂管、胃(消循腔)、辐管和环管。 ?神经系统:低等原始,一般只由伞部内的神经网、与辐管平行的辐神经和围绕伞部边缘的神经环构成。 ?感觉器官 平衡囊:在伞缘触手之间,形似小囊,内有若干平衡石,是水母类的平衡器官。 眼:在触手球上有一个红色、褐色或黑色的眼点,是水母类的感觉器官。

生殖腺:水螅水母类的生殖腺来源于外胚层,位于辐管下面和垂管两侧。 (重要)世代交替:水螅型世代-无性世代 水母型世代-有性世代如下图:

二、分类: 水螅虫纲Hydrozoa 钵水母纲Scyphomedusae 珊瑚虫纲Anthozoa 栉水母纲Ctenophor 水螅虫纲Hydrozoa 一概述:(了解) ?生活史中一般有世代交替。 ?水螅型体内无隔片(和珊瑚虫纲不同)。 ?水母型有缘膜,一般个体较小,单体或群体,后者有多态现象(管水母目)。 ?中胶层较薄,无细胞结构。 ?生殖腺来源于外胚层。 ?除少数淡水种如桃花水母属外,绝大多数为海产种类,由沿岸到深海均有分布。 ?水螅型个体营附着生活,常密集成群,水母型个体都是浮游的。 二.分类 淡水水母目 花水母目 软水母目 硬水母目 筐水母目 管水母目 1.淡水水母目:桃花水母属 世界性广泛分布于淡水 俗称“桃花鱼” 桃花水母是一种濒临绝迹、古老而珍稀的腔肠动物 它对水质要求极高,几乎到了苛刻的地步 2.花水母目: ⑴.灯塔水母属 水母体呈钟形,形似灯泡和灯罩,具丝状触手 在胃壁上部或4条辐管与胃相连处有浓密的泡状内胚层细胞。

活性污泥中常见原生动物

污水处理常见微生物照片 微生物的指示作用 (1) 着生的缘毛目多时,处理效果良好,出水BOD5和浊度低。(如小口钟虫、八钟虫、沟钟虫、褶钟虫、瓶累枝虫、微盘盖虫、独缩虫)这些缘毛目的种类都固定在絮状物上,并随窗之而翻动,其中还夹杂一些爬行的栖纤虫、游仆虫、尖毛虫、卑气管叶虫等,这说明优质而成熟的活性污泥。 (2) 小口钟虫在生活污水和工业废水处理很好时往往就是优势菌种。 (3) 如果大量鞭毛虫出现,而着生的缘毛目很少时,表明净化作用较差。 (4) 大量的自由游泳的纤毛虫出现,指示净化作用不太好,出水浊度上升。 (5) 如出现主要有柄纤毛虫,如钟虫、累枝虫、盖虫、轮虫、寡毛类时,则水质澄清良好,出水清澈透明,酚类去除率在90%以上。 (6) 根足虫的大量出现,往往是污泥中毒的表现。 (7) 如在生活污水处理中,累枝虫的大量出现,则是污泥膨胀、解絮的征兆。 (8) 而在印染废水中,累枝虫则作为污泥正常或改善的指示生物。 (9) 在石油废水处理中钟虫出现是理想的效果。 (10) 过量的轮虫出现,则是污泥要膨胀的预兆。 另在一些对原生动物不宜生长的污泥中,主要看菌胶团的大小用数量来判断处理效果。 变形虫(阿米巴)amoeba. 顾名思义,变形虫是能变形的。不过这种变形也是有限度的。 一些种类的变形虫能向四外伸出假足,以探查水中的化学成分,决定移动方向。而有些种类根本没有假足。 他们猎食时覆盖它的猎物,把猎物裹起来,这样就产生了一个食物泡,食物泡可以消化吸收猎物。 大多数变形虫对人体无害,但有几种变形虫能产生人类疾病:阿米巴痢疾,主要发生在贫穷国家。 变形虫食性广,单细胞藻类,细菌,小原生动物,真菌,有机碎片等皆是它们的食物. 变形虫生命力强,在条件不好时,可以形成一个包囊(休眠体)度过难关.

动物学上学期知识点总结

动物学上学期知识点总结 原生动物: 一、章节关键词:渗透营养(腐生性营养)吞噬营养细胞内消化伪足包囊适应性应激性共生赤潮有(无)性生殖 二、关键词解释:l 无性繁殖:凡不涉及细胞之间遗传物质(或信息)的交换、重组的繁殖方式l 有性繁殖:凡涉及细胞之间遗传物质的交换、重组的繁殖方式l 适应性:生物体通过调整自身结构与功能活动,重新取得与改变了的环境协调一致的能力,称适应性。l 应激性:生物有机体所具有的对环境刺激做出反应的能力,l 共生:两种生物依附在一起生活,两者在生理、代谢方面互利互依l 包囊:当环境恶化时,原生动物分泌胶质厚壳把自身包裹起来,以渡过不良环境,这样的结构即称包囊。l 伪足:做变形运动的原生动物或细胞所形成的临时性细胞突起,称为伪足。l 赤潮:近海地区常因大量的氮、磷排放而导致海水富营养化,在一定条件下,一些所谓的赤潮生物会大量繁殖,因其大多含有赤红色色素,故常使得一大片海面呈现为赤红色,人们将此现象称为赤潮。l 渗透营养(腐生性营养):通过体表的透过作用,摄取简单有机物为食物的营养方式,称为渗透营养。见于腐生生物、寄生虫等。l 吞噬营养:动物通过细胞内吞作用,摄取固体有机颗粒为食物的营养方式,称为…l 细胞内消化:细胞内吞作用形成的食物泡,先与溶酶体结合成消化泡。然

后,来自于溶酶体的水解酶便将其中的有机颗粒降解为可利用的物质。不能消化利用的残渣,则通过外排作用排出胞外。这一过程称为… 三、复习思考题解答: 1、原生动物的原始性主要表现在哪两个方面? 答:①形态上:仅由一个细胞组成,为单细胞动物② 2、原生动物有几种主要的运动方式?营养方式?运动方式: ①鞭毛、纤毛的摆动眼虫、衣藻、团藻的运动②伪足的变形运动变形虫营养方式:①植物性营养(自养)植鞭亚纲:眼虫、团藻②动物性营养(异养)动鞭亚纲、肉足亚纲、纤毛亚纲③腐生性营养(渗透性营养)大多数寄生虫 3、举例说明原生动物的适应性和应激性。适应性:形成包囊、卵囊应激性:绿色鞭毛虫感知光源、草履虫向前 4、伸缩泡有何功能?海生种类为何普遍缺少?伸缩泡:调节渗透压、排除体内多余水分,顺带排出可溶性废物(结构特点:由质膜组成的泡状结构,废物通过体表的微孔排出体外)海洋种类的原生动物没有伸缩泡,其原因为体内和外界环境等渗,渗透压平衡下降,故不需要伸缩泡调节。 5、为何说团藻是单细胞动物向多细胞动物进化过程中的过渡类型?①形态上:有多个细胞构成②运动上:多个细胞间有运动上的调节③生殖上:有生殖细胞的分化作为一个整体,团藻为单细胞群体

生物人教版八年级上册腔肠动物和扁形动物教学设计

腔肠动物和扁形动物教学设计 教学目标 知识与技能: 认识腔肠动物和扁形动物,知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。 过程与方法: 通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力。 情感态度与价值观: 1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物观点。 2、养成良好的生活卫生习惯。 教学重点: 知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。 教学难点: 水螅的捕食和体型,血吸虫生活史。 一、导入 图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。

思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为“海中之花”。然而,他们却不是植物,而是动物。那么它们是如何捕食的呢? 二、互动授课 (一)腔肠动物 学生自学教材第3-4页,找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能,组织学生小组自行解决问题。 1、水螅的生活环境是怎样的? 2、水螅的形态有何特点? 3、水螅身体结构是由什么构成?体壁由几层细胞构成,体内有几个腔,食物和残渣由何处进出? 4、水螅如何完成捕食和御敌? 5、结合水螅身体结构,阅读“观察与思考”,推测水螅是如何消化和排泄的。 小组讨论并相互验证答案正确性,统一答案,学生回答,教师总结。 引导学生对比各种腔肠动物,总结出主要特征。学生讨论并熟记。 腔肠动物的主要特征:生活在水里;身体呈辐射对称;体壁由两个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。 (二)扁形动物

引导学生阅读教材第6页前三段,就涡虫的生活环境,结构形态及主要的生理功能。回答下列问题: 1、涡虫生活在哪里?样子如何? 2、涡虫的形态有何特点?有何意义? 教师根据学生回答,作简要讲解。 引导学生自学华枝睾吸虫的图片,让学生看图并参考教材完成以下问题。 1、它的消化器官有何特点? 2、它的生殖器官有何特点? 3、它是怎样感染人体的?什么是寄生? 分析各种扁形动物,总结扁形动物的主要特征。 扁形动物的主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 (三)练习巩固 (四)课堂小结,总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征。 板书设计: 第一节腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物 1、水螅 生活环境、形态及结构特点

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