拉德茨基进行曲

欣赏《拉德茨基进行曲》

教学目标：

1、感受乐曲雄壮豪放的情绪，并划分段落。

2、欣赏第一部分，记住主题旋律。

教学重难点：

1、感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。

2、复三部曲的曲式结构。

教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器等。

教学过程：

一、导入

1、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。

问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲歌曲的情绪和节奏有什么特点

2、学生思考：什么样的曲子被称作为进行曲（学生回答，教师总结）

进行曲：以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。

二、新课教学

（一）介绍作者老约翰．斯特劳斯

提问学生：是否了解作者（老约翰．斯特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲之父”，他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。此外还

有数十首波尔卡舞曲和进行曲。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》）

（二）初步欣赏乐曲

播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版，引导学生用拍手的方式感受乐曲，让学生在欣赏的时候思考两个问题：

（1）乐曲的情绪是怎样的（欢快、轻松、幽默、诙谐）

（2）乐曲分为几个部分（教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段）

（三）分析理解乐曲

1、介绍曲子的由来（乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅，但他本身是个非赏有争议的人物。后由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。）

2、分段欣赏、分析曲式（教师分段播放乐曲，引导学生逐步画出曲式图）

欣赏A段音乐。

（1）视唱主题音乐。

（2）聆听A段音乐，并回答问题。

1）问：A段音乐有几小部分组成这段音乐描写了拉德茨基怎样的形象

A段：描写拉德茨基在马上的威武形象，分a、b、a三部分。

2）复听A段音乐，用自己的身体当乐器为歌曲伴奏。

欣赏B段音乐。

（1）视唱主题音乐。

1）问：B段有几个小部分组成这段音乐拉德茨基怎样的形象

B段：描写拉德茨基慢步奔跑检阅队伍时既严肃又轻松，分a、b、a、b、a五部分

2）复听B段音乐，并想一想用什么样的形式来表现这段音乐。

欣赏A‵段：是第一部分的再现

A B A‵

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a b a a b a b a a b a

介绍复三部曲式A﹢B﹢A‵

3、师生完整演示歌曲。

4、引导学生用“啦”唱出乐曲中反复出现的主题，并利用身体以及打击乐器为主题旋律边配伴奏，试着跟音乐一起完成。

（四）知识拓展

分组活动，激发热情，并完整欣赏《拉德茨基进行曲》。把学生分成A段音乐组、B段音乐组和打击乐器组进行合作表演。

三、小结

今天我们欣赏了老约翰.斯特劳斯的《拉德茨基进行曲》，知道了复式三部曲的构成，对进行曲这种体裁有了初步的了解。其实我们身边有很多音乐都是进行曲体裁，课后同学们可以收集不同风格的进行曲，以后我们在再一起交流。