2020年新编19春福师《小学科学教育》在线作业一名师精品资料.
(单选题)1: （）功能：主要是指评价目标的导向机制。
A: 激励
B: 改进
C: 导向
D: 有序
标准解答:
(单选题)2: ____是指由老师创设一定的问题情境，引导学生综合运用所学有关知识去解决问题，以启发学生思维和锻炼学生解决问题能力为目的的一种教学方法，是一种发展性教学的高级教学方法。
A: 活动教学法
B: 问题教学法
C: 发现教学法
D: 实验探索法
标准解答:
(单选题)3: 角色扮演中（）成为教学的中心。
A: 教师
B: 学生
C: 家长
D: 社会
标准解答:
(多选题)4: 人的操作能力品质主要包括____。
A: 迅速性
B: 准确性
C: 协调性
D: 灵活性
标准解答:
(多选题)5: 创设问题情境需要注意的事项包括____。
A: 针对性
B: 适宜
C: 探索性
D: 阶段性
E: 艺术性
标准解答:
(多选题)6: 情感态度与价值观中对待科学的态度的标准包括____。
A: 认识到科学是不断发展的
B: 不迷信权威
C: 珍爱生命
D: 愿意合作与交流
标准解答:
(多选题)7: 创造探讨法的教学过程包括____。
A: 创设问题情境
B: 确定问题的存在
C: 解决问题与突破创造阶段
D: 验证反馈阶段
标准解答:
(多选题)8: 科技活动的基本特征有哪些（）。
A: 不局限在课本之内
B: 不局限在课堂和班级之内
C: 能者为师，科技人员参与教育
D: 以学生自己的科技活动为主
标准解答:
(判断题)9: 科学课程资源是指有利于实现科学课程目标的各种因素
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)10: 欣赏音乐可以用来说明左脑具有具有逻辑思维功能。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)11: 课程目标是指导课程设置、编排、实施和评价整个过程的准则，也是课程自身性质和理念的体现。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)12: 辅导教师在指导青少年科学探索活动过程中，要始终树立自己的主体地位。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)13: 学习态度与价值观与科学方法、能力的关系首先表现为科学方法是形成科学态度价值观的操作规范基础。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)14: 1985年，英国开始了以提高全美国人的科学素养为主要目标的科学技术教育计划。英国科促会将这项计划称为“2061计划”。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)15: 观察法也叫“假设法”，“探索法”，“解决问题法”等。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)16: 现代科学发展的精密度要求极其严格，不允许有丝毫差错。这表明科学教育具有理智性。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)17: 人的认知结构的主观部分可分为知识结构、能力结构、意志结构三个方面。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)18: 1929年，科学课程才在中国教育史上成为一门独立的课程。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)19: STS课程的设置是为了培养少数的科学家和从事科学事业的专业人员。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)20: 在小学科学教育中，“科学知识”部分的内容包括科学探究、生命世界和科学情感。A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)21: 地球系统的研究是在上世纪80年代出现的。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)22: 科学是一种社会结构。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)23: 科技活动的基本活动方式是社团活动。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)24: 环境是指与人类密切相关的，影响人类生活和生产活动的各种自然力量或作用的总和。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)25: 教育评价的本质是一种价值判断。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)26: 科学活动是人和物等要素组成的动态过程，它包括的要素有科学劳动者和科学劳动软件。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)27: 杜威先生说过：“要解放儿童的头脑、双手、嘴、空间和时间，并且给予充分的营养。让他们置身自然，研究自然，较之于几十平方米的教室，学习的时空更加广阔，手、口也更加自由了，他们就会感到自主、轻松、愉快。”
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)28: 社区科学资源是学校科学课程资源的补充和扩展。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)29: 课程标准的陈述必须从学生的角度出发，陈述行为结果的典型特征。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)30: 现代教育观认为，学校教育的课程应既具有科学性，客观性，又具有人文性和社会性。
A: 错误
B: 正确
(判断题)31: 教学设计，是指规划一个学与教相互配合的序列，安排好各种教学的“事件”、“情境”与“刺激”，以唤起、维持并推动学习者进行有效学习的一种教学实践活动。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)32: 教学科技材料就是有关科技活动的科学知识，技术知识和技能的材料，是教师要掌握、理解的东西。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)33: 小学生科技社团按活动内容分，有普及小组、提高社团、骨干社团等。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)34: 科学课程的设置是为了培养少数的科学家和从事科学事业的专业人员。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)35: 在小学科学教育中，“情感态度与价值观”部分的内容包括对待科学、对待科学学习、对待科学技术、对待自然以及对待科学、技术和社会关系。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)36: “发现法”是美国著名心理学家布卢姆所倡导的。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)37: STS将替代传统科学教育的全部，从而开辟新时代的科学教育。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)38: 情景模拟法的最大优点是通过创设情景，将抽象的科学知识与形象生动的社会实际问题联系在一起。
A: 错误
B: 正确
(判断题)39: 学生科学探究活动的对象通常只是学生自己已知的，方法比较简单，而且需要教师的帮助。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)40: 系统性原则要求将考虑问题的出发点放在学科体系的完整性来考虑内容的选择。A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)41: 在科学课程评价的过程中，教师是评价者，学生是评价对象。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)42: 科学通俗地说是人们关于自然，社会和思维的知识体系。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)43: 学生的科技活动本质上是一种教学活动。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)44: 科学课程要满足社会发展的需要是由科学课程的特点决定的。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)45: 科学教育的第一个特性应为实践性。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)46: 青少年科技活动方法，是科技辅导员与青少年在开展科技活动中，为完成教育和教学任务所采取的方式和手段
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)47: “有意义接受学习”是美国教学心理学家布鲁纳提出的一个概念。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)48: 科学态度是指一个人对待科学事物的最基本看法。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)49: 科学学习是满足儿童求知欲的重要手段。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)50: 泰勒创立的模式是以发展学生的多种才能为目标的。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(单选题)1: （）功能：主要是指评价目标的导向机制。
A: 激励
B: 改进
C: 导向
D: 有序
标准解答:
(单选题)2: ____是指由老师创设一定的问题情境，引导学生综合运用所学有关知识去解决问题，以启发学生思维和锻炼学生解决问题能力为目的的一种教学方法，是一种发展性教学的高级教学方法。
A: 活动教学法
B: 问题教学法
C: 发现教学法
D: 实验探索法
标准解答:
(单选题)3: 角色扮演中（）成为教学的中心。
A: 教师
B: 学生
C: 家长
D: 社会
标准解答:
(多选题)4: 人的操作能力品质主要包括____。
A: 迅速性
B: 准确性
C: 协调性
D: 灵活性
标准解答:
(多选题)5: 创设问题情境需要注意的事项包括____。
A: 针对性
B: 适宜
C: 探索性
D: 阶段性
E: 艺术性
标准解答:
(多选题)6: 情感态度与价值观中对待科学的态度的标准包括____。A: 认识到科学是不断发展的
B: 不迷信权威
C: 珍爱生命
D: 愿意合作与交流
标准解答:
(多选题)7: 创造探讨法的教学过程包括____。
A: 创设问题情境
B: 确定问题的存在
C: 解决问题与突破创造阶段
D: 验证反馈阶段
标准解答:
(多选题)8: 科技活动的基本特征有哪些（）。
A: 不局限在课本之内
B: 不局限在课堂和班级之内
C: 能者为师，科技人员参与教育
D: 以学生自己的科技活动为主
标准解答:
(判断题)9: 科学课程资源是指有利于实现科学课程目标的各种因素A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)10: 欣赏音乐可以用来说明左脑具有具有逻辑思维功能。A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)11: 课程目标是指导课程设置、编排、实施和评价整个过程的准则，也是课程自身性质和理念的体现。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)12: 辅导教师在指导青少年科学探索活动过程中，要始终树立自己的主体地位。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)13: 学习态度与价值观与科学方法、能力的关系首先表现为科学方法是形成科学态度价值观的操作规范基础。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)14: 1985年，英国开始了以提高全美国人的科学素养为主要目标的科学技术教育计划。英国科促会将这项计划称为“2061计划”。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)15: 观察法也叫“假设法”，“探索法”，“解决问题法”等。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)16: 现代科学发展的精密度要求极其严格，不允许有丝毫差错。这表明科学教育具有理智性。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)17: 人的认知结构的主观部分可分为知识结构、能力结构、意志结构三个方面。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)18: 1929年，科学课程才在中国教育史上成为一门独立的课程。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)19: STS课程的设置是为了培养少数的科学家和从事科学事业的专业人员。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)20: 在小学科学教育中，“科学知识”部分的内容包括科学探究、生命世界和科学情感。A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)21: 地球系统的研究是在上世纪80年代出现的。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)22: 科学是一种社会结构。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)23: 科技活动的基本活动方式是社团活动。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)24: 环境是指与人类密切相关的，影响人类生活和生产活动的各种自然力量或作用的总和。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)25: 教育评价的本质是一种价值判断。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)26: 科学活动是人和物等要素组成的动态过程，它包括的要素有科学劳动者和科学劳动软件。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)27: 杜威先生说过：“要解放儿童的头脑、双手、嘴、空间和时间，并且给予充分的营养。让他们置身自然，研究自然，较之于几十平方米的教室，学习的时空更加广阔，手、口也更
加自由了，他们就会感到自主、轻松、愉快。”
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)28: 社区科学资源是学校科学课程资源的补充和扩展。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)29: 课程标准的陈述必须从学生的角度出发，陈述行为结果的典型特征。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)30: 现代教育观认为，学校教育的课程应既具有科学性，客观性，又具有人文性和社会性。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)31: 教学设计，是指规划一个学与教相互配合的序列，安排好各种教学的“事件”、“情境”与“刺激”，以唤起、维持并推动学习者进行有效学习的一种教学实践活动。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)32: 教学科技材料就是有关科技活动的科学知识，技术知识和技能的材料，是教师要掌握、理解的东西。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)33: 小学生科技社团按活动内容分，有普及小组、提高社团、骨干社团等。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)34: 科学课程的设置是为了培养少数的科学家和从事科学事业的专业人员。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)35: 在小学科学教育中，“情感态度与价值观”部分的内容包括对待科学、对待科学学
习、对待科学技术、对待自然以及对待科学、技术和社会关系。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)36: “发现法”是美国著名心理学家布卢姆所倡导的。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)37: STS将替代传统科学教育的全部，从而开辟新时代的科学教育。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)38: 情景模拟法的最大优点是通过创设情景，将抽象的科学知识与形象生动的社会实际问题联系在一起。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)39: 学生科学探究活动的对象通常只是学生自己已知的，方法比较简单，而且需要教师的帮助。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)40: 系统性原则要求将考虑问题的出发点放在学科体系的完整性来考虑内容的选择。A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)41: 在科学课程评价的过程中，教师是评价者，学生是评价对象。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)42: 科学通俗地说是人们关于自然，社会和思维的知识体系。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)43: 学生的科技活动本质上是一种教学活动。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)44: 科学课程要满足社会发展的需要是由科学课程的特点决定的。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)45: 科学教育的第一个特性应为实践性。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)46: 青少年科技活动方法，是科技辅导员与青少年在开展科技活动中，为完成教育和教学任务所采取的方式和手段
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)47: “有意义接受学习”是美国教学心理学家布鲁纳提出的一个概念。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)48: 科学态度是指一个人对待科学事物的最基本看法。
A: 错误
B: 正确
标准解答:
(判断题)49: 科学学习是满足儿童求知欲的重要手段。
A: 错误
B: 正确
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(判断题)50: 泰勒创立的模式是以发展学生的多种才能为目标的。
A: 错误
B: 正确
全国自考00408《小学科学教育》历年真题试卷及答案 年份：201704
2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 小学科学教育试卷 (课程代码00408) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题(共30分) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡"的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．作为—个开放的系统、一种文化的过程，科学是—个不断发展的过程，其目的是获得关于自然世界的 A．经验 B.知识 C.本质 D．方法 2．探究式教学的基本条件是 A．提出问题 B．课堂讨论 C．教师引导 D．问题导向 3．对光学进行了研究，认识到光走直线，并爵发现了反射定律的是A．泰勒斯 B．毕达哥拉斯 C，欧几里得 D．阿那克西米尼 4．用实验对小孔成像进行了周密研究，并指出小孔成像规律的是我国古代的实验物理学家赵友钦所著的 A．《草象新书》 B．《正蒙》 C．《周髀算经》 D．《物种起源》 5．最早使科学教育系统化的小学科学课程是 A．实物教学”模式B“自然学习”模式c”进步主义”模式 D.“要素主义”模式6.1 987年，联合国世界环境与发展委员会发表了一份报告，阐述了可持续发展的理念，这份报告是 A．《学会生存》 B．《我们共同的未来》 C．《课程与发展》 D．《文化知识》 7．“倾向于排除道德或价值思考，是一种固执的程式化、技术化的思维方式”指的是 A．技术理性 B．经济理性 C．科学理性 D．现代理性 8．将小学科学教育的内容分为自然现象和生活需要两个类别的是 A．《钦定小学堂章程》 B．《奏定初等小学堂章程》 C．《小学课程标准》(自然) D．《小学高年级自然课程标准》 9．从课程理念层面看，我国在1960_____1977年闷确立的小学科学课程的主旨理念是
小学科学教育期末考试
小学科学教育期末考试文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
小学科学教育期末试卷A卷 1．科学老师的最基本的素质是什么？如何做好教学工作？（25分） 答：科学性，严谨性，逻辑性，是科学老师的最基本素养。 科学老师的教学工作，需要有大量的图表，因此做好教学工作有以下几点：（1）备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 （2）注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 （3）坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。 （4）在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢.调动学生的积极性。 （5）在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（6）做好后进生转化工作，作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩、影像资料，以及趣味性实验作为启发学生爱好科学积极性的基本教学手段。 2．美国《国家科学教育标准》对探究界定为：“科学探究指的是科学家们用于研究自然并基于此种研究获得的证据提出解释的多种不同途径。探究也指学生用以获取知识、领悟科学家的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的种种活动。”你如何理解探究性学习这一学习方式？请简要谈谈你的观点，并简要描述如何在课堂教学中开展探究性学习。（25分） 答：（1）探究性学习”强调科学概念、科学方法、科学态度三者的综合和对科学研究过程的理解。探究性学习具有的三大特征是问题性，过程性，开放性。探究式学习可以分为四种类型：定向探究，自由探究，归纳探究，演绎探究。探究式学习所营造的理念是建立一种新型的师生关系，教师和学生是一种平等协作的关系，要改变过去那种教师是绝对权威,学生只能被动接受的关系。建立一种互动式的教学模式,对于学生再次探究中出现的问题和不足,教师要起到引导的作用,帮助学生找到原因,而不是打击他们的积极性。其特点是消除了教师分科教学,学生分科学习所造成的诸多弊端。在生物学教学中教师需要营造一种学生互动性强、参与愿望强烈的教学氛围，以满足探究式学习的需要。教学过程要给予学生充分的主动权,让学生有更多的时间去探究。这些都有助与探究式学习。一般设计模式为：创设情景→提出问题→探索方案→探究实践→分析归纳→阐述交流→评价结果。
福师《小学科学教育》在线作业二答案
福师《小学科学教育》在线作业二答案 1 综合理科提出的理论基础（）。 A 自然界是统一的 B 有利于学生学习 C 可以满足社会需求 D 前面全部 正确答案：D 2 青少年科学探索活动对辅导教师的要求中错误的是（）。 A 具有正确的科学观 B 具有广博的常识 C 具有高超的辅导艺术 D 具有高学历 正确答案：D 3 教学设计的____原则表现在教学设计要充分发挥师生双方教学中的主动性和创造性，根据学生的认知规律和 能力特点，采取灵活的教学方法，达到设计的教学目标 A 主体性原则 B 实现多目标原则 C 情感需求原则 D 开放性原则 正确答案：A 1 一般认为，学生的兴趣和动机可以分为哪些（）。 A 社会动机 B 建设动机 C 探索动机 D 表演和欣赏动机 正确答案：ABCD 2 创造力的培养包括____。 A 激发创造动机 B 培养创造的敏感性 C 训练创造的思路 D 培养创造的胆识和胆略 正确答案：ABCD 3 人类目前利用和将来可望利用的能源有哪几种（）。 A 水力 B 地热能 C 核能 D 岩石圈以外的其他能源
正确答案：ABCD 4 科学教育目标制定的基础包括（）。 A 哲学 B 教育学 C 心理学 D 教学原理 正确答案：ABCD 5 生物技术领域的发展趋势有哪些（）。 A 基因工程的发展 B 克隆“风暴” C 农业发展的有效出路 D 医药和治疗上的发展 E 洁净新能源的利用 正确答案：ABCDE 1 我国科学教育的研究工作者认为：科学教育的一个基本目标，是强调知识与行为相互依赖的关系，促使科学 教育与技术教学的结合。 A 错误 B 正确 正确答案：B 2 1929年，科学课程才在中国教育史上成为一门独立的课程。 A 错误 B 正确 正确答案：A 3 科学课程要面向全体学生意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。 A 错误 B 正确 正确答案：B 4 创造探讨法的教学过程包括创设问题情境、确定问题的存在、解决问题与突破创造阶段、验证反馈阶段。 A 错误 B 正确 正确答案：B 5 社团活动是青少年科技活动的主要方式。 A 错误 B 正确
小学科学教育故事
小学科学教育故事 南郭而小学：杨西联 学校安排我接手小学科学教学工作，这对从事多年教学工作的我来说,是一个考验.开始我认为小学科学课就是引领学生自己随便谈一谈，说一说，做一做。可是一段时间下来,我发现自己的感觉是错误的!因为科学课有很多实验,这要求老师要很好地组织学生,让他们自己去动手实验、自己去发现问题，然后想办法去解决问题。 记得我在讲授《风的形成》这一课时,刚开始布置实验没有几分钟,正当别的同学都安安静静地按照老师讲解的方法着手做实验时，突然在李朝越同学的位置处冒出了黑烟。吓得旁边的女同学大叫，“老师，李朝越冒烟了.”我赶紧走过去，查看原因……可是这时,他早已吓得藏起了作案工具，黑烟也已渐渐散去，我不明白这个黑烟是如何冒起的。我看了一会儿,说：“李朝越，你的实验相当成功，只是风变了颜色，你是如何做的？能不能给咱们同学和老师说一说?”李朝越一看，我没有批评他，反而赞同他的做法。这时，他的胆子大了起来。他走到讲桌前，给我们师生当起了临时的小老师。他一边讲解,一边操作，说:“其实，我刚才也是按照老师讲的方法来做的,只是我手中还有一根蜡烛,没什么意思，就随手点着了，然后把蜡油滴在蚊香上。就这样了,也不知什么原因，就起了浓浓的黑烟!"随着实验的进行,当蜡油滴在了蚊香上,就真的出现了黑烟，“你们看，就是这样其中一部分黑烟沿着演示器向右,再向上冒出，这就是所谓的风的形成了;可是还有一部分直接向上冒出了.”我随机鼓励他，“你的一次捣乱,让我们
每个同学，包括老师都很清楚地看到风的形成！我们还得向你学习这种精神呢！你知道吗?科学家的研究成果就是敢于突破常人的思维，用别人没有用过的东西来做的实验，你很有科学家的天份呀!”“谢谢老师!”“你能不能给我们讲解一下风的形成原因呢?”“因为演示器里蜡烛的点燃，让周围的空气变热,上升;而蚊香的左侧放了一块湿毛巾，降低了周围的空气温度了,蚊香的烟就沿着实验器补充过来了。由于热空气上升,冷空气及时补充，就形成了风。”“你说的真好！看来你真的理解了风的形成原因了。可是,对于刚才出现的黑烟现象，你知道为什么吗?"“不知道！”“别的同学知道吗？”“不知道……”“那好,今天我们的作业就是回家查阅资料,寻找一下这个实验起黑烟的原因。”第二天,我一到学校,李朝越同学就找到我，说：“老师，我知道了。黑烟就是因为碳没有完全燃烧！＂“你真棒！通过自己努力找到了问题的答案．以后要更努力呀！”…… 我想说,科学课是一门综合课程，它要求每位科学老师付出更多的努力去备好一节课，然后全身心地投入每节4０分钟的教学,让每一位学生都在科学课堂上学有所获！让更多的学生喜欢科学课!
小学科学有效课堂教学评价标准
林口县小学科学学科有效课堂教学评价标准 （征求意见稿） 所谓课堂教学评价，是指评价主体按照一定的价值标准，对课堂教学诸因素及发展变化进行的一种价值判断活动。教学评价应以课程标准为依据，从全面培养学生的科学素质出发，建立评价主体多元、评价内容全面、评价方式多样的评价体系。 一、教学建议 教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。科学教学应从学生实际出发，创设有助于学生主动学习的问题情境，引导学生通过探究学习等，获得科学基础知识和基本技能，促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高探究能力。 在科学教学活动中，教师要把基本理念转化为自己的教学行为, 处理好教师讲授与学生主动学习的关系，注重启发学生积极思考；发扬教学民主，当好学生探究活动的组织者、引导者、合作者；激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践；创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材；关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展；合理地运用现代信息技术，有条件的地区，要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件，提高教学效益。 （一）注重科学探究的教学 在小学科学课程教学中，必须创造多种机会让学生进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法，逐步形成科学态度和情感。 探究活动的设计应当符合小学生的心理特点，注意从学生身边熟悉的事物出发，联系生活实际，设计学生喜爱的活动，提倡用自制教具和低成本材料进行探究活动。同时教师要重视学生科学思维的培养，让学生“动手”和“动脑”相结合，引导他们主动思考问题，自己设计实验，注重思考事实证据和科学结论之间的关系。由此培养学生的思维能力，逐步形成质疑、反思的科学思维习惯。 在教师指导下的学生探究活动是一种多侧面、多形式的活动。无论何种形式，关键要体现科学探究的思想和基本特征。有些探究活动只包含了探究的部分要素和特征。通过活动，学生还能很好地认识科学探究需要理论的支持。完整的探究活动基本上包含了科学探究的各个要素和基本特征，为了有效地提高学生的探究能力，学生在高年级阶段需要参与完整的探究活动。探究活动的指导与开放程度可以不同。科学探究活动一般应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程，不要要求一步到位。科学探究中每一个要素的目标和整体的目标都是分层次的。随着学生年龄的增长，目标和层次应该由低向
(完整版)小学科学课程标准2017年义务教育
九年义务教育 小学科学课程标准2017 中华人民共和国教育部制定
目录第一部分前言 一、课程性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 第二部分课程目标 一、科学知识目标 二、科学探究目标 三、科学态度目标 四、科学、技术、社会与环境目标第三部分课程内容 一、物质科学领域 二、生命科学领域 三、地球与宇宙科学领域 四、技术与工程领域 第四部分实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教材编写建议 四、课程资源开发与利用建议
附录教学案例 案例1 认识空气 案例2 水沸腾现象的观察 案例3 西瓜虫有“耳朵”吗 案例4 观察月相 案例5 暗盒里有什么 案例6 水火箭
第一部分前言 当今世界,科学发现与技术创新不断涌现，为人类在更大范围、更深层次上认识并合理利用自然提供了可能。科学技术推动了生产力的发展、经济的繁荣和社会的进步，促进了人们的生产方式、生活方式和思维方式的变革。科学技术的快速发展对每一位公民的科学素养提出了新的要求。 科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。提高公民的科学素养，对于公民改善生活质量，增强参与社会和经济发展的能力，建设创新型国家，实现经济社会全面、协调、可持续发展都具有十分重要的意义。小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。 一、课程性质 小学科学课程是一门基础性课程。早期的科学教育对一个人的科学素养的形成具有十分重要的作用。通过小学科学课程的学习，能够使学生体验科学探究的过程，初步了解与小学生认知水平相适应的一些基本的科学知识(培养提问的习惯，初步学习观察、调查、比较、分类、分
全国自考00408《小学科学教育》历年真题试卷及答案 年份：201504
2015年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 小学科学教育试卷 (课程代码00408) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分o 1．与科学知识相比，具有更大的稳定性和普遍的适用性的是 A．科学实验 B．科学设备 C．科学方法 D．科学理论 2．科学知识主要包括两个方面的内容，即 A．创造和生产 B．实践和规律 C．客观事实和规律 D．客观事实和认识 3．科学教育的中心应该是问题的 A．发现 B．研究 C．解决 D．探索 4．人的认知结构的主观部分可分为知识结构、能力结构和 A．意志结构 B．价值规范结构 C．道德结构 D．观念结构 5．皮亚杰的发生认识论特别强调和重视 A．选择作用 B．决定作用 C．建构作用 D．中介作用 6．在科学教育中除了要进行精神、法律等广泛的社会教育，还要着重进行 A．思维教育 B．道德教育 C．技术教育 D．人文教育 7．综合理科的具体教学内容的两个维度：范围和强度的提出者是 A．皮亚杰 B．孔德 C．加涅 D．布鲁姆 8．STS教育中，组织学习的一种常用形式是 A．从知识出发 B．从规律出发 C．从概念出发 D．从问题出发 9.自然课知识部分的教学要求分为三个层次，即 A．记忆、认识、实践 B．认知、熟悉、应用 C. 观察、理解、归纳 D．了解、知道、理解 10．提倡发现学习成为逻辑必然是因为布鲁纳要求传授给学生初步的态度和 A．启发的方法 B．观察的方法 C．实验的方法 D．游戏的方法 11．新时期的教育价值观要求建立与之相适应的 A．考勤制度 B．教育评价制度 C．奖惩制度 D．管理制度 12．评价目标要体现方向性和客观性，是因为评价具有 A．导向功能 B．激励功能 C．改进功能 D．鉴定功能 13．在期末或期中考试中进行的覆盖面较大的评价是 A．宏观评价 B．微观评价 C．总结性评价 D．外部评价 14．二战以来，科技发展的第三个l0年的标志是 A. 原子熊的释放与利用 B．人造地球卫星的发射成功 C．1973年重组DNA实验的成功 D．软件开发和大规模产业化 15．认识过程得以进展，最关键的是提出可以检验的
小学科学教育概论
1.科学内涵：科学是反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。或科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到验证和发展。一般包含五个方面：知识体系（科学作为知识体系，包括概念、原则（定律）和理论。）、创造活动（科学不仅仅是知识、事实的汇集，科学更是一个求知活动。包括探究、解释和检验三个过程）、社会结构（科学的社会结构，由科学研究体系、科学后勤部门和科学管理机构等共同组成。）、社会生产力（科学与物质生产密切联系，担负着解决人与自然的矛盾的任务，它既是生产力中的一个要素，又是一种社会生产力。）和文化形态（科学作为系统化的理论知识体系，是一种特殊的社会意识形态，它与文化密切联系，并成为文化的一个重要组成部分，且是文化发展的基础。）。 2.科学素养：小学科学教育的目的不在于将每一个人都培养成为科学家，小学科学教育的根本目的是提高公民的素质，培养科学素养，是为了帮助小学生更好地理解和运用科学解决个人与社会的问题。小学科学教育围绕着的核心是培养科学素养，素养即平日说的修养，即具有一定的知识水平和正确对待事物的能力。（培养科学素养包括：科学探究、情感态度与价值观、科学知识三个方面。） 3.建构主义理论：一个人只能知道或了解他/她自己建构的知识结构，换言之，每个人总是试图从感觉器官感受到的混乱信号中寻求模式或顺序，从而建构他/她自身对世界的认识和理解。由于个人经历、背景及其他生理结构的差异，各自建构的知识或对世界的理解也就不同。建构主义理论认为：学习是学习者主动建构知识的过程，而不是将课本和教师的知识简单地装入学生头脑的过程。其本质就是学生在头脑中主动地将原有经验与新信息进行比较、分析、批判、选择并重建知识结构的过程。 4.动手动脑教学思想：学习科学是一种主动的学习过程，是学生必须在“做”中“学”。心理学研究表明，对于儿童来说，技能的形成需要反复的模仿练习，而知识的获取主要通过感性经验的积累。儿童常常依靠动手操作来认识和理解世界，而他们所能认识和理解的范围也往往局限于他们自己可以感知的具体事物。小学生不能仅靠教师言语抽象地描绘来认知，而应当有亲身的体验和具体操作才能理解科学概念及内涵。所以对待儿童就要采用儿童思维发展所适应的方式进行教学才能贴近学生，达到教学目的。这就是重视“动手—动脑”的根本原因。“动手—动脑”从动手操作和思维发展来看“动手动脑”是最理想的模式。就科学课来谈，此模式的教学方法富有儿童情趣和符合儿童的认知规律，最有利于思维发展。教学中教师一定要言语动作应力求形象、直观、生动有趣，同时要注意引导儿童得出自己学习的结论。 5.合作学习小组特点：⑴竞争与合作的统一。“合作学习小组”强调组内的互相帮助，消除了个人之间的竞争，而把学习竞争转化为小组与小组之间的适当的竞赛。⑵培养学生的独立性。传统教学中学习的主动性和独立性较差，多是依赖于教师传授和指点。⑶培养学生的责任感。合作学习小组形成了一个统一的组织机构，组内设有组长、技术员、记录员、质量监督员，每个职位都有职责。⑷培养团队精神。合作学习小组就要求小组内每个成员必须善于与人合作，虚心听取别人的意见和建议，助人为乐，和谐相处。⑸形成和分享集体智慧。合作中会互相启发、互相补充、共同形成解决问题方案和提高效率，因此产生集体智慧，并使之分享成果和心得。 6.提问的功能：⑴评估功能。是课堂提问最基本的功能，主要是教师通过提问来了解学生对知识、机能的掌握情况。⑵动机功能。提问的目的并不在于学生了解了多少，而是在激发学生的兴趣。⑶教学辅助功能。转换学生思维，让学生从另外的角度思考；可以组织课堂，达到重视教学内容；可以引起注意，增强关注力、加深记忆；可以强调重点，明确主次等。⑷启发思维功能。其主要目的在于发展和引导学生的思维活动，也是小学科学教育中提问的重点。
2018年10月自考00408小学科学教育试题及答案含评分标准
2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 小学科学教育试卷 (课程代码00408) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．使形而上学代替自然哲学，从而把研究自然的目光转向自身的学派是 A．米利都学派 B．毕达哥拉斯学派 C．希波克拉底学派 D．雅典学派 2．第一次对日食、月食的原因做了理论总结的我国古代典籍是 A．《九章算术》 B．《齐民要术》 C．《梦溪笔谈》 D．《草象新书》 3．发生于近代科学产生前夕的科学史重大事件是 A．几何学的建立 B．《物种起源》的发表 C．牛顿力学的建立 D. 哥自尼日心说的提出 4．20世纪初，在工业化进程加快、科学的功利性和实用价值日益受到人们重视的背景下产生的科学课程模式是 A．实物教学 B．自然学习 C．进步主义教育 D．结构主义教育 5．进步主义教育运动的代表人物是 A．杜威 B. 布鲁纳 C．施瓦布 D．斯金纳 6．以下哪种当代科学教育的特点是在STS(科学、技术、社会)思潮的影响下，基于 对结构化课程弊端的反思而形成的? A．探究学习的兴起 B．科学课程的综合化 C．关注学生科学概念转变 D．强调以学生为中心 7．强调按照知识内在的性质和逻辑结构组织学校课程的是 A．学科中心课程 B．学生中心课程 C．社会中心课程 D．教师中心课程
浅谈小学科学教学的重要性
浅谈小学科学教学的重要性 科学教育承担着培养公民科学素质的重任。早期科学教育对每个人科学素质的形成具有十分重要的影响。科学对人们认识世界起着关键的作用。儿童自小就会形成对周围世界的看法，而这些看法经常是不符合科学原理的。因此，及早对他们进行科学教育，有利于帮助他们建立一些基本的科学概念，发展科学思维和语言能力，培养科学态度。下面，我想谈一下小学科学课教学的重要性。 一、小学科学课程是一门与其他学科有密切联系的课程。 进入21世纪，科学技术已经成为社会生活中的重要组成部分，科学文化也对社会文化产生了深远的影响。语文课程中包含了许多与科学有关的内容以及科学家的故事。科学课程也要求学生运用语言对探究过程和结果进行表达和交流。科学课程可以丰富学生的词汇，培养他们语言的准确和精炼，提高他们表达和辩论的能力，有效地促进学生语言能力的发展。科学和数学学科有着天然的联系，科学课程特点之一就是定量表达和使用逻辑推理。数学可以在科学探究中作为数据处理和分析的工具，而科学课程又为数学的应用提供了实例。小学二、《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。 在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不像小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依
据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。 三、科学活动有利于促进学生进行科学探究，促进学生的发展。 小学《科学》真正从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生提供了很多的亲身经历的机会，促使他们去自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培养了学生尊重事实、勇于探索和质疑的科学精神。 四、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动。 伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动，一方面、正确的猜想会对学生是一种激励，学生会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践；再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。所以，我觉得教材设计的猜想活动这一环节非常好，它对学生进行好探究活动、学习好科学有很大的帮助。逐渐地猜想会成为学生的一种习惯，一种探索的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更丰富、更充实、更有意义。另外小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流，这也会对学生的发展是一种促进，
福师(2020-2021)《小学科学教育》在线作业一(4)答案
福师（2020-2021）《小学科学教育》在线作业一 试卷总分:100 得分:100 BCD BCDE 一、单选题（共3题，6分 1、（）功能：主要是指评价目标的导向机制。 A激励 B改进 C导向 D有序 提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目 【参考选择】：C 2、____是指由老师创设一定的问题情境，引导学生综合运用所学有关知识去解决问题，以启发学生思维和锻炼学生解决问题能力为目的的一种教学方法，是一种发展性教学的高级教学方法。 A活动教学法 B问题教学法 C发现教学法 D实验探索法 提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目 【参考选择】：B 3、角色扮演中（）成为教学的中心。 A教师 B学生 C家长 D社会 提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目 【参考选择】：B 二、多选题（共5题，10分） 1、人的操作能力品质主要包括____。 A迅速性 B准确性 C协调性 D灵活性 提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目 【参考选择】：ABCD 2、创设问题情境需要注意的事项包括____。 A针对性 B适宜 C探索性
D阶段性 E艺术性 提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目 【参考选择】：ABCDE 3、情感态度与价值观中对待科学的态度的标准包括____。 A认识到科学是不断发展的 B不迷信权威 C珍爱生命 D愿意合作与交流 提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目 【参考选择】：AB 4、创造探讨法的教学过程包括____。 A创设问题情境 B确定问题的存在 C解决问题与突破创造阶段 D验证反馈阶段 提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目 【参考选择】：ABCD 5、科技活动的基本特征有哪些（）。 A不局限在课本之内 B不局限在课堂和班级之内 C能者为师，科技人员参与教育 D以学生自己的科技活动为主 提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目 【参考选择】：ABCD 三、判断题（共42题，84分 1、科学课程资源是指有利于实现科学课程目标的各种因素 A错误 B正确 提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目 【参考选择】：B 2、欣赏音乐可以用来说明左脑具有具有逻辑思维功能。 A错误 B正确 提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目 【参考选择】：A 3、课程目标是指导课程设置、编排、实施和评价整个过程的准则，也是课程自身性质和理念的体现。
《小学科学教学设计》考评方式与标准
《小学科学教学设计》考评方式与标准 《小学科学教学设计》的评价主要考查学生的教育观念、课程理念以及科学教学技能是否得到明显提高，学生的自主发展意识和能力是否得到提升，是否正逐渐形成自己鲜明的教学风格，是否能在将来的工作中表现出一定的引领和促进作用，在教学实践中积极发挥示范和辐射作用。在此基础上，本课程健全考试、考评的运行机制，建立完备的考试、考核档案，实行全程管理。 一、考核形式 本课程采取理论考核与实践考核相结合、过程评价与终结评价相补充的方式，通过自评、互评、专家评定等多元路径，全面评价学生学习绩效。本课程学生学业成绩采取主卷、平时和副卷成绩相结合。主卷考试采用闭卷形式；副卷主要依照研究性学习的成绩（教学设计视频和文本）而定；平时成绩主要依照课堂表现（课堂提问、课堂讨论）的成绩而定。 二、考核内容 （一）《小学科学教学设计》主卷采用自主或外出命题的形式。 （1）考试试题的内容遵循《小学科学教学设计》教学大纲的要求。 （2）考试试题覆盖本课程的基本要点，同时注意突出实践、应用的特点。 （3）考试试题主要考察学生对小学科学新课程理念的理解和运用，重视对学生分析问题、解决问题和实践能力的检验。 （4）考试题型上，主要由主观性试题组成。主观性试题主要检验学生分析综合能力和解决问题能力，主要有论述题、教学设计分析等形式。 （二）副卷采取教学设计的形式，自选小学一节科学课，首先完成教学设计的文本，然后利用微格教室，设计和制作一个能反映自己综合素质和能力、具有较高教学价值的小学科学典型教学设计视频。教师对教学设计文本和教学设计视频进行综合评价。评价标准如下表所示：
教学设计视频的评价标准
《新小学科学教育》读后感
《新小学科学教育》读后感 我所阅读的是“科学活动组织”部分，这部分主讲科学活动组织上的一些问题，以及评价学生的发展。 教师是活动的发起人，无论在什么教学环境。科学课不是学生安安静静坐在下面听着教师讲述枯燥乏味的知识以及看着教师放 着的视屏里的人操作实验，科学课不该是这样一个死寂的地方。我听过一个同学问小学生你们那么喜欢科学课，是科学课很有趣是吧？学生回答说是科学课可以随便讲话。我理解的“随便讲话”肯定不是无规矩地毫无内容地随便，随便讲话是指学生可以自由表达他们学习过程中的想法，这可是件好事。科学课的教室是学生可以做事情的地方，教师中的忙碌和噪声与学生的创造力息息相关。科学课的教学，是通过学生质疑、小组合作学习和培养学生思考能力来掌控学生的学习的，这不同于传统教学。教师排斥科学课，把科学课按照传统的教学模式来教，有一点，可以说教师懒。科学课知道学生的探究活动不比传统教学方便准备，这是教师和学生都在共同参与的，教师不单单要保证自己讲的好，也要保证学生能完成的好。 科学课的教学活动开始前首先要做的事情就是做好科学探究 的准备工作。这本书的作者很有趣，他对这本书内的一些内容会加一些类比或比喻，让人很容易明白一件事的重要性、意义或者是难易度等。“羊角面包的制作是最平常的，因为它不需要你在紧要关头寻找擀面杖，或是寻找未完全软化的奶酪，或是突然意识到你少
了鸡蛋那种额外的复杂情况。”这也就表明“不平常”的总是要付出更多的。活动的成功很大程度上依赖教师的准备，良好的准备能让教师避免很多难题。首先要教师要熟悉活动指导方案；其次要保证教室有活动所需要的材料并且学生需要时可以随时得到；最后是让学生做好活动准备。在向学生进行科学活动的介绍时，应该有一下内容。 1、告诉学生科学是什么；学生将用到什么材料；他们在小组中各自的工作是什么等，给学生足够机会表达疑问。这一点目的在于让学生明白他们探究活动的目的，该用什么去怎么做，这一部分教师能够表达清楚便能够更好保证活动过程流畅进行。 2、表达自己对活动及科学的热忱。教师应该以自身来感染学生，让学生感受到科学活动是受人喜爱的。 3、表现你对学生的信心。学生会因为害怕失败，或探究活动中遇到挫折而沮丧，所以表达对学生的信心是给学生的鼓励。 4、确定如何处理可能出现的问题。探究活动中难免可能会出现一些“事故”，在活动前做好准备，可以从容应对。 5、明确保养材料的方式，活动后的清理以及实验材料的存放。这是培养学生爱护公物的意识，也保证学生在以后需要材料时能够及时和正常使用。 6、鼓励学生为探究活动的有效进行出谋划策。这不仅给学生机会表达他们的想法，也方便教师能了解学生能在这样的探究活动下的得失。
福师《小学科学教育》在线作业一百分答案
福师《小学科学教育》在线作业一 一、单选题（共 3 道试题，共 6 分。） 1. 学生学习情况的全面评价主要包括（）。 A. 认知领域 B. 情感领域 C. 操作技能 D. 以上全部 满分：2 分 2. ____主要指设计和工艺方法。 A. 使用技术 B. 方法技术 C. 原理技术 D. 科学技术 满分：2 分 3. 角色扮演中（）成为教学的中心。 A. 教师 B. 学生 C. 家长 D. 社会 满分：2 分 二、多选题（共 5 道试题，共 10 分。） 1. 创造探讨法的教学过程包括____。 A. 创设问题情境 B. 确定问题的存在 C. 解决问题与突破创造阶段 D. 验证反馈阶段 满分：2 分 2. 当代科学技术发展具有哪些基本特征（）。 A. 科学技术加速发展和急剧变革 B. 科学技术发展的综合化 C. 科学技术与人文社会科学的结合 D. 科学技术为市场，物质生产，精神生产服务 满分：2 分 3. 完整的计算机的组成部分有哪些（）。 A. 微处理器 B. 存储器 C. 外设接口 D. 外部设备 满分：2 分 4. 我国小学科学教育课程的分目标包括____。 A. 科学探究 B. 情感态度 C. 价值观
D. 科学知识 满分：2 分 5. 人类目前利用和将来可望利用的能源有哪几种（）。 A. 水力 B. 地热能 C. 核能 D. 岩石圈以外的其他能源 满分：2 分 三、判断题（共 42 道试题，共 84 分。） V 1. 科学方法是形成科学态度价值观的操作规范基础。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 科学通俗地说是人们关于自然，社会和思维的知识体系。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 科技活动方案是教育者的创造性劳动成果。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 教学设计，是指规划一个学与教相互配合的序列，安排好各种教学的“事件”、“情境”与“刺激”， 以唤起、维持并推动学习者进行有效学习的一种教学实践活动。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 5. 划分科学与非科学的根本标志是由定性研究变为定量研究。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 科学课程要面向全体学生意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 7. 在小学科学教育中，“科学知识”部分的内容包括科学探究、生命世界和科学情感。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 8. 科学意识对小学生来说，主要指参与意识和实践意识。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 布鲁纳主要提出了创造性教学模式
全国自考00408《小学科学教育》历年真题试卷及答案 年份：201710
2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 小学科学教育试卷 (课程代码00408) 本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。毖须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．认为“人是自然世界唯一必须劳动的动物”的哲学家是 A．普罗泰戈拉 B．恩格斯 C．马克思 D．苏格拉底 2．探究式教学的关键是 A．提出问题 B．问题贯穿 C．反思问题 D．解决问题 3．泰勒斯和毕达哥拉斯根据丈量土地的经验规则，创立了 A．几何学 B．微积分 C．物理学 D．地理学 4．春秋战国时期齐国人所著，其中包含了力学和热学方面物理知识的科技著作是 A．《墨经》 B．《考工记》 C．《梦溪笔谈》 D．《九章算术》 5．科学课程合法地真正进入到西方大中小学课程体系的时间大约在 A．19世纪上半叶 B．19世纪中叶 C．19世纪下半叶 D．20世纪上半叶 6．在科学课程方面，提出“螺旋式”课程主张的是 A．杜威 B．巴格莱 C．布鲁纳 D．施瓦布 7．从知识论的观点来看，展示了知识问差异的是核心知识的 A．相对性基础 B．相关性基础 C．同一性基础 D．建构性基础 8．在《科学素养：它在美国学校的意义》—文中对科学素养加以阐明的是 A．米勒 B．布兰斯科姆 C．赫德 D．科南特 9．美国新一轮科学教育改革初步完成的标志是美国国家研究理事会颁布的 A．《K一12科学教育框架(草案)》 B．《新一代科学教育标准》 C．《科学教育标准》 D．《K一12科学教育框架：实践、跨领域概念和核心概念》 10．1992年，我国第一次以文件的形式将沿用40年的“教学计划”更名为 A．教学规划 B．教学设计
【真题】全国2018年10月自考小学科学教育考试真题及参考答案
全国2018年10月自考小学科学教育考试真题 2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试小学科学教育试卷 (课程代码00408) 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．使形而上学代替自然哲学，从而把研究自然的目光转向自身的学派是A．米利都学派B．毕达哥拉斯学派 C．希波克拉底学派D．雅典学派 2．第一次对日食、月食的原因做了理论总结的我国古代典籍是 A．《九章算术》B．《齐民要术》 C．《梦溪笔谈》D．《草象新书》 3．发生于近代科学产生前夕的科学史重大事件是 A．几何学的建立B．《物种起源》的发表 C．牛顿力学的建立D.哥白尼日心说的提出 4．20世纪初，在工业化进程加快、科学的功利性和实用价值日益受到人们重视的背景下产生的科学课程模式是 A．实物教学B．自然学习 C．进步主义教育D．结构主义教育 5．进步主义教育运动的代表人物是 A．杜威B.布鲁纳 C．施瓦布D．斯金纳
6．以下哪种当代科学教育的特点是在STS(科学、技术、社会)思潮的影响下，基于对结构化课程弊端的反思而形成的? A．探究学习的兴起B．科学课程的综合化 C．关注学生科学概念转变D．强调以学生为中心 7．强调按照知识内在的性质和逻辑结构组织学校课程的是 A．学科中心课程B．学生中心课程 C．社会中心课程D．教师中心课程 8．标志着我国小学教育肇始的文献是 A．《新学制课程纲要》B．《小学课程暂行标准》 C．《小学课程标准》D．《钦定小学堂章程》 9．以下不属于我国小学科学课程知识内容的是 A．物质科学B．生命科学 C．地球与空间科学D．信息科学 10．将“亲近自然、培养热爱自然的情感”列入科学课程总目标的国家是A．美国B．澳大利亚 C．英国D．日本 11．科学教育中主持并编写了第一个有实际影响的小学科学课程的学者是A．哈里斯B．帕克 C．杰克曼D．克雷格 12．直接承载科学教学内容的媒体资源是指 A．课内资源B．内容资源 C．条件资源D．方法资源
小学科学教育
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小学科学教育考核题 1．科学老师的最基本的素质是什么如何做好教学工作（25分） 答：一、扎实的专业知识包括： （1）科学基础知识（物理﹑化学﹑生物﹑天文、地理等），科学基础实验（物理﹑化学﹑生物等），现代自然科学概论（现代自然科学的前沿及发展趋势，特别是现代的一些重要的科学成果，科学理论及科学思想），科学与人类社会关系的知识（科学发展对人类社会的影响，科学发展对自然环境的影响）。 （2）科学方法论知识。科学教育不光要向学生传授科学结论，更重要的是让学生掌握获取知识的方法，“授之以渔”就是这个道理。常见的科学研究方法主要有一般研究方法和特殊研究方法两种。 （3）科学史知识。通过科学史，能够掌握科学的内在发展规律，利于从客观上了解科学，预测和把握科学的未来，同时，也可以培养科学精神。 二、丰富的教育知识： 着名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：同样的知识内容，在一个教师手里能起到教育作用，而在另一个教师手里却起不到教育作用。因而，要成为一个合格的科学教师不仅必须具备扎实的专业知识，还应具备丰富的教育科学知识，教育科学知识乃教师成功地进行教育教学的条件性知识。 科学教师要掌握： （1）教育原理、普通教育学知识。（2）普通心理学、教育心理学知识。（3）教育统计学、教育测量与评价知识。 作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好 的思维品质。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 2．美国《国家科学教育标准》对探究界定为：“科学探究指的是科学家们用于研究自然并基于此种研究获得的证据提出解释的多种不同途径。探究也指学生用以获取知识、领悟科学家的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的种
福师《小学科学教育》在线作业一答案
福师《小学科学教育》在线作业一-0005 试卷总分:100 得分:100 一、单选题(共3 道试题,共 6 分) 1.（）功能：主要是指评价目标的导向机制。 A.激励 B.改进 C.导向 D.有序 答案:C 2.____是指由老师创设一定的问题情境，引导学生综合运用所学有关知识去解决问题，以启发学生思维和锻炼学生解决问题能力为目的的一种教学方法，是一种发展性教学的高级教学方法。 A.活动教学法 B.问题教学法 C.发现教学法 D.实验探索法 答案:B 3.角色扮演中（）成为教学的中心。 A.教师 B.学生 C.家长 D.社会 答案:B 二、多选题(共5 道试题,共10 分) 4.人的操作能力品质主要包括____。 A.迅速性 B.准确性 C.协调性 D.灵活性 答案:ABCD 5.创设问题情境需要注意的事项包括____。 A.针对性 B.适宜 C.探索性 D.阶段性 E.艺术性 答案:ABCDE 6.情感态度与价值观中对待科学的态度的标准包括____。 A.认识到科学是不断发展的
B.不迷信权威 C.珍爱生命 D.愿意合作与交流 答案:AB 7.创造探讨法的教学过程包括____。 A.创设问题情境 B.确定问题的存在 C.解决问题与突破创造阶段 D.验证反馈阶段 答案:ABCD 8.科技活动的基本特征有哪些（）。 A.不局限在课本之内 B.不局限在课堂和班级之内 C.能者为师，科技人员参与教育 D.以学生自己的科技活动为主 答案:ABCD 三、判断题(共42 道试题,共84 分) 9.科学课程资源是指有利于实现科学课程目标的各种因素 答案:正确 10.欣赏音乐可以用来说明左脑具有具有逻辑思维功能。 答案:错误 11.课程目标是指导课程设置、编排、实施和评价整个过程的准则，也是课程自身性质和理念的体现。 答案:正确 12.辅导教师在指导青少年科学探索活动过程中，要始终树立自己的主体地位。 答案:错误 13.学习态度与价值观与科学方法、能力的关系首先表现为科学方法是形成科学态度价值观的操作规范基础。 答案:错误 14.1985年，英国开始了以提高全美国人的科学素养为主要目标的科学技术教育计划。英国科促会将这项计划称为“2061计划”。 答案:错误 15.观察法也叫“假设法”，“探索法”，“解决问题法”等。 答案:错误