中心小学德育工作岗位职责

一、德育领导小组职责

1.在校长领导下，制定学校德育工作计划。

2.组织教师学习上级有关学校德育工作的文件精神并贯彻实施。

3.实施德育工作计划，并对实施情况进行检查和总结。

4.经常联系校外德育辅导员；定期举办家长学校，召开家长会。

5.发现典型，总结经验。组织并开好学校德育工作经验交流会，不断提高德育工作质量。

6.每学期召开学校德育工作会议不少于两次，及时研究德育工作的新情况、新问题，肯定成绩，指明方向，不断明确德育工作要求，协调工作，形成合力，创造良好的育人环境。

二、德育处主任职责

1.协助校长贯彻实施《小学生守则》、《小学德育纲要》、《小学生日常行为规范》，加强常规训练，树立良好的校风、班风。

2.协助校长领导班主任工作，召开班主任会议，研究班主任工作，指导班主任制定班级工作计划，总结交流经验。期末指导班主任写好学生评语，搞好学生德育评估，并要组织好家长学校，指导开好家长会。

3.经常深入课堂、操场等了解学生学习和生活，研究各种类型学生的思想特点，发现问题及时与班主任联系，帮助班主任处理班级工作中的重大问题。

4.负责“三好学生”等先进个人和先进班级的评选工作，提出表扬和奖励优秀学生，批评和处分犯错误学生的意见，报请校长或上级教育行政部门批准执行。

5.协助少先队工作，安排好全校学生的各项活动。

三、少先队总辅导员职责

1.根据上级有关少先队工作的文件、指示和学校思想品德教育的要求，制定学期队工作计划，期末写好总结。

2.定期召开中队辅导员会议和队干部会议，研究、布置少先队工作。

3.认真组织少先队大队活动，全学期二至三次。

4.组织好周一至周五的红领巾小广播。

5.健全少先队值日中队制度，配合政教处做好有关评比工作。

6.搞好少先队工作研究，探索少先队工作规律。

四、年级组长职责

1.年级组长为该年级德育工作的负责人。

2.学期初，各班在年级组长的组织下，学习讨论学校的工作计划，在此基础上结合本年级学生年龄特点，设置德育目标，计划德育特色活动。

3.每学期，组长应安排一次各班德育计划交流活动，尤其围绕特色中队创建，互相交流金点子，使每个教师都对各班的德育工作目标有所了解。

4.每月小组学习活动，除传达学校德育工作要点外，组长要组织组员针对一月内的德育工作开展情况进行问题讨论，作好协调。

五、班主任职责

1.根据学校工作要求和班级实际，制订班级工作计划。

2.认真做好学生德育评估，期末写好班级工作小结。

3.热情关心学生，坚持正面教育，做好学生思想转化工作。

4.上好品德课和班（队）活动课，重视常规管理，积极配合学校中心工作，争创文明班集体，建设良好的班风。

5.与家长保持经常联系，对每个学生每学期至少家访一次，并有记载，配合学校积极开好家长会。

6.经常与任课教师联系，共同做好教学工作，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，养成良好的学习习惯。

六、任课教师职责

1.德法课：要以道德与法制教学大纲和教材为依据，联系学生实际，在讲清道理的基础上，对学生提出适当的行为要求。

2.语文课：加强两基训练，贯彻文道统一原则，将语言文字的训练，句段篇章的学习与思想品德教育统一于教学过程之中，充分利用课文内容中丰富的思想品德教育因素，使学生经常地受到多方面的教育。

3.数学课：要渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育，并要通过教学训练，培养学生认真严谨、一丝不苟的学习态度和积极思维的良好习惯。

4.科学课：要在讲授自然常识的同时对学生进行热爱科学的教育，培养学生尊重科学、相信科学的精神和学科学、用科学的志趣及能力。

5.音乐美术课：要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美的情趣。

6.体育与健康课：要在体育技能技巧训练的同时，培养学生良好的卫生习惯和锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难、勇敢顽强的精神，并通过体育活动进行集体主义教育，培养集体荣誉感，组织性和纪律性。

7.综合实践活动课：要把传授劳动知识技能与培养良好的劳动习惯结合起来，通过劳动实践活动，培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神和对工作的责任心，养成劳动习惯。