班级凝聚力建设的经验与感悟

班级凝聚力建设的经验与感悟
班级凝聚力建设的经验与感悟

班级凝聚力建设的经验与感悟

当班长一个学期了,回头想想,并问问自己都做了些什么事,竟无清晰的头绪,零零碎碎的,有些脚印也已被风沙填平,无从寻起。但现在静下心来,慢慢去想一些人,一些事,仍是感悟颇深。作为一班之长,能做到使班级团结,气氛融洽,乃是对我工作的最大肯定。知易行难呐,在本学期中,我在班级凝聚力建设中投入很多精力,进展不是一帆风顺,但值得欣慰的是,所有付出都是润物细无声。

刚走马上任,就面临着院运动会的即将到来,开幕式排练和运动会训练就成了主要工作。这种集体性活动的开展,最难做到的就是高效率,高质量。通知某个时间集合,总是会有那么一些人拖拖拉拉,迟到了又感觉事不关己,或者干脆来个冠冕堂皇的借口,请假不来。而提早来的同学时间就被那些组织纪律性不强的同学耽搁了,不好的结果就是情绪受影响甚至相互效仿,每次都少来几个迟到几个,自然而然无法高效高质量,整个班级比较涣散。造成这种情况的原因,从当事人来讲主要是个性比较强,缺乏组织纪律性,对活动意义的认识不够,对班委乃至班级缺乏一种认同感。从侧面来看,则反映出班委的作用未得到充分体现,(特别是班长,支书)就是在班级凝聚力的建设上成效不明显。要改变这种现状,需要花费较大的心思,首先要把握整体,通过开展一些活动互动,在交流中增进团结。另外,把握整体的同时,立足局部分析,对于那些“离群之鸟”要攻心为上,一般来讲这类型同学比较以我为中心,受不了他人批评但喜他人尊重、注意,对此班干部要放下身段,去接触他们,用心去倾听他们内心的真实想法,“连哄带骗”地把他们拉入到群体来。除此之外,班级的另一类同学也比较让人头疼,集体性活动你叫他参加,他不会拒绝你,他只会机械性地听从,被动地服从;而那些可以更好体现个人能力的活动或比赛,他们是不会主动参加的,即使个个生怀绝技。我们把这类同学称为“低调群体”。“低调群体”的班级认同要稍好于上述类型,但是却不利于活跃班级气氛,班级的热度总是由固定的一些人在维持,时间久了,人家会说班级的舞台都被班干部挤占了。这类同学做事情是比较被动的,所以我们班委可以尝试主动地去调动他们。例如,运动会训练的项目小组长、“携手马保小学”兴趣小组负责人我们都安排这类同学去负责,职责在身后他们也不会推诿,都做得很认真,同时也有了更多和别人交流的机会,想低调也不行。上述的两类同学,我们还需要在各种场合比如班会上多曝光曝光他们的名字及他们对班级的贡献,这样可以让前者更多感受到班级对他们的重视,同时让后者无处可低调。团结了这些同学之后,班级的凝聚力便可得到大大改观。

在增强班级凝聚力上面,这学期我们还是做得比较多的吧,最有效果的还是相关活动的举办。女生节,男生给女生写书签,到女生宿舍给他们唱歌;五一和清明,组织同学去鼓山和三坊七巷,还组织了自行车“自驾游”;男女生趣味篮球赛,台球赛;班级聚餐和KTV;团日活动去马保小学支教等等。以上这些活动都在潜移默化中增进了彼此间的友谊。而凝聚力的爆发则集中体现在了院运动会上,我自己也被同学们之间的团结程度感动了。老实说,前期的运动会训练上也出现了一些磕磕碰碰,训练的组织上不是做的很好。班委之间也好,项目小组内部也好,多多少少因为意见不同等原因而出现了一些内部纷争。但是,在集体荣誉面前,大家都能摒弃前嫌,团结一致,所以在赛场上我们看到:一个人在跑,

一群人伴跑;一个人在跳,一群人在叫;后勤上,搀扶、按摩、葡萄糖、红牛、广播稿,一件都没少;男生比完单项,都跑过来继续拉链跑,还硬是吼到终点并拿到名次。班级总共拿到十来项团体奖项,是年级里头最多的。一切,一切,都超乎我的想象。班级聚餐时,有一男生激动地站到椅子上,向大家保证,自己明年要为班级争得更多荣誉,鼓励班级取得更好成绩。那几天,心情久久不能平静。我深切感受到班级凝聚力的魅力之所在。

成绩是有的,问题也大量存在着。特别是在女生那边,小团体,小派别分化比较严重,虽然在集体面前她们可以站在同一条线上,私底下却是道不同不相为谋。显然,班级凝聚力的渗透力还是有限的。很多女同学会和我提及哪几个宿舍比较疏远,哪些同学之间关系比较紧张,要去处理这些问题还真不容易,一个男生最好别去掺和,不然就有脚踏两只船的嫌疑,吃力不讨好。但是最为班干部又推卸不来责任。怎么办呢?关键还是把握一个度吧。每个班委都应该是一条纽带,发挥纽带作用把你身边的小群体都拉到一起来,并尝试着去调和同学之间的矛盾。另一方面就是以身作则,各个班委之间互相包容理解,求同存异,用班委的团结带动班级的团结。作为班长,更是需要有大局观念,做事公正不偏袒,紧密关注班级动态,及时处理问题。

纸上谈兵终是肤浅,有些问题虽然我知道该怎么做,但还是需要在实践中去证明其可行性,灵活变通。当了这段时间的班长,和同学都走得更近了,关系也更好了,希望以此作为一种基础,把班级建设继续坚持和完善下去,把一个班级大家庭经营得更加和谐。最后用这句话做个结尾吧,革命尚未成功,同志还需努力。

班级文化建设方案

班级文化建设方案 一、总体目标 让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家,一个飘满书香的家。 二、班级文化建设要求 1、以人为本。 在班级建设中,“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园"。 2、实用美观。 以精神文化的建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,力求育人的目的。 3、自主创新。 突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体。 三、班级文化建设具体措施 (一)班级布置 1、布置好”室内布告栏”,使学生明确班级的工作安排。 2、建里“图书角",增添教室的书香气息。为的是让孩子们爱上阅读。 3、设计一个“绿化角”,让教室的文化色彩尽可能丰富,也是为孩子们营造一个舒心的学习环境。。

2、办好一个“展示台"和“明星台"o 总之,积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让教室的“每一堵墙”都会说话。 (二)班级制度化建设 1、组建班委,明确各自的职责,定期开班委会。 2、建立健全的班级制度,包括班级加扣分细则方案,值日安排及要求等,以此对学生进行养成习惯的培养。如,班级加扣分细则方案。 2、制定“优秀卫生小组''评比方案。 3、制定“文明小天使”评比细则。 (三)班级活动文化 1、开展晨会、班队活动等教育活动,做到活动主题明确、备课认真、详细,活动能正常有效地开展,学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动。 2、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力、 3、坚持开展读书活动,打造“书香班级”、“书香少年”。 4、借助黑板报、快乐周末等活动,对学生进行各方面的教育。 5、以各个节假日为契机,组织各种活动,进行德育教育。 5、利用班级博客,做好家校沟通的工作。

班级管理心得体会6篇

班级管理心得体会6篇 班级作为学校管理的基本单位,是一个小集体,管理工作当然起着举足轻重的作用。本文是班级管理的心得体会,仅供参考。班级管理心得体会一班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作,而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。 一、创设平等和谐的同学关系。 一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员,热爱这个班集体,就必须让孩子觉得无论成绩好坏,自己跟别人一样都是平等的,都一样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度,用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外,还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、文明之星。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面,还可以锻炼了每个学生的胆量,使学生感到只要我努力了,同样也可以做得好。 二、创设师生沟通的良好氛围。 通过相互间的沟通,师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量,进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能,达到最好的学习效果。但在沟通中,我认为教师应该注意以下几点 1、沟通,但要与要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系过于要好,称兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利,或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子,等你批评他的时候,他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往,势必导致自己的地位。所以,在课余时间要多去接触学生,要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上,与学生保持距离,引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我体验中长大。 2、让学生养成写日记的习惯,自己认真阅读、认真批改。很多学生会把自己的心事,对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写

增强班级凝聚力活动策划书

班级活动策划书 ——社会工作增强班级凝聚力活动策划书策划人:

活动策划目录: 一、活动背景 (3) 二、市场分析: (3) 三、活动介绍 (4) 四、商家补偿计划 (5) 五、经费预算 (5) 六、详细安排 (6) 七、后期总结 (7)

一、活动背景: 大学是一个准社会型的团体,我们在这样一个团体中扮演者什么样的角色将会影响我们未来的发展。社会工作这个专业兴起的时间还不够长,在我校的影响力还不够大,好的班级凝聚力,将会对我们班的整体实力带来很大的帮助。而大学生活是开放的,平时班上同学都有各自的安排,有的去培训班,有的去做兼职,有的在准备考研,上课的时间大家交流几乎很少。有必要举行有意义的活动增进大家合作交流,锻炼实践能力,而大三大家时间都比较充裕,有足够的时间来组织一些活动。 在公共关系学中,哪个公司能做最有效的宣传,哪个公司就能树立稳固的品牌,更有利地去巩固这一片大市场。同样在学校这团体中,哪个组织率先策划出极具创意的活动,哪个组织就能在全校树立良好的公众形象。而我们知道,许多公司在学校经常打出广告,扩充校园市场,因此我们在学校举办一次联合企业一起的宣传活动,既能够为我们专业扩大影响力,增强班级凝聚力,还能为企业在学校树立良好的形象,对企业来说作用很大。我们举办这次公益活动的条件和力量就是很充足的。 目前艾滋病成为一个迫切而又似乎是个永恒的话题。大学生作为知识比较充足的人群,引领社会的潮流,有必要了解关于预防艾滋病的知识。 二、市场分析: 1目前我校中国移动的市场份额大于中国联通,联通的品牌标志是中国结具有文化传统,更加体现民族一体的关爱情怀 2社工班的学生可以帮助赞助商做市场调查,在校园内做宣传,让更多同学了解其品牌,增加其品牌知名度,美誉度 3此次活动牵手社会工作协会,(社工协会的主要人员都在本班)社会工作协会的会员来自全校各个不同的院系,社会工作的性质本身是助人的,在校园内有很好的美誉度,能利用社工协会举办的活动帮助商家宣传是会受欢迎的。

班级文化建设方案范文四篇

【一】 一、总体目标 让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家,一个飘满书香的家。 二、班级文化建设要求 1、以人为本。 在班级建设中,“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”。 2、实用美观。 以精神文化的建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,力求育人的目的。 3、自主创新。 突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体。 三、班级文化建设具体措施 (一)班级布置 1. 布置好"室内布告栏",使学生明确班级的工作安排。 2、建里“图书角”,增添教室的书香气息。为的是让孩子们爱上阅读。 3、设计一个“绿化角”,让教室的文化色彩尽可能丰富,也是为孩子们营造一个舒心的学习环境。。 2.办好一个“展示台”和“明星台”。 总之,积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让教室的“每一堵墙”都会说话。 (二)班级制度化建设 1.组建班委,明确各自的职责,定期开班委会。 2.建立健全的班级制度,包括班级加扣分细则方案,值日安排及要求等,以此对学生进行养成习惯的培养。如,班级加扣分细则方案。 2、制定“优秀卫生小组”评比方案。 3、制定“文明小天使”评比细则。 (三)班级活动文化 1.开展晨会、班队活动等教育活动,做到活动主题明确、备课认真、详细,活动能正常有效地开展,学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动。 2.定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力. 3.坚持开展读书活动,打造“书香班级”、“书香少年”。 4.借助黑板报、快乐周末等活动,对学生进行各方面的教育。 5.以各个节假日为契机,组织各种活动,进行德育教育。 5.利用班级博客,做好家校沟通的工作。 【二】 一、指导思想: 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容,营造浓厚的班级人文气氛,努力创建符合素质教育要求的,既能体现时代精神的,又能育新人的班级文化体系,建设富有特色的和谐班级。 二、总体目标 让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围,让班

班级管理工作心得体会

班级管理工作心得体会 班主任充当了多种角色:除了教书育人,学生心理上有问题还要充当心理医生的角色;若是学生间发生矛盾、冲突还要扮演调节员的角色。通过学校组织这样的学习,我认识到:班主任的角色意识,对于高效率的班级管理,是一个不容忽视的重要因素。那么班主任是怎样进行管理并以此服务于教学的呢? 高速发展的信息化时代,需要班主任工作也必须不断充实、创新。回顾这几年的工作,感到管理好一个班集体,可以从以下用五个方面来着手: 一、激励之下出好学生 学习上需要激励,班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果:要么自信心彻底丧失,破罐子破摔;要么表面上屈从,实际孕育着强烈的愤懑和反抗。所以,对班级的激励是我多年来工作的主题。“我们是一个很不错的班级。”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲”。这些用第一人称表达出来的话语,既让学生和我融合在了一起,更让学生的自信心高涨,荣誉感倍增,班级工作开展起来也就得心应手了。 二、以训练为根本 在激励这个主题下,唱的是训练的戏。学生的自我控制能力毕竟还不强。因此,常规训练是班级管理中需要常抓,反复抓的重头戏。常规要求是什么,要一条一条明确地讲给学生听。讲要精,练要多而广。大的方面要练习,如早操、路队,小的方面也要练,如课前准备,

课间捡废纸等。告诉每个学生我们要做到什么,为什么要这么做,再教给学生我们应该怎么做,这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实,班级秩序自然就井井有条,学生的活动和学习也就有了良好的保证。 三、以活动为抓手 活动是增强班级凝聚力的最好方法,也是对学生进行思想道德品质教育的最佳方式。在班级管理中,我组织学生开展了各类活动。有围绕学校大队部要求开展的,如:围绕“争做合格小公民”活动开展了“文明礼貌伴我行”主题班会;更多的是结合班级实际开展的,如:看家乡变化实践活动,学习《未成年人保护法活动》,由于外出活动受到条件限制,我就利用学校里背投、网络进课堂的优势,经常给学生播放展示新闻资料。学生通过观看美国进攻伊拉克的直播,看到了伊拉克战俘受到虐待的图片,强烈感受到了和平的重要性;通过观看各种违法受到严惩的新闻,懂得了遵纪守法的必要性;通过阅读发生在学校里的各种事故案例,明白了保护他人也是保护自己的道理。在一次次活动中,学生逐渐成长起来,逐渐有了自我辨析的能力。班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的,有思维能力的集体。 四、以帮教为辅助 世界上没有两张相同的树叶,在集体这棵大树上,也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶,需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中,我努力做到观察细微,及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导。班级中

班级特色文化建设方案

班级特色文化建设方案 班级特色文化建设方案 班级文化是影响学生发展的重要因素,班级文化也是课程实施的重要文化背景。下面是有班级特色文化建设方案,欢迎参阅。班级特色文化建设方案1 一、指导思想: 班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式,它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式,它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化的影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心发展具有重要的作用。 二、班级文化建设领导小组: 组长:李瑞芬 副组长:孟庆华、王荣晖、赵丽妍 成员:各班主任 三、班级文化内容: 班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。主题包括:精神文化(班级文化的核心),如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等,制度文化(班级规章制度),如一日常规,课堂常规及各种奖惩制度等。物质文化(属于班级文化硬件),如张贴各种名人名言,悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置,行为

文化,参与班级体活动,学校活动所表现出来的态度和行为。班级文化的内容主要体现在以下几点:爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。 四、总体目标: 让班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。 五、班级文化建设的基本要求: 1、班级整体面貌好: 重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神风貌,学生的个人卫生、课间的文明礼仪和佩戴红领巾的情况。 2、班级日常管理好: 重点检查教室,公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放。 3、班级文化氛围: 重点检查班级黑板报、图书角、队角、综合活动板块和其他室内特色布置。 4、班级文化有特色: 重点检查各班的班徽、班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。 六、具体内容(123工程) (一)“1”围绕一种精神(班训、班风、班徽) 根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色,制定特色班级创建计划,在各班制定的特色班级创建计划的基础上,用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生。制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,让它无形的赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲,设计能体现班级风貌的班徽,让学生自己动手,集思广益。 (二)“2”开展两种活动 1、班级静态文化氛围布置

班级管理心得体会

【2017年班级安全治理工作打算一】 安全工作关系到师生生命的安危,是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事,为此我指定了一下打算. 一、指导思想 以区、局、镇教育组和学校的指导思想为依据,仔细贯彻降实各级教育安全工作的法律法规和会议精神,降实安全教育内容,努力创建班级安全氛围. 二、教育内容安排: 1、交通安全教育,交通安全教育是安全教育重中之重的教育,要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育,以及做好放学路对的治理. 2、防溺水教育,要进行防溺水的教育,开展以溺水后自救,溺水者的抢救为要紧内容的教育. 3、防触电的教育,对同学们进行电的基本知识说座,预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用. 4、防食物中毒的教育,邀请大夫来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育,以杜绝同学们食物中毒的事件发生. 5、防病、防体育运动损害的教育;重视同学们躯体健康教育,建立个人健康档案,进行一次健康检查,体育活动应重视安全爱护措施,积极做好运动前的预备操,尽量幸免运动损害事故的发生. 二、工作措施

1、教育学生严格遵守学校的作息时刻,上学、放学别准在学校和路途中逗留、玩耍,别允许别经家长允许跟同学去了,让家长随时了解其子女人去向. 2、在校内外,别允许学生做惊险的游戏.如;互相追打、奔驰等. 3、教育学生别买三无食品,别吃腐烂变质的食物,别喝别卫生的水和饮料,别吃陌生人给的东西. 4、教育小学生别践踏学校的草坪,别损坏学校的花草树木. 5、教育学生别爬墙,别爬树,别爬学校的篮球架,别爬阳台上的栏杆. 6、教育学生别玩火、别玩电、别玩爆竹. 7、教育学生别带惊险的物品到学校(如:木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园.)别在井唇、变压台旁、高压电线下等惊险的地点玩耍.八、别在上学和放学路上玩耍、逗留 8、不管是集体活动依然体育课,都必须在教师的带领下进行,别得随意离开集体自己活动或别听指挥,遇到他人一辈子病、遇险等,要及时报告老师.同时指导学生学会使用各种求救电话. 9、惟独在家长或老师的带领、陪同下方可到游泳池游泳.千万别能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳. 安全工作是班务工作中的重中之重,需要我们做到天天说、时时说,平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全,做到安全教育天天说,时时说,处处说,努力营造平安班级,做到无意外事故发生,确保学生在学校中能安全、欢乐地日子、学习,健康的成长.

也谈班级文化之班级凝聚力建设

也谈班级文化之班级凝聚力建设 班级文化指的是通过班级这个载体来反映和传播的文化现象。它是指班级在长期的学习生活中所形成的物质文化和精神文化的总和。良好的班级文化可以成为凝聚班级力量的精神支柱,是促进学生全面发展的推动力量,同时也是学校德育工作的重要组成部分。而反过来,班级凝聚力建设又是良好班级文化建设中最重要的一环。班级凝聚力是班级文化氛围的核心,它是一种吸引力、向心力、亲和力,更是一种推进班风建设的动力,它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机与活力。因此探讨如何增强班级凝聚力,对强化班级管理,提高全体学 生团队意识和集体荣誉感具有十分重要的意义。 如同我题目中所讲——同修袍泽,团结协作——我在建立班级文化,培养和增强班级凝聚力的过程中着重突出一个情字。初中阶段学生的友谊不像小学阶段的不成熟,也不像更高阶段时都忙着各自的学习,友情很淡。因此以培养友情为中心,不但对学生的未来会产生深远影响,而且通过彼此合作来培养和增强班级凝聚力具有事半功倍的效果。在此浅谈一下个本人的几点做法和体会。 一、身体力行,以身示范 班主任的一言一行总是会对学生的言行产生极大的影响。要想使班级具有很强凝聚力,班主任要以身作则,做得正,行得直,使自己在学生中树立威信,让学生尊重你、支持你。班主任每天和学生接触的最多,所以班主任不只是对他们进行语言教育,更重要的是用自己的行动为他们做出榜样,使学生耳濡目染。比如,大部分学生都有在自习课及集体活动时说话的不良习惯,如果班主任只是一味的去批评,去指责,也许效果并不是很明显,但假如班主任能够自己恪尽职守,以身示范,不在规定的时间做无关的事情讲无关的话,也许会更能教育学生。正所谓“话说百遍,不如手做一遍。” 二、确立班级格言 要使班级有凝聚力,重要的一点,班级必须具有共同的奋斗目标。有没有共同目标,共同目标的好差,都能影响班级的班风,影响班级的凝聚力。一个凝聚力强的班级必定有一种精神吸引学生团结在周围,并且不断凝聚形成一股统一的力量。在开学的第一天我就布置了班级格言征集的活动。并且结合学校教师文化布置活动将格言制成照片张贴在班级门口。学生一人一条格言征集上来后通过班会课的甄选,讨论和修改,最终确定了“为人——敬好;勤学——竞好;纪律——静好;清卫——净好;锻炼——劲好”这十字格言。 在图片打印出来上墙时,正好是学生小学升初中各种习惯转变的阵痛时期,班级风气懒散,学习习惯差。因此我特意开展了一堂主题为“规矩”的班会课,确立了班级格言体现的思想为班级的核心精神。这十字格言特意将“为人——敬好”放在了首位,着重强调了“要

增强班级凝聚力创建和谐班集体

增强班级凝聚力创建和谐班集体 一个积极进取、全面发展的优秀班集体,对每一个学生个体的发展起着潜移默化的教育作用和激励作用,而建设一个优秀班集体,最基础的工作就是不断强化班级的凝聚力,让每一个学生心向集体,有利于学生走向成功。 班主任工作实践中,我的做法是抓好四项措施: 一、强化针对性教育,为形成班级凝聚力打好坚实基础 现在独生子女多,意志较薄弱,思想很敏感,心理负担重。针对这一情况,我把打消学生的顾虑、振奋学生精神作为首要工作,在做了必要的解释后,专门制定了“自信心培养活动方案”,对学生重点进行自信心的培养教育。 一是“自信——成功”专题朗诵、故事会,让学生搜集与自信有关的名言诗句或古今中外一些成功者因树立信心而取得成功的故事,进行朗诵或讲述,让学生认识到自信的重要性。 二是“找优点”主题班会,由学生为其他同学特别是一些后进生找出优点,在班会上告诉对方并谈出理由和期望。 三是“我能行”主题班会,由每个同学结合自己的情况给自己确立一个小目标,并制定实现这一目标的措施和完成时间,在班会上宣读,让学生在努力中体会成功的快乐,增强自信心。 四是“我变了”表彰会,对表现突出的同学进行表彰,并让他们谈自己的变化和体会,让学生相互启发、相互鼓励。这些教育循序渐进、针对性强,从而为班级凝聚力的形成打下了坚实的基础。

二、制定共同奋斗目标,为增强班级凝聚力提供内在动力 从心理上看学生,意识在行为中的作用开始显现,他们开始希望父母、老师对其行为不做过于严格的限制,希望自己能够支配自己,独立性倾向越来越强。因此,要建立一个凝聚力强、团结向上的班集体,就必须引导学生处理好个人和集体的关系。我的办法就是给班级制定共同的奋斗目标,使学生最大限度地把自身融入到集体中去,在逐步实现目标的过程中,经常体验到成功的喜悦,产生积极向上的强烈愿望,从而形成集体的荣誉感和责任感。 入学之初,我就专门召开班会,发动大家充分讨论,制定了包括学习、纪律、卫生等各方面的班级、小组和个人的学期奋斗目标,以及实现这些目标的办法和措施,并张贴上墙,激励学生为最终实现目标而不断努力。在目标特别是个人目标的制定中,我抓住关键环节,强化了指导工作,帮助每一个学生正确分析自己的长处和不足,力求目标可行、措施具体,确保在学生的努力下能够完成。比如,对极少数经常违反纪律的“问题生”,我就引导他们:你们现在最多能做到两天不违反纪律,那么能不能把一周不违反纪律作为这学期纪律方面的目标呢?由于目标确定得具体可行,对学生产生了很大的激励作用。个人目标的完成保证了小组目标的完成,班级目标的完成自然就是水到渠成了。三、开展丰富多彩的活动,为强化班级凝聚力提供有效载体 活动实施是教育的有效形式和途径。为了加强班级的凝聚力,一方面,我们积极组织和鼓励学生参加学校开展的各项活动,为班争光。入学以后,在学校组织的军训汇报表演、秋季运动会和首届体育节上,我

班级管理的学习心得体会

班级管理的学习心得体会 在班级管理中,我始终坚持用爱、尊重和理解塑造每一个学生,时刻提醒自己在班级管理中坚持民主、平等的与学生交往,把自己的心和他们的心紧紧交融在一起,分享学习心得体会。 班级管理学习心得体会我是一名普通的教师,也是一名班主任。和其他班主任一样,每天从晨光微露到星光闪烁,我都是步履匆匆的忙碌着。担任班主任工作以来,我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。尤其是这一年来,我更是用教师真诚的爱,赢得了学生纯真的爱;用一颗诚挚的心,赢得了家长的理解和支持。 如果一个班集体的班风涣散,班集体就会缺乏吸引每个同学的凝聚力,缺乏积极上进的源动力,因此,树立良好的班风尤为重要。 1、制定班规,班级目标。 俗话说:“没有规矩,不成方圆”。第一次班会课,我就让同学们对照学校的校规一点一点发现自身存在的问题,紧接着从学习、纪律、卫生、仪容仪表等方面让同学们一起商讨制定班规,制定了“为自己争气,为班级争光,为学校添彩,争创优秀班集体”的班级共同目标,提出了“班级是我家,争创优秀班级靠大家”的班级口号。

2、培训班委,委以重任。 让大家推选有威信、认真负责的班干部,召开班委会制定班干部公约,从责任心、自我约束力、工作能力等几个方面严格要求,在全班同学面前做出承诺,定期对每一个班委进行评价,树立班干部为班级服务的意识,把每人的照片贴在墙上,接受同学们监督,管理上要求他们不断创新。 3、让学生制定自我发展的目标。 我让每个学生写出他们的座右铭,贴在课桌的左上角,每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右铭,激励自我不断进取。另外还让大家根据自身的学习情况制定学习进步的目标。每周定期召开一次班委会,每周让学生自我评价一次。让学生在自我教育和自我评价中融入集体。 班级管理心得体会5篇班级管理心得体会5篇每个学生的成长,都离不开老师和家长的引导与教育,更离不开集体的教育和同化作用,集体的力量能使每个同学认识到个人与集体的荣辱息息相关。在集体活动中让学生体验快乐,增强班级的凝聚力。本学期,学校开展了丰富多彩的活动,每一次活动不仅给了学生锻炼的机会,更是一次对学生进行思想教育的极好的机会。因此我抓住每一次活动的契机培养学生的集体荣誉感。拔河比赛中,全体参赛同学奋勇拼搏,取得了优异的成绩。歌咏比赛中,全班同学精神饱满,歌声嘹亮,获得了一等奖。在阳光体育冬季长跑比赛中我们班又获得了

(完整)提高班级凝聚力主题班会

提高班级凝聚力主题班会 班会目的:通过这次班会,提高班级整体的凝聚力,让同学意识:一个班级,只有她的每一个成员都充满了责任感,从而使整个班级形成了强大的凝聚力时,才能真正称的上“班集体”。班会形式:以学生讨论交流为主,由故事本身引出学生自身的体会。 班会流程: 一,看故事。 有一群基督教徒,在他们中间,有的做了许多善事,有的却做了许多恶事,百年之后,做善事的教徒就可以进入天堂,而做恶事的教徒就得被打入地狱。有一天,他们与上帝谈论天堂和地狱的问题。为了惩恶扬善,劝导自己的教徒多做善事,上帝决定带他们到天堂与地狱这两个地方看看,让他们亲身感受天堂的幸福和地狱的痛苦。 上帝应用自己的法力,带着他们先去看地狱。地狱的深处有一个大房间,正好是午餐时间,但见屋里有一大群人,每人手中都拿着一只两米长的汤匙,围着一大锅肉汤,争先恐后的抢肉汤。可是,因为汤匙太长,他们都无法把肉汤喂到自己的嘴里,每个人都显得非常绝望,脸色看上去非常苍白,骨瘦如柴,营养不良。教徒们个个面面相觑,希望自己百年之后千万不能到地狱来。 上帝看到自己的教徒有所感悟,就带着他们来到了天堂。天堂上也有一个大房间,此情此景好像与地狱完全一样。但是,有一点与地狱完全不同。每个人都从容不迫地从锅内盛起肉汤,喂着锅对面的同伴。他们吃的如此高兴,还一边吃肉汤,一边在谈笑风生。他们个个精神焕发,满面红光,体壮如牛。教徒们感悟很深:“原来,天堂里的人会用自己的汤匙喂给别人,而地狱里的人不会这样做。帮助别人就是帮助自己,人多做善事一定会有好报。”他们都希望自己百年以后能来到天堂。 讨论环节:同学们对于这个故事有什么看法?请同学们分成小组讨论下,派几位小组代表发言总结。 通过天堂与地狱的人的对比,让我们可以悟出了这么一个道理:帮助别人就是帮助自己,同时还体现出了人与人相处时凝聚力的力量的强大。天堂的人懂得集体在遇到困难时能够团结互助的解决问题,而不是像地狱的人,“独善其身”,结果只能是委屈了自己。关于凝聚力可以诠释:一个人的聪明有限,众人的智慧无穷。如果一个人走,会走得更快但走不远,如果想要走到很远的地方,一定要和一群人同行。 故事源于生活,现在让我们回到现实中,谈谈我们身边的事情,现在,我们同在一个班集体,将要整整生活好几年;我们之间的关系不是萍水相逢,而是朝夕相处;我们的目的地不是某个简单的地方,而是影响到我们一生的求学梦想;我们前进的动力不是独来独往,而是需要全体成员的团结协作和共同努力。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“集体是教育的工具”。确实一个优良的班集体积极进取、全面发展必将对每一个学生的个体发展起着巨大潜移默化的教育作用,而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的,关键要靠班集体的强大凝聚力做后盾。不妨就从我们班上关于“凝聚力”的问题进行深入探讨一下吧! 二,提出问题。 讨论环节:请同学们简单谈谈关于我们现在的班级存在哪些凝聚力不足的问题。 总结一下,我们班上大概存在着这些问题: 第一,班里的同学的都形成一群群固定交友群,平时都是固定的几个人活动,很少跟其他同学一起沟通。 第二,同宿舍同学之间沟通比较多,跟其他宿舍的很少交流沟通。 第三,流行帮派风,上课时讲话都是一群人,就连迟到、不交作业都是成群结队的。不好的行为习惯从个人问题上升到集体问题。

班级文化建设方案(参考版)

花儿朵朵向阳开 五(1)班班级文化建设方案张美丽 一、班情分析 班上有49个孩子,28个男孩,21个女孩,年龄都在11岁左右。这个年龄段的孩子,以自我为中心,自尊心正在膨胀,希望得到关注,加上身体正处于生长发育期,他们关注、担心和害怕的事情也多,情绪波动大,令人捉摸不定。同时,男女生由于生理性征的出现,心理和行为开始出现男女分化。 班上孩子整体在学校的表现是单纯、乖巧、有序的,他们热爱班集体,不甘落后,有很强的集体荣誉感,虽然还不够完全自觉自律,但虚心接受教师的批评和正面引导,整个班级是积极向上的、阳光的、可控的,令很多任课老师喜爱和称赞有加。班里有几个个性极强,鼓动性和影响力极大的孩子,需要随时关注和引导他们的言行;还有几个学习落后的孩子,需要学习上的指导和帮助。 班上一半的孩子家庭近几年都养育了第二个孩子,家长又多生意繁忙,加上许多家长接受教育程度不高,对孩子的学习和教育分身乏术,有心无力。所以孩子们更需要强大的精神支柱去激励他们自我完善,自觉提高,家长们也需要多沟通、交流和引导。 鉴于以上班情,我班的班级文化建设核心是引导孩子成为班级小主人,在自觉自律的基础上,遵守学校和班级的规章制度的同时,学会互相传递正能量、汲取正能量,用美好滋生美好,形成良好的学风、班风,让花儿朵朵向阳开。

二、特色内容 1、特色主题:创造美发现美 2、班级名称:花儿朵朵向阳开 3、班训:身心健康诚实守信生活自理学习自觉 4、班风:比学习——博学笃志切问近思 比纪律——以德为备严于律己 比卫生——窗明几净一尘不染 比出操——整齐划一气势如虹 5、班徽: 每片花瓣上写上好的品质及习惯的词语;花盘上写“创造美发现美”;两片叶子上写“会学习”“会生活”,花梗上写“五(7)班”。 6、班歌《红蜻蜓》 飞呀飞呀,看那红色蜻蜓飞在蓝色天空,游戏在风中不断追逐他的梦,天空是永恒的家,大地就是他的王国,飞翔是生活。我们的童年也像追逐成长吹来的风,轻轻地吹着梦想慢慢的升空,红色的蜻蜓我小时侯的小小英雄,多希望有一天能和它一起飞,当烦恼越来越多,玻璃弹珠越来越少,我知道我已慢慢地长大了,红色的蜻蜓曾几何时,也

如何增强班级凝聚力

如何增强班级凝聚力 把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体,是每个辅导员的追求。一个成功的班集体,应该是师生关系良好、学生之间相互配合、相互理解、有良好的学习风气、有归属感、具有较高凝聚力。那么,怎么才能把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体呢?众所周知,班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈,一个班级如果具有很强的凝聚力,在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围,对学生的学习起到很大的促进作用,进而带动整个班级的班风是健康向上的。一个班集体,就像一个大家庭,对每一个成员的成长,都有着至关重要的影响。而一个班集体如何健康良好地运作,班级凝聚力就成为了关键。 第一、要成为具有较强学习能力,乐观、积极、角色定位准确的辅导员 辅导员是班级的带领者,是班级氛围的营造者,除了需要广博的知识,更需要有良好的心态、较高的情绪控制能力。辅导员应时时提醒自己,班级绝不仅仅是辅导员的,更是学生自己的。很多事情需要发挥学生的主体意识,参与意识。在处理问题的过程中要让全体成员参与,重视每个班级成员的意见,让学生在处理各类问题中成长,从而可以增加班级的凝聚力。同时,辅导员还应该不断学习新知识,并将所学知识运用到管理实践中,提高辅导员在学生中的威信,用辅导员的人格魅力去影响学生。 在班级管理中,自己将一些管理培训课程中的内容和方法介绍给学生,在班会上给本班建“成果树”,让学生看到自己入学来的进步;班级学生活动请每位同学写出活动方案,大家讨论其可行性,最终做出一个综合大家意见的切实可行的活动方案。活动让每位同学觉得自己在集体中必不可少。 第二、建立强有力的班级团队 班干部往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以,班干部队伍选拔建设得好,不仅能让班主任从繁杂的班务工作中解放出来,对班级凝聚力和竞争力的形成,也是个强有力的支持。选出了班委,班主任就要注意管理和培训好“核心”,大胆放权,发挥他们的主观能动性与工作的积极性,使他们有一个宽松的工作环境,真正成为自己的得力助手,而不是班主任与学生之间的传话筒。班干部的工作责任心加强了,各项工作才能开展得井井有条。班干部是班集体的核心,是学生自己的组织,班委的工作组织能力对增强班级凝聚力起着非常重要的作用。 关于对班干部的培养,我认为应从六个方面进行。 (一)、组织班干部学习各自的岗位职责。针对班干部中存在的思想问题,如:当班干部吃亏、得罪人、没什么好处等种种思想,通过组织他们学习先进人物、优秀班干部事迹等方法,对他们进行启发和教育,通过近二十年的辅导员工作实践,我认为在很多情况下,班干部所做的学生思想工作,对促进班集体团结、促进后进学生的转变,提高同学们的学习兴趣往往很有效,有时就能达到辅导员都做不到的程度。 (二)、具体交给班干部工作方法及技巧,使他们在工作时得心应手,不至于遇到问题不知如何处理,影响班集体工作。

班级管理心得体会

爱的“灵丹妙药” 那年,我接了一个后进班,面对这些学习成绩差,又不守纪律的学生,当时我不知所措,也无从下手。当初,我采取的还是以前的老办法:对违纪的学生给予严厉的批评、罚站、停课、叫家长到校等来压服学生。这些简单、粗暴的方法,虽然制服了一些学生,但班级工作总体转化效果不明显。经过多次反思,通过阅读有关班级管理方面的文章,虚心向老班主任请教,特别是经常学习《班主任之友》上的有关文章,使我大开眼界。从此,我决心改变以往的管理方法,以爱来感化教育学生。 有一次,一位教师在上课,我在教室外观察学生上课情况。班上一片吵闹声:有的敲桌子,有的哼小调,有的拿粉笔乱扔乱投,有的走下座位……当时,我真想冲进教室把不守纪律的几个学生拉出来狠狠惩罚一顿,给他们一点厉害看看。但我没有这样做,我克制住自己的感情。 班会上,我把上午看到的课堂情况描述了一番。学生预感到:班主任马上要严厉教训那几个不守纪律的同学了。此时,我看着那几个上课不守纪律的学生,他们纷纷低下头,等待我的处罚。但是,我这次并没有教训那几个学生,而是心平气和地分析上课不守纪律给自己、同学和老师带来的危害。然后,我给同学们出了两篇作文题:《假如我是班主任》、《和班主任老师谈谈心里话》。 两天后,作文交上来了。作文里,大多数学生写的是真情实话。他们反映出自己的苦恼和要求。 有的学生反映:“我的成绩不好,有的老师说我像驴一样笨,伤害了我的自尊心。我们成绩差的学生更需要老师的爱”。 有的学生说:“我在家里常遭父母的打骂,在学校又常挨老师的批评,我家里家外不是人,其实我也想好好学习,做一个遵纪守法的好学生。我多希望家庭多给一点温暖,老师多给一点关心啊!” 还有个学生这样写:“有一次,我因生病发烧而迟到,班主任不分青红皂白地说:‘你又去玩电子游戏机了!’并且严厉地批评我。我不服,老师伤害了我的自尊心。从此,我就破罐破摔,事事和班主任对着干,大不了我回家,不读书罢了。” 我对学生们反映的情况和提出的要求,逐个进行了分析,寻求解决问题的方法。接着,我分别召开了学生座谈会和学生家长座谈会,虚心听取大家的意见,找学生谈心,特别和那位被我误解的同学谈心。我还在班会上说,那次不应该不经调查而错怪了他。从此,那位同学逐渐改掉了不守纪律的毛病,成为文明守纪的标兵。 为了促进后进生转化,我从爱出发,从情入手,进行了多次家访,使家长们配合做学生的思想工作。 有一次,我班有个“调皮大王”生病了。晚上,我骑自行车去看望他。他看到我不

班级管理的核心在于提高凝聚力

班级管理的核心在于提高凝聚力 学生对于集体活动总是倾注热情,对集体荣誉总是分外珍惜并为之付出努力。虽然并不是每一次集体活动他们都能凯旋而归,但那份参与的热情,努力的过程让我为他们点赞。一个充满活力,充满斗志以及有乐观心态和进取精神的班集体,会让每个学生从中受益,而良好的集体氛围最终也必将转化为学习的动力,获得双赢。 有不少老师认为学生参加集体活动会占用学习时间,影响学生的学习成绩。也有不少老师认为最终评价一个学生和一个班级还是要看中考高考成绩,所以诸如体育竞赛,文艺表演等都是过眼烟云,身外之物,不必在意。对此,我有不同的看法。在当今教育体制下,考试很重要,分数很重要,我们都带着学生走在应试的路上。但即便如此,我们也应当尽可能带着学生愉快的去应试,开心地去应试,要让学生知道应试路旁也有美丽的风景,要让学生在应试的夹缝中享受到校园生活的愉悦和快乐,而集体活动,是最能给学生带来快乐和成就感。此其一。其二,如果老师自己认为文体活动浪费时间,影响学习,从而“看淡一切”,消极参与集体各种活动甚至放弃集体活动,其实是剥夺了学生成长的机会,剥夺了学生快乐的机会。而且这种消极情绪会传递给学生,甚至会影响学生一生。其三:班级的核心是凝聚力,提高班级凝聚力的最好途径就是诸如体育竞赛,文艺表演或者春游军训等集体活动,一次好的集体活动可以让学生互相理解,更加团结,成为一个整体,这样的效果远比千百条规定,千百句说教更有用,更有效。一个集体如果没有凝聚力,没有乐观上进的氛围,终究成为一盘散沙,在各方面失去前进的动力。其四,也是最重要的一点,集体活动与学习成绩丝毫不矛盾,相反,对学习有极强的促进作用。教育之道,一张一弛,让学生适度放松,让学生适度开心,他们会以更好的精神状态去学习。 当了十余年班主任,带了几届学生,一直以来,我都把集体活动摆在与学习成绩同等重要的位置。无论哪一届学生,无论他们的文艺,体育方面的基础如何,我都能把他们成功地打造成"文体班",让每个学生都能得到展示的机会,让班级充满活力。当班主任是一件很辛苦的事情,经营好一个班集体,需要用心,需要耐心和坚持,让一个班集体从散沙成为整体,需要一学期甚至一学年的经营,所谓春风化雨,润物无声。而当一个班集体具有强大的荣誉感和凝聚力的时候,孩子们就会团结,乐观,上进,有责任心,班主任其实已经得到解放,甚至可以成为甩手掌柜,让学生实现自我管理,轻松带着学生一路前行。 集体活动究竟有多大力量,究竟可以多大程度地影响一个班级和一群孩子,我举一个例子说明。 六年前我曾经带一个3班,这个班成绩较好,但体育方面实力非常薄弱。初一年级第一次田径运动会,第一天只拿到5分积分,名列年级十个班倒数第一。一位老师对我说,你看你们3班就只会学习,是个书呆子班。言语中似有不屑。当天下午,我把这句话所包含的信息传递给学生,我对他们说,校园生活绝不仅仅只有分数,只有成绩好是远远不够的,也不能获得别人真正的尊重,我们3班还必须在集体活动中表现出色。运动会第二天,3班学生团结一心,众志成城,最终获得团体总分第六名。在我看来,这已经是一个奇迹了,但这仅仅是这群孩子创造奇迹的开始。学生跟我说,老师,我们班一定要拿团体冠军。他们可不仅仅是说说,而是付诸行动。每天下午,他们都结伴去操场跑步,练习接力,跳远,那份团结和坚持真的让我这个班主任真的很感动,觉得他们真的很了不起。初二田径运动会,3班获得了团体总分第三名,这是他们努力付出的回报。但奇迹还

浅析如何增强班级凝聚力 德育论文

浅析如何增强班级凝聚力 班主任是班集体的建设者,组织者、领导者,是班级的中心与灵魂。从教以来,我一直在做班主任,多年的班主任工作实践使我深深地体会到:班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分,她是学生成长的摇蓝。实践证明,良好的班集体始终激励着学生不断进取,主动、健康地成长,能使得学生心情愉快,更加积极、轻松,充满激情地投入学习、生活与工作当中去。要把班级管好、教好、培养好,要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活,要把一个班级搞活,心向一处看,劲往一处使,建立一个具有很强凝聚力的集体,班主任必须作出相当的努力。 一、充分了解班中的每一个学生,制定周全的工作计划 首先要花时间记住每个学生的姓名,了解学生的基本情况,包括学生的学习状况和家庭情况等。孙子说:“知己知彼,百战不殆。”了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。了解学生,才有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,做好班主任工作就已经成功了一半。以便确定对每个学生施行不同的教育方法。另外,对一些比较调皮的学生,先进行家访,了解学生的家庭及教育情况,结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育。 作为班主任要有周全的工作计划。计划是指导行动的依据。有了计划,做起事来井井有条,不会杂乱无章。因此,开学初我就制定了详细的班主任整个工作计划和周中心计划,以便有计划地安排指导班级开展工作。这样,班主任工作就不会失去中心,无所适从,盲目工作。有了计划之后,我们班主任就可以按计划完善学生的目标管理。从纪律、学习、思想等都可进行必要的目标管理,实现科学化管理班级,增强班级的凝聚力。 二、制定切实可行的班规班纪 所谓“没有规矩,不成方圆”。一个班级就是一个小的集体,所以必须有严明的纪律和严格的行为规范。我具体的做法是:了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生,以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。我首先是不厌其烦地用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度与学生逐个交谈,给他们更多的耐心和帮助,使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验,接受老师的劝说,产生积极的心理倾向开启他们的闭锁的心灵,并把班主任的劝说、要求等转化成信念,并逐步付于行动。如果班主任工作一开始就受到学生们的抗拒、抵触,那么,你的班主任工作就会很难开展。 在有好的开头的基础上,结合本班的实际情况,定出严明的纪律。我接班的第一天起,先制订出非常细致的班规,让学生认识到自己的责任。正式开学后,在第一个班会课,在班会上详细讲解、宣读,要求学生同意的举手通过,然后表决。当有学生第一个违反了班规时,我就严格地按照班规的具体条款,对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后,班上的其他学生就会有一种共

xx学校班级文化建设方案

学校班级文化建设方案 一、指导思想: 班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期,为进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,学校将开展班级文化建设评选活动。通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、活动主题: 建温馨家园炫团队风采 三、总体目标: 让班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。 四、具体内容: (一)“1”围绕一种精神(班训): 用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生,制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,让

它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲!如:“向前冲,让我们与众不同”! (二)“2”建立两种制度: 辅导员有民主、平等、开放,身体力行的《辅导公约》,在班级明显位置张贴。 为了使学生具有秩序观念,能够自觉维护各类公共秩序,遵纪守法,制定切合实际的、大家共同认可的班级公约。(三)“2”开展两种活动: 班级静态文化氛围布置活动 (1)班名、班徽的设计,全体队员讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字,要有深刻内涵,并根据班名设计班徽; (2)争章园地、学习园地、生物角、卫生角、图书角等的布置; (3)用好“班务公开栏”,主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容; (4)墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品,座右铭或宣传画。 班级动态文化教育活动 (1)有自动化的班委会,实行民主管理,并能定期召开小干部例会,本学期围绕体育节、科技节、艺术节等活动,各小队自主编创节目或活动;

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