【人教版】初一英语第一单元
Unit 1 My name’s Gina.
【重点单词】
my name clock nice
you what question answer
telephone number card family
【重点短语】
first name last name/ family name telephone number ID card
【重点句型】
Nice to meet you !
What’s your name?
What’s your telephone number, Li Xin?
【语法】
探秘形容词性物主代词
形容词性物主代词是表示所有关系的代词，它们具有形容词的性质，所以其用法和形容词相
注意
a.形容词性物主代词在句中不能单独使用，必须和相应的名词连用
his name 他的名字my friend 我的朋友its leg 它的腿
b.形容词性物主代词不能与a, an, this, that 等词一起修饰名词。
He is my a friend.
He is my friend.
请记住我的姓名（first name 与last name）
(1) The man’s name is John Allan King. You can call him _____.9
A. Mr John
B. Mr Allan
C. Mr King
D. Allan
(2) ——What’s your_____？
——It’s Wang.
A. first name
B. middle name
C. family name
D. family
(3) ——Good morning, I’m Jim Green, your new manager(你们的新经理).
——Good morning,_____.
A. Mr. Jim
B. Mr Green
C. Green manager
D. Jim
(4) ——His name is James Allan Green. What’s his family name?
——His family name is______.
A. James
B. Green
C. Allan
D. James Green
5. it 替代作用大
(5) I have a dog. _____black.10
A. It’s
B. Its
C. It
D. His
(6) ——Is that your book?
——No, ______ isn’t.
A. its
B. it
C. that
D. this
(7) I have a cat. ______name is Mimi.
A. It’s
B. Its
C. It
D. It is
6.相互联系请找“我”
——What’s his telephone number?
——It’s 0536---8829457.
(8) 365---0182_____ my telephone number.11
A. is
B. am
C. are
D. be
(9) What is your _____?
A. number phone
B. phone number
C. school number
D. number bike
(10) ——What’s your phone number, Lisa?
——_____ 210---2854.
A. She is
B. I am
C. He is
D. It’s
【重点单词】
this 这；这个dictionary 字典that 那；那个excuse 原谅；管恕
thank 感谢spell 拼写watch 手表lost 遗失
found 找回please 请school 学校
【重点短语】
pencil case 铅笔盒；文具盒pencil sharpener 卷笔刀excuse me 请原谅
in English 用英语computer game 电子游戏lost and found 失物招领
a set of 一套；一副
【重点句型】
Is this/that your backpack?
What’s this in English?
How do you spell it?
【语法】
（一）一般疑问句
Eg1. 问句：Is this your English book？
肯答：Yes，it is.
否答：No，it isn`t.
Eg2. 问句：Are these your English books？
肯答：Yes，they are.
否答：No，they aren’t.
Eg3. 问句：Can you speak English?
肯答：Yes，I can.
否答：No，I can’t.
如何将陈述句变为一般疑问句？
秘诀：一调二改三问号
一调：即把句中的be或can调到主语前；
二改：改换主语称谓，即将句中的主语I\my\we\our等第一人称分别改为相应的第二人称you\your等；
三问号：句末的句号改为问号。如：
Eg4. I am an English teacher. →Are you an English teacher?
Eg5. We can speak English fluently. →Can you speak English fluently?
【练习】
一、This is a book.(改为一般疑问句)18
_____ _______ a book?
二、Is this an eraser?(作出否定回答)
_____, it _____.
三、He is Mr Smith.(改为一般疑问句)
______ ______ Mr Smith?
四、You are a teacher.(改为一般疑问句并作否定回答)
——_____ _____ _____ ______？
——No, _____ ______.
五、Is that her key?(改为陈述句)
____ _____ _____ _____.
（二）
1.瞧“这”看“那”勿忘“它”
【练习】
六、这是一台电脑。
______ is a computer.
七、“这是一个双肩背包吗？”“不，它不是。”
——Is _____ a backpack?
——No, _____ isn’t.
八、“喂，你是罗斯吗？”“不是，我是玛丽。”
——Hello, is _____ Rose?
——No, _____ is Mary.
【练习】
九、——______.Are you Jim?——No, I’m not.15
A. Sorry
B. Excuse me
C. I’m sorry
D. Never mind
(10) 当你因某事而打扰别人时应先说：_____
A. Thank you
B. Excuse me
C. I’m sorry.
D. That’s all right.
3. 好不吝啬的“Thank you”
【练习】
(11) ——Is this your backpack? It’s beautiful.16
——______.
A. Not good
B. Just so so
C. Thank you
D. No
(12)——Thank you very much.
——_____.
A. That’s all right
B. You are good
C. No, thanks
D. All right
4. “怎样”用how
【练习】
(13) 你怎么拼写“卷笔刀”？
____ do ____ ____“pencil sharpener”?
(14) 你妹妹多大了？
_____ ______ ______ your sister?
(15) 你妈妈身体好吗？
____ _____ your mother?
5. 喜欢“打电话”的call
【练习】
(16) Please call Jane ____843-8974.17
A. in
B. at
C. of
D. for
(17) _____536-6781，please.
A. meet
B. Call
C. Look
D. Have
6.a set of 引起的思考
【练习】
(18) He found a _____ of keys yesterday(昨天).17
A. cup
B. bottle
C. piece
D. set
(19) Please give me a _____of tea.
A. cup
B. cups
C. cup’s
D. set
(20) Please buy me ____ books.
A. a cup of
B. a set of
C. a bottle of
D. a sets of
Unit 3 This is my sister.
【重点单词】
parent 父亲或母亲grandparent 祖父(母) those 那些these 这些friend 朋友dear 亲爱的for 为了photo 照片picture 照片；图画【重点短语】
thanks for… 为……而感谢family photo 家庭照look at… 看… put on 张贴【重点句型】
Those/These are my two brothers.
Thanks for the photo of your family.
Here is my family photo!
【语法】
【练习】
map brother parent photo
friend day teacher box
fish size baby story
1.作介绍和自我介绍
【练习】
(1)_____ my brother.
A. She is
B. That
C. That is
D. This
(2) ——What’s your name?——______.
A. Jenny is
B. Jenny
C. It’s Jenny
D. Jenny’s
(3) This _____ Jim.
A. is
B. are
C. am
D. be
(4) Hello! My name ____ Harry.
A. is
B. am
C. are
D. be
2. 指示代词用法歌诀
【练习】
(5) This is my sister.(改为复数句)
_____ ______ my ______.
(6)Those a re Dave’s earasers.(改为单数句)
_____ ______ Dave’s ______.
(7) 那是汤姆的铅笔盒吗？
_______________________________
3.”他，她，它”争先恐后上舞台
【练习】
(8) This isn’t my friend.______ is my brother.
A. She
B. He
C. It
D. They
(9) My sister is a clerk(职员). ______ works(工作) in a bank(银行).
A. I
B. She
C. You
D. He
(10) _____ is Tom. ____ bag is at home.
A. She; Her
B. Her; She
C. His; He
D. He; His
(11) ——How old is Mike? ——______.
A. He’s a boy
B. He’s ten
C.He’s my fa ther
D. He is fine.
4.”倒装”的风采
【练习】
(12) Here ____ your books.
A. am
B. are
C. is
D. be
(13) There _____ the bus.
A. be
B.is
C. am
D. are
(14) Here he _____.
A. is
B. am
C. are
D. be
(15) Here is my family _____.
A. picture
B. photos
C. names
D. photo
初一人教版英语教案
初一人教版英语教案
初一人教版英语教案 【篇一：新目标初一英语上册教案】 unit one my name is gina. 教材分析 1．话题： making new friends 2．功能目标： 1）使学生学会用英语介绍自己。 3．文化目标： 1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。 2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。 3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。 4．认知目标： 1）词汇： clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name 2) 语法项目：一般现在时be的用法 特殊疑问词what开头的问句 形容词性物主代词my, your, his, her
what’s=what is i’m=i am my name’s=my name is 3) 语言目标： what’s your name? my name is gina. i’m gina. nice to meet you. period one language topic: what’s your name? my name is gina. language strategies: talk about the names main vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl. ii.语言结构: present tense to be, what questions, possessive adj. my, your, his, her. 。iii.语言功能:询问姓名及怎样回答. iv.活动设计：采访调查what’s your first name? v. teaching steps: step 1:greetings. step 2: words: learn the new words a: first, listen to the recorder, the students read after the recorder. b: read the new words after the teacher. step 3: 1a write english words for the things in the picture. how many things do you know? step 4: 1b listen and number the conversations . three times.
初一英语上册第一单元试卷
初一英语上册第一单元检测试题1 Ⅱ．选择填空 (20分) ( )⒈ “What’s your name, please?” “____” A. My name’s Lucy. B. I’m nine. C. I’m Meimei. ( )⒉ “Hello! Good morning!” “____” A. Morning. B. Good. C. How do you do? ( )⒊ “How are you, Peter?” “____” A. Fine, thanks. B. Guess. C. How are you, Lin Tao? ( )⒋ “____, Li Lei. ” “Nice to meet you, too.” A. How are you B. What’s your name C. Nice to meet you ( )⒌ “____” “I’m fine. And you?” A. Can I have some water? B. How are you? C. How old are you? ( )⒍ ____ you Ann? A. are B. Are C. Is ( )⒎ What’s ____ name? A. you B. is C. your ( )⒏ Nice to ____ you. A. Meet B. thank C. see ( )⒐ “Hello!” “____” A. Thanks you. B. Hello! C. Oh! ( )⒑ I ____ Bai Ling. A. is B. are C. am Ⅲ．选词填空 (20分) nice let’s excuse this how fine thank thanks have what’s ⒈ Hello! I’m Kangkang. your name, please? ⒉ to meet you! ⒊ begin! ⒋ me. Are you Jane? ⒌ Mom, is my teacher, Mr Long.
初中英语人教版七年级教案
Teaching Plan 学校：云南师范大学 学院：外国语学院 专业：英语教育 姓名：单坤妍&曹慧仙 学号：114050282&114050281 2013年10月19日星期六
Teaching Plan Name : Shan Kunyan & Cao Huixian No: 114050282& 114050281 Teaching Materials:Go for It (Unit 6 : Do you like bananas ?) ( period: 1 ) Students’ level : Junior 1 1:Teaching content :SectionA(1a-1c) (1)Vocabulary: food, hamburger, tomato, ice-scream, salad, strawberry, pear, milk, bread, ,apple, banana (2)Structure : Yes/No questions and short answers Affirmative and negative statement Examples : Do you like bananas? Yes , I do ./No , I don’t. Do you like salad ? Yes , I do ./No , I don’t. 2:Teaching aim : (1) To learn to use words about some foods . (2) To enable students to ask and answer easy questions about likes and dislikes . 3: Function : Talk about likes and dislikes about foods . 4: Teaching methods : 3P model 5: Teaching aids: pictures , real objects , stick figures 6: Teaching Time: 45 minutes
最新人教版七年级英语上册教案(完整版)
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案 教学目标： 1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 教学重点、难点： 1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2.句型：Hello! Good morning! 教学过程： Step 1. Warming-up 1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。 2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。 Step 2. Play a game. 绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first. Step 3. Presentation 1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。 2.出示Bob的图片，帮学生说Hello, Bob! 或Good morning, Bob! 然后利用其他图片介绍其他七位人物的名字。 Step 4. Game 在幻灯片上通过闪现头像来测试学生对这八个人物的特征和名字的记忆，然后出示7位人物的头像，让同学们看看少了哪一位人物的头像，有助于锻炼他们的反应力和注意力。获胜者也以英语名字作为奖励。 Step 5. Presentation.
初一英语教案(人教版)Unit1
Unit 1 Hello! What's your name? 一、教学目标与要求 通过本单元教学，使学生初步学会“打招呼（Greetings)时所使用的一些简单用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用。学生要初步掌握英语字母表中A～N的读音（包括升降两种语调）、书写格式（包括大、小写），并准确认读这些字母。 二、教学重点与难点 1、打招呼用语（Greetings)：1)Good morning! 2)Hello!3)How are you?Fine,thank you ,And you? 2、句型：1）What's your name? 2)My name is … 3、英语字母A～N。 三、课时安排 本单元共4课时，每课1课时。 第一课Lesson One 一、教学内容 1、字母A～G。 2、句型：初步理解以下句型：1）What's your name?2)My name is … 3、日常交际用语：打招呼用语（Greetings)：1)Hello!2)Good morning. 二、教具 录音机；姓名卡片一张（上写教师自己姓名的汉语拼音）；字母卡片A～G（含大、小写）；划有四线的小黑板（为教字母的书写准备）。 三、课堂教学设计 从第一节课起，教师应尽量为学生创造一个听英语、讲英语的小环境：在起始阶段，就使用一些简单的课堂用语；教师还可借助一些手势、表情、演示等，协助学生听懂；所使用的课堂英语，应循序渐进，宁少勿滥；要多次重复，使学生逐渐熟悉起来，不但能理解教师的课堂英语，也熟悉教师的手势、表情、演示等。 1、教师用英语说：Now class begins.然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。T：Good morning,class!（如果是下午上英语课，可用：Good afternoon,class!) 然后用英语说：Sit down,please.并同时做出请学生坐下的手势。 教师向学生解释Good morning（或Good afternoon。）的意思。并告诉全班要用相同的语句来应答。在开始阶段，能够让学生称老师为teacher(见交际用语）。由此产生以下问答：T：Good morning,class! Ss：Good morning,teacher! T：Good afternoon,class! Ss：Good afternoon,teacher! 这样反复训练几次，直到学生练熟为止。这期间，最好请学生（们）都起立与教师练习，教师也能够反复重复：Stand up. 及Sit down,please.等用语，让学生们做出相对应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。 2、教师告诉全班：We're going to learn Lesson One today.(今天我们学习第1课），让学生听懂即可。(可板书Lesson One)教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说： My name is XXX(Name in full).
人教版七年级英语下教学案例
Unit 9 What does he look like？ 课程标准解读 学生参与决定教学内容。Brainstorm(头脑风暴)即学生在学习之前根据课题搜集、整理与课题相关人物外表信息。（身高、身材、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格表达等）这样学生课前自己准备学习材料，教师利用学生带入教室的各种信息组织语言教学活动，并对学生进行经常性的需求分析，随时调整教学内容。 力图使学生自己输入成为主要教学内容资源，并成为整个学习过程的中心。教师针对本班学生特点，对教材进行整合、取舍并及时扩充必要材料充实课堂教学内容。 教学中挖掘利用学生自身的知识与经验，使学习内容更切合实际，学生更容易深切感知。主张学生自主、自导学习，合作学习，强调不是个人学习，而是群体学习中的学生自主性。 总体教学思路： 本节课设计思路是两条主线,一条是知识线；另一条是任务链。 知识：知识的呈现是按照词、句、文，即，从易到难的顺序呈现的。从上节课的作业入手，然后分别复习人物外表如：身高、身材、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格的词语介绍；讨论外表所需的询问和应答的句式，到知识综合运用和提高，最后是巩固和开放性作业。 任务：本节课任务设计以人物外貌为主线，上课以优秀小侦探导入新任务——识别罪犯，描述罪犯特征，然后，画出罪犯肖像，给马虎探长写回信。 教学目标：
1．学会描述人物外貌。 2．学习根据描述人物外貌的文章画出人物,并能就图片写出人物间外貌不同特征及区别。 教学重点和难点： 描述人物外貌特征。 读文画图，看图写文。 课前准备： 1．搜集有关人物外表的词汇如：身高、身材、年龄、头发颜色，长度及发型、脸部特征、着装、性格的词语(至少15个)，分小组写出描述同一器官的不同词语。 2．分小组准备长相不同的人物图片，分男女。每组准备一篇描述人物的文章，画两个或多个外貌不同的人物图。（带软盘或样图） 教学设计： 本课按照两条主线进行设计，一是知识支撑，二是任务设计： 本节课流程图 教学板块设计
初一上册英语第一单元知识点总结资料
初一上册英语第一单元知识点总结
初一上册英语第一单元知识点总结 英语知识点是学习英语的关键。我们要对它格外重视。因此精品小编为大家整理了这篇初一上册英语第一单元知识点总结以供大家参考。 1. 介绍自己：My name’s+名字我的名字叫....../ I’m+名字我是...... 2.询问姓名 1)What’s your name? 你叫什么名字? Alan艾伦 / My name’s Alan我的名字叫艾伦 / I’m Alan 我叫艾伦
What’s =What is name’s = name is I’m = I am 2)What’s his name? 他叫什么名字? His name’s Eric 他的名字叫埃里克。/ He’s Eric . 他叫埃里克。 ( He’s = He is ) 3)What’s her name?她叫什么名字? Her name’s Mary. 她的名字叫玛丽。/ She’s Mary. 她叫玛丽。
( She’s = She is ) 3. Nice to meet you. 见到你很高兴。(初次见面用语。)回答Nice to meet you. 或Nice to meet you, too. 4. How are you ? 回答： I am fime , thanks. / I am OK , thank you. 5. Mr. ，Mrs. ，Miss. 和Ms. Mr. ['mist?(r)] 先生 Miss. [mis] 小姐，女士;(年轻未婚女子)
Mrs. ['misiz] 太太;夫人(用于已婚妇女姓名前) Ms. [miz] 女士 6. Is he Jack? 他是杰克吗? Yes, he is. 是的，他是。 No, he isn’t. His name’s Mike. 不，他不是。他的名字叫迈克。 7. Are you Helen? 你是海伦吗?
新人教版七年级下册英语第一单元教案
一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club 能掌握以下句型： ①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't. ②—What can you do? —I can dance. ③—What club do you want to join? —I want to join the chess club. 2) 能了解以下语法：情态动词can的用法 want to do sth.的用法
2. 情感态度价值观目标： 以培养学生的一种群体意识。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长;2) 2. 教学难点： 情态动词can的构成和使用。 三、教学过程 Ⅰ. Lead in 1. : I can play the guitar.…等;再指着图片说：He/She can play the violin.Can you play the guitar?….并引导学生进行简单的回答。
Then Check the answers with the class together. Ⅱ. Presentation He/She can dance/swim/sing//...等，学习表达活动的动词短语。Ⅲ. Game (What can I do?) T: Tell your partners what you can do. For example: I can play the guitar. I can sing and dance. Ⅳ. Listening 1. T: Now let’ (播放lb1b部分的教学任 务。) Ⅴ. Pair work
七年级上册英语Unit1知识点归纳总结
七年级英语上册Unit1知识点归纳总结 Unit1 Topic1 Welcome to China! 1.三种自我介绍の方式： I am +姓名 I’m +姓名 My name is +姓名 2.问候语： （1）Good morning.早上好. Good afternoon.下午好. Good evening.晚上好. Good night.晚安.（2）Hi/Hello! 你好。（用于非正式场合。） （3）Nice to meet you. 很高兴见到你。 回答用Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。(用于第一次见面) （4）Nice to see you. 很高兴见到你。 回答用Nice to see you, too. 我也很高兴见到你。(用于熟人之间の见面) （5）How do you do ?你好。 回答也用：How do you do? （用于初次见面，正式场合） （6）How are you ? 你好吗？ 回答：Fine,thanks.谢谢，我很好。（用于熟人之间询问对方身体健康状况。） 也可以回答：Fine. /I’m fine./I’m OK. 3.welcome to+地点欢迎来到某地 4.Are you…? 你是...吗？ 肯定回答：Yes, I am.是の，我是。（I am不能缩写为I’m） 否定回答：No, I’m not. 不，我不是。 5.This is …. 这是... （对第三方の介绍）、 6.M r.先生（在学校内指男老师）M rs.夫人（已婚女士） M iss女士，小姐（未婚，在学校内指女老师）M s.女士（不清楚婚否）
人教版七年级英语教学设计
七年级英语上册Unit 6 教学设计 一、课题：Do you like bananas ? 二、教学目标（知识能力、过程与方法、情感态度与价值观） 知识能力：掌握询问对方喜欢与不喜欢食物的几种典型的句型；学习常见食物的名称。 过程与方法：通过对食物名称和询问句型的学习，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。通过对食物的学习了解，学会配制营 养餐。 情感态度价值观：通过对不同食物的学习，让学生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，从而使学生学会均衡饮食，不 偏食。通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的相互了解和友 谊。 三、教学设计的思路及教学建议 第六单元的主题是“询问对方喜欢与不喜欢的食物”，这些食物都是学生比较熟悉的生活食品。 在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习兴趣和学习效果。在传授新知识时，为了给学生创设真实的，贴近生活的情境，可以设计一些游戏，即根据不同人对食物的不同喜好，自配营养餐和填写购物清单等，这样不但激发了学生学习的热情，也达到了练习重点句型的目的。 四、教学向导
五、教学重点及难点 1．教学重点：词汇：有关食物名称的单词。 句型：Do you like … ? Yes, I do. / No, I don’t. 2．教学难点：创设语言交际情景，操练句型。 六、具体教案设计 Unit 6Do you like bananas ? 课时安排：四课时 第一课时：P31—P32 第二课时：P33—P34 第三课时：P35 第四课时：P36 第一课时：P31—P32 Step 1 讲授1A中的新单词 1．通过用“What’s this in English ?” 句型询问一些具体的食物或图片，如：apple, orange, meat, rice 等，让学生通过直观回忆以前所学过的食物名称。 2．呈现新的食物或食物幻灯片，激发学生的求知欲，从而引出本课的新单词。3．朗读P31—1a 中的新单词。（先全班，再小组，然后到个人，层层检查、补漏。） 4．将学生分成两大组，以竞赛的方式让各组派一名学生，将食物的单词贴到挂图相对应的食物上，看哪组贴得最多，最准。 Step 2 Presentation 1．通过吃的动作和高兴的表情来展现“like”一词的意思，并将“like”板书在黑板上；通过摇头的动作和皱眉的表情展现“don’t like”一词的含义，并将 “don’t like”板书在黑板上。
初一英语人教版上册第一单元
初一英语人教版上册第一单元 初一英语人教版上册第一单元：定语从句：（一）基础：引导词---who, which, that, whom,练习1.I like cities___________are quiet and clean. 2.I prefer students _________are hard-working. 3.I hate TV shows _________ are noisy and boring. 4.The music __________ is gentle and quiet attracts me a lot. 5.The food __________tastes delicious is not always healthy. 6.Those boys ___________ are playing basketballs over there are from Class Fifteen. 7.The books ____________ are written by Lu Xun are worth reading. 8.The town ___we visited last week is much larger than before. 9.The book ___ he bought is very interesting.（二）特例：只用that的情况1先行词被___________或___________所修饰，或本身是______________________时，只能用that，2.被修饰的先行词为________________________________________________等不定代词时, 只能用that.3.先行词被_____________________________________________等词修饰时，只能用that，而不用which。4.先行词里同时含有______________________，如I can remember well the persons and some pictures that I saw in the room.5. 以______________________引导的特殊疑问句，只能用that.如：Who is the girl that is crying?练习1. I am interested in everything___ is about the 2006 World Cup.2. Is
初一英语教案人教版U(17)
Unit 2 Nice to meet you! 一、教学目标与要求 通过本单元教学，使学生初步学会日常交际中表示“介绍”（Introduction)"的一些简单用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用。继续学习打招呼的常用语句。学习英语字母O~Z的读音与书写形式。学会字母歌。能背诵、默写字母表（含大小写）。 二、教学重点与难点 1、日常介绍用语（ 2、英语字母O~Z。 三、课时安排 本单元共4课时，每课1课时。 第五课Lesson Five 一、教学内容 1、字母O~T。 2、句型：1）I'm…2)Are you…?（及肯定、否定回答） 3、语法：am的缩写形式（只要求学生能听懂，能说出即可）。 二、教具 录音机；字母卡片，写有Kate Green和Jim Green的姓名卡片；小黑板。 三、课堂教学设计 1、复习已经学过的日常用语。教师与学生练习以下对话： T:Good morning(afternoon). S:Good morning(afternoon). T:My name is XXX.What's your name? S:My name is XXX. T:How are you,XXX? S:I'm fine, thank you .And you? T:I'm fine,too.Thank you. 放歌曲录音。学生齐唱Good morning to you ! 2、复习数词“1~4”的说法，教数词“5”和读音，学生能听懂即可。 叫起几个学生，要求逐个进行自我介绍： S1:Hello! My name is XXX. S2:Hello! My name is XXX. 也可以用前面操练过的连锁式方式，叫起一组学生，由前到后： S1:Hello! My name is XXX.(to S1) What's your name? S2:My name is XXX.(to S1) Hello!What's your name?… 拿出事先准备发的Jim Green和Kate Green的姓名卡片，教学生读这两个名字。然后请两个同学（一男一女）到前面来，分别扮演Jim Green和Kate Green，用英语向大家自我介绍： S1:Hello! My name is Jim Green. S2:Hello! My name is Kate Green. 教师这时向学生介绍另外一种方法：I'm…，写在黑板上，并做简单解释。带读几遍后，再请这两个同学用I'm演示一下：
七年级上册英语第一单元语法
七年级上册英语第一单元语法 Unit 1 Good morning/ afternoon / evening 早上/下午/晚上好 Good night 晚安（晚上告别） glad / nice to meet / see you 见到你很高兴（回答也一样） welcome to + 地点欢迎来到…… (回答：Thank you 或者Thanks) let’s + V（原）让我们做…… stand up 起立 sit down 坐下 this is----- 这是……（用于介绍第三者的用语） How do you do ?你好（回答也是：How do you do ? ） How are you ? 你好吗？ Fine ,thank you .and you ? 很好；谢谢；你呢？ I’m OK / I’m fine , too . 我也很好。 see you = see you later = see you soon = good-bye 再见 excuse me 打扰一下；请问 I’m -----= my name is ---- 我是…… be from = come from 来自 in English 用英语 Can you spell it ? Yes / No 你能拼写它吗？能/不能 That’s OK / That’s all right / You’re welcome / Not at all 不用谢 16 years old=16-year-old 16岁 telephone number 电话号码 QQ number QQ号码 ID number 身份证the same （相同的）反义词是 different （不同的） 例: We are in the same grade, but we are in different classes. 句型： What is your name ? 你的名字是什么？ Where +be + 主语 + from? 某人来自于哪里？（回答：主语+be+地点）Where are you from? I am from quanzhou. How old + be + 主语？某人几岁？ (回答：主语 + be + 数字 ) What is your telephone number? 你的电话号码是多少? （回答：My telephone number is----或者It’s -------）注意：读出号码的时候 要逐个读出。 What class / grade +be + 主语 + in ? 某人在哪一个班级/年级？ 例：what class are you in ? I am in Class Five. (注意：Class 和 Five需要大写） what grade are you in ? I am in Grade Seven.（注意：Glass 和 Seven需要大写） 6. What’s this/ that (in English) ? 这是什么？（回答：It’s a/an + 单数名词. 这是……） What’ re these/ those (in English) ? 这些是什么？（回答：They’re + 复数名词这些是……） 7. How do you spell it ? 你怎么拼写它？ E-R-A-S-E-R, eraser. (注意拼读方法)
初一英语人教版教案
初一英语人教版教案 【篇一：初一英语上册教案】 人教版七年级英语（上册）辅导材料 第一块国际音标 国际音标是一种工具，其作用是标记英语字母和单词的读音。 1、20个元音 单元音： ／i／ it ／?／about ／u／ book ／／ us ／／ off ／e／ at 双元音： ／／ ii ／／ out／／ear ／／ aa，／／ oo／／air ／／ boy ／／sure 2、28辅音： 成对的清浊辅音： ／／ fish／／ watch ／tr ／ tree ／ts／ its ／／ usually／／ orange ／dr／ dress ／dz／ beds 其他辅音：／m／ am ／n／ and ／／ english ／l／ like ／h／ hello／r／ red ／w／ what／j／ yes 3、国际音标拼读规则： 辅见元，碰一碰。／l／在前，发本音；音节后面卷下舌。
／p／、／t／、／k／、／tr ／清辅音，／s／后读成浊辅音。 本块词汇: speak说讲start开始 school学校 strict严格的 out外面 club 俱乐部 usually通常 dress化妆 about关于大约 us我们 her她的ear耳朵 english英语 sure当然可以 air空气 or或者any一些boy男孩 orange橙子,桔子 map地图 tree树math数学off离开watch观看手表do做 like喜欢 beds床 what什么 hello喂是的red红色的 yes是的 book书 its它的 zoo动物园fish鱼 dad爸爸 big大的have有 this这it它 第二块三个预备单元 一、文化常识 1、英语文化区域，熟人之间见面，常要互相问好。早上用语good morning ! 下午用语good afternoon ! 晚上用语good evening ! 例如： (1)bob: good morning , helen ! helen : good morning , bob ! (2)bob :good afternoon , helen ! helen : good afternoon , bob ! ( 注意句子标点) (3)bob :good evening , helen ! helen : good evening , bob ! 2、在轻松场合中，人们常用hello 或者hi 打招呼，但是两人用语要一致， 不能一个人用hello，另一个人用hi 。例如：
新版-人教版七年级英语下册第一单元教案
红BB Unit 1 Can you play the guitar？一．考点，热点回顾 【一】重点单词 ①join v. 参加；加入 ②dance v. 跳舞；舞蹈 ③paint v. 画画 ④speak v. 说；说话 ⑤kid n. 小孩；年轻人⑥or conj. 或者 ⑦show n. 表演；演出；v.展示； 给……看 ⑧may modal v. 可能；可以 ⑨little pron. 少许；少量 ⑩address n. 通讯处；地址 【二】重点短语 ①play chess 下棋 ②speak English 说英语 ③play the guitar/ piano 弹吉他/ 钢琴④be good with 和……相处得好 ⑤ a little 少许；少量 ⑥ a lot 非常；很多 【三】重点句型 （1）Can you paint？ （2）What club do you want to join？（3）Are you good with kids？（4）Can you play the paint，the trumpet，the drums，or the guitar？ （5）Then you can be in our school music festival. 【四】重点语法 情态动词can 的用法 can是情态动词：“能”，“会” 你们了解它的“秉性脾气”吗？还是让can 来悄悄告诉你吧！ （1）can 的主要作用 can 是情态动词没有人称和数的变化，不能单独作谓语，只能和实义动词或be动词一起构成谓语。例如： I can speak English。我会说英语。 She can dance well. 她跳舞跳得很好。 （2）can 的主要用法
(完整版)人教版英语初中教案
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 2 What’s this in English?教案 Period One 教学目标： 1.复习巩固字母Aa--Hh 2.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答 教学重点、难点： 1.字母的正确书写和认读。 2.7个表示物体的单词的熟练掌握。 教学过程： Step 1. Warming-up 1. Good morning/afternoon/evening! How are you? I’m fine, thanks.How are you? I’m OK. 引导学生在真实的交际中运用Starter Unit 1中学到的日常用语，让学生体会学英语的乐趣和成功的快乐。 Step 2. Play a game. 让学生从闪烁的画面中通过快速的思维，说出其中是什么字母。“What’s this？It’s …”是本单元的重点句型。通过这个游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。 Play the game like this: Teacher shows a letter quickly and asks : “What’s this?” Get the students to answer the questions like this: “ I think it’s A / B.” Step 3. Game Teacher shows a part of a letter and asks : “What’s this?” Get the students to answer the questions like this: “ I think it’s A / B.” Then show the whole of the letter to let the students check whether they’re right or wrong. 在幻灯片上通过闪现字母进行猜测，从猜谜游戏到新知识呈现，学生在悬而未决的心理状态下学习新知识，因注意力相对集中和兴趣被有效激活，对所学的东西印象深刻。 Step 4. Presentation. 1a Look for the small letters in the picture for these big letters. Check (√)the ones you found. 在图中找出下列字母的大小写，在找到的字母后打√。 Step 5. Work on 1b. 播放1b录音，同学们先听。第二次播放1b录音，同学们跟读，培养学生学习兴趣和良好
初一上册英语第一单元知识点总结
初一上册英语第一单元知识点总结 英语知识点是学习英语的关键。我们要对它格外重视。因此精品小编为大家整理了这篇初一上册英语第一单元知识点总结以供大家参考。 1. 介绍自己：My name’s+名字我的名字叫....../ I’m+名字我是...... 2.询问姓名 1)What’s your name? 你叫什么名字? Alan艾伦 / My name’s Alan我的名字叫艾伦 / I’m Alan 我叫艾伦
name’s = name is I’m = I am 2)What’s his name? 他叫什么名字? His name’s Eric 他的名字叫埃里克。/ He’s Eric . 他叫埃里克。 ( He’s = He is ) 3)What’s her name?她叫什么名字? Her name’s Mary. 她的名字叫玛丽。/ She’s Mary. 她叫玛丽。
3. Nice to meet you. 见到你很高兴。(初次见面用语。)回答Nice to meet you. 或Nice to meet you, too. 4. How are you ? 回答： I am fime , thanks. / I am OK , thank you. 5. Mr. ，Mrs. ，Miss. 和Ms. Mr. ['mist?(r)] 先生 Miss. [mis] 小姐，女士;(年轻未婚女子)
Mrs. ['misiz] 太太;夫人(用于已婚妇女姓名前) Ms. [miz] 女士 6. Is he Jack? 他是杰克吗? Yes, he is. 是的，他是。 No, he isn’t. His name’s Mike. 不，他不是。他的名字叫迈克。 7. Are you Helen? 你是海伦吗?
最新人教版七年级英语下册全英文教案(全册 全英文)
最新人教新目标七年级英语下册全英文教案（全册全英文） Unit 1 Can you play the guitar? ◆Step 1 Leading T:What do they do in the picture? S:They...(见课件) T:Can you/he sing/ swim/ dance...? S:I/He can... T:There are many clubs.What club do you want to join?(见课件) S:I want to join the music club.Because I can sing. ... ◆Step 2 Listening 1.Ask the students to read the conversations in 1b first.
2.Ask the students to listen and number the conversations [1-3] in 1b. 3.Check the answers.(见课件) 4.Ask the students to read the club names in 2a. 5.As k the students to listen to two conversations and circle the clubs they hear. 6.Ask one student to show the answers.(见课件) 7.Listen again and complete the sentences in 2b. 8.Ask three students to show their answers.(见课件) ◆Step 3 Make similar conversations 1.Look at 2b and talk ab out what the people can do and the clubs they want to join. 2.Show an example.(见课件) ◆Step 4 Role-play 1.Ask the students to read the conversation in 2d,try to find: What can Jane/ Bob do? What club do they want to join? 2.Ask the students to fill in the form.(见课件) What can...do? What club does...want to join? Bob Jane 3.Ask students to practice the conversation according to the for m. 4.Ask students to perform the conversation. ◆Step 5 Explain several important words and phrases.(见课件) ◆Step 6 Homework Make a survey about what your friends can do and what club your friends want to join. 板书设计 Section A(1a-2d) 重点单词短语重点句型