八年级生物上册软体动物和节肢动物教案人教版

第三节软体动物和节肢动物

教学内容第三节软体动物和节肢动物

教学目标1．知识与技能

（1）通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。

（2）通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。

（3）理解蝗虫的形态结构特点和生理特点，理解蝗虫的发育（不完全

变态和世代的概念）。

（4）掌握昆虫的主要特征。

（5）掌握节肢动物的基本特征。

2．过程与方法

（1）通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的

基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力。

（2）通过观察蝗虫的形态结构和生理的小实验，培养学生的观察能力、

实验能力和分析问题的能力。

3．情感态度与价值观

（1）通过蝗虫的外部形态与生活习性相适应的特点，培养学生树

立生物的形态、结构与功能相统一和生物与环境相适应的生物学基

本观点。

（2）通过我国治蝗工作取得的成就，培养学生爱国主义的思想情感。

通过了解蝗虫的生活习性和对人类农业生产的危害，树立保护生态环境

意识。

教学重点软体动物和人类的关系；节肢动物的基本特征；昆虫的主要特征是本课重点

教学难点）（1）确定软体动物的主要特征是本课难点

）（2）蝗虫的发育既是重点又是难点

教具准备（1）搜集具有动物运动的文字资料、图片、录像片（2）制作PPT

集体定教第1课时

一、引入新课

“没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，个性补

教

有无外套膜，作用有/保护有/保

护

有/保护

身体是否柔软身体柔软身体

柔软

身体柔软

足的种类斧足腹足腕足

教师指导学生比较表格中三种动物的相同点。通过比较可以得出这样的结论：它们的身体都很柔软，都有外套膜，都有外壳或被外套膜包被的内壳。这就是软体动物的主要特征。正因为它们具备了这样的特征，它们才都属于软体动物。

（三）软体动物的主要特征

柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。

学生讨论软体动物与人类的关系，教师根据学生的发言作归纳性总结。

软体动物有的对人类有益，应加以保护和发展。有的对人体有害，应加以控制，以免造成危害。

（四）软体动物与人类的关系

1．水产养殖：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪。

2．药用：鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵鞘）、珍珠粉。

3．螺壳和珍珠是很好的装饰品。

4．有些软体动物也对人类有一定危害：钉螺。

第2课时

一、引入新课

实物引入：教师课前将罩在玻璃瓶里的活蝗虫或蝗虫标本放在学生实验台上的解剖盘里，上课后直接提出问题：同学们看到解剖盘里的是什么动物吗，它是害虫还是益虫？学生积极观察并发言。

二、讲授新课